第一篇：2012下初一家長會(huì)發(fā)言稿朱谷蓮

2012年下學(xué)期初一新生家長會(huì)教導(dǎo)處發(fā)言稿

尊敬的各位家長、老師們：下午好！

首先衷心的感謝各位家長準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校舉行的初一新生家長會(huì)！您的如期到會(huì)是對(duì)孩子的最大關(guān)心和對(duì)學(xué)校工作的最大支持。從孩子跨入暮云中學(xué)大門的那一刻起，就是咱們攜手合作、“聯(lián)合教育”的開始，通過教育引導(dǎo)孩子健康成長是學(xué)校、老師和家長共同的責(zé)任。今天召開家長會(huì)的主要目的，是為了加強(qiáng)家校之間的溝通、了解，便于家長能積極地參與到學(xué)生的管理中來，密切家校合作，形成教育合力。用一句話概括，就是“一切為了孩子，為了孩子的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們一定能達(dá)到預(yù)期效果，取得成功。

今天我的講話分三個(gè)部分。

一、介紹初一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)情況；

二、與家長探討兩個(gè)教育問題；

三、對(duì)各位家長提出幾點(diǎn)建議。

一、初一教師團(tuán)隊(duì)

本屆初一教師團(tuán)隊(duì)：本屆初一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)是以2012年初三畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)成員為主，學(xué)校又根據(jù)實(shí)際做了重點(diǎn)加強(qiáng)和補(bǔ)充，是師資力量配備很強(qiáng)的一個(gè)年級(jí)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)我校2012屆初三畢業(yè)生取得了優(yōu)異的成績，是一個(gè)可以依賴，能打硬仗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。老教師賀子龍、張志堅(jiān)、王小平等，中年教師王超、宗建元、廖蘭芝等，青年教師鄧雪君、王紅軍、陳英等老師等都是剛剛送走2012屆初三畢業(yè)班，由于教育教學(xué)成績優(yōu)異繼續(xù)承擔(dān)初一年級(jí)教學(xué)工作，同時(shí)學(xué)校還將一部分非常優(yōu)秀的年輕教師比如李曉芳、楊映雪、陳敏等老師等充實(shí)到這個(gè)年級(jí)教師隊(duì)伍中來，使得這個(gè)年級(jí)的師資力量老中青搭配，師資力量很強(qiáng)，從這一點(diǎn)講本屆初一學(xué)生是非常

幸運(yùn)的。

二、與家長探討兩個(gè)教育問題

1、家長如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績

（1）家長關(guān)注孩子的成績是必然的，但如果只關(guān)注孩子的成績則是片面的，我認(rèn)為初中階段學(xué)生的教育習(xí)慣培養(yǎng)才是關(guān)鍵，好的習(xí)慣比好的成績更重要。追溯學(xué)生成績不好的真正原因，往往不是智力問題，而是習(xí)慣問題、態(tài)度問題。所以家長不要輕易根據(jù)學(xué)習(xí)成績下結(jié)論，要辯證的分析孩子成績不理想，是能力問題，還是態(tài)度問題，還是習(xí)慣問題，還是他根本不學(xué)習(xí)的問題。一定要找到問題的癥結(jié)，才能對(duì)癥下藥。

（2）有些家長，孩子學(xué)習(xí)成績不好著急生氣，可是孩子存在嚴(yán)重的思想道德問題、行為習(xí)慣問題卻無所謂，這是非常有害的；有些家長因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績不行，就干脆放棄其他方面的管理更是非常危險(xiǎn)的。孩子是不是合格有用的人才，不是僅憑學(xué)習(xí)成績決定的，而是將來社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、身心健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。所以，只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。讓初中的孩子先成人，先養(yǎng)成習(xí)慣，再成才應(yīng)該成為我們的共識(shí)。

（3）初中學(xué)生正值青春期，有很強(qiáng)的逆反心理，不好教育，我們深有體會(huì)，家長也有感觸，但是這個(gè)階段對(duì)孩子的一生發(fā)展至關(guān)重要，作為家長和學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，沒有任何理由放棄對(duì)孩子的教育和管理。作為家長應(yīng)花更多的心思和時(shí)間，關(guān)注孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)。（比如：每天晚上孩子回家寫作業(yè)的時(shí)候，你是否陪著？你在哪里，在干什么？是不是關(guān)

注了孩子的作業(yè)完成情況？等等）這些行為習(xí)慣方面的問題，我們家長是不是在關(guān)注？

所以，學(xué)校對(duì)初一年級(jí)工作的管理思路是：抓好常規(guī)，抓實(shí)過程，抓實(shí)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣。也希望家長在這些常規(guī)管理方面給于理解和支持。

（4）初一科目多了，知識(shí)難了，考試分?jǐn)?shù)要低了，100分不太可能了，而且老師會(huì)根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)安排難易程度不同的考試，所以家長不能僅憑成績?cè)u(píng)價(jià)孩子的進(jìn)步、退步。我們的家長對(duì)待孩子的成績要有一個(gè)正確的心態(tài)，不要只關(guān)注成績，而不關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、家長如何配合學(xué)校教育孩子，（1）有這樣一種現(xiàn)象，孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課時(shí)間內(nèi)容是一樣的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校的教育質(zhì)量上，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校的教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的老師，再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果，家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育的事倍功半。

（2）學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)50多名學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以老師不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把所有的精力和實(shí)踐都集中在一個(gè)學(xué)生身上。從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。重視和改進(jìn)家庭教育已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，過分依賴學(xué)校，只管物質(zhì)上的給予，其他概不負(fù)責(zé)。不僅如此，有的家長對(duì)孩子過渡溺愛，百般呵護(hù)；有的家長對(duì)孩子聽之任之，放縱不管；更有甚者，對(duì)孩子進(jìn)行不當(dāng)教育，給學(xué)校教育、孩子成長帶來很壞的負(fù)面影響。

三、對(duì)家長提幾點(diǎn)關(guān)于子女學(xué)習(xí)方面的建議：

（一）調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，安排家庭學(xué)習(xí)生活。

1、每天在相同的場(chǎng)所、相同的時(shí)間用功。

上學(xué)以后，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊張感，請(qǐng)家長先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前，攤開教科書及作業(yè)本，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。播下一個(gè)行為，將收獲一種習(xí)慣，播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一種命運(yùn)！

2、讀書要在不會(huì)分心的場(chǎng)所。

3、書桌前不要亂擺東西。

4、準(zhǔn)備必要的參考書籍。

（二）在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成寫字的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。

（三）家長要掌握有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。

讓孩子每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

根據(jù)美國學(xué)者研究，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì)的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的記憶減少就很慢了，1個(gè)月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過的忘記，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過的能記住，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。如果兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí)，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽。

（四）家長的期待和鼓勵(lì)會(huì)推動(dòng)孩子不斷進(jìn)步。

要記住“皮格馬列翁”的效應(yīng)。

1968年，美國哈佛大學(xué)教授羅森塔爾等完成了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)。他對(duì)100名兒童進(jìn)行了“發(fā)展測(cè)試”中，在進(jìn)行智能、體力等項(xiàng)目測(cè)試后，向教師提供了虛構(gòu)的信息，說100名兒童中有20名發(fā)展優(yōu)異并出示名單。一年后復(fù)試的結(jié)果表明，出示名單的兒童，成績明顯提高，并且求知欲旺盛，活潑開朗，虛幻變成現(xiàn)實(shí)。這種由于期望不同而導(dǎo)致兒童發(fā)展出差異的現(xiàn)象就是期望效應(yīng)。羅森塔爾借名于現(xiàn)象相類同的皮格馬列翁神話，稱這種效應(yīng)為“皮格馬列翁效應(yīng)?！奔彝ブ校改傅慕逃龖B(tài)度也是一樣，當(dāng)孩子沮喪時(shí)，不要說：“你看，誰叫你不聽我的話的!”應(yīng)該安慰她：“你的心情，我了解?！毕嘈抛约旱暮⒆硬槐?，一定有進(jìn)步的潛力，在學(xué)習(xí)方面也是這樣，如此一來，就能養(yǎng)育出正面的皮格馬列翁效應(yīng)期待下的小孩。

