第一篇：一個(gè)普通學(xué)生的家長第一年高中生活的感悟

一個(gè)普通學(xué)生的家長第一年高中生活的感悟

——兼作給2012年新高一學(xué)生家長的建議

又是一年升學(xué)時(shí)，幾家歡樂幾家愁。回想去年的這個(gè)時(shí)候，作為家長和孩子一起所經(jīng)歷的中考與升學(xué)，如同昨天一樣歷歷在目，一年的時(shí)間如此急切的匆匆而過。站在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，回顧一年來孩子的高中生活，似有許多感悟，又覺得一時(shí)難以說清：一些教訓(xùn)還需要更深入的總結(jié)，一些經(jīng)驗(yàn)更需要實(shí)踐的證明。

家長100改版后，作為一個(gè)老成員感覺使用起來沒有以前那么順手，因而來得也少了，所寫的帖子也就更少了。然而，近幾日翻看了一些別的家長所寫的帖子，發(fā)現(xiàn)即將進(jìn)入新高一的學(xué)生家長們或躊躇滿志，憧憬滿懷，或滿腹?fàn)繏?，猶豫不決，這些想法與去年此時(shí)的我是何等相似啊！于是，我想把自己一年來粗淺的認(rèn)識與體會拿來與大家分享，希望對今年即將踏入高中的學(xué)生和家長能有所幫助，也以此表達(dá)我久不來家長100的歉意。

一、不得不說的經(jīng)歷。

去年中考，兒子因理化考試出現(xiàn)意外而沒有達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)，但因簽約在先，所以還是進(jìn)入了某著名高中的理想班級。進(jìn)校之后，兒子仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界：校園處處美麗整潔，老師人人談吐不凡，同學(xué)個(gè)個(gè)名聲顯赫；集體活動多種多樣，社團(tuán)活動豐富多彩，選修課程五花八門；住校生活新鮮，自習(xí)時(shí)間充足，家長嘮叨消失。這一切對于一個(gè)十五六歲孩子的思想所造成的沖擊是巨大的，兒子每次見到我們都有許多新鮮事說個(gè)不停，這種新奇的感覺一直持續(xù)到期中考試。

高中階段的第一次大考，對兒子來說是刻骨銘心的?？纪曛?，他自我感覺尚可，可到了發(fā)成績的那天晚上，我們久久沒等到他的電話，離約定的每天打電話的時(shí)間過去半個(gè)小時(shí)后，我們才接到了他的一個(gè)短信，內(nèi)容是：這次考試考得很差，成績在班上排名是倒數(shù)之列（年級排名600+），心情不好，所以不打電話了，班主任已找他談話了，下一次會翻身的。這是兒子上學(xué)近十年來第一次對我們說下次考試我會怎樣怎樣，可見他自己所承受的壓力也是前所未有的，我們也迎來了第一個(gè)不眠之夜。

仔細(xì)分析這次考試，除了英語與生物以外應(yīng)該說其他的成績還是可以接受的，但這兩門的潰敗讓他的總體排名一下子降到了最后。生物從入學(xué)開始就是弱項(xiàng)，而英語一直是他的強(qiáng)項(xiàng)卻也沒考出理想成績，這次考試讓他充分認(rèn)識到自己所處的環(huán)境和位置，可以說這次打擊來得很及時(shí)。作為家長，我們心里的焦急程度相信任何一個(gè)家長都可以想象出來，為與班主任老師直接溝通，我們在凄風(fēng)冷雨中苦等了近兩個(gè)小時(shí)（老師臨時(shí)有事）；為營造一個(gè)輕松的氛圍，我們特意選擇在他最喜歡的必勝客餐廳與他交流這次考試的得失；為恢復(fù)他所剩無幾的自信心，我們在與他的談話中故意表露出這次考試的結(jié)果沒什么大不了的，是早在我們意料

之中的的事情。

好在這個(gè)年齡段的孩子是可以體會到父母的苦心的（可能有的孩子不愿意表露出來），尤其是在他受到挫折的時(shí)候，這里不能不感謝一下劉嘉，當(dāng)年在明心奧數(shù)培養(yǎng)出來的抗挫折、抗打擊能力在這個(gè)時(shí)候充分發(fā)揮了作用。接下來的一段時(shí)間，我們明顯能感覺到他所背負(fù)的壓力和行動上與之前的區(qū)別：參加各種活動的數(shù)量明顯減少，晚餐后去教室自習(xí)的時(shí)間明顯提前。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的調(diào)整和努力，期末考試終于有不小的起色，也突破了考前確定的目標(biāo)（班級排名擺脫倒數(shù)，達(dá)到中等偏下：40名左右，年級排名前進(jìn)100名）：班級排名38，年級排名400多，前進(jìn)了200名。

高一上學(xué)期的期末考試讓兒子明白了許多東西，也給了他一個(gè)喘息的機(jī)會，讓剩余不多的自信心得以恢復(fù)。我們也借此機(jī)會給他提出了更具體的要求：每次大考年級排名進(jìn)步100名，在達(dá)到年級200名之前，不能有退步的情況發(fā)生。高一下學(xué)期的兩次考試也基本實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，期末考試年級排名達(dá)到200+。也許這一成績對于一些牛娃來說不足掛齒，但對于一個(gè)普通的學(xué)生來說，能通過自身的努力穩(wěn)步前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，體味階段性成功帶來的喜悅同樣是一個(gè)不平凡的成績，對于他的人生應(yīng)該說也是一筆財(cái)富。

