第一篇：評選優(yōu)秀班主任事跡材料

評選優(yōu)秀班主任事跡材料

自從1992年參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作

班主任頭銜很小，但責(zé)任很重大，是班級管理的靈魂，是孩子們生活的組織者、指導(dǎo)者，是班級成員人格的導(dǎo)師，品德的典范。

作為一名班主任，首先要有愛。讓愛滲透在我生活、工作的每一個細(xì)節(jié)中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，不說有損幼兒園形象的話語，不做破壞幼兒園利益的事情，爭做幼兒園模范帶頭兵，時時用積極向上的行動感染班級成員；愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。

從孩子的學(xué)習(xí)活動到大的活動：安全教育、六一兒童樂節(jié)等等我都會真情換真情，首先自己做好，自己付出休息時間，加班加點(diǎn)再帶動大家無怨無悔。做到了每一項(xiàng)活動領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長放心、孩子高興。

幼兒園里無小事，孩子的事無小事。對于孩子的一個眼神、一個動作，我就知道孩子要想什么做什么；即使在家，外出，也牽掛孩子們，我會收集不同廢舊物品，琢磨怎么利用起來給孩子做個玩具，看過的好故事會想怎么改編成童話、兒歌說給孩子們聽。

心系孩子，才有真心、愛心、耐心、細(xì)心，才把平凡瑣碎的工作一如既往的堅(jiān)持20年。所以孩子愛我，喜歡我，離園很多年也會回來看看老師。

家園聯(lián)系，班主任是紐帶。取得家長的理解、支持、配合，我們的教育工作會取得事半功倍的效果。也只有把所有的孩子當(dāng)作自己的孩子，把家長當(dāng)作知心朋友，才能以心換心，以情換情。

時代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛，心懷感恩地工作，才能讓我在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進(jìn)步！

第二篇：優(yōu)秀班主任評選事跡

做人民滿意的教師

——關(guān)于**中學(xué)優(yōu)秀班主任茍**的先進(jìn)事跡材料

茍**，**中學(xué)教師 本科學(xué)歷，多年來擔(dān)任小學(xué)高年級班主任和語文課教學(xué)。該同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，在多年的教學(xué)生涯中，始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，他對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果顯著，受到了社會及家長的一致好評。

作為班主任，他注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。茍老師教育學(xué)生有他獨(dú)特的方法，主要是用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學(xué)生不遲到，不早退，他每天總是早早地來到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，放學(xué)很晚才離開學(xué)校。要求學(xué)生尊敬師長，樂于助人，他自己首先就為學(xué)生樹立榜樣。茍老師也喜歡和他的學(xué)生交朋友，無論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。對班級學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學(xué)生中有誰家遇到了困難，都愿意跟他說出來，茍老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有一名學(xué)生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓?jiān)诖玻⒆訉W(xué)習(xí)無人照料，了解到這一情況后，茍老師多次上門到該學(xué)生的家中看望他們，并讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，專心于學(xué)習(xí)中，并對他進(jìn)行專門輔導(dǎo)，最后該生在期中考試中還取得了優(yōu)秀的成績。

作為班主任，他積極建設(shè)文明、競爭、向上的班級文化環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行人格教育。為了建設(shè)班級文化環(huán)境，他組織學(xué)生開展了多種多樣的活動：辦手抄報(bào)、小小書法家、繪畫家??按興趣分組，每組6人，每人參加兩項(xiàng)活動，利用課外實(shí)踐活動。他放棄休息指導(dǎo)學(xué)生，讓他們在興趣的空間中展示才華，要求人人出作品，評選優(yōu)秀作品，讓學(xué)生辦板報(bào)。這樣是學(xué)生綜合素質(zhì)得到了良好的發(fā)展，使學(xué)生的品質(zhì)、習(xí)慣等人格因素得到了良好的教育和

影響。

作為班主任，他用心去愛每一個學(xué)生，心中時刻裝著每一位學(xué)生。特別是問題行為學(xué)生，茍老師真心關(guān)愛。去年他剛接五年級班主任時，有三名男生經(jīng)常逃學(xué)，他靜下心來與這三名學(xué)生談心，進(jìn)行家訪，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，課外一起打乒乓球等。時間長了，他們變了，不逃課了，課堂上他們動起了腦子，上課勇于發(fā)言，這學(xué)期他們學(xué)習(xí)成績上升為中上游。

