第一篇：造心讀后感

造心讀后感

有一顆求知之心，博覽群書體驗(yàn)實(shí)踐，造心讀后感。

有一顆仁慈之心，熱愛世界萬物生靈。

有一顆孝敬之心，尊重祖宗養(yǎng)老送終。

有一顆自強(qiáng)之心，勤學(xué)苦練自力更生。

有一顆堅(jiān)強(qiáng)之心，堅(jiān)忍不拔百折不撓。

有一顆澎湃之心，航行宇宙探索奧秘。

這本書從尊重孩子人格、品質(zhì)修煉——人就這么一輩子(勤勞、自信、感恩)、感悟教育、智慧育人、用孩子的眼光看世界等八個(gè)方面來闡述耐心能塑造優(yōu)等的心，心的質(zhì)量就是人的品質(zhì)。

一、有一顆感恩的心 做一個(gè)幸福的人

人生最高深的智慧是施恩;人生最大的財(cái)富是感恩!懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重生命、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造;懷有一顆感恩的心，才更能體會(huì)到自己的職責(zé);懷有一顆感恩的心，不是簡(jiǎn)單的忍耐與承受，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對(duì)人生。一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂?！把蛴泄蛉橹鳌?、“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”、“執(zhí)子之手，與子偕老”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。

我們?cè)谄綍r(shí)或節(jié)假日的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)接到朋友很多祝福幸福的短信。那什么是幸福呢?“所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的愛人，一幫信賴的朋友。當(dāng)你收到此信息，一切隨之擁有?！被畹谜鎸?shí)的生活源于一種平和的人生境界，需要去珍惜和擁有現(xiàn)在的一切，這就是感恩。

我們每個(gè)人追求的幸福都不同。如果你有一顆感恩的心，你會(huì)對(duì)你所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度，這樣的態(tài)度會(huì)使你消除怨氣。早上起來的時(shí)候，你看到窗外的陽光，你會(huì)感恩;吃一塊面包，你會(huì)感恩;接到朋友的電話，你會(huì)感恩;在樹上看到一只鳥在唱歌，你會(huì)感恩;有一份愉快的工作，你會(huì)感恩;然后你的一天乃至你的一生，就在這感恩的心情中度過，那你還有什么不幸福的呢?

無論在那里，只要你有一顆感恩的心，就會(huì)感覺世界原來是那么美好。爸爸媽媽對(duì)你的好要感恩，以后要好好孝順父母;親戚朋友對(duì)你的幫助要感恩，滴水之恩，涌泉相報(bào)。感恩自己身邊的人，不要等到失去了，才懂得珍惜。感恩，不僅是一種心態(tài)，更是一種美德。學(xué)會(huì)感恩，就不會(huì)因?yàn)樗^的不公而怨天尤人，斤斤計(jì)較;學(xué)會(huì)感恩，就不會(huì)一味地索取，一味地膨脹自己的私欲。

“人就這么一輩子”——七個(gè)字，說來容易，聽來簡(jiǎn)單，想起來卻很深沉。它能使我們?cè)谲浫鯐r(shí)變得勇敢，驕傲?xí)r變得謙虛，頹廢時(shí)變得積極，痛苦時(shí)變得歡愉。對(duì)任何事拿得起也放得下。因今日過去了便不再來了，這一輩子過去，便什么都消失了。人生就是在不斷的磨難、挑戰(zhàn)中成長、成熟的，在失敗挫折中感悟人生的真諦。

因此，學(xué)會(huì)感恩是一種成長，是一種智慧，是一種教養(yǎng)，有一顆感恩的心，你就是一個(gè)幸福的人。

二、用孩子的眼光看世界 共同發(fā)現(xiàn) 共同成長

孩子眼里的世界是純潔的，是無暇的。他們擁有一顆純潔的心靈，他們用眼睛打量著這個(gè)世界，一切都是美好的，沒有一點(diǎn)雜念的，眼睛里永遠(yuǎn)透漏著天真和單純，對(duì)任何人和任何事都沒有防備，沒有戒心，所有的一切都是那么的美好，那么的向往、好奇，讀后感《造心讀后感》。每天開心、快樂的生活著，用自己的眼光去打量著這個(gè)世界上的一切，這也是一種愜意的簡(jiǎn)單和快樂。

