第一篇:三年級下學(xué)期 家長會發(fā)言稿
三年級(1)班家長會發(fā)言稿
班主任:張淑蓉2013年5月9日中午12:40—1:40 各位家長:
你們好!
首先,非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會!召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調(diào)整工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時促使大家也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。
一、班級具體情況
班上這學(xué)期加入兩個新成員,陳佳琪和林茜,總共有32個人,絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是挺端正的。
二、期中考試情況
相信家長最關(guān)心的就是孩子的成績, 所以先匯報一下這次半期考的情況,班級平均分是86.4,32個中有一個不及格,吳小兵考55分。85分以上的有22個,這次進(jìn)步比較大的有鄧淑榮和丘孿菲。上學(xué)期期末考試不及格,這次都考了80分以上。
上學(xué)期期末語文考試很不理想,有一部分可能是我的原因,背誦和字詞抓得不夠緊,課外閱讀延伸不夠,導(dǎo)致題目稍難一點(diǎn)學(xué)生就不會做。
三、三年級學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)分析
當(dāng)然我也從一些家長那里了解到,有很多家長疑問,覺得“我孩子一二年級一直考95分以上甚至100分,怎么到三年級只有90來分、八十幾分甚至70幾分?”還有的家長說“我的孩子現(xiàn)在怎么作業(yè)總是不能及時完成,晚上要回家做作業(yè)也是做很久?!逼鋵嵾@是一個必然, 我們都知道,小學(xué)六年一般可分為三個階段:
一、二年級為低段;
三、四年級為中段;
五、六年級為高段。
一、二年級內(nèi)容簡單,主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)比較輕松, 而三年級是一個過渡階段,由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,難度大了,孩子要保持高分,需要花費(fèi)更多的精力,付出更多的努力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,體現(xiàn)在:
一、課程比以前更豐富了。進(jìn)入三年級后,新開了很多以前低年級孩子沒有接觸過的學(xué)科,如科學(xué)、信息技術(shù),英語,品德與生活也變成了品德與社會。由于課程豐富,所以展現(xiàn)在孩子視野中的世界一下子變得更加寬闊了。有的知識儲備豐富的孩子在課堂上如魚得水,侃侃而談;有的有著強(qiáng)烈好奇心,對新知識因為新鮮而格外投入;而有的以前只專注于課本的孩子則手足無措,一時難以接受,或者難以消化,對這些新知識反而會產(chǎn)生厭倦心理。這就容易拉開差距。
二、課程的難度有所增加。拿語文來說,首先,寫字改用黑筆或圓珠筆,而不是鉛筆。寫出的字不易涂改,更需膽大心細(xì)。有的孩子養(yǎng)成了寫字不動腦,一寫錯就趕快擦的壞習(xí)慣,如果寫黑筆字的時候還是這樣,那么本子上就會涂涂改改的很難看,寫作業(yè)的速度也會減慢。其次從三年級起就新增了習(xí)作。雖然在低年級,寫話是課堂訓(xùn)練的重點(diǎn)之一,但多數(shù)以口頭表達(dá)來代替,有時即便是動筆寫,也畢竟只是練習(xí)形式,老師多以表揚(yáng)和鼓勵為主,更注重對孩子的寫作興趣的培養(yǎng),對于寫作的要求并不高。但作文就不同了。尤其是每學(xué)期的八篇大作文,帶有過關(guān)性質(zhì),作文草稿修改合格后才能抄在作文本上,常常需要老師和學(xué)生一改再改,有寫作方法的滲透,對孩子的寫作能力也有一定要求,與低年級的練筆相比,孩子容易產(chǎn)生畏懼心理。第三,課外閱讀的介入使得孩子要掌握獨(dú)立閱讀的方法,并需要孩子學(xué)會讀懂題目,然后按要求做題。中年級的閱讀往往沒有低年級閱讀這么顯而易見,要動腦子想一想文章表達(dá)的思想是什么?想要告訴你什么?這樣的題目有一定的思維含量,需要長期的訓(xùn)練,那么上來起步的確是有難度的。所以上學(xué)期期末加入課外閱讀和作文,成績就下降很多。
以上是學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化,心理方面,中年級的孩子自我意識逐漸成熟,遇事有自己的想法,不容易被老師和家長說服,喜歡和家長“頂嘴”,試圖通過這種形式表達(dá)自我,說服家長。有時也需要家長掌握一定的教育藝術(shù),和孩子“斗智斗勇”,這也在一定程度上增加了教育成本——要花更多的時間和精力來教育孩子了。
所以,如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的,關(guān)鍵在于我們要正確幫助他們用我們關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助,正確引導(dǎo),培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,孩子就會順利度過這一時期。
