第一篇：家訪讓我跟孩子的距離走得更近 金晶

家訪讓我跟孩子的距離走得更近

團(tuán)風(fēng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)金晶

當(dāng)前，現(xiàn)代化信息聯(lián)絡(luò)手段在不斷推廣，人與人之間的溝通只需一個電話、一條短信、一句QQ留言、或一封E-mail，便足夠圓滿快捷地解決問題。家訪這種傳統(tǒng)的家校溝通形式似乎漸漸淡出了人們的視野，沒必要勞神費(fèi)力地跟家長“面對面”。然而，通過這次 “課外訪萬家”活動，使我更加了解了這群天真活潑的孩子。

我們班有個小女孩名叫陳瑾琪，她在我印象中是一個很具觀察力、懂事、乖巧的孩子。雖然她只有7歲，但是她的一舉一動就像個大人似的。平時跟她聊天，我就發(fā)現(xiàn)這孩子年紀(jì)小小，心事重重。我經(jīng)常會問自己：這個小不點(diǎn)，為什么總是有這么多的煩惱？是什么原因促使她整天愁眉苦臉的呢？為了解開這個謎，我決定去她家看看。

于是，在家訪前，我做好充分的準(zhǔn)備工作，把談話的內(nèi)容都做了整理，打算有方向、有目的對被家訪的學(xué)生深入了解，不至于在家訪的過程中手足無措，使家長產(chǎn)生教師對自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法。

另外，我還想到要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎樣談，因?yàn)槲也恢肋@孩子的家庭環(huán)境到底如何。針對心態(tài)層次不同的家長進(jìn)行交談，切不可漫無邊際地閑聊，否則,既浪費(fèi)自己的時間,又耗費(fèi)家長的熱情,使家長對談話失去興趣。

我?guī)е淮蓡柡鸵环轀?zhǔn)備好的心情，來到了她住的小區(qū)，我很順利地找到了她家。這孩子突然看見我出現(xiàn)在她家門口，熱情四溢，連聲喊道：“金老師……”同時，她的眼神告訴我：金老師怎么會來我家呀？我的出現(xiàn)又讓孩子思想里頭發(fā)生沖突了。

走進(jìn)門，映入我眼里的，是一個剛剛裝修好的新房子，房間的擺設(shè)簡單，可能是因?yàn)橛行∶妹玫脑?，地上有點(diǎn)凌亂。我開門見山地說明了這次來的目的，向家長反映了陳瑾琪同學(xué)最近在學(xué)校的情況，孩子這段時間在老師面前訴說了許多煩惱，上課注意力不集中，精神也不怎么好，老想打瞌睡。老師在學(xué)校觀察了好幾天，都找不到造成這些現(xiàn)象的原因，所以才來家里看看。

陳瑾琪的媽媽對我說：“我一年多都不在家，是她奶奶在家?guī)兔妹?，奶奶年紀(jì)大了，電器不會用，平時做飯是陳瑾琪在旁邊教奶奶怎樣用這些電器。生活起居全部都是她自己照顧自己，奶奶一個人看管妹妹都有點(diǎn)費(fèi)力。我看兩個孩子在家傷心可憐，就放棄了在外打工的機(jī)會，這學(xué)期我就回家來，好好帶兩個孩子。事情都不由我想，長期不在家，陳瑾琪的個性越變越強(qiáng)，生活上變獨(dú)立了，習(xí)慣了爸爸媽媽不在家的日子，我回來了反而令她反感。昨天，我跟她在家里吵架了，就因?yàn)殛愯骼险f我喜歡妹妹不喜歡她，而爭論不休。在我面前頂撞，甚至還說要離開這個家，我在家也不知道該怎么教育她，說什么她都不聽。每天早上起床為穿哪件衣服扯半天，這衣服不穿那衣服不穿，半天都出不了門。不過，有一點(diǎn)她還是挺讓我省心的，這么小一點(diǎn)，頭發(fā)都是自己梳理，我就怕她在家跟我亂糾結(jié)，不知道是不是我的教育方法有問題，希望金老師能夠幫幫我?！?/p>

聽完家長的訴說，我心里有底了，把坐在一旁的陳瑾琪拉過來，微笑著說：“陳瑾琪，你真能干??！小小年紀(jì)，不僅會帶妹妹，還會幫奶奶做飯，這是我們班其他小朋友很難做到的事情哦。更讓金老師佩服的一件事情是，你會自己梳頭發(fā)，今天不來你家，我永遠(yuǎn)不知道你的本領(lǐng)如此大?！闭f這番話時，我在想，我不應(yīng)該接著家長的話去批評孩子，應(yīng)該抓住她的優(yōu)點(diǎn)鼓勵她，孩子聽了我的表揚(yáng)，嘴角露出了一絲笑容。

接著，我話音一轉(zhuǎn)，試探地問了問她：“媽媽說你吃妹妹的醋、穿衣服挑三揀

四、頂嘴的事情，你真的有這樣做過嗎？”

陳瑾琪低下了頭,臉頓時紅了，輕聲地說：“是的……” 我看見孩子不好意思地垂下了頭，就誠懇地對她說：“媽媽不在家的日子，你既幫奶奶做飯又帶妹妹玩，多么的能干??！如今媽媽回來了，你要好好表現(xiàn)給媽媽看呀。你跟妹妹都是爸爸媽媽的孩子，他們疼你都來不及，怎么可能會不喜歡你呢？跟大人頂嘴是不對的，對任何人都不應(yīng)該有頂嘴的行為，有話要好好跟別人說。小女孩，每天衣服穿得干干凈凈，頭發(fā)梳得簡簡單單，別人都會喜歡，不一定非要精心打扮，輕松快樂才是最重要的事情。其實(shí)，你是一個很優(yōu)秀的姐姐，很貼心的女兒，不要讓爸爸媽媽操心，好不好？”

陳瑾琪點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我說：“向媽媽道歉，做個聽話懂事的好孩子?！?/p>

跟陳瑾琪交流完后，我跟她媽媽聊了一會兒，因?yàn)槲腋杏X問題不在孩子一個人身上，她媽媽的言語有點(diǎn)咄咄逼人，長時間不在家，她沒有想過孩子的感受，沒有想辦法去彌補(bǔ)一年來孩子心靈的空缺，而是高高在上的命令孩子做這做那，顯然適得其反，矛盾愈演愈烈。

……

時隔幾日后，我上網(wǎng)看見了她媽媽在QQ簽名里頭寫到：

【家長】Qnynn：我女兒居然給我寫道歉信！寫了三天了，我才發(fā)現(xiàn)！我太粗心了！

10月25日 19:13:55通過QQ簽名

【老師】簡單╭*習(xí)慣：呵呵，看來教育發(fā)揮作用了。10月25日 21:49:03回復(fù)

【家長】Qnynn ：謝謝！老師教得好，孩子也樂意，我們家

長也省好多心！我們?nèi)裟男┑胤浇毯⒆硬粚?，也請老師糾正！

10月25日 22:09:25回復(fù)

一次平常的家訪，解決了母女之間的隔閡，我身為孩子的老師，心里暖暖的。通過這次家訪我體會到：談話時，應(yīng)讓學(xué)生在場，當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹她在學(xué)校的進(jìn)步、指出努力方向。遇到家庭問題時，要從贊揚(yáng)的角度切入話題,對學(xué)生的缺點(diǎn)委婉地指出,教師還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。

在談話過程中，應(yīng)讓學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)他出發(fā)的，老師來家訪不是告狀的，這樣在家長面前給學(xué)生留了回旋的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽。

在今后的工作中，我要繼續(xù)有計劃、有目的地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

2011年11月6日