有時(shí)我們也會(huì)為孩子的言談和舉動(dòng)所感動(dòng)，他們的話語里透漏出的那種簡(jiǎn)單和快樂，真的是我們有過而不及的，我們?cè)诩橙∥幕岣咦晕倚摒B(yǎng)，提高素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該用孩子的眼光去對(duì)待自己，去對(duì)待你身邊關(guān)心你的每一個(gè)人，我們應(yīng)該善待自己，善待快樂，善待簡(jiǎn)單的幸福，善待你身邊的所有的人，因?yàn)樗麄儾攀悄阋惠呑酉硎懿槐M的財(cái)富！用孩子的眼光看世界。孩子由于年齡、身高的局限，走在成人的世界里，他們只能看到各式各樣的腿和屁股，而不是成人眼中看到的美好世界、漂亮的場(chǎng)景。以平常心對(duì)待孩子的喜、怒、哀、樂。與孩子交流時(shí)，多聽少說，更不能不讓孩子說話;錯(cuò)怪孩子時(shí)，及時(shí)向孩子道歉，善于向孩子道歉;允許孩子宣泄煩惱和不快。想要孩子以禮待人，父母必須以身作則，拳腳底下絕對(duì)培訓(xùn)不出健全的人格。因此，“用孩子的眼光看世界”，老師應(yīng)蹲下身來，在體位上、目光上保持與孩子的平等;老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，多與孩子交流，多撫摸與夸獎(jiǎng)孩子，樹立孩子的自信心。蹲下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子與你會(huì)多一份眼神的交流，多一些開心的笑;蹲下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)從不愛講話的孩子愿意與你親近，悄悄的把心中的秘密告訴你;蹲下來，你會(huì)和孩子一起發(fā)現(xiàn)屬于孩子的世界;蹲下來，心與心貼近了，情與情交融了。放下教師的架子，放下家長的威嚴(yán)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，孩子會(huì)擁有更廣闊的藍(lán)天。不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，而不顧及孩子的需求、創(chuàng)造、思維?！芭c孩子共讀一本書”、“孩子和父母談?wù)勑摹钡幕顒?dòng)形式，增進(jìn)了孩子與父母的交流，讓父母、老師從孩子的角度去認(rèn)識(shí)孩子的世界，了解孩子的思想，知道孩子的喜好，這樣的活動(dòng)形式是應(yīng)該有效的。

三、給孩子一個(gè)信念 支撐人生的支點(diǎn)

信念是根脊梁，支撐著一個(gè)不倒的靈魂，支撐著人生的大廈;信念是盞明燈，照亮著一個(gè)期盼的心靈，照亮著人生的殿堂;信念是個(gè)路標(biāo)，指引著一個(gè)前進(jìn)的方向，指引著人生的道路。

人生之于信念，有如花的根一樣，在沒有水的季節(jié)汲取水分;人生之于信念，如同飛鳥之于羽翼;人生需要信念，如同花草需要養(yǎng)份，人生的道路難以一帆風(fēng)順，布滿了荊棘、充滿了坎坷。只要有堅(jiān)定的信念，就總會(huì)看到希望，看到曙光。執(zhí)著地追求，無怨無悔。人生的價(jià)值在于追求的本身，在于信念的樹立與堅(jiān)持的過程。