四、在平時的學(xué)習(xí)中,希望家長配合的是:
(1)每天語文有20個聽寫,希望督促孩子及時完成,并請家長批改。因為每個學(xué)生的情況不一樣,有些課內(nèi)字詞掌握的,家長可以聽寫一些課外成語。聽寫完記住一定要批改,反饋是最重要的,否則有些字詞開始寫錯了,一直沒有改回來,再次重復(fù)只會強(qiáng)化它的錯誤。
(2)《教材全練》老師是沒有批改的,希望家長在孩子每做完一課后幫忙批改,錯的叫孩子更正。第二天帶來學(xué)校,我會選擇性的講解。
(3)督促孩子認(rèn)真閱讀課外書,好詞好句摘錄在采蜜本上。《小學(xué)生周報》這次我們訂的是“樂知版”,所以沒有題目,但是有很多優(yōu)美的文章,每次發(fā)下去,一般會叫學(xué)生在看的過程中把好詞好句畫出來。養(yǎng)成批注的好習(xí)慣。
(4)為孩子準(zhǔn)備一本新華字典,遇到不懂的字詞要養(yǎng)成及時查字典的習(xí)慣。比如這次期中考試,“叨”組詞“嘮叨”,全班只有幾個學(xué)生寫對,“鴉雀無聲”的“鴉”字,賴佳俊和陳奕涵會寫反?!盎ㄓ兄亻_日,人無再少年”中的“重”很多同學(xué)寫成“從”,“再”寫成“在”。
雖然都是細(xì)節(jié),但可見學(xué)生背書的時候沒有思考,沒有消化。
(5)學(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題,多鼓勵,少責(zé)備和懲罰。有一句話我們一定要記?。航逃⒆拥臅r候要用拇指別用食指。
現(xiàn)實中我們往往會碰到這樣的情況,當(dāng)孩子犯錯誤時,我們總是迫不及待的要批評和忠告,其實孩子也會思考的,有時候不說反而是更好的教育,這樣會更容易將注意力轉(zhuǎn)移到他們所犯的錯誤上,而不是被狂轟濫炸的批評淹沒,導(dǎo)致他們覺得沒有必要去反省自己,反正已經(jīng)被罵了,我犯了錯誤已經(jīng)受到了懲罰,抵消了。
(6)盡量抽時間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,愛會讓孩子建立起安全感,讓他獲得足夠的心理能量,使他自信自強(qiáng)!
五、班級學(xué)生的行為習(xí)慣存在的不足之處
1.有些學(xué)生是自己騎車來學(xué)校的,其實很不安全的,交通法規(guī)規(guī)定未滿12周歲不可以騎自行車上路。
像上次我就碰見廖曼曼騎車差點(diǎn)撞到六(1)班陳維華老師的車。家近的就自己走路,遠(yuǎn)一點(diǎn)的可以坐中巴。
2.有些學(xué)生上課愛講話,如陳飛揚(yáng),所以讓他一個人坐。
3.有些學(xué)生作業(yè)經(jīng)常忘記做,如陳俊宇和王程鴻。我們知道,不會做是能力問題,會做的不做是態(tài)度問題,態(tài)度首先要端正。針對這種情況建議孩子要把作業(yè)抄到本子上,每做完一項打個勾,這樣就不會漏了。家長也幫忙監(jiān)督。
在此非常感謝各位家長,你們白天工作,晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任,非常辛苦。但是,和孩子一起成長也是挺有成就感的一件事。
4.有些學(xué)生特別愛打乒乓球,如賴佳俊、林哲錫,一下課就往下面的球桌沖,等到第二節(jié)上課才氣喘吁吁地跑到教室,上課就正好休息了。運(yùn)動本身不是壞事。但是因為愛打乒乓球而影響學(xué)習(xí)就不好了。顛倒了來學(xué)校的主要目的,喧賓奪主。
而且上學(xué)期我們班發(fā)生的有些同學(xué)來到學(xué)校后為了占乒乓球桌,請人背書包一次5毛錢,這種行為非常不可取,會養(yǎng)成一部分學(xué)生懶惰的習(xí)慣,覺得錢可以搞定一切,如果不制止,花錢請同學(xué)寫作業(yè)估計都會發(fā)生。所以家長不要給孩子太多零花錢。
5.書寫不規(guī)范,很潦草。像吳暉燁和蔡燁明,基礎(chǔ)都不錯,就是字跡很潦草,所以導(dǎo)致分?jǐn)?shù)沒有很拔尖。
行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要,西方的一句俗語:播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種態(tài)度;播種一種態(tài)度,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種人生!
六、作息時間
上午8:00上課;中午11:20放學(xué);下午2:00上課;傍晚放學(xué)4:30
值日生提前早上7:30到校,下午1:30到校。
晚上最好在9:30之前睡覺。
希望每個家長,多一份責(zé)任,少一份放任;多一份鼓勵,少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一份隨意;多一份理解,少一份責(zé)備;多一份賞識,少一份自棄。
孩子是我們永遠(yuǎn)的希望,教育孩子是我們共同的責(zé)任,就讓我們攜起手來,一起為孩 子的健康成長而努力吧!