（五）經(jīng)常與老師聯(lián)系。了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。家長要經(jīng)常向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子，避免孩子養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。

各位家長，孩子的成長是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要求我們對(duì)孩子的教育要堅(jiān)持不懈，持之以恒?，F(xiàn)在多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，家長們把全部希望都寄托孩子身上，孩子的身上承載了我們家庭全部的厚望。所以不管您面臨多大的困難，都不能放松對(duì)孩子的教育管理，抓好開始，不放過程，力爭好的結(jié)果。

家長朋友們，教育孩子是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任，教書育人，我們會(huì)盡心盡力；同時(shí)，也是你們家長責(zé)無旁貸的義務(wù)，家庭教育，你們要耐心用心，讓我們攜起手來，緊密合作，為孩子創(chuàng)造出一個(gè)美好的明天！

謝謝！

暮云中學(xué)教導(dǎo)處 朱谷蓮2012、9、27

第二篇：初一下家長會(huì)班主任發(fā)言稿

發(fā)言稿

馬斌

尊敬的家長，你們好！首先感謝大家前來參加家長會(huì)。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。

跟家長們談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)成績。

咱們的孩子進(jìn)入中學(xué)已兩個(gè)學(xué)期了，期中考試已過去，從整體上看成績，認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)成績很優(yōu)越，我們班是朝著一個(gè)良性方向發(fā)展的。家長們要正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

一、讓孩子上網(wǎng)莫上癮

“網(wǎng)癮”是當(dāng)今危害青少年健康成長的一大毒瘤，青少年一旦沉湎其中，便不可自拔：喪失學(xué)習(xí)興趣，脾氣變得暴躁，精神恍惚不定，更有甚者，為上網(wǎng)偷搶殺人，六親不認(rèn)網(wǎng)癮如毒癮，要想戒除，困難重重。為此，教師、家長都視電腦、網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，想盡千方百計(jì)阻止孩子接觸電腦、網(wǎng)絡(luò)。

但現(xiàn)代社會(huì)，電腦、網(wǎng)絡(luò)的利弊關(guān)系已勿庸?fàn)庌q。電腦、網(wǎng)絡(luò)幾乎已無處不在，已滲透于人們生活的方方面面，給人們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來了巨大的便利，有力地促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，人們生活質(zhì)量的提高。時(shí)下，要想讓青少年生活在無電腦、網(wǎng)絡(luò)的“世外桃源”，無疑于癡人說夢(mèng)。更何況，信息技術(shù)教育業(yè)已納入素質(zhì)教育的內(nèi)容，是新課程改革的重要組成部分，青少年要跟上時(shí)代步伐，全面發(fā)展，信息技術(shù)教育必不可少。

所以，解決青少年的“網(wǎng)癮”問題，不是要堵，而是要疏，不能因?yàn)閭€(gè)別孩子的“網(wǎng)癮”，就因噎廢食，把所有的孩子都與電腦隔離開來。我們應(yīng)當(dāng)深入分析青少年“網(wǎng)癮”的成因，引導(dǎo)青少年正確地使用電腦和網(wǎng)絡(luò)，讓電腦和網(wǎng)絡(luò)成為青少年健康成長、全面發(fā)展的強(qiáng)有力的助推器。

“網(wǎng)癮”、“網(wǎng)癮”只有上網(wǎng)才可能成癮。那是不是網(wǎng)絡(luò)就是毒品？上網(wǎng)即成癮？答案是否定的。網(wǎng)絡(luò)不是毒品，不是只要一上網(wǎng)，就會(huì)上“癮”。

美國是電腦與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展最早、普及最廣的國家。美國的孩子從小就接觸電腦與網(wǎng)絡(luò)。但有調(diào)查顯示。美國的孩子卻很少沉湎于網(wǎng)絡(luò)?！熬W(wǎng)癮”兒童是全世界最少的。有學(xué)者指出。美國的孩子是看著父母用電腦長大的。也就是說，父母先于孩子用電腦?！熬W(wǎng)絡(luò)信息源”“網(wǎng)絡(luò)工具化”是他們從一始就給孩子灌輸?shù)膶?duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。美國的青少年普遍認(rèn)為網(wǎng)游太無聊了，他們所感興趣的是如何設(shè)計(jì)出一套完美的電腦程序。

我國的情況恰恰相反。許多家長雖對(duì)對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)“一無所知”，但為了使子成龍，使女成鳳，卻盲目地跟風(fēng)，認(rèn)為電腦有利于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，錯(cuò)誤地認(rèn)為，只有孩子一用電腦，學(xué)習(xí)成績就會(huì)大幅度提高，于是，不惜血本，為孩子購置了電腦，接通了網(wǎng)絡(luò)。殊不知，由于家長的對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)的“無知”，不能對(duì)孩子進(jìn)行有效地指導(dǎo)，昂貴的電腦成了廉價(jià)的游戲機(jī)，五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界成了孩子們的聊天室??更加之受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，每天除了作業(yè)還是作業(yè)，教師、家長除詢問孩子的學(xué)習(xí)情況之外缺乏和孩子之間的情感溝通，使孩子在學(xué)習(xí)的重壓之下，精神受到壓抑，身心沒有了自由，沒有了“自我”釋放的空間??游戲與網(wǎng)絡(luò)正好使孩子找到了“自我”渲瀉的空間。在這里，以“我”為主，完全“自由”，天馬行空，任我欲為。想干什么？就干什么！想怎么干？就怎么干！互動(dòng)游戲使孩子感到了“自我”的存在，“自我的價(jià)值”；毫無拘束的聊天使孩子可以盡情地渲瀉??于是孩子不由自主地迷戀上了這個(gè)虛擬的世界，覺得在這個(gè)世界里在算真正的“活著”??長此一往，焉有不上癮之理！。

由是觀之，孩子不是觸網(wǎng)就有癮，實(shí)際上有一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，網(wǎng)游、聊天只是一種導(dǎo)火索，而真正的原因的有二：一是孩子缺乏對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)正確認(rèn)識(shí)，不知道除游戲、聊天之外電腦還有何用？二是孩子的精神世界空虛，感情受到壓抑，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏自由和自主，而虛擬的世界卻滿足了孩子的一切。這其中前者只是“網(wǎng)癮”的前提，后者才是“網(wǎng)癮”的根本。因此，要想讓孩子健康上網(wǎng)不上癮，就要從以下幾個(gè)方面入手：

首先，家長、教師更新教育觀念，擯棄讓孩子成龍、成鳳的偏面成才觀念，不以學(xué)習(xí)成績作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，給孩子創(chuàng)造一種寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，多與孩子進(jìn)行交流、溝通，讓孩子按照自己的愛好與興趣自由地發(fā)展，讓孩子感到“自我”的存在，“自我”的價(jià)值，自覺地進(jìn)行“自我”調(diào)節(jié)，“自我”發(fā)展。這樣孩子在現(xiàn)實(shí)世界里感到充實(shí)，在現(xiàn)實(shí)世界里忙得不亦樂乎，哪里還用得著再到虛擬世界尋找快樂與安慰??

