第一篇：家庭教育心得之我見

教 子 心 得

1、要保持和睦的家庭，讓孩子在歡樂祥和的家庭里健康成長，孩子的性格，為人處事受家庭影響太大了。當家長的要做孩子的朋友，做孩子榜樣，我們都不希望孩子迷戀游戲，迷戀賭博，不希望孩子結交不三不四的朋友，那我們自己就不要結交不三不四的朋友，不要參與賭博，不要迷戀游戲。我們要和孩子同步學習，同步討論生活、思想的困惑，這才是合格的家長。關于網絡，應積極引導孩子利用百度搜索學習資料，讓電腦網絡成為孩子學習知識，接觸世界的工具橋梁。

2、放手讓孩子做力所能及的家務，一方面讓他鍛煉，熟能生巧嘛，更主要的是培養(yǎng)自己的責任意識，會關心家人，關心朋友，尊老愛幼。要讓他及早具備生活自理能力。

3、做好課前預習預習，課后及時復習。課前預習的好，聽課時才能跟得上，積極主動汲取知識精華，學習效率高。如果課前預習的不好，上課聽講很．．．．

是倉促，很被動，思想上容易分神，這節(jié)課等于是在痛苦中煎熬著。課后及時復習才能鞏固掌握，因為根據(jù)遺忘規(guī)律曲線，學過的知識需要反復鞏固，趁還沒有遺忘，及時復習，效果很好。（若果能有周計劃、日計劃，明天要學習哪一章、哪一節(jié)、哪一課、課前思考哪些問題，這樣學生能帶著問題去預習，效果應該很好。）

4、希望通過校信通，將學習進度、家庭作業(yè)、教學計劃，告知家長。

5、如果時間允許的話，對學生提問，要求他上講臺板書，講解，將對其積極

聽課很有促進，還鍛煉其演講交流能力。

6、在注重學習成績的同時，更應該關心知識點的掌握。注重對練習冊、試卷的分析，錯題往往反映該知識點掌握不牢固，如果不能及時糾正，下次再考試還是不會。所以作業(yè)并不在多，更要針對性強，對于已經熟練掌握了的知識，再反復做練習，意義不是很大。（老師面對的是很多學生，不可能針對每一個學生面面俱到，就需要當家長的多操心，勤于檢查，及時發(fā)現(xiàn)孩子學習的薄弱點）

7、強化培養(yǎng)孩子“今日事，今日畢”的思想和習慣，當天學習應知應會內容、作業(yè)，當天完成，好的習慣，將會受益終生。

第二篇：家庭教育之我見

家庭教育之我見

望子成龍是每個家長的心愿，想用教育的手段使自己的孩子至純至真，然

而很多家長卻不知道該怎樣培養(yǎng)孩子。

我想，一個成功的孩子，首先必須是一個健康的孩子，一個健康孩子的標準就是心理健康。讓孩子成人成才，身心俱健，家長何去何從？

第一點：家長是孩子前程的設計者。

孩子最重要的是什么？是成長，是前程。但是被過量的學習任務所壓，根本沒有機會，也沒有經驗和能力考慮前程的設計之事，那么這個重要任務誰來完成？只有家長，家長是孩子前程的設計者。

有個朋友，他的女兒再有一年就要高考。孩子學習很累，可成績卻沒有達到他所期望的指標，能讓孩子考一所理想的大學是他最大的夙愿，于是這位朋友每天陪孩子學習到十一點，持之以恒，不敢怠慢。也許你會問，怎樣來設計孩子的未來呢？那么親愛的家長，你了解自己的孩子嗎？你可根據(jù)孩子自身的特長和喜好，以及你的家庭實際情況來制定。有句俗話說得好，天下七十二行，行行出狀元。別對孩子充滿了抱怨，指責。給孩子足夠的信心來認識自己，幫助孩子設計美好的未來，就是智慧型的家長。因此，提前設計孩子的未來是智慧型家長的突出表現(xiàn)。

