第一篇：《育兒歌之我見

《育兒歌》之我見

國外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長的孩子，學(xué)會苛責(zé)；敵意中成長的孩子，學(xué)會爭斗；譏笑中成長的孩子，學(xué)會羞怯；羞辱中成長的孩子，學(xué)會自疚；寬容中成長的孩子，學(xué)會忍讓；鼓勵中成長的孩子，學(xué)會自信?！边@首育兒歌，含有豐富的哲理，說明家長的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等，對孩子的身心發(fā)育都有密切的關(guān)系。

每個國家都有不同的教育傳統(tǒng)，中國人認(rèn)為，教育小孩就是“棍棒底下出孝子”，而德國人卻希望讓孩子與大人爭辯。德國人以為兩代之間的爭辯，對于下一代來說，是走向成人之路的重要一步。因此，他們鼓勵孩子就某件事與父母爭辯，自由發(fā)表自己的意見。因為挑戰(zhàn)父母，將大大促進(jìn)孩子的語言能力，在爭辯過程，他們必須運(yùn)用學(xué)到的語匯和表達(dá)方式，試圖有條理地表達(dá)自己的觀念。而爭辯的結(jié)果，也會讓孩子找到自信、學(xué)會獨(dú)立思考。有時父母并非總是正確的，這發(fā)現(xiàn)將促使孩子得到一種成就感。

這種教育方式，對于希望培養(yǎng)孩子的中國父母來說，是在挑戰(zhàn)固有的慣性思維。長期以來，中國的教育鼓勵聽話的孩子，從老師到家長，都喜歡聽話的孩子，懲罰調(diào)皮的孩子。然而，經(jīng)過科學(xué)測試，心理學(xué)家們卻發(fā)現(xiàn)：在反抗期中，能夠同父母進(jìn)行真正爭辯的孩子，比較自信，也富有創(chuàng)造力。

我覺得這則兒歌，恰恰也是我們從事教育工作的人需要深思，并身體力行的。可以把它濃縮成我們教育的行為準(zhǔn)則：

在我們得教育教學(xué)工作中，應(yīng)該對學(xué)生給予真心的愛和貼心的關(guān)懷，樂于和學(xué)生交流，讓學(xué)生懂得做事情有規(guī)矩有方圓，在學(xué)校學(xué)會學(xué)習(xí)、在家中學(xué)會生活、在社會學(xué)會做人，還要讓他們學(xué)會尊重，這樣我們得校園才會更加和諧，方能持續(xù)性地發(fā)展。

第二篇：(全)育兒歌100首

育兒歌100首

搖 搖 船 搖，搖，搖，搖到外婆橋。外婆對我笑，叫我好寶寶。糖一包，果一包，吃完餅兒還有糕。

春雨

滴答，滴答，下小雨啦，柳樹說，下吧，下吧，我要發(fā)芽。

梨樹說，下吧下吧，我要開花。

麥苗說，下吧，下吧，我要長大。

夏夜

露珠在荷葉上睡覺，星星在天空中睡覺，寶寶在小床上睡覺。露珠的夢是綠的，星星的夢是亮的，寶寶的夢是甜的。

秋風(fēng)吹

秋風(fēng)吹，白云飄，飄過山，飄過橋，飄上柳樹梢，掛住不動了。我叫奶奶取下來，做件暖和的大棉被。

做早操

早上空氣真叫好, 大家一起做早操.伸伸臂,彎彎腰, 踢踢腿,蹦蹦跳, 天天鍛煉身體好.飯前要洗手 小臉盆,水清清, 小朋友,笑盈盈, 小手兒,伸出來, 洗一洗,白又凈, 吃飯前,先洗手, 講衛(wèi)生,不得病.小手絹

小手絹,四方方, 天天帶在我身上, 又擦鼻涕又擦汗, 干干凈凈真好看.搬雞蛋

小老鼠,搬雞蛋, 雞蛋太大怎么辦, 一只老鼠地上躺, 一只老鼠拉尾巴, 拉呀拉呀拉回家.大駱駝

駱駝駱駝志氣大, 風(fēng)吹日曬都不怕, 走沙漠,運(yùn)鹽巴, 再苦再累不講話.小花貓自己吃飯

小花貓，吃飯了，扶好碗，那好勺，吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。

洗手

飯前洗洗手，臟物不進(jìn)口，寶寶講衛(wèi)生，健康樂悠悠。

小花貓自己吃飯

小花貓，吃飯了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。

甜嘴巴

小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑哈哈。

小小的船

彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船上坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

