第一篇：2013秋八年級家長會發(fā)言稿

八年級上學期家長會發(fā)言稿

張德興

尊敬的家長們:

下午好！首先，請允許我代表年級的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解初二學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教學質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

今天，我想跟各位家長談一談以下幾方面的問題：

教育是一項長期的艱巨的任務；要求第一位家長及老師，在教育方面，要有耐心和恒心，要有做好長久戰(zhàn)的心理準備；在長期的過程中，難免會遇到種種問題，做為我們，應該克服一切困難，針對不同時期，采取不同的措施；這樣才能取得最后的勝利！

進入初二以后，學生的課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，學業(yè)負擔相對增加，部分學生出現(xiàn)掉隊現(xiàn)象，許多學生出現(xiàn)了兩極分化，現(xiàn)在初二學生的開設的學科數(shù)量達到了十幾門之多。因此日常的學習節(jié)奏和時間比起初一應該緊張的多，如果孩子的表現(xiàn)相反的話，那就證明孩子出了問題，我們家長應及時發(fā)現(xiàn)，幫其找出原因及時糾正，否則孩子成績肯定下降。孩子們在學校課堂上的表現(xiàn)，我們了解的比較詳細，從孩子這方面來講，他們面對的主要困難有這樣一些：（1）、學生自主、獨立、反叛意識增強。隨著年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，個別學生出現(xiàn)了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。（2）、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學生開始進入青春期，產(chǎn)生愿意與異性同學交往的想法，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關心和幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常的軌道。（3）、他們沒有了剛進入初中的新鮮感，還沒有中考帶來的升學壓力。盡管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放松，就會出現(xiàn)學習成績下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學情緒。這一階段的學生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。綜合這些因素，對待這個階段的孩子，我們的老師和在座的家長都必須有這樣的心理準備：現(xiàn)在正是他們成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，也是教育的關鍵期，雖然他們現(xiàn)在有許多讓我們家長感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教育的時機，給予他們及時的幫助和指導，這些孩子就會順利地跨過這個分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。

期中考試情況8A：7人；7A：6人；6A：10人；5A：17人；語數(shù)英總分400分以上5人；390-400：5人；380-389：8人；360-379：21人；（做適當說明）

1．學習自覺性不夠；主要體現(xiàn)在：課后時間的利用不充分；該記的沒記，該練的沒練；

作業(yè)經(jīng)常抄襲。

2．學習習慣不好，課堂聽課效率低下，經(jīng)常走神。

3．學習主動性不夠，遇到不懂的問題，一般是沒有去解決；

4．學生缺少鉆研精神，導致成績不能拔尖。

5．部分學生自信心嚴重不足，有一部分學生自我放棄；少部分同學盲目自大。

6．最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。

意見和建議

八年級是非常關鍵的一個階段，很多學生因為這個學期沒有對自己嚴格要求，等到到初三想學已經(jīng)來不及了。等到下學期進入初三以后，那就是學習的一個轉(zhuǎn)折點，學校時間上抓緊了，學生裝也認識到學習班的重要了，但也出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，一部份??另一部份??往往在這個學期有些學生放松了對自己的要求，學了一些壞習慣，學習不抓緊了，等到下學期再想已力不從心。我希望家長、同學們認識到這一點，現(xiàn)在絲毫不能放松，反而應該更緊張起來，無論下學期是否并校，我們努力學習，為初三打下堅實的基礎，我們沒有任何遺憾，否則悔這晚矣。

針對以上情況，我真誠的向在座的每一位家長提出一點意見：

1、積極、主動配合學校的工作，我們進行的不是一次商品交易活動，而是人的教育、要尊重學校、尊重老師。學習是教育，教育有其自身規(guī)律，學校所做的一切，無論客觀和主觀上都是為了孩子好。多和學校、老師勾通，和學校老師保持一致，少點指責，多點理解。與老師密切配合，切忌在孩子面前隨便批評老師。俗話說：“親其師，才能信其道?！崩蠋熞彩侨耍诠ぷ髦须y免有不足，會不斷改進。如果在孩子面前降低了老師的威信，那么老師對孩子的教育效果就會大打折扣！所以，希望家長有問題及時與老師溝通，有時也不能光聽