第二點：家長是孩子心靈的導師

朋友說看女兒學習那么累，感覺很心疼，可也很無奈。不知該怎么幫孩子。那么我想說，孩子學習壓力大，學業(yè)負擔重，社會環(huán)境復雜，孩子的心理訴求普遍被忽略，孩子的苦悶找不到出口。因此，家長必須做孩子心靈的導師。否則，孩子的心理問題得不到解決，會形成心理疾病。那么再想好好學習，就難了。怎樣幫助孩子學習呢？首先申明，不要為幫助孩子學習，你也傷神費力去學，來補習功課，這不是家長做的事兒，家長做不了。你也大可不必焦頭爛額，喋喋不休，抱怨連連。你的否定會讓孩子欲說還休，血淚斑斑。而作為父親該怎樣來定位自己的角色呢？那就是和孩子交朋友，幫助孩子把抑郁，焦慮等負面情緒疏導出去。同時不斷激勵他挖掘潛能，挑戰(zhàn)自我。這樣一個快樂，自信的孩子就自發(fā)的成長起來。在你前程的規(guī)劃和心靈的引導下，孩子目標明確，心態(tài)陽光，充滿活力，對學習有執(zhí)著的行為，又何愁不成才?

附：笨鳥有三種飛法：一種是先飛，一種是后飛，還有一種是不飛。然后從容不迫的下個蛋，把自己沒有實現(xiàn)的理想，愿望，都交付給這個蛋。做父母的都有這樣的心理，自己完不成的任務，未酬之志，都想在自己孩子身上實現(xiàn)。（摘抄）。

第三篇：小學生家庭教育之我見

小學生家庭教育之我見

家長學校雖然結束了，但孩子的教育才剛剛開始，在此交流一下孩子的教育，不僅是為了對家長學校的學習進行一個總結，也是為了在未來能將孩子教育好，讓孩子健康的成長。

一、自信、獨立與毅力

一個不自信的孩子不能積極的接觸新事物，一個不獨立的孩子不能走的更遠。自信來自很多方面，也是一個人能力的外在表現(xiàn)，但在許多望子成龍，望女成鳳的家長中，由于抱著過高的期望值當無法實現(xiàn)其所要求的水平時，常常會出現(xiàn)一些過激的言語，也許家長是恨鐵不成鋼想用一些語言來刺激他們的斗志，然而卻忽略了一個至關重要的環(huán)節(jié)，我們的言行是否傷害了孩子的自尊和自信！一味的指責與批評也許會適得其反，我體會應該給孩子更多的鼓勵、更多的機會、更長的時間。

說獨立也好，說自立也行，可以把它理解為一種能力，但對于孩子來說，我想更重要的是培養(yǎng)他的性格，從生活方面著手，在一點一滴之中，讓孩子獨立的去做各種事情，逐漸的增加難度，這樣也許會更容易些。例如：讓他自己去向肯德基的服務員要蕃茄醬；讓他自己

去買玩具或零食；讓他在課外興趣課后獨自去約定的地方等大人來接等等。

前段時間，我對兒子說：“從明天開始，爸爸不送你了，你自己一個人走著上學。”在大聲的驚訝中，他不同意。在細細的比較我和他讀小學的不同后，他欣然表示同意，并表示完全可以一個人步行上學，于是就約定從下個星期開始。第二天，他就將我和他的約定告訴了全家。雖然他在說的時候有一點告狀和撒嬌的意味，但當家里人問他能不能做到時，他也自豪的、信心滿滿的說“能做到?！?/p>