父母是孩子的第一任教師，一言一行早已在孩子呀呀學(xué)語時(shí)就銘記心里，父母的言行是什么樣的，孩子也八-九不離十。孩子的教育不像想象的那么困難，也不像想象的那么簡(jiǎn)單，只要想清楚了，父母做得漂亮，孩子也不會(huì)做得太難看。孩子不在于天天和他講什么道理，也不在于一定要進(jìn)多好的學(xué)校，更不在于門門功課是多少分，關(guān)鍵是從小就要給他一個(gè)信念。有了正確的信念，就不會(huì)走偏；有了正確的信念，孩子自然會(huì)去努力；有了正確的信念，就不會(huì)到不了目的地。正確的信念靠父母正確的引導(dǎo)。因此為人父母一定要有信念，沒有信念，就沒有做好養(yǎng)育孩子的準(zhǔn)備。一個(gè)人做某一件事不一定需要信念，但一個(gè)人的成長過程，卻時(shí)時(shí)需要信念。信念決定一個(gè)人走什么樣的路。孩子有什么樣的信念，父母取著巨大的作用。信念須從小一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)、一點(diǎn)點(diǎn)樹立。一旦信念確立，以后走什么樣的路即可基本知道。路靠自己走，未來的一切靠自己去完成，任何人替代不了。因此，家庭是孩子責(zé)任心、自信心、感恩心、愛心賴以滋長的土壤，父母對(duì)待孩子的態(tài)度、教育孩子的方法是孩子能否健康成長的重要條件。即使孩子的行為僅有微小的進(jìn)步，家長、老師也要及時(shí)提出表揚(yáng)，無論是一個(gè)微笑、一句贊語、一個(gè)手勢(shì)還是一次撫摸，都可能產(chǎn)生意想不到的積極效果。

正如書中所說：每個(gè)孩子都有一座天堂——“不論做什么事，相信你自己，別被他人的話擊倒”。

第二篇：畢淑敏 造心原文

《造心》一文，匠心獨(dú)運(yùn)，想象豐富，將抽象的心“造”得有形有色，令人讀之，回味無窮。

造心--畢淑敏

蜜蜂會(huì)造蜂巢。螞蟻會(huì)造蟻穴。人會(huì)造房屋，機(jī)器，造美麗的藝術(shù)品和動(dòng)聽的歌。但是，對(duì)于我們最重要最寶貴的東西──自己的心，誰是它的建造者?

孔雀絢麗的羽毛，是大自然物競(jìng)天擇造出。白楊筆直刺向碧宇，是密集的群體和高遠(yuǎn)的陽光造出。清香的花草和繽紛的落英，是植物吸引異性繁衍后代的本能造出。卓爾不群堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格，是秉賦的優(yōu)異和生活的歷練造出。

我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成。

造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的，沉黑無比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用絲綢造的，柔滑飄逸。有的心是用玻璃造的，晶瑩脆 薄。有的心是用竹子造的，鋒利多刺。有的心是用木頭造的，安穩(wěn)麻木。有的心是用紅土造的，粗糙樸素。有的心是用黃連造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用謊言造的，百孔千瘡。有的心是用尸骸造的，腐惡熏天。有的心是用眼鏡蛇唾液造的，劇毒兇殘。

造心要有手藝。一只靈巧的心，縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機(jī)敏的心，感應(yīng)快捷電光石火。一顆潦草的心，門可羅 雀疏可走馬。一灘胡亂堆就的心，乏善可陳雜亂無章。一片編織荊棘的心，暗設(shè)機(jī)關(guān)處處陷井。一道半是細(xì)膩半是馬虎的心，好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內(nèi) 里虛空的心，是假冒偽劣心界的水貨。

造心需要時(shí)間。少則一分一秒，多則一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲瓏。久拖不絕的謹(jǐn)小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年 紀(jì)，就竣工一顆完整堅(jiān)實(shí)之心。有的人，須發(fā)皆白，還在心的地基挖土打樁。有的人，半途而廢不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丟下不 曾結(jié)尾的工程。有的人，精雕細(xì)刻一輩子，臨終還在打磨心的剔透。有的人，粗制濫造一輩子，人未遠(yuǎn)行，心已灶冷坑灰。

心的邊疆，可以造的很大很大。像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵。沒有一片烏云，可以覆蓋心靈遼闊的疆域。沒有哪次地震火山，可以徹底顛覆心靈的宏偉建筑。沒有任何風(fēng)暴，可以凍結(jié)心靈深處噴涌的溫泉。沒有某種天災(zāi)人禍，可以在秋天，讓心的田野顆粒無收。

心的規(guī)模，也可能縮得很小很小，只能容納一個(gè)家，一個(gè)人，一粒芝麻，一滴病毒。一絲雨，就把它淹沒了。一縷風(fēng)，就把它粉碎了。一句流言，就讓它痛不欲生。一個(gè)陰謀，就置它萬劫不復(fù)。