作為班主任，他時刻注重學(xué)生安全，課外一直跟蹤學(xué)生，當(dāng)遇到極端天氣時，他總是組織學(xué)生安全回家，然后自己回家。

作為一名人民的教師，茍老師一心撲在工作上，他始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加假期和校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課，他總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，精心準(zhǔn)備。在課堂上，他啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時。憑 著扎實(shí)過硬的基本功，他所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。但他從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校公開課上該同志打開了我校使用多媒體課件上課的先河，隨后多次上校級公開課，并要求聽課的老師針對他的課找缺點(diǎn)，提建議，每次同志們評他的課時，他都洗耳恭聽，認(rèn)真筆記。他深信，只有教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。

他多年的勤懇工作，取得了一系列的成績和榮譽(yù)。他擔(dān)任班主任期間，近三年連續(xù)被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任，所帶學(xué)生思想品德合格率100%，體育合格率100%，全科合格率80%以上，所帶學(xué)科測試成績在學(xué)校均名列前茅，今年他所帶畢業(yè)班政科成績居全縣第10名，科學(xué)居全縣17名，學(xué)區(qū)第2名，曾連續(xù)三年被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。他每次面對成績和榮譽(yù)時，他總是微笑著說：“這些都是我作為一名教師應(yīng)該做的，也是微不足道的，以后的路還更長更遠(yuǎn)，我要倍加努力，把孩子們教育的更好，讓他們更健康、更快樂的成長！”我們堅(jiān)信：他的人生價值一定會在美好的教育事業(yè)上升值再升值，他的教育人生一定會在祖國的百花園里綻放異彩！

2014.11.20

第三篇：評選優(yōu)秀班主任材料之主要事跡

評選優(yōu)秀班主任材料之主要事跡

YYY同志各方面表現(xiàn)突出，多次榮獲省、市、縣級教學(xué)比賽好名次；曾被評為百色市“優(yōu)秀班主任”及“我最喜愛的老師”；先后多次榮獲我縣“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”等榮譽(yù)稱號。先后榮獲國家級獎勵3次，自治區(qū)級獎勵6次，市級獎勵10次，縣級獎勵17次，校級獎勵17次，其突出表現(xiàn)主要有：

一、有堅(jiān)定正確的政治方向，學(xué)習(xí)自覺性高，教育教學(xué)能力強(qiáng)。

該同志堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，積極參加各種培訓(xùn)，自覺更新教育教學(xué)理念，已形成獨(dú)特的教學(xué)特色。1997年擔(dān)任***學(xué)校初三畢業(yè)班的語文教學(xué)，學(xué)生初考語文科成績首次突破該校畢業(yè)考語文科平均分從不及格的局面；2008年擔(dān)任***學(xué)校畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，畢業(yè)考成績居全縣第一；2012年9月起又擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作，成績不錯。多次代表我縣外出參加教學(xué)比賽并獲獎，是我縣教師培訓(xùn)主講教師之一，多次為全縣骨干教師培訓(xùn)班開課，多次送教下鄉(xiāng)，反響好。自2007年以來，一直都是隆林縣小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，樂于帶領(lǐng)其他教師鉆研教材教法，樂意“傳、幫、帶”，深受各方好評。今年6月份，該同志遞交了入黨申請書。

二、師德修養(yǎng)好，班級管理富有特色。

該同志的班級管理有特色，收效顯著，深受各方喜愛：一是注重感恩教育。二是注重培養(yǎng)良好的行為規(guī)范。平時積極推行誦讀《弟子規(guī)》。三是注重培養(yǎng)學(xué)生干部。四是思想教育活動豐富多彩。五是團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)，與科任老師、家長配合，教育教學(xué)效果佳。六是耐心細(xì)致，用愛心贏得學(xué)生尊重和愛戴，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功率高。歷年來其所帶班級各方面表現(xiàn)突出，2008年，其任教的班級曾被評為百色市先進(jìn)班集體。

三、積極投身教育科研，有一定的科研能力。

該同志注重反思和再學(xué)習(xí)，有一定的理論水平，是我校兩個市級課題組主要成員，積極參與市級課題《課堂教學(xué)中師生關(guān)系的研究》《現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程整合的實(shí)驗(yàn)研究》的研究，撰寫的相關(guān)論文《建立新型師生關(guān)系之我見》獲國家級一等獎；《適時呈現(xiàn) 功效突顯——淺談電教媒體在小學(xué)語文教學(xué)中使用的適時性》獲國家級二等獎，并帶動他人把研究成果運(yùn)用到實(shí)踐中，追求教育教學(xué)的最佳效果。該同志有一定的文化素養(yǎng)，是我校校本教材編寫組核心成員，其負(fù)責(zé)編寫的校本教材獲好評。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神佳，樂于示范，指導(dǎo)能力強(qiáng)，模范帶頭好。