我想孩子其實都一樣的，他們有比較重的依賴心理，但在壓力之下，在鼓勵和表揚之中，他們會慢慢的學習獨立、慢慢的開始自信。但這些仍然只是開始，重點在于堅持。

首先大人要堅持，堅持檢查作業(yè)、堅持陪他玩、堅持讓他獨立的去干某一件事。其次要告訴他“堅持到底就是勝利”，讓他在堅持中明白，困難是可以克服的，關鍵是動腦筋、想辦法，這才是克服困難的方法。當然，在堅持中培養(yǎng)孩子的毅力，培養(yǎng)孩子持之以恒的品行，培養(yǎng)孩子面對困難的勇氣。

二、好奇、動力與合作

“興趣是可以培養(yǎng)的”，孩子們的好奇心都很重，對什么都感興趣，但又不是什么樣的興趣都能長久，對此大人應該加強引導和培養(yǎng)。在他們剛認識一些字時，他們總是很有興趣閱讀，從畫報到報紙，他

們總認真的大聲的朗讀，并不停的問這字那字。在他們看到飛機輪船的圖片時，會要求看更多的圖片，并問各種各樣的問題。

當他們興趣大發(fā)時，他們也會立下雄心壯志，“我長大了要??”、“我以后要??”，我想，在這個時候進行正面教育，提出要實現(xiàn)某種理想必須要具備什么樣的能力或條件，效果也許會很好。興趣轉化為他們的理想，而實現(xiàn)這些理想就成了他們前進的動力。當然反面教育有時也挺有效果。曾經給兒子講“要飯的與賣唱的”故事，主要是講他們的來歷與他們生活的環(huán)境，在故事中不停的與他的生活環(huán)境進行比較，讓他認識到沒有文化的可怕，沒有知識的可悲，認他明白沒有各種技能或能力是沒法生話的。

我覺得杭州的兒童職業(yè)體驗館挺好的（寧波的天宮莊園和江北也有），能讓他們在玩的過程中明白生活的不易、了解社會生活的環(huán)境，更重要的是培養(yǎng)他們的團隊精神。兒子去那里當現(xiàn)代汽車4S店的維修工，在汽車車輪的維修中，兒子明白了，他的力氣不夠，無法獨自把車輪卸下，需要別人的幫助；兒子又去當消防隊員，他更明白了，一個人是沒有辦法對抗大火的，需要很多消防員的一起行動，一起配合才能將大火撲滅，這才是所謂的“兄弟同心，其力斷金”。在玩的過程中，妻子也正面的教育兒子，“就像爸爸或媽媽一個人沒法把床搬動，但爸爸加媽媽就可以了?！眱鹤哟笥型械谋硎尽霸偌由纤涂梢园汛蔡饋砹??！?/p>

生活中，會有各種事情發(fā)生在身邊，不管好的壞的，我們都應該從正面或者反面對孩子進行教育。教育是堅辛的過程，教育是陪伴長大的經歷，教育也是對家長毅力的考驗。古人云：“養(yǎng)不教，父之過。”我想，這不僅是一種責任，更是一種幸福。

104班

家長Machel

第四篇：小學生家庭教育之我見

小 學 生 家 庭 教 育 之 我 見

家庭是孩子人生中的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質和健康成長起著極其重要的作用。然而在家庭教育中，由于我們大多數(shù)家長不懂教育規(guī)律，缺少帶孩子和教育子女的經驗，加上現(xiàn)代社會競爭激烈，工作壓力大，難以有足夠的時間和精力用于子女教育上，于是經常在不知不覺中傷害到孩子，妨礙了孩子的健康成長。在國家大力實施素質教育的今天，我們也應轉變觀念，抽出更多的時間和精力用于家庭教育，積極配合學校教育?，F(xiàn)結合自身對孩子的教育，談幾點體會：