二、不得不面對的教訓(xùn)

回顧一年來的經(jīng)歷，應(yīng)該說有些教訓(xùn)是十分深刻的，而且對于剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生來說有些問題是有共性的，只不過有的學(xué)生適應(yīng)的快，而象我兒子那樣適應(yīng)較慢的人問題來得就更突出一些，總得來說，以下幾個(gè)問題值得注意：

1、對高中學(xué)習(xí)的困難認(rèn)識不足。雖然入校之前我們設(shè)想了各種困難及應(yīng)對的辦法，但等到入學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)變化比計(jì)劃大的多。比如剛?cè)雽W(xué)不久，學(xué)校的各個(gè)社團(tuán)開始招新，諸如：體育、攝影、公益甚至烹飪，這些項(xiàng)目對一個(gè)剛剛從武珞路中學(xué)“生產(chǎn)線”上下來的“產(chǎn)品”而言，吸引力是巨大的，再加上老師在開學(xué)時(shí)不斷的宣傳這所學(xué)校出過哪些著名的學(xué)生和他們所取得的令人矚目的成績，讓他們覺得似乎只要進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校都可以輕松考出好成績，高中的生活就是這樣豐富多彩的。有一段時(shí)間，甚至連我們家長也產(chǎn)生了這種錯(cuò)覺，好象這所學(xué)校真有這種魔力。雖然不斷的提醒孩子不要放松，但我們家長自己也不免有了放松的情緒。

直到第一次期中考試之后才發(fā)現(xiàn)，原來高中學(xué)習(xí)生活是這個(gè)樣子的：老師講課的內(nèi)容并不是象初中一樣不管難易都要領(lǐng)著學(xué)生過一遍，而是只講重點(diǎn)、難點(diǎn)與技巧，其它的東西需要你自己學(xué)習(xí)掌握；課堂上老師所講的內(nèi)容能聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，距離能完成作業(yè)還有很長一段路要走，距離能考出滿意的成績則猶如萬里長征才剛走出瑞金城。

2、學(xué)習(xí)方法沒有及時(shí)調(diào)整。高中課程的科目設(shè)置與初中相比有延續(xù)性，都是那

幾門課，但是內(nèi)容大不相同，所使用的學(xué)習(xí)方法更有天壤之別。比如，初中時(shí)學(xué)校也強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，但那時(shí)的預(yù)習(xí)只需要把書看一遍知道有哪些內(nèi)容即可，甚至有的學(xué)生根本不用預(yù)習(xí)也可以學(xué)得很好。但高中還采用如此預(yù)習(xí)的方法則與沒預(yù)習(xí)的區(qū)別不大。再如初中時(shí)數(shù)理化的學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，有許多歸納整理的工作老師都替學(xué)生做好了，學(xué)生只需要按條理記清楚就行，但高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多且深，有許多內(nèi)容又有相似之處，如果不能認(rèn)真對比歸納，總結(jié)記憶，到用的時(shí)候就會感覺這些內(nèi)容好像我都知道，但就是說不清楚，不知該怎么用。

我兒子在進(jìn)入高中的最初一兩個(gè)月就是典型的初中方法高中用。比如，我們在和他交流英語學(xué)習(xí)時(shí)，他總是模仿初中老師的口氣說：“做練習(xí)啊”，客觀的說他也確實(shí)做了不少練習(xí)，但第一次期中考試就是這個(gè)以前最有把握的科目成了最拉后腿的一門課。所以不做練習(xí)是不行的，但光做練習(xí)也是不行的。

3、校外補(bǔ)課效果沒有想象的大。按照我以前的想法，考得不好一定要補(bǔ)一補(bǔ)，方法就是找個(gè)地方上課（到了高中不能稱其為培優(yōu)了，因?yàn)樵缇筒凰銉?yōu)了，叫補(bǔ)差可能更合適些，但這對孩子的心理容易產(chǎn)生影響，所以我稱其為“上課”），但通過第一個(gè)寒假的“上課”嘗試，我現(xiàn)在基本放棄這種選擇。原因是：⑴根據(jù)孩子的具體情況，他并不是所有的內(nèi)容都沒學(xué)好，而是有些內(nèi)容掌握不好，歸納整理不夠，而“上課”又很難針對他的弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)缺，一般是跟著老師過一遍，重復(fù)、費(fèi)時(shí)且效果不佳。⑵假期的課程安排一般是上下個(gè)學(xué)期的新課，這正是需要學(xué)生自己做的事情，而老師的越俎代庖讓學(xué)生又有了所依賴的對象反而不利于今后的學(xué)習(xí)。⑶校外“上課”氛圍不好，不可否認(rèn)總有一些學(xué)生是被家長逼著來“上課”的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)缺乏積極向上動力，這個(gè)年紀(jì)的孩子是很容易受到一定影響的。兒子針對“上課”說過這樣一句話：“去培優(yōu)（他還是稱作培優(yōu)）都是浪費(fèi)時(shí)間”，目前，我在一定程度上也贊同他這個(gè)觀點(diǎn)。

三、不一定正確的經(jīng)驗(yàn)

