第一篇：高新二小辦學特色交流文稿

踐行“一書六藝”探索特色發(fā)展

——高新二小特色辦學經(jīng)驗交流

孩子的今天是祖國的明天。黨的十八屆三中全會《決定》中專門提出“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，直面近年社會關(guān)注的教育問題，這是推動教育事業(yè)科學發(fā)展、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵之舉。如何貫徹落實三中全會的要求，已成為教育工作者亟待解決的新課題。

實踐是對改革要求最好的回應。二小人不僅關(guān)注孩子的今天，更重視他們的未來。通過不斷深化素質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展之路，一門心思為孩子創(chuàng)造“幸福成長”的環(huán)境，奠基“底蘊深厚”的素養(yǎng)。

“不創(chuàng)新沒有前途，缺特色難有出路”，老教育家皎校長的諄諄教誨總是不斷敦促著我們加快課程改革的步伐。

一、打造書香校園、構(gòu)建特色課程

幾年來，學校在課程結(jié)構(gòu)、課程設置、課程內(nèi)容等方面，做了大量的工作。實踐中，逐步確定了以“生本”理念為指引，以“課程改革”為導向的教改之路。改革中，我們整合課程資源，研發(fā)書香課程，形成了二小“一書六藝”的辦學特色。

所謂“一書六藝”，就是由一個書香校園，六個學科特色課程相伴而成的，也就是禮詩樂畫武技。禮（德育系列主題教育。一年級習慣養(yǎng)成、二年級文明禮儀、三年級愛心、四年級誠信、五年級責任感、六年級感恩教育。每年一個側(cè)重點，六年一輪回。同時，我們還整合品生品社課和隊課，利用“近、小、時、新”的傳統(tǒng)節(jié)日、時事新聞等德育素材，對學生進行多角度全方位的品德教育。）詩（國學進課堂）樂（小樂器進課堂）畫（民間美術(shù)進課堂）武（武術(shù)操、傳統(tǒng)游戲進課堂）技（小制作、小發(fā)明進課堂）。

概而言之，“一書六藝”是我們向著“全面發(fā)展，學有所長”的育人目標邁進的生動實踐。二小的老師常把書香文化比作一株迎著朝陽燦然開放的向日葵，它陽光、快樂、健康、執(zhí)著。如果說“一書六藝”是她綻放的花朵，社團活動、讀書活動是她的枝葉，校本課程就是她的深根。根是扎在豐沃的土壤里的。有了課程的支撐，書香才能持久；有了根植課程的文化，校園才更有生機。“一書六藝”把傳統(tǒng) 1

文化和現(xiàn)代教育融為一體，呈現(xiàn)出繼承、發(fā)展、創(chuàng)新、活力的特點。

1.“一書”文化氛圍濃厚

①教師積極主動。人們常說書卷氣是一個人最好的氣質(zhì)，那么，書香氣就應該是一個校園最好的氣質(zhì)！本著“讓閱讀成為一種生活方式，成為精神生命的呼吸”的宗旨，高新二小的領(lǐng)導們與圖書管理員，精挑細選一本本好書，作為教師們同讀共賞的書目。幾年來，高新二小的老師先后閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，閆學的《跟蘇霍姆林斯基學當老師》以及魏書生的《如何當好班主任》《黃愛華的智慧課堂》《第56號教室的奇跡 》《特級教師的特別建議》《韓興娥的海量閱讀》，還有《不抱怨的世界》等“心靈雞湯式”的書籍二十多本。

同讀一本書，共享書中趣，大師們的經(jīng)驗，讓二小的老師在教育教學的探索中多了精細，少了彎路，加了深度。在閱讀的同時，學校還要求教師做不少于5000字的閱讀筆記。學期末，召開讀書交流會。老師們既介紹讀書帶來的感性愉悅，又談自己的理性思考；既有對自身工作的冷靜反思，又有對教育理想的熱切向往。大家分享感悟心得的同時，教育理想獲得了升華，專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。

一日無書、百事荒蕪。老師們的閱讀，從最初的“要我讀”，變成了“我要讀”。工作中“擠”時間讀書，生活中“抽”時間讀書，已成為二小教師的一種生活常態(tài)。記筆記、做摘抄，夯實底蘊，豐盈思想的同時，也成為撰寫論文取之不盡、用之不竭的素材。

②學生興趣濃厚。一花獨艷不是春，百花齊放春滿園。教師永遠無法代替學生的閱讀。

為了讀好書、寫好文，我們想方設法調(diào)動孩子的讀書熱情和積極性。晨讀暮誦、海量閱讀、親子共讀是常態(tài)；辯論答題、詩文攝影、評書贈書是活動。每年的“書香家庭”和“讀書之星”評選，不僅調(diào)動了孩子們讀書的興趣，還將書香活動延伸到了家庭，輻射到了社會，為學習型社會的創(chuàng)建做出了貢獻。最近，我們創(chuàng)辦了網(wǎng)絡閱讀階梯。孩子們在規(guī)定的時間讀完老師推薦的書目后，用自己的帳號登錄校園網(wǎng)上的“閱讀階梯”，點擊答題，累積得分。根據(jù)積分額度，兌換相

應的獎品。

這學期，我們加強了學?！皶伞薄皥D書館”管理，聘請部分家長做義工，從早上10點到下午放學，圖書館總是坐滿了靜靜閱讀的學生。為了保證閱讀質(zhì)量，學校又開設了“閱讀銀行”，印制了精美的“二小錢幣”“閱讀存折”。孩子們讀完規(guī)定的書籍，撰寫一定數(shù)量的讀書筆記、讀后感，或者習作刊登在《校刊》，發(fā)表在報紙，對應標準，取不等面額的二小幣。待閱讀存折上的幣值越來越多，便可以兌換喜歡的小文具，或者實現(xiàn)自己一個美好的愿望。