孩子一面之辭從而產(chǎn)生誤解。如果平時家長和老師經(jīng)常溝通，更有利于孩子發(fā)揮潛力。一方面給孩子增加了壓力，增強了學習的信心和動力。另一方面，鼓勵孩子支持老師，使得老師工作勁頭更足，心情、工作環(huán)境更好。

2、學會了解學生心理，幫助學生（不是要滿足他們所有要求）。重點培養(yǎng)學生的習慣和能力，目前重點是自理自律的能力。要嚴格管理孩子不能放任自由，不能等著家長出來收場。（舉例）。每周日住宿的學生返校，有的學生來的很早，但是不上學校學習，而是上網(wǎng)吧，還有的出去玩，還有的聚到一塊喝酒。這些問題希望家長了解一下，是否有你家的孩子，如果有要加以限制。還有學生帶手機的問題，對學習無益，3、幫助孩子認真進行階段總結(jié)。透過考試成績，都或多或少反映孩子一階段的思想行為和學習狀態(tài)。所以我們著眼點不能僅放在成績上，關鍵要分析孩子的學習過程。比如：學習的目標是否明確、動力是否充足？學習態(tài)度是否端正、習慣是否優(yōu)化？學習內(nèi)容是否扎實、是否到位？學習安排是否合理、是否靜心、效率是否高？取得進步的原因、經(jīng)驗，影響進步的障礙是什么？下一步的措施有哪些？等等。所以家長要有健康的心態(tài)，不要怨天尤人，主要從孩子身上找原因，不要火冒三丈，絮絮叨叨，更不可以對孩子喪失信心。如果對孩子不要求成績，往往在學會做人方面也會成很大問題。同時希望家長應主動跟老師聯(lián)系，（舉例：如單元考情況）

4、正確認識各學科：（先對各科特點作簡要分析）即要重視各學科的平衡發(fā)展，生物和地理下學期就要進行會考，家長要引起重視。同時語數(shù)英物不僅要有扎實的基礎，又要拔尖；

5、家長重視，必有效果?。粡娬{(diào)補缺補漏；注重加深提高，由于現(xiàn)在的班級沒有分快慢班，對優(yōu)秀的培養(yǎng)相對較為不利（家教情況說明）舉例說明。

6、重視孩子青春期的生理、心理變化，密切關注孩子的每一天、每一個點滴變化。要經(jīng)常設身處地為孩子著想，和孩子心靈溝通，以利于孩子順利度過初中階段危險期。

7、在教育子女方面，要講究一定方式方法，有些原則性問題要嚴肅認真對待；如子女有輟學念頭；如打架事件；如安全教育方面。有些家長告訴老師說，他管不了，孩子不聽他的話，希望學校幫他管一管，這是極不負責任的話。老師可以幫，但替代不了家長。

8、對孩子的不足要認真分析，并在今后找出對策，解決問題。別礙于面子，對自己子女找太多的借口（如考試粗心，如身體不好，頭腦聰明，只是記憶差點??給自己的孩子找了退路，那么到下一次考試時，他們的那些問題還會存在，甚至更嚴重。

走出家庭教育的的幾個誤區(qū)（1）對孩子只重智力開發(fā)，忽視情商的提高。從孩子剛上幼兒園開始，我們就開始注重開發(fā)孩子的這個特長，那個特長，卻忽略了對孩子情商的培養(yǎng)，說具體點就是忽視了對孩子情感方面的教育，教會孩子珍惜父母兄弟姐妹間的親情，珍惜朋友同學間的友情，要讓他們懂得感恩父母的養(yǎng)育，感恩老師的教導，感恩同學的陪伴。（2）孩子來上學就是來學知識的，只要考個好成績就是個好學生。我們應該清楚地知道，孩子上學不僅僅是學好文化課，考個好成績的，更重要的是學守規(guī)矩學做人的，規(guī)矩久之成習慣，習慣久之成性格，而性格能決定人的一生。（3）對學校和老師的教育過分依賴。大多數(shù)家長把孩子送進學校，感激地對老師說，孩子就交給你們教育了，我們真的非常感謝這些家長的信任，但是家長和老師這兩者對孩子的教育是不可互相替代的，學校和老師對孩子的教育固然重要，可是父母親情父母大愛是誰也無法替代的。（4）、有些家長對孩子的身體備加呵護，只看到孩子是否長高了，卻忽略了孩子的其它變化。尤其是生理和心理的變化，沒有充分重視心理健康，卻忽視了孩子的心理健康。（5），有些家長不能面對現(xiàn)實，有的太理想，有的太悲觀。（6）在孩子的學習方面，只重視成績，不重視過程；（舉例說明，成績退步，不主動找原因，只會罵）