寶寶看書

小圖書，真好看。慢慢瞧，仔細(xì)翻。小朋友們真喜歡。

袋鼠

有個媽媽真奇怪，身上帶個大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放個大乖乖。

大一歲

新年到，新年到，小朋友們拍手笑。你長大，我長大，大家長大一歲了。

花皮球

花皮球，你真好，拍一拍，跳一跳，不拍了，不跳了，躲在墻角，睡覺了。

寶寶童謠 起床歌-小寶寶，起得早，睜開眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學(xué)說話，伸伸手，要人抱

穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

小鏡子-小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。閉上眼，做個夢，變月亮，掛上天。

小鈴鐺-叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會遠(yuǎn)，一會近。小寶寶，耳朵靈，聽鈴聲，找到鈴。

學(xué)畫畫-小寶寶，學(xué)畫畫，大蠟筆，手中拿，畫小鴨，叫嘎嘎，畫小馬，騎回家。

大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公園-逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥兒叫，小草綠，小樹搖。

看畫報-小娃娃，看畫報，睜大眼，仔細(xì)瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭積木-大積木，紅黃蘭，小寶寶，最愛玩，搭火車，鉆山洞，蓋高樓，連著天。小汽車-小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽，上班去

動物叫

PS：先讓寶寶根據(jù)圖片學(xué)認(rèn)各種動物''如小貓''小狗''小雞''小鴨''小羊等''等寶寶認(rèn)識了各種動物可以唱: 小貓怎么叫，喵喵喵 小狗怎么叫，汪汪汪 小雞怎么叫，嘰嘰嘰 小鴨怎么叫，嘎嘎嘎 小羊怎么叫，咩咩咩 老牛怎么叫，哞哞哞 老虎怎么叫，噢噢噢 青蛙怎么叫，呱呱呱 學(xué)自然界的各種聲音

下雨了''嘩嘩嘩；打雷了''轟隆??； 刮風(fēng)了''呼呼呼；小河流水嘩啦啦；

汽車響''嘀嘀嘀；飛機(jī)飛''嗡嗡嗡； 寶寶笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。

你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒。你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七個小孩坐飛機(jī)。你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九個小孩交朋友。你拍十，我拍十，十個小孩站得直。

你拍一，我拍一，寶寶年年得第一。你拍二，我拍二，寶寶愛用小手絹。你拍三，我拍三，寶寶喜歡爬黃山。你拍四，我拍四，寶寶天天有喜事。你拍五，我拍五，寶寶天生就有福。你拍六，我拍六，寶寶出去溜一溜。你拍七，我拍七，寶寶天天要早起。你拍八，我拍八，寶寶爸爸發(fā)發(fā)發(fā)。你拍九，我拍九，寶寶會說小九九。你拍十，我拍十，寶寶有塊智慧石。

排排坐，吃果果，你一個，我一個，寶寶不在留一個。

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子紅紅的爪，人人見了人人夸。小雞小雞嘰嘰嘰，愛吃小蟲和小米。小鴨小鴨嘎嘎嘎，扁扁嘴，大腳丫。小青蛙，呱呱叫，專吃害蟲護(hù)莊稼。小肥豬，胖嘟嘟。吃飽飯，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我?guī)湍?，你幫我，采到松果送回家。小孔雀，真美麗，身穿一件花衣裳，衣服干凈又整齊，我們大家喜歡你

一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀。二只小耗子呀，跑到糧倉里呀，吃呀，吃呀。三只小花貓呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。四只小花狗呀，去找小花貓呀，玩呀，玩呀。五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。六只小鴨子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。七只小百靈呀，站在樹枝上呀，唱呀，唱呀。八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。九只小白兔呀，豎起長耳朵呀，蹦呀，蹦呀。十個小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，樂呀。

１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。一根棍子輕輕打，二雙筷子里外扒，三人小組愛說話，四個小兵不害怕，五個朋友力氣大。

起床歌-小寶寶，起得早，睜開眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學(xué)說話，伸伸手，要人抱

穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

小鏡子-小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。閉上眼，做個夢，變月亮，掛上天。

小鈴鐺-叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會遠(yuǎn)，一會近。小寶寶，耳朵靈，聽鈴聲，找到鈴。