心可以很硬，超過人世間已知的任何一款金屬。心可以很軟，如泣如訴如絹如帛。心可以很韌，千百次的折損委屈，依舊平整如初。心可以很脆，一個(gè)不小心，頓時(shí)香消玉碎。

造心的時(shí)候，可以有很多講究和設(shè)計(jì)。

比如預(yù)埋下一處心靈的生長點(diǎn)，像一株植物，具有自動(dòng)修復(fù)，自我養(yǎng)護(hù)的神奇功能。心受了創(chuàng)傷，它會(huì)挺身而出，引導(dǎo)心的休養(yǎng)生息，在最短的時(shí)間內(nèi)，使心整舊如新。

比如高高豎起心靈的避雷針，以便在危急時(shí)刻，將毀滅性的災(zāi)難導(dǎo)入地下，耐心等待雨過天晴。

比如添加防震防爆的性能，在心靈遭受短時(shí)間高強(qiáng)度的殘酷打擊下，舉重若輕，鎮(zhèn)定地維持蓬勃穩(wěn)定。

比如……

優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅(jiān)固。因?yàn)槿松刑嗟膲赫ズ彤?dāng)頭一擊，會(huì)與獨(dú)行的心靈，在暗夜狹路相逢。如果沒有精心的特別設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)陋的心，很易橫遭傷害一蹶不振，也許從此破罐破摔，再無生機(jī)。沒有自我康復(fù)本領(lǐng)的心靈，是不設(shè)防的大門。一汪小傷，便漏盡全身膏血。一星火藥，燒毀綿延的城堡。

心為血之海，那里匯聚著每個(gè)人的品格智慧精力情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈之心，會(huì)愛世界愛人愛生活，愛自身也愛大家。有一顆自強(qiáng)之 心，會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴(yán)之心，會(huì)珍惜自然善待萬物。有一顆流量充沛羽翼豐滿的心，會(huì)乘上幻想的航天飛機(jī)，撫摸月亮的肩膀。

造心是一項(xiàng)艱難漫長的工程，工期也許耗時(shí)一生。通常是母親的手，在最初心靈的模型上，留下永不消退的指紋。所以普天下為人父母者，要珍視這一份特別莊重的義務(wù)與責(zé)任。

當(dāng)以我手塑我心的時(shí)候，一定要找好樣板，鄭重設(shè)計(jì)，萬不可草率行事。造心當(dāng)然免不了失敗，也很可能會(huì)推倒重來。不必氣餒，但也不可過于大意。因?yàn)樾撵`的本質(zhì)，是一種緩慢而精細(xì)的物體，太多的揉搓，會(huì)破壞它的靈性與感動(dòng)。

造好的心，如同造好的船。當(dāng)它下水遠(yuǎn)航時(shí)，藍(lán)天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那是一個(gè)神圣的時(shí)刻。會(huì)有臺(tái)風(fēng)，會(huì)有巨濤。但一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會(huì)在海浪中，無畏而快樂地燃燒。

《造心》讀后感

造心先得有材料，有的心是用鋼鐵造的，沉黑無比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用絲綢造的，柔滑飄逸。有的心是用玻璃造的，晶瑩脆薄。有的心是用竹子造的，鋒利多刺。有的心是用木頭造的，安穩(wěn)麻木。有的心是用紅土造的，粗糙樸素。有的心是用黃連造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用謊言造的，百孔千瘡。有的心是用尸骸造的，腐惡熏天。有的心是用眼鏡蛇唾液造的，劇毒兇殘。

造心要有手藝。一只靈巧的心，縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機(jī)敏的心，感應(yīng)快捷電光石火。一顆潦草的心，門可羅雀疏可走馬。一攤胡亂堆就的心，乏善可陳雜亂無章。一片編織荊棘的心，暗設(shè)機(jī)關(guān)處處陷阱。一道半是細(xì)膩半是馬虎的心，好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內(nèi)里虛空的心，是假冒偽劣心界的水貨。