各位家長，前面我們對前階段的工作作了一點溝通，我相信我們的目標一致，我們的步伐也會更加一致，讓我們一起攜手共進，開創(chuàng)更加美好的明天，收獲更多屬于我們的喜悅和成功。最后幾句話讓我們一起共勉：

多一份關心、多一份鼓勵、多一份說理、多一份責任

少一份大意、少一份埋怨、少一份責罵、少一份推脫

最后，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現(xiàn)我們共同的、美好目標，讓我們試目以待。

祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！

第二篇：2011年秋八年級期中家長會發(fā)言稿

八（5）班期中家長會發(fā)言材料

各位家長：

下午好！首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這個會議。感謝您們對學生的關心和愛護，也感謝你們對我們老師工作的大力支持。本學期時間已經(jīng)過半，上周剛剛進行了期中考試，學校召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強家庭和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些教育工作，形成教育合力，讓學生學得更好，取得更好的成績，各方面有更大的進步。

剛才，各位科任教師介紹了各學科的學習狀況，本次期中考試中部分成績優(yōu)異、進步很大的同學談了自己的經(jīng)驗和體會，兩位家長代表也就家校結(jié)合教育談了很好的意見。下面，我主要談四個方面的內(nèi)容：

一、本次期中考試質(zhì)量分析。

二、班級現(xiàn)狀的介紹和分析。

三、后段工作的設想。

四、對家長的希望和建議。

本次期中考試，我們班整體成績有較明顯的進步，班級總積分年級排名上升了四個位次。八大學科中，有五個學科有進步，其中語文進步二名，數(shù)學進步了三名，政治進步了一名，歷史進步了七名，地理進步了六名，退步的只有一個學科生物退步了1個名次。物理學科位居年級第二名，數(shù)學學科位居年級第三名，政治學科位居年級第三名。全班同學年級名次上升的有32人，退步的21人，進步的同學明顯多于退步的同學。

具體而言：語文成績優(yōu)秀的同學有——柳怡敏、趙添、全穎、熊露、許君怡、胡晨鷺、黃乾鵬、胡凱文、杜曾貞、付冰茹。數(shù)學成績優(yōu)秀的同學有——喬威、陳紫欽、趙添、全穎、咼沁、陳旭陽、周金鵬、劉小冉、柳怡敏、付冰茹、蘇銀橋、張浩、陳艷茹。英語成績優(yōu)秀的同學有——咼沁、胡凱文、許君怡、楊雨凡、全穎、柳怡敏、陳艷茹、李旭東、李孟然、趙添、杜曾貞。政治成績優(yōu)秀的同學有——胡凱文、許君怡、柳怡敏、杜曾貞、張華威、王瀾霖、趙琛、謝思雨、陳艷茹、鄧金容、周自倫。物理成績優(yōu)秀的同學有——咼沁、周金鵬 許君怡、劉小冉、喬威、趙添、杜宇昕、胡凱文、陳旭陽、陳艷茹。歷史學科成績優(yōu)秀的同學有——胡凱文、許君怡、柳怡敏、陳旭陽、咼沁、劉小冉、胡晨鷺、趙添、程偉、杜曾貞 全穎。地理學科成績優(yōu)秀的同學有——胡凱文、張華威、陳旭陽、咼沁、陳紫欽、劉小冉、柳怡敏、周金鵬、付冰茹、程偉。生物學科成績優(yōu)秀的同學有——咼沁、陳紫欽、胡凱文、張華威、陳旭陽、張浩、陳艷茹、周金鵬、許君怡、楊雨凡。單科達到滿分的有——胡凱文、許君怡、柳怡敏、杜曾貞、張華威、王瀾霖、趙琛、謝思雨、咼沁、周金鵬、劉小冉、喬威 趙添、杜宇昕?？偡诌_優(yōu)分線的同學有——胡凱文、咼沁、柳怡敏、許君怡、趙添、全穎、胡晨鷺、陳旭陽、陳艷茹、楊雨凡、杜曾貞、劉小冉、李孟然、張華威、王瀾霖、周金鵬、陳紫欽、喬威、付冰茹、鄧金容、易錟、蘇銀橋、趙琛。進步最大的十名同學分別是——張浩、喬威、周金鵬、陳艷茹、曾祥坤、黃乾鵬、劉彤、杜宇昕、郭飄、伍紫君。其中張浩、喬威、周金鵬、陳艷茹、曾祥坤、黃乾鵬六位同學在年級中均進步了一百名以上。退步最大的十名同學分別是——胡成、彭志剛、張世韜、李嫣潔、陳旭陽、鄧江濤、李孟然、祁玲、馮可、熊露，其中胡成、彭志剛兩位同學退步嚴重，值得家長關注。

