第一篇：一位平盟員工的工作小記：每位母親都是一名戰(zhàn)士

本人作為平盟大家庭中的一位員工，在工作中感觸最深的莫過(guò)于家長(zhǎng)尤其是母親對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。

望子成龍，望女成鳳，每個(gè)做媽媽的都希望自己的孩子能夠?qū)W習(xí)優(yōu)異、身體健康、開(kāi)心的享受生活、享受學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)畢竟是件不容易的事，特別是在當(dāng)今這種大環(huán)境下，壓力伴隨著每個(gè)人的日常生活，想讓每個(gè)學(xué)生享受學(xué)習(xí)總是不太現(xiàn)實(shí)的。于是每位媽媽都出落成一名“戰(zhàn)士”，與學(xué)?！敖粦?zhàn)”，與老師“交戰(zhàn)”，與孩子“交戰(zhàn)”。不同性格的媽媽采用不同的戰(zhàn)術(shù)，于是誕生了有關(guān)教子的“孫子兵法”.{# D* I" G!o* X: 8 W

自從一位老教師發(fā)帖稱(chēng)寒們難出貴子之后，這個(gè)話題就引起大家的熱烈討論，在這我也想就這個(gè)問(wèn)題說(shuō)一點(diǎn)我自己的看法，以作拋磚引玉之功效。

接觸過(guò)一些家長(zhǎng)后，我私自將他們分為兩大類(lèi)：一曰朱門(mén)，一曰寒門(mén)（當(dāng)然，不是絕對(duì)寒門(mén)，而是一個(gè)相對(duì)的概念）。這兩類(lèi)不僅是身家不同，待人處世的態(tài)度也有很大差別，最明顯的區(qū)別表現(xiàn)在對(duì)孩子學(xué)習(xí)的掌控程度上。

寒門(mén)類(lèi)家長(zhǎng)明顯表現(xiàn)出對(duì)孩子強(qiáng)烈的控制欲，她們希望對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況、遇到的問(wèn)題等都可以做到全盤(pán)掌握。比如我遇見(jiàn)的某位家長(zhǎng)，這里暫且稱(chēng)之為妞妞媽媽?zhuān)⒆虞o導(dǎo)過(guò)程中全程跟隨，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況一清二楚，與老師交流時(shí)提出的見(jiàn)解和要求非常到位和專(zhuān)業(yè)，堪稱(chēng)孩子學(xué)習(xí)的掌舵人。她們深知孩子能享受到的資源有限，為了能給孩子最有效率的成長(zhǎng)模式，愿意以過(guò)來(lái)人的身份幫助孩子走過(guò)這幾年關(guān)鍵的人生路，減少孩子碰壁的概率。這樣的做法其實(shí)利弊各現(xiàn)，如果孩子愿意接受家長(zhǎng)的安排，并且家長(zhǎng)的想法真的具有前瞻性和可操作性，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件好事，如此寒門(mén)便可出貴子，否則只會(huì)導(dǎo)致家庭關(guān)系變壞，孩子發(fā)展受阻。

與此相對(duì)，朱門(mén)類(lèi)家長(zhǎng)給自己和孩子留下的空間更大，孩子更能掌控自己的學(xué)習(xí)。在這也舉一個(gè)家長(zhǎng)做例子，稱(chēng)為虎虎媽媽。孩子上輔導(dǎo)課時(shí)，她會(huì)繼續(xù)做自己的事，但這并不表示她不關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。她對(duì)于孩子的關(guān)心跟多的表現(xiàn)在對(duì)孩子教育以及人生的思考，她給孩子留下更多自主選擇的余地。同樣，這種寬松的態(tài)度對(duì)于孩子而言也是有利有弊，關(guān)鍵是看孩子怎么把握。發(fā)展好了，朱門(mén)貴子由此誕生，反之，則無(wú)異于普通人。

僅舉以上兩例，我想寒門(mén)貴子還是朱門(mén)貴子關(guān)鍵不是對(duì)每個(gè)家庭貼上什么標(biāo)簽，而在于家長(zhǎng)的付出與孩子的需求是否匹配，如若供需對(duì)口，則子女成龍，如若所供非所求，不管是寒門(mén)還是朱門(mén)，出貴子難