造心需要時(shí)間。少則一分一秒，多則一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必 就不玲瓏。久拖不決的謹(jǐn)小慎微之心，未必就很精致。有的人，小小年紀(jì)，就竣工一顆完整堅(jiān)實(shí)之心。有的人，須發(fā)皆白，還在心的地基挖土打樁。有的人，半途而廢不了了之，把半成品的心扔在荒野。有的人，成百里半九十，丟下不曾結(jié)尾的工程。有的人，精雕細(xì)刻一輩子，臨終還在打磨心的剔透。有的人，粗制濫造一輩子，人未遠(yuǎn)行，心已灶冷坑灰。

優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅(jiān)固。

有一顆仁慈之心，會(huì)愛世界愛人愛生活，愛自身也愛大家。有一顆自強(qiáng)之心，會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴(yán)之心，會(huì)珍惜自然善待萬物。有一顆流量充沛羽翼豐滿的心，會(huì)乘上幻想的航天飛機(jī)，撫摸月亮的肩膀。

一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會(huì)在海浪中，無畏而快樂地燃燒。

凌子最近在讀畢淑敏老師的散文，其中對(duì)于“提醒幸?！薄ⅰ霸煨摹庇泻艽蟮母杏|。讀完造心，我曾不止一次地思考：自己的心到底是什么樣，自己所追求，所向往的究竟是怎樣的一種人格。我想，這是要用一輩子去尋找的答案。人生短短幾十年里，無法與江月、宇宙的無窮無盡相似相比，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)，但心的塑造是長久、持續(xù)、不懈的探索過程。我們無法增加生命的長度，但我們可以盡力地增加生命的深度。人生在世，當(dāng)求自身的圓滿，即求真、善、美。對(duì)一個(gè)人而言，美是皮肉，善是經(jīng)脈，真是骨骼，這三者支撐起了一個(gè)大寫的人。到目前為止，我想我的心是木頭造的，安穩(wěn)而麻木。

第三篇：境由心造(散文隨筆)

境由心造（散文隨筆）

境由心造

人生活在世上，對(duì)同一事物，由于心境不同，感受也不同。同是花鳥，你可以感覺是“人閑桂花落”、“鳥鳴山更幽”，也可以感覺是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。想那杜甫正處于“烽火連三月，家書抵萬金”的心境，都快家破人亡了，這花鳥竟使人傷心流淚了。心境好時(shí)，會(huì)覺得萬事順利，就連普通的天氣，也會(huì)變得陽光明媚;心境差時(shí)，明月光也會(huì)成為傷心色，風(fēng)鈴聲變成斷腸音。

從前,有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀登比賽,比賽的終點(diǎn)是一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂。一大群青蛙圍著鐵塔看比賽。比賽開始了。

老實(shí)說，沒有誰會(huì)相信這些小小的青蛙能攀登到高高的塔頂，周圍的青蛙都在議論：“這對(duì)它們來說是太困難了!它們肯定到不了塔頂!”

“它們是不可能成功的，塔太高了!”

聽到這些議論，一只接一只的青蛙開始泄氣了，除了那些情緒高漲的幾只還在往上攀登。

群蛙繼續(xù)喊著：“這太難了!沒有誰能到達(dá)塔頂?shù)?”

越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但是，有一只卻越攀越高，一點(diǎn)沒有放棄的意思。

最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只。它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一個(gè)到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺?/p>

很自然，其他的青蛙都想知道它是怎么成功的。它是如何成功的?

有一只青蛙跑上前去問那個(gè)勝利者，它哪來這么大力氣?

結(jié)果，它發(fā)現(xiàn)這只青蛙是個(gè)聾子!

它的心境，它的情緒沒有受到同伴的影響，沒有受到外界的影響，它成功了。

有些人總喜歡說，他們現(xiàn)在的境況是別人造成的，環(huán)境決定了他們的人生位置，這些人常說他們的想法無法改變。說到底，如何看待人生，由我們自己決定。積極主動(dòng)是人類的天性，如若不然，那就表示一個(gè)人在有意無意間選擇消極被動(dòng)。消極被動(dòng)的人易被自然環(huán)境所左右，在秋高氣爽的時(shí)節(jié)里，興高采烈;在陰霾晦暗的日子，就無精打采。積極主動(dòng)的人，心中自有一片天地，天氣的變化不會(huì)發(fā)生太大的作用，自身的原則、價(jià)值觀才是關(guān)鍵。如果認(rèn)定工作品質(zhì)第一，即使天氣再壞，依然不改敬業(yè)精神。

有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。

老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一所房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好以后，老板把大門的鑰匙交給他。

“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物?！?/p>

他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢?現(xiàn)在他得住在一座粗制濫造的房子里!