一、身 教 重 于 言 教

孩子是祖國的花朵，民族的未來，國家的希望，這個道理盡人皆知。“望子成龍，望女成鳳”也是每個家長心中的期盼?？僧斀竦暮⒆樱泻芏嗳秉c：自私、貪婪、好吃、懶做------當我們越來越不滿意孩子們的表現(xiàn)，感嘆一代不如一代的時候，想沒想到我們的迷失呢？ 說謊、追星、早戀、青少年犯罪等等，不一而足。當我們的專家、學者、教師和家長在條分縷析細細數(shù)落孩子們的缺點和毛病，甚至罪行時，我們更應該反思的是造成這一惡果的原因。古人云：人之初，性本善。性相近，習相遠。說的是人出生的時候本性都是善良的，性情也很相近。但是隨著各自生存環(huán)境的變化和影響的不同，每個人的習性就會產生差異，可謂“近朱者赤，近墨者黑”。實踐也說明將初生的嬰兒棄于狼群，長成后也便有了狼的習性。這不正說明后天的環(huán)境和教育對人的發(fā)展有著舉足輕重的作用嗎？

身教重于言教，高喊一千遍口號，不如以身作則的一個具體的行動。曾經當選南京“十佳家長”的艾莉的身教讓人嘆服。有一次，她帶孩子去游泳，游完后，發(fā)現(xiàn)自己的皮涼鞋不見了。孩子天真地說：媽媽，別人把你的涼鞋穿走了，你就穿別人的鞋吧。艾莉覺得這是個教育孩子的好機會。她硬是光著腳，帶孩子走回家。走了二里路，腳也磨破了。艾莉說。我就是要用自己的行動告訴孩子一個道理：不能損人利己。做家長的一定要給孩子樹好榜樣，要求孩子做到的，自己必須做到。

孔子有言：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。我的孩子李靜常掛在嘴上的一句話就是：你那里學來的，我是你的女兒，什么都像你。根據(jù)平常的觀察，李靜可算得上一個聽話、能吃苦、有上進心的孩子。但是即使這樣的孩子，做家長的也不能完全放心，一味地相信孩子。記得孩子讀四年級的時候，做寒假作業(yè)，有一道應用題，孩子做好后拿來問我對不對。我一看答案應該是正確的，但解題過程有點不那么有根有據(jù)，所以我就問孩子是怎么 想到這個解法的。孩子支支吾吾，還擺出一副沉思狀。當時孩子的姑姑、姑父都在場，因為我們不知道用哪種小學的解題方法來輔導孩子，所以我們只好當面表揚孩子會動腦筋，并提醒孩子要知其然，更要知其所以然。之后，我悄悄地打電話請教我的同事，得到了正確的解題過程。過了幾天，我翻開孩子的書包，發(fā)現(xiàn)寒假作業(yè)后面附有參考答案，孩子的解題過程與參考答案的一樣。大概過了兩個星期，我故意問孩子那道題的解題過程怎么解釋，并暗示孩子做任何事都要靠自己，別人的東西拿得到一時，用不到一世。孩子似乎有點觸動。大概又過了兩個星期，我又問起那道數(shù)學題，結果她仍舊答非所問。這時，我非常嚴肅地對她講，你讀書是比較自覺，但有時候缺乏鉆研的毅力，一遇到難題就有一種為難情緒，這對你的學習很不利。像上次的那道數(shù)學應用題，我估計你是一知半解，所以我會多次提起，目的就是提醒你要真正理解，不要不懂裝懂。否則，會成為你一生難以解開的疙瘩。孩子被我講得流下了眼淚，我也適可而止。在這件事情上，讓她感受到我的認真，重視過程和細節(jié)。自此，我很少發(fā)現(xiàn)孩子再拿參考答案敷衍作業(yè)的情況，有什么疑難問題她一般能主動請教老師或家長。我相信，這樣的習慣會有助于孩子的健康成長。

孩子是父母的希望，每一對父母都會嘔心瀝血地教育孩子成人、成材，父母的一言一行都潛移默化地影響著孩子，父母的“示范性”和孩子的“向師性”，使父母在孩子的心目中占有非常重要的地位。父母的思想感情、價值去向、處世哲學、道德境界甚至言談舉止、音容笑貌都會對孩子具有熏陶引導的作用。因此，做父母應該時時處處言傳身教，為人師表，率先垂范?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?。真所謂教育無小事，事事見真理。

