第一篇：小學(xué)二年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿(長篇)

尊敬的各位家長，下午好！

你們好！我代表二年級(jí)任課老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。這已經(jīng)是我第二次和所有家長面對(duì)面，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行交流和探討。我也非常珍惜這次機(jī)會(huì)，希望通過這次交流，各位家長能對(duì)我們小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和家庭教育等方面有一明確地了解，并對(duì)您孩子的學(xué)習(xí)情況有一更深的認(rèn)識(shí)和正確的指導(dǎo)。

我們這次家長會(huì)是根據(jù)期中考試的情況，篩選一些成績不太理想的學(xué)生，召開的這次家長會(huì)。通過這次家長會(huì)能夠使這些孩子把學(xué)習(xí)成績提高上去，到期末盡可能取得滿意的成績。

這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好的愿望，這次考試成績不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉栴}，而是由于他們的習(xí)慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩心較重。針對(duì)這些學(xué)生，我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，做到循循善誘，耐心細(xì)致。在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面，我們是非常重視的。對(duì)沒完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫作業(yè)，對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的老師，我發(fā)現(xiàn)有的家長對(duì)孩子太嚴(yán)厲，把打罵當(dāng)作教育；有的家長則不管不問，稱之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛。那我們學(xué)校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？

一、習(xí)慣培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面；多關(guān)心他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。

二、思想教育。

孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心，把他們培養(yǎng)成愛集體、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛鉆研的品德高尚的人。有許多人在問：我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓囵B(yǎng)出健康的個(gè)性和品質(zhì)？在這里我用一位觀察者的話回答大家：讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走上邪路。

三、安全教育。

由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，我們學(xué)校每天中午和晚上放學(xué)都有老師送隊(duì)，相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ?，是學(xué)校的希望，更是國家的希望。

四、下面我來談?wù)劽總€(gè)學(xué)生的情況

1、紀(jì)嘉欣同學(xué)：

你是個(gè)聰明、活潑而且非常純潔的小女孩。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你在學(xué)習(xí)上踏實(shí)一點(diǎn)，目標(biāo)定的遠(yuǎn)些，高些，那就更棒了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩！

2、田倩同學(xué)：

你是位聰明又可愛的小女孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，思考問題的速度也加快了，語文、數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很大，老師對(duì)你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，這樣，好成績會(huì)一直跟你交朋友的。加油吧!

3、邱 蓮?fù)瑢W(xué)：

你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。父母不在家，表現(xiàn)還如此好，真難得。你如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己,相信你將贏得更多的掌聲。

4、季強(qiáng)律同學(xué)：

你上課認(rèn)真聽講，對(duì)老師布置的作業(yè)不能認(rèn)真主動(dòng)地完成。有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因?yàn)槟阋恢笔俏缓芄郧?，很努力的好孩子，希望家長和你想些辦法來解決。老師期待著你的進(jìn)步！

5、紀(jì)汝強(qiáng)同學(xué)：

本學(xué)期你確有進(jìn)步，大家有目共睹。但老師總訝異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出行動(dòng)慢。你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，但你若不改掉這些小毛病，以后變成大毛病該會(huì)怎么樣呢？試試吧！老師希望你改掉。

6、紀(jì)汝康同學(xué)：

你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)。你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，加油吧，老師期待你的進(jìn)步！

7、張文靜同學(xué)：

你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，不過，最近你又進(jìn)步了，這可真讓我松了一口氣。一定要努力，給老師、家長爭光！

8、紀(jì)汝鶴同學(xué)：

你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間，上下課、放學(xué)后都一樣。令老師高興的是，最近你好像懂事了，進(jìn)步也大了。老師給你一個(gè)方法來改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎？認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會(huì)成功，老師相信、支持你。

9、李莎莎同學(xué)：

你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的字跡瀟灑漂亮,你的文采令人驚嘆。但在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上，為什么你的數(shù)學(xué)成績不太理想呢？老師多么希望你能在課堂上瀟灑地站起來，勇敢地表現(xiàn)自己，老師期待著你的每一點(diǎn)進(jìn)步！

10、邱仁強(qiáng)同學(xué)：

活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)。可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？你課堂上自由散漫，作業(yè)難按時(shí)完成，字跡潦草。老師看在眼里，急在心里，好在老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心和耐心。送你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。

11、曹月強(qiáng)同學(xué)：

你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，你聰明、機(jī)靈，數(shù)學(xué)是你的的特長，但你的語文成績還不太冒尖，雖然有幾次考的不錯(cuò)，但不夠。老師希望你廣泛閱讀課外書籍，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些，繼續(xù)努力，千萬別粗心，這樣好成績會(huì)一直跟你交朋友的。你的前途無量，老師期待你的成功！

12、紀(jì)名宇同學(xué)：

你待人誠懇，心地善良有很強(qiáng)的責(zé)任心。你也很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了?？捎袝r(shí)老師發(fā)現(xiàn)你進(jìn)取心不夠，容易滿足，那怎么行呢？記?。鹤屪约旱哪繕?biāo)更高些，更遠(yuǎn)些。老師期待著...

13、徐娟同學(xué)：

你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明、機(jī)靈、乖巧……老師是那么的喜歡你、欣賞你。講臺(tái)旁，你是位老師，領(lǐng)著大家整齊有序的進(jìn)行早朗讀；你還是位小指揮官，分配同學(xué)們值日工作時(shí)，那樣子，可真神氣！你就是這樣一位聰穎可人的小女孩。老師希望你繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)、工作，不斷充實(shí)自己，使羽毛更豐滿，成為一只翱翔在知識(shí)海洋中的雛鷹！

14、李慧同學(xué)：

你是個(gè)乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在優(yōu)秀的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，你的語文成績有進(jìn)步但還不太理想，這是基礎(chǔ)差的原因。你記住，語文你一定能學(xué)好！但有一個(gè)要求，在課堂上要能積極踴躍地發(fā)言，敢發(fā)言了，才說明你有信心，老師期待你的進(jìn)步！

李聰同學(xué)：

15、紀(jì)汝貴同學(xué)：

你是個(gè)聰明、上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，雖然你成績達(dá)不到前幾名，但你的進(jìn)步很大，特別是語文。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病,不滿足現(xiàn)狀，有競爭思想，那么，你一定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。大家期待你的進(jìn)步！

17、紀(jì)文靜同學(xué)：

一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個(gè)漂亮可愛的小姑娘。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)純樸，樂于助人,這很好。你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興但老師想告訴你,好成績是屬于勤奮好學(xué)的人，老師希望你以后在學(xué)習(xí)上大膽些，主動(dòng)些，你會(huì)進(jìn)步的，能做到嗎？

18、紀(jì)文杰同學(xué)：

你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵(lì)下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個(gè)壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧！

19、徐培東同學(xué)：

你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫、發(fā)呆，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間，愛玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績，你說對(duì)嗎？

2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。

說明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。

習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過3次，動(dòng)畫片不能看。

這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。

但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。

家長對(duì)孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡單的題也會(huì)做錯(cuò)。

5、開展課外閱讀活動(dòng)。

今年,我校正在進(jìn)行書香校園的系列活動(dòng)之一——語文課外閱讀活動(dòng).課外閱讀就是最經(jīng)常的,直接的語文實(shí)踐,是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要.我校以提高學(xué)生閱讀能力,寫作能力為導(dǎo)向,以豐富學(xué)生的課外生活,提高學(xué)生情趣為目標(biāo),特制訂實(shí)施方案.每個(gè)孩子買一本適合自己的課外書,帶到學(xué)習(xí)互相交流看,同學(xué)們課余時(shí)間都迫不及待地捧著閱讀.這是一種很好的現(xiàn)象。

6、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。

二年級(jí)的孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。看書寫字時(shí)間不要時(shí)間太長。

7、保證孩子有鍛煉身體的時(shí)間。

平時(shí)應(yīng)該讓孩子有玩的時(shí)間，在玩耍中得到鍛煉。我覺得有些孩子參加了太多的興趣輔導(dǎo)，是他真的對(duì)這些活動(dòng)都感興趣嗎？如果是家長強(qiáng)迫的，那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權(quán)利，如果在他的童年就沒有快樂的話，那么他什么時(shí)候才會(huì)快樂呢？所以，我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。

還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

第二篇：小學(xué)二年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿(長篇)

你們好！

我代表二年級(jí)任課老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。這已經(jīng)是我第二次和所有家長面對(duì)面，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行交流和探討。我也非常珍惜這次機(jī)會(huì)，希望通過這次交流，各位家長能對(duì)我們小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和家庭教育等方面有一明確地了解，并對(duì)您孩子的學(xué)習(xí)情況有一更深的認(rèn)識(shí)和正確的指導(dǎo)。