雖然本次考試中班級整體成績?nèi)〉昧溯^大的進步，但也存在一些明顯的問題：

（一）尖子生少，且不拔尖。本次考試中，班上雖然有2名同學進入年級前三十名，較上學期有進步，但名次都不高，沒有一人進入年級前二十名。年級前五十名雖達到4人，較上學期進步2人，也只剛好達到平均數(shù)。而年級前一百名則只有6人，未達到平均數(shù)，最多的班級則有17人之多?？偡謨?yōu)分人數(shù)23人也未達到平均數(shù)。本班班級第一折后總分為560分，但年級總分第一名折后總分為578分，差距18分。

（二）男女生成績嚴重失衡。班級前十名中僅有胡凱文一名男同學，其余9名均為女生。在總分達到優(yōu)分的23名同學中，男同學僅達到7人，不到三分之一。而后十名中男生有8人，占了80%。后二十名中男生有14人，占了70%。男生整體成績明顯低于女生。

（三）偏科現(xiàn)象比較明顯普遍。全班各科均達到優(yōu)分線的僅有

胡凱文、柳怡敏兩位同學。

第三篇：2010秋期家長會發(fā)言稿

2010秋期家長會發(fā)言稿

趙富榮

各位家長：

上午好！

首先感謝大家在百忙中趕來參加這個家長會！今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長會成為家長學校的群英會，希望這次交流成為我們長期合作的一個良好的開端。

開學已經(jīng)三周，我感覺同學們這個學期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學習上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。

一、三年級學生的變化

三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為三年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化。

1、學習內(nèi)容。

首先，三年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。數(shù)學也是如此，三年級，對于加強學生思考，開發(fā)學生思維的內(nèi)容比較多，僅僅會做加減法、乘除法計算已遠遠不能達到教學的要求。所有這久要求學生必須扎扎實實的掌握平時老師教學中的每一個知識點，才能綜合的加以運用。

2、心理方面。

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。

3、思想意識。

再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現(xiàn)效果為“零”的效果。

二、造成學生差異的原因。

有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。

首先，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學習習慣有差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。”

正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，我想，家長們最關心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。

有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現(xiàn)問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設一個豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也并不是覺得分數(shù)有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

2010.9.16

第四篇：家長會發(fā)言稿2010秋

在2010年秋季全校學生家長會上的發(fā)言

新堡子小學 姜吉元

尊敬的各位家長：

下午好！

首先，對你們能夠在百忙中抽出時間，來參加我們的家長會表示衷心的感謝！我知道，隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構和種植結(jié)構的調(diào)整，我們的家長朋友們越來越忙、越來越辛苦。但是今天，你們能放下手中的農(nóng)活，推開生意上的應酬，趕到學校來參加這次家長會，我感到很欣慰。這說明，你們對學校的教育、教學工作、孩子的教育、成長問題表現(xiàn)出了極大的關心和關注。在此，我衷心地希望我們的家長朋友能夠一如既往地支持、配合我們的工作，在相互信任、相互理解、相互尊重、相互配合的基礎上，和我們的教師協(xié)調(diào)一致，共同解決孩子的教育問題！

