第一篇：家長(zhǎng)會(huì)親子閱讀發(fā)言

親愛的家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好!分享閱讀共同成長(zhǎng)

首先非常感謝各位家長(zhǎng)百忙中來參加我們的會(huì)議。你們一如既往的支持，讓我們充滿了感動(dòng)。這種感動(dòng)源于你們對(duì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的熱情參與；源于你們每天接送孩子時(shí)禮貌的問候；源于你們對(duì)學(xué)校每一項(xiàng)活動(dòng)的大力支持。孩子們?cè)趯W(xué)校一天天長(zhǎng)大，一天天懂事，這與我們家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來用心的教育以及我們家校工作密切配合是分不開的。

今天，我很榮幸代表學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來跟大家就親子閱讀問題進(jìn)行交流。大家都知道我們學(xué)校為引導(dǎo)學(xué)生閱讀做了大量的工作，比如：每年一屆的讀書節(jié)、每學(xué)期開學(xué)的好書推薦、每年一次書香班級(jí)、書香學(xué)生、書香家庭的評(píng)比、作家進(jìn)校園、好書漂流……做了這么多之后，我們發(fā)現(xiàn)如果我們家長(zhǎng)能積極配合并且主動(dòng)參與的話效果會(huì)更好！所以今天，作為有著小學(xué)老師和小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)雙重身份的我，希望看到所有的父母和孩子都能在親子閱讀活動(dòng)中分享受閱讀的樂趣和成長(zhǎng)的樂趣。

一、愛在閱讀中

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過程。蘇霍姆林斯基指出： “所有那些有教養(yǎng)、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭?！?吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上也有這樣一段話： “你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”他們都用詩一樣的語言告訴我們 “親子閱讀” 所起到的重要作用。相信大家對(duì)親子閱讀的好處是能夠理解的：

1﹒增進(jìn)感情

孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動(dòng)，在無形中增進(jìn)了感情。

2﹒增強(qiáng)語言能力

喜愛閱讀的孩子的語言能力特強(qiáng)，在聽、說、讀、寫方面，遠(yuǎn)比不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙。

3﹒學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

自小培養(yǎng)與同學(xué)或親人長(zhǎng)輩間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。

4﹒增長(zhǎng)知識(shí)

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

5﹒提升寫作能力

喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握語言文字的能力，往往超越同級(jí)同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績(jī)，在校外考試也能取得佳績(jī)，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。

6﹒經(jīng)驗(yàn)傳承交流

親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互解決問題與困惑。

7﹒獨(dú)立思考

閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

8﹒休閑娛樂

經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費(fèi)過多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心的目的。

我認(rèn)為親子閱讀除卻以上作用外，對(duì)我們家長(zhǎng)來說也是具有非常大的吸引力的。且不說孩子在我們閱讀的過程中對(duì)我們家長(zhǎng)的崇拜。親子閱讀還是我們認(rèn)識(shí)孩子、教育孩子就簡(jiǎn)單有效的方法。優(yōu)秀的讀本中那么多值得孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，如果孩子發(fā)展有所偏差，空洞的說教是沒有作用的，不妨讓故事中的人物來幫助我們吧，讓巧虎和米奇培養(yǎng)孩子良好的性格，讓小兔湯姆和青蛙弗洛格幫孩子化解情緒，讓聰明的鼠小弟和神奇的巴巴爸爸來激勵(lì)孩子開動(dòng)腦筋…… 著名的兒童閱讀推介人，兒童讀本翻譯者阿甲曾說過“在親子閱讀中，不單單給孩子傳達(dá)愛——對(duì)生命的愛、對(duì)生活的愛、對(duì)知識(shí)的愛，我們做父母的也從那些沉淪的事務(wù)中，從忙碌的現(xiàn)代生活之中尋回了一片清凈的天地。這樣，忙忙碌碌的事情就可以少做一點(diǎn)，多一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起享受生活，我們的壽命可以長(zhǎng)一點(diǎn)，心情會(huì)愉快一點(diǎn)，社會(huì)會(huì)變得更加和諧一點(diǎn)。”！所以不要對(duì)孩子說沒有時(shí)間，讓我們和孩子一起愛上童書，愛上親子閱讀，讓我們的生活變得輕松、快樂和有

意義！

大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了親子閱讀的好處，那如何讓孩子愛上閱讀，是我們家長(zhǎng)需要做足的功課，下面我將介紹幾個(gè)家庭中開展閱讀的小方法：

二、書香家庭——親子閱讀家庭指導(dǎo)策略

1、為孩子布置一個(gè)讀書天地，讓孩子潛移默化的愛上閱讀。

美國(guó)教育家霍利斯.曼曾說過：一個(gè)沒有書的家，就像一個(gè)沒有窗的房子。你一定要給孩子布置一個(gè)屬于孩子自己的“書屋”，不管是書屋、圖書角、圖書架，即便只是一個(gè)小小的書箱；讓孩子知道這里是書的家，是一個(gè)特定的地方，書里面有許多有趣的事情。家長(zhǎng)可以在閱讀環(huán)境中提供多樣的閱讀信息，讓孩子在潛移默化中接受書面語言，自然會(huì)引發(fā)孩子的閱讀興趣。如果孩子眼里看見的，手里摸到的都是書，書就像家具和衣服一樣，是他生活的一部份，他對(duì)書自然就有份親切感。