之所以說不一定正確，是因?yàn)楦鱾€(gè)孩子的情況不一樣，別人的成功經(jīng)驗(yàn)對你來說不一定是最合適的或最有效的，這些經(jīng)驗(yàn)和做法只能加以借鑒不能照抄照搬。

1、孩子上了高中之后，家長需要做的就是：淡定、疏導(dǎo)、激勵(lì)。到了這個(gè)時(shí)候還能夠輔導(dǎo)孩子的家長已經(jīng)不多了，而且孩子需要不需要你的輔導(dǎo)還要另說。所以家長能做的就是上面六個(gè)字。這六個(gè)字的含義作為家長都應(yīng)該明白，面對成績不理想需要淡定，面對青春期的各種問題需要淡定，面對家長與孩子間逐漸產(chǎn)生的矛盾更需要淡定。家長沒有淡定的心態(tài)來處理孩子的各種事情不說適得其反，但肯定事倍功半，這種例子真是太多了。也只有家長淡定了才能對孩子的各種變化明查秋毫，及時(shí)采取措施加以疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能實(shí)現(xiàn)“今天睡好覺，明天不跳樓”。

2、沒有老師正確的指導(dǎo)是不行的，但光指望老師更是萬萬不行的。孩子沒考好，家長著急找老師，這是家長的常規(guī)做法。但我現(xiàn)在感覺找老師的作用與效果其實(shí)非常有限，更何況既使是武漢最著名高中的名師，也能做出因班上學(xué)生整體水平不高，而故意放任自流，致使該班在高一期末因成績最差而被拆班的、有失師德的行為。倒不如從孩子自身下功夫、找對策。如果孩子不是足夠的“?！?，學(xué)校老師的身份決定了他不可能對你持續(xù)關(guān)注和有針對性的給予指導(dǎo)，能給你指出所存在的問題和努力的方向就非常不錯(cuò)了，接下來的事情還是需要孩子自己來解決、來完成，能夠點(diǎn)石成金的老師到目前為止我還真沒遇到過。通過孩子的自身努力有效的提高成績從而引起老師的關(guān)注，既而進(jìn)入正能量激勵(lì)的良性軌道，這是家長應(yīng)該追求的一種模式，我認(rèn)為這種模式比家長與老師溝通以求得老師的關(guān)心與關(guān)注對于孩子來說要積極得多。

3、家長需要多聽多思考，給孩子的建議要具體、明確、講求實(shí)效。十六七歲的孩子不愿意聽家長的嘮叨，有的孩子直接反抗，而有的可能采取軟抵抗的方式，總之，家長說了很但能起多大作用真的很難說。其實(shí)，有許多事情這個(gè)年齡段的孩子是可以想明白的，關(guān)鍵不是看家長說了多少，而是看如何把話說的到位，讓他們能夠接受。當(dāng)然，這種接受并不一定會反映到口頭上。我兒子就是這樣，很少能夠表現(xiàn)出虛心接受家長的建議，總是會反駁，有時(shí)我們才說一句，他會有十幾句在那里等著你，但說到他心里去的話他嘴上不說但還是會照著去做，所以我一直認(rèn)為對于孩子要聽其言，更要觀其行。對于老師的評價(jià)，家長也要多思考、多分析，有時(shí)老師對孩子的評價(jià)不一定就是最恰當(dāng)?shù)摹⒆恿私庾钔笍氐倪€是他們的父母，老師永遠(yuǎn)無法達(dá)到這個(gè)程度。

4、認(rèn)清自己，穩(wěn)步前行。認(rèn)清自己其實(shí)包括兩個(gè)方面：一個(gè)是孩子的自我評價(jià)，另一個(gè)是家長對自己孩子的客觀認(rèn)識。孩子不能正確認(rèn)識自己，或盲目自大，或缺乏自信都不利于今后的發(fā)展；家長不能客觀評價(jià)孩子，或無端指責(zé)，或一味鼓勵(lì)也會造成不良的后果。最可行的辦法是根據(jù)自身的情況設(shè)立一個(gè)通過努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，把一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)匯聚起來就是一個(gè)起初看起來不可能完成的任務(wù)，這樣可以讓孩子在不斷的成功中體會進(jìn)步的樂趣，在不知不覺中穩(wěn)步上升。應(yīng)該說我兒子就是在這種穩(wěn)步前行中找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，找回了曾經(jīng)擁有的自信。

以上是在兒子一年高中生活中，我的一些體會，希望能對和我兒子類似學(xué)生的家長有所幫助和警示，希望今年即將進(jìn)入高中生活的孩子們少走彎路，實(shí)現(xiàn)夢想！

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又是一年升學(xué)時(shí)，幾家歡樂幾家愁?；叵肴ツ甑倪@個(gè)時(shí)候，作為家長和孩子一起所經(jīng)歷的中考與升學(xué)，如同昨天一樣歷歷在目，一年的時(shí)間如此急切的匆匆而過。站在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，回顧一年來孩子的高中生活，似有許多感悟，又覺得一時(shí)難以說清：一些教訓(xùn)還需要更深入的總結(jié)，一些經(jīng)驗(yàn)更需要實(shí)踐的證明。