記得在去年的家長會上，我說過，我們召開家長會，要解決的根本性問題有兩個：一個是如何讓孩子學會做人，另一個是如何讓孩子掌握更多的文化知識。最后我還送了各位家長三句話：第一句是教育孩子成才，是我們共同的心愿，我們的目標是一致的，心愿是相同的；第二句是為了孩子的健康成長，我們應成為朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敵，相互拆臺；第三句是沒有解決不了的問題，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同協(xié)商，相信我們的教育雖沒有最好，但會更好！

一年來，這些話在我們廣大家長和教師的身上得以體現(xiàn)。我們的家長朋友給我們的工作給予了最大的理解和支持，我們的老師也在孩子們的身上付出了艱辛的努力，我們的教育教學工作突顯出了良好的成效。具體表現(xiàn)在：

1、越來越多的家長對孩子的教育不只是說在嘴上，而更多地能夠落實在實際行動上。(如陪孩子作業(yè)、遠離酒場賭場等)

2、更多的家長對學校與家庭、教師與家長、教師與學生之間的矛盾能夠理智地解決，相互尊重、相互理解、相互信任、相互支持、相互配合的風氣正在逐步形成。（如向?qū)W校反應問題、解決沖突等）

3、更多的家長朋友們在家里能夠給孩子提供一個相對優(yōu)越的學習環(huán)境，在想辦法改善孩子的學習條件，并能夠自覺地為孩子做榜樣，做表率。（如買電腦、買資料圖書、收拾書房、按時做早飯等）

4、越來越多的家長對現(xiàn)代孩子能夠客觀地看待，既能肯定他們健康、活潑、聰明、大方的優(yōu)秀品質(zhì)，也能看到他們自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差，缺乏吃苦精神和責任心等許多不足，并能夠正確進行引導和教育。（如孩子之間發(fā)生矛盾的處理、與學校產(chǎn)生誤會的處理等）

5、教師的奉獻精神和責任意識不斷增強。（如早出晚歸兩不見日、能夠耐心細致地輔導學生，舉一反三，不厭其煩）

6、教師的教育教學工作由單純的傳授知識向培養(yǎng)能力、培養(yǎng)品格轉(zhuǎn)變。（信息技術的掌握、六一文藝匯演、運動會、中華經(jīng)典誦讀等活動的開展，）

7、家校之間的聯(lián)系與交流越來越廣泛。家長與教師的電話聯(lián)系、家長到學校與教師共同探討，教師的家訪等，甚至有的家長請教師到家里交流孩子的教育問題，以上種種，足見家長對孩子教育的重視程度。（當然，我不贊成家長對教師的吃請，我是透過這一現(xiàn)象，看到了家長對孩子教育的殷切希望，也看到了家長和教師交流的迫切希望。）

8、教育教學成效發(fā)生了質(zhì)的飛躍。在各項活動中孩子的出人意料的表現(xiàn)，你都感到驚訝！中華經(jīng)典誦讀教育活動，正在潛移默化地塑造著孩子的品格，某一天，你真真切切地感覺到孩子真的又長大了一歲……

所有這些，都無不折射出我們家校攜手共育的巨大成效。當然，我們也不得不承認我們學校的教育教學工作也還存在一

些困惑。一是學校工作千頭萬緒，教師編制緊張，我們的教師身兼數(shù)職，工作中疲于應付，顧此失彼。二是學校經(jīng)費捉襟見肘，對教學設施的添臵力不從心，制約著教學工作的縱深發(fā)展。三是依然有個別家長對學校教學工作表現(xiàn)出不支持、不配合，為個別小事斤斤計較，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，影響著學校的教育教學工作。四是我們的教育教學活動開展得還不夠豐富多彩，未能夠充分挖掘和培養(yǎng)孩子的特長和興趣。針對此，我衷心地希望我們的家長朋友能夠以更加積極熱情的態(tài)度支持、配合我們的工作，我們也將團結(jié)一心，正視不足，克服困難，以飽滿的工作責任心投身教育教學工作。特別是進一步加強激勵機制，讓學生努力發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，充分發(fā)掘自身潛力，積極鼓勵讓學習有困難的學生參加，讓他們感受集體的溫暖，分享成功的喜悅，最大限度地調(diào)動他們的學習積極性，讓他們由“怕學”而變得“樂學”，“要我學”變成“我要學”！