2、家長(zhǎng)以身作則，做一個(gè)愛閱讀的榜樣。

古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無意的潛移默化的影響。希望孩子愛讀書、知勤奮，當(dāng)家長(zhǎng)的只有身體力行地帶頭讀書看報(bào)、著力營(yíng)造家庭的書卷氣，方可對(duì)孩子產(chǎn)生有效的影響。據(jù)傳媒報(bào)道：在某一大城市調(diào)查發(fā)現(xiàn)，7.4%的家長(zhǎng)平時(shí)沒有一點(diǎn)時(shí)間看書讀報(bào)，59.3%的家長(zhǎng)沒有時(shí)間參加業(yè)余進(jìn)修或自學(xué)，9.1%的家庭竟然沒有一本藏書；9.7%的家庭藏書為10本以下；32.1%的家藏書也只有11～50本。家中不聞書香，子女何以成才？家長(zhǎng)的個(gè)性完美、精神的豐富充實(shí)、創(chuàng)造潛力的開發(fā)以及使全家享有較高質(zhì)量的生活，沒有不斷的學(xué)習(xí)是不可能的。所以一個(gè)新型的學(xué)習(xí)型家庭氛圍的營(yíng)造不僅要孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)，更重要的是，不學(xué)習(xí)的父母在孩子面前也不會(huì)有威信。作為父母不妨每天晚上或其他時(shí)間，讀一點(diǎn)書、一點(diǎn)報(bào)或當(dāng)孩子安靜下來，耐心地在他身邊富有感情地朗讀一首兒歌，一個(gè)故事，這將比您一味的督促、強(qiáng)制有效很多。讀書應(yīng)該是一種習(xí)慣，為了孩子，有些犧牲是需要的。比如在家里設(shè)置讀書時(shí)間，每天有那么半個(gè)小時(shí)左右，全家人都不開電視，甚至不要使用電腦，就安安靜靜的讀書。你是一個(gè)愛讀書的人嗎？ 身教重于言傳，在孩子之前享受閱讀的樂趣，帶領(lǐng)她們進(jìn)入書的海洋吧。

3、放下功利心，只為快樂閱讀。

不要在閱讀前提出太多的要求，比如認(rèn)識(shí)什么字、養(yǎng)成什么習(xí)慣、改掉哪個(gè)毛病。這違背了我們親子閱讀的初衷，不設(shè)定目標(biāo)去獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰孩子，不去和別的孩子攀比，帶著孩子讀有趣的、適合她的書，讓孩子享受單純的快樂……把親子閱讀作為一種生活方式，共享天倫之樂，在只管耕耘，不求收獲的良好心態(tài)中，你自然能收獲很多！

4、從朗讀、講故事入手，及早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。美國(guó)教育家杰姆?特米里斯認(rèn)為，0～3歲是形成孩子閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵階段。父母應(yīng)在孩子很小的時(shí)候就養(yǎng)成每天為孩子朗讀的習(xí)慣。錯(cuò)過了低年齡的家長(zhǎng)，從今天開始都不遲，因?yàn)殚_始總比不做要好，每天20分鐘，持之以恒，孩子對(duì)閱讀的興趣便在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀中漸漸地產(chǎn)生了。我認(rèn)為孩子堅(jiān)持聽讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，并能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天的聽讀中孩子會(huì)漸漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。所以特意提示家長(zhǎng)們，為孩子選取的朗讀內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，能吸引孩子，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，內(nèi)容可逐漸加深。當(dāng)然已經(jīng)是4、5年級(jí)的家長(zhǎng)，給孩子們讀故事已很難成為現(xiàn)實(shí)，但您可以做的是，陪伴他一起看，偶爾問問，這本書好看不，哪最有意思，一定得關(guān)注，您的關(guān)注能給孩子信心！

6、要想讓孩子有興趣來讀書，就要讓孩子有求知的欲望。這就要求家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑惑，萌發(fā)求知欲望。家長(zhǎng)要適當(dāng)滿足孩子對(duì)讀物的興趣取向，不要隨便否定孩子的愿望。孩子走出校門以后，就不再想看校內(nèi)學(xué)習(xí)用的課本或與教材密切相關(guān)的輔導(dǎo)書，很想讀些“讓人輕松”、“有欣賞價(jià)值”、“能擴(kuò)展視野”的書，或者在孩子們中間流行的讀物。家長(zhǎng)就不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子在課外也要多讀“對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)有幫助的”諸如《××科習(xí)題精選》之類的書。因此，家長(zhǎng)為孩子訂購(gòu)圖書、報(bào)刊時(shí)，要盡量采取指導(dǎo)、建議與商量結(jié)合的態(tài)度。孩子們大都喜歡故事、幽默、笑話、寓言之類的書，家長(zhǎng)可訂購(gòu)《故事大王》、《幽默大師》、《少年寓言金庫》等。當(dāng)孩子有了自己感興趣的讀物時(shí)，促使孩子養(yǎng)成天天自動(dòng)讀書的習(xí)慣才有了基本條件。

7、從孩子的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，幫助孩子選擇圖書。教育心理學(xué)家認(rèn)為，不同年齡的孩子閱讀能力有差異。3歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的動(dòng)

物或物品的圖畫書；3～6歲的兒童愛看童話、幻想故事以及有關(guān)動(dòng)物、日常生活行為的圖畫書；7～10歲的孩子愛看有一定情節(jié)的神話、童話及令人驚奇、富于冒險(xiǎn)性的兒童圖書；10～13歲的孩子愛看富于幻想、探險(xiǎn)、神秘色彩的圖書；14～16歲孩子的閱讀傾向于思維、發(fā)明、論證、推理及人物傳記類圖書。父母在為孩子選擇材料時(shí)，應(yīng)該注意循序漸進(jìn)，并對(duì)具體的圖書種類加以鑒別和選擇。