我們這次家長會(huì)是根據(jù)期中考試的情況，篩選一些成績不太理想的學(xué)生，召開的這次家長會(huì)。通過這次家長會(huì)能夠使這些孩子把學(xué)習(xí)成績提高上去，到期末盡可能取得滿意的成績。

這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好的愿望，這次考試成績不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉栴}，而是由于他們的習(xí)慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩心較重。針對(duì)這些學(xué)生，我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，做到循循善誘，耐心細(xì)致。在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面，我們是非常重視的。對(duì)沒完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫作業(yè)，對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的老師，我發(fā)現(xiàn)有的家長對(duì)孩子太嚴(yán)厲，把打罵當(dāng)作教育；有的家長則不管不問，稱之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛。那我們學(xué)校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？

一、習(xí)慣培養(yǎng)。良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面；多關(guān)心他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。

二、思想教育。

孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心，把他們培養(yǎng)成愛集體、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛鉆研的品德高尚的人。有許多人在問：我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓囵B(yǎng)出健康的個(gè)性和品質(zhì)？在這里我用一位觀察者的話回答大家：讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走上邪路。

第三篇：小學(xué)二年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿(長篇)

小學(xué)二年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿(長篇)

在現(xiàn)在社會(huì)，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿(長篇)，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位家長：

下午好！

你們好！我代表二年級(jí)任課老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次活動(dòng)。這已經(jīng)是我第二次和所有家長面對(duì)面，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行交流和探討。我也非常珍惜這次機(jī)會(huì)，希望通過這次交流，各位家長能對(duì)我們小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和家庭教育等方面有一明確地了解，并對(duì)您孩子的學(xué)習(xí)情況有一更深的認(rèn)識(shí)和正確的指導(dǎo)。

我們這次家長會(huì)是根據(jù)期中考試的情況，篩選一些成績不太理想的學(xué)生，召開的這次家長會(huì)。通過這次家長會(huì)能夠使這些孩子把學(xué)習(xí)成績提高上去，到期末盡可能取得滿意的成績。

這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好的愿望，這次考試成績不理想不是因?yàn)楹⒆拥闹橇τ袉栴}，而是由于他們的習(xí)慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進(jìn)去，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績一直上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，持久性差，依賴性強(qiáng)，玩心較重。針對(duì)這些學(xué)生，我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，做到循循善誘，耐心細(xì)致。在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面，我們是非常重視的。對(duì)沒完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫作業(yè)，對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有沒學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的老師，我發(fā)現(xiàn)有的家長對(duì)孩子太嚴(yán)厲，把打罵當(dāng)作教育；有的家長則不管不問，稱之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛。那我們學(xué)校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？

一、習(xí)慣培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣是成功的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面；多關(guān)心他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的現(xiàn)代學(xué)生。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。

二、思想教育。

孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)心，把他們培養(yǎng)成愛集體、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛鉆研的品德高尚的人。有許多人在問：我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓囵B(yǎng)出健康的個(gè)性和品質(zhì)？在這里我用一位觀察者的話回答大家：讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)就不會(huì)走上邪路。

三、安全教育。

由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，我們學(xué)校每天中午和晚上放學(xué)都有老師送隊(duì)，相信各位家長和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ?，是學(xué)校的希望，更是國家的希望。

四、下面我來談?wù)劽總€(gè)學(xué)生的情況

1、紀(jì)嘉欣同學(xué)：

你是個(gè)聰明、活潑而且非常純潔的小女孩。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。平時(shí)能歌善舞、興趣廣泛、知識(shí)全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你在學(xué)習(xí)上踏實(shí)一點(diǎn)，目標(biāo)定的遠(yuǎn)些，高些，那就更棒了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩！

2、田倩同學(xué)：

你是位聰明又可愛的小女孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，思考問題的速度也加快了，語文、數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很大，老師對(duì)你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，這樣，好成績會(huì)一直跟你交朋友的。加油吧!

3、邱蓮?fù)瑢W(xué)：

你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。父母不在家，表現(xiàn)還如此好，真難得。你如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些，處處嚴(yán)格要求自己,相信你將贏得更多的掌聲。

4、季強(qiáng)律同學(xué)：

你上課認(rèn)真聽講，對(duì)老師布置的作業(yè)不能認(rèn)真主動(dòng)地完成。有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因?yàn)槟阋恢笔俏缓芄郧?，很努力的好孩子，希望家長和你想些辦法來解決。老師期待著你的進(jìn)步！

5、紀(jì)汝強(qiáng)同學(xué)：

本學(xué)期你確有進(jìn)步，大家有目共睹。但老師總訝異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出行動(dòng)慢。你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，但你若不改掉這些小毛病，以后變成大毛病該會(huì)怎么樣呢？試試吧！老師希望你改掉。

6、紀(jì)汝康同學(xué)：

你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)。你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，加油吧，老師期待你的進(jìn)步！

7、張文靜同學(xué)：

你是屬于那種能輕松地掌握課本知識(shí)的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，不過，最近你又進(jìn)步了，這可真讓我松了一口氣。一定要努力，給老師、家長爭光！

8、紀(jì)汝鶴同學(xué)：

你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間，上下課、放學(xué)后都一樣。令老師高興的是，最近你好像懂事了，進(jìn)步也大了。老師給你一個(gè)方法來改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎？認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會(huì)成功，老師相信、支持你。

9、李莎莎同學(xué)：

你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的字跡瀟灑漂亮,你的文采令人驚嘆。但在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上，為什么你的數(shù)學(xué)成績不太理想呢？老師多么希望你能在課堂上瀟灑地站起來，勇敢地表現(xiàn)自己，老師期待著你的每一點(diǎn)進(jìn)步！

10、邱仁強(qiáng)同學(xué)：

活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)?？墒?，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識(shí)會(huì)自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？你課堂上自由散漫，作業(yè)難按時(shí)完成，字跡潦草。老師看在眼里，急在心里，好在老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心和耐心。送你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。

11、曹月強(qiáng)同學(xué)：

你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，你聰明、機(jī)靈，數(shù)學(xué)是你的的特長，但你的語文成績還不太冒尖，雖然有幾次考的不錯(cuò)，但不夠。老師希望你廣泛閱讀課外書籍，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些，繼續(xù)努力，千萬別粗心，這樣好成績會(huì)一直跟你交朋友的。你的前途無量，老師期待你的成功！

12、紀(jì)名宇同學(xué)：

你待人誠懇，心地善良有很強(qiáng)的責(zé)任心。你也很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了。可有時(shí)老師發(fā)現(xiàn)你進(jìn)取心不夠，容易滿足，那怎么行呢？記?。鹤屪约旱哪繕?biāo)更高些，更遠(yuǎn)些。老師期待著...13、徐娟同學(xué)：

你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明、機(jī)靈、乖巧……老師是那么的喜歡你、欣賞你。講臺(tái)旁，你是位老師，領(lǐng)著大家整齊有序的進(jìn)行早朗讀；你還是位小指揮官，分配同學(xué)們值日工作時(shí)，那樣子，可真神氣！你就是這樣一位聰穎可人的小女孩。老師希望你繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)、工作，不斷充實(shí)自己，使羽毛更豐滿，成為一只翱翔在知識(shí)海洋中的雛鷹！

14、李慧同學(xué)：

你是個(gè)乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在優(yōu)秀的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，你的語文成績有進(jìn)步但還不太理想，這是基礎(chǔ)差的原因。你記住，語文你一定能學(xué)好！但有一個(gè)要求，在課堂上要能積極踴躍地發(fā)言，敢發(fā)言了，才說明你有信心，老師期待你的進(jìn)步！

李聰同學(xué)：

15、紀(jì)汝貴同學(xué)：

你是個(gè)聰明、上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，雖然你成績達(dá)不到前幾名，但你的進(jìn)步很大，特別是語文。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病,不滿足現(xiàn)狀，有競爭思想，那么，你一定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。大家期待你的進(jìn)步！

17、紀(jì)文靜同學(xué)：

一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個(gè)漂亮可愛的小姑娘。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)純樸，樂于助人,這很好。你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興但老師想告訴你,好成績是屬于勤奮好學(xué)的人，老師希望你以后在學(xué)習(xí)上大膽些，主動(dòng)些，你會(huì)進(jìn)步的，能做到嗎？