學(xué)畫畫-小寶寶，學(xué)畫畫，大蠟筆，手中拿，畫小鴨，叫嘎嘎，畫小馬，騎回家。

大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公園-逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥兒叫，小草綠，小樹搖。

看畫報-小娃娃，看畫報，睜大眼，仔細(xì)瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭積木-大積木，紅黃蘭，小寶寶，最愛玩，搭火車，鉆山洞，蓋高樓，連著天。

小汽車-小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽，上班去。

斗蟲飛

斗蟲飛''斗蟲飛''飛到南山吃露水'' 露水吃不到''回來吃青草。

媽媽抱寶寶坐在膝上''用手拉起寶寶的兩手''將他的兩個食指對攏再分開''邊唱這個歌謠.慢慢地一說 “斗蟲飛” 寶寶就會自己對攏食指.搖煤球 搖啊搖''搖煤球''煤球大啊裝不下'' 煤球小啊裝不了。

讓寶寶躺在毯子上''爸爸媽媽對站''各拎著毯子的兩個角''一邊搖一邊唱。

找朋友(邊唱邊做動作)找啊找啊找朋友(搖晃頭高興的樣子)找到一個好朋友(點(diǎn)頭)敬個禮呀(把手伸到眼睛旁邊)握握手(同人握手)你是我的好朋友(先指別人再指自己)再見!(向人揮手)鵝

一只鵝，走來走去多寂寞； 兩只鵝，拍拍翅膀唱唱歌； 三只歌，排著隊伍去游水； 一群鵝，嘎嘎嘎嘎真快活。

小青蛙

小青蛙，呱呱呱，哭著哭著找媽媽。燕子哄，蜻蜓勸，一起說著悄悄話： 你的媽，我的媽，田間捉蟲護(hù)莊稼，我們一起玩，長大學(xué)媽媽。小雞

小雞小雞，捉蟲吃米，綠草地上做游戲，相親相愛在一起。

小鹿

小鹿小鹿樂呵呵，天天都把好事做，幫小兔，找蘿卜，不兔獎給花一朵； 幫山羊，撥青草，山羊獎給花一朵，小鹿做的好事多，身上藏滿花朵朵。

小蜜蜂

紅花花，黃花花，張著小嘴笑哈哈，誰來幫我傳花粉，我把花蜜送給他。小蜜蜂，飛過來，對著花兒說了話： 我來幫你傳花粉，我把蜜糖送大家。

小花貓

小花貓，小花貓，為啥白天不睡大覺，也不妙嗚妙嗚叫。我知道，我知道，昨天晚上抓老鼠，花貓一夜沒睡覺。牽?；?/p>

牽?；?，藤兒長，爬上籬笆爬上房。爬上房，吹喇叭，吹出一輪紅太陽。

牽牛花

牽?；?，像喇叭，紫花白花和藍(lán)花，藤兒長，向上爬，又遮蔭來又看花。

大蘋果

我是一個大蘋果，小朋友們都愛我。請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

豆豆歌 小螞蟻，搬豆豆，搬了豆豆種豆豆。種豆豆，收豆豆，螞蟻年年吃豆豆。

西瓜

西瓜藤，順地爬，藤上開出小黃花，小黃花，結(jié)西瓜，綠皮紅瓤甜又沙。會走的花

嘩嘩嘩，下雨啦，起來一群小娃娃。紅的傘，綠的傘，路上開滿會走的花。

紅月亮

小弟弟，畫月亮，畫好月亮拍手唱； 我的月亮紅又紅，好像太陽一個樣！

小溪和娃娃

小溪小溪流呀流，流出一個小漩渦。娃娃娃娃笑呀笑，笑出兩個小酒窩。

雨來了

雨來了，快回家！小蝸牛，說不怕，我把房子背來啦！雨來了，快回家！小蘑菇，說不怕，我已備好傘一把。雨來了，快回家！甲殼蟲，說不怕，我有一件防雨褂！

月兒彎彎掛樹梢

月兒彎彎掛樹梢，好像一把小鐮刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。

雨兒雨兒下 雨兒雨兒下，莊稼笑哈哈，麥子長高了，麥粒拳頭大； 磨成面，用車?yán)觽€油餅車轱轆大。兩只螢火蟲 兩只螢火蟲，出門找外公。飛到西，飛到東，一頭飛進(jìn)草叢中。一個說：'我要歇歇腳。“ 一個說：”我要睡一覺?！?兩只螢火蟲，睡到東方紅。外公找不到，恨得氣沖沖，只怨自己是懶蟲。蘿卜白菜