其次，從正面引導(dǎo)孩子，讓孩子對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)有正確地認(rèn)識(shí)。讓孩子了解電腦、網(wǎng)絡(luò)的對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用和給人們生活帶來的極大的便利。讓孩子知曉電腦能干什么，網(wǎng)上到底有什么，解除孩子的好奇之心，神秘之感。讓孩子知道，電腦不是游戲機(jī)，網(wǎng)絡(luò)不是聊天室。游戲、娛樂僅僅電腦、網(wǎng)絡(luò)的附屬品，幫助人們學(xué)習(xí)、工作才是它最主要的作用。

再次，要給孩子創(chuàng)造使用電腦的環(huán)境。受應(yīng)試教育的影響，我們現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容與過程都與電腦、網(wǎng)絡(luò)沒有明顯的關(guān)系。內(nèi)容由課本決定，試題由教師決定，答案全是標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)根本就用不著電腦與網(wǎng)絡(luò)。優(yōu)思數(shù)學(xué)，初中教學(xué)資源網(wǎng)

讀過一篇關(guān)于美國的孩子教育的文章，說得是一個(gè)三年級(jí)的孩子，拿回的歷史作業(yè)竟是《論美國的二戰(zhàn)》，令中國家長驚訝的是，孩子對(duì)這個(gè)研究生才能做的作業(yè)竟一點(diǎn)也不感到為難，上圖書館，上互聯(lián)網(wǎng)，興致勃勃地忙了一星期，竟真的收集整理了一大摞的二戰(zhàn)資料，撰寫出了一篇洋洋灑灑的“論文”。

因此，要想讓孩子不打或少打游戲、不在網(wǎng)上聊天或少聊天，最好的辦法不是對(duì)孩子打游戲、上網(wǎng)的時(shí)間進(jìn)行限定，關(guān)鍵是讓孩子在電腦與網(wǎng)上有事可做。

我的兒子十一歲，卻是已有五年網(wǎng)齡的老網(wǎng)民了。但是兒子是上網(wǎng)不上癮。小時(shí)候，我讓他在電腦上畫畫，在PowerPoint上做幻燈，后來又用Flash做動(dòng)畫，再后來在網(wǎng)上申請(qǐng)了免費(fèi)空間，做起了網(wǎng)站，現(xiàn)在又在學(xué)習(xí)VB編程，天天忙得不可開交：做的網(wǎng)頁需要發(fā)布；編的軟件需要上傳；編程遇到問題要到網(wǎng)上查資料；誰家電腦出了處理不了的故障或遇到新病毒要上網(wǎng)進(jìn)行求助??哪還有什么閑心打游戲，還有閑功夫去聊天！

我們要引導(dǎo)孩子正確使用電腦，教師應(yīng)該布置讓孩子使用電腦才能完成的作業(yè)，并注意培養(yǎng)孩子利用電腦解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題的能力和習(xí)慣，讓孩子在電腦和網(wǎng)絡(luò)上有事可做，讓有益的事情占領(lǐng)孩子的電腦時(shí)間，讓孩子把電腦當(dāng)成學(xué)習(xí)、生活、工作得力助手，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成百科信息之源，游戲和娛樂只是休憩時(shí)的小站，“網(wǎng)癮” 自然就與孩子無緣了。

總之，對(duì)青少年進(jìn)行信息技術(shù)教育，是新課程改革的要求，是時(shí)代的需要，是青少年全面發(fā)展的必須。我們不能因個(gè)別孩子的“網(wǎng)癮”就因噎廢食，讓孩子拒絕電腦與網(wǎng)絡(luò)。恰恰相反，我們要讓孩子學(xué)習(xí)電腦，接觸用網(wǎng)絡(luò)，讓孩子學(xué)會(huì)利用電腦、網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)、去生活、去娛樂！讓孩子正確使用電腦，健康上網(wǎng)！讓孩子上網(wǎng)不上癮！

二、忙碌中，我們忽略了什么，又輸?shù)袅耸裁?/p>

是啊，我們的確是太忙了，尤其是步入中年，上有老下有小，為了生計(jì)要不停地奔忙。可是，在忙碌中，我們忽略了太多，輸?shù)舻母?/p>

我們忽略了對(duì)孩子的觀察，輸?shù)袅藢?duì)孩子的了解。因?yàn)槊β?，我們常常只看到孩子在家的表象，只要孩子在家表現(xiàn)良好，我們很少主動(dòng)去深入觀察孩子的另類行為，更不會(huì)深入了解孩子在離開自己視野后的表現(xiàn)。時(shí)間久了，孩子離我們的視野越來越遠(yuǎn)，知道我們完全不知道孩子在學(xué)校里都和什么樣的孩子做朋友，每天都在干什么。

我們忽略了和孩子的溝通交流，輸?shù)袅俗钣行У慕逃緩?。平時(shí)，干工作的忙工作的，上學(xué)的忙上學(xué)，各忙各的，一天到晚也說不上幾句話。我們逐漸少了和孩子的溝通交流，我們不知道孩子在想什么，準(zhǔn)備做什么。當(dāng)事情發(fā)生了，我們已經(jīng)不知道該怎么和孩子有效溝通，往往不歡而撒，甚至話不投機(jī)半句多，氣急的我們往往會(huì)伴以拳腳以示懲罰，卻常常收不到任何好的教育效果，卻常常導(dǎo)致孩子的逆反心理越來越重，離我們的美好愿望原來越遠(yuǎn)。

我們忽略了對(duì)孩子的陪伴，輸?shù)袅藵鉂獾挠H情。當(dāng)我們的孩子離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，變成我們眼睛里越來越不聽話的小孩，嘆息現(xiàn)在的孩子感情冷漠，沒有親情。其實(shí)，究其根源，還是因?yàn)槲覀兊拿β担倭藢?duì)孩子的陪伴，輸?shù)袅四欠轁鉂獾挠H情。上周四，學(xué)校組織感恩教育，專門請(qǐng)專家為學(xué)生進(jìn)行講座，主題是感恩教育，要求家長到校和孩子一起聽。當(dāng)時(shí)，諾大的操場(chǎng)上坐滿了家長和學(xué)生，在專家動(dòng)情的演講中，孩子和家長抱成一團(tuán)，哭成一團(tuán)，讓孩子和家長共同體驗(yàn)了那份濃濃的親情，相信經(jīng)過這樣的洗禮，孩子和家長的心里都會(huì)受到震動(dòng)，可能很多孩子會(huì)因此而改掉身上的一些小毛病，從此而成為一個(gè)上進(jìn)的好學(xué)生。但是，與操場(chǎng)上格格不入的場(chǎng)景是，很多孩子因?yàn)榧议L忙碌。沒有到校而留在教室里打鬧。真不知道這些孩子的家長在忙什么？錯(cuò)過了這樣好的教育契機(jī)，真不知道你的忙碌還有多少意義。

感悟：雖說，孩子不是我們的全部，但是我覺得孩子的成功成人與否，直接與我們的幸福指數(shù)有關(guān)。雖說，學(xué)習(xí)不是孩子的唯一出路，但是我覺得，隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，沒有文化的前程，孩子的路會(huì)走的更加艱辛。當(dāng)我們每天都感覺自己忙忙碌碌，很多時(shí)候回過頭來卻發(fā)現(xiàn)自己碌碌無為，我們是不是應(yīng)該讓自己的忙碌更有意義些，別讓自己輸?shù)舾唷?/p>