為了真正達到家校共育的目的，今天我送給各位家長十條建議： 一是盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。

二是多關心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度。家長要多詢問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。

三是經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺到自己能夠做到，孩子有了自信心，能體會到成功的喜悅，從而有利于孩子發(fā)揮出最大的潛能。

四是刺激孩子的學習欲望。不要只停留在簡單的說教上，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。

五是幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗自己的衣服，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

六是在孩子面前做表率。要求孩子做到的，自己必須做到。七是盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低

教師。不是我們教師受不了這個，你要知道親其師，才能信其道的道理。

八是要定下家庭學習的規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。

九是引導孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。十是要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。各位家長，你的孩子，你不管誰管？你的孩子，你不愛誰愛？教育孩子是一門很深的學問，教育工作千頭萬緒，但只要我們講究方式方法，講究策略技巧，堅持不懈，齊抓共管，相信我們能為孩子創(chuàng)造一個陽光燦爛的明天！

最后，我再一次把去年的三句話送給各位家長，一是教育孩子成才，是我們共同的心愿，我們的目標是一致的，心愿是相同的；二是為了孩子的健康成長，我們應成為朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敵，相互拆臺；三是沒有解決不了的問題，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同協(xié)商，相信我們的教育雖沒有最好，但會更好！

謝謝大家！

第五篇：2014秋家長會發(fā)言稿

讓我們攜手托起明天的太陽

尊敬的各位家長：

大家下午好！首先，對各位能在百忙之中抽出寶貴時間來參加家長會表示熱烈地歡迎。你們能按時到會是你們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。在此，我對大家關心學校教育、支持教育工作、關心孩子成長表示最衷心地感謝。

咱們學校目前共有980名學生，21個教學班，班班裝有教學多媒體設備,學校新建250米塑膠跑道,建有科學實驗室、科學探究室、音樂舞蹈室、美術室、勞技室、學生電腦房、圖書室和多功能教室，如此優(yōu)越的辦學條件在農(nóng)村學校絕對是首屈一指的。在職教師 68名，這是一支高素質(zhì)、知識豐富、愛崗敬業(yè)、積極向上的教師隊伍，對待學生將會像對待自己孩子一樣的關心疼愛，他們是學生們學習時的老師、生活中的父母，言行中的楷模。特別是教師們具有鉆研、上進、不服輸?shù)木瘛Ｎ覀冞€有一支隊伍，這支隊伍來自在座的每一個家庭，是我們家長的掌中寶，心中肉，他們活潑伶俐，聰明可愛，精神飽滿，不久的將來他們將會成為各行各業(yè)中的佼佼者和接班人。我們還有一支強大的后勤支援部隊，他們就是在座的各位，有了你們的全力支持和全力配合，咱們學校的教育教學工作將會更加順利地開展，將會有聲有色地進行。

我們學校一貫非常重視一年級，新開學首先召開的就是一年級學生家長會，主要是跟家長有一個良好的溝通，達成共識，讓家長們配合學校共同教育好孩子。而今年一年級的新生我覺得是特別幸運的，為什么這么說呢？因為今年學校安排了“重兵”來把守一年級。一年級的六位老師都是學校優(yōu)秀班主任及骨干教師.學校把骨干力量安排在一年級，也是希望我們一年級的孩子能贏在起跑線上。我們家長希望自己孩子有個好老師的同時，我們的老師也希望我們的孩子有個好家長，因為，孩子教育的成功與否，取決于家庭、學校、社會三方面共同合作，尤其是家庭與學 1