第二篇:三年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
三年級一班
各位家長,很感謝大家從百忙之中抽出寶貴的時間來參加這一次的家長會。再次對一直以來都鼎力支持我的家長說聲謝謝!要說的話實在是太多太多了,但想必家長們都非常想知道孩子在學(xué)校的各方面的表現(xiàn),我就挑出重點(diǎn)為各位家長說一說,一起互相交流。以便老師能夠及時調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。
一、班內(nèi)基本情況。
三(1)班共有學(xué)生43人,大部分學(xué)生課堂上積極思考,大膽發(fā)言。從上學(xué)期的期末成績來看,大部份學(xué)生呈良好的上升趨勢,成績有了顯著的提高。重點(diǎn)是后進(jìn)生,相比較自己而言,有一定的進(jìn)步。這學(xué)期的期中考試情況來看,發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力,缺乏對學(xué)習(xí)任務(wù)的恒心與毅力,值得我們大家去思考一些問題,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度以及個人性格發(fā)展的問題。
(1)表揚(yáng)熱心班集體事務(wù)的同學(xué):全體學(xué)生(真正把班級體當(dāng)成自己的家,用心守護(hù))(2)表揚(yáng)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué):王新宇、張春雨、趙珊珊、郭沁雨、劉宜碩、劉殿軍、王鵬堯、高崢、李欣怡、李賢汝、王悅榮、田鑫鑫
(3)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué):王新宇、趙珊珊、田鑫鑫、劉宜碩、劉億豪、張春雨、張映雪
(4)進(jìn)步很明顯的同學(xué):王涵躍、段玉玲、王悅榮、趙玉恒
小學(xué)六年一般可分為三個階段:
一、二年級為低段;
三、四年級為中段;
五、六年級為高段。三年級是一個關(guān)鍵年段,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)五年學(xué)習(xí)成績,比喻為“u”字型,低年級起點(diǎn)較高,中間的三年級是處于最低點(diǎn),但隨著年級的增長,在往后的學(xué)習(xí)中,成績又會慢慢地升起,直至最高點(diǎn)?,F(xiàn)在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們老師家長的幫助,要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化,我個人認(rèn)為主要有這樣幾個變化:
(1)學(xué)習(xí)方面:知識學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級的時候呢我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外,考試卷上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的我們可以看出,正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷,所以很多孩子閱讀提失分很多。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開始練習(xí)寫作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實,寫作也就困難了,因為寫作文必須要有事實的語言,如果積累少了,寫作文時就沒語說,這就要辛苦我們各位家長,要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級,順利過渡到高年級。有一些學(xué)生因為感到學(xué)習(xí)困難不想學(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:今天老師沒布置作業(yè),或者說在學(xué)校已經(jīng)做好了,這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來越想學(xué),成績越來越好,而有的孩子卻越來越差,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績搞上去。
(2)心理方面:孩子一大,心理狀況也變了。三年級的孩子對很多事情都處于好奇,開始有獨(dú)立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自
己試試,不過你得告訴孩子:如果遇到困難一定要想辦法,可以找父母幫忙。特別要注意的是,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。不要以勢壓人,而應(yīng)該以理服人。批評時先肯定孩子的努力,再告訴他該如何做就比較妥帖。
(3)思想意識: 三年級,孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實,也就是孩子們想的事情多了,開始有自己的意向,有自己的打算。我們常常聽到家長說:這孩子很倔,不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段,會出現(xiàn)一種心理矛盾:孩子們的辨別力比較弱,但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,以給他明確的方向。特別是有些家庭,一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,都將絕對出現(xiàn)效果為“零”的效果。
二、重要問題.(一)作業(yè)問題。從開學(xué)到現(xiàn)在,我們班交作業(yè)的情況都不是很理想,無論是哪一科,每次總會有沒交作業(yè)的學(xué)生。作業(yè)成了我們老師教學(xué)的一大阻礙,很多時候,我們老師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè),這樣下去,對孩子的學(xué)習(xí)是非常不利的,我很明白家長都有自己各自的工作也很繁忙,但是,請抽出時間,檢查孩子的完成情況。孩子作業(yè)會不會做是孩子對知識掌握的問題,但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題,同樣的,家長檢不檢查也是對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度問題。
在學(xué)校里,我們老師會盡心盡力的輔導(dǎo),但是最重要的還是要靠家長配合。一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個體會:一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長大后便會一直堅持下去。作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我想一個好習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該包括好多方面的,下面我就談一下我?guī)c(diǎn)看法:
1、迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時,常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會兒喝點(diǎn)水,一會兒吃點(diǎn)東西,一會兒瞄瞄窗外,一會兒聽聽大人們閑聊,一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?第一,請你給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方,一坐下來,就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。而且,必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè),時間一到,做沒做完都必須結(jié)束。
2、集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心。第一,做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人,又無法避開的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做,得不償失。第二,不要在孩子做作業(yè)的時候批評、教育孩子,這樣一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,長此以往,還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