二、培養(yǎng)孩子生活、學習習慣。習慣是潛意識的反應，形成習慣的話，就會自動反應。好的習慣是成功的快車道?，F(xiàn)在的孩子都比較活潑、開朗、極其貪玩，而且興趣也很廣泛。對電視、電腦的熱情極高。阻止是不現(xiàn)實、不可能的，我與小孩約定：作業(yè)沒寫完，不允許打開電視、電腦，在作業(yè)完成的前提下，可以有選擇的看電視節(jié)目、玩電腦，但時間要有限制。同時，讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，家長應以身作則。為了孩子，家長也應該戒掉電視癮，少玩電腦，特別是電腦游戲，更不能在孩子做作業(yè)時玩，因為父母的言行對孩子起著潛移默化的作用，兒童教育家孫敬修先生曾說：孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，孩子的頭腦是計算機。他形象地告誡家長，要培養(yǎng)孩子良好的個性品質，家長必須言行一致，表里如一。因此，作為家長，放下電視，和孩子一起看看書，搞一些體育活動，聊一聊學習，不但可以提高孩子學習的興趣，更重要的是幫他們養(yǎng)成良好的習慣，對孩子來說是終身受益的。

三、立足于正面教育，注重孩子自信心的培養(yǎng) 現(xiàn)代的家庭基本上是獨生子女家庭，不少家長對孩子百依百順，只管孩子吃好、穿好、玩好，忽視了對孩子的教育。有些家長對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，沒從孩子的心理特點上考慮，表現(xiàn)出的教育方法成人化，甚至簡單粗暴。比如，一個孩子為了給媽媽慶祝生日畫一張畫，結果在畫畫時不慎將顏料弄到潔白的墻上去了。孩子的爸爸回家看到那個情景，沒頭沒腦地就把孩子批評一通。“誰要你把顏料弄到墻上去的，把墻搞壞了，誰要你畫的畫”等，這對孩子的自尊心是個損傷。很顯然這位家長沒有掌握孩子的心理，從正面來評價自己的孩子。他應該先表揚一下孩子：你真不錯，能夠親手給媽媽畫畫，讓孩子能為自己的舉動而感到自豪。然后再告訴孩子，應該講衛(wèi)生，做事要細心等。讓孩子在不知不覺中接受教育，同時還維護了他的自尊心。

四、培養(yǎng)孩子的獨立性

將孩子培養(yǎng)成人是每位家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養(yǎng)起來。作為家長應該深刻地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。家長應該放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，家長對孩子也應該是多鼓勵少批評。一次不行做兩次，兩次不行做三次，直到滿意為止，讓孩子感受到獨立完成任務的快樂。

所有孩子都有著一個共同的天性——好問為什么，這表明孩子也在思考問題。在這種情況下，家長應該不厭其煩地回答孩子的問題，并想辦法讓孩子多長知識，引導啟發(fā)孩子動腦去想問題，培養(yǎng)孩子獨立思考問題的能力。同時，家長應該多聽孩子的意見，在日常生活中讓孩子學會拿主意作決定。由于受傳統(tǒng)觀念影響，孩子缺少自己作決定的機會和權利，家長對孩子的一切都有決定權，這對孩子的獨立性培養(yǎng)極為不利。因此，家長應多給孩子機會，讓孩子學會獨立思考問題，解決問題。不要將孩子的一切都予以否定，而要多聽聽孩子的意見，只要是合理的建議，就應該讓孩子自己作決定，時間長了孩子就學會獨立處理問題。

五、家庭教育要配合學校教育——齊抓共管

家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師。家庭教育具有學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務，當好孩子的首任老師。