校的配合，今天，借此機會，我將結(jié)合學校以及班級的做法對在座各位家長提出以下幾點要求：

一、為孩子樹立學校、老師的正面形象。孩子喜歡學校，自然就喜歡上學，孩子喜歡老師，自然就愛學習。那怎樣才能讓孩子喜歡上學，喜歡讀書？對于一年級的孩子來說，家長的引導是非常關鍵的。一年級的孩子比較單純，他們自我分析能力較低，家長的意見對于他們影響是很大的。因此，家長對于學校、老師的評價直接影響到孩子對于學校、老師的信任程度及喜歡程度。在這里給各位家長一個建議，在孩子面前必須樹立學校、老師的正面形象，什么意思呢？如果爸爸、媽媽都說我們宣堡小學好，孩子就會覺得好，覺得在這里讀書很高興。爸爸、媽媽說老師好，孩子就會覺得老師好，就會佩服老師，聽老師的話。相反，如果家長在孩子面前埋怨學?；蛘呃蠋煟⒆泳蜁X得既然爸爸、媽媽都說學校和老師不好，那我為什么要聽他們的，這樣就嚴重地影響了孩子學習的積極性。那如果家長真的對學?；蛘呃蠋熡惺裁匆庖姷脑捲趺崔k呢？可以直接與我們的學校領導、老師溝通，解決。學校與家長建立良好的互信關系，我們對于孩子的教育才會更加成功。

二、與孩子保持良好的溝通，配合好老師工作。孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上的所有行為都是被動的，為了讓你的孩子盡快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。所以家長應每天抽時間陪孩子聊聊天，了解他在學校做了些什么，有什么快樂，有什么煩惱，并及時做好引導，保證孩子有一個良好的心態(tài)進行學習。每天放學后與孩子聊天還能及時了解到在學習上老師的要求，例如作業(yè)本要簽名，或者明天要上交什么資料，學校下發(fā)了什么通知等等。家長如果能配合好老師在家里對孩子的學習起到督促作用，那孩子良好的學習習慣相信會更快養(yǎng)成，對學習也會更重視。以往有家長會有

這樣的一種聲音：每天都要簽名，檢查作業(yè)是老師的事。又要交什么資料，沒時間，過幾天再交。我相信有這樣聲音的家長他的孩子學習也一定不怎么理想。試想，如果家長每天督促檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)情況馬上與老師聯(lián)系的話，孩子敢偷懶嗎；如果家長對于學校布置的任務都能重視，并及時完成的話，你的孩子能放松嗎。因此，家長對于老師工作的配合，會使我們的教學工作事半功倍。

三、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。

“細節(jié)決定成敗”這句話相信大家都聽過，生活上的一些細小的行為習慣往往會影響到一個人的將來的成功與否。因此，孩子良好行為習慣的培養(yǎng)是非常重要的。父母是孩子的第一任老師，希望各位家長能擔當起這個責任，做好以下的教育：

1、學會自己的事情自己做：要孩子學會自立，首先讓孩子學會自己整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責任意識——只能指導，不要替代。整理書包的過程是一個思考的過程，（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有，明天要戴的紅領巾、胸卡準備好了嗎）。只要家長投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。學會勞動，讓孩子做力所能及的家務，教孩子怎么掃地，清潔，免得輪到孩子做值日生時不會做。

2、學會應急：必須讓孩子記住父母的聯(lián)系電話，做好放學接送的銜接，當家長有事不能準時來接或不能來接，教會孩子應該知道怎么辦。特別強調(diào)家長要讓孩子有防范意識，不要隨意跟陌生人走，盡量準時接送孩子。（??）

3、養(yǎng)成早睡早起的習慣：晚上不要讓孩子看電視，9點前一定要上床睡覺，養(yǎng)成按時上學的好習慣，學校是早上7：30到校，中午1：55，盡量提前10分鐘到校，不要遲到，也不要太早到學校，盡量讓孩子有足夠的睡眠時間。

良好的習慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，它經(jīng)過孩子較長的實踐過程。孩子在反復的實踐中，良好的習慣和不良的習慣還可能會相互轉(zhuǎn)化。家長要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，就要做好長期“歷練”的心理準備，不能操之過急，否則會適得其反。

四、做好孩子的安全教育。學校每星期都會利用晨會、班會課對學生進行安全教育，教育學生注意安全，不要私自到河邊玩水，上學放學途中注意安全等等，學校方面也做好安全保衛(wèi)工作，2名保安和1名教師把守學校門口，有些工作需要家長配合和諒解的：上課期間校門會關上，一般是不允許外來人士隨意進入學校，家長要是在上課期間來找孩子，必須要在保安室做好登記，并打電話和老師確認了才能放你進來，這樣是為了避免閑雜人員隨意進入學校，不然有些人冒充是家長進來學校，可能會對孩子的安全造成威脅，我們的目的是保障孩子的安全，希望家長配合和諒解！學生在上課期間要離開學校必須要有班主任的放行條和家長親自來接，保安才會放學生離開的。此外，出于安全考慮，我們學校每天早上6：50開門，上學時，請家長在指定的地點放下你的孩子，讓他自己進校，放學時，學生排路隊回家，家長在指定地點接，不能到校門口或進校接。