三、如何批評(píng)小孩子

越來越多的爸媽意識(shí)到教育的重要性，也樂于去學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理論，許多父母都知道鼓勵(lì)和表揚(yáng)寶寶能產(chǎn)生許多正面影響。于是乎，“你做的真好”、“你真棒”這樣的話成為媽媽和寶寶說話的口頭禪。

但是也有部分爸媽錯(cuò)誤理解“賞識(shí)教育”的觀點(diǎn)，對(duì)寶寶不敢批評(píng)而且從不批評(píng)，就害怕一批評(píng)就會(huì)對(duì)寶寶的身心留下難以彌補(bǔ)的遺憾，甚至造成終身的心理問題?？墒瞧褪沁@種做法，反而會(huì)導(dǎo)致他們的受挫能力差，經(jīng)受不住任何的挫折和批評(píng)，導(dǎo)致更嚴(yán)重的心理問題。

看專業(yè)老師如何批評(píng)孩子：

其實(shí)，父母在孩子的心目中，一直扮演著裁判的角色，寶寶會(huì)根據(jù)我們的 贊賞和批評(píng)去衡量一件事情的正確和錯(cuò)誤性。所以雖然我們要提倡贊賞，但是批評(píng)也是必要的。許多爸媽都表示，對(duì)于批評(píng)和贊揚(yáng)的尺度很難拿捏，到底如何贊賞，如何批評(píng)一直是他們心中的一個(gè)難題。對(duì)于這個(gè)問題的解決方式，不如我們?nèi)I(yè)早教機(jī)構(gòu)一探究竟，看看專業(yè)的老師們是如何運(yùn)用手中的裁決之尺的。

1、不批評(píng)寶寶的能力，只批評(píng)錯(cuò)誤的做法。

Helen帶兒子小寶到金寶貝去上課，老師教寶寶用膠水將一次性餐盤黏在白紙上上色，畫成太陽。可是小寶怎么都弄不好，總是用沒粘膠水的那面去貼白紙，結(jié)果手反而被膠水弄的粘糊糊的。其他的小朋友都完成了，小寶連第一步都沒做到。Helen看的急了，在旁邊說：“你怎么那么笨，這樣不行的?！毙氁脖憩F(xiàn) 的很難過，把材料弄在一旁不愿意弄了。老師Rose馬上跑過來阻止了Helen，并握著小寶的手去感受涂了膠水和沒涂膠水的區(qū)別，告訴小寶，因?yàn)檫@個(gè)步驟 做錯(cuò)了，所以導(dǎo)致了事情的失敗，才會(huì)落后于其他小朋友們，并鼓勵(lì)小寶再試一次。成功之后，Rose還表揚(yáng)了小寶。

Rose告訴Helen，不 要質(zhì)疑寶寶的能力，可以只幫他找出錯(cuò)誤的地方，讓寶寶知道原來錯(cuò)了只要改正就可以。這樣，再遇到類似的困難，寶寶就會(huì)有自信去避免這次的錯(cuò)誤。批評(píng)是可行 的，但是我們要批評(píng)寶寶的某個(gè)行為，而不是整個(gè)人的能力和意圖，這樣才能幫助寶寶直面問題。

2、表揚(yáng)式的批評(píng)更受用

Susan的女兒思思有個(gè)壞習(xí)慣，用完的東西或玩具就喜歡一丟了之，Susan說了幾次都無濟(jì)于事。這天她們?nèi)ソ饘氊?，思思又順手把玩過的金寶玩偶丟在 了地上跑開了。Susan很生氣，大聲責(zé)令思思，讓她把金寶撿起來還給老師。思思不肯，于是Susan的喉嚨愈發(fā)的響了起來，可是思思反而更倔賭氣站在一 邊。一旁的Winnie老師摟著思思說：“思思，你把金寶照顧的非常好，金寶貝一定很開心。”看到思思有點(diǎn)反應(yīng)了，Winnie又提出了要求： “可是為什么思思和金寶玩過之后就把他丟在地上了呢，這樣金寶會(huì)著涼的，以后就不愛和思思玩了，思思應(yīng)該把金寶放到玩具箱里休息。”此時(shí)，思思不再表現(xiàn)出 反抗，而是聽話的撿起金寶玩偶放回了玩具箱。

Susan恍然大悟，原來批評(píng)寶寶也是有技巧的，大吼大叫的批評(píng)方式，只能讓寶寶對(duì)批評(píng)的接受度降低，讓寶寶產(chǎn)生恐懼或叛逆。表揚(yáng)式的批評(píng)對(duì)寶寶反而更受用。

看了兩位專業(yè)老師的批評(píng)教育，你是否能掌握一些批評(píng)寶寶的小技巧呢?其實(shí)，如果批評(píng)和贊揚(yáng)能同時(shí)發(fā)展，寶寶的心理也會(huì)更加平衡。這就需要我們不斷地實(shí)踐 改進(jìn)，根據(jù)寶寶的個(gè)性、環(huán)境，以不同的口吻、態(tài)度和方式來對(duì)待寶寶的各種行為。這樣，寶寶才能在真正了解到事物的正確與錯(cuò)誤。

父母批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)注意掌握哪些技巧呢?

一是低聲

父母應(yīng)以低于平常說話的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

二是沉默

孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對(duì)批評(píng)和自己所犯過錯(cuò)也就不以為然了相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。

三是暗示

孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評(píng)他的過失，孩子會(huì)很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評(píng)和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心

四是換個(gè)立場(chǎng)

當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。此時(shí)最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過錯(cuò)、跟自己沒關(guān)系時(shí)，就回敬 他一句“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋”，這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么?這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己把所有 責(zé)任嫁禍他人的錯(cuò)誤。

五是適時(shí)適度

幼兒的時(shí)間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，事倍功半。

四、女孩應(yīng)該怎么養(yǎng)？

這個(gè)問題聽起來有些不好聽，不如說教育。但教育又有些局限性，所以，還是用養(yǎng)吧。

這是有一天群里討論的問題，從男孩做飯，到女孩兒如何養(yǎng)，后來又到了教育理念。這個(gè)過程變化的到是挺快的，但始終也沒有離開理念的問題。無論男孩女孩，養(yǎng)良方式上是有著區(qū)別的。女孩子需要一些女人的感覺，如果像某歌星一樣被人形容成不男不女，是有些不妥，容易讓人混淆。好多次我走在街上，都看到過讓我無法分辨男女的人。當(dāng)時(shí)感嘆社會(huì)在變，人心在變，行為在變，還好，變性別的只有那幾例。感覺還是萬幸的，而且，我還沒到像莞爾一樣著急給兒子找老婆的“年輕已過”的年代?。ㄟ@可是她自己說的）呵呵。

女孩子的養(yǎng)育法和男孩子有很多的共同點(diǎn)：一個(gè)是性別意識(shí)。這個(gè)說法來源于弗洛伊德的心理動(dòng)力學(xué)。他將此定義為內(nèi)驅(qū)力的首要前提。如果一個(gè)人在性意識(shí)和性別意識(shí)方面發(fā)生了混亂，心理問題也就產(chǎn)生了。同性戀、雙性戀也就由此產(chǎn)生。而除了內(nèi)驅(qū)力以外，行為上的養(yǎng)育方式同樣有著明顯的表現(xiàn)。有多少人稱呼自己的女兒為兒子？其它