這些新穎的閱讀活動，極大地調(diào)動了孩子們的閱讀興趣，也逐步實現(xiàn)了我們由“興趣”到“習慣”的訓練目標。

2.“六藝”課程精彩紛呈

①開發(fā)校本教材,落實“六藝”課程。課程設置是教育改革的重要內(nèi)容之一。經(jīng)過多年的探索實踐，我們編寫了《德育工作手冊》《文明禮儀伴我行》《每日有個好心情》《經(jīng)典詩文誦讀本》《音樂校本教材》《體育校本教材》等6種21本校本教材。

我校對品生品社、少先隊隊課等德育課程進行整合，加入德育主題教育元素，增設名曲名畫欣賞欄目，增加“近、小、實、新”傳統(tǒng)節(jié)日、時事新聞德育素材，使德育更加高效。語文課，我們以教材為主，課外閱讀、國學誦讀為兩翼的“國學進課堂”教學體系，使語文教學厚實、豐盈。另外，我們調(diào)整時間、開設長短課。在課后安排十分鐘小自習，孩子們當堂完成作業(yè)，及時鞏固新知識，既提高了學習效率又減輕了課業(yè)負擔。中午時間，設置15分鐘小課，在悠揚舒緩的美妙音樂中，孩子們靜心練字、誦國學、讀經(jīng)典，不僅書寫水平大幅提升，而且文化底蘊也越打越堅實。美術(shù)課增加了民間美術(shù)（民間剪紙、鳳翔泥塑、馬勺臉譜、陜西秦繡、關(guān)中面塑、中國結(jié)、石頭畫）教學；音樂課增加了唐詩宋詞吟唱、小樂器（口琴、口風琴、豎笛、葫蘆絲、巴烏、排笛）教學；體育課加入了武術(shù)操、旗操、傳統(tǒng)游戲（踢毽子、滾鐵環(huán)、跳房子、滾輪胎）?？茖W課加入了科幻畫繪制、科技模型拼裝、小制作小發(fā)明創(chuàng)新等內(nèi)容。

總之，我們的“六藝”特色課程，使學生在濃郁的興趣中學習并

快樂地成長。

②打造精品社團，延伸“六藝”課程。社團是課堂的延伸和補充。二小人創(chuàng)建了“課堂+社團活動”育人模式，逐步形成了人人參與社團活動，人人培養(yǎng)個性才華的良好局面。為了讓“普通的孩子變得優(yōu)秀，優(yōu)秀的孩子成為精英。”我校完善社團建設制度，提出了辦團的“精品化”目標，給社團起名字設口號，加強要求，落實“三?！贝胧?，（即保障人員、保障時間、保障地點），執(zhí)行獎懲制度。學校的二十多個精品社團，不僅成為“六藝”課程的延伸，更成為孩子發(fā)展個性，培養(yǎng)特長，全面發(fā)展的舞臺。

二、師資越來越強、學生越來越棒

①師資越來越強。在“一書六藝”書香文化的引領(lǐng)之下，我們培養(yǎng)出了王昆、趙莉娜、強曉姣、張敏倉等七位省級教學能手，以及鄭迎進、劉鋼、趙青艷、蔣毅等十多位市級骨干、教學能手和全國賽教一等獎獲得者。截止目前，教師有三十八篇教育教學論文在核心期刊發(fā)表，298篇論文獲國家級獎，193篇獲省級獎，145篇獲市級獎。學校還編撰了教師文集（如：《春華秋實——教師論文集》《且行且思——班主任工作經(jīng)驗漫談》《我們的故事——高新二小教育敘事集》）。

②學生越來越棒。隨著課程改革的不斷深入，特色課程帶來的“高效”，也令人驚喜不斷。尤其是“六藝”特色課程引領(lǐng)下的多彩社團活動，不僅發(fā)展了孩子的愛好和特長，而且實現(xiàn)了人的自由全面發(fā)展。

在社團里，孩子們手握一把剪刀、一片紙，轉(zhuǎn)瞬之間憨態(tài)可掬的剪紙作品——抓髻娃娃，便誕生了。武術(shù)操，英姿颯爽、精氣神足；課本劇、小品、雙簧惟妙惟肖；小樂器讓孩子們樂觀高雅，陶醉其中。

平日里，當你漫步在高新二小的校園，你會被這濃濃的“一書六藝”文化所吸引。這邊國學書聲瑯瑯，那邊管樂聲聲演奏，這邊花樣跳繩精彩掄動，那邊輪滑輕巧游過；輕歌曼舞的俊俏女孩，編排試臺的曲藝頑童。下午兩節(jié)課后，孩子們就像出籠的鳥兒，個個歡喜地投入到社團的懷抱。在二小的園子里，每個孩子都是演員，每個孩子又都是觀眾，他們欣賞別人的同時，也被定格在對方的鏡頭里。

今年4月23日，世界讀書日，我校拉開了書香文化藝術(shù)節(jié)的序

幕。那天，雨過天晴，春意融融。高懸的橫幅、鮮艷的紅毯迎來了八方的賓客?！叭T蘭”管樂隊的孩子們一連演奏了三首曲子。長笛的清新透徹，黑管的嘹亮明朗，圓號的溫柔渾厚，漫天飛舞的都是喜悅，都是激情，都是春天的音符?！皦糁牎鄙鐖F的孩子們，身著亮麗的舞衣，腳蹬漂亮的舞鞋，伴隨著悠揚的《茉莉花》，舒肢展臂，盡情舞蹈，像一群可愛的“小精靈”！最令人震撼的要數(shù)“樂童社”社團，口琴、口風琴、豎笛、排笛、長笛、陶笛、巴烏、葫蘆絲等小樂器，一一上臺展示。當臺上的小樂器演奏時，臺下的兩千余名學生也分別跟著和奏，隨著指揮手勢的引導，臺上臺下，傾情演奏。