8、擴(kuò)大閱讀內(nèi)容

孩子如果在有了一定閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大他的閱讀內(nèi)容和閱讀范圍，這時(shí)眼光不要局限于童話故事、卡通漫畫，可以看一些報(bào)紙和名著，讓孩子了解國(guó)家大事，豐富課余知識(shí)，提前培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

9、注意提高和保持孩子讀書的熱情。

據(jù)心理學(xué)分析，只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化，興趣才能保持持久和穩(wěn)定。當(dāng)孩子對(duì)某種讀物產(chǎn)生興趣時(shí)，家長(zhǎng)最好采取主動(dòng)參與的態(tài)度，對(duì)孩子的讀書活動(dòng)給予關(guān)注。如隨時(shí)找機(jī)會(huì)讓孩子講講書中精彩的內(nèi)容，或講講他們的感想，也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長(zhǎng)讀。有時(shí)，家長(zhǎng)還可以參與孩子討論讀后感。也可以結(jié)合孩子在語文課學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容“借題發(fā)揮”。這樣做既強(qiáng)化了孩子的讀書興趣，使之堅(jiān)持讀書熱情，又有利于家長(zhǎng)了解孩子讀書的質(zhì)量。

閱讀的成功是孩子堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力，也是強(qiáng)化閱讀興趣最有力的刺激。每當(dāng)孩子讀了書、增長(zhǎng)了知識(shí)，產(chǎn)生了感想，提高了能力，獲得了進(jìn)步，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予肯定。家長(zhǎng)還可以有選擇地讓孩子參加一些學(xué)校組織的征文大賽。這樣，他們讀書的自覺性、堅(jiān)持性就會(huì)大大加強(qiáng)。

希望有更多的家長(zhǎng)加入親子閱讀行列。將親子閱讀活動(dòng)進(jìn)行到底，讓親子閱讀成為一種生活方式！這樣我們就能和孩子一起分享閱讀的快樂，在閱讀的幸福中共同成長(zhǎng)！

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)親子閱讀發(fā)言

分享閱讀共同成長(zhǎng)

尊敬的鐘老師、杜老師、翁老師，家長(zhǎng)朋友們：

大家晚上好!我是陳曦的媽媽，鐘老師在幾天前給我下達(dá)了任務(wù)，要求我在今晚的家長(zhǎng)會(huì)

上作家長(zhǎng)代表發(fā)言，首先要感謝鐘老師對(duì)我的信任。面對(duì)眾多優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)，我覺得有點(diǎn)底氣不足，在教育方面，我還有許多做得不夠的地方，與在座大多數(shù)家長(zhǎng)耐心細(xì)致的教育相比有很大的差距。關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，我談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和做法，不足的地方還望各位家長(zhǎng)指正交流，因?yàn)槲矣X得孩子成長(zhǎng)過程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣摺?/p>

大家都知道學(xué)校為引導(dǎo)學(xué)生閱讀做了大量的工作，比如：讀書節(jié)、好書推薦、書香班級(jí)、書香學(xué)生、書香家庭的評(píng)比、好書漂流……做了這么多之后，我們發(fā)現(xiàn)如果我們家長(zhǎng)能積極配

合并且主動(dòng)參與的話效果會(huì)更好！家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師教育孩子的得力幫手，家長(zhǎng)如何指引孩子愛上閱讀，我在這里粗略的談幾點(diǎn)自己的看法和做法：

親子閱讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過程。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上也有這樣一段話： “你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！彼麄兌加迷娨粯拥恼Z言告訴我們 “親子閱讀” 所起到的重要作用。

相信大家對(duì)親子閱讀的好處是能夠理解的：

1﹒增進(jìn)感情

孩子與父母共同分享一段話，一個(gè)故事，一本好書，自然有了共同的話題，無疑是增進(jìn)

孩子與父母感情的一種手段。

2﹒增強(qiáng)閱讀、文字表達(dá)能力

喜愛閱讀的孩子的閱讀能力特別強(qiáng)，孩子能從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的美妙。

3﹒學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力

除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過書本的閱覽，孩子能從其中獲得啟示，可以培養(yǎng)與同

學(xué)或親人長(zhǎng)輩間的協(xié)調(diào)溝通能力，對(duì)于孩子而言，讀書是一種很好的學(xué)習(xí)榜樣的方式。

4﹒增長(zhǎng)知識(shí)

閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識(shí)，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有益處。

5﹒提升寫作能力

喜歡閱讀的孩子掌握語言文字的能力，往往超越同齡同學(xué)，甚至能因?yàn)殚喿x提升寫作的能力。

6﹒經(jīng)驗(yàn)傳承交流

親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時(shí)相互

解決問題與困惑。

7﹒獨(dú)立思考

閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

8﹒休閑娛樂

一旦愛上閱讀，孩子將會(huì)忘記電視機(jī)、手機(jī)、IPAD的存在，因而避免花費(fèi)過多的時(shí)間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)之上，達(dá)到健全身心的目的。