紅蘿卜，大白菜，紅的紅來白的白，吃蘿卜，吃白菜，圓圓的臉兒真可愛。小木盆 小木盆，圓又圓，坐上木盆下東淀，打了蓮蓬一串串，剝蓮子兒，做香飯，先給爹娘敬一碗。種西瓜 小小孩，上南洼，刨個坑兒種西瓜。先長葉，后開花，結(jié)個西瓜圓又大，樂得小孩笑哈哈。剪紙歌

小嬌嬌，手兒巧。拿剪刀，鉸呀鉸。鉸只狗，鉸只貓，鉸麻雀，喳喳叫。小板凳

小板凳，你莫歪，讓我爺爺坐下來。我?guī)蜖敔敶反繁?，爺爺說我好乖乖。漱口

小花杯，裝清水，”咕嚕咕?！笆?。要想牙齒好，吃過東西快漱嘴。洗手帕

小手帕，印花花，哪兒臟了擦一擦。擦臟了，泡水里，自己動手洗一洗。從小鍛煉身體好 花花繩繩一條條 大家比賽把繩跳，單腳、雙腳，翻花、雙搖，花樣多來姿勢巧，從小鍛煉身體好。幼兒園像我家 幼兒園像我家，老師愛我我愛她。老師夸我好寶寶，我說老師像媽媽。小熊過橋

小熊小熊來過橋，走到橋邊瞧一瞧，山羊公公走來了，”山羊公公您先行！" 小熊真是有禮貌。人有兩件寶 人有兩件寶，雙手和大腦，雙手能勞動，大腦能思考。多吃蔬菜身體好 大蘿卜，水靈靈，小白菜，綠瑩瑩，西紅柿像燈籠，黃瓜一咬脆生生，多吃蔬菜身體好，壯壯實(shí)實(shí)少生病。別咬手指頭 有的小朋友，愛咬手指頭，細(xì)菌從口入，得病全家愁。愛護(hù)動物要做到 動物園，好熱鬧，獅子吼，猴子跳，不投食，不恐嚇，愛護(hù)動物要做到。小肥豬

小肥豬，胖乎乎，吃飽飯，睡呼呼。小山羊

小山羊，咩咩叫，上山坡，吃青草。草兒長得好，羊兒吃得飽。懶孩子和大傻子 穿衣要人系扣子，下床要人提鞋子，洗臉要人端盆子，漱口要人送杯子，吃飯要人遞筷子，寫字要人搬椅子，大便要人提褲子，睡覺要人鋪被子，小時是個懶孩子，長大是個大傻子。瓜

黃瓜脆，絲瓜長，西瓜甜，冬瓜胖，菜瓜甜瓜和南瓜，一個一個有營養(yǎng)。冬春種下一棵秧，夏天瓜兒滿園香。小蜜蜂

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，我們學(xué)它愛勞動。小蜻蜓

小蜻蜓，紗翅膀，飛來飛去捉蟲忙，低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報它最棒

第三篇：低年級兒歌教學(xué)之我見

低年級兒歌教學(xué)之我見

——仙源鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)教師：黃菊 摘要：兒歌是新課程低年級教材中出現(xiàn)較為廣泛的一種文本形式，它有利于兒童理解和識記相關(guān)的字、詞、句，更容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但怎樣進(jìn)行兒歌教學(xué)卻是低年級教學(xué)中值得探究的問題，本文就低年級兒歌教學(xué)的做法予以探討。

關(guān)鍵詞：激趣 觀察 猜字

去年有幸接任學(xué)前班語言教學(xué)，今年又上一年級語文，通過兩年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教材中大都配有一首孩子們讀起來瑯瑯上口的兒歌。雖然兒歌很受孩子們喜歡，但教學(xué)起來卻有一定的難度，開始，我采用老式的教學(xué)方法，結(jié)果得到的是事倍功半的效果。通過我對《新課標(biāo)》不斷的學(xué)習(xí)，并結(jié)合本班的實(shí)際情況，逐漸改變了自己的教學(xué)方法后，收到了一定的效果，現(xiàn)將自己在兒歌教學(xué)中的幾點(diǎn)做法介紹如下，以供各同仁參考。

