第一篇：讓孩子像孩子那樣長(zhǎng)大

讓孩子像孩子那樣長(zhǎng)大(李子勛)

1、孩子有壞習(xí)慣時(shí)，如果媽媽的接納方式得當(dāng)，壞習(xí)慣會(huì)自然的消失。

2、言語(yǔ)有一種能量，你說(shuō)孩子是什么，孩子就會(huì)成為什么。更重要的，你覺(jué)得孩子是什么樣子的，正好是你內(nèi)心中認(rèn)同的那部分，最后，孩子他就會(huì)真的成為你說(shuō)的那樣。

3、我們對(duì)他人的感受，實(shí)際上是我們自己內(nèi)心的反射。一樣的，在對(duì)待孩子時(shí)，我們實(shí)際上是在面對(duì)一面鏡子。

4、不是問(wèn)題抓住了家庭，而是家庭抓住了問(wèn)題。

5、父母同樣受到文化、家族力量的影響。在孩子面前，我們首先要做的，是重新審視自己。

6、孩子的問(wèn)題，不一定是父母本身的責(zé)任，而是父母說(shuō)話的方式造成的。問(wèn)題兒童與家庭

1、有問(wèn)題的孩子，往往能夠改變家庭和夫妻關(guān)系。

2、分化不良，不能從原生家庭中分離出來(lái)，是中國(guó)傳統(tǒng)家庭的特點(diǎn)。

3、告訴孩子，上了大學(xué)之后就不要?；丶伊?。

4、東方家庭的孩子比較善良但幼稚一些；西方家庭的孩子更獨(dú)立，不會(huì)因家庭瑣事而爭(zhēng)吵，他們大多關(guān)注一些價(jià)值觀方面的東西。

5、最初我們對(duì)未出生的孩子的態(tài)度會(huì)影響這個(gè)孩子。

6、孩子在5~6歲以后才有心理發(fā)展。

7、人生的三個(gè)重要時(shí)期：2~5歲；11~16歲；18~25歲。一般人過(guò)了25歲以后就很難改變了。

8、很多人的創(chuàng)傷都來(lái)自媽媽早年對(duì)自己的創(chuàng)傷。

9、共病——一個(gè)瘋狂的孩子后面，必定是一個(gè)瘋狂的母親。母親的很多信息不是通過(guò)言語(yǔ)來(lái)傳輸?shù)?，母親通過(guò)與孩子共處的生物場(chǎng)去影響孩子。母親內(nèi)心的寧?kù)o、穩(wěn)定對(duì)孩子十分重要。

10、在太太懷孕之后，到孩子6歲之前，丈夫就是做牛做馬也應(yīng)該，這樣可以讓太太順氣。

11、中國(guó)的媽媽對(duì)孩子的依戀比孩子對(duì)媽媽的依戀要多。

對(duì)錯(cuò)判斷與神經(jīng)癥沖突

1、神經(jīng)癥沖突就在于否定自我中的一部分，而又不得不接受自己的那一部分。二分法的價(jià)值判斷造成了對(duì)自我構(gòu)造中的一部分的否定，不喜歡自己的一部分，不接受自己。只有完全的接納自己的全部才能避免神經(jīng)癥沖突。

2、孩子5歲時(shí)突然對(duì)外部世界發(fā)生很大的興趣。家長(zhǎng)要好奇的、欣賞的看著孩子他在干什么，不要忙著糾正他，阻止他、教育他。用文字去干擾他，而不是去評(píng)判他的對(duì)錯(cuò)。

3、孩子在5歲前，對(duì)語(yǔ)言的理解是比較難的，對(duì)孩子太多的價(jià)值觀、對(duì)錯(cuò)的判斷會(huì)讓孩子感覺(jué)媽媽不喜歡他。

4、不要過(guò)早的把價(jià)值系統(tǒng)塞進(jìn)孩子腦子里，對(duì)孩子對(duì)錯(cuò)的判斷造成了孩子自我的分裂，他的眼睛就會(huì)比較暗淡無(wú)光。