家庭教育是學校教育的基礎，同時又與學校教育互相融合互相促進。因此，家長應當努力與學校教育保持協(xié)調一致。

第一，家長要主動關心學校和孩子班集體的發(fā)展狀況，及時了解老師對孩子作出的階段性教育質量綜合評價；與老師保持聯(lián)絡，經常性地互通情報,溝通思想，準確把握孩子發(fā)展特征,找出癥結,共商措施，齊抓共管。通過家庭教育和學校教育的同步進行，為孩子的成長把脈，保證孩子的正向發(fā)展。

第二，家長要鼓勵孩子參與學校組織的各類集體活動，并為孩子提供各種便利條件，促進孩子身心全面發(fā)展，提高孩子的綜合素質，培養(yǎng)孩子的團隊合作精神。如支持孩子為貧困地區(qū)的孩子捐款捐物傳遞愛心，為班集體創(chuàng)建“圖書角”“自然角”做出貢獻，為孩子參加運動會、演講比賽、競選班干部出謀劃策等。

第三，家長還應當積極參加家長學校開展的各類活動，不斷學習補充心理、教育、思想道德、法律、衛(wèi)生與健康等知識，參與聽取教育專家的教子建議，學習成功家長的家教經驗，掌握科學的家庭教育方法，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境。

值得注意的是，有一部分家長忙于生計做生意或外出打工，也有的感情不和打鬧不休，無暇顧及孩子，連家長會都拒絕參加，認為進了學校就萬事大吉，一旦出了問題則把責任全部推到學校。這種完全依賴于學校的脫節(jié)教育，是造成孩子學業(yè)不成、道德迷失、人格缺陷，甚至導致走上犯罪道路的重要原因。

家庭教育既是每個家庭的大事，也是國家和社會的事業(yè)，它關系到每個家庭的幸福和未來，也關系到國家的前途和希望。因此，家庭、學校和社會必須共同努力，幫助孩子成為高素質、高智能、復合型的棟梁之才，以自立自信的健康人格和積極進取的優(yōu)秀品質立足社會，奉獻社會。我們期待著每一位家長的成功！期待著每一個孩子的健康成長！期待著每一個家庭的幸福歡樂！

六、家庭教育的誤區(qū)與對策

大家都知道孩子的性格、習慣、能力等各方面無不受到家長的影響。由于家長的年齡層次及文化、生活背景不同，他們對待孩子的教育觀念、教育方法也各不相同。部分家長對孩子的教育比較關注，并了解孩子的年齡特點，能循循善誘，引導自己的孩子快樂地參與各項 動。但也有部分家長在教育孩子的問題上存在認識上的誤區(qū)。

（一）關愛不等于溺愛

小學一年級的學生，他們年齡小，難以理解事物之間的相互聯(lián)系，他們往往以自我為中心去認識事物，這是孩子的思維特征。但是，有些家長對這種情況沒有把握“尺度”。事事順從孩子，滿足孩子所有的需要，在家長的“翅膀”下，這些孩子逐漸形成“我想要什么，就一定能得到”的思維邏輯，這種越來越強烈的自我中心意識，使同伴漸漸遠離了她。如果長期缺少同伴交流，這些孩子社會性方面的發(fā)展會遇到一定的障礙。從表面上看，家長很愛孩子，但從終身發(fā)展來看，其實是害了孩子。

比如：在一次學校組織的跳蚤市場上發(fā)生了這樣的一幕：, 小昕小朋友帶來了許多自己的玩具、童話書等，還邀請了媽媽來參加活動。活動開始了，小昕和媽媽帶著自己的物品去活動了。小昕喜歡上了小晴的一個洋娃娃，一定要，小晴提出要小昕用玩具交換，小昕不肯，小晴也不愿意。小昕得不到洋娃娃便大哭，媽媽無奈，便與小晴商量，到小晴這兒買下了洋娃娃。小昕得到了洋娃娃，破涕為笑。在接下來的活動中，媽媽又幫助小昕買來了機器人、小汽車??小昕護著買來的玩具不讓別人碰，漸漸地，小朋友都遠遠地離開了小昕，小昕自己帶來的玩具一件也沒有交換掉。