在靜態(tài)展示園里，一百多個畫架上陳列著裝幀精美的國畫、剪紙、攝影作品。孩子們還為來賓現(xiàn)場展示了民間剪紙、現(xiàn)場書畫、地書、面塑等絕活。

三、五年級學生的課本劇、英語話劇表演，四年級學生古典詩詞吟唱展示，五年級學生“讀書會”交流，都令來賓們贊嘆不已。精彩的展示活動，讓來賓們不僅感受到了二小濃郁的書香文化氣息，也看到了二小扎扎實實的素質(zhì)教育辦學成果。其實最讓人欣慰的是，二小人是在為所有的孩子奠基未來的個人素質(zhì)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的能力。那天我們聽到最多的評說詞是“震撼”二字。西安電視臺、華商報、西安晚報、人民網(wǎng)、開發(fā)區(qū)導報等多家媒體傾情報道，給予學校高度的評價。

書香校園中，孩子們的朝氣與活力也感染了校園的老師們：他們打太極、學跳操、舞長劍??

此情此景，往往令很多接送孩子的家長駐足觀賞。

一位家長羨慕地說：“如果能回到過去，我都愿意做一名二小的學生?！?/p>

記得去年六月份的畢業(yè)典禮上，一位家長真誠地對我說，雖然我娃在考試中沒能取得高分，但孩子在二小實實在在學到東西了。

??

家長們常常把這樣的贊譽送給二小，把心底的歡喜分享他人，他們常說把孩子放在這里心里很踏實。

目前，“夢之隊”舞蹈、“小云雀”合唱、“樂童社”小樂器社

團被評為雁塔區(qū)優(yōu)秀學生社團，“虎娃”民間美術(shù)被評為先進學生社團。在雁塔區(qū)素質(zhì)測試和高新一中的升學考試中我校也已連續(xù)幾年名列前茅。

三、領(lǐng)導給予肯定、二小再鑄輝煌

2011年春天，“全國民辦中小學、幼兒園優(yōu)質(zhì)發(fā)展現(xiàn)場會”在西安高新區(qū)舉行，中國教育學會副會長陶西平先生及與會代表，來到我?！耙粫嚒睍阄幕故粳F(xiàn)場，拍照詢問。與會代表們更是問長問短，長時不曾離去。

2012年教師節(jié)，市委書記魏民洲同志來到二小慰問師生，看到孩子們展示的“一書六藝”書香文化特色活動，非常高興。在現(xiàn)場，他語重心長地說：“教育的根本目的，是促進人的自由全面發(fā)展。要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，切實解決課程和作業(yè)偏多、偏深、偏難問題，減輕學生課業(yè)負擔和學習壓力，培養(yǎng)孩子們的廣泛興趣，讓他們輕松學習、快樂成長?！蔽簳浀闹v話，不僅肯定了我校“一書六藝”辦學特色，更加堅定了我們走特色發(fā)展之路的信心。

前不久，高新區(qū)舉辦“中國夢·我的夢”中小學生百幅美術(shù)作品展。二小學生蒼勁的書法、靈動的剪紙、精巧的手工、新穎的石頭畫??它們分門別類地張貼在高大明亮的玻璃墻面上，陳列于青竹紅頂?shù)拈L廊下，那紅綢纏繞的華表上寫著：國油雕版描繪中國夢，畫剪捏刻鑄就民族魂。這濃縮的語言，精準地概括了美術(shù)作品的內(nèi)涵與靈魂，也道出了二小人凝心聚力、追求卓越的美好夢想。

一路走過來，二小人切實感受到特色發(fā)展帶給學校的蓬勃生機，帶給師生的幸福模樣。

讓每一所學校都辦出特色，正成為時代的呼喚。孩子幸福的笑臉是校園最燦爛的陽光，孩子智慧的心靈是園丁最大的希望。在以后的工作中，學校將繼續(xù)圍繞“質(zhì)量+特色”發(fā)展目標，追求“優(yōu)質(zhì)輕負”的高效模式，打造“一書六藝”的特色精品，讓“質(zhì)量+特色”成為學校前進的雙軌、騰飛的雙翼。

西安高新第二小學二〇一三年十一月十九日

第二篇：二小特色辦學材料

更新教育理念 管理凸顯特色

——孟津縣第二實驗小學管理特色匯報

孟津縣第二實驗小學是一所洋溢著勃勃生機的規(guī)范化小學，坐落于縣城文昌路80號，占地面積1.72萬平方米，建筑面積4900平方米。現(xiàn)有26個教學班，1900余名學生。教職工78人，其中小學高級教師41名，省級骨干教師6人，洛陽市首屆名師2人。學校環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，校風淳正，學風濃郁。是全國閱讀工程示范學校、教育部關(guān)工委讀書活動先進單位、河南省課改試點學校、省示范性家長學校、省衛(wèi)生先進單位、市文明學校、縣十佳名校、縣綜合考核先進單位。

學校始終堅持“追逐夢想、點亮人生、成就自我、造福家國”的辦學思想，堅持“給學生最美好的童年，給人生最堅實的起步”的育人目標，堅持“尊重、激勵、引領(lǐng)、創(chuàng)新”的管理理念，以創(chuàng)新課堂教學改革為中心，以素質(zhì)教育為重點，以創(chuàng)新學校安全工作為保障，努力實現(xiàn)“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的目標。在管理創(chuàng)新上，學校積極進行了三個方面的特色建設。