一、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是兒歌教學(xué)的關(guān)鍵

俗話說“興趣是最好的老師”。因此在兒歌教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如：播放一首動聽的歌曲，讓學(xué)生猜謎語，畫一畫等方式導(dǎo)入，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)告訴我們，兒童的注意力是非常短暫的，5-6歲的兒童一般在3-5分鐘，因此我們在教學(xué)過程中要適時激趣，抓住兒童的注意力，隨時調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，尤其在兒歌教學(xué)中更為重要，這樣我們既把握了課堂紀(jì)律，又保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、讓學(xué)生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

《新課標(biāo)》指出：“學(xué)習(xí)語文，就是讓語文回到生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的語言文字?！币虼?，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將兒歌板書于黑板上，拋出一個有價值的問題：你認(rèn)識哪個字，是在哪里認(rèn)識的？于是學(xué)生們紛紛舉起了竹林般的小手，積極回答老師提出的問題。例如：我在教學(xué)兒歌《大公雞》時，學(xué)生說“太”字我認(rèn)識，當(dāng)我問到你是怎么認(rèn)識的時，有的學(xué)生說是媽媽教的，有的學(xué)生說是自己在電視上看到的，還有的說是在小吃的包裝袋上看到的等等，就這樣讓兒童結(jié)合生活來識字，利用識字來體會生活，既達(dá)到了識字的目的，由讓語文回歸到了生活。接著我讓先認(rèn)識這些字的孩子當(dāng)小老師，然后給他們總結(jié)了識字的多種方法，讓他們感知到了生活的樂趣，這樣時間久了，他們留心觀察的習(xí)慣得以養(yǎng)成，識字的興趣也更濃了，每個人都想上臺當(dāng)小老師，以往死氣沉沉的課堂變活了，他們的觀察能力也得到了培養(yǎng)。

三、大膽猜字，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

《新課標(biāo)》指出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”讓學(xué)生大膽猜字，互相交流是實(shí)施這一模式的有效途徑；因此，我在教學(xué)中鼓勵學(xué)生結(jié)合兒歌中的插圖大膽猜出兒歌中不認(rèn)識的漢字，并與同桌交流一下你是怎么猜到的；如果還有不認(rèn)識的就讓他們用鉛筆圈出來，然后在小組內(nèi)討論、交流，最后再大膽地猜出漢字來。如兒歌《八只小兔上山坡》中的“坡”字，學(xué)生不認(rèn)識，我引導(dǎo)他們先看插圖，然后提問：小兔在干什么？學(xué)生根據(jù)插圖回答小兔在爬坡，這樣原本不認(rèn)識的“坡”字，經(jīng)過學(xué)生認(rèn)真看圖，大膽的猜想出來了。孩子們在兒歌學(xué)習(xí)中遇到的“攔路虎”就這樣輕而易舉的解決了，漸漸的學(xué)生們學(xué)會了獨(dú)立解決問題，并由原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”“我想學(xué)”了。

四、兒歌輕松巧妙識記法。

俗話說：“讀書百遍，其意自見。”這也是我們常運(yùn)用的一種教學(xué)方法，以前，當(dāng)孩子們學(xué)完兒歌后，我為了讓他們記住兒歌，也采用這樣的方法，讓學(xué)生反復(fù)讀，時間一長，他們就記住了兒歌，但一次偶爾的教學(xué)經(jīng)歷，使我大大地提高了孩子們識記兒歌的效率。這是源于我平時對孩子細(xì)心的觀察與發(fā)現(xiàn)：好動是孩子們的天性，當(dāng)孩子們學(xué)跳舞時，他們能在較短的時間里掌握一些大人都覺得很難的動作，為此，我有了一個念頭，何不將舞蹈也融入到兒歌教學(xué)中呢？這時，我在每一次兒歌教學(xué)中都加上了一環(huán)，為兒歌編動作，這樣不僅了培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力，還大大提高了學(xué)生識記兒歌的效率，真是一兩得，何樂而不為呢？例如在教學(xué)兒歌《輕輕地》時，當(dāng)我讓孩子編動作識記兒歌時，孩子們一個個都學(xué)著小兔子的動作，一邊比劃一邊念念有詞，每個孩子的臉上都洋溢著內(nèi)心的喜悅，真是可愛極了。