對策：

1、給孩子一個空間。家長是作為孩子同伴交往的管理存在者，并不是保護者、救生員，不能以自己的孩子為中心，什么都管，什么都干預，代替孩子解決人際沖突。家長應與孩子保持一定的距離，當孩子發(fā)生困難時，鼓勵孩子自己想辦法解決。

2、塑造寬廣的心靈?？赏ㄟ^故事、詩歌等形式激發(fā)孩子的同情心，幫助孩子了解別人的心理感受。家長要做好榜樣，讓孩子明辨是非，讓他們知道耍賴哭鬧是沒有用的，好的玩具應該與小朋友分享。

3、授孩子一種技能。家長有意識地為孩子創(chuàng)設與朋友交往的機會，教會孩子一些交往語言，如需要別人手中的玩具時，可以這樣說：“借給我玩玩好嗎？”“我用這個和你交換行嗎？”

（二）嚴格不等于專制

有些家長認為，我是一家之主，孩子應該唯命侍從，孩子有一點不合家長的意思就橫加指責，給孩子帶來嚴重的心理壓力。比如在一次一年級家長開放日活動中：家長觀摩孩子上課時，孩子們學得津津有味，很開心，到了實踐操作的時候，小朋友都紛紛動起手來了。有的拿尺子，有的拿小棒、鉛筆開始測量了。這時，豪豪小朋友正埋著頭，還沒有動手。他媽媽坐不住了，立馬從教室后頭沖到了教室最前面（豪豪坐在第一位），上來就打孩子的手，邊打邊指責：“你在干什么？別的小朋友都開始了，你還不快點！你的手怎么這么笨，這點小事都做不好！”豪豪一緊張，就更不知所措。

從上面的例子看出，豪豪的媽媽的教育方法簡單，態(tài)度粗暴，從豪豪的表現(xiàn)可以看出，媽媽平時比較重視知識灌輸，而缺少動手能力的培養(yǎng)。其實家庭教育并不局限于教會孩子認字、背古詩或算數(shù)學題，如果家長們無視孩子的興趣、愛好、智能發(fā)展水平，一味按自己的主觀愿望去塑造孩子，這種不當?shù)钠谕c要求會給孩子造成巨大的壓力，妨礙兒童身心健康發(fā)展，使孩子缺乏自信，養(yǎng)成不良性格和習慣，達不到家庭教育的真正效果。

對策：

1、了解孩子。家長應了解孩子的生理、心理特點，注重孩子興趣和能力的培養(yǎng)，使他們健康快樂地成長。

2、解放孩子。從書本上走出來，家長可以利用飯后休息散步或帶孩子外出旅游的機會，引導孩子觀察馬路上的車輛、商店里的商品、田野里的花草樹木及季節(jié)氣候變化等自然現(xiàn)象，讓孩子在實際的觀察體驗中擴大眼界，增長知識，發(fā)展智力。

3、鍛煉孩子。家長鼓勵支持孩子自己動手操作、思考，做自己能做的事情。所謂心靈手巧，在動手操作的過程中，孩子的多種能力就會得到鍛煉和提高。

（三）放手不等于放任

有部分家長受到家庭教育思想的片面影響，認為從小要放手讓孩子自由成長，可以不聞不問，任其自生自滅，將來長大了自然會有出息?；蛘哂胁糠旨议L認為，我自己的事情都忙不過來，哪里還有時間管孩子。所以，這部分家長就采取放任自由的方式。其實，這也是不科學的。