家長100改版后，作為一個(gè)老成員感覺使用起來沒有以前那么順手，因而來得也少了，所寫的帖子也就更少了。然而，近幾日翻看了一些別的家長所寫的帖子，發(fā)現(xiàn)即將進(jìn)入新高一的學(xué)生家長們或躊躇滿志，憧憬滿懷，或滿腹?fàn)繏?，猶豫不決，這些想法與去年此時(shí)的我是何等相似?。∮谑?，我想把自己一年來粗淺的認(rèn)識與體會拿來與大家分享，希望對今年即將踏入高中的學(xué)生和家長能有所幫助，也以此表達(dá)我久不來家長100的歉意。

一、不得不說的經(jīng)歷。

去年中考，兒子因理化考試出現(xiàn)意外而沒有達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)，但因簽約在先，所以還是進(jìn)入了某著名高中的理想班級。進(jìn)校之后，兒子仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界：校園處處美麗整潔，老師人人談吐不凡，同學(xué)個(gè)個(gè)名聲顯赫；集體活動多種多樣，社團(tuán)活動豐富多彩，選修課程五花八門；住校生活新鮮，自習(xí)時(shí)間充足，家長嘮叨消失。這一切對于一個(gè)十五六歲孩子的思想所造成的沖擊是巨大的，兒子每次見到我們都有許多新鮮事說個(gè)不停，這種新奇的感覺一直持續(xù)到期中考試。

高中階段的第一次大考，對兒子來說是刻骨銘心的。考完之后，他自我感覺尚可，可到了發(fā)成績的那天晚上，我們久久沒等到他的電話，離約定的每天打電話的時(shí)間過去半個(gè)小時(shí)后，我們才接到了他的一個(gè)短信，內(nèi)容是：這次考試考得很差，成績在班上排名是倒數(shù)之列（年級排名600），心情不好，所以不打電話了，班主任已找他談話了，下一次會翻身的。這是兒子上學(xué)近十年來第一次對我們說下次考試我會怎樣怎樣，可見他自己所承受的壓力也是前所未有的，我們也迎來了第一個(gè)不眠之夜。

仔細(xì)分析這次考試，除了英語與生物以外應(yīng)該說其他的成績還是可以接受的，但這兩門的潰敗讓他的總體排名一下子降到了最后。生物從入學(xué)開始就是弱項(xiàng)，而英語一直是他的強(qiáng)項(xiàng)卻也沒考出理想成績，這次考試讓他充分認(rèn)識到自己所處的環(huán)境和位置，可以說這次打擊來得很及時(shí)。作為家長，我們心里的焦急程度相信任何一個(gè)家長都可以想象出來，為與班主任老師直接溝通，我們在凄風(fēng)冷雨中苦等了近兩個(gè)小時(shí)（老師臨時(shí)有事）；為營造一個(gè)輕1松的氛圍，我們特意選擇在他最喜歡的必勝客餐廳與他交流這次考試的得失；為恢復(fù)他所剩無幾的自信心，我們在與他的談話中故意表露出這次考試的結(jié)果沒什么大不了的，是早在我們意料之中的的事情。

好在這個(gè)年齡段的孩子是可以體會到父母的苦心的（可能有的孩子不愿意表露出來），尤其是在他受到挫折的時(shí)候，這里不能不感謝一下劉嘉，當(dāng)年在明心奧數(shù)培養(yǎng)出來的抗挫折、抗打擊能力在這個(gè)時(shí)候充分發(fā)揮了作用。接下來的一段時(shí)間，我們明顯能感覺到他所背負(fù)的壓力和行動上與之前的區(qū)別：參加各種活動的數(shù)量明顯減少，晚餐后去教室自習(xí)的時(shí)間明顯提前。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的調(diào)整和努力，期末考試終于有不小的起色，也突破了考前確定的目標(biāo)（班級排名擺脫倒數(shù)，達(dá)到中等偏下：40名左右，年級排名前進(jìn)100名）：班級排名38，年級排名400多，前進(jìn)了200名。

高一上學(xué)期的期末考試讓兒子明白了許多東西，也給了他一個(gè)喘息的機(jī)會，讓剩余不多的自信心得以恢復(fù)。我們也借此機(jī)會給他提出了更具體的要求：每次大考年級排名進(jìn)步100

名，在達(dá)到年級200名之前，不能有退步的情況發(fā)生。高一下學(xué)期的兩次考試也基本實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，期末考試年級排名達(dá)到200。也許這一成績對于一些牛娃來說不足掛齒，但對于一個(gè)普通的學(xué)生來說，能通過自身的努力穩(wěn)步前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，體味階段性成功帶來的喜悅同樣是一個(gè)不平凡的成績，對于他的人生應(yīng)該說也是一筆財(cái)富。

二、不得不面對的教訓(xùn)

回顧一年來的經(jīng)歷，應(yīng)該說有些教訓(xùn)是十分深刻的，而且對于剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生來說有些問題是有共性的，只不過有的學(xué)生適應(yīng)的快，而象我兒子那樣適應(yīng)較慢的人問題來得就更突出一些，總得來說，以下幾個(gè)問題值得注意：