各位同仁，正所謂“教無定法，貴在得法”，也許你還有更好的做法，為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，趕快行動起來吧，孩子們期盼著你。

第四篇：音樂學(xué)習(xí)興趣的心育藝術(shù)之我見

近來許多教育雜志刊登了關(guān)于中小學(xué)音樂學(xué)習(xí)心理的文章，討論研究了中小學(xué)生對音樂的需求及音樂學(xué)習(xí)的興趣，作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分——音樂教育，在不斷的發(fā)展中的確取得了許多令人矚目的成績，但與此同時，也存在著一些疑惑：為何學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣淡薄，甚至是排斥和厭惡？這難免會令人費(fèi)解。究其原因，我們也討論了很多，思索了很多。

筆者在實(shí)施新課改實(shí)驗區(qū)的江蘇南通經(jīng)過幾年教學(xué)實(shí)踐之后發(fā)現(xiàn)：教師對教學(xué)心理的把握程度將直接影響到學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)活動是建立在心理活動基礎(chǔ)之上的，在當(dāng)前學(xué)科整合的大環(huán)境下，將音樂與心理學(xué)科整合對于我們的音樂教學(xué)有很大的幫助。

一

首先來談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆囵B(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣？要達(dá)到怎樣的效果？《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”的課程理念，何謂“興趣”，“ 是一個人對某種事物或從事某種活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的心理傾向……” 心理學(xué)上將興趣等因素歸納為非智力因素，而這個非智力因素在音樂學(xué)習(xí)中卻起著至關(guān)重要的作用，因為音樂學(xué)習(xí)沒有升學(xué)壓力，興趣是學(xué)習(xí)音樂的唯一動力，如果我們的學(xué)生充滿興趣的去學(xué)習(xí)音樂，那么他們必然會體會到音樂帶給我們的是快樂，必然能感受到音樂的美。曹理老師在她的書中提到：興趣發(fā)展有三個水平，最初的屬于有趣，隨著心理的發(fā)展，興趣從有趣水平發(fā)展為樂趣，興趣發(fā)展最高水平為志趣。這三個水平中，有趣僅僅是對音樂聲響產(chǎn)生直接的興趣，是不專一的興趣，而發(fā)展為第二個階段時，興趣則會相對專一和趨于穩(wěn)定，到第三個水平時，那就會對音樂學(xué)習(xí)充滿有信心。成功的音樂教育應(yīng)該是愉快的，使學(xué)生得到情感升華的教育，所以教師所需要的就是如何抓住學(xué)生的心理，及時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在愉快的環(huán)境中獲得知識，將有趣發(fā)展為樂趣，最終成為志趣。

其次再來說說當(dāng)前初中生的心理狀況及根據(jù)他們的心理特點(diǎn)培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣的必要性。筆者身處的學(xué)校是一個以心理教育為特色的模范初中，中央等多家媒體也曾報道其心理特色課程，給學(xué)習(xí)和掌握少年心理學(xué)方面的知識并把這些知識與音樂教學(xué)工作緊密結(jié)合起來提供了很好的機(jī)會。瑞士心理學(xué)家皮爾杰把兒童發(fā)展歷程分為四個階段，而初中學(xué)生則是屬于其中的第四個階段——形式運(yùn)算階段，這不同于前三個階段，這個階段學(xué)生是復(fù)雜的矛盾的個體，自尊心、榮譽(yù)感和好勝心強(qiáng)，情感變化不穩(wěn)定；興趣廣泛，意志品質(zhì)有了突出表現(xiàn)，自我意識有明顯發(fā)展。他們的求知欲望增強(qiáng)，感知能力提高，邏輯思維能力逐漸占優(yōu)勢，對事物有獨(dú)立的見解。所以要將學(xué)生的心理活動及情感因素融入音樂中，及時了解他們的心理變化，這將對我們的教學(xué)帶來很大的幫助。現(xiàn)在就目前來說，很多音樂教學(xué)并沒有給學(xué)生帶來快樂，音樂使人的精神世界得到凈化和升華，陶冶情操和提高人的素質(zhì)，能消除疲勞，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，是一門令人愉悅的課程。但如果也還是讓學(xué)生們感到乏味，那么音樂教育就會失去他本身存在的價值了。所以研究如何根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)培養(yǎng)提高音樂學(xué)習(xí)興趣就勢在必行了。