地方我不知道，最起碼在沈陽，這種事情是很普遍的。我有一個(gè)侄女，十一結(jié)的婚。她的爸爸就是這樣叫她的。還好，我侄女沒有受到太多的影響。但在性格方面，男性化照其它女孩子多了一些。另一個(gè)共同點(diǎn)，在于能力方面。當(dāng)今社會(huì)對(duì)于男女之別的觀念已較古代淡化很多。很多女人也做起了保鏢，男人也當(dāng)起了護(hù)士。這說明能力方面是可以平衡的。如果你一定要強(qiáng)調(diào)在懷孕、生產(chǎn)方面平等，也不是不可能。國外不是已經(jīng)有位男士生過兩個(gè)孩子了嘛。只是在觀念上，能承認(rèn)這種行為的國家，太少了！不同點(diǎn)，在于邊界。女孩子如何保護(hù)自己、男孩子如何承擔(dān)責(zé)任；女孩子如何將理性提升一些，男孩子如何將感性提高；女孩子在行為舉止方面如何更加得體，男孩子如何在語言溝通上更加的成熟。當(dāng)然，還有很多說不盡的不同之處，我也實(shí)再是想不起來再說些什么。蟬說父母是什么樣的人，就會(huì)影響到孩子是什么樣的人。的確，孩子受到的是父母的切身教育，接受的同樣的父母的語言、行為及思維方式。那么父母到底要不要有教育理念，什么樣的教育理念對(duì)孩子更好呢？這是讓漠漠睡不著覺的一個(gè)難題呀！呵呵。我個(gè)人覺得，理念可以有，但不要過于具體。由其是不要抄襲他人的理念。因?yàn)椋瑒e人的理念適合的是他自己的性格和自己的孩子，對(duì)于你，不是不一定適合，而是一定不適合。別人的理念我們可以“知道”和“了解”，然后通過對(duì)自己情況的分析來做出一個(gè)更適合自己的理念才是最好的。

五、家長，請(qǐng)幫助孩子確定新學(xué)期計(jì)劃

馬上就要開學(xué)了，我們的孩子又即將升入新的年級(jí)，將認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，在新老師的帶領(lǐng)下，開始新的學(xué)習(xí)、成長歷程。漫長的暑假，帶給孩子們很多的快樂。而今，即將邁進(jìn)新學(xué)期的他們，需要在我們家長的引領(lǐng)下，確立一個(gè)計(jì)劃，他們才能成長的更快。

收心教育。這是我們家長必須要做的一件事情。暑假里，孩子們自由支配的時(shí)間較多，他們接觸了更多的信息：電子游戲、卡通漫畫、網(wǎng)絡(luò)小說、影視劇等等。毋庸置疑，孩子們的心野了，他們總是不由自主的去想這些讓自己倍感趣味的事情，這些東西帶給他們的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。所以，我們要做的第一件事就是幫助孩子收心。怎么收？方法很多。我們可以建議孩子閱讀一些有益成長的文章，使其從中汲取一些人生的啟迪；或者讓孩子自己寫一份假期的收獲、暑假心得，總結(jié)一下自己的得失；或者建議孩子借閱一下新學(xué)期的書籍，提前溫習(xí)，做到心中有數(shù)。這些方式，都是清理孩子思想雜草的靈丹，有利于孩子們盡快讓心回歸到學(xué)業(yè)上來。

確立計(jì)劃。這里的計(jì)劃，不只是讓孩子確立下自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體到每一天。每一個(gè)時(shí)間，自己應(yīng)該干些啥。這樣的計(jì)劃，雖然詳細(xì)，但是容易讓孩子們以為是一種壓力、負(fù)擔(dān)。我們建議孩子確立的計(jì)劃，應(yīng)該是豐富的。既有對(duì)學(xué)業(yè)的要求，還應(yīng)該有思想的要求，心理素質(zhì)的要求等，具體表現(xiàn)為，新學(xué)期要有多少次社會(huì)實(shí)踐、與家長交流多少次、接受幾次成長教育等。

同時(shí)，我們家長還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”在哪里。孩子的“最近發(fā)展區(qū)”是指孩子的現(xiàn)有水平與經(jīng)過一定努力可以達(dá)到的水平之間的區(qū)域。根據(jù)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以避免學(xué)習(xí)目標(biāo)過低，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有刺激和激勵(lì)的作用；也可以預(yù)防“好高騖遠(yuǎn)”的惡果傷害孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。

六、請(qǐng)不要把所有的責(zé)任都推給老師

今天我班的一個(gè)學(xué)生又違紀(jì)了，在電話與他的家溝通時(shí)，他的家長一直強(qiáng)調(diào)著一句話：“我們家長的話孩子根本不聽，我是一點(diǎn)辦法也沒有，他就聽你們老師的，你們要多花點(diǎn)時(shí)間教育教育他。”類似這樣的話我們當(dāng)老師的經(jīng)常聽到，應(yīng)該說每一位家長都希望自己的孩子在校多受到老師的關(guān)注，希望老師在自己的孩子身上多花些精力和時(shí)間。這些家長的心情我是完全理解的，我也非常想靠自己的能力把所有孩子都教育好，把所有問題都解決好，但事實(shí)是我們老師能發(fā)現(xiàn)所有問題并把所有問題都解決好嗎？有這些想法的家長往往高估了老師的能力和精力，而忽視了自己作為家長在教育孩子的問題上該盡的責(zé)任和義務(wù)，把所有的希望和責(zé)任都推給了老師。但是我想說的是：老師不是萬能的，請(qǐng)不要把所有責(zé)任都推給老師！

一、老師的能力是有限的在很多的家長眼里，老師都是很有能力的，甚至是“無所不能”的，自己對(duì)孩子沒辦法但老師一定會(huì)有辦法的?？墒鞘聦?shí)上老師首先是很平凡的人，在學(xué)校里經(jīng)常會(huì)遇到自己可能解決不好的問題，遇到可能管理不好的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)有無能為力、力不從心的時(shí)候。在開家長會(huì)時(shí)我會(huì)經(jīng)常給家長解釋：首先您要信任我們的老師，能把您的孩子教育好，但同時(shí)您也得時(shí)刻提醒自己老師的能力是有限的，也可能沒教育好您的孩子，而把孩子給耽誤了。這樣時(shí)刻給家長一種壓力，讓他們也盡可能多的動(dòng)起來，而不是盲目的信任老師。另外我也經(jīng)常給家長講一個(gè)道理：如果所有老師都有能力把孩子的一切問題解決好，那么孩子都能健康成長，都能成為社會(huì)的有用之才，社會(huì)上就不會(huì)有任何違法犯罪和不道德的行為，我們的社會(huì)早就和諧了。但事實(shí)也證明：老師真的不是萬能的。

二、老師的精力和時(shí)間是有限的有的老師確實(shí)是很有能力的，但精力和時(shí)間是有限的。我們老師除了是一名光榮的教育工作者之外，同時(shí)也是女兒或兒子、媽媽或爸爸、兒媳或女婿，我們也需要盡一些除了老師角色之外的責(zé)任和義務(wù)；我們老師面對(duì)不僅僅是您的一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)孩子；我們老師的工作除了上好自己的課之外要花很多甚至幾倍于上課的精力去備好課、寫好教案、批改好孩子的作業(yè)、出題、批閱試卷、寫好聽課記錄、了解學(xué)生的情況、教育學(xué)生等等，如果