我認(rèn)為親子閱讀除卻以上作用外，對(duì)我們家長(zhǎng)來說也是具有非常大的吸引力的。且不說孩子在我們閱讀的過程中對(duì)我們家長(zhǎng)的崇拜。親子閱讀還是我們認(rèn)識(shí)孩子、教育孩子就簡(jiǎn)單有效的方法。優(yōu)秀的讀本中那么多值得孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，如果孩子發(fā)展有所偏差，空洞的說教是沒有作用的，不妨讓故事中的人物來幫助我們：拔苗助長(zhǎng)的人為了盲目的得到想要的結(jié)果而忽略了植物也有它必然的生長(zhǎng)規(guī)律；狼來了的故事教會(huì)孩子撒謊不但娛樂自己，更使得自己失信于人：語文課本介紹了“花鐘”，教會(huì)我們都要做個(gè)有心人……在陪孩子讀書的過程，自己的見識(shí)也在不斷增長(zhǎng)，這不是一石二鳥的好事嗎？所以不要對(duì)孩子說沒有時(shí)間，讓我們和孩子一起愛上童書，愛上親子閱讀，讓我們的生活變得輕松、快樂和有意義！

親子閱讀的好處還有很多很多，那如何讓孩子愛上閱讀，是我們家長(zhǎng)需要做足的功課，網(wǎng)上搜索很容易就找到很多的指引，可是每個(gè)家庭都有自己的實(shí)際情況，如何做才能使自己易于操作，而孩子又能愛上讀書呢？下面我結(jié)合自己的一些做法簡(jiǎn)單講一講：

1、為孩子布置一個(gè)讀書天地，讓孩子潛移默化的愛上閱讀。

由于個(gè)人工作的原因，自己家里本來就有一定數(shù)量的藏書量，從孩子小的時(shí)候就已經(jīng)開始征訂了一些幼兒讀物，所以孩子很早就接觸“書”這個(gè)東西。所有的書本包括幼兒園時(shí)的書我們都一直保存得好好，給孩子做出了愛看書，保護(hù)書的榜樣和示范。配合學(xué)校開展讀書節(jié)，我們專門為孩子設(shè)立一個(gè)小型的書柜，讓孩子動(dòng)手裝飾自己的讀書角，還讓她自己把喜歡讀的書挑出來放在柜上，床頭邊也放上幾本，這樣想讀書的時(shí)候，只要坐下來就可以看到自己喜歡看的書了。在學(xué)校開展的“我的小書柜”攝影比賽中，這個(gè)不起眼的讀書角獲得了一等獎(jiǎng)。

2、家長(zhǎng)以身作則，做一個(gè)愛閱讀的榜樣。

古語有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意無意的潛移默化的影響。平時(shí)只要是孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們都是不開電視的，我們就在一邊靜靜的看報(bào)紙或看書，或躲到房間玩電腦，就連走路說話都是輕聲的，讓孩子知道讀書學(xué)習(xí)應(yīng)有的環(huán)境。同時(shí)這樣也可以更專心的讀書做作業(yè)。

3、放下功利心，只為快樂閱讀，共同創(chuàng)作與分享。

不要在閱讀前提出太多的要求，比如認(rèn)識(shí)什么字、養(yǎng)成什么習(xí)慣、改掉哪個(gè)毛病。不設(shè)定目標(biāo)去獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰孩子，不去和別的孩子攀比。甚至可以跟孩子一起異想天開，暢游童話世界！把親子閱讀作為一種生活方式，共享天倫之樂，在只管耕耘，不求收獲的良好心態(tài)中，你自然能收獲很多！我們?cè)?jīng)童心一把的跟孩子一起創(chuàng)作了《水鞋的故事》連環(huán)日記，把水鞋當(dāng)成好朋友，跟她一起淋雨玩水，跟她一起躲在鞋柜里悶悶不樂；還一起創(chuàng)作了《小青蛙找朋友》的繪圖連環(huán)畫。另外學(xué)校布置的手抄報(bào)等的作業(yè)我們都一起上網(wǎng)查找資料，共同完成，還好，我們?cè)谧x書節(jié)中一起共同完成的手抄報(bào)和手工制作都獲得了一等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)不但肯定了我們的勞動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

4、可以配合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容有選擇性的進(jìn)行閱讀或進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

語文書中講到偉人的故事，可以給孩子介紹一些相關(guān)的書籍，或上網(wǎng)、看動(dòng)畫片，讓孩子加深認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，我們還利用周末帶孩子到廣州中山紀(jì)念堂和大元帥府參觀，讓孩子在短途的游玩中不但鞏固了所學(xué)的知識(shí)，也擴(kuò)大了知識(shí)面。在學(xué)習(xí)植物播種的方式的時(shí)候，在學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的課文的時(shí)候我們也帶孩子回鄉(xiāng)下感受大自然，這樣一來不但培養(yǎng)了孩子的觀察力，也是寓教于樂的一種方式，在不知不覺的觀察中復(fù)習(xí)了課本的知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

5、孩子看的書良莠不齊，家長(zhǎng)要有適當(dāng)?shù)闹敢褪鑼?dǎo)

有時(shí)候孩子會(huì)看一些口袋書之類的書，各種情節(jié)無稽搞笑，可是有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有類似“死蠢”“你去死吧”之類的詞句。家長(zhǎng)要做適當(dāng)?shù)闹敢?，告訴她這些語句只是特定的情景的對(duì)話，千萬不能在生活中對(duì)同學(xué)更不能對(duì)老師對(duì)長(zhǎng)輩說這些不禮貌的話。還要留意孩子在平時(shí)有沒有有意無意的說了類似的話，一定要加以疏導(dǎo)，切忌把這些話當(dāng)成是口頭禪。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)，如漂流書，家長(zhǎng)有時(shí)候也可以看看并于孩子交流、分享，同時(shí)也了解到孩子對(duì)書本的閱讀興趣與理解程度。有次女兒漂到一本《頭蓋骨》的考古類的書籍，回家后一直說好可怕，不敢看。于是我便拿來一看，原來書中有好多人頭骨的圖片，的確有點(diǎn)可怕。我先是對(duì)書本瀏覽了一次，然后問她：“你知道人的結(jié)構(gòu)有些什么嗎？”引導(dǎo)她說出“頭”，然后在交流中告訴孩子人類的祖先就像猴子一樣，這樣一說孩子的興趣就來了，自然就把書中介紹人類進(jìn)化的過程告訴了孩子，邊講邊并慢慢翻開書本??就這樣把這本書看完了。