1、對高中學(xué)習(xí)的困難認(rèn)識不足。雖然入校之前我們設(shè)想了各種困難及應(yīng)對的辦法，但等到入學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)變化比計(jì)劃大的多。比如剛?cè)雽W(xué)不久，學(xué)校的各個(gè)社團(tuán)開始招新，諸如：體育、攝影、公益甚至烹飪，這些項(xiàng)目對一個(gè)剛剛從武珞路中學(xué)“生產(chǎn)線”上下來的“產(chǎn)品”而言，吸引力是巨大的，再加上老師在開學(xué)時(shí)不斷的宣傳這所學(xué)校出過哪些著名的學(xué)生和他們所取得的令人矚目的成績，讓他們覺得似乎只要進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校都可以輕松考出好成績，高中的生活就是這樣豐富多彩的。有一段時(shí)間，甚至連我們家長也產(chǎn)生了這種錯(cuò)覺，好象這所學(xué)校真有這種魔力。雖然不斷的提醒孩子不要放松，但我們家長自己也不免有了放松的情緒。

直到第一次期中考試之后才發(fā)現(xiàn)，原來高中學(xué)習(xí)生活是這個(gè)樣子的：老師講課的內(nèi)容并不是象初中一樣不管難易都要領(lǐng)著學(xué)生過一遍，而是只講重點(diǎn)、難點(diǎn)與技巧，其它的東西需要你自己學(xué)習(xí)掌握；課堂上老師所講的內(nèi)容能聽懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，距離能完成作業(yè)還有很長一段路要走，距離能考出滿意的成績則猶如萬里長征才剛走出瑞金城。

2、學(xué)習(xí)方法沒有及時(shí)調(diào)整。高中課程的科目設(shè)置與初中相比有延續(xù)性，都是那幾門課，但是內(nèi)容大不相同，所使用的學(xué)習(xí)方法更有天壤之別。比如，初中時(shí)學(xué)校也強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，但那時(shí)的預(yù)習(xí)只需要把書看一遍知道有哪些內(nèi)容即可，甚至有的學(xué)生根本不用預(yù)習(xí)也可以學(xué)得很好。但高中還采用如此預(yù)習(xí)的方法則與沒預(yù)習(xí)的區(qū)別不大。再如初中時(shí)數(shù)理化的學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，有許多歸納整理的工作老師都替學(xué)生做好了，學(xué)生只需要按條理記清楚就行，但高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多且深，有許多內(nèi)容又有相似之處，如果不能認(rèn)真對比歸納，總結(jié)記憶，到用的時(shí)候就會感覺這些內(nèi)容好像我都知道，但就是說不清楚，不知該怎么用。我兒子在進(jìn)入高中的最初一兩個(gè)月就是典型的初中方法高中用。比如，我們在和他交流英語學(xué)習(xí)時(shí)，他總是模仿初中老師的口氣說：“做練習(xí)啊”，客觀的說他也確實(shí)做了不少練習(xí)，但第一次期中考試就是這個(gè)以前最有把握的科目成了最拉后腿的一門課。所以不做練習(xí)是不行的，但光做練習(xí)也是不行的。

3、校外補(bǔ)課效果沒有想象的大。按照我以前的想法，考得不好一定要補(bǔ)一補(bǔ)，方法就是找個(gè)地方上課（到了高中不能稱其為培優(yōu)了，因?yàn)樵缇筒凰銉?yōu)了，叫補(bǔ)差可能更合適些，但這對孩子的心理容易產(chǎn)生影響，所以我稱其為“上課”），但通過第一個(gè)寒假的“上課”嘗試，我現(xiàn)在基本放棄這種選擇。原因是：⑴根據(jù)孩子的具體情況，他并不是所有的內(nèi)容都沒學(xué)好，而是有些內(nèi)容掌握不好，歸納整理不夠，而“上課”又很難針對他的弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)缺，一般是跟著老師過一遍，重復(fù)、費(fèi)時(shí)且效果不佳。⑵假期的課程安排一般是上下個(gè)學(xué)期的新課，這正是需要學(xué)生自己做的事情，而老師的越俎代庖讓學(xué)生又有了所依賴的對象反而不利于今后的學(xué)習(xí)。⑶校外“上課”氛圍不好，不可否認(rèn)總有一些學(xué)生是被家長逼著來“上課”的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)缺乏積極向上動力，這個(gè)年紀(jì)的孩子是很容易受到一定影響的。兒子針對“上課”說過這樣一句話：“去培優(yōu)（他還是稱作培優(yōu)）都是浪費(fèi)時(shí)間”，目前，我在一定程度上也贊同他這個(gè)觀點(diǎn)。

三、不一定正確的經(jīng)驗(yàn)

之所以說不一定正確，是因?yàn)楦鱾€(gè)孩子的情況不一樣，別人的成功經(jīng)驗(yàn)對你來說不一定是最合適的或最有效的，這些經(jīng)驗(yàn)和做法只能加以借鑒不能照抄照搬。

1、孩子上了高中之后，家長需要做的就是：淡定、疏導(dǎo)、激勵(lì)。到了這個(gè)時(shí)候還能夠輔導(dǎo)孩子的家長已經(jīng)不多了，而且孩子需要不需要你的輔導(dǎo)還要另說。所以家長能做的就是上面六個(gè)字。這六個(gè)字的含義作為家長都應(yīng)該明白，面對成績不理想需要淡定，面對青春期的各種問題需要淡定，面對家長與孩子間逐漸產(chǎn)生的矛盾更需要淡定。家長沒有淡定的心態(tài)來處理孩子的各種事情不說適得其反，但肯定事倍功半，這種例子真是太多了。也只有家長淡定了才能對孩子的各種變化明查秋毫，及時(shí)采取措施加以疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能實(shí)現(xiàn)“今天睡好覺，明天不跳樓”。