比如：一次學校組織春游活動，活動通知家長在下午1：00左右到公園門口接孩子。到了下午1：30的時候，只剩下小強一個小朋友沒接走。他左顧右盼，顯得有些著急，他還告訴老師：“爸爸說要來接我的”。老師耐心地和小強又等了半個小時，他的爸爸還沒有來接。小強急哭了。老師邊安慰小強，邊電話聯(lián)系他爸爸。過了許久，才接電話，小強爸爸在電話中回答老師：“我在撮麻將，很忙，沒時間接小強，你讓他自己回家吧?！崩蠋熉牶?，無可奈何，只能告訴他：“我送小強回家吧?！?/p>

確實有這樣一部分家長，對家庭教育的重要性缺乏認識，其實，家庭教育每時每刻都在影響著孩子。兒童時期的教育其程度和重要性超過兒童整個一生中的任何階段，進入學校之后，教育孩子仞是學校和家庭共同的事，雙方形成合力才能達到最好的教育效果。家長要為孩子作好表率，同時與學校老師進行溝通合作，形成合力，共同教育孩子。

對策：

1、轉變觀念。家長可以看看有關家庭教育方面的雜志書籍，與老師多溝通多交流，認識到家庭教育的重要性。

2、增加交流。組織家庭聚會、親子活動，家長在與其他家庭的交流活動中，體會家庭教育的重要性，解決自己的困惑，學習他人良好的教育方法和理念。

3、現(xiàn)場學習。學校開辦的家長學校、觀摩教學等活動，要積極參加。要去了解活動的目的、內容，看看老師和別的家長如何引導孩子、教育孩子。

目前，家庭教育在我國得到前所未有的重視和發(fā)展。我們更要關心子女的健康成長，并將“望子成龍，望女成鳳”的美好愿望化為教育子女成人成才的實際努力，以及期望子女有一個良好的開端。為了這個共同的目標，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，與學校一起把孩子培養(yǎng)成一個“四有”人才。

第五篇：家庭教育心得

說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題。孩子一出生就意味著教育的開始，父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義。我女兒珊珊進入幼兒園生活已經有兩年半的時間了，在這段時間里，她經歷了學校和家這兩個大家庭的教育和關懷，看著孩子健康快樂地成長，作為媽媽的我很高興有機會能和大家分享一下我們的家庭教育心得。

一、培養(yǎng)孩子良好的生活習慣和獨立思考能力。

孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。好的生活習慣是孩子健康成長的關鍵，從小讓孩子學會自己的事情自己做是培養(yǎng)孩子學會獨立和自立的關鍵。習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅持不懈、持之以恒，慢慢養(yǎng)成習慣，告訴她每天什么是重要的，什么是次要的，該學習的時候就認認真真地學習，該玩的時候就痛痛快快地玩，做到勞逸結合。

二、做一個有誠信的好孩子。

我們知道家庭教育和學校教育一樣重要，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行直接影響著孩子，所以在孩子面前我們盡量說到做到，答應孩子的事情一定要做到，比如帶孩子出去玩，答應接孩子，答應去參加家長會等等。

三、多贊賞、多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心。

有一句教育名言是這樣說的：“讓每個孩子都抬起頭來走路。”孩子的自信源于父母對她的愛。我們要充分地信任她，尊重她，多挖掘她身上的優(yōu)點，少一些責罵，多一些寬容，但不是縱容；少一些攀比，多一些鼓勵；少一些包辦，多一些指導；少一些灰心，多一些欣賞，讓孩子笑著去面對她的人生。

四、經常與老師溝通，了解孩子的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭教育和學校教育是密不可分的，因此家長們應該主動多與老師溝通，經常保持聯(lián)系，及時向老師反映孩子在家的學習情況和思想動態(tài)，并詢問孩子在學校的學習態(tài)度，聽課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后家長也可以有針對性地教育孩子。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，我們在父母這個課堂里也在不停地學習和進步，但父母都希望自己的孩子能夠健康快樂地成長。我相信，只要我們注意方法，因材施教，孩子們一定能取得成功。