一、打造“尊重、激勵、引領(lǐng)、創(chuàng)新”的校園氛圍

電子屏激勵：學校投資4萬元，在校門口、教學樓前建成兩塊LED電子宣傳屏。在學校日常管理工作中，發(fā)現(xiàn)師生的閃光點及時表揚。有“身邊的榜樣”、“優(yōu)秀班集體”、“讀書標兵”、“學習標兵”、“進步之星”、“清潔衛(wèi)士”等專欄，公布和報道最新、最近的教師、學生榜樣，形成積極向上的校園文化氛圍，時時彰顯先進，處處流露溫馨。

道路命名啟迪：本學期，學校投資20余萬元硬化校園地平，進行地面彩繪，規(guī)劃道路命名。名字雖小，但蘊含豐富的內(nèi)涵：一踏入校園，首先進入“理想路”，在二實小快樂、舒心地學習，就能實現(xiàn)理想?！袄硐肼贰比齻€字呈放射形從小到大、從遠到近，蘊含著只要有理想就能照亮你人生的道路，越走越寬敞，而且只有你努力學習，實現(xiàn)理想的目標才會越來越近。這條路沒有封口，寓意是追求理想的路永無止境。教學樓正中是“大學路”，兩邊分別是海洋路、太空路、祖國路、生命路、星光路、快樂路、丹桂路。每條路都有特殊的含義：祖國路上國旗飄揚，海洋路上釣魚島引人思索，太空路上神舟翱翔，生命路上追尋起源，快樂路上健康成長??一條條路雖然不過百米，但給學生的思考、激勵是無盡的。

班級文化展示：班級文化有室內(nèi)黑板報和室外班級文化創(chuàng)意墻兩部分。教室前面黑板上書寫每周一句“習慣”標語，對學生進行養(yǎng)成教育；后面的黑板報關(guān)注班級動態(tài)，班級評價機制等；教室外的班級文化創(chuàng)意墻，是班級文化展示的平臺，每班有自己的特色，充分體現(xiàn)班級風貌。

偉人文化熏陶：教學樓、教室懸掛有科學家、革命家的畫像和名人名言，以正面感染引導為主，唱響主旋律，打好主動仗。

科技文化領(lǐng)航：在校園下水道治理、太陽能路燈使用、凈化水工程、廢水利用滴灌工程、水池控水設計、白板軟硬件升級、手機與電子白板互通互聯(lián)等，都體現(xiàn)了先進的科技理念。學生看到的、用到的都包含了神奇的科學奧秘，極大地激發(fā)學生的求知欲、探索趣。

另外，學校還通過校園廣播、宣傳櫥窗、閱報欄等，及時報道教育動態(tài)、新人新事，引導學生如何學習，如何做人，營造積極向上的校園文化氛圍，使其成為學生健康成長的航燈。

二、手機控制電子白板

新課改要求教師深入到學生中間，和學生們一起探究學習，這樣教師使用電子白板教學就有了局限性。為了解決這個問題，學校研究了一種使用手機控制電子白板的方法，就是在智能手機客戶端下載smarytmouse軟件，通過wifi系統(tǒng)遠程控制電子白板，教師就可以隨時隨地地進行電子白板操作。經(jīng)過一段時間的培訓和應用，大多數(shù)教師都能熟練地使用該技術(shù)，有效地提高了課堂效率。

三、學生獎章評價機制

在學生的管理上，學校重視以人為本，注重評價的激勵反饋作用，強調(diào)評價方式多元化。

學校給每位教師配發(fā)一枚激勵獎章，各個班級、各個任課教師都結(jié)合實際情況建立了自己的課堂評價、獎章獎勵體系；班里一周一總結(jié)，一月一匯總，學校一月一頒獎。學期結(jié)束時，學校根據(jù)各班學生得獎章的科目和數(shù)量，評選出本班的優(yōu)秀學生，對其進行表彰。其中表現(xiàn)特別突出的學生，還要把名字噴印在學校的星光路上，留下永久的印記。

雖然學校積極進行管理特色創(chuàng)建，全力實施教育教學創(chuàng)新，但是因為學校規(guī)模、學生人數(shù)、管理理念等因素，在特色管理上，我們還有很長的路要走。我們一定明確目標，扎實工作，在教育局的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，創(chuàng)新教育理念，在學校管理上做出自己的特色，為少年兒童的健康成長做出杰出的貢獻。

孟津縣第二實驗小學 2013年9月

第三篇：辦學特色

準提法網(wǎng)絡佛學院的辦學思想

高七師

一、系統(tǒng)學習佛教知識和各宗派理論，提倡”行持任在一門深入，信解則應圓通無礙“的思想方法。

改變原來零散無序的修學方法，這樣比單經(jīng)單論的自學要節(jié)約時間，不然大小乘混淆、唯識凈土不分的學習，可能造成思想的混亂?，F(xiàn)在有些人學佛就像趕時髦一樣，流行什么就學什么，不能縱觀的了解佛教的體系。我們雖然提倡以準提咒為核心，但是要全面了解佛教的顯密基礎才能更好的一門深入，即信解的廣泛圓通。學院的初級班三個月，中級班兩年，整個教學雖然全看似時間長，實際上效率和效果是優(yōu)化的。

二、可以由淺入深的學習《顯密圓通成佛心要集》

《顯密圓通成佛心要集》是三藏的精華，學準提法的必讀書，講解和學習心要，是我們辦學的主要內(nèi)容，所以初中高級班的所有學習和修行都是圍繞《心要》進行的。

三、建立專業(yè)化，提高修行的精深度和修行進度、重視學以至用。

居士學佛，應該有明確的目標，這樣才能集中自己的精力，把有限的時間用在最需要的地方，事業(yè)師、咒師、教授師三個專業(yè)的劃分合理而符合道大師小五臺山金河寺歷史原貌。