2、沒有老師正確的指導(dǎo)是不行的，但光指望老師更是萬萬不行的。孩子沒考好，家長著急找老師，這是家長的常規(guī)做法。但我現(xiàn)在感覺找老師的作用與效果其實(shí)非常有限，更何況既使是武漢最著名高中的名師，也能做出因班上學(xué)生整體水平不高，而故意放任自流，致使該班在高一期末因成績最差而被拆班的、有失師德的行為。倒不如從孩子自身下功夫、找對策。如果孩子不是足夠的“?！?，學(xué)校老師的身份決定了他不可能對你持續(xù)關(guān)注和有針對性的給予指導(dǎo)，能給你指出所存在的問題和努力的方向就非常不錯(cuò)了，接下來的事情還是需要孩子自己來解決、來完成，能夠點(diǎn)石成金的老師到目前為止我還真沒遇到過。通過孩子的自身努力有效的提高成績從而引起老師的關(guān)注，既而進(jìn)入正能量激勵(lì)的良性軌道，這是家長應(yīng)該追求的一種模式，我認(rèn)為這種模式比家長與老師溝通以求得老師的關(guān)心與關(guān)注對于孩子來說要積極得多。

3、家長需要多聽多思考，給孩子的建議要具體、明確、講求實(shí)效。十六七歲的孩子不愿意聽家長的嘮叨，有的孩子直接反抗，而有的可能采取軟抵抗的方式，總之，家長說了很但能起多大作用真的很難說。其實(shí)，有許多事情這個(gè)年齡段的孩子是可以想明白的，關(guān)鍵不是看家長說了多少，而是看如何把話說的到位，讓他們能夠接受。當(dāng)然，這種接受并不一定會反映到口頭上。我兒子就是這樣，很少能夠表現(xiàn)出虛心接受家長的建議，總是會反駁，有時(shí)我們才說一句，他會有十幾句在那里等著你，但說到他心里去的話他嘴上不說但還是會照著去做，所以我一直認(rèn)為對于孩子要聽其言，更要觀其行。對于老師的評價(jià)，家長也要多思考、多分析，有時(shí)老師對孩子的評價(jià)不一定就是最恰當(dāng)?shù)摹⒆恿私庾钔笍氐倪€是他們的父母，老師永遠(yuǎn)無法達(dá)到這個(gè)程度。

4、認(rèn)清自己，穩(wěn)步前行。認(rèn)清自己其實(shí)包括兩個(gè)方面：一個(gè)是孩子的自我評價(jià)，另一個(gè)是家長對自己孩子的客觀認(rèn)識。孩子不能正確認(rèn)識自己，或盲目自大，或缺乏自信都不利于今后的發(fā)展；家長不能客觀評價(jià)孩子，或無端指責(zé)，或一味鼓勵(lì)也會造成不良的后果。最可行的辦法是根據(jù)自身的情況設(shè)立一個(gè)通過努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，把一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)匯聚起來就是一個(gè)起初看起來不可能完成的任務(wù)，這樣可以讓孩子在不斷的成功中體會進(jìn)步的樂趣，在不知不覺中穩(wěn)步上升。應(yīng)該說我兒子就是在這種穩(wěn)步前行中找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，找回了曾經(jīng)擁有的自信。

以上是在兒子一年高中生活中，我的一些體會，希望能對和我兒子類似學(xué)生的家長有所幫助和警示，希望今年即將進(jìn)入高中生活的孩子們少走彎路，實(shí)現(xiàn)夢想！

第三篇：高中生活感悟

高 中 生 活 感 悟

河北省獻(xiàn)縣燕海龍

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是高中生了！

升入高中后，淡去了往昔的活潑，取而代之的則是文靜與沉默。每天，我既上書山，又下題海。這種感受雖有些許的苦澀，但苦過之后，又有了淡淡的甜。我不再抱怨作業(yè)太多，覺不夠睡，而是心無旁騖，全力朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)！

要說累，高中的確很累！

每當(dāng)學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，我就會走出教室，到校園里走走。一個(gè)人走在安靜的校園里，看著校園里綠的樹，紅的花，任風(fēng)兒撫摸著我的臉頰，我感到非常的愜意。漫步在“圓夢亭”中，靜靜地思索著自己的將來，不禁將一身的疲勞拋之腦后。

說到高中生活，最大的樂事要數(shù)同學(xué)們聚在一起談?wù)摾硐肓恕！拔覍硪媳贝?。”“我將來要上清華。”“我將來要出國留學(xué)?！薄拔覜]你們那么有本事，只希望能考上個(gè)本一?！薄?wù)撝?，大家便歡快地蹦跳起來，大笑起來，就仿佛自己真的已經(jīng)考上了北大，考上了清華，自己真的是一名出國留學(xué)生了。就是希望自己能考上本一的同學(xué)也興奮不已，好象接到了大學(xué)錄取通知書似的。大家大笑之后，便是互相鼓勵(lì)，互訂約定，然后，就一同進(jìn)入教室學(xué)習(xí)去了。

