第一篇：留守兒童幫扶記錄表

留守兒童幫扶記錄表

我為留守兒童做了什么??

2014年3月份剛開學(xué)不久的一個(gè)星期天晚上，我正準(zhǔn)備去學(xué)校上晚自習(xí)，留守兒童黃順打來電話說：“老師，我和班的學(xué)生打羽毛球，打到鼻子上了，受傷了?！?我一聽心里稍稍有一點(diǎn)著急，但很快有冷靜下來，打個(gè)羽毛球能有多大的傷，于是就讓他們到學(xué)校對(duì)門的衛(wèi)生院去看看??

沒過多久，電話又響了?！袄蠋?，衛(wèi)生室的醫(yī)生說讓我去縣醫(yī)院檢查，他不給瞧。”我一聽醫(yī)生不給瞧，心里一下子緊張了?，F(xiàn)在當(dāng)班主任不容易！家長動(dòng)不動(dòng)就來學(xué)校鬧。我立刻重視起來，打電話遙控指揮學(xué)生，從班費(fèi)中多拿一點(diǎn)錢，找一位班長跟著，到橋頭包車來醫(yī)院，我在縣醫(yī)院門口等著他們????。終于見到受傷的學(xué)生，他的鼻子受傷了，但是從表面上看起來并不嚴(yán)重，因?yàn)闆]有出血。了解一下，事情的經(jīng)過是這樣的：我班男生，女生兩幫人員在打羽毛球，當(dāng)見到球過來時(shí)，男女都去搶，結(jié)果女生把球拍打到男生的鼻子上了，但絕對(duì)不是故意的。

到醫(yī)院后，我找來了在醫(yī)院上班的老公，幫忙找醫(yī)生、交費(fèi)、拍片子。終于醫(yī)生得出結(jié)論：鼻骨真的骨折！聽到這我著實(shí)嚇一跳，有些擔(dān)心，若真的要?jiǎng)邮中g(shù)，我們班的晚自習(xí)誰上？我來照顧這個(gè)孩子，家里的孩子怎么辦？擔(dān)心歸擔(dān)心，但表現(xiàn)依舊很冷靜。怎么治療呢？醫(yī)生說：目前最好的治療方法是保守治療，雖然鼻子骨折了，但沒有錯(cuò)位，回去喝一個(gè)星期的消炎藥，一個(gè)星期后再來復(fù)查。如果鼻骨錯(cuò)位嚴(yán)重再進(jìn)行手術(shù)治療，注意別擦鼻子，兩個(gè)月就好了。講到這里我終于松了口氣，保守治療。回家的路上我讓黃順給自己的爸媽打個(gè)電話，孩子說：“不用打又沒有事”還是打吧，萬一將來有什么后遺癥，父母會(huì)怪我呀！最后，我給他的爸媽打個(gè)電話，描述了孩子的傷情，治療過程，以及費(fèi)用的分配。講到費(fèi)用，懂事的孩子堅(jiān)持要自己出，我說不行，你們家又不是很富裕，你們兩一人一半，他勉強(qiáng)同意。

下一個(gè)星期六，他提前給我打電話，讓我?guī)?fù)查，我認(rèn)為他的父母知道孩子受傷了，不回來嗎？ 結(jié)果是都不回來。（他的父母在外地，家里只有一個(gè)七十多歲的老奶奶，每星期回家還要給奶奶安排好生活用品。）那 天正趕上我們教師體檢，我匆匆忙忙地檢查后，就帶他去檢查，很好，鼻子骨骼沒有錯(cuò)位，只有保守養(yǎng)著。檢查結(jié)束后，我在飯店給孩子要點(diǎn)飯菜，吃飽后，送上了回學(xué)校的公交車?，F(xiàn)在，他已經(jīng)痊愈，就是下面這個(gè)小伙子。

從那以后，我班的孩子只要有病，都是第一時(shí)間找我，而不通知家長。由于在老公長期的耳濡目染中，我了解一般的病情。因此我班幾乎沒有孩子敢借口請(qǐng)病假外逃，因?yàn)榕略谖疫@兒露餡。

就是這小伙子

第二篇：留守兒童幫扶記錄

峏山中學(xué)留守兒童幫扶記錄

樣本

留守兒童幫扶記錄

留守兒童幫扶記錄 五 年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 四年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 五年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 六年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 六年級(jí)

留守兒童幫扶記錄 三年級(jí)

留守兒童幫扶記錄

留守兒童幫扶記錄

第三篇：留守兒童師生結(jié)對(duì)幫扶記錄表

留守兒童師生結(jié)對(duì)幫扶記錄表

留守兒童幫扶記錄年級(jí)