6、注意提高和保持孩子讀書的熱情。

在家庭條件允許的條件下，可以帶動(dòng)孩子進(jìn)行較廣泛的閱讀，擴(kuò)大興趣面。如我們家訂閱了《旅游》雜志，書中張張旅游景點(diǎn)的美景非常吸引眼球，我們也鼓勵(lì)孩子多到外面走走。所謂讀萬卷書不如行萬里路，我們會(huì)在假期挑選一些地方游玩，在出游之前會(huì)和孩子一起查找這

個(gè)地方的相關(guān)資料。今年暑假我們?nèi)チ速F州和云南旅游，不但看到各種少數(shù)民族的傳統(tǒng)服飾、風(fēng)俗，還從長(zhǎng)途的旅行中鍛煉了孩子的意志力和交往能力。這個(gè)學(xué)期語文剛好也講到少數(shù)民族、數(shù)學(xué)課本剛好也有道數(shù)學(xué)題關(guān)于昆明、麗江、大理的行程的問題。由于剛經(jīng)歷過這幾個(gè)地方的旅游，孩子學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)候也特別感興趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的興趣。

閱讀的成功是孩子堅(jiān)持閱讀的動(dòng)力，也是強(qiáng)化閱讀興趣最有力的刺激。每當(dāng)孩子讀了書、增長(zhǎng)了知識(shí)，產(chǎn)生了感想，提高了能力，獲得了進(jìn)步，他們讀書的自覺性、堅(jiān)持性就會(huì)大大加強(qiáng)。

為了珍惜這次與大家交流的機(jī)會(huì)，我還在網(wǎng)上查閱了親子閱讀的常見誤區(qū)的資料，與大家一起分享：

誤區(qū)一：孩子大了，就該讓他自己去讀書，培養(yǎng)獨(dú)立能力嘛。

點(diǎn)評(píng)：親子閱讀不僅僅是教會(huì)孩子閱讀，更是陪伴孩子一起分享閱讀樂趣的時(shí)刻。孩子是非常需要家長(zhǎng)的這份陪伴以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀持久的興趣。

誤區(qū)二：時(shí)間一到，就把孩子拉過來看書，不管他是不是正在專注地玩玩具或是看一個(gè)電視節(jié)目。閱讀是每天必須完成的功課。

點(diǎn)評(píng)：粗暴打斷孩子的興趣點(diǎn)，把閱讀當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)強(qiáng)壓給孩子，勢(shì)必會(huì)增添孩子對(duì)閱讀的厭惡和反感。

誤區(qū)三：給孩子念完故事，總是叫他復(fù)述這一頁講了什么。最好能把整篇故事都背出來。每天給孩子反復(fù)念一首唐詩，直到他背出來為止。

點(diǎn)評(píng)：很多家長(zhǎng)總是太功利，過分強(qiáng)調(diào)孩子的“輸出”，卻不重視自己的“輸入”。其實(shí)，只有足夠多的輸入，才會(huì)有讓人驚喜的“輸出”。就好比寫文章，要是沒有充足的文學(xué)養(yǎng)料，哪能隨心所欲地遣詞造句呢？

以上的一些看法和做法希望能夠帶給在座的各位家長(zhǎng)一些幫助，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。我相信，你們一定有更多更好辦法值得我去學(xué)習(xí)借鑒。最后，祝老師們工作順利，祝家長(zhǎng)朋友們事事如意，祝孩子們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，謝謝大家！