1、專心致志?;氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣,同時我也希望家長不要縱容孩子邊做作業(yè)邊吃東西。有時改作業(yè)都會在作業(yè)本上留下餅干屑、橘子汁等。
3、獨(dú)立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,在我們老師改作業(yè)時,經(jīng)??梢月牭嚼蠋煴г棺鳂I(yè)是家長或者哥哥姐姐做的,不知道是家長沒有耐心呢還是真的時間不夠,希望家長能夠多些耐心,給孩子多些時間。(PS:家長直接告訴答案導(dǎo)致錯字連篇)
4、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,從一年級開始,就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,更何況現(xiàn)在已經(jīng)是三年級了,家長也可以體會
到,年齡越大的孩子越難說服,其實你想要省心,最重要的還是在年幼時養(yǎng)成的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng),并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬不要對孩子的提問不理不睬,這樣會使孩子有問題也不敢問。
6、養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊,創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境,但書最好不要訂得過多,書要少而精。為防止“走馬觀花”,家長可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的問題,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。例如一些好的詞語,好的句子。
7、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。低年級小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成,這包括學(xué)習(xí)上的,也包括生活上的。孩子就是孩子,理應(yīng)天真爛漫,千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子,讓孩子成為一個小大人。讓孩子自己能做的事自己做,大人的事幫著做。能夠合理地安排時間,家長在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。開學(xué)已經(jīng)是四年級了,應(yīng)該多看一些課外書,增長一些課外知識。努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”讓孩子以學(xué)為樂,尊重孩子的自信,促進(jìn)孩子主動發(fā)展,注意家庭教育的一致性,引導(dǎo)孩子和諧成長,密切與家校聯(lián)系,在家多和孩子溝通、交流,經(jīng)常抽時間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
(二)差異問題
首先,我先從語文學(xué)習(xí)方面來談。一是“抓閱讀”。
孩童時期是記憶的黃金時期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長背誦。多讀多背多寫,語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我希望家長能督促孩子每天在家中多讀些課外書,如果他不肯看,那你就和他一起看,挑選好的課外書,做完作業(yè)后看半小時左右。
第二“抓作文”。
寫作是語文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫作,主要原因:一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫。久而久之,學(xué)生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這三大難題,作為家長,首先要消除“速戰(zhàn)速決”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于三年級的孩子來說,讓孩子寫日記是個很好的起步方法,剛開始寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,敢說心理話,尤其是如果成文速度比較快,說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),孩子的作文能力一定會越來越高。
第三“抓寫字”。
中年級是孩子最能練出字階段,能讓孩子寫出一手好字,相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是:別老是專門讓孩子在某一個時間練字,而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,每一次作業(yè),甚至留個便條,都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。
第四、“抓做人”。我常向孩子們傳遞這樣一個觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。誠信是首要。我總是盡量在學(xué)生面前說到做到,不食言!(有些事情也許你們家長見了認(rèn)為是小題大做,沒事情找茬??蓪W(xué)校沒小事,件件是大事。否則,老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏?家長的話為什么有時會沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大,家長的話會越來越不靈驗。我想,其中的原因就在于此。)對待孩子說謊,有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因為對孩子來說,騙過了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”??墒呛⒆诱f的謊話,往往站不住腳,很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊,家長的態(tài)度會更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯事后更會說謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會,第一次說理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯誤一個緩沖,孩子就不會有害怕恐懼的心理了。
在最后我想給每位家長提幾個要求:
1、樹立家長的威信,創(chuàng)設(shè)基本的家庭教育的環(huán)境,為什么老師的話愿意聽,家長的話就不愿意呢?
2、要創(chuàng)設(shè)機(jī)會,讓孩子自己的事情自己做,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感;家長以身作則,培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、善待老人的心靈。
3、經(jīng)常性的檢查孩子的家庭作業(yè)情況,如發(fā)現(xiàn)錯誤、少做或不認(rèn)真現(xiàn)象,請及時給予糾正。不管你是否看得懂,也要讓孩子有壓力。
4、要正確地了解自己的孩子,老師平時因材施教,家長也應(yīng)該“因材施教”,使孩子優(yōu)化發(fā)展,有新的進(jìn)步。
5、安全教育,你我共同的責(zé)任。老師僅僅起到教育的責(zé)任,下不了保證的承諾。特別提醒家長,孩子到校時間。
6、不要隨意給孩子零花錢。(零食、玩具)
7、各位家長想了解孩子在校的情況,多打電話與老師溝通。
8、工作再忙也要抽點(diǎn)時間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況。因為孩子只有一個呀,我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎?