是班主任的話還會(huì)更多的工作：檢查衛(wèi)生、了解紀(jì)律、與任科老師老師溝通、及時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子的思想動(dòng)向、每天到班上了解情況等等；還是一點(diǎn)是誰也逃避不了的，就是老師也是需要時(shí)間吃飯和休息的。所以即使再有能力的老師，也不可能自己一個(gè)人把所有的學(xué)生的所有問題都解決好，而我們做不到的地方就需要各位家長去承擔(dān)和彌補(bǔ)。

三、教育孩子是 學(xué)校、家長、社會(huì)共同的責(zé)任

家庭、社會(huì)、學(xué)校一起構(gòu)成了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境，以不同的空間形式和時(shí)間形式占據(jù)了孩子的整個(gè)生活。其中，社會(huì)是個(gè)大環(huán)境，也是學(xué)生成長的背景，家長和老師則是學(xué)生成長的具體指導(dǎo)者，我們每個(gè)角色在孩子的成長過程中都是十分重要的。家長和老師就好比人的“兩條腿”，離開了任何一方都有可能走不穩(wěn)，走不好。所以在教育孩子的問題上，我們都不要逃避自己的責(zé)任和義務(wù)，不要以一句“我沒有辦法”，就把作為家長該承擔(dān)的責(zé)任都推給老師。作為一名教師，我會(huì)盡自己最大的努力去完成自己該做工作，去盡好自己該盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)得起家長和孩子對(duì)我的信任。但是，作為孩子的家長請(qǐng)您也一定擔(dān)起自己的責(zé)任的義務(wù)，做一名敢于擔(dān)當(dāng)、有勇有謀、有責(zé)任有愛心的好家長！

七、反思是由失敗走向成功的捷徑：

最近看了你寫的兩封信，我也有很多話要說。

曾經(jīng)為人師表的爸爸，對(duì)你的考試成績十分在乎，雖然我也知道考試成績不能代表一切。這次小學(xué)升初中考試，客觀的說，語文成績保持了平時(shí)的水平，數(shù)學(xué)成績落到了小學(xué)階段的最低點(diǎn)，這出乎爸爸、媽媽的意料之外。這時(shí)你最需要的是問一問自己為什么？

記得毛澤東主席在 1965年7月26日接見李宗仁與程思遠(yuǎn)時(shí)，他忽然問程思遠(yuǎn)：“你知道我靠什么吃飯嗎？”“不知道?！背趟歼h(yuǎn)茫然不知所以。

“我是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的?！泵珴蓶|盯著程思遠(yuǎn)說：“以前我們?nèi)嗣窠夥跑姶蛘?，在每個(gè)戰(zhàn)役后，總來一次總結(jié)，吸取過去正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，然后輕裝上陣，繼續(xù)前進(jìn)，從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，終于建立了中華人民共和國?！?/p>

我們都應(yīng)該向毛主席學(xué)習(xí)。作為我，要及時(shí)總結(jié)工作、生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力把工作做得更好，生活得更好。作為你，該怎么辦呢？你常說，失敗是成功之母。我理解，作為一個(gè)正常人，失敗的次數(shù)多了，自然就會(huì)反省、反思，避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。就是一個(gè)五六歲的孩子，在一個(gè)地方摔倒的次數(shù)多了，他也會(huì)注意腳下的路。也就是說失敗、僅僅失敗本身，不是成功之母，只有深刻反思、檢討自己才是走向成功的開始。

從不名一文的農(nóng)家子弟到億萬富豪，從不識(shí)“塑料”二字的外行到赫赫有名的塑料博士、“世界塑膠大王”，被譽(yù)為“經(jīng)營之神”的王永慶說過：“檢討才是成功之母，失敗了不檢討，會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)誤?！甭劽澜绲拿绹痛蠛唷Ａ_·蓋迪曾經(jīng)這樣說過：“犯錯(cuò)本身并不可恥，但是，被同一塊石頭絆倒兩次，是莫大的恥辱。”

會(huì)不會(huì)被同樣的石頭絆倒兩次，完全取決于我們的“心”，用心去思考為什么這塊石頭會(huì)絆倒我們，用心去體會(huì)摔倒時(shí)候的痛，用心去考慮如何避免另一塊石頭設(shè)置的障礙。

但一個(gè)人要真正做到不犯二次過錯(cuò)，其實(shí)也是非常不容易的事。需要努力、需要付出、需要不斷地反思和檢討。我想，假如一個(gè)人一年中每一個(gè)月給自己一次反思、檢討的機(jī)會(huì)，一年就有十二次修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)；假如每天自己反省、檢討一次的話，一年就有三百六十五次檢討的機(jī)會(huì)；假如每天早晚各反思、檢討一次，一年就會(huì)有七百多次修正的機(jī)會(huì)。所以你設(shè)立了目標(biāo)、寫了計(jì)劃、采取了行動(dòng)，你檢討了沒有?只有不間斷的反省、反思、檢討才能接近、走向成功。

親愛的孩子，你犯過的錯(cuò)誤、失敗都屬于你的成績，都是你成長過程中寶貴的經(jīng)歷，但是你要記住，同樣的錯(cuò)誤屬于你只有一次！

八、好的家庭教育可以濃縮為六句話

1、好父母都是學(xué)出來的。

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。眾多杰出的父母，沒有一個(gè)是輕易就取得教子成功的。一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認(rèn)為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識(shí)到問題的存在。

全國首屆十大杰出母親沈麗萍同志是個(gè)畫家。她說為了學(xué)畫，不僅上了大學(xué)，而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進(jìn)修；不僅買了許多書籍，而且還參觀了數(shù)不盡的畫展，聽了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報(bào)告?？墒菂s從沒有意識(shí)到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時(shí)間，直到孩子因?yàn)榭针y導(dǎo)致身體嚴(yán)重的殘疾之后，她才開始真正學(xué)做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾，成為被挪威人民贊譽(yù)的“中國英雄”。

進(jìn)入了21世紀(jì)，信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好像自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

2、好孩子都是教出來的。

數(shù)百位優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思，就像沈麗萍同志所做的那樣，如果不是由她親口所說，人們是不會(huì)想到她在兒子王嘉鵬的成長背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友們都說：你除了當(dāng)時(shí)飛機(jī)掉下來沒辦法外，其他的你都做到了極致，你沒有耽誤這孩子?？墒且龅竭@一點(diǎn)又是多么不容易啊！

有些人可能會(huì)說，有那么多父母大字不識(shí)一個(gè)，不也教育出好孩子了嗎？其實(shí)，文盲并非不會(huì)教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。初

《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目曾介紹過世界中學(xué)生數(shù)學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮，考取了重點(diǎn)中學(xué)沒錢上，父親說讓孩子出去打工吧，人家上了大學(xué)還找不到工作，更何況你能不能上大學(xué)都還不知道。但母親堅(jiān)決不同意，將家里唯一的一頭毛驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜也吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照說這樣的孩子全靠自己了吧？當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親初中都沒畢業(yè)，但她卻讓孩子上小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。僅此一點(diǎn)又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能做到呢？

3、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。

很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣――無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣――都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就會(huì)不需培養(yǎng)，而事實(shí)并非如此！父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己都沒有意識(shí)到在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的、更本質(zhì)的教育。

優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母；天下無不是的孩子，只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

4、好成績都是幫出來的。

關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長們共同適應(yīng)。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。初中數(shù)學(xué)，優(yōu)思數(shù)學(xué)

因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競(jìng)爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母?jìng)兊暮顾?/p>

5、好溝通都是聽出來的。

對(duì)于孩子進(jìn)入初、高中的父母，普遍都有一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)(有的是下崗)的壓力，這就更需要加強(qiáng)溝通。