在高中里，每天清晨的升旗儀式給我感觸最深。

清晨，當(dāng)校園里的國旗同太陽一同升起時(shí)，我從心底里唱著國歌，不由地想到了老一輩革命者為了新中國的成立，拋頭顱，灑熱血……每當(dāng)想到這，我便熱淚盈眶。于是，我暗暗地立下誓言：我一定要努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏，積極進(jìn)取，爭取成為祖國的棟梁之材，為祖國的發(fā)展和強(qiáng)大做出貢獻(xiàn)！

高中，是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高中，是一艘滿載知識和理想的航船。

在高中，我們會一起拼搏！

在高中，我們會一同成長！

在高中，我們會一起吶喊：勤奮學(xué)習(xí)，奮力拼搏，備戰(zhàn)高考，超越自我，積極進(jìn)取，永不言棄！

是的，不管高中的生活有多苦，有多累，有多單調(diào)，我們都會以樂觀向上的態(tài)度迎接她，戰(zhàn)勝她。因?yàn)?，未來是屬于我們的?/p>

【點(diǎn)評】

升入高中后，學(xué)子們或喜或悲，有許多的感悟。感情的閘門一旦打開，便會傾瀉而出。該文作者，能以一種積極樂觀的態(tài)度對待高中生活，沒有煩惱和自卑。文章感情真摯，立意正確，很值得一讀。

第四篇：高中生活感悟

高中生活感悟

遲玉陽

不知不覺中，升入高中已塊三年，回憶這三年的生活，感觸最深的只有兩個(gè)字：拼搏。高中，也許不再有小學(xué)的稚氣未脫，沒有初中的玩世不恭，但卻正因有著一份向上的拼搏，才讓我的高中生活精彩無限。從步入高中的那一天起，似乎就奠定了緊張的基調(diào)。這里，沒有時(shí)間用來猶豫，我能做的一切就只有向前。偶爾忙里偷閑聽臨桌的同學(xué)講笑話，卻也哈哈一笑后又投入到繁忙的學(xué)習(xí)中去。

毛主席說：以往年太久，只爭朝夕。正是為了之點(diǎn)點(diǎn)滴滴的趙席，我奮戰(zhàn)與學(xué)校與家之間，每天往返于簡單的兩點(diǎn)一線重，卻并不覺得單調(diào)。

因?yàn)樵谄床?，我收獲著友誼、收獲著快樂、收獲著成功。在很多人看來，高中定時(shí)辛苦的，我們必須放下太多，只為了心底那份小小的夢想?？稍谖铱磥?，沒有經(jīng)歷過高中的人生是遺憾的，那些很多人在一起為了夢想奮斗的日子、那些你爭我趕，為了一分之差懊惱嘆氣的日子、那些攜手并進(jìn)、互相鼓勵(lì)的日子，都值得我深藏心底回憶一生。

不管怎樣，高中，因?yàn)槠床?，所以無悔！不管結(jié)果如何，我都會欣然接受。因?yàn)?，努力過足矣，拼不過足矣。高中，用汗水積攢成功，用努力實(shí)現(xiàn)夢想。當(dāng)我在高三這條路上為了夢想奮勇向前，我再收獲精細(xì)的同時(shí)，也收獲著高三的精彩與感動。高中，因?yàn)槠床攘Γ驗(yàn)槊利惗y忘。

高中，花開、不敗。

第五篇：《一個(gè)普通教師的感悟》讀書筆記

偶然拜讀一篇文章《一個(gè)普通教師的感悟》，感觸頗深。

文章中有人說：生教育的氣，是 “蛋白質(zhì)”(混蛋、白癡、神經(jīng)質(zhì))按這個(gè)邏輯推算，生幼兒教育的氣，純粹是“傻瓜加笨蛋”。本人就曾做過近20多年的“傻瓜加笨蛋”。

追憶20世紀(jì)80年代中期，由于當(dāng)時(shí)人事編制有多種，又因我們市商業(yè)幼兒園是新建園所，所以在招聘職工時(shí)，除管理崗位是從商業(yè)各單位抽調(diào)的部分正式工外，老師全部是從任教3年以上的農(nóng)村幼兒教師選撥。

記得當(dāng)時(shí)報(bào)名74人，我們均要通過嚴(yán)格的五項(xiàng)全能考試及多項(xiàng)考核，同時(shí)還要接受局領(lǐng)導(dǎo)走訪調(diào)查本人家庭狀況及自身素質(zhì)等情況，一并合格才能被錄用。

雖然當(dāng)時(shí)簽的只是臨時(shí)合同，但對于這份來之不易的合同如獲至寶，加之當(dāng)時(shí)年輕，工作充滿激情，可謂活力四射。可以說，我們是嘔心瀝血、傾盡全力的將青春奉獻(xiàn)在那個(gè)美好的年代?；叵氘?dāng)時(shí)，懷揣著對“太陽下最光輝事業(yè)”的美好憧憬，走進(jìn)了幼兒園。

我們上進(jìn)心都特強(qiáng)，工作非常賣力。領(lǐng)導(dǎo)抓住我們性格特點(diǎn)，用各種比賽調(diào)動我們的積極性。即每周都有相應(yīng)的比賽項(xiàng)目，各種活動排的滿滿當(dāng)當(dāng)。那時(shí)的學(xué)前教育比不得現(xiàn)在專業(yè)，小學(xué)化傾向嚴(yán)重，且園少孩子多，所以，我曾帶過多時(shí)90，少則60多個(gè)以上孩子的班級。