9、在孩子面前一定要絕對地支持老師的工作和教育,樹立老師的威信,不要過多地把成人化的思想教給孩子。目標(biāo)一致,才是教育的良策。
10、關(guān)于能否打電腦的問題。
剛才有幾個孩子提到父母不允許他們打電腦,而他們心里又是非??释茉诰W(wǎng)上與同學(xué)交流,與精彩的世界接觸,心里非常羨慕能上網(wǎng)的同學(xué)。隨著計算機(jī)的普及,許多孩子的家里都買了電腦。但我們家長不給孩子上網(wǎng)也是有一定道理的,主要是對他們不放心,怕影響了孩子學(xué)習(xí),怕孩子接觸到網(wǎng)上一些有害的東西,所以堅決不給他們上網(wǎng)的機(jī)會。有些家庭怕孩子上網(wǎng)學(xué)壞,連電腦都不買,有的買了也不開通互聯(lián)網(wǎng)。而你越是這樣嚴(yán)格控制,孩子心里就越是對電腦念念不忘,甚至產(chǎn)生一些逆反心理。所以,我想我們家長也不必過分緊張,條件許可的話,還是應(yīng)該讓孩子上網(wǎng)。我的觀點(diǎn)是:電腦是把“雙刃劍”,利用得好,對孩子的學(xué)習(xí)確實有幫助,也適應(yīng)時代的發(fā)展;當(dāng)然,如果利用不好,對學(xué)習(xí)的危害也是相當(dāng)大的。不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有,孩子們現(xiàn)在的電腦水平確實挺高,電腦課上他們已經(jīng)學(xué)會了在網(wǎng)上申請自己的郵箱,學(xué)會了收發(fā)郵件,學(xué)會了與同學(xué)聊天交流,學(xué)會了在百度等一些網(wǎng)站搜索自己需要的資料,學(xué)會了在一些兒童網(wǎng)站上發(fā)表自己的文章等。關(guān)鍵是我們應(yīng)該對孩子上網(wǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo),注意他們在網(wǎng)上干些什么,控制他們上網(wǎng)的時間和次數(shù)。如果孩子利用電腦來學(xué)打字、搜索學(xué)習(xí)上有用的資料、瀏覽一些時政新聞,我想應(yīng)該支持他們,偶爾獎勵一次玩游戲也未嘗不可,但時間不能過長。最近班上經(jīng)常有同學(xué)在一起談?wù)撛诩掖蛴螒虼蛄硕嗌贂r間,又有了多少積分,使一些不能上網(wǎng)的同學(xué)更加手發(fā)癢,心理不平衡。這點(diǎn)請我們在座的家長一定要注意,如果發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)只是玩游戲,養(yǎng)寵物,得積分等,必須堅決禁止,并要和他耐心談話,使他認(rèn)識到其中的危害。
三、總 結(jié)。
讓孩子成為敢于搏擊風(fēng)浪的海燕,而不是溫室中的花朵。感謝您的指導(dǎo),孩子的進(jìn)步是我們共同的心愿!
第三篇:三年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿
三年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿
一 小崗位工作
去年12月初,學(xué)校號召組建班級自愿者服務(wù)隊伍以來,每天都要求孩子們做好自己的崗位工作,并對崗位工作進(jìn)行自評,第二天批閱記事本時會給予一個反饋評價。服務(wù)他人,服務(wù)班級不是一個口號,需要有實實在在的內(nèi)涵,對于孩子們來說,越具體越好,班級的各個方面因為有了全體同學(xué)的投身,顯示出井然有序的良好態(tài)勢。(小梁出校門再返回;小端和小滕當(dāng)值小先生那周堅守崗位)
自評既要實事求是,又不能原地踏步。沒有做好就不能得A,連續(xù)兩天給自己評B,就要提出要求有所改進(jìn)。小崗位既是一種奉獻(xiàn),也是責(zé)任心的體現(xiàn),會繼續(xù)抓下去,還請各位家長也多多留意,有時間和孩子聊聊崗位工作干得如何,有啥體會。在家里也可以給孩子設(shè)立一個力所能及的崗位。
二 班級日志