6、好成就都是化出來的。

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個(gè)人的胸襟和抱負(fù).遺憾的是，現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了，對(duì)父母?jìng)冋勂返陆逃扔诓缓蠒r(shí)宜。至于說到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母?jìng)儾辉嘎牭暮Ｍ馄嬲?，因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)！

而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長中最重要的。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳主幼年時(shí)的不同凡響留下極深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。

意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)，父母能有多高，孩子就能有多高。

讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看待社會(huì)和自己。

第三篇：初一家長會(huì)發(fā)言稿

初一家長會(huì)發(fā)言稿

孫凡勇

尊敬的各位家長: 大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及七年級(jí)(3班全體任課教師，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示忠心的感謝！

一、召開家長會(huì)的目的

各位家長，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已邁入初一下期。新學(xué)期中，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，將受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。俗話說，好的開端是成功的一半。開學(xué)初始，我們請(qǐng)來了各位家長，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

二、工作思想及目標(biāo)

我們的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，不以成績論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。每次考試，我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。同學(xué)的榮譽(yù)，我會(huì)及時(shí)公布在班級(jí),且發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品

具體目標(biāo)是：做人與學(xué)習(xí)雙豐收.最關(guān)鍵是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到, 早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，未復(fù)習(xí)。在家的表現(xiàn)如下：回家不能及時(shí)休息，周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能督促子女每次晚修回家后的休息，每次放假在家的學(xué)習(xí)安排，也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每周一次),如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢?duì)子女的教育，倘若哪天發(fā)生不良的后果，做為家長也推托不了任何責(zé)任，還要承受一些心靈上的痛苦。

三、班級(jí)班務(wù)管理正規(guī)化、模式化及特色化

1、班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生整理的快而干凈。為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境。

2、早讀的情況。同學(xué)們來得早來的齊，而且效率高。

3、課堂上氣氛活躍學(xué)習(xí)熱情高。

4、存在的問題：

（1）盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我們班同樣存在一些問題。個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)。

（2）個(gè)別家長對(duì)孩子關(guān)愛太多太窄，沒有關(guān)注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導(dǎo)太少；孩子逐漸進(jìn)入青春期，來自學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。

為此，今天的家長會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對(duì)無法回避的課題。目前學(xué)生生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應(yīng)該是注意對(duì)青春期心理健康的疏導(dǎo)，對(duì)個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生，我們應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對(duì)癥治療，長期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對(duì)此，我認(rèn)為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經(jīng)常交流。

四、作為教師和家長我們?cè)撊绾巫?/p>

一個(gè)人的成長和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。學(xué)校教育畢竟是對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行的群體教育，這也是為了使孩子們?cè)賹淼纳鐣?huì)中可以更好的融入其中，適應(yīng)社會(huì)生活。而要想讓我們的孩子在人才輩出的現(xiàn)代社會(huì)脫穎而出這就離不開我們每個(gè)各不相同的家庭教育，也就是說只有在一個(gè)良好的家庭教育的氛圍下才可能培養(yǎng)出真正的有個(gè)性有創(chuàng)造性的人才。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？

下面我向各位家長談幾點(diǎn)建議，與大家共勉：

1、加強(qiáng)溝通.我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過硬.認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè), 精心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題，我們不怕學(xué)生的萬萬次請(qǐng)教，就擔(dān)心學(xué)生不來問一次。

2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績。不以成績論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

很多家長送學(xué)生上學(xué)，目標(biāo)太明確，考高分，上大學(xué)是唯一的目標(biāo)。因此，他評(píng)價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率，評(píng)價(jià)學(xué)生只看成績單。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來說，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，學(xué)生一次考試不好就生氣，可是，學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，是因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過程之中。當(dāng)然，我們并不是不關(guān)注結(jié)果，但我關(guān)注的是大結(jié)果，而不是一次考試的結(jié)果。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

3、尊重學(xué)生，尊重個(gè)性?？茖W(xué)的分析子女的成績檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個(gè)學(xué)生在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個(gè)學(xué)生成為他自己。他有獨(dú)立的人格，有個(gè)性，有他自己的興趣特長和愛好?？墒牵嗌偌议L不承認(rèn)這一點(diǎn)，他們把孩子當(dāng)作自己的克隆人。自己今生不能實(shí)現(xiàn)的理想，要讓孩子去實(shí)現(xiàn)。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長會(huì)說：“你怎么會(huì)學(xué)不好數(shù)學(xué)，當(dāng)年你爸爸?jǐn)?shù)學(xué)在班上是第一名?！薄拔覀?nèi)叶际潜究飘厴I(yè)，他怎么成績這么差？”“我們當(dāng)年因?yàn)槭裁词裁礇]考上大學(xué)，我全家的希望都在你的身上”這種話我聽得太多了，每當(dāng)此時(shí)我都為這個(gè)學(xué)生擔(dān)憂。說這種話的家長其實(shí)從沒有把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人。請(qǐng)各位家長想一想，孩子雖然是我們生的，但是他是另一個(gè)人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒義務(wù)去替你實(shí)現(xiàn)你過去的理想。如果我們家長想不透這一點(diǎn)，很容易對(duì)學(xué)生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重學(xué)生，尊重個(gè)性。

4、尊重老師，尊重教育規(guī)律。

家長是我們的合作伙伴，可以協(xié)商、合作，在尊重的基礎(chǔ)上可以提要求，但是不能被強(qiáng)迫。同時(shí)，我也要求各位家長尊敬老師，在學(xué)生面前樹立一個(gè)好的榜樣，在全社會(huì)形成一個(gè)尊師重教的優(yōu)良風(fēng)氣。并在此基礎(chǔ)上尊重教育規(guī)律，人的成長是有時(shí)間過程的，教育是有規(guī)律的，一個(gè)學(xué)生如果習(xí)慣不好，那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長，望子成龍心太切，孩子一次成績不好就聯(lián)想到上大學(xué)一定不行，這是不尊重教育規(guī)律的表現(xiàn)。所以我希望大家一定要用任何改正都是進(jìn)步的思想來看待學(xué)生，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

作為班主任我們希望每個(gè)學(xué)生可以在這個(gè)統(tǒng)一的班級(jí)中得到個(gè)性的發(fā)展。而在這個(gè)過程中我們會(huì)和各位家長共同努力讓我們的孩子獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。而在這一過程中我們要不厭其煩地給他們講一些我們成人眼里的世界，一些為人處世的世界觀及價(jià)值觀，或許我們的孩子因?yàn)槟挲g及理解能力的局限性并不能完全理解我們的苦心，但我們千萬不能因此而親自我們的說理教育，因?yàn)檫@些都需要孩子們自己在以后的生活經(jīng)歷中去感受才能完全體會(huì)。但是只要他們?cè)诮窈蟮某砷L途中可以少走彎路，可以體味我們所說的就已足夠。希望大家精誠合作，共育新人!.(三）班內(nèi)存在的問題：

1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率 較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。

4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

5、有一點(diǎn)情況是現(xiàn)實(shí)存在的,就是我們班的尖子不尖或不穩(wěn)差生比較少，中堅(jiān)力量不穩(wěn)或不強(qiáng)．

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著．

7、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了．

8、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭意識(shí)．

需要家長和我們配合，共同管理好你們的孩子，我們的學(xué)生，現(xiàn)在的現(xiàn)狀就是大部分孩子 都是獨(dú)生子女，在家里是小皇帝，小公主，從小家長就過分的關(guān)愛，孩子從小產(chǎn)生依賴性，缺乏克服困難，面隊(duì)困難的勇氣，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，經(jīng)不起挫折，經(jīng)不起壓力．