四、具有段位考核制度

學員可以明確的知道自己當前的修學狀態(tài)，了解下一步的努力方向，激勵自己修學的興趣。防止學佛一年，佛在眼前，學佛三年佛在天邊的傳統(tǒng)居士學佛的弊端，把過去模糊的修學進步估測，變成可以明確評定的段位制。各個科目有明確的教學目標和考核目標。

五、建立師長制

高段位的學員，要承擔起低段位學員的學習、成長，形成教學相長，相互要幫助和督促。

六、各個專業(yè)之間形成團隊

比如，家庭參加的情況，可以夫妻兩個很好的分工，丈夫報事業(yè)師，妻子報咒師，這樣可以形成咒師和事業(yè)師的自然團體。作為事業(yè)師要鼓勵家里人來學習準提咒為自己回向，這樣也是在度化他們。

非家庭成員，學員的四段以上的咒師專業(yè)學員都可以給事業(yè)師和教授師回向，咒師和教授師的度人和自修同樣得到事業(yè)師的幫助，準提法的光大還是要依靠事業(yè)師的顯現(xiàn)的，因此事業(yè)師要努力學好新五明，創(chuàng)業(yè)度人。

專業(yè)之間有分工有合作。當然你可以同時報兩個以上大專業(yè)，如果你的精力和時間足夠的化。因為在初級班，專業(yè)的內(nèi)容區(qū)別還不是很大。

七、建立依照《顯密圓通成佛心要集》為標準的評價體系

提倡準提法修學的系統(tǒng)化、標準化。依照道大師的思想來規(guī)范準提法中出現(xiàn)的流變問題，和自宗和他宗的不同點，減少沒有判斷標準的無意義的辯論。

八、以準提咒修學為核心、具有居士佛學院的真正含意

九、教材經(jīng)過科學篩選

可以減少學員網(wǎng)絡查找時間，避免二手資料造成的影響，依靠北大、和人大的佛教圖書館還可以為大家提高原本和孤本佛學資料。全部經(jīng)過網(wǎng)絡化方式，減少學習成本。

十、教學和研究一體化

從事遼代佛教的研究工作，在北京大學高校成立《顯密圓通讀書會》，積極領(lǐng)導和參與居士佛教和佛教發(fā)展的理論論證科研項目。

十一、師資力量高層次

各科目都要聘請高層次的教授和專家來指導。即有多名準提法修持幾十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大學、人民大學哲學系的教授和博士，事業(yè)師的課程還有企事業(yè)的董事長參與教學。達到教內(nèi)與學界的合理搭配。

十二、佛教的新氣象

不僅學習佛教內(nèi)容，還要學習新五明，涉及心里學、管理學、社會學、組織行為學的實用精華理論方法；并可為事業(yè)師量身打造個人發(fā)展人生事業(yè)設計規(guī)劃。還要每年組織一次道大師準提法的發(fā)源地小五臺金河寺旅游閉關(guān)一次。

第四篇：辦學特色

一、文化特色

誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為了當今的一種時尚，不妨在學生之間開展“誦讀經(jīng)典”的活動，可以利用早自習等時間讓學生誦讀“四書五經(jīng)”或海外名篇。并不定期組織誦讀比賽！

二、藝術(shù)特色

開展多種興趣班，每天下午最后一節(jié)課讓學生自己選擇喜歡的藝術(shù)活動學習。組織“課本畫”“課本詩”“課本劇”等表演，通過多種形式，既體現(xiàn)了學生的特長，又鞏固了學習的知識。

三、體育特色：

大城市的孩子鍛煉時間越來越少，不妨多開展一些體育活動的項目，但這些，得循序漸進，注意防范安全事故發(fā)生。

滿意答案

好評率：50%

校 訓：博學求新

辦學思想：博愛做人、博學成才、求真務實、求新力行、辦學理念：追求和諧、享受快樂

辦學特色：數(shù)字化、精細化、人文化

辦學宗旨：學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展

辦學策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強師興校。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有博愛之心、博學之才的未來人才 治校方略：有序、激活、創(chuàng)新

實施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。答案補充

以學生全面發(fā)展為本的教育理念

全面培養(yǎng)和提高學生的素質(zhì)，尤其要發(fā)展學生的獨創(chuàng)性和超前性的應變能力。

理論指導

1、選擇一種模式暨“三步導學”模式。課標為標 課本為本 教師主導學生主體

整體規(guī)劃 模塊設計 問題引領(lǐng)任務驅(qū)動 自主學習合作質(zhì)疑 充分展示激勵評價 適時點撥 及時提煉 精選精練多思多考 總結(jié)提高 鞏固記憶 反思明辨提升能力 培養(yǎng)情傷 完善人格

2、用好兩個工具暨 學習卡和導學案

3、增加更多的學生展示空間：教室可以變?yōu)槿婧诎澹▽懽职澹?/p>

4、改變學生座次格局：坐成四人小組或其它小組形式

一、特色辦學思考

任何事物之所以能與其他事物區(qū)別開來，就是因為它有區(qū)別于其他事物的特別之處，即特色、特點；事物因其特色而獨立、聞名于世。作為一所學校，因其人、財、物、境等具體辦學因素的不同，自然決定其會顯現(xiàn)出不同的辦學特色。

教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對象本身自然決定教育要“以人為本”。既是“以人為本”，我們就應該實施人文教育，實施以學生健康成長和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育。基于這種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學特色。

教育又不僅僅是育人，教育工作更不可能在真空中進行，學生還得在社會上生存、生活、學習、工作。因此，教育還必須實現(xiàn)人與自然、人與社會的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個辦學追求，“和諧校園”建設因此成為我們的辦學特色。