從接班那天始就努力營造互幫互助的良好班風(fēng)班貌,從榮譽(yù)本到紅星榜再到紅星本,無不在宣傳為班級,為伙伴,為師長盡自己所能去奉獻(xiàn)。但是過去了兩年半,似乎一直是我在觀察,我在尋找,我在總結(jié),而更多的學(xué)生還是一種無意識的行為,甚至對于同伴的互助熟視無睹。為了培養(yǎng)學(xué)生一雙善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,也為了讓班級的小干部群體有為班集體服務(wù)的意識,這個學(xué)期建立班級日志。班級日志有別于小先生日記,小先生是每天的常規(guī)記錄,以記錄違規(guī)為重點(diǎn)。而班級日志主要是記錄每天為班級做過點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的每一個同學(xué)。每天由班干部輪流記錄,這一天就必須四處尋找,把發(fā)生在各個時間段的好人好事全部記錄下來。
一個很有趣的現(xiàn)象:女生會及時找到記錄人說自己做過什么好事,男生幾乎不關(guān)心這事。慢慢把上課被老師表揚(yáng),作業(yè)全對,成績在班級前列都包括到班級日志中。每周統(tǒng)計一次,月底評選小陶子時作為一個參考依據(jù)。
設(shè)想到四年級會采取全班輪流,每天一報的方式繼續(xù)班級日志。
三評選小插曲
在決定班級里獲獎、評優(yōu)人選時,我總認(rèn)為交到同學(xué)手中,大家說了算為好。這次評選優(yōu)秀隊員時出現(xiàn)了小問題。
事先請班級里每一位中隊干部準(zhǔn)備演講稿,第二天利用品社課自薦,然后全體同學(xué)投票選舉。結(jié)果有了一些小意外,第一位同學(xué)順利講完之后,后幾位同學(xué)在演講時有小小的干擾,(因為有個同學(xué)在不斷踢門,發(fā)出巨響),其余同學(xué)的心理素質(zhì)不錯,還是照常講。最終評選結(jié)果有點(diǎn)出乎我的意料,因為真正以演講質(zhì)量來選的話,這位選上的同學(xué)并不是最好的。鑒于是全班同學(xué)的一致意見,本著尊重的想法如實上報了。
回家路上,我在想這個問題,究竟癥結(jié)在哪里?聯(lián)系到體活課上看到的男生、女生各成一派活動,或許原因就于女不選男,男不選女。假如任由發(fā)展,會背離我的初衷。升護(hù)旗手的評選會要求大家男生、女生各選一位,看看那樣會不會能把真正的優(yōu)秀者選舉出。
我把孩子們身上層出不窮的問題看成是對自己的考驗,所有問題的解決必須要依靠智慧,請各位家長也不妨這樣想問題。孩子身上有任何情況我會第一時間反饋,很感謝各位家長的協(xié)助教育,相信你我同心協(xié)力,孩子會一天天進(jìn)步的。(小端媽媽、小謝媽媽的巧克力;佳韻媽媽購買的小飾品;調(diào)整值日生多做一天;我外出請家長幫忙洗拖把;制作小報……)
補(bǔ)充幾個小事例:問數(shù)學(xué)老師作業(yè)沒帶會怎樣?面對辦公室老師的要求,一聲不吭走開;考試期間,走出座位拿紙巾;走出座位只說讓一讓;一臉委屈說同學(xué)不借記事本……面對這些情況,要及時和孩子說明白如何處理,智商高情商更要高。
四語文學(xué)習(xí)建議
這個學(xué)期對于我和孩子們而言都很有壓力,五月份將迎接區(qū)級層面的語數(shù)英質(zhì)量監(jiān)控,之后會反饋每個孩子的成績,包括班級平均分、優(yōu)良率和及格率,還有整個學(xué)校的成績。在以分?jǐn)?shù)衡量辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的如今,這是一個無法回避的殘酷事實,到時也沒有機(jī)會給你申述落后的種種原因,因此唯有抓緊再抓緊。我不想也不會把本該我承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)接到家長和孩子的身上,對于語文教學(xué),我還是很有信心的。因此上課認(rèn)真聽是非常非常重要的,假如我有和家長聯(lián)系課上沒有專注的話,批評教育的作用并不大,換種方式,問問孩子今天課上老師是怎么講課的?