5、盡量減少跟孩子交流中的非此即彼的交流模式。

左右腦與早教

1、過(guò)早的發(fā)展左腦比不發(fā)展還遭。左腦細(xì)胞發(fā)展語(yǔ)言思維，歷史較短，人的右腦細(xì)胞很古老，最早先發(fā)育。6歲前，孩子以發(fā)育右腦為主，7歲之后發(fā)育左腦，7~11歲左右腦共同發(fā)展。右腦發(fā)展的越好，左腦就會(huì)越好。對(duì)左腦刺激過(guò)強(qiáng)發(fā)育太快后勁不足。右腦其實(shí)與心臟聯(lián)通，右腦主管感覺(jué)。

2、所有左腦的信息都要經(jīng)過(guò)右腦的處理，所有過(guò)早開(kāi)發(fā)左腦的人，在到了初中2年級(jí)的時(shí)候就會(huì)落馬。

3、早期聰明的人以后只能成為匠人，很少能成為大師。大師在小的時(shí)候，看上去都比較笨。

過(guò)早的對(duì)孩子進(jìn)行人類音樂(lè)的刺激，會(huì)讓他缺乏很多，讓他多聽(tīng)大自然的聲音，更有利于他的創(chuàng)作。

4、左腦的東西都是需要用語(yǔ)言描述的，右腦的東西是無(wú)法用語(yǔ)言描述的。當(dāng)我們過(guò)早的開(kāi)發(fā)孩子的左腦時(shí)，孩子就習(xí)慣于用語(yǔ)言去描述他的所見(jiàn)所聞，但是他所能夠描述的僅僅是他感受到了的極小的一部分，所以當(dāng)他在用語(yǔ)言描述時(shí)，他就已經(jīng)喪失了很多東西。

5、當(dāng)孩子在涂鴉時(shí)，千萬(wàn)不要讓他去學(xué)畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?dāng)他要畫(huà)出被別人認(rèn)同的畫(huà)時(shí)，他就會(huì)對(duì)繪畫(huà)失去興趣。

6、我們的教育是讓他保留他的那份天份，而不是去發(fā)展他的什么潛能。你教他什么，他就會(huì)失去什么，因?yàn)樗麊适Я怂醯臇|西。

7、對(duì)于剛出生的小孩，應(yīng)讓他們多接觸大自然，保留孩子的敏感力。

8、在孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)分類之前，不要讓他認(rèn)字。過(guò)早的認(rèn)字會(huì)讓孩子喪失掉他的圖形思維。文字思維是趨向于簡(jiǎn)單化，這是腦神經(jīng)的運(yùn)作機(jī)制：它能用兩個(gè)神經(jīng)完成的事情，就不會(huì)去用10個(gè)神經(jīng)去完成，而圖形思維則是需要大量神經(jīng)參與工作的。一旦孩子過(guò)早的認(rèn)識(shí)字，他就會(huì)僅僅發(fā)展文字思維而喪失圖形思維。他就會(huì)習(xí)慣于用簡(jiǎn)化的、概括性的文字去描述世界，而這種描述是極不完整的，因?yàn)樗荒苡梦淖置枋?，而不能很好的?huà)出來(lái)。

9、在孩子3歲前，要讓孩子飽受刺激，去大自然中感受信息。教他說(shuō)話，但不要教他認(rèn)字。7歲時(shí)開(kāi)始認(rèn)字最好。

10、人在胚胎中的發(fā)育會(huì)重復(fù)所有生物的演化過(guò)程。心臟細(xì)胞最古老，最先發(fā)育，左腦是比較年輕的細(xì)胞，右腦細(xì)胞比左腦更古老。不要在右腦飽滿之前開(kāi)發(fā)左腦。當(dāng)我們用語(yǔ)言去描述孩子的時(shí)候，就很有殺傷力，應(yīng)多使用非語(yǔ)言的交流。

關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成教育

1、不要讓孩子在學(xué)習(xí)中感到不舒服，要讓他有快感，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)批評(píng)他的坐姿，寫(xiě)字潦草，等他學(xué)完之后再說(shuō)。

2、投射性認(rèn)同：媽媽關(guān)注孩子的什么，孩子就會(huì)成為什么！你關(guān)注他撒謊，而且只關(guān)注他撒謊的行為，而且每次你都能找到他撒謊的堅(jiān)實(shí)的證據(jù)，那孩子就會(huì)認(rèn)為他自己就是一個(gè)liar。