基于以上思考，形成了小杏花小學“以人為本”的辦學思想體系。

二、特色辦學實踐

（一）美麗校園建設

小杏花小學今年進行了加強了校園美化，設計立足點是：緊湊合理的總平面功能布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設計。認真搞好綠化，使配置的樹木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風景畫。使學校的主建筑及各種場所、各類設施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設校園文化環(huán)境。環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓學校的每一面墻、每塊綠地、每個角落都是會說話的老師，學生隨時隨地都會受到感染與熏陶?！币虼耍瑢W校構(gòu)建了動人的多元的與教育計劃緊密結(jié)合的教育走廊，精心設計了校風、校訓、標語等，如校訓鑲嵌在學校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞

時事、安全教育、手抄報、優(yōu)秀活動成果展等欄目，開闊學生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標語布置在墻壁上，點綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時注重師生學習、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設。學習環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設計，創(chuàng)設出良好的學習工作環(huán)境。

（二）人文校園建設

1、德育工作始終貫穿“以人為本”思想。

以“學會做人”為核心，努力把學生培養(yǎng)成志向高遠、品德高尚、個性鮮明、創(chuàng)新尚美的現(xiàn)代文明小公民。學校的德育工作、教育教學活動、文化藝術(shù)熏陶、學校社會家庭的合力，尤其利用《紅領(lǐng)巾廣播站》和《杏苑周刊》，無不滲透“以人為本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

學校本著“一切為了學生”的辦學宗旨，根據(jù)學生的個性差異，盡可能地讓學生人盡其才，才盡其用。根據(jù)學生特長和自愿，開設各類興趣小組：美術(shù)、合唱、舞蹈、體育??一年一度的“春芽杯藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，學生特色作業(yè)展讓學生大顯身手。學校開展校本課程“杏小”更是一大特色，豐富多彩活動為學生提供了發(fā)展個性特長的平臺。

3、建立為學生服務的群團體系，關(guān)愛學生。

公平教育，有教無類，是孔子教育思想的體現(xiàn)。行為困難生，經(jīng)濟困難生，心理、生理缺陷學生，在我校都得到更多 的幫助和關(guān)愛。學校成立“關(guān)心青少年成長工作委員會”，對各類學生排查、摸底，定期和不定期對這些學生談心、學習、組織活動、心理咨詢。設立校長熱線電話及談心工作箱，及時聽取學生、家長、社會和教師心聲，為他們排憂解難，調(diào)整工作情緒。

學校黨員、骨干教師，對學困生長期實行“一幫一”或“一幫二”的結(jié)對子活動。

（三）和諧校園建設

“和諧”是傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同點。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育的保障，是構(gòu)建和諧平安社會的基礎。

1、和諧的干部隊伍，是和諧校園的核心。

學校干部團結(jié)協(xié)作、依法治校、以德治教、以誠管校、以愛助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點問題和熱點問題上陽光作業(yè)、校務公開，突出管理的教育性、民主性、開放性。聽取群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦，起到了服務群眾、凝聚人心的作用。

2、和諧的教師隊伍，是和諧校園的基礎

師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理是學校發(fā)展的關(guān)鍵。工作的目標考核，激發(fā)教師的積極性和能動性。學校重視感情激勵，尊重和信任教師；主動關(guān)心、真誠理解教師在工作、生活學習方面的正當合理需求；設身處地的為教師著想，審時度勢把握寬嚴尺度；激發(fā)其主人翁意識，促“他律”為“自律”；以制度和獎勵形式促進教師成長、提高；努力為教師創(chuàng)造和提供展示才華的平臺。

和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達到這一目的，我校富有特色的開展“賞識”教育。同時，教師做到“教學五認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真改作、認真輔導、認真考核）；引導學生做到“三個善于”（善于學習、善于守紀、善于珍重）。從自信心、責任感、意志力的培養(yǎng)入手，關(guān)愛、激勵學生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展。

引導學生自我管理，建設和諧班集體。學生干部競選產(chǎn)生，任期輪換。設立文明值日崗，教育學生自我認識、自我調(diào)節(jié)、自我完善，寬容、謙和待人、待自然，讓誠信、愛心充滿校園。

3、和諧的校園，環(huán)境是保障。

學校千方百計使學校環(huán)境美化、亮化、現(xiàn)代化。從校園布局設施到周邊環(huán)境的融合，既滲透人文理念，又體現(xiàn)和諧情趣。

安全健康環(huán)境，保障了學校的和諧發(fā)展。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。建立健全并貫徹各項安全措施和制度。加強對學生的心理健康教育、安全知識教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發(fā)事件應急預案”。對問題學生開設心理輔導和咨詢，給予心理疏導，讓學生以平和心態(tài)對待生活，對待社會。要求教師優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學生，與學生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時候有義務和責任化解任何方面的矛盾。

凈化周邊環(huán)境，加強安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。堅持行政值日，節(jié)假日巡查周邊環(huán)境，對網(wǎng)吧、游戲廳巡查，嚴禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無關(guān)人員進校，環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。

4、營造和諧校園文化

學校的校訓、校風、、教風、學風、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報《杏苑周刊》、小記者站、廣播站、藝術(shù)節(jié)、各種知識競賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營造了和諧、健康向上的校園文化。

5、和諧的融入社會，走進家庭

建立學校、社會、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨具的優(yōu)勢，指導幫助家庭營造育人第一環(huán)境。學校建立家長委員會，定時開好家長會。

學校與社會緊密聯(lián)系，積極參與公益勞動和文明建設活動，做文明的建設者和傳播者。

學校倡導師生的和諧關(guān)系。強化服務意識，強調(diào)誠實守信。教師是學生和家長心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。