***同志樂于指導(dǎo)本校及外校的其他教師，以達(dá)到共同提高的目的。多年來，其先后悉心指導(dǎo)我校***《WHAT IS THIS》獲百色市說課比賽一等獎；參與指導(dǎo)民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)***老師《可貴的沉默》曾獲百色市青年教師閱讀教學(xué)比賽一等獎；參與指導(dǎo)我校***老師獲縣級朗誦比賽一等獎；指導(dǎo)克長小學(xué)***老師《田忌賽馬》獲縣教學(xué)比賽一等獎，近期，又熱心指導(dǎo)***老師《北京》準(zhǔn)備參加縣級教學(xué)比賽；另外，***、***、***等老師在其幫助下，進(jìn)步明顯。由于引導(dǎo)積極，示范性強(qiáng)，效果明顯，YYY老師已連續(xù)兩屆被評為隆林縣 “優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”，是公認(rèn)的不可多得的教學(xué)骨干，并且其從未有過任何被懲處的現(xiàn)象。

終上所述，YYY老師完全具備參評百色市小學(xué)學(xué)科帶頭人的條件。

第四篇：評選特殊教育優(yōu)秀班主任事跡匯報(bào)

評選優(yōu)秀班主任事跡匯報(bào)

我從事特殊教育事業(yè)二十了。二十年前，我懷著一顆年輕而熱情的心，揣著七彩繽紛的夢幻，帶著對特殊教育的好奇之心，踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺上，面對著一張張純凈的小臉，面對著一雙雙充滿困惑的眼睛，決定用自己的一言一行去影響孩子們的一生。都說初生牛犢不怕虎，雖然明知道教聾生學(xué)會說話在九十年代里猶如鐵樹開花，但我仍是抱著只要有一絲希望也要讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的心態(tài)，就這樣，在這三尺講臺上，我編織起了自己的夢，在教學(xué)工作中處處嚴(yán)格要求自己，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。

一、激情滿懷 無私奉獻(xiàn)

初為人師，我把我的所有時間和精力都用在學(xué)生身上。為了更加深入了解學(xué)生，在開學(xué)的第一個月里，我就利用了休息時間跟副班主任到每個學(xué)生的家里去家訪。在家訪中，我了解到了很多家長對孩子深沉的愛。對于孩子的殘疾，每個家長都深深地責(zé)怪自己，他們都希望自己的孩子能學(xué)會說話，去到學(xué)校能學(xué)到更多的東西。每去一家，我都被他們的故事感動著。因此，讓這些孩子學(xué)會說話成了我工作的動力及信念。抱著這個信念，我剛挑起班主任這個工作就賣命地干起來。因此，有人說我工作起來不要命。但我知道做好班主任工作需要時間和汗水。我剛出來，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能勤跑腿，勤下工夫，俗話說：“勤能補(bǔ)拙。”平時我一整天呆在教室里，不是抓教學(xué)，就是抓學(xué)生的思想工作。那時侯，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備差，連教學(xué)用的掛圖都沒有。正常的學(xué)生沒有掛圖，還可以解釋給他們聽。但我的學(xué)生是一 群聽力有障礙的孩子，他們因?yàn)槁牪坏铰曇?，已?jīng)失去了一個接收外界信息的途徑。因此，直觀對他們來說是非常重要的。為了讓教學(xué)更直觀、更順利地進(jìn)行，每天下班回到宿舍，我就埋頭畫課文的插圖，涂上鮮艷的顏色。每天為了備課，我都是忙到12點(diǎn)后才睡覺。甚至假日我也沒有休息。為了訓(xùn)練學(xué)生的聽力，我跟副班主任帶著幾個學(xué)生到郊外比較安靜的地方去訓(xùn)練他們的聽力，和他們做游戲。為幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)音、正音，我手把手教學(xué)生感受送氣音和不送氣音及發(fā)音時候氣流的大??；常常把孩子的小手放在臉上、鼻子旁、脖子上，讓他們感受聲音的振動，找準(zhǔn)發(fā)音部位。在學(xué)習(xí)舌根音時，我甚至讓孩子的手伸進(jìn)自己嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置。

功夫不負(fù)有心人，通過幾年的訓(xùn)練，有的學(xué)生能和健全人進(jìn)行簡單對話，有的可通過看唇語進(jìn)行口語交流。孩子們在我眼里，成了我的弟弟、妹妹和快樂的伙伴，我和他們一起學(xué)習(xí)，共同成長!我感受到了成長的快樂，進(jìn)步的喜悅。