18、紀(jì)文杰同學(xué)：

你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩。總是嚴(yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵(lì)下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個(gè)壞習(xí)慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧！

19、徐培東同學(xué)：

你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫、發(fā)呆，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間，愛玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績，你說對(duì)嗎？

20、紀(jì)汝全同學(xué)：

你知道嗎？每當(dāng)你上課時(shí)專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時(shí)，每當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地完成作業(yè)時(shí)，老師是多么高興，可是你為什么不能每天、每一次都自覺地這樣做呢？特別是老師不在你身邊時(shí)？

21、紀(jì)名雪同學(xué)：

你是一個(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對(duì)待班級(jí)工作總是默默無聞、一絲不茍，對(duì)待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！

22、邱陽陽同學(xué)：

你是一個(gè)有個(gè)性的小女孩，有一雙很機(jī)靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個(gè)學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，課堂紀(jì)律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學(xué)相處也好多了，開始有了自己的朋友，學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應(yīng)，有一個(gè)美好的小學(xué)生活！

23、季巧銀同學(xué)：

你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。

24、紀(jì)名銳同學(xué)：

你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間，上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完美的你！加油吧！

25、朱旭東同學(xué)：

你是個(gè)聰明又可愛的小男孩，認(rèn)真不夠?qū)W習(xí)，作業(yè)不能按時(shí)完成，如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

26、徐慧同學(xué)：

其實(shí)很聰明，這學(xué)期，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。

27、紀(jì)名義同學(xué)：

你是個(gè)聰明又可愛的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛勞動(dòng)，熱愛集體。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

28、莊文杰同學(xué)：

你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動(dòng)腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會(huì)的，是嗎？這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。

五、長需要注意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：

1、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。

2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。

說明：很多孩子的`回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。

習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過3次，動(dòng)畫片不能看。

這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。

但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。

家長對(duì)孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡單的題也會(huì)做錯(cuò)。

5、開展課外閱讀活動(dòng)。

今年,我校正在進(jìn)行書香校園的系列活動(dòng)之一——語文課外閱讀活動(dòng).課外閱讀就是最經(jīng)常的,直接的語文實(shí)踐,是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要.我校以提高學(xué)生閱讀能力,寫作能力為導(dǎo)向,以豐富學(xué)生的課外生活,提高學(xué)生情趣為目標(biāo),特制訂實(shí)施方案.每個(gè)孩子買一本適合自己的課外書,帶到學(xué)習(xí)互相交流看,同學(xué)們課余時(shí)間都迫不及待地捧著閱讀.這是一種很好的現(xiàn)象。

6、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。

二年級(jí)的孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)?？磿鴮懽謺r(shí)間不要時(shí)間太長。

7、保證孩子有鍛煉身體的時(shí)間。

平時(shí)應(yīng)該讓孩子有玩的時(shí)間，在玩耍中得到鍛煉。我覺得有些孩子參加了太多的興趣輔導(dǎo)，是他真的對(duì)這些活動(dòng)都感興趣嗎？如果是家長強(qiáng)迫的，那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權(quán)利，如果在他的童年就沒有快樂的話，那么他什么時(shí)候才會(huì)快樂呢？所以，我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。

還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

第四篇：家長會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿(長篇)

尊敬的各位家長：

下午好！

首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的活動(dòng)！感謝您對(duì)我們工作的支持！今天我和大家交流的話題是“讓每個(gè)孩子成為成功的可能”。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問題。法國哲學(xué)家愛爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！巴映升垺笔敲總€(gè)家長普遍的心態(tài)。這可以理解，也有共鳴。但常常因家長教育方法不當(dāng)，孩子成不了“龍”，更有甚者，走向反面。怎樣才能教育孩子有所作為呢？教育說到底，就是讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的過程，心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)孩子如果從未品嘗過學(xué)習(xí)勞動(dòng)的歡樂，從未體驗(yàn)克服困難的驕傲--------這是他的不幸?！?/p>

一、信任——孩子成功的基礎(chǔ)

信任的是潛能。教育學(xué)、心理學(xué)研究表明，人的潛能充其量開發(fā)不足10%，每個(gè)孩子，哪怕是殘疾孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。在具有無限發(fā)展可能性的生命面前，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬畏，學(xué)會(huì)“頂禮膜拜”：哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地?fù)肀?、親吻他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。

案例：下面的例子談的雖然是教師，但是對(duì)于我們?cè)谧募议L朋友們也有啟發(fā)：

這是一則教育故事，講的是這么一件事：有一所學(xué)校，大廳的門被踢破了。那可憐的大門，自打安上的那天起，幾乎就沒有一天不挨踢的。學(xué)?？倓?wù)處為此傷透了腦筋，他們?cè)脒^種種辦法，在門上也張貼過五花八門的警示：什么“請(qǐng)不要踢門”、“足下留情”、“我是門，我也怕疼”，諸如此類，多得不勝枚舉?？墒牵疾豁斢?。大門破的那一天，總務(wù)主任找到校長：“干脆把門換成大鐵門，這些孩子腳上不是長著牙嗎？就讓他們?nèi)タ锌心切╄F家伙吧！”校長卻笑著說：“放心吧，我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門。”很快，新門裝了上去，新裝的大門似乎很有“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢了腳步?！鞘且坏啦ＡчT。

這種教育，捧出了一份足夠的信任，把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們的手中，讓學(xué)生自己去感悟愛與被愛，讓他們自己去學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)。你說，這新裝的玻璃門怎能不堅(jiān)固？

再看下面的案例：1996年，美國有一位身無分文的青年，他特別看好電子商務(wù)，并下決心在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展自己。那么資金的問題如何解決呢？他首先想到了父母，當(dāng)時(shí)他父母有30萬美元的養(yǎng)老金。當(dāng)他向父母說明了他的用意后，他的父母只商量了一會(huì)兒，就把錢交給了兒子，并說道：“我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不了解，更不知道什么是電子商務(wù)，但我們了解、相信你—我們的兒子！”這位青年就是當(dāng)今個(gè)人財(cái)富達(dá)105億美元、大名鼎鼎的亞馬遜書店的首席執(zhí)行官—貝索斯。不能說貝索斯的成功完全歸功于他的父母，但他父母所起到的作用確實(shí)非常重要。除了先期的資金支持外，更為重要的是他們對(duì)貝索斯的信任給貝索斯帶來了無窮的精神力量。

所以說給孩子一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給孩子一片草地，他們會(huì)讓它繁花似錦；給孩子一份信任，他們會(huì)感悟出人生的許多道理。教育若能達(dá)到“啟迪心靈”的境界，足矣！

第五篇：家長會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿(長篇)

尊敬的各位家長：

下午好！

首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的活動(dòng)！感謝您對(duì)我們工作的支持！今天我和大家交流的話題是“讓每個(gè)孩子成為成功的可能”。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問題。法國哲學(xué)家愛爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！巴映升垺笔敲總€(gè)家長普遍的心態(tài)。這可以理解，也有共鳴。但常常因家長教育方法不當(dāng)，孩子成不了“龍”，更有甚者，走向反面。怎樣才能教育孩子有所作為呢？教育說到底，就是讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的過程，心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)孩子如果從未品嘗過學(xué)習(xí)勞動(dòng)的歡樂，從未體驗(yàn)克服困難的驕傲--------這是他的不幸。”

一、信任——孩子成功的基礎(chǔ)

信任的是潛能。教育學(xué)、心理學(xué)研究表明，人的潛能充其量開發(fā)不足10%，每個(gè)孩子，哪怕是殘疾孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。在具有無限發(fā)展可能性的生命面前，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬畏，學(xué)會(huì)“頂禮膜拜”：哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地?fù)肀?、親吻他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。

案例：下面的例子談的雖然是教師，但是對(duì)于我們?cè)谧募议L朋友們也有啟發(fā)：

這是一則教育故事，講的是這么一件事：有一所學(xué)校，大廳的門被踢破了。那可憐的大門，自打安上的那天起，幾乎就沒有一天不挨踢的。學(xué)?？倓?wù)處為此傷透了腦筋，他們?cè)脒^種種辦法，在門上也張貼過五花八門的警示：什么“請(qǐng)不要踢門”、“足下留情”、“我是門，我也怕疼”，諸如此類，多得不勝枚舉?？墒?，都不頂用。大門破的那一天，總務(wù)主任找到校長：“干脆把門換成大鐵門，這些孩子腳上不是長著牙嗎？就讓他們?nèi)タ锌心切╄F家伙吧！”校長卻笑著說：“放心吧，我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門?！焙芸?，新門裝了上去，新裝的大門似乎很有“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢了腳步?！鞘且坏啦ＡчT。