語文三塊內(nèi)容只有基礎(chǔ)部分是可以事先復(fù)習(xí),閱讀和作文都是能力考察,靠的是平時的累積。語文要考好,一個端正的態(tài)度不可缺少,一個檢查的習(xí)慣必須養(yǎng)成。我要求孩子是做完試卷后逐字逐句點(diǎn)著檢查,做到的同學(xué)寥寥無幾?;緦懲昃蛿R著想心事玩文具,寧可訂正也不愿意查看。經(jīng)??吹胶⒆拥淖鳂I(yè)本上有鉛筆圈出的痕跡,估計是家長幫著檢查后留下的,我不太主張這樣做,久而久之孩子就更不愿意去看一遍,明顯的錯誤也會視而不見。
重點(diǎn)說說作文。前一階段,網(wǎng)上瘋傳小學(xué)生神一樣的作文:撿到4張500元的(缺乏生活常識);同學(xué)沒有傘,把張曉曉的傘給他(顧此失彼);老奶奶沒法過馬路,沒有人幫助,真是慘絕人寰(成語使用錯誤)。在好笑的同時,不得不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子不會寫作文,不知怎么寫。
從我兒的實踐中得出真知,寫作必須從早抓起,多寫多練會越來越流暢。生活是作文的源泉,作文最主要的材料是來源于日常生活(小姚的送禮物;小滕的拖地;小朱的誠實)。每一次作文,每一次周記都會整理之后掛在班級博客上,各位家長不妨每天抽時間讓孩子讀幾篇(這也可以作為閱讀的一個內(nèi)容,與其讀作文選,不
如讀讀同學(xué)的作文,更有親切感,同學(xué)之間充滿深情),經(jīng)常說要貨比貨,比較才知高下,對照才知哪里要改進(jìn)。
這學(xué)期初學(xué)校召開了德育工作會議,在會上我就家校溝通向全校教師作了發(fā)言,小章媽媽也介紹了三3班的班級博客。小章媽媽的發(fā)言中評價我是愛生如子愛班如家,有些不敢當(dāng),我會把它視為警句時時鞭策自己努力做得更好。我是直腸子,急脾氣,假如有說話不當(dāng),做得不夠的地方請批評指正,謝謝各位家長耐心聆聽!
吳軍
2013.
第四篇:三年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿
一切為了孩子
做好孩子的護(hù)航使者
尊敬的各位家長:首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會,關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)!召開這次家長會的目的:
為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實施教育,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我們的努力+您的關(guān)愛=孩子的成功 家長會議程
一、匯報班級的基本情況
二、給家長的幾點(diǎn)建議
三、大家相互交流 學(xué)期工作重點(diǎn)
用愛培養(yǎng)好習(xí)慣
用行動塑造高品質(zhì) 班級教學(xué)理念
? 關(guān)注每一個學(xué)生
? 不看中一時成績 ? 希望每個人都有進(jìn)步
班長:
? 學(xué)習(xí)委員:
? 宣傳委員:
文藝委員:
體育委員:
? 安全委員:
表彰
? 班中學(xué)習(xí)勤奮的同學(xué)有: ?
? 光
榮
榜
? 語、數(shù)、英、科各門成績排在前面的有:
對家長的希望:
一、重視
二、了解
三、關(guān)心
四、鼓勵
五、督促
六、配合
希望家長配合的工作 幾點(diǎn)建議:
根據(jù)我們了解的情況,發(fā)現(xiàn)家長在教育中有以下幾個誤區(qū): 結(jié)
束
語
每個孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友,多一點(diǎn)溝通交流,多一點(diǎn)信任理解,那么我們的孩子都有所作為。
第五篇:三年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿
三年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿
一 小崗位工作
去年12月初,學(xué)校號召組建班級自愿者服務(wù)隊伍以來,每天都要求孩子們做好自己的崗位工作,并對崗位工作進(jìn)行自評,第二天批閱記事本時會給予一個反饋評價,三年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿。服務(wù)他人,服務(wù)班級不是一個口號,需要有實實在在的內(nèi)涵,對于孩子們來說,越具體越好,班級的各個方面因為有了全體同學(xué)的投身,顯示出井然有序的良好態(tài)勢。(小梁出校門再返回;小端和小滕當(dāng)值小先生那周堅守崗位)
自評既要實事求是,又不能原地踏步。沒有做好就不能得A,連續(xù)兩天給自己評B,就要提出要求有所改進(jìn)。小崗位既是一種奉獻(xiàn),也是責(zé)任心的體現(xiàn),會繼續(xù)抓下去,還請各位家長也多多留意,有時間和孩子聊聊崗位工作干得如何,有啥體會。在家里也可以給孩子設(shè)立一個力所能及的崗位。
二 班級日志