但特殊教育的課堂是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。在工作中，我深知自己的知識不夠用，為了把班主任的工作做好，我經(jīng)常在課余時間去圖書管借閱有關(guān)特殊教育的書籍，來研究聽障兒童的課堂教學(xué)規(guī)律，研究有關(guān)特殊教育的教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識。在2013年通過了中小學(xué)心理健康“B證培訓(xùn)”考核。我把學(xué)到的理論知識用于實(shí)踐，于是，在我的課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻。在課堂組織教學(xué)中，我關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動聽障學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使聽障 學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，因而受到學(xué)生及家長的好評。作為一名教學(xué)第一線的教師及學(xué)科領(lǐng)頭人兼班主任，我?guī)ьI(lǐng)聽障部的老師研究教學(xué)科研工作，探討聾校教材的利與弊。通過討論研究及結(jié)合本校聾生的實(shí)際，我校于2010年開始使用新課標(biāo)人教版教材和聾校教材相結(jié)合的嘗試，站在新舊教材、新舊觀念的交叉點(diǎn)上，在教學(xué)工作中雖然遇到一個個困難，但憑著對特殊教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己，要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、盡最大的努力使他們的潛能得到最大的發(fā)揮。

二、率先垂范，身教感染

聽障學(xué)生以直觀思維為主，他們的模仿性強(qiáng)。在教育學(xué)生時，我想：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己?！八裕瑹o論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。二十年來，我十年如一日地要求著自己。我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我地工作和刻苦鉆研；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……在我的影響下，學(xué)生主動彎腰揀廢紙了，早晚主動開關(guān)電燈了，主動幫助同伴及低年級的同學(xué)了。因此，我多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教 師”及“師德之星”。在2000年，我榮獲“江門市直普教系統(tǒng)優(yōu)秀班主任”，2007年榮獲“江門市優(yōu)秀教師（教育工作者）”的稱號。如今，當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時，他們都比劃著回答說：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)溝通

培養(yǎng)良好的溝通能力，是聽障學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。由于自小失聰，他們的語言表達(dá)能力都比較差。每次接新班級的時候，很多家長常為無法與孩子溝通而煩惱。為了使這群特殊的聽障學(xué)生溝通無障礙，我常常在充分了解學(xué)生語言能力的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)工作的方法。嚴(yán)格地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，包括課堂作業(yè)常規(guī)訓(xùn)練、一年級寫話訓(xùn)練、二年級看圖說話寫話訓(xùn)練、三年級觀察日記的訓(xùn)練、四五年級寫一件事的日記訓(xùn)練。并設(shè)立“寫話能手”、“看圖說話能手”、“交際星”、“寫作小狀元”、“創(chuàng)作小博士”等方式激勵學(xué)生，使每個聽障學(xué)生都能循序漸進(jìn)地在訓(xùn)練中獲取豐富的語言，在語言的訓(xùn)練中增加學(xué)生對生活的認(rèn)知，使溝通能力得以不斷提升。根據(jù)學(xué)生“個性張揚(yáng)、百花競放”的個性特點(diǎn)，同時結(jié)合學(xué)生的作品，我還開展了“我在寫作中成長”的演講比賽，并通過小品、話劇等形式，把學(xué)生的作品演繹出來，使學(xué)生的價值在活動中得以彰顯，使他們的思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次激發(fā)了他們與外界溝通的欲望，而且還為完善他們的人格及溝通交往的能力打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

四、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名特教教師，我更加需要與時俱進(jìn)，成為不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量閱讀有關(guān)特殊教育的書籍，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段，為這些特殊的孩子提供新鮮的血液。這幾年來，我的教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績。每一年廣東教育特殊教育專業(yè)委員會舉辦的課堂教學(xué)技能賽，我都踴躍參加，榮獲了不少的獎項(xiàng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”作為一名特殊教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，將無愧于“教師”——太陽底下最光輝的事業(yè)之稱號！

第五篇：優(yōu)秀評選主要事跡

本人任職期間，嚴(yán)于律己、努力工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。在變電站定檢預(yù)試及應(yīng)急處理的工作中認(rèn)真對待每項(xiàng)工作任務(wù)，積極主動的去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，力求把事故消失在萌芽狀態(tài)，為電網(wǎng)安全可靠運(yùn)行做好保障。在空閑時間，主動的去學(xué)習(xí)電力相關(guān)的新知識、新技能，拓寬思路、提高業(yè)務(wù)水平?！皞鳌薄?幫” “帶”過程中積極引導(dǎo)、耐心教導(dǎo)，積提供實(shí)踐鍛煉平臺，為公司做好后備人才的儲備工作。生活上樂于助人、團(tuán)結(jié)同事、與人為善，時刻謹(jǐn)記黨員的職責(zé)，用一名基層黨員一言一行的行動去維護(hù)發(fā)揚(yáng)黨員的先鋒模范作用。