我們生活中一些人又何嘗不是這樣。漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。

心境對(duì)人們的生活、工作和健康都有很大的影響。心境可以說是一種生活的常態(tài)，人們每天總是在一定的心境中學(xué)習(xí)、工作和交往，積極良好的心境可以提高學(xué)習(xí)和工作的績效，幫助人們克服困難，保持身心健康;消極不良的心境則會(huì)使人意志消沉，悲觀絕望，無法正常工作和交往，甚至導(dǎo)致一些身心疾病。所以，保持一種積極健康、樂觀向上的心境對(duì)每個(gè)人都有重要意義。

在過去以帆船航行的年代，英國和美國的船長常常面臨著一個(gè)奇怪的問題：從英國向西航行到波士頓，比從波士頓向東航行到英國要多花兩星期的時(shí)間，這兩星期要損失不少時(shí)間和金錢。人們因此去請(qǐng)教一位老船長。老船長說：“你們不知道情況，所以才多花兩個(gè)星期。大西洋深處中有看不到的灣流。向西航行時(shí)，船是逆流而行，每小時(shí)要損失三英里的速度，所以很慢。不要與灣流去爭(zhēng)，避開灣流，自由航行在海上就行了。

人在工作中也存在著灣流，當(dāng)消極不良的心境統(tǒng)治你的時(shí)候，好比是逆流而行，阻礙前進(jìn)的步伐。曾國藩曾多次率領(lǐng)湘軍同太平軍打仗，可總是打一仗敗一仗，特別是在鄱陽湖口一役中，連自己的老命也險(xiǎn)些送掉。他不得不上疏皇上表示自責(zé)之意。在上疏書里，其中有一句是“臣屢戰(zhàn)屢敗，請(qǐng)求處罰。”有個(gè)幕僚建議他把“屢戰(zhàn)屢敗”改為“屢敗屢戰(zhàn)”。

這一改，果然成效顯著，皇上不僅沒有責(zé)備他屢打敗仗，反而還表揚(yáng)他。屢戰(zhàn)屢敗強(qiáng)調(diào)每次戰(zhàn)斗都失敗，成了常敗將軍，屢敗屢戰(zhàn)卻強(qiáng)調(diào)自己對(duì)皇上的忠心和作戰(zhàn)的勇氣，雖敗猶榮。不管做什么事，都要從積極的方面來思考。

無論在任何情況下，自己總有選擇的權(quán)利。因?yàn)槊\(yùn)操縱在自己的手里，而自己并不是環(huán)境或他人的附庸。對(duì)一件事情，他們總是認(rèn)為，自己可以主導(dǎo)事情的發(fā)生、發(fā)展。積極心態(tài)不僅止于采取主動(dòng)，還代表人必須為自己負(fù)責(zé)。個(gè)人行為取決于自身，而非外在環(huán)境;理智可以戰(zhàn)勝感情;人有能力也有責(zé)任創(chuàng)造有利的外在環(huán)境。

正如美國詩人惠特曼在《草葉集》里所寫的那樣：“我不能，別的任何人也不能代替你走過那條路;你必須自己去走?！?/p>

第四篇：《李順大造屋》讀后感

[《李順大造屋》讀后感]

先前在曹乃謙的小說里讀到晉北鄉(xiāng)下以及賈平凹所描述的漢中地區(qū)的父老鄉(xiāng)親們一生的勞累只為著兩件事：一是婚姻，二是房子，《李順大造屋》讀后感。我就被這兩個(gè)沿著傳統(tǒng)的軸線走向新時(shí)代的詞語所擊倒。因?yàn)樗鼈儼素?zé)任、家庭等令人感到幸福的所有激動(dòng)。在精讀《李順大造屋》這篇小說時(shí)，對(duì)于我，一個(gè)生在社會(huì)主義蓬勃發(fā)展新時(shí)期的大學(xué)生，也被主人公李順大造屋所遇到的種種困難所擊倒，尤其是他那心理上的變化更是牽扯著我的目光在每一個(gè)有靈有肉的漢字間流連忘返。