從接班那天始就努力營造互幫互助的良好班風(fēng)班貌,從榮譽(yù)本到紅星榜再到紅星本,無不在宣傳為班級,為伙伴,為師長盡自己所能去奉獻(xiàn)。但是過去了兩年半,似乎一直是我在觀察,我在尋找,我在總結(jié),而更多的學(xué)生還是一種無意識的行為,甚至對于同伴的互助熟視無睹。為了培養(yǎng)學(xué)生一雙善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,也為了讓班級的小干部群體有為班集體服務(wù)的意識,這個學(xué)期建立班級日志。班級日志有別于小先生日記,小先生是每天的常規(guī)記錄,以記錄違規(guī)為重點(diǎn)。而班級日志主要是記錄每天為班級做過點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的每一個同學(xué)。每天由班干部輪流記錄,這一天就必須四處尋找,把發(fā)生在各個時間段的好人好事全部記錄下來。
一個很有趣的現(xiàn)象:女生會及時找到記錄人說自己做過什么好事,男生幾乎不關(guān)心這事。慢慢把上課被老師表揚(yáng),作業(yè)全對,成績在班級前列都包括到班級日志中。每周統(tǒng)計一次,月底評選小陶子時作為一個參考依據(jù)。
設(shè)想到四年級會采取全班輪流,每天一報的方式繼續(xù)班級日志。
三評選小插曲
在決定班級里獲獎、評優(yōu)人選時,我總認(rèn)為交到同學(xué)手中,大家說了算為好。這次評選優(yōu)秀隊員時出現(xiàn)了小問題。
事先請班級里每一位中隊干部準(zhǔn)備演講稿,第二天利用品社課自薦,然后全體同學(xué)投票選舉。結(jié)果有了一些小意外,第一位同學(xué)順利講完之后,后幾位同學(xué)在演講時有小小的干擾,(因為有個同學(xué)在不斷踢門,發(fā)出巨響),其余同學(xué)的心理素質(zhì)不錯,還是照常講。最終評選結(jié)果有點(diǎn)出乎我的意料,因為真正以演講質(zhì)量來的話,這位選上的同學(xué)并不是最好的,發(fā)言稿《三年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿》。鑒于是全班同學(xué)的一致意見,本著尊重的想法如實上報了。
回家路上,我在想這個問題,究竟癥結(jié)在哪里?聯(lián)系到體活課上看到的男生、女生各成一派活動,或許原因就于女不選男,男不選女。假如任由發(fā)展,會背離我的初衷。升護(hù)旗手的評選會要求大家男生、女生各選一位,看看那樣會不會能把真正的優(yōu)秀者選舉出。
我把孩子們身上層出不窮的問題看成是對自己的考驗,所有問題的解決必須要依靠智慧,請各位家長也不妨這樣想問題。孩子身上有任何情況我會第一時間反饋,很感謝各位家長的協(xié)助教育,相信你我同心協(xié)力,孩子會一天天進(jìn)步的。(小端媽媽、小謝媽媽的巧克力;佳韻媽媽購買的小飾品;調(diào)整值日生多做一天;我外出請家長幫忙洗拖把;制作小報……)
補(bǔ)充幾個小事例:問數(shù)學(xué)老師作業(yè)沒帶會怎樣?面對辦公室老師的要求,一聲不吭走開;考試期間,走出座位拿紙巾;走出座位只說讓一讓;一臉委屈說同學(xué)不借記事本……面對這些情況,要及時和孩子說明白如何處理,智商高情商更要高。
四語文學(xué)習(xí)建議
這個學(xué)期對于我和孩子們而言都很有壓力,五月份將迎接區(qū)級層面的語數(shù)英質(zhì)量監(jiān)控,之后會反饋每個孩子的成績,包括班級平均分、優(yōu)良率和及格率,還有整個學(xué)校的成績。在以分?jǐn)?shù)衡量辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的如今,這是一個無法回避的殘酷事實,到時也沒有機(jī)會給你申述落后的種種原因,因此唯有抓緊再抓緊。我不想也不會把本該我承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)接到家長和孩子的身上,對于語文教學(xué),我還是很有信心的。因此上課認(rèn)真聽是非常非常重要的,假如我有和家長聯(lián)系課上沒有專注的話,批評教育的作用并不大,換種方式,問問孩子今天課上老師是怎么講課的?
語文三塊內(nèi)容只有基礎(chǔ)部分是可以事先復(fù)習(xí),閱讀和作文都是能力考察,靠的是平時的累積。語文要考好,一個端正的態(tài)度不可缺少,一個檢查的習(xí)慣必須養(yǎng)成。我要求孩子是做完試卷后逐字逐句點(diǎn)著檢查,做到的同學(xué)寥寥無幾?;緦懲昃蛿R著想心事玩文具,寧可訂正也不愿意查看。經(jīng)??吹胶⒆拥淖鳂I(yè)本上有鉛筆圈出的痕跡,估計是家長幫著檢查后留下的,我不太主張這樣做,久而久之孩子就更不愿意去看一遍,明顯的錯誤也會視而不見。
重點(diǎn)說說作文。前一階段,網(wǎng)上瘋傳小學(xué)生神一樣的作文:撿到4張500元的(缺乏生活常識);同學(xué)沒有傘,把張曉曉的傘給他(顧此失彼);老奶奶沒法過馬路,沒有人幫助,真是慘絕人寰(成語使用錯誤)。在好笑的同時,不得不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子不會寫作文,不知怎么寫。
從我兒的實踐中得出真知,寫作必須從早抓起,多寫多練會越來越流暢。生活是作文的源泉,作文最主要的材料是來源于日常生活(小姚的送禮物;小滕的拖地;小朱的誠實)。每一次作文,每一次周記都會整理之后掛在班級博客上,各位家長不妨每天抽時間讓孩子讀幾篇(這也可以作為閱讀的一個內(nèi)容,與其讀作文選,不 《三年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿》