第一篇：幼兒園新生家長會園長發(fā)言稿

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持！家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討，希望家長能靜下心來一起達(dá)成共識。

一、幼兒園的基本情況：

我園共設(shè)7 個班級，20名教職員工，在園幼兒230名。經(jīng)過假期硬件設(shè)施的整改，現(xiàn)園內(nèi)環(huán)境煥然一新，配套設(shè)施齊全（包括幼兒活動室、午睡室、洗手間、多功能教室、餐廳、綠化場地等）。目前，幼兒園已被命名為“浙江省二級幼兒園”、“紹興市示范幼兒園”、“諸暨市一級幼兒園”、“諸暨市星級示范家長學(xué)?！薄ⅰ爸T暨市衛(wèi)生單位”、“諸暨市巾幗文明示范崗”??上學(xué)年諸暨市幼兒園年度考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。

二、幼兒園的課程設(shè)置：

說到課程設(shè)置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。

我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作。現(xiàn)在很多家長也很注重學(xué)習(xí)，教育理念也比較先進(jìn)，有些家長就認(rèn)為：你看某某家孩子會認(rèn)多少個漢字、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個孩子多聰明??！其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。

本著“一切為了孩子的健康成長”的辦園宗旨，浬浦鎮(zhèn)中心幼兒園嚴(yán)格按照統(tǒng)一的省編新教材組織教學(xué)活動（語言、音樂、體育、計算、美術(shù)、區(qū)域活動、創(chuàng)造性游戲、生活技能等活動）。（本學(xué)期開始，按照教育局要求，拼音教學(xué)放入以后興趣班中進(jìn)行。）我們注重幼兒語言、動手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面能力的培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自理能力。通過組織豐富多彩的家園共樂活動和興趣活動發(fā)揮幼兒的特長，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和敢于探索的精神，近年來多名幼兒在諸暨市才藝、繪畫、科技等比賽中獲獎。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜（中餐、點心），老師們細(xì)心地指導(dǎo)幼兒上廁所、午睡等生活活動，并做到每周給幼兒活動室、幼兒用品進(jìn)行消毒，讓幼兒在園吃得開心、住得安心、學(xué)得舒心。

三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境：

家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關(guān)系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習(xí)慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發(fā)展，一個充滿歡聲笑語的家庭會培養(yǎng)出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定，永遠(yuǎn)和善，永遠(yuǎn)富有愛心地對孩子，永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法，永遠(yuǎn)愿意花時間陪孩子共同成長，永遠(yuǎn)對孩子抱有信念，永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問題。當(dāng)然父親的作用也永遠(yuǎn)不能忽視，孩子能從父親那里學(xué)會果敢、堅毅、睿智。

所以孩子的健康成長,家庭教育是第一位的，誰都不能推托責(zé)任。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問她認(rèn)識字嗎？他說有的認(rèn)識，有的不認(rèn)識，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學(xué)得很輕松。因此在入小學(xué)前，家長也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、幼兒在園的安全問題：

我曾經(jīng)說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。

首先是孩子在園的安全問題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時有發(fā)生。正因為有事故的難以預(yù)料性，所以中華人民共和國教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內(nèi)）。

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有： ① 因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。② 安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。

如：老師組織正?；顒樱缓⒆右蛲妻斐闪硪缓⒆铀?，由推搡孩子的家長承擔(dān)責(zé)任。

又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應(yīng)有心理準(zhǔn)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見性發(fā)生事故，多數(shù)家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。

以上我們所說的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該認(rèn)真分析，區(qū)別對待。也就是說，幼兒園承擔(dān)的是過錯責(zé)任，如果沒有過錯，屬不可預(yù)見性的意外事故，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進(jìn)行安全教育、自我保護(hù)的教育。

五、理解、支持老師的工作：

教師是一項最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過挑選、考試、審查才最后錄用的,各個均是德才兼?zhèn)涞摹Ｋ齻円詧@為家，無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。

我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時，由于對環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家；我也不會忘記，老師們有時為了等家長接走最后一個孩子而顧不得自己回家吃飯；我更不會忘記，當(dāng)老師們發(fā)現(xiàn)自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫(yī)看病，可為了工作，自己的孩子有病時卻不能守護(hù)在他們的身旁。她們用自己的真心,真誠的去呵護(hù)每一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子,我打心眼里愛他們,看到年輕的老師們有時為了工作，幾個星期不回家，我打心里疼她們。是她們,我可愛的老師們無怨無悔的愛著孩子,捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù)。在此我也希望家長能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。

六、搞好家園聯(lián)系：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。” 因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。

其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心愿。

最后我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:

（1）請各位家長一定按學(xué)校規(guī)定時間準(zhǔn)時接送孩子，上午8：00左右入園，傍晚4：00離園。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行“中國幼兒在線門禁機(jī)”接送制度，必須由家長親自接送幼兒、刷卡后進(jìn)園離園，如您的孩子有事或有病，請?zhí)崆跋虬嘀魅握埣佟?/p>

（3）無論送孩子，還是接孩子，在園內(nèi)不進(jìn)入草坪行走，請不要將車駛?cè)雸@內(nèi)，在園門口就應(yīng)放慢速度，并有序停車。

中國幼兒在線網(wǎng)給家園共育提供了一個很好的平臺，它已經(jīng)成為我園家長和老師進(jìn)行雙向溝通的一個重要手段。家長在中國幼兒在線幫助創(chuàng)建的幼兒園網(wǎng)站上通過各種方式展示幼兒，老師能看到，班級里的情況家長也能通過各種方式看見，大家的溝通就變得特別流暢。

各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進(jìn)步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！

第二篇：幼兒園新生家長會園長發(fā)言稿

幼兒園新生家長見面會園長發(fā)言稿

各位新生的家長朋友們：

大家上午好，今天的家長見面會，希望我們共同把握住這次機(jī)會，讓您更了解幼兒園的工作，也使幼兒園更加了解您們的需求。為了讓您更加了解幼兒園的工作，首先，向各位家長介紹一下我們黑河市幼兒園的班子成員。校級領(lǐng)導(dǎo)

付英，黑河市幼兒園園長，黨支部書記，負(fù)責(zé)幼兒園全面管理工作

吳紅杰，黑河市幼兒園黨支部副書記，負(fù)責(zé)黨建工作、教師師德、幼兒德育教育及幼兒園對外宣傳工作；

肖建國，黑河市幼兒園副園長，負(fù)責(zé)幼兒園后勤工作、衛(wèi)生工作、安全工作的管理；

王欣，黑河市幼兒園副園長，負(fù)責(zé)幼兒園教學(xué)工作、科研工作、幼兒教育教學(xué)活動組織工作和培訓(xùn)工作的管理； 中層領(lǐng)導(dǎo)

李振紅，黑河市幼兒園后勤主任，負(fù)責(zé)食堂管理，幼兒營養(yǎng)膳食工作；

秦玉鳳，黑河市幼兒園教導(dǎo)處主任，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)，幼兒戶外體育教育工作；

李靖，黑河市幼兒園工會主席，負(fù)責(zé)幼兒園的工會工作。接下來，請付英園長致辭

不知現(xiàn)在在座家長是什么樣的心情，相信很多家長是第一次以家長的身份來為您的寶寶開家長會，也許你會激動，會感慨，會自豪，無論是什么樣的心情，首先在這里，我祝賀您，您的孩子長大了，即將或者已經(jīng)進(jìn)入幼兒當(dāng)中去學(xué)習(xí)、去感受、去認(rèn)識這個世界了，從孩子進(jìn)入幼兒園的那一刻起，您的孩子從單純的家庭教育逐漸過渡到對他而言相對復(fù)雜的幼兒園這個小社會當(dāng)中了。未來的幾年內(nèi)，他會在幼兒園逐漸完成初步的社會化過程，他會在幼兒園中學(xué)會與同伴交往，在參與社會生活的過程中，逐漸掌握社會交往的技能，能夠按照社會規(guī)則行事，從而形成符合社會要求的愿望、情感和態(tài)度。

感謝大家對我們黑河市幼兒園的信任、支持!你們選擇了我們黑河市幼兒園，把你們生命中最寶貴的孩子、你們?nèi)康南Ｍc夢想、把孩子生命里程中最初始的正規(guī)教育重任，交到我們了我們黑河市幼兒園老師的手里，是對我們最大的鞭策與鼓勵。用專家的話說幼兒教育不單是幼兒園的教育，并不是單單為孩子選擇哪一所幼兒園，而是要看這所幼兒園的教育理念，教育環(huán)境，教學(xué)方法，內(nèi)容及家長的教育方法對孩子的成長進(jìn)步起著同等作用和影響。我們的寶寶剛剛離開我們的懷抱，獨立的走進(jìn)幼兒園這個小社會，家長的擔(dān)心與顧慮，我很理解。但是我們黑河市幼兒園的全體教職員工會盡我們的全力，用我們的真心、愛心、耐心去關(guān)愛每一個孩子，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活;首先我利用這次家長會向大家介紹一下幼兒園的基本情況：

一、簡要介紹xxx幼兒園情況：PPT 2

黑河市幼兒園創(chuàng)建于1953年，建園有六十幾年的歷史了，不知在座的家長有沒有小時侯在我們幼兒園在讀的，如果有，在這里感謝您見證了我們幼兒園的歷史，也期待您和我們攜手創(chuàng)造幼兒園的未來，我們黑河市幼兒園座落在美麗的黑龍江畔帶狀公園內(nèi)，是愛輝區(qū)唯一一所公辦的省級示范幼兒園，也是黑河學(xué)院附屬幼兒園，園所占地面積4100多平方米，在園教職工46人，設(shè)有大、中、小三個學(xué)段9個教學(xué)班，我園的硬件設(shè)施優(yōu)良，師資力量雄厚，有著先進(jìn)的辦園理念，我們以“創(chuàng)辦孩子喜歡、家長信任、社會滿意的幼兒園”為己任，以“給幼兒健康快樂童年，為幼兒終身發(fā)展奠基”為辦園理念，著眼于每個孩子的全面發(fā)展。創(chuàng)設(shè)適合每個幼兒的教育，關(guān)注每個幼兒的成長；揚棄“成才”觀念，培養(yǎng)生存能力；立足“管理規(guī)范化，保教科學(xué)化，人才多樣化”的目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒“會生活，會學(xué)習(xí)，會創(chuàng)造，會健體，會做人”，旨在用“和諧”的環(huán)境陶冶人，用豐富的知識塑造人，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)培育人。

二、下面，我向各位家長簡單介紹一下幼兒園的一日活動內(nèi)容和我園的教學(xué)理念。

PPT 3(一)幼兒園一日活動內(nèi)容包括：

1、生活活動(進(jìn)餐、喝水、入廁)

2、游戲活動(室內(nèi)外游戲活動)

3、室內(nèi)教育活動(幼兒園教育有集體、分組、個別指導(dǎo)等多種形式。它是教師有目的有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程)

4、戶外體育活動：早鍛煉、戶外體育游戲等。

(二)管理理念：

1、教育理念: 幼兒為本的教育，素質(zhì)能力的教育;積極主動的教育，健康人生的教育，家園合作的教育;創(chuàng)新探索的教育。語言課中有德育、數(shù)或形的滲透，數(shù)學(xué)中有語言能力的發(fā)展;社會課程中有智商和情商的培養(yǎng);藝術(shù)課程中有科學(xué)思維的啟迪。

2、培養(yǎng)目標(biāo)：體格強(qiáng)壯、思維活躍、習(xí)慣良好、興趣廣泛。通過多元發(fā)展：讓幼兒學(xué)會做人，學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會與人共處。特別是托班 小班、好奇、好動，主要是游戲的形式培養(yǎng)幼兒積極、開朗的性格，豐富幼兒生活經(jīng)驗，因為年齡特點，他們喜歡在無意注意中學(xué)得知識，幼兒模仿性強(qiáng)，同時學(xué)得快、忘得快。

3、我們的園本課程，我園以興趣教學(xué)為主線，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為前提，打造多樣化的課程體系，創(chuàng)編了園本教材，開設(shè)了生活課程、戶外自主游戲課程、自我服務(wù)體驗課程，引進(jìn)了情境繪本閱讀課程。我們的課程更具操作性、探索性，也強(qiáng)調(diào)了讓幼兒在探索中學(xué)得知識，獲得經(jīng)驗，而且培養(yǎng)了孩子最豐富創(chuàng)造力、想象力。{如：這是什么|象什么?幼兒可以許許多多大人想象不到的答案}。生活化課程作為我們園的園本特色課程，各班教師根據(jù)孩子的年齡特點和認(rèn)知水平，組織了形式多樣，豐富多彩的社會實踐和生活體驗活動，比如，組織孩子們走進(jìn)軍營、走進(jìn)小學(xué)、來到消防隊、帶孩子們?nèi)D書館、博物館，走進(jìn)銀行、郵局、超市，又如生活體驗制作面食、拌水果沙拉、整理衣物、演出時給自己化妝等等，充分利用各種生活教育資源，本著“一日生活皆教育”的理念，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)與成長。Ppt4 5 6 7 8

我們開設(shè)戶外自主游戲課程，每月有固定主題，比如去年的十一月份，十一月我們的主題是---傳統(tǒng)游戲。老師會根據(jù)主題，根據(jù)班級幼兒的特點開發(fā)適合幼兒進(jìn)行的戶外傳統(tǒng)游戲活動，以班級為單位開展早鍛煉活動，十二月，北方進(jìn)入冰天雪地的季節(jié)，我們十二月早鍛煉的主題是冰雪游戲，目的是讓幼兒走出戶外走進(jìn)大自然中，感受北方冬季的美麗與有趣。早鍛煉活動安排的時間為大中班每周兩次，小班每周一次，戶外早鍛煉活動的重點是以關(guān)注幼兒的體能發(fā)展，以多種運動形式幫助孩子提高身體素質(zhì)。P9 P10 我們努力創(chuàng)品牌辦特色，為幼兒發(fā)展服務(wù)，開展“書香滿”園”特色閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀能力和閱讀習(xí)慣，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

P11以開設(shè)情境閱讀——繪本課程為載體，開展豐富多彩的書香文化活動，如建設(shè)繪本圖書室、開展全民閱讀——親子共讀活動、開展經(jīng)典唱讀、戲?。ㄍ挘┍硌莸认盗谢顒樱攸c挖掘幼兒書香教育的內(nèi)涵，著力拓展書香教育的外延，大力提高幼兒的前閱讀能力。2016年建成幼兒親子圖書室，并對全園幼兒開放，幼兒每天可以將繪本圖書借回家中與父母共讀；開設(shè)繪本閱讀課程，組織幼兒走進(jìn)普希金書店，聆聽繪本課程，并參與親子共讀體驗。P12

P13自我服務(wù)能力是每個社會個體生存所具備的最基本技能和素質(zhì),幼兒自我服務(wù)能力則是幼兒社會化發(fā)展的探索性活動之一,也是幼兒園家庭教養(yǎng)活動的主要內(nèi)容之一。幼兒期個體可塑性最強(qiáng),是幼兒能力與習(xí)慣培養(yǎng)最關(guān)鍵的時期,在幼兒期培養(yǎng)提高幼兒自我服務(wù)能力,對幼兒身心健康成長和未來良好的發(fā)展具有重要意義。這學(xué)期我們嘗試開展自我服務(wù)的園本課程，每周的周五上午，通過多種服務(wù)的體驗，如廚房幫廚、擇菜、清洗玩教具、整理學(xué)具柜、淘氣堡、公共地帶樓梯扶手的擦拭，認(rèn)識自己的水杯、毛巾等……我們大班自我服務(wù)的課程開展過公共地帶及玩具的擦拭，中班開展過幫廚擇芹菜，小班因為年齡較小是以自我服務(wù)為主，學(xué)習(xí)疊衣服。我們的目的是通過自我服務(wù)的課程促進(jìn)幼兒通過自我服務(wù)及服務(wù)他人來認(rèn)識這個世界，讓孩子與世界接軌。P14 15 16

給幼兒創(chuàng)設(shè)展示自我，促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的提升。綜合展示幼兒園教育特色與成果，我們開展了豐富多彩的幼兒活動。P17我園多次迎接布市教育代表團(tuán)、阿洲代表團(tuán)的參觀訪問，自從與布市初級學(xué)校建立友好學(xué)校后，我們開展“中俄親子家庭”互訪交流活動，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)俄羅斯的課堂學(xué)習(xí)，與異國伙伴一起跳舞，兩國家庭舉行親子競技比賽，派出老師赴俄與布市幼兒園教師進(jìn)行交流互訪活動，兩國教師在藝術(shù)教育上做了深度交流與切磋.p18 19

P20小小植物節(jié)活動在我園已經(jīng)開展了很多年，也是孩子和家長都樂于參與的親子種植活動，孩子們自已選擇種植的種子并親手種植，在種植的過程中觀察植物生長過程，并和爸爸媽媽一起做好種植記錄，不僅增進(jìn)了親子之間的感情，還通過種植活動讓孩子們感受到了生命的力量。P21 22 23（春之聲合唱）P24以班級為單位的小小升旗儀式已經(jīng)開展了一段時間了，通過這樣的活動，讓孩子們認(rèn)識了國旗、國徽，學(xué)唱了國歌，培養(yǎng)了孩子們的愛國意識。

P25周末小舞臺作為黑河市幼兒園秋冬季的特色活動已經(jīng)舉辦了很多年了，它不僅為孩子們提供了展現(xiàn)自已風(fēng)采的舞臺，讓孩子們在活動中鍛煉自信，還讓孩子們在與爸爸媽媽一起表演中感受到了來自家庭的關(guān)愛.p26 27 28 結(jié)合節(jié)日開展豐富多彩的主題活動，像三月的愛媽媽主題活動，p29四月的清明節(jié)主題活動，五月的勞動節(jié)、端午節(jié)主題活動、六月的兒童節(jié)主題活動，九月的重陽節(jié)、十月的國慶節(jié)主題活動、十一月的感恩節(jié)和萬圣節(jié)主題活動、十二月的冰雪節(jié)主題活動，豐富多彩的活動讓孩子們在一次又一次的活動中成長著，體驗著。P30 31

三、家園聯(lián)系

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！?因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。在幼兒園期間我們會開展多樣的家園聯(lián)系活動，比如說家長開放日，請家長走進(jìn)課堂聽課與孩子游戲，邀請媽媽老師或者爸爸老師走進(jìn)幼兒所在班級為孩子們講故事，上課，組織親子遠(yuǎn)足、親子運動會等，還請各位家長在未來的日子里支持我們的工作，走進(jìn)幼兒園與孩子們一同成長。

四、新生入園常見的幾個問題：PPT32

這一次新生入園工作對于每一個家庭、還有我們老師來說，是一件大事，對于每一位孩子來說，是生理、心理的一個重大轉(zhuǎn)折，為了讓孩子能盡快順利度過這個轉(zhuǎn)折期，適應(yīng)幼兒園的生活，請大家了解新生常見的幾個問題。

1、情緒方面：孩子初入園時，常常出現(xiàn)不安，情緒波動、哭鬧等現(xiàn)象，并且這種現(xiàn)象出現(xiàn)的時間也是不同的，其中哭鬧還有先哭、后哭、長哭、短哭之分，有離開家門時哭，入園即停等。

2、飲食方面：孩子入園后，可能會出現(xiàn)食量減少，便秘，消化不良等現(xiàn)象。所以在孩子入園前和入園初期，家長應(yīng)注意孩子的飲食，做到多流質(zhì)、多清淡、多飲水。

3、睡眠方面：少數(shù)孩子會出現(xiàn)夜驚、夜哭等現(xiàn)象，經(jīng)過一段時間自行消失。

4、行為方面：入園后孩子會出現(xiàn)一些行為變化：依戀增強(qiáng)，行為退縮，膽小，沉默不語，反抗性增強(qiáng)等。這也是對新環(huán)境的一種反應(yīng)，一段時間后會消失。

5、身體方面：少數(shù)孩子入園后不愛吃飯，可能會導(dǎo)致暫時性體重下降。不是說幼兒園的飯不好吃，而是孩子不習(xí)慣，不習(xí)慣與同伴一起用餐，尤其剛剛?cè)雸@不大熟悉的小伙伴，其實我們成人也是一樣的，我們出去參加飯局，如果同桌是不大熟悉的人，我們多少都會拘謹(jǐn)，但是我們成人會掩飾，可是孩子不會，所以我們也理解孩子反映，還有就是貪玩，孩子初到一個新環(huán)境中會有注意力不集中的情況出現(xiàn)，邊吃邊玩，看到別的同伴吃完了，他會有一個從眾的心理，趕快表現(xiàn)出，我也吃完了，我吃不下了等情緒。還有就是飯菜口味的不習(xí)慣，從家里面孩子喜歡吃什么就做什么，到幼兒園的按照孩子的成長發(fā)育進(jìn)行營養(yǎng)配餐，肯定是有孩子不喜歡吃的，但是卻是對孩子生長發(fā)育有益的食物，綜上所述，這些因素都會影響到孩子的進(jìn)餐，但是孩子適應(yīng)后就會慢慢的食欲增加……

其實，經(jīng)過上述現(xiàn)象是一個孩子成長所必須的，適應(yīng)一個新環(huán)境本身就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn)，家長對此要有足夠理解和心理準(zhǔn)備。

五、家長如何應(yīng)對?(看視頻）--看U盤視頻 視頻中母親對孩子的成長有欣慰有不舍。孩子終要獨自面對社會了，在新的環(huán)境中他能與他人愉快相處，開心度過每一天嗎？種種的不舍與擔(dān)心，都在孩子背上書包，揮手再見的那一刻化為眼眶中打轉(zhuǎn)兒的淚珠......但還是要放手，讓孩子去經(jīng)歷成長中的每一個瞬間。

看完這個視頻我想起龍應(yīng)臺的《目送》一書中的一段話——我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

有些路，只能自己一個人走，爸爸、媽媽不能永遠(yuǎn)陪著寶貝......而是放手讓寶貝去成長去經(jīng)歷。我知道這個放手的過程，很難，家長會有不舍，會有焦慮的情緒出現(xiàn)，這一點也就是我們常說的入園分離焦慮，我曾經(jīng)做過一個關(guān)于新入園幼兒及家長分離焦慮的課題研究，在課題研究中我發(fā)現(xiàn)，家長對于幼兒的分離焦慮遠(yuǎn)比幼兒對家長的分離焦慮要嚴(yán)重的多，家長對幼兒的分離焦慮的時間也要漫長的多。這一點可以理解，畢竟家長在幼兒入園前的時間里，生活的重心全都在孩子身上，每天做任何事情都是圍繞孩子來時行的，而孩子還沒有建立自己的社交的小圈子，家長是他的全部交往對象。分離的過程中家長會有諸多的不放心，諸多的設(shè)想，諸多的恐慌，而孩子呢，則會有諸多的好奇，許多新的感興趣的事情等待著他的發(fā)現(xiàn)。其實分離焦慮是從嬰兒8個月開始，與嬰兒爬行的能力同步發(fā)展的，有是正常的，嬰兒10-18個月是分離焦慮的高潮，兩歲半時分離焦慮會結(jié)束。也就是說分離焦慮是8個月至兩歲半的專屬名詞，超過兩歲半離不開媽媽就是粘人的一種表現(xiàn)了，而這種表現(xiàn)不利于孩子的成長，2歲半后孩子的獨立性會初步的萌芽，孩子將喜歡自己獨立完成一些事情，給家長給予孩子獨立成長的機(jī)會，給予孩子完整成長的機(jī)會。

所謂完整的成長，是指兒童依靠自己的精神胚胎，借助于內(nèi)在和外在的環(huán)境，受自己精神胚胎的引領(lǐng)，通過生命年齡的不同階段，創(chuàng)造出一個完整的自我。這個創(chuàng)造的里程，每個年齡段的經(jīng)歷就是一個完整的成長過程。

怎樣送孩子入園，您應(yīng)該杜絕以下幾點：

1、態(tài)度不堅決：孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時，會心疼。一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大，哭求不停，立刻答應(yīng)孩子停幾天再去，這樣反反復(fù)復(fù)會使適應(yīng)期加長。

2、依依不舍:家長不愿離去。緊緊擁抱孩子。表情痛苦，其場面甚至有生死離別之感受。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒，而且會給孩子一個錯覺——媽媽不會走或媽媽會帶我走，從而加大入園的難度，使得適應(yīng)周期更長。

3、消極的語言暗示:哄騙或承諾：“第一個接你”，“去一會兒就回家”，“不走就在這陪你”，而這些承諾往往不能實現(xiàn)，從而失信于孩子，帶給孩子你不喜歡他，不想要他的感受。

4、不恰當(dāng)?shù)膯栴}：家長因特別關(guān)心孩子的在園情況而導(dǎo)致消極語言暗示，如：小朋友有沒有欺負(fù)你?吃飽了沒有?有沒有家里的東西好吃?老師對你好不好?挨批評了嗎?這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。

5、威脅式語言：“不聽話把你送到幼兒園，讓老師管你!”“不聽話，我就不來接你!”這類言語將幼兒園描述成一種懲罰環(huán)境，加重了孩子對幼兒園的恐懼。

六、新生家長應(yīng)注意的事項

(一)心理準(zhǔn)備 寶寶已經(jīng)長大，放心的讓他離開我們的懷抱，走進(jìn)幼兒園這個小社會。做為家長首先要適應(yīng)。早晨送孩子來園時，應(yīng)將孩子交到老師手里馬上離開，千萬不能一步三回頭，否則會加劇幼兒的依戀。

(二)生活準(zhǔn)備 ：

1、讓孩子學(xué)會一心一意安靜進(jìn)餐;堅持午休，時間為11點半到2點、早睡早起，按時上幼兒園。雙休日在家應(yīng)合理安排幼兒的一日活動，不暴飲暴食，不能過度勞累，堅持中午午睡。

2、為減少陌生感，孩子可適當(dāng)帶些安全的玩具、食品等。

3、請給孩子備一套衣褲(外套塑料袋并寫上姓名)，以便在孩子尿褲后及時更換。

(三)語言準(zhǔn)備：

1、鼓勵孩子要用語言向老師表打自己的需求：我要喝水、我要尿尿、我要看書等;

2、學(xué)會禮貌用語;老師早!小朋友好!老師再見!對不起，沒關(guān)系等文明用語。

(四)交往準(zhǔn)備：讓幼兒學(xué)會分享的快樂，合作的愉快，等待的習(xí)慣，謙讓的紳士風(fēng)度。

(五)榜樣準(zhǔn)備;家長是孩子的第一任老師，要舉止文明，遵守幼兒園各項規(guī)章制度。尊重老師，在園內(nèi)不吸煙。幼兒定時入園、離園，中途一般不得探望，以免影響情緒與活動。

(六)安全準(zhǔn)備

1、為安全起見，每位孩子都有一張門禁卡，早上送孩子，傍晚憑卡接孩子。另外，由于小班孩子以自我為中心的特點，容易為一點小事打架，而且出手快，所以入園前剪光滑指甲。并作好孩子的個人衛(wèi)生。

2、為了安全起見，孩子入園時不得佩戴任何首飾或掛件。不帶危險異物。

3、幼兒每天早上必須到門衛(wèi)大廳進(jìn)行晨間檢查，如孩子身體不適家長要主動向早班接待老師講明狀況，需服藥的將藥品標(biāo)上班級、姓名及用量，還有就是幼兒園規(guī)定在園只能為幼兒服用OTC字樣的藥品。非處方類藥品不含OTC字樣的藥品是不給幼兒服用的。幼兒患傳染病時要及時通知保健醫(yī)生，并進(jìn)行隔離。

幼兒入園時的十不問---U盤資料 園里的作息時間如下：

來園： 7：30--8:50入園 離園： 16:30--17：00 托班的新生有十天的漸進(jìn)式入園的過程，一會托一班的袁媛老師會詳細(xì)說明。

請家長核查報名時留下確切聯(lián)系電話，今后如電話更換時應(yīng)及時向班內(nèi)老師講清，以便能及時與家長取得聯(lián)系。今后，對幼兒園管理或班級工作有什么意見或建議，也可隨時聯(lián)系反映。

各位家長：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長進(jìn)步離不開咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！

最后讓我向新生的家長朋友們推薦兩本適合你們在這個特殊的，不著一些不舍與不安的時期看的書，一本是龍應(yīng)臺的《目送》一本是孫瑞雪的《完整的成長》。再一次感謝您對我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家！

今天在座的大多是托一班新生的家長，接下來我向您介紹一下托一班班級的構(gòu)成。

班組長袁媛老師，畢業(yè)于 學(xué)歷 是一位有著 年教學(xué)經(jīng)驗的溫柔型教師

于美霞老師 畢業(yè)于 學(xué)歷 是一位豐富經(jīng)驗的智慧型教師

卞紅艷老師，托一班的保育教師，負(fù)責(zé)孩子們的一日生活及常規(guī)管理工作。

各位家長：從今天起，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友，孩子的成長進(jìn)步離不開咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！

最后讓我再一次感謝您對我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家！

第三篇：幼兒園新生家長會園長發(fā)言稿

幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育。下面是小編整理的幼兒園新生家長會園長發(fā)言稿，希望對大家有幫助！

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

首先感謝大家對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持！并在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就新苗幼兒園的基本情況、前半學(xué)期工作及我園今后發(fā)展的目標(biāo)同大家一起進(jìn)行探討，希望我們能夠達(dá)成共識。

大家都知道我們是一所剛剛籌辦并開始招生的幼兒園。在這里，我代表新苗幼兒園全體教職工感謝各位家長對我們的信任，把你們的心肝寶貝入托在我們園來。謝謝大家。見此機(jī)會，我先介紹一下我自己。我叫xx，1990年畢業(yè)于延安師范，時年17歲，現(xiàn)在單位在鐮刀灣小學(xué)。這么多年來，我一直對幼兒教育有著深厚的情懷。早在4年前，我就在實驗幼兒園做過一段時間的園長。3年前曾在化子坪考慮過辦一所幼兒園，以至于房子都租好了。后來由于個人的一些實際原因放棄了?，F(xiàn)在想起來都非常后悔。由于熱愛，多年來我對幼教行業(yè)就特別的關(guān)注。不過，功夫不負(fù)有心人。在籌備這里的時候，我多年的經(jīng)驗派上了很大的用場。能在短短的不到一個月的時間里把空白的院落變成現(xiàn)在的模樣，可以說這樣的速度令咱們縣內(nèi)的幾位幼教人士也算是專家吧都贊嘆不已。同時也得到教育局局長王建軍、教育主管縣長趙燕的肯定與贊揚。在這里，見此機(jī)會，我向幫助我支持我的各界人士及朋友們表示忠心的感謝。

新苗幼兒園在認(rèn)真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等文件精神的基礎(chǔ)上，把幼兒培養(yǎng)成“健康活潑、好奇探究、文明樂群、有初步責(zé)任感”作為辦園理念。

健康活潑——有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愉快參加各項運動，動作發(fā)展協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)，有開朗的性格。

好奇探究——愿意動腦筋，有學(xué)習(xí)興趣、對自己不懂得事情或感興趣的事物有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望。

文明樂群——會主動正確的使用禮貌用語，愿意與人交流，樂于和同伴分享快樂并能與同伴友好相處，有良好的行為習(xí)慣。

有初步的責(zé)任感——有愛勞動的情感，愿意做自己力所能及的事情，有同情心，樂于幫助同伴，能包容同伴的過錯。

各位家長都知道，我們在開學(xué)的幾周時間里發(fā)生過很多不好的事情，校車接送不準(zhǔn)時；教師隊伍的不穩(wěn)定；還有關(guān)于幼兒學(xué)知識的問題；等等。很多問題集中在開學(xué)的幾周時間里，不要說各位家長不滿意，連我自己都覺得很是慚愧，這是有愧于家長們對我的信任啊。我曾經(jīng)和部分家長交流過：我說過，新開辦的幼兒園尤其是第一學(xué)期開學(xué)的這幾周和其他幼兒園比起來確確實實存在很大的差距，但是隨著各種問題的解決我相信，我們在各個方面都會趕上，有的甚至?xí)绕渌變簣@做得更好。說到這里，我還是要再一次的感謝在座的各位家長。對你們的最終諒解表示深深地謝意。

車接送，由于我們接送司機(jī)和跟車?yán)蠋煂议L不熟對小孩住址不熟經(jīng)常要打電話聯(lián)系，還要與個別家長交流，耽誤不少時間。如果一個接送點耽誤二三分鐘，整個接送時間就都被打亂了。前面的還好說，到后面接送的家長就要等很長時間。最后的家長意見大那就是自然的了。當(dāng)然，這主要還是我們的工作沒做好。校車接送我們本著安全第一、服務(wù)第一的原則，積極聽取家長們的意見對跟車?yán)蠋?、司機(jī)都進(jìn)行了調(diào)整。司機(jī)是面向社會公開招聘的?，F(xiàn)在的梁師傅是一位退伍軍人，年齡跟我一樣。因為跟車態(tài)度問題、對這項工作的認(rèn)識問題我們辭退了一名教師。

幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好的教師隊伍是我辦園的要求。師德修養(yǎng)好更是我對我園幼兒老師最看重的一項基本素質(zhì)。你們把孩子放在我這里我不能讓她和一個思想意識不好得人整天呆在一塊兒。每個人成長過程中父母就是自己的第一位老師。幼兒園老師就是人一生中僅次于父母的孩子的依賴者、學(xué)習(xí)者、模仿者。人一輩子好多良好的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣就是在幼兒階段形成的。我絕不容許我幼兒園里存在沒有愛心、沒有奉獻(xiàn)精神、沒有敬業(yè)精神的老師。說到這里，我想家長朋友們都能夠體諒到我對老師的調(diào)整的必要性。當(dāng)然，調(diào)整一位老師短時間內(nèi)對小孩來說還是有一定的影響。凡事都是有利就有弊，希望能夠得到家長朋友的理解。現(xiàn)在，我園的各位老師都是在其他幼兒園任教過，業(yè)務(wù)能力都很強(qiáng)。這也是我們幼兒園聘用教師的一個原則，沒有實際工作經(jīng)驗的我是絕不會聘用。

作為一所規(guī)范化的幼兒園，幼兒在園的安全是第一位的。為此，我在籌備幼兒園時的各個環(huán)節(jié)上首先考慮的就是這一點。院內(nèi)鋪設(shè)草坪（這在安塞同等規(guī)模是第一家）、廁所坐便器的選擇（我園這種坐便器比常見的蹲便器貴很多，選用這種座便器盡可能的減少房間里的氣味）、幼兒床的選擇（幼兒床是目前咱們延安市較先進(jìn)的、較安全的）、被褥的采購、鋪設(shè)紅地毯（選用最好的最厚的）?，F(xiàn)在的一日常規(guī)中，我們從入園、活動課、課間操、午飯、上下樓梯、午休、喝水、上廁所等各方面各個環(huán)節(jié)上都非常重視幼兒的人身安全。在這里我還要跟各位家長交流一下離園接幼兒這個環(huán)節(jié)。我們要求家長務(wù)必親自到幼兒園接幼兒回家。如果確實有事不能來需要他人代接的話，請務(wù)必提前告知我們的各班老師。

幼兒飲食是我們幼兒園注重的第二個方面。我常和一些朋友以及個別家長交流：我說現(xiàn)在的孩子都是父母的心肝寶貝。哪一家的孩子都是娘心頭的一塊肉。在家都不吃賴的。想吃什么家人就給什么。再說小孩子只有吃得好才能身體好。什么是一輩子的基礎(chǔ)？知識？不是。學(xué)知識的日子在小學(xué)、初中、大學(xué)里。是身體。好身體才是一輩子的基礎(chǔ)。本著這一理念，我們在午餐的安排上堅持做到兩周十頓飯不重樣，并且特別注意盡可能和家里的不重疊。十頓飯（棗饃饃、酥肉卷、豆沙包子、炸雞蛋泡泡或炸紅薯糕、麻什、面片、餃子、冬瓜燉雞肉、土豆燉排骨、揚州炒米飯）。這里面主食沒安排饅頭、每周只有一餐面食（只吃麻什、面片，不吃面條）、酥肉卷、棗饃饃、豆沙包子等都是我們家里不常吃的。每兩周一頓餃子現(xiàn)在都是我們自己包的，質(zhì)量比買的好的不是一點點。這里我還要說的是：在我的幼兒園里絕不會出現(xiàn)給小孩吃剩飯（其他小孩吃剩的）的現(xiàn)象，我向大家承諾，家長朋友們也可以監(jiān)督。

學(xué)知識、學(xué)技能、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是我們幼兒園的第三項重要內(nèi)容。關(guān)于這一點我覺得有必要和各位家長重點的交流一下。（在以后的辦園過程中，我還要和大家多次交流這一問題。）幼兒教育在我們安塞傳統(tǒng)的教育思想太根深蒂固了。作為我、我們幼兒園一定要以科學(xué)的教育理念來指導(dǎo)教育工作，要以幼兒的發(fā)展規(guī)律為依據(jù)。小班、中班、大班、學(xué)前班每個年齡幼兒發(fā)育的狀況都有很大的區(qū)別，對知識和技能的獲取都是不一樣的?，F(xiàn)在很多家長的教育理念就比較先進(jìn)，但還是有一些家長總是認(rèn)為：你看某某家孩子會認(rèn)多少個漢字、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個孩子多聰明啊！

其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識。我們大家都知道幼兒園表現(xiàn)好的孩子將來不一定就比別的孩子就有成就。好多知名的科學(xué)家考大學(xué)時單科成績?yōu)榱悖玖w林國學(xué)泰斗上北大數(shù)學(xué)為零）。我們的家長要問了，那我們出錢讓小孩上幼兒園到底是學(xué)什么呢？在這里，我們首先要明確：幼兒教育是什么？幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。因為幼兒時期是培養(yǎng)和形成一個人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。我們的家長沒等小孩上一年級就把孩子的學(xué)習(xí)興趣給抹殺掉了。不會寫就打，中班、大班就要求學(xué)很多字算很多題（所謂的知識），認(rèn)為愛說話、愛交往、會想的說出自己的思想、好習(xí)慣就不是知識。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡單、最基礎(chǔ)、最容易的知識和技能，通過各種方法，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。

而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。在咱們安塞，多數(shù)家長都要求孩子一上幼兒園就要學(xué)很多知識，會寫很多字。別的我不說，請大家回去看一下小學(xué)一年級的課本。拼音、寫字、數(shù)學(xué)的內(nèi)容有些什么？大家想想，編排教材的那些人是什么水平，專家級的。這點知識，中班、大班、學(xué)前班到孩子上一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了三遍（學(xué)前班學(xué)知識）。過多過早的讓小孩寫字，更是不符合幼兒身體發(fā)育規(guī)律。孩子身體發(fā)育不全，容易造成手骨骼變形。過早的施加壓力小孩容易造成心理陰影——厭學(xué)，不想學(xué)、不寫字。有的小孩剛上小學(xué)后就凸顯出來了，學(xué)習(xí)興趣沒有了，你怎能讓孩子學(xué)好呢。這種情況有兩個小孩的家庭已經(jīng)有了很清楚的認(rèn)識。

我認(rèn)識的一位領(lǐng)導(dǎo)私交很好。曾說起過他的一個家孫一個外孫的事情。一個在建華寺一個在咱們縣幼兒園，同在中班的時候建華寺幼兒園上的外孫子比家孫子懂得多，識字多、會寫得多。現(xiàn)在到了學(xué)前班，家孫子學(xué)東西反而比外孫子多且快。外孫子已經(jīng)明顯表現(xiàn)出不想學(xué)不想寫字的這一特點。教育是個不能重復(fù)的事情，所以我們一定要有一個正確的認(rèn)識。讓孩子學(xué)了幾個單詞，家長當(dāng)天就可以了解到，這叫顯性教育，一般孩子在五歲前所學(xué)到得以后常不用的知識孩子都會忘記，因為那只是臨時記憶比如幼兒英語教育，一年級二年級不學(xué)了。到三年級在學(xué)時都忘了（我們安塞沒有專業(yè)的英語老師）。孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但在幼兒園生活、學(xué)習(xí)半年、一年、二年后。你的孩子在上小學(xué)以后就會發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞，這是隱性教育。這也就是我們常說的孩子上幼兒園與不上幼兒園的區(qū)別。

各位家長也可以自己想想我們自己的一些小時候的事情，你們對自己五歲前的事情能記起多少？所以我要說家長朋友們我們一定要學(xué)會正確的愛自己的孩子。我們園非常重視對孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，比如：良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。而這些習(xí)慣的培養(yǎng)要得到在坐家長的緊密配合才行。在我們幼兒園開學(xué)到現(xiàn)在個別孩子表現(xiàn)的相當(dāng)明顯。如：中班的馬云哲（開學(xué)前兩天不吃飯不喝水，老師給買哇哈哈奶茶）、李源（又哭又鬧、不午睡、老師不能與其交流，一說話就哭大哭）、彭慧慧（不會說話，兩周前才會說且一發(fā)不可收拾，現(xiàn)在非常調(diào)皮。）、小班的張志偉、高博宇、樊豆等等。在這里我要特別表揚的是中班劉藝凡的家長，劉藝凡小朋友一來時說的話老師聽不懂，老師說的他也聽不懂。和小朋友就沒有交流。排隊做活動小朋友不能碰，一碰一擠就哭，看著很是心疼。報的是車接送，住牛奶廠。但他媽媽先是堅持早上送下午接、后來只是早上送、現(xiàn)在是我們車接車送。這位媽媽的堅持是小孩順利的度過了適應(yīng)期，現(xiàn)在劉藝凡小朋友以完全適應(yīng)了幼兒園的生活，每天很快樂。所以我懇請家長朋友們在日常的教育中一定要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，弱化知識點的追求”。我們也是本著這樣的指導(dǎo)思想來管理幼兒園的。今年起，教育主管部門也對全縣幼兒園用教材實行了統(tǒng)一定制，以便規(guī)范管理，統(tǒng)一監(jiān)督。嚴(yán)防幼兒教育小學(xué)化。

我園為了更好為幼兒提供符合幼兒發(fā)育規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，充分利用電化教學(xué)?？梢愿嬖V大家的是我們新苗幼兒園這方面在安塞是領(lǐng)先的。據(jù)我所知，安塞其它幼兒園包括縣幼兒園在內(nèi)電視就如我們有的家長說的一樣，只是放動畫片的沒有別的用途。家長朋友們，我可以給大家說我們的不是?，F(xiàn)在我們的視頻授課已全面實施。手指游戲、唐詩、講故事、舞蹈、鍛煉語言能力的繞口令等等隨著時間的推移我們的內(nèi)容會更多?？梢越o大家說的是這種教學(xué)方式在安塞是唯一的一家。就連縣幼兒園也沒有實施。還有我園為了更有效地和家長交流，下周起我們將每周各班的教學(xué)計劃按周都要張貼在家長園地（就是外面的報欄），并將長期堅持下去。你們每天都能看到孩子一周在幼兒園干些什么，便于家長朋友們監(jiān)督。

家園互動是幼兒園工作的一大特色。家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。父母的性格以及不良習(xí)慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接（就是指學(xué)前班教育），綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，我們殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。同時，請家長朋友們對我們的工作給予更多的理解。我們的老師，其實都很辛苦的。每天從早上七點半到下午五點的每分每秒都和我們的幼兒在一塊兒活動、上課、吃飯、睡覺、上廁所也在旁邊看著，小班、中班的幼兒還要給擦屁股提褲子等等。

所以孩子在園內(nèi)發(fā)生與其它小朋友之間相互的小摩擦希望家長朋友們能夠互相給予理解。我們的孩子都一樣都是些無民事能力的人。我也要求我們的老師一定要和家長多交流，爭取能夠互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同切磋，共同進(jìn)步。其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，我想這不僅是我們?nèi)w老師的心愿也是我們家長最大的心愿。

各位家長，在貫徹《幼兒工作規(guī)程》實踐《幼兒教育工作綱要》的過程中，轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，通過自己的不斷努力把幼兒園建成師德修養(yǎng)好、保教質(zhì)量高、幼兒喜歡、家長放心的優(yōu)質(zhì)幼兒園是我辦園的目標(biāo)。

1、師德修養(yǎng)好——這是我聘用老師的第一要求。自覺遵守幼兒園師德十條要求，重視和加強(qiáng)師德建設(shè)，有腳踏實地樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，為人師表、尊重幼兒，熱愛幼兒。

2、保教質(zhì)量高——努力提高教研水平，以研促教，提高保教能力，能及時應(yīng)對突發(fā)問題，善于捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時機(jī)，適時調(diào)整教育計劃，充分發(fā)揮多媒體教育教學(xué)的資源優(yōu)勢，切實提高保教質(zhì)量。

3、幼兒喜歡——幼兒園環(huán)境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關(guān)系又是伙伴關(guān)系。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、平等、互動的保教環(huán)境、幼兒敢于提問、大膽探索、親身體驗、積極學(xué)習(xí)。

4、家長放心——樹立為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)的思想。解決家長后顧之憂，對每個幼兒一視同仁，使幼兒在園內(nèi)健康活潑的成長。

5、家園互動——完善健全家長工作制度，充分發(fā)揮家長資源，多與家長交流，向家長提供定期的開放式互動空間，保證與家長信息渠道的暢通。

各位家長，新苗幼兒園在大家的關(guān)心與支持下已經(jīng)走過了半個學(xué)期。我們的工作還有很多有待改進(jìn)的地方。尤其在和各位家長的交流方面做的不是很好，這也是我們努力的方向。家長朋友們，孩子的成長進(jìn)步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力！

下面是我們給各位家長準(zhǔn)備的一些節(jié)目，這是孩子和我們老師們的共同辛苦努力的結(jié)果，希望各位家長能夠給予鼓勵。最后，讓我再一次感謝各位家長朋友對我們工作的關(guān)心與支持。

謝謝大家！

尊敬的家長朋友：

首先我代表幼兒園的全體老師，向各位問好！各位能選擇我們幼兒園，將自己的寶貝送到這里來，這說明對我們的信任，為此，我表示衷心感謝，一個人一個單位能得到別人的信任是幸福的，反過來這種幸福感又能轉(zhuǎn)化為一種力量，并以這種力量匯報給信任他的人。

尊敬的各位家長，今天我們開展一個親子活動，主要是為孩子們搭建一個平臺，讓他們充分地盡情地表現(xiàn)自己，家長與孩子相互溝通與老師共同分享美好的親情和快樂！孩子的天性是美好的，教育的任務(wù)就在于千方百計地保護(hù)和開發(fā)他們身上這些美好的東西，而我們幼兒園的主要任務(wù)是為孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是為孩子一生打基礎(chǔ)的，這也正是我們校長“為孩子一生負(fù)責(zé)”的教育理念，我們是如何做？我認(rèn)為：第一是“以人為本”這是我們學(xué)校的特色。首先是對員工的尊重。因為幼兒園是需要愛心、耐心和良心的地方，所以如何真切地體會教師的感受，充分調(diào)動他們的積極性、主動性、個工作熱情，先讓教師有自尊，有好心情，才能用真情去愛孩子、去培養(yǎng)孩子。我校員工之間，友好關(guān)系的建立是加強(qiáng)集體凝聚力，形成幼兒園積極向上的整體風(fēng)貌和濃郁獨特校園文化基礎(chǔ)，處在這樣一種校園文化中，教師將感到一種心靈的自由，對自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的滿足感、幸福感和成就感，這將有助于發(fā)揮主體性和聰明才智，進(jìn)一步激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造水平，更有利于以人為本、來了解孩子、尊重孩子、把孩子當(dāng)成有思想，有靈魂的人，尊重啟迪和開發(fā)孩子的思維，講究溝通藝術(shù)，讓孩子在幼兒園健康快樂每一天。

一句話，只有教師快樂，孩子才能快樂！

以人為本還包括互相尊重，比如教師之間、家長之間，相互尊重，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中，肯定是輕松愉快，茁壯成長，如果老師們之間相互不信任，家長之間常常吵架、鬧別扭，無疑會傷害他們幼小的心靈孩子會表現(xiàn)的抑郁、孤僻、任性，更不可能有探索的欲望，創(chuàng)造的興趣。所以怎樣去關(guān)注每一個兒童的原有水平，怎樣追求每一個孩子實際的發(fā)展水平，實實在在可能達(dá)到的發(fā)展，這是我們的教育目標(biāo)。

第二：幼兒教育的任務(wù)，也就是家長們所關(guān)注的，咱們幼兒園教什么？孩子學(xué)什么？

我們幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生發(fā)展打基礎(chǔ)的，為每個孩子奠定生活的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)。做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——奠定一生發(fā)展的基礎(chǔ)，這要從生活說起，因為幼兒園的一日生活的每個環(huán)節(jié)都有自身的價值。

有的孩子剛來幼兒園，連飯也不會吃，因為在家都是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，在院子里跑著、追著喂上一口飯，可來園以后，經(jīng)過老師的精心照顧，耐心培養(yǎng)，向別的小朋友學(xué)習(xí)，很快這個孩子就會在差不多的時間內(nèi)，既不冷又不熱，連飯帶菜，干的稀的，自己吃完了，原來挑食的，現(xiàn)在各樣飯菜都吃，原來邊吃邊玩：有的一邊吃、一邊脫鞋，脫襪子，現(xiàn)在會主動的的吃飯了，吃完飯還知道收拾一下餐桌，把碗送到盆里，這個“專注”不就是一種良好的的行為習(xí)慣？還有的孩子原來不要說穿衣服了，就連穿鞋都只知道伸出腳來，讓媽媽、老師給穿，現(xiàn)在不光會穿還認(rèn)識正反，左右，系鞋帶，會穿褲子了，還知道把內(nèi)衣塞在褲子里，不露肚皮，這不就是培養(yǎng)了能力？為做人，做事打下基礎(chǔ)了。

幼兒的發(fā)展是全人的發(fā)展，幼兒作為一個完整的人，他的身體、心理各方面都在發(fā)展，所以我們的教育也應(yīng)該是三點并行，而不是單點進(jìn)入，什么是三點并行呢？就是知識點、能力點、情感點。單點進(jìn)入就是只注重知識點，從這個意義上講，我們應(yīng)該各種內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，比如：孩子需要傾訴，像需要喝水一樣重要，特別是星期一，尤其是托小班的孩子他剛剛從母親懷抱分離，含著眼淚進(jìn)教室，這個時候老師就應(yīng)該拉拉手，摸摸頭，有可能的話抱一抱和孩子交流說說話，很快就平息了，這就是情感教育，也就滿足了孩子的需求。

幼兒教育有五大領(lǐng)域，包括健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。并且各領(lǐng)域之間有機(jī)結(jié)合的。比如：語言、各個領(lǐng)域都與它有著聯(lián)系，像畫畫，本來是藝術(shù)領(lǐng)域的，畫畫很重要，但畫完了以后表述就更重要了，有這樣一個故事：一個小女孩在畫畫，她畫了半個圓圈，然后用筆點了幾個黑點點，就再也不畫了，而是坐在那里掉眼淚，老師走過去問他，小朋友你畫的什么呀？孩子指著畫說：這是爸爸這是媽媽，這是爸爸摔在地上的碗，爸爸媽媽吵架了，可見這個孩子人在幼兒園可心里還想著昨天晚上家里發(fā)生的事情，這個時候，就需要心靈的安護(hù)，看這個美術(shù)活動，又是表述活動，更延伸到了情感教育活動，單單說畫畫，要用一般成人的眼光去評判不光不能說畫得漂亮，而且誰也看不懂那叫什么呀！半個圓圈，幾個點點，可實際上這里面有動手能力、語言表達(dá)能力，想象力、創(chuàng)造力，還有情感教育在里面。這些都為孩子的成長打下了基礎(chǔ)，可有的家長會不理解，她甚至?xí)f：我的孩子在幼兒園什么也沒學(xué)會，畫個畫都是亂七八糟的。再比如：老師放個蘋果讓孩子們觀察，有的說是個蘋果，有的說是個紅紅的蘋果，有的說這是一個非常好吃的大紅蘋果這里面有觀察力、想象力，表達(dá)能力。老師讓孩子觀察一副圖片，讓孩子說你看到了什么？有的只能看著說，上面有樹，草、花還有爺爺，可有的小朋友就會說有綠綠的樹，青青的草，美麗的鮮花，還有勤勞的爺爺，更有的小朋友會把它編成一個完整的好聽的故事，這就是一種能力，為小學(xué)寫作文打下了基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)了孩子開闊的思維，豐富的想象力，很強(qiáng)的理解能力，這不也為他以后上小學(xué)做數(shù)學(xué)文字題的審題能力打下基礎(chǔ)了嗎？他做起奧數(shù)來不也就得心應(yīng)手了嗎？可是有的家長不理解，兩歲的孩子送來就問你們都教點什么？認(rèn)不認(rèn)字？一天做幾道算術(shù)題？背幾首唐詩？有沒有珠心算？昨天我接了一個電話，一位家長問我你們幼兒園是不是在教英語？你們能不能每天早上站到門口見了孩子就問所學(xué)英語，會不會說，不會說就不許進(jìn)校門。吃飯前背英語，背不會就不給吃飯，我問他你的孩子幾歲了？說還不到一歲，他在極力尋找這樣的幼兒園。我說，會幾個單詞，認(rèn)幾個字，背幾首唐詩，那太簡單了，心理學(xué)上稱之為“聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)”刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)類型，我每天把他關(guān)到屋子里，什么也不干，背一個單詞給塊餅干，背一首唐詩，獎兩塊糖吃，那不成馬戲團(tuán)訓(xùn)練小狗了？

有的家長說我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉懽郑课艺f這也是有科學(xué)道理的，因為六歲前的孩子小肌肉、小骨頭還沒有發(fā)育好，要是強(qiáng)畫強(qiáng)寫，強(qiáng)迫孩子像小學(xué)生那樣正規(guī)的寫字，實際是摧殘孩子，是犯罪，所以托小班孩子上課只能上10——15分鐘，中班15———25分鐘，大班20——30分鐘，并且這些課只能在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境里，在輕松愉快的游戲中，在活動中進(jìn)行，不能給孩子一點壓力，讓孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)，探索，有人說教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)，是有季節(jié)性的，什么時候該施肥，什么時候該澆水、什么季節(jié)該采摘都應(yīng)該遵守規(guī)律，不能拔苗助長，雖然有的家長對這些都很不理解，也沒有關(guān)系可以慢慢來探討，只要是符合教育規(guī)律的'，我們一定要堅持下去。

第三：小心翼翼地呵護(hù)孩子的求知欲，培養(yǎng)興趣。

興趣是兒童學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣，才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)，主動探究的愿望。舉個例子：健康領(lǐng)域的體育活動，不是要培養(yǎng)孩子跑多遠(yuǎn)，跳多高，而是要培養(yǎng)一個終身參與體育活動的興趣，感到體育活動簡直是生活的一部分，很有趣，一天不參加就會不舒服，一有機(jī)會，并且創(chuàng)造機(jī)會參加。這就是一種興趣，一種態(tài)度，對一個人的健康，終身發(fā)展是受益無窮的，再比如，藝術(shù)領(lǐng)域里的音樂，我們幼兒園孩子早上入園時間吃飯、午休前后，都給孩子們放輕音樂，孩子們一聽到音樂就搖頭晃腦，做動作，這也是一種興趣，這些孩子長大后欣賞高雅音樂是沒有問題的，前幾天，法國文化年開幕式的音樂會肯定是最高雅的，但我是聽不懂的，相信會有很多人聽不懂，這可能和從小沒有受過這方面的熏陶有關(guān)系吧。

小孩子們最愛玩的沙子、石頭、積木，最喜歡到大自然中去玩，我們老師也常常帶孩子去大操場玩，去農(nóng)村、去果園、去迎澤公園、濱河公園他們用小桶裝滿了沙子再倒出來，再裝滿，弄的滿頭大汗，可樂此不疲。要叫成人看那有什么意思？可那就是孩子的天性，是求知欲，是興趣。在沙地里，他能挖河道，壘山頭，拿積木他可以建房子、造，開火車、變汽車，到果園他們可親自摘蘋果、采酸棗可獲得收獲的樂趣，也能體驗到自尊、自信有成功感，這些對孩子的一生發(fā)展都是有益的活動，我們就盡力給他們創(chuàng)造條件，搭建舞臺。

第四：好習(xí)慣、好人生

首先健康是人幸福生活最基本的前題，在健康領(lǐng)域，第二條就講到習(xí)慣的培養(yǎng)，在這個年齡段養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明禮貌、遵守集體規(guī)則，主動認(rèn)錯，互相謙讓等等。對終身發(fā)展都是很重要的。有一個大家耳熟能詳?shù)墓适拢阂晃挥浾邌栆晃恢Z貝爾獎獲得者：請問您是在哪所大學(xué)學(xué)到你認(rèn)為最重要的東西？老者平靜地說：“在幼兒園?！痹谟變簣@學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，用過的東西放回原處，飯前便后要洗手，做錯事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察大自然。

從根本上說我學(xué)到的東西就是這些。那么從根本上說，這些也就是幼兒園最需要交給孩子的，與人分享，誠實、自我約束，善待他人，熱愛自然，尊重生命，勤奮好學(xué)，這不

就是衡量一個民族，一個公民素質(zhì)，最簡單的標(biāo)尺嗎？老師素質(zhì)很重要，好多人都說媽媽給奶奶洗腳，孩子看到后立即端水給媽媽洗腳的廣告最好。那說明父母是孩子的第一任老師。父母的素質(zhì)同樣重要。

最后，我還要再一次衷心的感謝各位家長，是你們把一個個天真浪漫的可愛的孩子送給了我們，特別讓我們感動的是我們的家長們素質(zhì)都非常之高，一位位都那么通情達(dá)理，養(yǎng)育的孩子又是如此的優(yōu)秀可愛，對幼兒園老師又是那樣的理解和支持，今后我園決不會搞成教育的孤島，老師和家長就是教育幼兒的合作伙伴，老師家長幼兒應(yīng)該形成一個團(tuán)隊，所有的人都應(yīng)該有主人翁意識，大家的道德境界就會提高，孩子的成長環(huán)境，就會更富有傳染性。家長朋友們，讓我們攜起手來共同探討怎樣為孩子營造一個理想的成長環(huán)境吧！

大家好，首先感謝所有的家長對幼兒園的支持和配合，更加要對今入園的家長朋友們表示感謝，你們選擇島幼兒園，說明了你們對幼兒園的認(rèn)可和信任。作為園長，我能回饋你們的唯一方式，就是盡心盡力把我們的孩子教育好，保護(hù)好，讓他健康快樂的成長，更要快樂健康的學(xué)習(xí)

大家雖然經(jīng)常到園里接送孩子，或許在很多方面對幼兒園仍然沒有更深刻的認(rèn)識，借這樣一個場合，我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長做一個解說，讓各位家長對我們有一個更清晰的了解。

1、幼兒園成立于2010年12月，有5個正規(guī)教室，專業(yè)的音樂教室，玩具游樂場。在2011年被教育局評為《優(yōu)秀單位》，2012年參加的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎。教師才藝大賽中榮獲特等獎

2、我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè)，每一名老師都是經(jīng)過我們認(rèn)真挑選并考核合格后才錄用的。

3、下面想給各位家長就孩子的伙食做一個說明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類，都是從正規(guī)店鋪購買。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來不添加調(diào)味劑。

對家長的教育：之一幼兒園是孩子的社會

在座的家長，有的剛剛送孩子來幼兒園，有的已經(jīng)一年多了，我想問一個問題：您為什么送孩子來上幼兒園？我找個家長問一下。（找家長）好了，你們說的也都對，但不是最主要的。如果是玩得好，顯然不是，就去公園了，如果是吃得好，更不是，在家里吃得更好，為了識字？你在家里教，孩子學(xué)得也多。之所以把孩子送到幼兒園來，是為了讓孩子開始融入社會。大人有大人的社會，小孩子的社會在哪里？只有幼兒園。在這里，可以學(xué)會承擔(dān)，可以學(xué)會與別的小朋友分享，可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會，是其他任何環(huán)境都代替不了的。

對家長的教育：之二孩子的世界觀

孩子有孩子的世界觀，他們看待事物與成人有著很大的差別，成人很多時候會把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，這是不對的。

比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一個小水坑，一腳就踏進(jìn)水坑里了，可能還會把水踩地到處都是。為什么？大家有想過這個問題嗎？（請家長說）

有一定的道理。我來說說。如果是大人，一腳就邁過去了，如果是大一點的孩子，就會繞著過去?？伤呛⒆樱谒恼J(rèn)知世界里，他認(rèn)為這是一件快樂的事。進(jìn)水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對待孩子的呢？你想過尊重孩子嗎？我們大人怎么做才對呢？我來找個家長問問。（問家長）

首先是家長要明白為什么，要蹲下來，耐心的告訴孩子應(yīng)該怎么走，或許下次還會進(jìn)水坑里，沒關(guān)系，再說一次，相信就徹底解決了。咱們很多家長有這樣的耐心嗎？我想很多時候要么斥責(zé)，甚至打罵。

對家長的教育：之三認(rèn)識新事物

充分利用孩子的好奇心去教授知識，培養(yǎng)孩子主動探索未知世界的興趣。比如：媽媽有一天買回家一個菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會就聽到孩子跑過來，媽媽，什么啊？還扎人？媽媽說是菠蘿，對的菠蘿有刺，此時扎人的。又去干活了，一會孩子把菠蘿在地上滾著玩，說媽媽，菠蘿還能滾，媽媽說對的，菠蘿是圓的，是可以滾動的。削皮以后，吃到嘴里，原來菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結(jié)說：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。如果媽媽看見孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她說，不要碰，會扎手；動的告訴孩子，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動的接受機(jī)器，久而久之，孩子講失去主動探索的能力。所以我們倡導(dǎo)：鼓勵孩子主動去探索未知事物，家長要科學(xué)的引導(dǎo)，是非常重要的。

對家長的教育：之四對孩子的誤解。

還有一個例子：小明正在往昂貴金魚缸里的熱水，被媽媽看到了。媽媽打了他，問他為什么？

小明說：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚也會冷的，我要給他加點熱水。

這個實例告訴我們：我們大人要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，要以孩子的思維去對待孩子，去和孩子交朋友。很多時候，孩子的做法沒有錯，事大人錯了。就像這個故事，你能說小明錯了嗎？到底是誰錯了？我們做家長的，為什么不能再責(zé)怪孩子之前，先聽聽孩子的想法呢？希望從今天開始，當(dāng)你責(zé)怪孩子之前，能傾聽一下孩子的心聲嗎？

家園共育之一：多問孩子封閉的問題

我能猜到有很多家長晚上接到孩子后，問的最多事2個問題：1、今天吃的什么？2、今天學(xué)到什么？呵呵，對不對？這么問是有問題的，為什么呢？因為孩子小，邏輯思維不夠強(qiáng)，就是說想問題不會拐彎。給家長舉個例子。我問小明，你給我做一個自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹?。咳绻銌栃∶?，幾歲了？4歲。男孩還是女孩??？男孩。爸爸叫什么??？大明。這就是封閉的問題。所以，如果家長想知道知道孩子今天吃了什么，可以看我們的食譜或者是問老師，想知道孩子今天學(xué)了什么東西也是如此，先問老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果今天學(xué)習(xí)了一個“天”，你寫出來，小明，認(rèn)識嗎？小明認(rèn)識，會組詞，不就行了嗎？現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問題了嗎？

家園共育之二：讓孩子自己背著書包

各位家長，你下午來接孩子，干的第一件事，一定是把孩子的小書包接過來，自己替孩子背著。難道孩子背不動嗎？本來該是孩子應(yīng)該做的事情，你為什么要替孩子做？難道這是真正的疼愛嗎？你能替孩子干一輩子嗎？現(xiàn)在社會上有多少孩子，都大學(xué)畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。為什么？小時候不鍛煉孩子的自強(qiáng)能力，長大了，誰幫他？

我希望各位都認(rèn)真的想一想，自己以往是否真的錯了？或許還有家長會說，等孩子大了，在讓他背書包。你自己相信嗎？為什么老人都常說，三歲看大，劉歲看老？因為在小時候，已經(jīng)形成基本的行為意識，可以影響孩子的一生。

我希望今天給大家講完后，如果你真正的愛孩子，請別剝奪孩子鍛煉的機(jī)會。你那是在害他。

家園共育之三：正確對待打鬧

很多家長生怕孩子在幼兒園被欺負(fù)，吃虧，總是詢問有沒有人打你了，有沒有人欺負(fù)你了。在現(xiàn)在教育觀中，對于“打架“我們也看作是一種不錯的教育手段。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處，解決問題，當(dāng)然是在比較安全的情況下，這是關(guān)于社會人際交往學(xué)習(xí)中非常有效的一種方式。俗話說“不打不相識”，不少家長對孩子常念叨這樣一句話：只要你能學(xué)習(xí)好，別的什么都不用你做。在這種錯誤思想的導(dǎo)向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特別突出地表現(xiàn)在生存意識、實踐能力、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個“小太陽”轉(zhuǎn)，要讓我們的孩子學(xué)會生存、學(xué)會生活，這是每個孩子的成長必修課。

家園共育之四：榜樣的力量

家庭教育是多么的重要。作為家長，你要求孩子做到的，你必須要先做到。對于一個學(xué)前年齡的孩子，言語傳授遠(yuǎn)不如行為示范更容易理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，你就必須按規(guī)范時間作息；要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。計較的家長一定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子經(jīng)?？吹郊议L喜歡計較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學(xué)會了。在班里，和小朋友相處時，也會是這樣，“他比我多了個積木”“她不讓我坐在這個椅子上”“他站隊的時候碰了我一下”等等，久而久之，就不會有小朋友和他交往、和他玩了。你們覺得這樣對孩子的性格發(fā)展有好處么？孩子上了幼兒園，與在家的時候更多的不同就是要開始接受教育了，那我們家長就不應(yīng)該只關(guān)注吃、喝這些事情了，而是該把注意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格發(fā)展，習(xí)慣養(yǎng)成，能力提高上。

尊敬的各位家長，大家下午好：

我代表南開十八幼全體教職員工，熱烈歡迎各位新生家長將孩子送入南開十八幼，為了孩子們的快樂成長和健康發(fā)展，我們將進(jìn)行三、四年的合作教育。今天是南開十八幼新生第一次家長會，從現(xiàn)在開始，幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互配合，攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。

（下面我將從五大方面與家長進(jìn)行溝通、交流）

一、幼兒園基本情況介紹

（一）總述

天津市南開區(qū)第十八幼兒園始建于1984年，是天津市一級幼兒園。幼兒園現(xiàn)有八個教學(xué)班和一個社區(qū)親子活動班，設(shè)有單獨的回民伙食，滿足少數(shù)民族兒童接受早期教育的需求。

我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。幼兒園操場設(shè)有380平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設(shè)施，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園教學(xué)樓，一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展；二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，并配置了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級環(huán)境，有近期教學(xué)活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們喜愛的樂園。

幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，提出“發(fā)展凸顯創(chuàng)新，成長追求個性”的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設(shè)、課程改革以及教師隊伍建設(shè)中，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“秉承傳統(tǒng)素養(yǎng)教育，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，構(gòu)建聯(lián)動成長環(huán)境”的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動，家、園、社區(qū)共建的園所文化。我園的辦園特色活動曾在《天津日報》、《今晚報》、《天津教育報》、《啟蒙》雜志、《南開教育》雜志、南開有線電視臺等多家媒體進(jìn)行專題報道。

（二）教師情況介紹

南開十八幼擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、愛心濃的教師隊伍，全部上崗教師大本學(xué)歷占62%，大專學(xué)歷教師占85%，其中區(qū)級學(xué)科帶頭人1人、校級學(xué)科帶頭人4人。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員：園長——王園長；教學(xué)主任——李主任；人事干部——馬老師；衛(wèi)生保健及食堂管理——賈老師。小班組教師：教研組長——段老師；小一班教師——段老師、韋老師、魏老師；；小二班教師——李老師老師、孫老師、顧老師；小三班教師——張老師、胡老師、楊老師；小寶寶班教師——孫老師、張老師。

近兩年來，教師個人先后獲得天津市南開區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號；獲得天津市南開區(qū)優(yōu)秀教師稱號；獲得天津市幼兒園教師教育教學(xué)技能競賽一等獎、三等獎；獲得天津市首屆學(xué)前教育教學(xué)成果評比二、三等獎；多名教師在南開區(qū)“博晨杯”、“育賢杯”“華澤杯”優(yōu)秀課評選中榮獲一、二、三等獎；兩名青年教師在首屆南開區(qū)“愛與責(zé)任”師德演講中榮獲一、二等獎；兩名青年教師在天津市錄像優(yōu)質(zhì)教育活動評選中榮獲市一等獎；教師還曾獲得天津市多媒體課件制作優(yōu)秀獎、區(qū)級“三育人”活動先進(jìn)個人、區(qū)級孩子喜愛的好園丁等榮譽(yù)稱號。另外，全園教師積極參與教育科學(xué)研究，“十一五”科研中兩項市級科研課題均獲市級“十一五”優(yōu)秀科研獎，兩名教師榮獲“十一五”市級科研先進(jìn)個人。教師們所撰寫的論文、教育案例分別在全國、天津市評選中榮獲各級獎項。

我園以“一切為了孩子需要，一切為了孩子發(fā)展”為辦園宗旨，全體教師將“服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長、奉獻(xiàn)于社會”作為行為準(zhǔn)則，南開十八幼多年的辦園實踐，得到了社會與廣大家長的認(rèn)可。非常感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報社會、回報家長。

今天是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學(xué)校第一次研討會，針對三歲左右幼兒的心理特點，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互配合，對幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。

二、幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析（以下6點為家長們了解幼兒年齡特點提供幫助）

幼兒進(jìn)入二、三歲以后，生理和心理兩個方面都在循序漸進(jìn)的發(fā)展，進(jìn)入幼兒園可以說是幼兒一生中進(jìn)入社會的開始，從這個階段開始，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護(hù)，獨自一人面對陌生的環(huán)境，走向具有個性的人生起點，客觀的說，孩子會存在許多的不適應(yīng)與問題，因此我們應(yīng)該了解這個年齡階段幼兒的特點，以進(jìn)行針對性的引導(dǎo)與幫助。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的發(fā)展?fàn)顩r呢？

1、具有強(qiáng)烈的好奇心

三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣，在這個前提下，大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，看見新玩具，愿意動手?jǐn)[弄，也愿意看成人演示，情緒好的時候也能按成人的要求做事情，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

2、同伴關(guān)系的發(fā)展

三歲幼兒的社會性心理已開始發(fā)展，大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍，基于幼兒這種社會性發(fā)展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會與伙伴交往提供機(jī)會和條件。實踐表明，經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子，在自信心、自理能力、交往能力、語言表達(dá)、動手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒有接受集體生活的孩子們。

3、由行為和動作引起的心理活動

在觀察中我們會發(fā)現(xiàn)，三歲的孩子無論參與什么活動，常常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進(jìn)行插塑活動……如孩子剛進(jìn)行游戲時詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應(yīng)答了；如果孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自己的作品，并給作品起個名稱，還會伴有相應(yīng)的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標(biāo)，而是在過程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點兒像什么，并在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動特點的表現(xiàn)，這就是由動作引起思維認(rèn)識的活動。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此原因。

4、思維缺乏可逆性和相對性

一般幼兒只會簡單的推理，不會邏輯推理，這一特點表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話，比如說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”……而孩子聽了不理解那是反意話，而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備，因此對孩子的教育盡量不要說反話。因為孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時也希望家長堅持對孩子的正面引導(dǎo)。

5、行為受情緒支配

三歲幼兒的行為活動受情緒支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很強(qiáng)烈的依戀情感，一般在入幼兒園時就會明顯的表現(xiàn)出來，雖然他們知道自己已經(jīng)長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開家人，這使家長很傷腦筋。我們認(rèn)為，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的，不應(yīng)該對孩子有過多的指責(zé)，應(yīng)該通過家長和幼兒園的共同努力，幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活，同時也希望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長同時哭；（母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了，眼淚落了下來，孩子此時回頭看見了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧，家長在外面哭）中午來探視；（有的家長不放心孩子，中午午睡時扒頭探視，結(jié)果讓孩子看到了，原本沒有哭聲的午睡室，一時間哭了好幾位小朋友——因為孩子容易受情感感染）晚上接孩子往里跑……

6、喜愛模仿

根據(jù)幼兒具體形象性的特點，幼兒模仿的多是一些外部活動和動作，如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿，他們自己覺得已經(jīng)長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過模仿來學(xué)習(xí)，但是要注意一定要創(chuàng)造出好的模仿榜樣，成人的語言、舉止、習(xí)慣都要注意，為幼兒樹立正確的模仿對象。比如，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說普通話的語言環(huán)境。

三、對新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流（幼兒園交費時），同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將基本情況做如下的分析。

1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。許多幼兒的語言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平，這說明廣大家長對幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。

2、孩子比較樂觀。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個能力也是非常重要的一個方面，這說明幼兒社會化能力已經(jīng)開始萌芽。

3、突出的問題有如下幾個方面。

一是，幼兒交往能力較差，有些幼兒因為怕生不能主動的回答老師提的一些問題，而且反映出明顯的抵觸情緒，有的幼兒使怯怯的回答，聲音非常小。

二是，個別幼兒任性，通過我們對孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不愿意參與集體活動，有的孩子想做什么就做什么，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等；

三是，個別家長反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重，希望幼兒園著重解決這個問題。

由于生活環(huán)境不同，孩子們表現(xiàn)各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點，而應(yīng)該理解為這個年齡階段幼兒的特點，我們需要取得家長的一致配合，我們建議家長配合的具體事項是。

第一，養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣

要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開始學(xué)做早操，有助于幼兒身體健康，保持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)（冬天天氣很冷也要堅持做操）。

請家長注意兩點，一是榜樣示范，堅持早起床提示，舉例：遲到說謊。二是鼓勵幼兒積極參與鍛煉，舉例：小病不做操。

第二，幼兒獨立性培養(yǎng)

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢（一周后）。

第三，生活能力培養(yǎng)

逐步教會幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁（大小便自理）、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

第四，能申述自己要求的能力培養(yǎng)

鼓勵幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請家長讓孩子練習(xí)申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯；如果只是告訴孩子多喝水，有問題告訴老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學(xué)會做。

第五，正面教育，耐心引導(dǎo)

對待孩子之間的糾紛要合理解決，避免出現(xiàn)因為幼兒同伴之間吵架，家長帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。

第六，不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過一周后，許多家長會產(chǎn)生一些對幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?，如，想吃什么就買什么，常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特別多，請家長格外注意。另外對挑食的孩子建議家長采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法，逐步改善（營養(yǎng)攝入要全面），盡量避免一味的遷就（例：不喝牛奶）。

第七，有針對性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力

在幼兒情緒穩(wěn)定以后，請家長根據(jù)每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學(xué)習(xí)的情況，如幼兒不想說，不愿意說可以運用一些引導(dǎo)的方法，如，今天學(xué)習(xí)小白兔的詩文了嗎？（每天各班有具體內(nèi)容介紹）第一句是不是小白兔很可愛等等。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會記住所學(xué)的知識，而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。

第八，要以積極的情緒感染幼兒

分析幼兒的反映，及時與教師溝通，幫助幼兒及時解決一些心理問題。如，一幼兒說老師不愛我……

四、課程介紹：

我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排，使用的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園使用教材。除此之外，配套使用南開區(qū)教育局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材。另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：中班的國畫課程、大班書法課程、中大班圍棋課程、大班幼小銜接課程，這些課程是根據(jù)幼兒的年齡特點逐次開設(shè)的，并且聘請師資的費用都是幼兒園擔(dān)負(fù)。

幼兒園組織的大型活動，如：親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強(qiáng)了技能，大大加強(qiáng)了自信心的提高，也增強(qiáng)了幼兒的集體意識和鍛煉了幼兒的體能。

五、兩點要求：

（一）堅持來園，并按要求、按時間接送幼兒。早7：30——7：50送幼兒，鼓勵幼兒接受晨檢；晚5：00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

（二）連續(xù)兩個月幼兒未出勤，我們視為自動離園處理。

（三）家長要衣著整潔、得體進(jìn)入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。

總之，為了把您的孩子培養(yǎng)成材，需要每一個家庭與幼兒園攜起手來，共同教育，共同為孩子們的發(fā)展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、快樂的成長。

謝謝大家！

【幼兒園新生家長會園長發(fā)言稿4篇】相關(guān)文章：

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8.幼兒園新生家長會的發(fā)言稿

9.幼兒園新生家長會發(fā)言稿

第四篇：幼兒園新生家長會園長的發(fā)言稿

幼兒園新生家長會園長的發(fā)言稿

尊敬的各位家長，大家下午好：

我代表xx幼兒園全體教職員工，熱烈歡迎各位新生家長將孩子送入xx幼兒園，為了孩子們的快樂成長和健康發(fā)展，我們將進(jìn)行三~四年的合作教育。今天是xx幼兒園新生第一次家長會，從現(xiàn)在開始，幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互配合，攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。

下面，我將從五大方面與家長進(jìn)行溝通、交流。

幼兒園基本情況介紹

（一）總述

xx幼兒園幼兒園始建于x年。幼兒園現(xiàn)有x個教學(xué)班和x個社區(qū)親子活動班。

我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。

幼兒園操場設(shè)有x平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設(shè)施，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

幼兒園教學(xué)樓，一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展；二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，并配置了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。

教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級環(huán)境，有近期教學(xué)活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們喜愛的樂園。

幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過程中，提出“xxxxxx”的辦園理念，將辦園理念滲透到園所建設(shè)、課程改革以及教師隊伍建設(shè)中，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“xxxxxx”的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依，師幼互動，家、園、社區(qū)共建的園所文化。

（二）教師情況介紹

xx幼兒園擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、愛心濃的教師隊伍，全部上崗教師大本學(xué)歷占x%，大專學(xué)歷教師占x%，其中區(qū)級學(xué)科帶頭人x人、校級學(xué)科帶頭人x人。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員有：

園長——x園長；

教學(xué)主任——x主任；

人事干部——x老師；

衛(wèi)生保健及食堂管理——x老師。

小班組教師：

教研組長——x老師；

小一班教師——x老師、x老師、x老師；

小二班教師——x老師、x老師、x老師；

小三班教師——x老師、x老師、x老師；

小寶寶班教師——x老師、x老師。

近兩年來，教師個人先后獲得xxx稱號，獲得天xxx獎項。另外，全園教師積極參與教育科學(xué)研究，獲xxx科研獎，獲xxx科研先進(jìn)個人。教師們所撰寫的論文、教育案例也榮獲各級獎項。

我園以“xxxxxx”為辦園宗旨，全體教師將“xxxxxx”作為行為準(zhǔn)則，xx幼兒園多年的辦園實踐，得到了社會與廣大家長的認(rèn)可。非常感謝家長對我們的信任和厚愛，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報社會、回報家長。

今天是新小班的第一次家長會，也是小班幼兒家長學(xué)校第一次研討會，針對三歲左右幼兒的心理特點，做一下分析，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中，幼兒園與家庭相互配合，對幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。

幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析

*（以下6點為家長們了解幼兒年齡特點提供幫助）

幼兒進(jìn)入3歲以后，生理和心理兩個方面都在循序漸進(jìn)的發(fā)展，進(jìn)入幼兒園可以說是幼兒一生中進(jìn)入社會的開始，從這個階段開始，幼兒將要脫離長輩和家長的呵護(hù)，獨自一人面對陌生的環(huán)境，走向具有個性的人生起點，客觀的說，孩子會存在許多的不適應(yīng)與問題，因此我們應(yīng)該了解這個年齡階段幼兒的特點，以進(jìn)行針對性的引導(dǎo)與幫助。那么這個階段的幼兒心理處在一個什么樣的發(fā)展?fàn)顩r呢？

具有強(qiáng)烈的好奇心

三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣，在這個前提下，大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望，比如，看見新玩具，愿意動手?jǐn)[弄，也愿意看成人演示，情緒好的時候也能按成人的要求做事情，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

同伴關(guān)系的發(fā)展

三歲幼兒的社會性心理已開始發(fā)展，大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍，基于幼兒這種社會性發(fā)展的趨向，在此時把孩子送到幼兒園，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會與伙伴交往提供機(jī)會和條件。實踐表明，經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子，在自信心、自理能力、交往能力、語言表達(dá)、動手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒有接受集體生活的孩子們。

由行為和動作引起的心理活動

在觀察中我們會發(fā)現(xiàn)，三歲的孩子無論參與什么活動，常常是先做后想或者是邊做邊想，他們還不能做到想好了再做。比如，幼兒進(jìn)行插塑活動，孩子剛進(jìn)行游戲時詢問孩子想插什么，孩子要么答不上來，要么順口說出一件物品的名稱，以表示應(yīng)答了；如果孩子插成成品后再問插的是什么，孩子會看看自己的作品，并給作品起個名稱，還會伴有相應(yīng)的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標(biāo)，而是在過程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點兒像什么，并在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動特點的表現(xiàn)，這就是由動作引起思維認(rèn)識的活動。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此原因。

思維缺乏可逆性和相對性

一般幼兒只會簡單的推理，不會邏輯推理，這一特點表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話，比如說有的家長對孩子說：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家?！倍⒆勇犃瞬焕斫饽鞘欠匆庠挘R上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備，因此對孩子的教育盡量不要說反話。因為孩子在理解問題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們，同時也希望家長堅持對孩子的正面引導(dǎo)。

行為受情緒支配

三歲幼兒的行為活動受情緒支配的作用很明顯。比如，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很強(qiáng)烈的依戀情感，一般在入幼兒園時就會明顯的表現(xiàn)出來，雖然他們知道自己已經(jīng)長大了，要上幼兒園了，但從情感上卻舍不得離開家人，這使家長很傷腦筋。我們認(rèn)為，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的，不應(yīng)該對孩子有過多的指責(zé)，應(yīng)該通過家長和幼兒園的共同努力，幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活，同時也希望家長正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長同時哭；（母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園，孩子并沒有哭鬧，可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了，眼淚落了下來，孩子此時回頭看見了母親在流淚，也跟著哭鬧起來，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧，家長在外面哭）中午來探視；（有的家長不放心孩子，中午午睡時扒頭探視，結(jié)果讓孩子看到了，原本沒有哭聲的午睡室，一時間哭了好幾位小朋友——因為孩子容易受情感感染）晚上接孩子往里跑……

喜愛模仿

根據(jù)幼兒具體形象性的特點，幼兒模仿的多是一些外部活動和動作，如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿，他們自己覺得已經(jīng)長大了，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過模仿來學(xué)習(xí)，但是要注意一定要創(chuàng)造出好的模仿榜樣，成人的語言、舉止、習(xí)慣都要注意，為幼兒樹立正確的模仿對象。比如，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說普通話的語言環(huán)境。

對新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流（幼兒園交費時），同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將基本情況做如下的分析。

1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。

許多幼兒的語言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平，這說明廣大家長對幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。

2、孩子比較樂觀。

能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個能力也是非常重要的一個方面，這說明幼兒社會化能力已經(jīng)開始萌芽。

3、突出的問題有如下幾個方面。

一是，幼兒交往能力較差，有些幼兒因為怕生不能主動的回答老師提的一些問題，而且反映出明顯的抵觸情緒，有的幼兒使怯怯的回答，聲音非常小。

二是，個別幼兒任性，通過我們對孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時有明顯的任性表現(xiàn)，有的幼兒不愿意參與集體活動，有的孩子想做什么就做什么，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等；

三是，個別家長反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重，希望幼兒園著重解決這個問題。

由于生活環(huán)境不同，孩子們表現(xiàn)各有差異，但這些都不能說是幼兒存在的缺點，而應(yīng)該理解為這個年齡階段幼兒的特點，我們需要取得家長的一致配合，我們建議家長配合的具體事項是：

養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣

要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開始學(xué)做早操，有助于幼兒身體健康，保持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)（冬天天氣很冷也要堅持做操）。

請家長注意兩點，一是榜樣示范，堅持早起床提示，二是鼓勵幼兒積極參與鍛煉。

幼兒獨立性培養(yǎng)

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長大了，我是大孩子了，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨立從大門口走過來，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢（一周后）。

生活能力培養(yǎng)

逐步教會幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁（大小便自理）、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

能申述自己要求的能力培養(yǎng)

鼓勵幼兒向老師提出自己的要求，如需要入廁、喝水、添飯等，并請家長讓孩子練習(xí)申訴要求的句式，如，老師我還想吃米飯；如果只是告訴孩子多喝水，有問題告訴老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學(xué)會做。

正面教育，耐心引導(dǎo)

對待孩子之間的糾紛要合理解決，避免出現(xiàn)因為幼兒同伴之間吵架，家長帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如，他打你，你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。

不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過一周后，許多家長會產(chǎn)生一些對幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦恚?，想吃什么就買什么，常常造成幼兒消化道疾病，從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特別多，請家長格外注意。另外對挑食的孩子建議家長采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法，逐步改善（營養(yǎng)攝入要全面），盡量避免一味的遷就（例：不喝牛奶）。

有針對性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力

在幼兒情緒穩(wěn)定以后，請家長根據(jù)每個班門口黑板的提示，詢問幼兒學(xué)習(xí)的情況，如幼兒不想說，不愿意說可以運用一些引導(dǎo)的方法，如，今天學(xué)習(xí)小白兔的詩文了嗎？（每天各班有具體內(nèi)容介紹）第一句是不是小白兔很可愛等等。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會記住所學(xué)的知識，而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食。如，看食譜詢問幼兒等。

要以積極的情緒感染幼兒

分析幼兒的反映，及時與教師溝通，幫助幼兒及時解決一些心理問題。

課程介紹

我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排，使用的是xxx教材。

另外，我們幼兒園還有自己的特色課程，如：xxxxxx等。

幼兒園組織的大型活動，如：親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等，均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛，更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強(qiáng)了技能，大大加強(qiáng)了自信心的提高，也增強(qiáng)了幼兒的集體意識和鍛煉了幼兒的體能。

三點要求

（一）堅持來園，并按要求、按時間接送幼兒。早7:30—7：50送幼兒，鼓勵幼兒接受晨檢；晚5:00接幼兒，遵守秩序，不擁擠。

（二）連續(xù)兩個月幼兒未出勤，我們視為自動離園處理。

（三）家長要衣著整潔、得體，進(jìn)入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。

總之，為了把您的孩子培養(yǎng)成材，需要每一個家庭與幼兒園攜起手來，共同教育，共同為孩子們的發(fā)展，鋪路、搭橋，讓我們的孩子們健康、快樂的成長。

謝謝大家

第五篇：幼兒園小班新生家長會園長發(fā)言稿

各位家長:

下午好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加這次新生家長會。明天就是孩子們的入園時間，今天請大家來主要想讓家長們做好入園前的準(zhǔn)備。同時根據(jù)近期的各種方方面面的情況通過綜合整理，來和家長朋友們探討一下!

首先由我來簡單介紹一下我們星星一班的成員:我是虹老師，另一位是小蘭老師。有我們負(fù)責(zé)星星一班的教學(xué)保育工作。

現(xiàn)在請我們的小蘭老師介紹一下自己。和家長朋友們認(rèn)識認(rèn)識。

下面的內(nèi)容是我們?nèi)肭暗膬纱簏c。

一、入園前的準(zhǔn)備有以下幾點 1、9月3日請各位家長朋友們給寶寶準(zhǔn)好小被子和小枕頭、小水壺等，一一做上記號。2、9月3日父母們拿一張寶寶的5寸相片和寶寶的疫苗接種證，交到虹老師或小蘭老師手中。

3、請家長帶孩子來園的爸爸或媽媽，拿好接送寶寶的卡。送寶寶過來時請到班主任虹老師這邊簽名和拿接送卡。

4、入園時間:7:30-8:30放學(xué)時間:4:15希望家長朋友們能在五點鐘之前來接寶寶。

二、做好入園前的焦慮

初進(jìn)幼兒園的孩子們都會出現(xiàn)哭鬧。請家長不必過于擔(dān)心，在前兩個星期，家長送孩子到老師手中時。孩子入園第一天哭鬧是正常的,家長適當(dāng)安慰就可以走了,相信老師一定有能力把孩子哄好。最不好的是孩子哭,家長哭,這樣只會讓孩子更緊張,越發(fā)的不愿上幼兒園了。也有爺爺或奶奶流露出來,反正我不上班,我就陪陪他,或是歇兩天.孩子是很敏感的,聽到這些,孩子會哭得更厲害,迫使家長作出讓步.也有的孩子第一天,第二天不哭,而后來卻哭開了,家長認(rèn)為是孩子在幼兒園受到什么委屈了，就不送了,其實,這種波動是正常的，三歲的孩子的情緒,情感很容易被周圍的情境所感染,這種易感性是孩子發(fā)展的特點之一.