這種教育，捧出了一份足夠的信任，把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們的手中，讓學(xué)生自己去感悟愛與被愛，讓他們自己去學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)。你說，這新裝的玻璃門怎能不堅(jiān)固？

再看下面的案例：1996年，美國有一位身無分文的青年，他特別看好電子商務(wù)，并下決心在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展自己。那么資金的問題如何解決呢？他首先想到了父母，當(dāng)時(shí)他父母有30萬美元的養(yǎng)老金。當(dāng)他向父母說明了他的用意后，他的父母只商量了一會(huì)兒，就把錢交給了兒子，并說道：“我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不了解，更不知道什么是電子商務(wù)，但我們了解、相信你—我們的兒子！”這位青年就是當(dāng)今個(gè)人財(cái)富達(dá)105億美元、大名鼎鼎的亞馬遜書店的首席執(zhí)行官—貝索斯。不能說貝索斯的成功完全歸功于他的父母，但他父母所起到的作用確實(shí)非常重要。除了先期的資金支持外，更為重要的是他們對(duì)貝索斯的信任給貝索斯帶來了無窮的精神力量。

所以說給孩子一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給孩子一片草地，他們會(huì)讓它繁花似錦；給孩子一份信任，他們會(huì)感悟出人生的許多道理。教育若能達(dá)到“啟迪心靈”的境界，足矣！

二、賞識(shí)——孩子成功的源泉

1、賞識(shí)教育的來源

德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！敝芎氲呐畠褐苕面靡粴q半時(shí)因注射慶大霉素造成雙耳失聰，然而婷婷卻取得了以下正常入都難以取得的成績——6歲多便能認(rèn)多漢字；10歲出版了6萬字的科幻童話；11歲榮獲”全國十佳少先隊(duì)員”稱號(hào)；她先后3次跳級(jí)，僅用9年便學(xué)完了中小學(xué)12年的全部課程；16歲成為中國第一位殘疾少年大學(xué)生；17歲被評(píng)為全國自強(qiáng)模范；周婷婷以優(yōu)異成績畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位后被美國最好的聾人大學(xué)加勞德特大學(xué)錄取，現(xiàn)在正在攻讀博士學(xué)位。

周弘說，他給女兒測過幾次智商，都處于正常人的范圍，絲毫沒有“天才”“神童”的跡象，但他就是通過一次次的鼓勵(lì)、賞識(shí)，使女兒達(dá)到了常人達(dá)不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣賞嬰兒說話一樣，欣賞著女兒在各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。他終于領(lǐng)悟到：在教育女兒的同時(shí)，女兒也教會(huì)了他很多；他正是通過女兒那顆純潔的童心，在讀一本充滿真善美、充滿良知的天書，使他認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，找到了新的自我。

2、賞識(shí)的重要性

讓孩子受到賞識(shí)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，這是教育的一種極佳境界。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識(shí)的時(shí)候工作或?qū)W習(xí)，效果最好，小孩子一旦受到了賞識(shí)，無論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長久發(fā)展，都是大有裨益的。

美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。因而，賞識(shí)從本質(zhì)上說就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3-4倍，因而在學(xué)習(xí)過程中，激勵(lì)的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的激勵(lì)。“賞識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。XX年，揚(yáng)大的研究生和我們共同做了一個(gè)課題是學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)，自我效能感就是指自信心，當(dāng)時(shí)我班也是實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，我們先對(duì)班上平時(shí)在老師和家長眼里都不怎么樣的孩子進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們明顯的自信心不足，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。但以后的實(shí)驗(yàn)中，我們有意識(shí)去賞識(shí)他們，因?yàn)槊總€(gè)孩子雖然目前來講學(xué)習(xí)不好，但你仔細(xì)觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的長處和優(yōu)點(diǎn)，我根據(jù)他們的長處，巧作安排，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的在前面領(lǐng)操，字寫得好參加出黑板報(bào)，勞動(dòng)積極的讓他做勞動(dòng)委員的助理等等，做的好的及時(shí)表揚(yáng)，課題結(jié)題時(shí)，對(duì)這批學(xué)生又再次進(jìn)行了問卷調(diào)查，很明顯，他們的自信心有了提高，學(xué)習(xí)的勁頭也高了。

因此，可以說，所有的兒童完全可以發(fā)展，沒有一個(gè)兒童不能夠發(fā)展，每一個(gè)兒童都能發(fā)展成優(yōu)秀的孩子，甚至包括那些殘缺的、殘疾的、先天腦損傷的兒童，都可以通過一定的補(bǔ)償（這方面有缺陷，就用另外一方面才能來代償），使他們達(dá)到正常人的發(fā)展水平。前段時(shí)間《今日生活》放的一個(gè)先天性腦癱的女孩子，現(xiàn)在在家開了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)商店，不僅能賺錢供弟弟上學(xué)，還鼓勵(lì)對(duì)生活失去的信心的不相識(shí)的人重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。既然每個(gè)人都能發(fā)展，為什么大部分人又沒發(fā)展好呢？那就是因?yàn)閺暮⒆有r(shí)起，家長和學(xué)校就給孩子在某一方面戴了一頂“你不行”的帽子，在孩子心靈中，“我不行”成了發(fā)展和前進(jìn)中最有害的一個(gè)枷鎖。

3、賞識(shí)教育的理論要點(diǎn)

我們用“走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能，喚起自信，善待差異，引導(dǎo)自選”20個(gè)字來解析學(xué)會(huì)賞識(shí)理念的理論要素。

（1）、走近生命

“走近生命”這個(gè)“近”是靠近的“近”，不是進(jìn)入的“進(jìn)”。我們有一個(gè)想法，生命是孩子自己的，教師不要隨便闖進(jìn)去打攪他，你可以靠近，你可以了解他。“走近生命”就是強(qiáng)調(diào)要克服我們現(xiàn)在的教育目中有分，目中無人的傾向，真正做到以人為本。教育的終極目標(biāo)絕不能僅僅是分?jǐn)?shù)意義上“成績”，也不能僅僅是功利意義上“成功”，而應(yīng)當(dāng)是幸福意義上的“成長”。班級(jí)里第一名只有一個(gè)；清華、北大一年只能招收那么一點(diǎn)大學(xué)生；一個(gè)人出名就意味著更多的人不出名；一個(gè)人很有錢就意味著更多的人錢不多；一個(gè)人很有權(quán)就意味著更多的人沒有權(quán)，一個(gè)省只有一個(gè)省長，一個(gè)市也只有一個(gè)市長。如果把教育的目標(biāo)定位在這樣的層面上，那么教育多半注定要失敗，人生多半注定要失敗！教育要把促進(jìn)每一個(gè)生命的幸福快樂，作為自己的終極目標(biāo)。我們每個(gè)人不一定都能當(dāng)官，都能出名，都能富甲一方。但是我們活在世上走這么一趟，一定要品嘗到快樂的滋味，一定要體驗(yàn)到幸福的感覺！我們的教育就要讓孩子一生幸福，一生快樂，童年就讓他快樂，教育過程就讓他快樂。我們過去過于強(qiáng)調(diào)“投懸梁，錐刺骨”，過于強(qiáng)調(diào)吃苦，結(jié)果苦吃多了變成了痛苦，“要刻苦而不要痛苦”。這就是我們“走近生命”所想表達(dá)的意思，它是關(guān)于教育目標(biāo)的一個(gè)思考、一種選擇。

（2）、發(fā)現(xiàn)潛能

當(dāng)我們真正走近生命以后，就一定會(huì)驚喜地“發(fā)現(xiàn)潛能”，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的不可估量的潛能。人的潛能不僅表現(xiàn)在智能上面，其道德潛能也是不可限量的。人的發(fā)展所能達(dá)到的高度是不可限量的，我們一定要強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。在鹽湖城冬奧會(huì)上，我國短道速滑名將楊揚(yáng)克奮力一搏，為祖國洗刷了冬奧會(huì)無金牌的恥辱。而楊揚(yáng)小時(shí)候特別頑皮，“野”得很，對(duì)父母為其選擇的幾項(xiàng)文藝特長都毫不感興趣，卻偏偏對(duì)體育情有獨(dú)鐘，父母發(fā)現(xiàn)了孩子在運(yùn)動(dòng)發(fā)面的潛能，并加大這方面的培養(yǎng)，這才成就了其勇奪奧運(yùn)冠軍的壯舉。