二

在分析了 “為什么”之后，就要理論聯(lián)系實(shí)際的談?wù)劇霸趺崔k”了。首先要說的是我們所教學(xué)的內(nèi)容，舉音樂欣賞學(xué)習(xí)來說，當(dāng)給學(xué)生放音樂時，我們不一定要求學(xué)生在一聽音樂時就迅速喜歡它，因為不是每個作品都能使人“一件鐘情”的，我們尚且如此，何況是十五六七歲的孩子們呢，如果他們的反應(yīng)不是厭惡，那么這便是個好的兆頭，應(yīng)該把握好，再慢慢把他們的興趣給激發(fā)出來。吳斌老師說過：“藝術(shù)歌曲要反復(fù)的聽，音樂的興趣在于熟悉，熟悉的東西才能產(chǎn)生感情，要讓學(xué)生對你所教的音樂熟悉……”（《中國音樂教育》2007年3月）另外也不能一味的講太專業(yè)太難的內(nèi)容，超出初中生的接受能力，這樣只會適得其反。還要提的就是大多數(shù)這個年齡階段都喜歡聽的通俗或是流行音樂，也是許多音樂教師在一起經(jīng)常討論的要不要讓這類音樂進(jìn)課堂的問題。調(diào)查中，大約有90%以上的學(xué)生是喜歡這些音樂的，這一方面是因為通俗音樂的宣傳力度大，例如許多的 vcd、電視甚至是網(wǎng)絡(luò)都廣泛傳唱，另一方面是通俗音樂在創(chuàng)作上也是十分容易使人記住的，先不說旋律的朗朗上口，光是歌詞就是感覺每首都在是為自己創(chuàng)作的，初中的學(xué)生把自己對外界世界的情感都寄托在這類歌曲上，因為他們對除了親情和友情之外的另一類情感——愛情有了模糊的概念和好奇的心理，再加上歌星富有個性的演唱，精彩的表演就更加令人難以忘記了。既然如此，要讓學(xué)生們對非流行音樂產(chǎn)生興趣不妨也來效仿一下流行樂的傳播方式，在我們的校園里利用中午時間或課余時間播放一些高雅的音樂

第五篇：兒歌（本站推薦）

交通標(biāo)志兒歌《三眼怪》

《三眼怪》 一物生得真奇怪，三色眼睛頭上戴，模樣雖丑人人愛，車輛行人它安排。紅眼眨眨停下來，綠眼睜睜走得快，黃眼閃閃稍等待，你說奇怪不奇怪。要想知道它是誰？ 快到路口瞧明白。

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，交通標(biāo)志要看清。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，看見單行道標(biāo)志，車輛就別往前跑。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，看見驚嘆號標(biāo)志，注意前面有危險。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，看見大叉號標(biāo)志，提醒車輛不能停。

……

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，紅燈停，綠燈行，交通標(biāo)志要看清！

注意交通安全

交通安全很重要，交通規(guī)則要罕記； 從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲。行走應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈； 轉(zhuǎn)彎車速必減慢，搶行猛拐釀車禍。乘車安全要注意，遵守秩序要排隊； 手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。

兒歌：《交通標(biāo)志熱門話》 幼兒園，放學(xué)啦

門口站著我媽媽

不打的，要步行

交通標(biāo)志熱門話 ：

三角形里坐兩娃

這個標(biāo)志說明啥 附近有兒童常出現(xiàn) 減速慢行保護(hù)娃

圓圈內(nèi)，有汽車 為嘛要打一道叉 機(jī)動車輛到這里

禁止通行作用大

圓圈內(nèi)，有喇叭 為嘛要開兩道叉 機(jī)動車輛到這里 禁止司機(jī)鳴喇叭 我發(fā)問，媽媽答 不知不覺到了家

教學(xué)過程：

一、游覽交通王國

1、導(dǎo)入：今天，老師請來了天天和我們在一起學(xué)習(xí)的小明和小芳，看看他今天會帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?/p>

2、課件演示：（1）小明：嘿！伙伴們，你們好，我們又見面了，最近我去了一趟交通王國，認(rèn)識了很多交通標(biāo)志朋友，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方面的知識，你們想不想也到交通王國去玩一玩。