操前和課后整隊(duì)，是最頭痛的一課。因?yàn)殛?duì)伍太長，任憑你喊啞嗓子“小朋友看誰站得快站得齊，看哪個(gè)小朋友站得好，請后面對齊前面小朋友的后腦勺等等”，可后面的孩子就是不買賬，所以每次整隊(duì)都像急紅了眼的兔子來回竄，嘴里不住的念叨，上肢還要不停的擺弄看不齊隊(duì)的孩子。挨到周末，嗓子撂挑子，任你怎么用力，聲音就是藏在喉嚨不出來，當(dāng)時(shí)那種心情真是無言以表……

在日臻完善的工作制度中，我園有一成文規(guī)定：每月一次優(yōu)質(zhì)課評選。即便是在我們備考山東省幼兒教師專業(yè)合格證時(shí)，這項(xiàng)規(guī)定也還是雷打不動。況且，那時(shí)的教學(xué)觀摩，不像現(xiàn)在帶上10多個(gè)孩子即可，而是全額參與。既要有活躍的課堂氣氛，還要有較好的課堂秩序，為了達(dá)到此效果，每次觀摩前都要到其他班級演練，積蓄真正觀摩時(shí)可能遇到問題的解決方法。但，即便做足了觀摩前的所有準(zhǔn)備，偶爾也掉掉鏈子，每當(dāng)遇到?jīng)]達(dá)到預(yù)期的理想效果時(shí)，曾寢食難安的郁悶心情會持續(xù)多日…….當(dāng)時(shí)沒現(xiàn)在的方便條件，沒現(xiàn)成舞蹈帶，所有的文藝節(jié)目都要自己編排，特別是創(chuàng)編舞蹈時(shí)，還要包括涉及到的場景、音樂、動作、道具等等，可謂心力交瘁。每到“六一”和“新年”前夕，根本用不著領(lǐng)導(dǎo)催促加班，即便是晚上也要在家重復(fù)聽音樂編動作。家門關(guān)的再嚴(yán)，音樂聲夾雜著踢踢踏踏的響聲也能在整個(gè)樓道回蕩，每當(dāng)這時(shí)，鄰居們都熟知“六一”或“新年”又來了。還好，那時(shí)我們幼兒園創(chuàng)編的舞蹈在全市首屈一指，豈不知榮譽(yù)里灑下了多少老師和孩子們汗水……所以，非常的羨慕現(xiàn)在幼兒園豐富多彩的慶“六一”過“元旦”活動。

還有，每個(gè)學(xué)期的集體舞比賽，更是給繁復(fù)的工作雪上加霜。當(dāng)時(shí)的教育觀念不同，對各種比賽要求甚嚴(yán)，即便是集體舞也要跳出花樣，比賽規(guī)則更是面面俱到：從孩子的精神面貌、動作創(chuàng)編、服裝、隊(duì)形變換、動作協(xié)調(diào)性到整齊程度，都非常挑剔，加之孩子多，隊(duì)形變換快，動作要求做到家，因此，每到集體舞訓(xùn)練，教師玩命的教，孩子拼命的學(xué)，其中的辛苦無與倫比。

幸好，那個(gè)年代的家長雖學(xué)歷不高，但素質(zhì)很好，任教那么多年，無與一家長有怨，回想這是當(dāng)時(shí)的唯一幸運(yùn)……

據(jù)實(shí)，由于當(dāng)時(shí)年輕氣盛，工作壓力又大，特別愛生氣，包括和自己生氣、和孩子生氣、和比賽生氣、和比賽中所出的狀況生氣，總有生不完的氣……

細(xì)細(xì)回味，當(dāng)時(shí)對孩子過于嚴(yán)厲，但不可否認(rèn)的是：心中有愛。

只不過 “愛”被壓力抨擊在心底深處，無法呈現(xiàn)。

現(xiàn)在想來很是遺憾，再多的獎(jiǎng)狀和證書也填補(bǔ)不了當(dāng)年無暇將愛心全部呈現(xiàn)的空白。

回顧往事，歷歷在目，酸甜苦辣咸交融如下愚見：有益的比賽實(shí)能讓老師從中獲益，但，比賽過于頻繁，會使“動力”變“重力”，使教師在日趨的競爭中“變笨變傻”……

長江后浪推前浪。隨著年齡的增長，我調(diào)離原單位，并從一線教師撤離到檔案室。面對現(xiàn)在年輕的老師，羨慕她們的聰慧，喜歡她們的單純，欣賞她們的才氣……但，不知何故，工作中很難尋覓我們當(dāng)年那種不怕苦和不怕輸?shù)哪懥亢推橇ΓS是人生觀價(jià)值觀及人生追求不同吧……

其實(shí)，想想，還有比和一幫天真無邪的孩子在一起更幸福的?

如果來生我還能選擇這份職業(yè)

我：絕不再生幼兒教育的氣

也不做“傻瓜加笨蛋”型老師

更不會將名次和榮譽(yù)看得那么重

我會把擠壓在心底的那份愛全部呈現(xiàn)給所有的孩子們。

再回首，稍縱即逝的20多年歷程已成為幼教生涯中一道不太靚麗的風(fēng)景，但，足夠我在偶爾的小憩后踽行欣賞。