第三篇：親子家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

精選范文:親子家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(共2篇)各位老師、各位家長(zhǎng)、親愛的小朋友們：大家下午好！我叫黃蘇萍，是張?zhí)鞓沸∨笥训膵寢?。很高興在這辭舊迎新之即，和大家在這里一起參加我們班的親子家長(zhǎng)會(huì)。謝謝王老師給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我得以總結(jié)自己粗淺的教育心得，借以拋磚引玉，和廣大家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)。王老師夸我教育孩子很用心，問我有什么心得。我說，我只不過是發(fā)自內(nèi)心地愛這個(gè)孩子，發(fā)自內(nèi)心地愿意為她的快樂成長(zhǎng)做我力所能及的付出。不知道在座的家長(zhǎng)分別是出于什么考慮選擇了讓孩子這么小就讀寄宿？因?yàn)樵诤芏嘧咦x生的家長(zhǎng)看來，似乎讀寄宿是一種讓孩子受苦的生活方式，很多寄宿的孩子都有過不同程度的哭鬧、抵觸、逃避。但我們家孩子很乖，我每次來學(xué)校，經(jīng)常看到她在課間、課后開心地和同學(xué)一起玩耍的情景，我來了就來了，走了就走了，她從不會(huì)拖著我哭臉?biāo)Ｙ嚥蛔屛易?。因?yàn)閺囊婚_始選擇讓她讀寄宿時(shí)我就告訴她：“寄宿班的老師都是學(xué)校里最好的老師，可以更好地教你；寄宿班的作息安排科學(xué)、緊湊、效率高，有助于從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣；寄宿班的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，每天早睡早起、按時(shí)用餐，還有體育項(xiàng)目鍛煉身體，生活有規(guī)律；學(xué)習(xí)的時(shí)候能在老師的指導(dǎo)下認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，玩耍的時(shí)候因?yàn)闆]有沒完成作業(yè)的壓力更能痛痛快快地玩；和老師、同學(xué)交往的機(jī)會(huì)更多了，更有助于培養(yǎng)開朗大方的性格。”孩子有上進(jìn)心，樂于受到更好的教育，認(rèn)同寄宿的好處，于是欣然接受了這個(gè)選擇。而且，最開始的一個(gè)月，我?guī)缀趺刻於紩?huì)不定時(shí)地來趟學(xué)校，了解她各個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)生活情況。孩子知道我離她很近，并沒有遠(yuǎn)離她，也就不會(huì)產(chǎn)生失落感。等她和老師、同學(xué)都很熟悉了，我就對(duì)孩子說：“媽媽要去掙錢了，掙了錢才能有飯吃，才能給你買東西。生意忙的話就不能天天來了，媽媽有空就會(huì)來看你?！焙⒆雍芏碌乇硎局С帧，F(xiàn)在我就只是在有事的時(shí)候才會(huì)來學(xué)校了。每個(gè)周末孩子回家，我都會(huì)問她：“這個(gè)星期在學(xué)校過得開不開心？”她都會(huì)告訴我“很開心！”或者告訴我除了哪天被哪個(gè)小朋友不小心踩了腳痛得哭了一下臉，哪天被哪個(gè)小朋友不小心用菜湯打濕了衣服，其他的時(shí)間都是很開心的。我了解到，有一些做父母的因?yàn)檫@樣或那樣的原因，不能或不太想自己帶小孩，于是把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆隔代撫養(yǎng)。我們家孩子有很好的爺爺奶奶，很愛她，也很愿意帶她。但我認(rèn)為，母愛是任何一種情感都無法替代的，而且教育理念和知識(shí)文化的差異，也決定了孩子更適合由父母親自來帶。所以在去年孩子還在讀學(xué)前班的時(shí)候，我就結(jié)束了替人打工的日子，來學(xué)校附近開了家小小的精品店。其實(shí)算下來，我開這小店的月收入還不如我打工時(shí)的月薪高。但我自己當(dāng)老板，自己的時(shí)間自己安排，孩子需要我的時(shí)候，我可以隨時(shí)把店門一關(guān)來處理孩子的事情。如果孩子的父親周末沒有時(shí)間帶她，那我也是連關(guān)兩天一晚的店門，專門在家為孩子做營(yíng)養(yǎng)的飯菜，督促她及時(shí)完成作業(yè)，陪她練琴，陪她玩耍，陪她去藝術(shù)學(xué)校上她自己選擇的三個(gè)興趣班。錢是賺不完的，但孩子的成長(zhǎng)過程是不可逆轉(zhuǎn)的，錯(cuò)過了以后都彌補(bǔ)不了。多留些時(shí)間和精力給孩子，關(guān)注她成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴變化，分享她的各種心情，這對(duì)孩子來說，是她人生畫冊(cè)中最美麗的底色！有時(shí)候，看到有些家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面和老師起沖突，用咄咄逼人的語氣指責(zé)老師；有些家長(zhǎng)還在孩子面前說老師的不是，貶低老師。我認(rèn)為這樣做實(shí)在是大錯(cuò)。我在孩子入園、入學(xué)的整個(gè)過程中，一直都和她的老師保持著良好的溝通。讓孩子看到我是尊重老師、體諒老師的，給孩子帶個(gè)好榜樣；在孩子面前肯定老師、贊美老師，樹立老師的威信。這樣，孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)就很好，對(duì)老師很佩服、很信賴，老師教書育人就能達(dá)到更好的效果，自然能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其實(shí)我并不善于在大庭廣眾之下作公開發(fā)言，但想到我應(yīng)該給我的孩子樹立榜樣，因?yàn)槲乙幌蚨冀逃渎浯蠓?，所以我還是克服了怯場(chǎng)的心理，接受了王老師要我發(fā)言的邀請(qǐng)。謝謝大家的鼓勵(lì)！謝謝王老師的認(rèn)可！謝謝我們班所有可愛的小朋友們！

[親子家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(共2篇)]篇一：親子關(guān)系家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友們：晚上好！

我是王涵玥的媽媽，首先感謝學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問題，我感到十分的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有勇氣站在這里。

現(xiàn)在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關(guān)系，我來分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。

一、建立和諧的親子關(guān)系，要無條件地接納孩子尊重孩子

這一點(diǎn)上我先說一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開玩笑說，你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶，我們的玩笑很隨意，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感，我們稍對(duì)她兇一點(diǎn)，她就眼淚汪汪，說媽媽不喜歡我不愛我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無論孩子做了什么事情，我們都沒說過不喜歡她不要她之類的話。

當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，內(nèi)心也強(qiáng)大了，但孩子對(duì)一件事很敏感，就是考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問我們考不好是不是會(huì)不喜歡她，那時(shí)候我先問她考不好的原因，是不會(huì)做還是粗心，這時(shí)她可以一題一題地說出自己不得分的原因，她能夠這么說出來問題已經(jīng)解決了，她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。