（3）、喚起自信

意大利一位教育家曾寫了一首詩，他說孩子的語言有一百種，但是現(xiàn)在我們只利用一種，丟掉了九十九種，那九十九種都給浪費(fèi)了，都給大人世界成人世界犧牲了。這就是因?yàn)榧议L不理解兒童的發(fā)展是用全部感官來認(rèn)識(shí)世界的，也不知道孩子的表達(dá)方式有多種，造成了對(duì)孩子發(fā)展期望的畸形和不完整。當(dāng)然我們不可能要求孩子所有方面都發(fā)展，而是說，孩子在每一個(gè)方面都可能有發(fā)展，都可能表現(xiàn)自己的能力，只要孩子在某一個(gè)方面表達(dá)、表現(xiàn)出能力，我們就應(yīng)該去肯定他，鼓勵(lì)他，這樣就會(huì)使他獲得了自尊心和自信心。每個(gè)孩子都有特殊的表現(xiàn)方面，特殊的感覺能力，特殊的才能、方向，所以每一個(gè)孩子都應(yīng)該由此獲得自己充分的自尊，充分的自信，充分的自愛。孩子只要有了自尊，有了自信，有了自愛，就完全可以自我發(fā)展。

我們有時(shí)候會(huì)看到這樣的情景：考試試卷發(fā)下來了，當(dāng)學(xué)生們看到自己試卷上的分?jǐn)?shù)時(shí)，有的學(xué)生興高采烈，滿臉的燦爛，有的學(xué)生面無表情呆坐在那里，還有的學(xué)生則一臉的沮喪。這些學(xué)生在想什么呢？少數(shù)一些學(xué)生會(huì)想，我勝利了，我超過了別人，而對(duì)多數(shù)學(xué)生來說，考試結(jié)果就等于否定了她所付出的努力，她會(huì)對(duì)自己說我真的很差，我沒有能力和別人做的一樣好。當(dāng)他感到不能做到這一點(diǎn)的時(shí)候，他就干脆不參加學(xué)習(xí)，為以后考得更糟準(zhǔn)備理由：我考得不好是因?yàn)槲覜]好好學(xué)，不是我能力低下，如果我努力也能取得好成績。以為此糟糕的成績挽回面子，但心里卻是無比的沮喪。因此不愿再看一眼考得很糟的試卷，不愿再體驗(yàn)讓她覺得自己無能的失敗，學(xué)習(xí)變成了令他們害怕的事情。當(dāng)他們說“我不行”或“我做不了”時(shí)，要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮硪淮危f不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就，他們的自尊也會(huì)逐漸降低。所以要讓孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理學(xué)家多湖輝教授，小時(shí)候非常淘氣，學(xué)習(xí)成績也不理想，還差點(diǎn)被校方勒令退學(xué)，可后來卻成了大學(xué)教授。當(dāng)有人問他為什么他會(huì)取得如此大的成功時(shí)，他不無驕傲地說：“這得歸功于我的母親?！毙r(shí)候，母親常對(duì)他說：“你呀，現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí)，可是，總有一天你會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的?！薄澳銓頃?huì)成為一個(gè)了不起的大人物，這點(diǎn)，媽媽最清楚?！碑?dāng)時(shí)，他自己并不相信，因?yàn)槟赣H說的話與現(xiàn)實(shí)情況相差太懸殊了?？墒敲看嗡龅酱煺蹠r(shí)，母親總是這樣充滿信心地鼓勵(lì)他?！安恢獜暮螘r(shí)起，我也這么想：說不定將來也許會(huì)這樣?！彼f：“特別是我面臨那些慘重失敗時(shí)，母親的話總是在腦海中浮現(xiàn)。從這個(gè)事例可以說明，家長的鼓勵(lì)和自信，使孩子在無意之中樹立起了“我能行”的信念。

家長的責(zé)任就是要鼓勵(lì)每個(gè)孩子樹立自己的奮斗目標(biāo)，而不是狹隘的追求超過別人，以提升自己的聲譽(yù)，使考試和學(xué)習(xí)成為每個(gè)孩子自我提高的途徑而不是個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)的能力競賽，要讓每個(gè)孩子都有成就感，讓每個(gè)孩子都樹立必勝的信念，讓每個(gè)孩子都把自己想象成一個(gè)成功的人，讓他們表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)又自信，一步步地走向成功。

（4）、善待差異

教育必須要解決怎么樣讓每一個(gè)人都擁有自信這個(gè)問題。我們?nèi)∠税捶謹(jǐn)?shù)排名次的做法，我們還取消了百分制，采用了等級(jí)制，可是總感覺還是治標(biāo)不治本。我們認(rèn)為根本的問題是要“善待差異”。孩子與孩子之間的不同，我們要善待。有的孩子能挑二十擔(dān)水，而有的孩子能挑十擔(dān)水，還有的孩子只能挑五擔(dān)水。如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生同一個(gè)尺度同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求，有些孩子會(huì)因?yàn)闊o能為力而放棄。對(duì)于一些學(xué)生考一百分是她的最佳成績，而有的學(xué)生考七十分就已付出了最大努力。因此我們應(yīng)該更注重孩子學(xué)習(xí)的過程，要看孩子在學(xué)習(xí)過程中是否得到了提高，要把孩子的潛能充分發(fā)揮出來，要讓孩子獲得成功，家長就要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定孩子經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，如果把目標(biāo)比喻為一只桃子，它應(yīng)該是跳一跳能摘到的。如果目標(biāo)太高了，孩子經(jīng)過努力仍然達(dá)不到，他就會(huì)失去信心和興趣；如果太低，沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，也無法激起成功的欲望。

（5）、引導(dǎo)自選

為每一個(gè)孩子找到成功感，找到自豪感，為他們創(chuàng)設(shè)特殊的評(píng)價(jià)機(jī)制，仍然是我們成年人外加給孩子的。真正的善待差異，是“引導(dǎo)自選”，是引導(dǎo)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、方式進(jìn)行自主選擇。他們自己選擇的東西哪怕是苦的，也會(huì)樂此不疲。荊州籍著名演員袁泉喜獲中國電影金雞百花獎(jiǎng)最佳女配角獎(jiǎng)。年輕的袁泉出道不久，就獲得了中國電影界的諸多榮譽(yù)，也可謂創(chuàng)造了一個(gè)不小的奇跡。在奇跡的背后有著諸多因素，而我認(rèn)為有一點(diǎn)很重要：那就是家長讓孩子選擇自己的愛好。在袁泉小時(shí)候，父親袁世明希望女兒將來當(dāng)一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員，繼承父業(yè)，于是送她到體校打乒乓球。可漸漸地袁世明發(fā)現(xiàn)女兒的積極性并不高，反而對(duì)文藝頗感興趣，在幼兒園舉行的文藝匯報(bào)演出中，她的表演獲得陣陣喝彩。在這個(gè)時(shí)候，父親積極引導(dǎo)孩子做好自己的選擇，開始培養(yǎng)女兒的文藝才能，在不懈的努力下，造就了袁泉今日的輝煌。

4、賞識(shí)教育的原則

（1）、尊重

尊重的是人格。兒童與成人，在人格上是平等的，應(yīng)當(dāng)予以極大的尊重。蹲下身來，平視孩子，傾聽孩子說話，會(huì)使孩子立刻感受到被尊重。孩子身上有許多真善美的東西，許多靈性的東西，應(yīng)當(dāng)虛心向孩子學(xué)習(xí)，這不僅是對(duì)孩子生命價(jià)值的真正承認(rèn)與尊重，而且是教師、家長生命成長的良好方法。老師家訪或家里來客時(shí)。家長千萬不要一個(gè)勁地向老師或客人敘述孩子的缺點(diǎn)，不要說：孩子真笨；這孩子教不好了。這樣容易造成孩子的心理定勢，傷害他的自尊，也容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。家長應(yīng)向老師或客人講述孩子在家的閃光點(diǎn)，使孩子產(chǎn)生滿足感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