三、特色辦學成果

山東省省級社區(qū)教育示范單位 臨沂市市級規(guī)范化學校 蘭山區(qū)區(qū)級先進單位 《沂蒙晚報》小記者站 南坊街道辦事處先進小學

打造書香校園，塑造智慧人生“書香校園”特色教育簡介

我校自開辦以來，堅持“以人為本、面向全體、素質(zhì)至上、特色見長”的辦學理念，狠抓素質(zhì)教育，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會聲譽日漸高漲。為進一步打造學校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書香校園”的實踐活動為載體，憑借濃郁的書香陶冶人，以書香促養(yǎng)成，以書香長知識，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。

一、營造“書香滿校園”的活動氛圍：在校園的走廊、宣傳櫥窗、班內(nèi)專欄等陣地張貼宣傳標語、名人名言、專題教育，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。利用“紅領(lǐng)巾”小廣播、國旗下講話、晨會、班會，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導學生讀好書、好讀書。建立班級圖書角，組織學生捐獻圖書，進行“好書傳你我”的交換閱讀活動。

二、開展豐富多彩“書香滿校園”活動：堅持每周開設一節(jié)閱讀課，進行“好書伴我行”的朗誦活動；開展“一誦三讀”活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書的好習慣；學生人手一冊“小讀者手記”，讓學生在讀書過程中把精彩片段，好詞好句，心得體會等記錄下來，以此提高學生的詞語積累及寫作能力。開展以“我讀書，我快樂，我成長”為主題的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報等比賽活動，提高學生讀書的興趣。

三、每學期舉辦一次“書香滿校園”特色教育成果評比展示會：（1）優(yōu)秀作品展示。定期舉辦學生的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報、學生書畫等優(yōu)秀作品展覽，組織老師、學生、家長參觀學習，推動“書香校園”活動。（2）成立書香校園“文學詩社”，開展現(xiàn)代詩歌寫作培訓活動；全校舉行現(xiàn)場作為比賽。激發(fā)學生讀書和寫作的興趣。（3）評比“閱讀小博士”和“書香班級”活動。（4）開展主題班隊會活動。舉辦“向你推薦一本好書”演講會、“讀書辯論會”、“古詩文誦讀”比賽、故事會等主題活動，通過這樣的展示活動，讓同學們真正體會到讀書的樂趣。

在建設書香校園的道路上，我們希望留下的每一個腳印都是堅實的，我們也清醒的認識到，“路漫漫其修遠兮”。我們相信，只要堅持以恒，一個書香濃郁、生機盎然的書香校園就會不斷成長、壯大。

童的夢小學辦學十七年積淀下來最深厚的東西是什么？

是愛！是教師對學生深深的愛!是母愛和師愛交織在一起的世界上最偉大的愛——寄宿學生最渴望得到的愛。

這種愛形成了我校的學生觀：----一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生的健康成長。我們教師全身心的付出：

培養(yǎng)良好習慣：

名言：習慣決定性格、性格決定命運。為了孩子的終身發(fā)展，我校運用寄宿制的優(yōu)勢，24小時由教師進行科學的教育管理，全面培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣。為養(yǎng)成良好的性格打基礎。

培養(yǎng)良好心理品質(zhì)：

心理健康是現(xiàn)代人健康的標志，兒童在成長過程中，由于學習的壓力、困難的挫折、交往的障礙、社會環(huán)境的復雜化以及教育的失當都會給學生的心理健康造成傷害，我校通過六條渠道培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢小屋、校長信箱、心理日記、釋放身心的少先隊活動、“家校之橋”校報心理輔導專版。

減負增效：

減負增效是我們工作追求的目標。學生晚上8：30睡覺，保證足夠的睡眠時間，讓學生白天學習有充沛精力。這是檢驗我們減負增效一把尺。童的夢小學歷年來語、數(shù)、外主課成績名列閘北區(qū)前茅，學校用減負增效的教學實踐證明學校的教學質(zhì)量，顯示學校教師的實力。

生活即教育：

這是我校的一大教育特色。我校生活教師的工作以服務為主，但是他們時刻牢記自己是育人者。教師們遵循“生活即教育”的教育思想，在生活輔導的任何時間抓住時機進行“做人”的教育，疏導學生心理，培養(yǎng)生活習慣和能力，指導高雅生活情趣。

學校注重全面提高學生的綜合素質(zhì)，注重學生的心理與人格培養(yǎng)。培養(yǎng)學生會做人、會學習、會自立、會合作，讓每一個學生獲得成功。

學校教學質(zhì)量穩(wěn)定，語數(shù)外各門主課成績在閘北區(qū)名列前茅，學校開設鋼琴、美術(shù)兩項選修課程，并在英語、電腦、鋼琴、書畫、科技等方面形成教學特色。

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第五篇：三都縣城關(guān)小學特色辦學交流材料（精選）

榜 樣 的 力 量

——三都縣城關(guān)小學特色辦學“榜樣教育”交流材料

三都縣城關(guān)小學位于三都縣城中心，現(xiàn)有教師70名，學生1392名，共開設27個教學班，學校占地面積11740平方米，是三都縣辦學規(guī)模最大的一所中心完全小學。

為加強未成年人思想道德建設，讓學生學習身邊的好人好事，向身邊看得見、摸得著的先進人物學習，讓身邊那些學習刻苦、熱愛勞動、樂于關(guān)心幫助他人，講文明、懂禮貌、守紀律、善于開動腦筋，敢于創(chuàng)新的先進人物影響和感化他們，使之達到共同進步的目的。2003年城關(guān)小學開展了榜樣教育工作，并在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績，得到了廣大學生家長和社會的好評，特別是得到了省州“兩基”驗收團和深圳市南山實驗學校的貴賓，上海市徐匯區(qū)匯師小學的貴賓的高度贊揚?，F(xiàn)將學校的具體做法匯報交流如下：