接納孩子，也就是接納孩子的獨(dú)一無二，不要盲目和別家的孩子去比較。

每個(gè)孩子都有自[親子家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(共2篇)]己的特點(diǎn)，比如我們家的，是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候，我們和很多家長(zhǎng)一樣，希望她學(xué)點(diǎn)才藝，于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子，兩個(gè)孩子平時(shí)很要好，但在學(xué)鋼琴這事上，兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來了，朋友家的孩子學(xué)得快，節(jié)奏掌握得很好，而我們家的這個(gè)相對(duì)來說慢多了，并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力，也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問題后，我沒有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持，一年下來也是小有收成，一起玩，人家的成果就展示出來了，我女兒覺得很失落。這時(shí)候我和她商量，要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，女兒開始有點(diǎn)猶豫，前面的事讓她沒有自信，我就帶她去老師那里去看，慢慢孩子有興趣了，我們也說好選擇了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開始學(xué)古箏，一年多來孩子覺得也算是順利。

還有一件事是學(xué)英語。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語，說真的我們作家長(zhǎng)的挺著急，生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商量，我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班，她說不去，我把其中的利弊分析給她聽，她還是堅(jiān)持不去。我說好，你現(xiàn)在不學(xué)，等開學(xué)上英語課，你要付出比其他同學(xué)更多的努力，你才能跟上大家。她肯定地說好。剛開學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好，我們?cè)谶吷辖o她打氣，我們的起點(diǎn)不一樣，我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練，孩子也很配合。

我們今天家庭教育的最大麻煩，是父母和孩子生活在一起的時(shí)間不夠，實(shí)際上每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來，父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過兩年時(shí)間我沒把她帶在身邊，只能每個(gè)周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很傷心，這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心，后來她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量，和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，約定時(shí)間回家，但孩子過得很開心，這樣的生活也培養(yǎng)了一定的獨(dú)立能力?，F(xiàn)在的周末我們一起去登山，一起去圖書館看書，一起去鄉(xiāng)下，甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說周末的時(shí)間過得太快了。

我們作家長(zhǎng)的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽人表揚(yáng)的?；蛘咭粋€(gè)小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù)，比如給孩子做一頓美味。這里的問題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周，家里沒人做飯，她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決，有一次我們一個(gè)同事和她開一個(gè)玩笑，是不是食堂的飯好吃，經(jīng)常來這里蹭飯，女兒的回答很直接，好吃是好吃，但沒有我媽媽做的好吃。聽了這話有一點(diǎn)小小感動(dòng)，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。

三、有效的溝通

孩子成長(zhǎng)過程中我覺得我做得最有意義的事是給她寫了很多的日記，把她成長(zhǎng)過程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫下來了，偶爾翻開的時(shí)候講給她聽，她識(shí)字了后，對(duì)那些日記是百看不厭。

她上學(xué)以后我們聊得最多的話是：今天在學(xué)校過得開不開心；有什么收獲；班里發(fā)生了什么好玩的事。打開話題后，她就開始告訴我們她的故事，在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情，在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué)，了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了，我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。

感情需要表達(dá)

我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過”“今天你回來這么晚，我很擔(dān)心”等等。這樣的語言給孩子以理解和溫暖，容易喚起孩子的同理心，孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩，本來說好玩半個(gè)小時(shí)就回家，但孩子一玩就忘記時(shí)間了，后來她回家的時(shí)候就告訴她，她沒有按時(shí)回來我們很著急，外面不安全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說，她不好意思了，同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。

我們的交流方式除了口頭的，還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我，其實(shí)她是見不到我的，我早上出去的時(shí)候她還沒醒，我晚上回來的時(shí)候已經(jīng)睡著了，但她有什么想說的就寫在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺的時(shí)候抱一下她，或者說一句喜歡我之類的話，很溫馨。

我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利，家庭幸福，祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)！

篇二：親子家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

靳老師、王老師，各位家長(zhǎng)、小朋友們：大家下午好。

非常高興，也非常榮幸能夠作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。聽了前面幾位家長(zhǎng)的發(fā)言，我深有感觸，很受啟發(fā)。在此也與大家分享一下我的看法，與大家共勉。

咱們的孩子們活動(dòng)的范圍基本是學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線，所以對(duì)孩子教育的陣地也就是在這兩個(gè)地方。在學(xué)校中，孩子們的成長(zhǎng)離不開老師的精心培育和辛勤付出，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為教育孩子的一個(gè)錯(cuò)題本，每周整理一次?，F(xiàn)在孩子小，這個(gè)工作主要由我來做[親子家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(共2篇)]。在平常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過的錯(cuò)字、錯(cuò)詞，摘抄在錯(cuò)題本上，讓孩子強(qiáng)化、鞏固；數(shù)學(xué)中發(fā)生的錯(cuò)題、拓展應(yīng)用，幫孩子整理、歸類，讓孩子練習(xí)，盡量達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的效果。幫助孩子減負(fù)，最好的辦法是給父母增負(fù)。

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷修正的過程。只要在生活中有意識(shí)的正確引導(dǎo)即可。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可家長(zhǎng)是否負(fù)責(zé)任卻決定孩子的發(fā)展方向。孩子現(xiàn)在正需要我們的扶助，今天的扶是為了將來的不扶或者少扶。否則，問題越積越多，差距越拉越大，孩子和我們將不堪其苦。

有一本書叫《麥田里的守望者》，說教育不是管也不是不管，在管與不管之間，有一個(gè)詞叫“守望”。讓我們一起守望孩子的未來，靜等花開。

謝謝大家！

第四篇：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言

尊敬的園長(zhǎng)、老師、各位家長(zhǎng)、可愛的小朋友們：

上午好！

我是***小朋友的爸爸。今天，我作為家長(zhǎng)代表站在這里，感到非常的榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各位老師說一聲謝謝，謝謝您的辛勤付出！是您的細(xì)心呵護(hù)帶給孩子們一天又一天的笑臉，是您無私的奉獻(xiàn)換來了孩子們一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步，更是您對(duì)孩子們無微不至的教育和培養(yǎng)給了我們這些家長(zhǎng)安心工作的保障。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)路上的每一次提高和進(jìn)步，都離不開老師的辛勤奉獻(xiàn)，您辛苦了！