這是一個(gè)反面的例子：僅僅是為了驗(yàn)證一下“狗熊到底笨不笨”，身為清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生的劉海洋，竟將硫酸潑向北京動(dòng)物園內(nèi)的國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物狗熊。一個(gè)本該有著美好前途的名牌大學(xué)生，用硫酸毀了黑熊，也毀了自己的大好前程。的確令人痛心，也發(fā)人深思。劉海洋本人的話也許會(huì)給人們一點(diǎn)啟示，“我從小就是大人眼中的‘好孩子’，但我卻從來沒覺得有什么好的，我不善言辭，不會(huì)交際，更沒有什么好朋友。我想報(bào)考生物專業(yè)的愿望也被母親無情的剝奪了，而我對(duì)生物的愛好已到了走火入魔的地步，這才一時(shí)糊涂，犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤?！碑?dāng)初在填報(bào)專業(yè)時(shí)，劉海洋曾經(jīng)和母親爭論過好長時(shí)間，母親說生物專業(yè)不吃香，沒前途，硬逼著他填機(jī)電專業(yè)，最后他是哭著填了現(xiàn)在的專業(yè)。這也是劉海洋平生第一次鼓起勇氣反抗母親對(duì)他的包辦，可最后還是以失敗告終。假若劉海洋真的如愿以償?shù)剡x擇了自己鐘愛的生物專業(yè)，能夠進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的研究，是否有可能避免悲劇的發(fā)生呢？更何況正是由于母親從小對(duì)其的大包大攬，使其失去了起碼的選擇權(quán)利和發(fā)展空間，才使其由一個(gè)活潑可愛的孩子而變得性格孤僻，沉默寡言，最終導(dǎo)致心理障礙，走上了一條畸形的道路。

（2）、理解

對(duì)待自己的子女要在尊重、理解的基礎(chǔ)上，建立平等的關(guān)系，使孩子愿意同父母交流，并能聽得進(jìn)父母的教導(dǎo)，這是做好子女教育的首要條件。為了做到這些，對(duì)孩子的教育上盡可能的多一些人性化，從子女容易接受的事和有關(guān)的問題出發(fā)，給他提原則，讓他自己明白哪些該做哪些不該做。如：孩子多沉迷于電子游戲。對(duì)此要因勢利導(dǎo)，滿足好奇、娛樂的心愿，給他要求：干什么要一心一意；玩時(shí)玩好，放手讓他玩，但學(xué)的時(shí)候?qū)W好；不要學(xué)時(shí)想著玩，玩時(shí)想著學(xué)；同時(shí)，玩游戲要有度，沉迷于此會(huì)喪志等等。對(duì)于這些，孩子感覺到玩游戲不是偷偷摸摸的行為，而是緊張學(xué)習(xí)后的一種休息，張弛有度的一種調(diào)節(jié)。同時(shí)要知道孩子的個(gè)性世界復(fù)雜而豐富，不同的孩子心靈之花千姿百態(tài)，要多多陪伴孩子，多與你的孩子開心地談話。要想孩子對(duì)你說心里話，你得先把你的心里話說出來，不要以為孩子不懂。陪伴孩子，不在于用時(shí)多少，而在于用心多少。不要抱怨為了孩子你付出了多少多少，而要常常感激孩子使自己擁有了第二個(gè)童年，擁有了生命的再生，給自己帶來了天倫之樂和生命意義的升華。

（3）、激勵(lì)

要熱情地激勵(lì)。當(dāng)我們與孩子心靈相通的時(shí)候，我們便看見了孩子的長處、短處和與眾不同之處。這時(shí)候，我們只需要做一件事，那就是抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵(lì)，熱情的激勵(lì)。有人說孩子沒有優(yōu)點(diǎn)，那么請(qǐng)你去發(fā)掘。孩子一定有潛在的優(yōu)點(diǎn)：看一看孩子有什么進(jìn)步，點(diǎn)滴進(jìn)步也具有激勵(lì)價(jià)值；或者給孩子制造一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。最好的激勵(lì)不是表揚(yáng)，更不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是分享。孩子若能感受到你因?yàn)樗谋憩F(xiàn)而快樂，會(huì)受到最大的激勵(lì)。一定要對(duì)孩子講積極正面的話語，給孩子積極的力量。孩子的未來在你手中。你最好自己先給孩子做個(gè)好榜樣。你是孩子最好的啟蒙老師。一定要對(duì)孩子說下面的話：我愛你。【最簡短但最有力！務(wù)必經(jīng)常說！】我想你。我在乎你。你很棒。你太好了。你很特別。你真了不起。很高興做你的父親。很高興做你的母親?！径嗝锤腥说脑捳Z！】我欣賞你做的事。多么聰明的想法?。∥易鹬啬阍谧龅氖虑?。你真的長大了。繼續(xù)嘗試，你會(huì)成功的等等。

（4）、包容

要耐心地包容?？创⒆硬荒芙^對(duì)化——不是優(yōu)點(diǎn)，就是缺點(diǎn)；不是表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，就是批評(píng)、懲罰。孩子的表現(xiàn)大多數(shù)時(shí)候都是中間狀態(tài)，需要我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)大概不會(huì)超過10%。要接納，再接納，給孩子一個(gè)廣闊的心理空間，使孩子的求知，成長成為自發(fā)的內(nèi)在需要，而不是靠表揚(yáng)或批評(píng)帶來的外在強(qiáng)化。

家長每時(shí)每刻要關(guān)注你的孩子，而大多數(shù)時(shí)候，可以對(duì)他們的具體表現(xiàn)“視而不見”。對(duì)他們不合自己心意的表現(xiàn)不要馬上問“你怎么了”，而是首先問“我怎么了”——這樣反思一下，就往往會(huì)獲得更多的教育智慧。要允許孩子重復(fù)犯錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)等待，有很多曾經(jīng)令人煩惱的表現(xiàn)，在孩子的生命成長過程中會(huì)自行消失。

下面我給大家談?wù)勎议_學(xué)寫的一個(gè)教育隨筆

初嘗這個(gè)班的厲害（李頔萌）

9月4日 多云 星期一

今天是我第一次在這個(gè)班上語文課，臨下課時(shí)才布置課堂作業(yè)，作業(yè)是常寫的抄寫詞語。也沒來得及講作業(yè)格式，有學(xué)生問我，老師是不是一行寫4個(gè)詞呀，我說是的，然后我就說把紙疊四個(gè)格。我就接著下課了，當(dāng)我走到李頔萌那里時(shí)，發(fā)現(xiàn)他整個(gè)作業(yè)都寫歪了，根本就沒疊格子，我就拿起本子隨手把這頁給撕了，讓他重寫。下午我改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他竟然把那張揉得很皺的作業(yè)紙又用膠帶紙給沾上了。我當(dāng)時(shí)一看也就把作業(yè)給改了。

下午第三節(jié)課是音樂課，快下課時(shí)，班長來辦公室喊我說，音樂老師讓我去一下，我當(dāng)時(shí)想，這位老師挺厲害的，應(yīng)該不是因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮吧，我就想利用這時(shí)間把語文作業(yè)讓學(xué)生訂正一下。哪知走出辦公室看到我班教室門前，站著兩個(gè)男生。我一看是李頔萌，音樂老師氣呼呼地說：“以后我的音樂課不要他上了。”一聽，就知道，剛才肯定發(fā)生了不愉快，我就問他：怎么回事呀？他說：“是溫鑫先打我的。”我想，這事先擱一下，先把作業(yè)的事情來跟他談一下，我讓他把自己的本子先找出來，打開本子，我問他為什么這么做，我感覺我的語氣夠溫柔，沒想他是一點(diǎn)不留情，說：“你憑什么撕我的作業(yè)？”我說你沒安格子寫，再說全班就你一人本子沒包，他說：“不就是忘了，有什么了不起？作業(yè)沒按格子寫，是你沒說?！蔽耶?dāng)時(shí)真是氣呀！我說，我沒說嗎，是你沒聽到。然后我說：你做錯(cuò)了，我都沒發(fā)火，你的火氣比老師還大，難道和老師有仇嗎？他說：“就有仇，你把我作業(yè)給撕了！”我今年是工作第十六年了，是第一次遇到這么敢大膽和老師頂撞的，并且有不識(shí)好歹的感覺，既然已經(jīng)遇上了，我就繼續(xù)耐下心來說：“李頔萌，老師跟你沒仇，你既不是老師在這個(gè)班第一個(gè)被表揚(yáng)的，也不是第一個(gè)被批評(píng)的，象你這樣的態(tài)度，怎么能學(xué)好學(xué)習(xí)呢？”沒想他說出了更氣人的話說：“學(xué)習(xí)不好拉到，你愛教不教！”一邊說著，他還把眼睛始終斜向別處，嘴巴歪著，真有那種恨牙切齒的感覺。我想怎么有這樣頑固不化的學(xué)生呀，我就讓他先站一邊去，然后讓全班同學(xué)訂正作業(yè)，訂正完了，放學(xué)鈴聲也響了，我讓學(xué)生出去排隊(duì)，沒想李頔萌根本眼里沒你這老師，也趕緊上位整理書包到門口排隊(duì)，我說：“你等一下，馬上老師和你談一下。”他說：“放學(xué)了，我為什么不能回家？”我想跟他發(fā)火：“但一想當(dāng)著同學(xué)的面更加不能這樣?！庇谑牵揖妥屗然丶野?，然后，我到班上登記電話號(hào)碼的同學(xué)那兒問他家的號(hào)碼，想跟他的家長聯(lián)系一下，沒想他的《學(xué)生情況登記表》沒交，我就問：“李頔萌，你的表格為什么沒交呀？”此時(shí)他的態(tài)度還好，說，“我的身份證號(hào)碼沒寫。”然后他趕緊回教室到抽屜拿表格，我過去一看，那張表格上錯(cuò)誤百出，比如，住2棟，他寫成2洞，居民區(qū)寫成什么什么研究所。我就說：“來，老師告訴你怎么寫?！彼⒓淳杵饋碚f：“干什么？”我說：“今天，老師想和你交朋友，我們一起來把這表格填一下?！睕]想，他一點(diǎn)不給面子，立即抽出紙條奔了出去。