一、樹立榜樣人物、營造榜樣氛圍

榜樣人物分為校級榜樣人物和班級榜樣人物。首先，各班（二至六年級）根據(jù)本班學生實際情況，按《城關(guān)小學榜樣人物評選條件》，從學習刻苦（取名為勤奮之星）、遵守紀律（取名為守紀之星）、勞動積極（取名為勤勞之星）、懂文明、講禮貌（取名為文明之星）、敢于創(chuàng)新（取名為創(chuàng)新之星）等幾個方面各選一名學生為班級榜樣人物，再從中推選出二名特別突出的班級榜樣人物為校級榜樣人物。

這些榜樣人物有的是在學習方面起到了榜樣的作用，有的是在勞動方面 起到了榜樣的作用，有的是在書法繪畫方面起到了榜樣的作用，有的是在遵守紀律方面起到了榜樣的作用，有的是在講文明懂禮貌方面起到了榜樣的作用，有的是在開動腦筋、大膽創(chuàng)新方面起到了榜樣的作用。各班在推選出榜樣人物之后，認真撰寫他們的先進事跡，并報學校審批（每學年評選一次）。

榜樣人物選出來以后，把他們集中起來進行學習，做好思想工作，要求他們在學習、紀律及言行、舉止等方面做好大家的榜樣，起好帶頭作用，更加努力地培養(yǎng)、鍛煉自己，積極參加班上或?qū)W校開展的活動，使自己取得更大的進步。

學校還有目的、有計劃地為榜樣人物搭建鍛煉的平臺，讓他們在各種場合、各種環(huán)境鍛煉自己。如讓他們在國旗下的講話、課間操時間進行演講、朗讀自己的作文；讓他們承擔各種大型活動的組織人，有意識的交給他們一些艱難的工作任務等。各個班還將選出來的榜樣人物的畫像、感言張貼在教室和教學樓過道的墻壁上，這樣做既增強了榜樣人物的榮譽感，同時也鞭策榜樣人物自己。

二、掀起學習熱潮、發(fā)揮榜樣效應

學校利用國旗下的講話、課間操、校會、班會等形式宣傳榜樣人物的先進事跡，號召大家向他們學習。

通過一段時間的學習，各個班還不斷地將在學習榜樣人物先進事跡中涌現(xiàn)出來的先進人物列入榜樣隊伍中。學校除了掀起學習校內(nèi)榜樣人物外，還把學習的范圍擴大到校外，號召同學們學習當?shù)氐慕艹鲱I(lǐng)導、全國勞動模范、老紅軍、老干部、企業(yè)家等有名人物。近年來，學校請了8名當?shù)氐慕艹鋈宋?，有企業(yè)家、全國勞模、人大代表、老紅軍到學校作報告，與同學們談他 們的過去和現(xiàn)在，談做人的道理等，用他們的好思想好作風影響學生。學校還幾次帶領(lǐng)學生走訪了當?shù)氐膸酌艹鋈宋?，與他們一起談心，開展活動。學校還號召每個學生心中明確一個自己崇拜的人物作為學習對象，這個人可以是學校的同學、教師，可以是當?shù)亟艹鋈宋?，也可以是我們國家或世界的體育明星、電影明星以及政治家、軍事家、文學家、音樂家、美術(shù)家、科學家等。

為了使學生學習的目標具體化，達到互相幫助的目的，學校要求學生與榜樣人物結(jié)成對子，讓實實在在的榜樣人物影響他們，感化他們，幫助他們前進。

三、工作措施得力，學習效果顯著

為了做好榜樣教育工作，學校成立了榜樣教育領(lǐng)導小組，推選有經(jīng)驗的教師擔任此項工作，制定了榜樣教育實施方案，每學期召開一次榜樣教育工作總結(jié)會，對榜樣人物進行表彰，對榜樣教育工作做得好的班級進行獎勵，學校還建立了榜樣教育工作檔案及榜樣人物追蹤檔案。每學年組織榜樣人物開展一次夏令營活動。

榜樣的力量是無窮的。城關(guān)小學的榜樣教育工作開展幾年來，培養(yǎng)了大批榜樣人物，轉(zhuǎn)變了大批學生，使學校的校風、班風、教風、學風都有了明顯的變化，教育教學質(zhì)量也有了相應的提高。

如四年級（5）班，原來班級紀律較差，后來班主任號召同學們向守紀之星吳惠潔同學學習，向吳惠潔同學看齊。在吳惠潔同學的影響和帶動下，全班紀律變好了，教育質(zhì)量也提高了；五年級（3）班蒙騰，原來不愛學習，成績很差，又不遵守紀律，滿口臟話，同 學們都不喜歡他，后來在文明之星（班長）白勝媛同學一對一的幫助下，慢慢改變了身上的不良習慣，現(xiàn)在說話不帶臟話了，舉止文明了，能自覺遵守紀律了，學習成績也好了，還當上了副班長；原六年級（1）班楊勝力，由于父母長期感情不和，經(jīng)常吵架，后又離婚，造成該生沒有自信，性格古怪、我行我索，只要老師一批評，他就生氣背著書包沖出學校，后來老師指定一名榜樣人物幫助他。在榜樣人物的關(guān)心幫助下，經(jīng)過一個學期，該生重新樹立了生活的信心，性格也有了很好的改變，學習成績由原來的四十幾分上升到八十多分。

榜樣教育是城關(guān)小學的辦學特色和亮點。學校將把榜樣教育工作繼續(xù)深入開展下去，努力為拓寬學校教育渠道，搭建未成年人思想道德建設平臺作出貢獻。

附：城關(guān)小學部分榜樣人物圖片。