留守兒童幫扶記錄年級(jí)

山口鋪中心小學(xué)年期留守兒童登記冊(cè)

山口鋪中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童親情交流措施

為了讓留守兒童愉快地學(xué)習(xí)、生活，使他們健康快樂地成長，我校積極采取措施，切實(shí)加強(qiáng)關(guān)愛“留守兒童”工作。一是建立留守兒童檔案制度。全面調(diào)查了解留守兒童基本情況，全面掌握學(xué)生個(gè)人、監(jiān)護(hù)人、家長、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人等具體情況，建立專門的留守兒童電子信息檔案。

二是開設(shè)親情電話，建立聯(lián)系卡制度。通過聯(lián)系卡，學(xué)校定期與家長聯(lián)系，匯報(bào)孩子學(xué)習(xí)生活情況。親情電話則方便“留守兒童”與家長聯(lián)系，架設(shè)了留守兒童與家長之間的親情橋梁。三 建立結(jié)對(duì)幫扶制度，實(shí)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶。積極聯(lián)系社會(huì)愛心人士幫扶貧困留守兒童，有效解決了貧困留守兒童上學(xué)難的問題。

四是建立心理咨詢室。建立留守兒童談心制度，關(guān)心心理健康。學(xué)校要求班主任要與留守兒童經(jīng)常談心，及時(shí)了解他們的所思所想。加強(qiáng)心理健康教育。

五、建立代理家長制度。針對(duì)留守兒童長期缺乏父母關(guān)愛的情況，學(xué)校給留守兒童配備了“理

家長”，主要是班主任、女黨員、志愿者等擔(dān)任，對(duì)他們?cè)谏钌辖o予無徽不至的關(guān)心照顧，在學(xué)習(xí)上給予耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。加強(qiáng)溝通聯(lián)系。

六是開展好“十個(gè)一”活動(dòng)，豐富活動(dòng)載體。廣泛開展文藝晚會(huì)、體育競(jìng)賽、校園讀書會(huì)、故事演講比賽、智力競(jìng)賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，為留守兒童營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

第四篇：留守兒童幫扶情況記載表

幫扶情況記載表

使用說明：

1、本卡由幫扶人填寫保存

2、聯(lián)系卡統(tǒng)一由學(xué)校收回審查

3、所有內(nèi)容均要如實(shí)填寫，記載欄上應(yīng)文字配以圖片說明。

**小學(xué)“留守兒童”結(jié)對(duì)幫扶

聯(lián)

系

卡

幫扶者姓名：被幫扶者姓名：被幫扶者班級(jí)：

第五篇：學(xué)校留守兒童幫扶記錄

留守兒童幫扶記錄

留守兒童幫扶記錄---------------------班

輔導(dǎo)教師：-------------輔導(dǎo)時(shí)間，月

日, 輔導(dǎo)地點(diǎn)： 教室

輔導(dǎo)學(xué)生：

學(xué)生存在問題：

學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，錯(cuò)誤百出。

幫 教措 施：

指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生加深理解。幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。

幫教內(nèi)容：

1、讓學(xué)生說說對(duì)做題的困惑。

2、用實(shí)例幫助學(xué)生加深理解。

3、課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

幫教效果：

學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。

留守兒童幫扶記錄

留守兒童幫扶記錄------------------班

輔導(dǎo)教師：

輔導(dǎo)時(shí)間：

月

日，輔導(dǎo)地點(diǎn)： 教室

輔導(dǎo)學(xué)生：

學(xué)生存在問題：

經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯(cuò)誤多

幫 教措 施：

1、舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

幫教內(nèi)容：

1、先讓學(xué)生說一說自己真實(shí)想法。摸清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

2、師講例子，用事實(shí)說明現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時(shí)改正。

3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)該怎么做。

4、對(duì)學(xué)生難解決的問題，進(jìn)行單獨(dú)講解

幫教效果：多數(shù)學(xué)生表示能改進(jìn)，個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。

留守兒童幫扶記錄

留守兒童幫扶記錄----------------班

輔導(dǎo)教師：

輔導(dǎo)時(shí)間：

月

日，輔導(dǎo)地點(diǎn)：

教室

輔導(dǎo)學(xué)生：

學(xué)生存在問題：考試成績不好，幫助學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫助學(xué)生鞏固一下。

幫 教措 施： 把卷子上面的錯(cuò)題每題必改，改完說明出錯(cuò)原因，教師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)

幫教內(nèi)容：

1﹑先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

2﹑給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

3﹑再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固

幫教效果：

完成預(yù)期要求。