排隊(duì)下樓到三樓，他一人趕緊離開隊(duì)伍，沿著教室走廊向東走去，我看到了他，他也回頭看了一下，沒停步，一人獨(dú)自走了。下班前，我到教室里，把李頔萌的課堂和回家作業(yè)本都帶回家來，想替他包一包。沒想到帶回家，家里雖然有包的紙，卻沒雙面膠，本子沒包成。第二天，當(dāng)我把本子放在他面前說明原因后，他連忙說：“老師，我中午就把本子帶回家包?！蔽乙豢磻B(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，于是抓住機(jī)會(huì)和他好好談了一下，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在，已經(jīng)三周多了，像上次那樣的情況再也沒出現(xiàn)過，上課，他講話我只要一個(gè)眼神，他就會(huì)停止。有時(shí)我想，假如那時(shí)我和他硬碰硬的話，恐怕是誰也下不了臺(tái)，所以有時(shí)包容一下孩子的錯(cuò)誤，把事情緩一緩，會(huì)柳暗花明又一村。

（6）、提醒——學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)

要真誠地提醒。賞識(shí)教育不僅不否認(rèn)批評(píng)、懲罰，而且認(rèn)為只要擺正位置，注意策略，就可以更大膽地批評(píng)、懲罰。周弘發(fā)現(xiàn)，人們往往會(huì)把“好朋友的提醒”當(dāng)作生命的珍貴禮物加以接受。批評(píng)時(shí)講究點(diǎn)“幽默”是個(gè)好辦法。應(yīng)該在充分鼓勵(lì)的前提下批評(píng)?？梢赃@樣來表達(dá)批評(píng)——“太好了，除了不對(duì)的地方”，或者是“太好了，還可以更好嗎？”

學(xué)會(huì)分擔(dān)是最好的提醒。很多情況下，孩子犯錯(cuò)誤、考低分不是故意的，他們自己也很傷心，這時(shí)候，家長應(yīng)該真誠地安慰孩子，為他分擔(dān)痛苦，而不能在傷口上抹鹽，雪上加霜。這叫“夠朋友”。

案例：如何面對(duì)孩子的錯(cuò)誤

孩子的成長不可避免地會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。關(guān)鍵問題是在孩子的錯(cuò)誤面前，做家長的是大驚失色，想一棒子打掉錯(cuò)誤呢，還是熟視無睹，任其發(fā)展？

“孩子，這段時(shí)間在學(xué)校表現(xiàn)如何？”晚飯后，來到女兒的書房，看她正在收拾書包，我隨意問到。“還不是跟以前一樣?！?0歲的女兒也顯得心不在焉，徑自收拾她的書本。好長時(shí)間沒有關(guān)心她的學(xué)習(xí)了，我突然想起該看看她的作業(yè)了。女兒似乎有些不樂意，但她還是把本子遞給了我。一頁頁都是工工整整的書寫，幾乎每天都有老師的紅色“a+”符號(hào)。我為女兒的出色學(xué)習(xí)而暗喜：盡管我沒時(shí)間管她，但她學(xué)習(xí)還是挺自覺的。突然，一個(gè)“a++”符號(hào)躍入我的眼簾，我有些驚喜：女兒的作文真是越寫越棒了！不由得仔細(xì)地讀了起來，題目是《巧撈菜刀》，說的是她跟哥哥去池塘幫媽媽洗菜不小心把菜刀掉進(jìn)了水里，用磁鐵把刀巧撈起來的經(jīng)過。邊讀我邊納悶：沒有的事兒呀？我們這兒哪來的池塘？再說也不可能到池塘里去洗菜呀？女兒顯然對(duì)我的表情變化沒有察覺，繼續(xù)清理她的書桌。

“女兒，你和哥哥到哪里洗的菜？洗菜還要帶菜刀嗎？”我盡量讓自己的語氣變得平和些。

“上一次，你不知道的。”女兒在狡辯了。

“你明明寫的是幫媽媽洗菜，我怎么會(huì)不知道呢？”我窮追不舍。

“給我！我要裝進(jìn)書包了，煩人！”女兒顯然怕事情敗露，在耍賴了。

我沒有說什么，而是悄悄翻看了她的《字詞句篇》，我真的找到了她們正在學(xué)的單元的范文《巧“撈”菜刀》，跟女兒作業(yè)本上的內(nèi)容大同小異。一切都明白了！我覺得事情非同小可，這不是“仿寫”與“創(chuàng)作”的問題，而是關(guān)系著做人是否誠信。于是，我明確地給女兒指出：“你這是在抄襲，是在偷竊別人的勞動(dòng)成果。是不道德的。”女兒顯然還不太懂什么是道德，什么是抄襲，她強(qiáng)詞奪理：“我不會(huì)寫，仿照著寫都不可以嗎？老師說過可以仿寫的。”

“你這不叫仿寫，女兒，仿寫是仿照別人的寫法，而不是搬內(nèi)容。你這樣抄別人的文章，一旦被作者知道，他會(huì)把你告上法庭，說你侵權(quán)?！蔽冶M量把后果說得嚴(yán)重些。但我還是擔(dān)心未諳世事的孩子根本就不懂什么是“侵權(quán)”，于是我繼續(xù)嘮叨，“再說了，雖然老師在不知情的情況下給你打了a++，但同學(xué)們多數(shù)都有《字詞句篇》，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)你是抄的，到時(shí)，他們就會(huì)認(rèn)為你是個(gè)不誠實(shí)的孩子，甚至你以前寫的那么多好文章，他們也會(huì)認(rèn)為你是去抄的。誰愿意跟一個(gè)不誠實(shí)的孩子一起玩呢？……”

我的話還沒有說完，先前氣呼呼的女兒居然嚶嚶地哭泣起來。這是我沒有料到的，因?yàn)榕畠河鍪驴傉J(rèn)為自己是對(duì)的，根本不會(huì)哭?！澳阍趺蠢?，瑤瑤？”我關(guān)切地?fù)崦念^，問的語氣盡量放的溫和。“媽媽……”女兒跪在我面前，早已泣不聲。我知道女兒已經(jīng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性了，如果我再步步緊逼，后果不堪設(shè)想。于是，我扶起可憐巴巴的女兒，抬起她的小臉，淚水在她臉上縱橫，我心中有說不出的愛憐。女兒趴在我懷里，邊哭邊訴：“媽媽……我，我不想上學(xué)了，我害怕！”“怕什么？”我的心一縮，意識(shí)到自尊心極強(qiáng)的女兒可能將要面對(duì)的種種傷害?！巴瑢W(xué)們有的已經(jīng)知道了我那篇作文是抄的，他們會(huì)瞧不起我，他們會(huì)告訴老師，他們會(huì)不理睬我的……我該怎么辦？我不敢上學(xué)了。嗚嗚……”女兒連珠炮似地說出了自己心中的擔(dān)憂。難怪她那么傷心呢！女兒的擔(dān)心我完全能夠理解，她剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，一個(gè)月后因?yàn)楸憩F(xiàn)出色又被選為中隊(duì)長，應(yīng)該說她除了脾氣不好外，其余各方面都還不錯(cuò)。如今這一念之差，讓她要擔(dān)負(fù)起即將來臨的“暴風(fēng)驟雨”，稚嫩的心靈怎堪如此重負(fù)？