我甚至明白了電視劇《蝸居》里海青為了買房子忍受江南人不吃米而吃掛面的現(xiàn)實(shí)帶給手無縛雞之力的年輕一代的艱難。從一定意義上說，《李順大造屋》是《蝸居》的前身?！段伨印繁唤ナ钦５模@是一個(gè)時(shí)代的反思，它將反思提到大廳廣眾之下堂而皇之的沖刺每一個(gè)國民的眼球，它想將這根刺從哪陰影中拔出來做解剖，它覺得世界不是拿你的勇氣來沖撞的，一個(gè)時(shí)代決定了你一個(gè)人的能耐。李順大的能耐勝過海青。我不得不承認(rèn)，但是總有一個(gè)詞語是我所避不開的：生不逢時(shí)。李順大也說: “總不比愚公移山難?！碑?dāng)這一場(chǎng)堅(jiān)苦卓絕打響時(shí)，“它以最簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行拚命的勞動(dòng)去掙得每一顆糧，用最原始的經(jīng)營方式去積累每一分錢，讀后感《《李順大造屋》讀后感》。他們每天的勞動(dòng)所得是非常微小的，但他們完全懂得任何龐大都是無數(shù)微小的積累，表現(xiàn)出驚人的樂天而持續(xù)的勤儉精神”。而李順大的妻子，這一個(gè)流浪的姑娘“她一個(gè)女人家又有什么用！多一個(gè)心眼無非多一層愁。不過究竟也藏下一只鐵鍋。”此時(shí)我甚至明白了當(dāng)下的女孩子結(jié)婚無論如何男方要有一所房子的要求是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。面朝大海，春暖花開，這樣美麗、詩意的情景是要建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上的。我沒有看完這篇小說。它已經(jīng)在我的心里激起層層漣漪。高爾基說：一部小說令我煩惱，我是如何也看不下去的，盡管他在別人的眼里是一篇不可多得的小說。“第二是關(guān)押他的那間房子造得相當(dāng)牢固，他平生第一次詳細(xì)地在那里研究了建筑學(xué)，對(duì)自己將來要造的屋，有了非常清楚的輪廓”?？吹酱?，我就再也看不下去了，但愿作者給李順大一所房子，我在這深夜里為他祈禱。

第五篇：中國英才家庭造讀后感

認(rèn)真研讀了王金戰(zhàn)老師撰寫的教育著作《中國英才家庭造》，頗有感觸。作為實(shí)戰(zhàn)派教育專家，本著“每個(gè)孩子都是潛在英才”的理念，王金戰(zhàn)老師形成了一整套獨(dú)特而實(shí)用的教育模式，取得了驕人的教育成績，他在書中用翔實(shí)的教育案例向我們充分展示了教育的智慧，教育的魅力，讀來獲益匪淺。

從王老師的書中我有以下三點(diǎn)體會(huì)或看法：

1、王老師在教育中很注重家庭和學(xué)校的合力。

問題學(xué)生源自問題家庭。問題家庭中最大問題在于家長沒有責(zé)任感，所有問題都寄希望于學(xué)校和老師或“樹大自然直”，缺乏家庭教育的孩子比教育過度的孩子更難教。沒有責(zé)任感的孩子最讓人頭痛！

人大附中的學(xué)生在起始階段的家庭教育應(yīng)該都是很成功的，只是隨著孩子的成長過程，家長對(duì)教育和孩子心理的不了解和不理解導(dǎo)致教育方法出現(xiàn)偏差，這個(gè)時(shí)候，王老師的指導(dǎo)就起了至關(guān)重要的作用，所以出現(xiàn)那么多的教育“奇跡”。

2、成功的老師應(yīng)該讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)時(shí)，你能完成它，但你不會(huì)很出色的完成，但是你在完成的任務(wù)后不知道該做什么？這正是我們大多數(shù)學(xué)生的狀態(tài)，更糟糕的是他們的任務(wù)大多數(shù)時(shí)候完成不了。