雖然我們有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”；所以還需要家長的支持和配合。這就要求家長和學校能夠統(tǒng)一認識，澄清認識上的一些誤區(qū)。關于孩子的監(jiān)護問題。教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規(guī)定，家長是學生的監(jiān)護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學?！钡南敕ㄊ遣徽_的，家長對孩子的教育、培養(yǎng)責任是推脫不掉的。

五、與學校、老師保持密切聯(lián)系，有效溝通。

其實作為老師，我們最大的心愿是學生學有所長，健康快樂地成長，為此，我們每一位老師也付出了很大的努力。尤其是一年級的老師，開學的這段時間里，她們可以說連歇口氣，喝口水，上個廁所的時間也沒有，無論是上課，下課還是放學都圍著孩子轉(zhuǎn)。為了讓一年級的孩子能盡快適應新的生活，她們的確很辛苦。其實，如果孩子在學校出現(xiàn)什么問題，我們老師都是盡可能妥善地處理，但有時候卻不能得到我們家長的體諒。在以往，有這樣的一種情況，就是孩子在學校與同學發(fā)生爭執(zhí)、吵鬧的情況，老師作了及時的處理和教育，但孩子回到家里會向家長哭訴，他們往往會避重就輕，講的時候掩飾自己的錯誤，只說自己被同學欺負，被老師批評，很多家長一聽孩子被欺負，那還得了，沒有弄清楚原因，就找老師發(fā)難，這樣的做法是很不理智的，一方面?zhèn)α死蠋煹那楦?，一方面也讓我們的孩子有一種錯誤的認識，就是當犯了錯誤，撒個小謊，父母就會幫他們出頭，這種錯誤的思想是不利于他們成長的。所以，希望以后有什么問題，我們的家長能采取理智的方式，不能光聽孩子的一面之詞，與老師、學校進行有效溝通，妥善處理，共同教育孩子，這才是上策。

家校互聯(lián)是學校、老師和家長溝通的一種便捷的平臺，是中國移動公司為方便學校和家長之間的溝通交流，推出的“校訊通”業(yè)務。老師可以利用“校訊通”這個平臺及時把對孩子的學習要求、在校表現(xiàn)、學校以及班級的一些通知要求以短信的形式發(fā)送到家長手機上，家長也可以通過手機把孩子在家的表現(xiàn)以及對學校的建議告知老師，形成雙向交流。請家長一定要支持班級的教育工作，有事主動與老師聯(lián)系，一個電話、一封信、一個留言條都可以。各位家長是孩子讓我們相聚在一起，您選擇孩子在宣堡小學就讀是對我們的信任，感謝你們，我們每天要面對近一千余名孩子，深感責任重大，我們的工作需要你們的理解和支持，在此提幾點希望和要求：

1.希望您與老師勤溝通、多交流，加強聯(lián)系。2.家長接送孩子時，請遵守學校規(guī)定，服從值勤人員安排，自覺整齊停放在指定位置，不阻礙交通、不擁堵大門。3.家長若對學校工作存有異議，應保持冷靜，與老師坦誠交流，多站在對方角度思考問題，您的合理建議和訴求可以通過通過正當渠道對學校工作提出意見或建議。

4.家長之間相互信任，相互尊重。學生之間發(fā)生沖突和糾紛時，家長不直接插手干預，應通過老師或家校協(xié)商解決。

5.關注孩子的學習態(tài)度和文明習慣，積極參加學校組織的家長會、家長學校等教育活動，主動為學校的發(fā)展提出有益建議。

各位家長，孩子是祖國的未來和希望，更是我們自己的未來和希望，讓我們一起同心同德，為學生美好未來共同努力。

祝各位家長合家歡樂，萬事如意！謝謝大家！