我為女兒擦干眼淚，笑著對(duì)女兒說：“媽媽想幫助你度過難關(guān)，你愿意嗎？”“怎么幫？你又不是我們學(xué)校的老師！”女兒的哭泣聲減弱了些?！皨寢屩滥阋幌蚴莻€(gè)誠實(shí)的孩子，從不撒謊騙人，對(duì)嗎？”女兒重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，既而又搖搖頭?！皨寢?，可這次的作文，我……”“能告訴媽媽為什么要照抄嗎？”我想了解事情的原因。“今天學(xué)了《撈鐵?！芬徽n，老師讓我們回家寫一寫自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的用智慧做成功的事情。我實(shí)在想不起自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么用智慧做成功的事情，你和爸爸又不在家，直到晚上九點(diǎn)鐘你們還沒有回來，我的作文也一直沒寫。我擔(dān)心作文沒寫好老師要批評(píng)，時(shí)間又很晚了，我想睡覺，于是只好抄了一篇，改了很少的內(nèi)容……”噢，原來是這樣！聽完女兒的哭訴，我開始深深地自責(zé)。是我的不負(fù)責(zé)任造成女兒的不負(fù)責(zé)任呀！我完全理解了女兒的痛苦。

“你想向老師坦白抄作文的事嗎？”我問?！跋?，但是我不敢?！迸畠旱穆曇糨p極了，我知道她擔(dān)心什么?！拔乙彩抢蠋煟?dāng)我的學(xué)生做錯(cuò)了事，主動(dòng)承認(rèn)時(shí)，我會(huì)無比欣慰，絕不會(huì)再批評(píng)他。你的老師肯定也會(huì)這樣，相信媽媽的話，勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤?！贝藭r(shí)的我就象對(duì)待自己的學(xué)生一樣，耐心地啟發(fā)女兒。說實(shí)話，在對(duì)待女兒的教育上，我很少做到今天這樣循循善誘。

“媽媽，那我該怎樣給老師說呢？”女兒的態(tài)度有了巨大的轉(zhuǎn)變，有了想向老師交待的意愿。

“直接給老師說，這是最簡單的辦法?！蔽以囂街鴴伋龅谝粋€(gè)方案。

“不行，我說不出口?！迸畠河粥倨鹆诵∽靸?。

“那，利用上課前兩分鐘在班上做個(gè)檢討——”我知道這樣做對(duì)極要面子的女兒來說是殘酷的，但還是說出了我的第二種方案。

“不！就不！”女兒斬釘截鐵地否定了。

我假裝陷入了沉思，因?yàn)槲蚁胱屌畠鹤约合朕k法。

良久，女兒的眼睛突然亮了一下，“媽媽，我想寫篇作文，告訴老師?！?/p>

“好哇，將功補(bǔ)過！題目就叫——”我一陣竊喜。

“《老師，對(duì)不起》”

“我認(rèn)為照抄別人的東西就象是偷東西一樣，把不屬于自己的東西據(jù)為已有。干脆就叫《第一次做“賊”》，怎么樣？”

就這樣，女兒馬上坐在書桌前，掏出本子，認(rèn)認(rèn)真真地寫起了表示她懺悔的作文。女兒的文字功夫本來就不錯(cuò)，加上有了這次親身體驗(yàn)，寫起來十分輕松。不到四十分鐘，一篇《第一次做“賊” 》的習(xí)作就誕生了，不僅文從字順，而且情真意切，女兒的懺悔之情溢于言表。

女兒太累了，寫完后躺下床就睡著了?？粗蓯鄣男∧樀?，我不禁涌起許多感慨：這教育孩子還真有不少學(xué)問！這次女兒抄襲事件如果沒有被我察覺，如果被察覺后一頓臭罵，或者輕描淡寫，不加理睬，后果會(huì)是什么呢？有多少孩子撒謊就像吃飯一樣自然，有多少孩子在家長面前從不坦言，有多少孩子錯(cuò)上加錯(cuò)直到不能自拔，這不是他們的第一次犯錯(cuò)誤留下的印痕嗎？如果我們的家長，我們的教育在孩子的錯(cuò)誤面前不驚惶失措，沉著冷靜，抓住教育契機(jī)，對(duì)孩子們進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的教育，減輕孩子們的心理壓力，相信我們的孩子明天會(huì)更美好。

從剛才的事情中，我們知道不管是怎樣的孩子，信任、尊重、理解，都是他們與生俱來、不可剝奪的權(quán)利。我們都知道要端正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)同事的態(tài)度、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，我們更要端正對(duì)孩子的態(tài)度，這可是關(guān)系到一個(gè)家庭乃至一個(gè)民族興衰成敗的大問題?。?/p>

三、興趣——學(xué)習(xí)成功的動(dòng)力

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這是孩子持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我女兒今年上二年級(jí)，對(duì)她來說，我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)加減法時(shí)，我覺得多做題目看似效果顯著，可是太枯燥，可能使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。于是，我們開展了一場“家庭快樂教學(xué)活動(dòng)”。如傍晚，我們帶上孩子邊逛街邊進(jìn)行加減法訓(xùn)練：我們已經(jīng)走過了4根電線桿，前面還有3根，等我們走完，一共經(jīng)過多少根電線桿？家里吃水餃，爺爺要吃20個(gè)，奶奶要吃15個(gè)，他們一共吃多少……我覺得，低年級(jí)的孩子每天完成老師布置的作業(yè)就夠了，多做只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。我很注重孩子思維能力和語言能力的培養(yǎng)，給孩子的“額外負(fù)擔(dān)”是每天一問，或是看圖說話，或是課文后面的思考題，而且只讓孩子口述，說不好我來補(bǔ)充，說得好立即表揚(yáng)。這就大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，取得好成績只是早晚的事。

有一位他的兒子前兩年考上清華大學(xué)的家長，他的教子經(jīng)驗(yàn)是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培養(yǎng)他的興趣，啟發(fā)他的思維。他的兒天生好奇，對(duì)什么都感興趣，經(jīng)常提一些稀奇古怪的問題，家長一方面加以鼓勵(lì)贊賞，另一方面認(rèn)真回答并引導(dǎo)他思考，有時(shí)還和兒子一道查閱資料。所以兒從小就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、富有創(chuàng)新意思、不達(dá)目的不罷休的良好習(xí)慣。他的兒子在幼兒園時(shí)，看到其他小朋友拉小提琴，也躍躍欲試，于是那家長就讓他學(xué)習(xí)小提琴。學(xué)了一段時(shí)間，兒子厭煩了，認(rèn)為沒時(shí)間玩。家長也沒強(qiáng)近他學(xué)，而是買了一套小提琴教程的vcd在家里放給孩子聽，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律在家中回蕩，兒子仿佛受了感染，家長乘機(jī)勸說他照著碟片練習(xí)，自由安排時(shí)間，兒子的積極性調(diào)動(dòng)起來了，開始在家中自學(xué)。直到高中畢業(yè)，兒子每天都在學(xué)習(xí)之余拉拉小提琴，不僅放松精神、陶冶情操，也大大提高了學(xué)習(xí)效率。有的家長讓孩子從小就做大量習(xí)題，每天記日記，做一些無謂的重復(fù)勞動(dòng)，好像不如此就不能提高學(xué)習(xí)成績，結(jié)果使孩子疲于應(yīng)付，限制了他們的思維。這個(gè)家長，他的兒子從小學(xué)到初中幾乎沒買過課外資料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上課大膽提問題，大膽思考，不迷信老師，積極回答老師提出的每一個(gè)問題。這樣小孩子上課注意力就特別集中，學(xué)習(xí)效率高，而且也鍛煉了口才。由于孩子作業(yè)不多，因此課余生活豐富多彩。下象棋、打乒乓球、玩電腦、旅游和同學(xué)聊天等，同時(shí)，還要求大量閱讀課外書籍，如名人傳記、科普、歷史、教育等題材的書。

各位家長，孩子就像大自然中的花草樹木，千姿百態(tài)，爭奇斗艷，他們有著不同的成長過程和規(guī)律，我們的目的不是教給他各種各樣的知識(shí)，而是教他們?cè)鯓釉谛枰臅r(shí)候取得知識(shí)，是教他準(zhǔn)確地估計(jì)知識(shí)的價(jià)值，是教他愛真理勝于一切。作為父母要從小在子女心靈上撒播理智和善良的種子，讓他們具有愛己愛人之心。只有童年時(shí)代有善良的同情心，長大之后，才有仁慈的品質(zhì)，才能成為富有道德情感的正直的公民。這既是一個(gè)人立身之根，也是家庭教育之本。謝謝大家！