在我們一再強(qiáng)調(diào)減負(fù)的時(shí)候，其實(shí)學(xué)生的負(fù)擔(dān)并沒有減輕，這當(dāng)然有教育部門的責(zé)任，課程設(shè)置的重復(fù)、課程內(nèi)容的枯燥、課程之間的地位不平衡等等，便作為普通老師說這些是沒有用的，對(duì)學(xué)生說這些更沒有用，何不用自己的知識(shí)與能力去做一些力所能及的改變。

真正的好老師應(yīng)該是站在山頂，指點(diǎn)迷津，告訴他們哪里景色最好，哪里路途最近，而不是陪著學(xué)生一起走。所以王金戰(zhàn)老師是成功的，他能讓學(xué)生從題海中掙脫，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，興致盎然的一路攀登而不知疲倦。所以我最需要的是不斷學(xué)習(xí)，只有先讓自己站到高點(diǎn)，超越考試的高點(diǎn)，才能給予學(xué)生更多有效的指導(dǎo)。

3、書中的一句話我特別欣賞，“不要追求過程的完美，而應(yīng)該追求結(jié)果的完美”。說實(shí)話，對(duì)于現(xiàn)在處于應(yīng)試教育階段的學(xué)生來說，課業(yè)負(fù)擔(dān)非常重，學(xué)習(xí)壓力很大。作為老師，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，在一次次的跌倒與淚水中，在一次次的追趕與笑聲里去收獲人生的豐富與精彩。這是讓我反思最多的地方。以前我總是以自己的過程與結(jié)果的成功來要求孩子，卻遺忘了自己在學(xué)習(xí)

和成長的過程中同樣遭遇過的挫折與失落。很顯然，這是對(duì)學(xué)生的一種不切實(shí)際的要求，很可能會(huì)帶來非常消極的后果。

最后，節(jié)選些片段，和大家共享。

——受什么樣的教育，是人一生的起點(diǎn)、永遠(yuǎn)的名片。雖然世界上不乏后來居上、自學(xué)成才者，但稀里糊涂選擇一個(gè)比較低的起點(diǎn)，往往讓人一生飽受磨難。

——不是拿著望遠(yuǎn)鏡給孩子規(guī)劃前程，而是攥著聚焦鏡強(qiáng)迫孩子跟風(fēng)、死擂，這樣的家長大有人在。在一個(gè)人的智力開發(fā)期，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容是他感興趣的，那么，他的潛能就會(huì)極大地被激發(fā)；而一旦這些內(nèi)容他完全不感冒，他的智力又將更大地被扼殺。

——頭腦風(fēng)暴不是西北風(fēng)，今天刮一次，后天刮兩回。而是一段時(shí)間內(nèi)對(duì)一個(gè)人的思維，進(jìn)行一種強(qiáng)刺激，使得他的能力、世界觀實(shí)現(xiàn)一種提升、一種頓悟。

——競(jìng)爭(zhēng)是不是走別人的路，讓別人無路可走？在我看來，競(jìng)爭(zhēng)不是打敗別人，而是如何讓自己做的更好。

——學(xué)習(xí)過程本身就是一個(gè)豐富人生的過程。成也高興，敗也高興，成有成的快樂，敗有敗的鍛煉。

——相對(duì)學(xué)習(xí)底子比較落后的學(xué)生，家長壓根兒就別給他定長遠(yuǎn)目標(biāo)，只定短期目標(biāo)，越低越好。

——家長不要指望孩子是不變金剛，更不要在他們面前失控、失態(tài)?！平馊艘馐羌议L的第一素質(zhì)，更是每一位母親最強(qiáng)大的攻心術(shù)?！胩锢锊婚L雜草，最好的辦法是先種滿莊稼。一旦孩子在學(xué)習(xí)上樹立了一個(gè)更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，動(dòng)用全部精力為之奮斗時(shí)，他就沒有剩余的精力去談情說愛了。

——小事永遠(yuǎn)是大事的根，每一棵生命之樹的衰榮都可以從這里找到答案?！憧梢蚤L時(shí)間不學(xué)習(xí)，但是你學(xué)習(xí)的每一分秒都必須是高效的。——最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的風(fēng)景，而要做手邊清楚的事情?！逃灰眯?，就有可能；只要開始，就永遠(yuǎn)不晚