作為家長，你們有沒有考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，教他們?nèi)绾巫鋈?，讓他們?cè)鯓訉?duì)待自己的青春時(shí)光，怎樣對(duì)待學(xué)業(yè)，有沒有教會(huì)他們自尊，自愛，自戕，自信．如果僅關(guān)心分?jǐn)?shù)，僅關(guān)心吃飽穿暖，這對(duì)孩子的成長，成材是無益的，孩子長大了，家長在教育上要注意藝術(shù)，對(duì)好的要進(jìn)行引導(dǎo)，鼓舞為??；對(duì)不是太好的學(xué)生要特別加強(qiáng)管理，決不放棄，因?yàn)楹⒆舆€小，放棄了就等于葬送了孩子的前途．

五、對(duì)家長教育的一些提示提醒

1、網(wǎng)吧是學(xué)生的禁區(qū)，家長在這一方面決不向孩子妥協(xié)

2、作業(yè)認(rèn)真是上課認(rèn)真的保證，上課認(rèn)真是成績提高的關(guān)鍵，家長們不遺余力地要抓住孩子回家作業(yè)的效率。不能讓孩子做做玩玩，玩玩做做，或開小差，走神。

3、頑強(qiáng)的意志是成功的最基本保證，一些孩子因?yàn)榧彝l件優(yōu)越，從沒有體驗(yàn)吃苦、忍耐的滋味，稍微有點(diǎn)難受，他們就會(huì)放棄。因此必須對(duì)他們進(jìn)行真刀實(shí)槍的吃苦訓(xùn)練，如文章中談到：蹲馬步、長跑就是很好的方法。一位學(xué)生說：“我每天蹲馬步，每天比前一天增加五秒鐘，我現(xiàn)在一次能蹲五分鐘了?，F(xiàn)在面對(duì)困難我不再害怕了。”

第四篇：初一家長會(huì)發(fā)言稿

初一（101）班家長會(huì)發(fā)言稿

-----湯敏

各位家長： 你們好！

很高興能在這里見到你們?，F(xiàn)在是快節(jié)奏的生活時(shí)代，你們能在百忙中抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，我真的好感動(dòng)，此時(shí)，我相信在座各位的心情肯定和我一樣激動(dòng)．在此，我就代表一（101）班的全體任科老師向你們表示衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持，此時(shí)此刻，我們懷著同樣的心情，擁有共同的目標(biāo)，也就是把你們的孩子，我們的學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的中學(xué)生．

一、現(xiàn)狀介紹

首先，想向各位家長匯報(bào)一下學(xué)生近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。

但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話隨便等問題。具體情況請(qǐng)大家會(huì)后傳閱班級(jí)的日志。

不過，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺改掉的。希望每一位家長時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長和進(jìn)步，多表揚(yáng)、激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂。

二、關(guān)于期中考試：我想會(huì)議結(jié)束后單獨(dú)與各位家長交流。

三、共同關(guān)注的幾個(gè)問題：

1、安全問題：

首先：交通安全。

其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。這學(xué)期禁止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是沒有吃早飯，所以強(qiáng)調(diào)，也了學(xué)校的管理，更為了您孩子的身體健康，請(qǐng)讓孩子吃早餐。

四、學(xué)生的家庭教育。

我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行教育和溝通。

（一）理智愛子的問題

（二）讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

（三）為了無近憂，請(qǐng)您多遠(yuǎn)慮。

家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務(wù)必引起家長的警惕。所以，家長對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！

五、幾條建議：

建議家長建立平等的和諧的民主家庭，通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最后以給家長十條建議的方式結(jié)束會(huì)議，也算是一個(gè)總結(jié)。

1、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

2、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。

3、幫助孩子樹立責(zé)任心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立。

4、學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。

5、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來學(xué)習(xí)。

6、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

7、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

8、養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣，做到責(zé)任在心中。

9、引導(dǎo)孩子提出問題，要培養(yǎng)孩子多問為什么。

新的世紀(jì)，人人都面臨同樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，看我們?cè)鯓硬蹲剿瑱C(jī)不可失，失不再來，讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。

第五篇：初一家長會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家上午好！首先請(qǐng)?jiān)试S我簡單地自我介紹一下，我叫羅龍華，是我們中二班的英語老師。我原來一直在桑梓中學(xué)工作，經(jīng)常擔(dān)任初三畢業(yè)班的英語教學(xué)。去年暑假，我參加了城區(qū)教師招聘考試，并且以筆試第一，面試也是第一的成績考入明德學(xué)校，很榮幸地加入到我們這個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)的集體。進(jìn)來之后，我就一直覺得自己身上的責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兪堑谝粚贸踔邪?，各位家長肯把自己的孩子交到我們手上，那是對(duì)我們莫大的信任，所以面對(duì)家長的殷殷期盼，學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展以及學(xué)生的美好明天，我們能做的只有努力，努力，再努力。

就英語來說，現(xiàn)在我們都知道它的重要性，它是世界上使用最廣泛的語言，也是聯(lián)合國六種工作語言之一。它在中考中，所占的比分和語文數(shù)學(xué)一樣，都是120分；在高考中它也和語文數(shù)學(xué)一樣都是150分，所以說，英語有沒有學(xué)好直接影響到您的孩子能不能考上一所理想的高中或者大學(xué)，以及將來有沒有一個(gè)更好的前程。而我們的現(xiàn)狀是我們學(xué)英語并沒有一個(gè)很好的語言環(huán)境，單靠課堂上這點(diǎn)時(shí)間接觸英語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們有一些學(xué)生會(huì)覺得學(xué)好英語比較困難，在課堂上學(xué)過的幾句話，幾個(gè)單詞，由于沒有去使用，去練習(xí)，一下子就忘光了。以我們班目前的情況來看，90%以上的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，有一部分同學(xué)如黃一諾，鄒雅倩，余琪，曾雨蒙，陳雪生，曾陽，蔡璐等已經(jīng)能夠比較輕松、自主地學(xué)英語。不過，也有一部分同學(xué)因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)薄弱或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好等的緣故導(dǎo)致現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)比較吃力，存在偏科的現(xiàn)象，如曾志敏，這位女生很文靜，作業(yè)也做得非常漂亮，可是單詞的記憶是她的弱項(xiàng)。如王錦馳，人很聰明，接受能力非常好，可是口語和聽力是他的難點(diǎn)。

其實(shí)，學(xué)校教育只是教育的一個(gè)方面，同樣，我們的家庭教育也非常重要。有

一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！彼?，有條件的家長可以給孩子買一個(gè)點(diǎn)讀機(jī)或者是錄音機(jī)（我們這學(xué)期統(tǒng)一發(fā)了課文朗讀磁帶），讓他每個(gè)周末都至少有一個(gè)小時(shí)的英語聽力訓(xùn)練，多聽英語是學(xué)好英語的一個(gè)訣竅，而且要堅(jiān)持：如果您平時(shí)比較清閑，可以和孩子一起學(xué)習(xí)會(huì)更有效，一起記單詞，一起練對(duì)話?；蛘哐b作不懂，讓他來教您也是很好的。

我相信：有了各位家長的鼎力支持和幫助，我們一定能做得更好；有了您對(duì)孩子的耐心耕耘和培育，您的孩子會(huì)回報(bào)您一個(gè)碩果累累的秋天！謝謝大家！