在這冬日的暖陽中，幼兒園精心組織的第十一屆“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”又開始了，我們家長(zhǎng)感到非常高興。作為家長(zhǎng)，我們可以通過親子運(yùn)動(dòng)會(huì)更進(jìn)一步的了解孩子走進(jìn)孩子，讓我們更好的學(xué)會(huì)怎樣與孩子相處、怎樣與孩子溝通，與此同時(shí)也鍛煉了全家人的身體，而且還拉近了家長(zhǎng)與孩子之間的距離。運(yùn)動(dòng)會(huì)被稱為“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，我想應(yīng)該還有另外一層含義：就是通過活動(dòng)加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的親情與協(xié)調(diào)，使孩子覺得家長(zhǎng)在支持孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使孩子自主、自覺地參加體育鍛煉，真正地讓孩子強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高了免疫力。通過親子運(yùn)動(dòng)會(huì)可以讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)孩子友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。讓孩子們能更加的自信、聰明、健康、更富有創(chuàng)造性。

生命是寶貴的，有句名言說“生命在于運(yùn)動(dòng)”。孩子們，要想擁有一個(gè)健康身體，就要多多鍛煉多多參加體育運(yùn)動(dòng)，這樣才能保持健康的體魄。所以，孩子們讓我們一起跑起來、一起跳起來吧！

最后，我想用幾句真心的祝福結(jié)束我的發(fā)言。祝所有的小朋友健康快樂，天天充滿陽光！祝所有的老師工作順利，身體健康！祝愿所有的家庭溫馨和諧、幸福美滿！謝謝大家！

第五篇：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言

在西湖綠洲幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上的發(fā)言

（2012年10月13日）

江加春

尊敬的校方領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位學(xué)生家長(zhǎng)，親愛的小朋友們： 大家上午好！

我是中二班江錦程的家長(zhǎng)，很高興參加今天的西湖綠洲幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位小朋友家長(zhǎng)，對(duì)此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利舉辦表示熱烈的祝賀！同時(shí)也借此機(jī)會(huì)，向一直以來關(guān)心、關(guān)愛孩子們健康成長(zhǎng)的校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝，并致以深深的敬意！謝謝你們！舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，既可以讓孩子們?cè)谟螒?、運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體能、磨練意志、樹立競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還為小朋友們、學(xué)生家長(zhǎng)和老師們搭建了一個(gè)交流、互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)彼此間的溝通和了解，活動(dòng)形式新穎、很有意義。舉辦此次運(yùn)動(dòng)會(huì)僅僅是西湖綠洲幼兒園實(shí)施蒙氏教育的一個(gè)縮影，從辦園到現(xiàn)在近兩年半時(shí)間，西湖綠洲幼兒園的老師們一直秉承蒙氏教育、素質(zhì)教育的理念并為此做了大量卓有成效的工作。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們非常認(rèn)同這種教育模式，也充分肯定老師們的辛勤付出。

此時(shí)此刻來到親子運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，讓我仿佛又回到了20多年前那天真無邪、充滿快樂的童年。童年里的那一樁樁、一幕幕快樂的瞬間至今記憶猶新，特別是每當(dāng)學(xué)校組織開展朗誦、歌唱、拔河、賽跑或著文藝表演等活動(dòng)，我們?cè)谇耙?/p>

兩天就高興得睡不著覺，個(gè)個(gè)是摩拳擦掌、躍躍欲試，活動(dòng)當(dāng)天更是無比激動(dòng)、興奮不已，那種感覺至今回憶起來還很甜蜜。

各位老師、各位家長(zhǎng)：

童年對(duì)人的一生至關(guān)重要，所謂“三歲看到老”講的就是這個(gè)道理，你我都是孩子們的監(jiān)護(hù)者、引路人，都有責(zé)任、有義務(wù)為孩子們創(chuàng)造快樂、幸福、美好的童年。在學(xué)校，特別是像西湖綠洲幼兒園這樣有先進(jìn)辦學(xué)理念的學(xué)校，有我們的老師孜孜不倦地教學(xué)，我們自然很放心；而身為家長(zhǎng)，我們是孩子們的第一老師，我們與孩子們朝夕相處，我們有更多的時(shí)間與孩子們交流、談心，我們更應(yīng)該配合老師們的教學(xué)，主動(dòng)向老師們請(qǐng)教，想方設(shè)法讓孩子們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能、明白道理、學(xué)會(huì)做人。為了我們的孩子有一個(gè)美好的童年，我要衷誠(chéng)地提醒在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)：千萬不要把成人的惡習(xí)陋習(xí)和憂愁煩惱給幼小的心靈抹上陰影，千萬不要把我們大人的世俗眼光和低俗理想強(qiáng)加于孩子們身上，千萬不要把孩子們當(dāng)做籠子里的小鳥進(jìn)行封閉式教育，我們要建立和諧幸福的家庭，倡導(dǎo)德行并重和民主開放式教育，把微笑、溫暖、陽光留給我們的孩子，讓我們的孩子永遠(yuǎn)像今天一樣充滿歡笑、充滿快樂、充滿幸福！

最后，預(yù)祝今天的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功，祝各參賽家庭賽出成績(jī)、賽出水平；祝老師們工作順利、家庭幸福，祝西湖綠洲幼兒園越辦越好！

謝謝大家！