（2）演示各種交通標(biāo)志下人們的活動情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們在過馬路，紅綠燈下的汽車和行人的活動情況，交警指揮交通的情況等，交通標(biāo)志可多于連線題。

（3）最后屏幕上出現(xiàn)8個交通標(biāo)志連線題。

3、認(rèn)一認(rèn) ；

小明：交通王國的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個標(biāo)志分別表示什么意思？

(學(xué)生認(rèn)一認(rèn)）

4、游戲考考你 ；

老師：同學(xué)們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個交通標(biāo)志說開始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請哪組回答，答對了這個標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時小組同學(xué)可以一起商量討論。

師舉10個標(biāo)志（除了8個，增加2個）生搶答。

師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。同學(xué)們答得真棒！聽小芳在說什么呢？

課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯。其實(shí)這個交通王國就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時認(rèn)真觀察就會獲得這些知識了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標(biāo)志，你還見過哪些交通標(biāo)志？把它們畫出來。

5、畫一畫 ；

規(guī)定時間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個標(biāo)志牌。在全班展示畫的標(biāo)志牌。并說說表示的意思。

師小結(jié)：同學(xué)們都是生活的有心人，只有平時處處注意觀察，才能了解更多的交通標(biāo)志。

（過渡：傳出一聲哨子聲。）

師：咦！哪來的哨子聲，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

(對于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來說，認(rèn)識常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對于農(nóng)村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時對交通標(biāo)記進(jìn)行識記，使知識得到鞏固。而小芳的話則把畫面和現(xiàn)實(shí)生活連接了起來，并且巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法。）

二、我是小小交通警察

1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。

依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢的意思。

2、全班學(xué)生模仿著做。

3、同桌一個做動作，一個說意思。

4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進(jìn)行模擬活動。師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯，你們在這些角色的扮演中有什么體會呢？除了這些交通規(guī)則，你們還知道哪些交通規(guī)則呢？

三、我們來設(shè)計

1、課件：各種沒有標(biāo)志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。

2、想象：讓學(xué)生想象可能會發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？

可能學(xué)生會想到設(shè)置安全用語。

3、展示收集的安全用語

師：這真是個好方法！平時你們從生活中看到過什么安全用語？

生交流。課件出示（部分）

師：你們收集的安全用語真多！你們能自己設(shè)計安全用語嗎？分組設(shè)計一下。

4、設(shè)計。

課件逐個出現(xiàn)沒有標(biāo)志的路口，讓學(xué)生分組討論并在準(zhǔn)備好的各種形狀的牌子上寫下設(shè)計的安全用語。

全班交流在黑板上展出。評出設(shè)計得較好的小組，把他們設(shè)計的安全用語當(dāng)作獎勵插在小組標(biāo)志處。

5、師進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，并告訴學(xué)生要把你們設(shè)計的安全用語交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險的岔道口。

（生動的課件把沒有安全標(biāo)志的岔路口人車混雜，橫穿馬路的危險情境清晰地展示在學(xué)生面前，學(xué)生猶如身臨其境，想象可能發(fā)生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。最后告訴學(xué)生把他們設(shè)計的安全用語交給警察不是哄騙學(xué)生，而是讓學(xué)生們感到自己的設(shè)計是有用的，不僅可以保護(hù)自己，而且起到警示作用，可以保護(hù)他人，使他們真正享受到成功的喜悅。）

四、平安回家

1、總結(jié)。

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，對你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。

同桌互講。

師總結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人才能平平安安。

今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標(biāo)志牌，這些標(biāo)志牌老師就送給你們了，你們可以在課后交換著再認(rèn)一認(rèn)、說一說，演一演。

2、平安回家活動

課件：小明、小芳：我們在交通王國學(xué)到了許多交通知識，現(xiàn)在我們上學(xué)、放學(xué)過馬路知道怎么走了。小伙伴們你們知道了嗎？讓我們一起平平安安回家吧！再見！

師：現(xiàn)在我是交通警察，大家聽我指揮過馬路。

師請四組學(xué)生分別演過馬路的小朋友、汽車、卡車、自行 車根據(jù) 老師的指揮有秩序地走出教室。

教學(xué)反思：

通過讀知識、講情景、說理解、議收獲等環(huán)節(jié)和方法，使學(xué)生充分認(rèn)識生命的重要性，學(xué)會保護(hù)自己的生命安全，真正達(dá)到了交通安全教育目的，收到良好的教育效果。