3、陪孩子學(xué)習(xí)、讀書(shū)，孩子用的不是自己的智商，而是用了你的智商。你唯一不能幫孩子的是幫他讀書(shū)。

4、4年級(jí)以下的小學(xué)教師必須要長(zhǎng)得漂亮，要溫柔，這樣孩子就較少出現(xiàn)青春期逆反。

5、在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)少的可憐，而且大多數(shù)將來(lái)都用不著，鼓勵(lì)孩子多看書(shū)，看各種各樣的書(shū)。

6、看書(shū)只取所需，不必全部都看，做到好讀書(shū)不求甚解。

7、讓孩子的某一方面出類拔萃。當(dāng)智力在某一點(diǎn)上達(dá)到優(yōu)秀時(shí)，智力是會(huì)拓展的。若孩子厭學(xué)，你可以讓他專攻某一門他最喜歡的課，其他學(xué)科先放棄，當(dāng)這門課達(dá)到優(yōu)秀時(shí)，其他課就會(huì)自然也好起來(lái)。

8、11歲以前，小學(xué)階段暗示的技巧：當(dāng)孩子考的不好時(shí)，你可以表現(xiàn)出不高興，但當(dāng)孩子問(wèn)你是不是因?yàn)樗嫉牟缓枚桓吲d時(shí)，你要說(shuō)：不是因?yàn)槟憧嫉牟缓茫抑皇墙裉觳恢罏槭裁床皇娣?、不高興。當(dāng)孩子考的很好時(shí)，你可以表現(xiàn)出高興，但不要告訴他你是因?yàn)樗嫉暮枚吲d。

9、當(dāng)我們的孩子被老師罵了，我們應(yīng)該撫慰孩子而不是成為老師的幫兇。撒切爾夫人，侍者灑湯在大臣身上，撒切爾夫人擁抱那個(gè)侍者說(shuō)：“我們誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)?！?/p>

10、學(xué)校里的老師從來(lái)不想去理解孩子什么，只會(huì)想當(dāng)然是什么。

11、代幣療法：只針對(duì)孩子某一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而不是對(duì)所有的問(wèn)題的改善都獎(jiǎng)賞。

12、夫妻雙方應(yīng)避免高度一致性的教育方式雙方的教育方式應(yīng)有一定的差異，高度的一致性會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生壓抑。本人理解：大的方向應(yīng)該是一致的，但是具體的方法可以有不同，父親有父親的特色，母親也要有母親的特色。讓孩子感覺(jué)到父母雙方有著不同的教育方式，但是盡管不同，都可以讓孩子健康成長(zhǎng)，兩種方式都是孩子喜歡的，可以接納的。雙方只是方式的不同，但是不可以存在對(duì)立。不同的方式可以讓孩子感到世界的豐富多彩，而嚴(yán)重對(duì)立的教育方式卻會(huì)讓孩子分裂。

關(guān)于規(guī)則

1、一個(gè)不服從規(guī)則的孩子就是一個(gè)創(chuàng)造規(guī)則的孩子。

2、作為父親一般不怎么評(píng)價(jià)孩子，不喜歡對(duì)孩子進(jìn)行價(jià)值判斷，而做母親的則經(jīng)常評(píng)判孩子，所以3~5歲之間最好由父親來(lái)帶孩子。

3、外在的規(guī)則越少，他自身自在生成的規(guī)則就越多。

4、只給孩子一條規(guī)則——尊重爸爸媽媽就足夠了。

北京123中學(xué)，校規(guī)有200多條。北師大附中校規(guī)只有幾條。

美國(guó)只有一條規(guī)則：你的行為不要影響他人。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)依賴

1、網(wǎng)絡(luò)依賴不是上網(wǎng)太多，而是上網(wǎng)太少。

應(yīng)該在8歲時(shí)就教他上網(wǎng)。他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得知識(shí)和快樂(lè)，他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)形成他自在的東西。16~25歲是依賴網(wǎng)絡(luò)的主要時(shí)期，當(dāng)他的自我認(rèn)同完成之后，他就會(huì)離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。

2、如何解決上網(wǎng)問(wèn)題的孩子

*讓孩子幫助媽媽上網(wǎng)查“很重要的”資料。孩子通過(guò)搜索引擎的運(yùn)用，會(huì)接觸到大量其他的新奇的東西。

*跟著他。孩子到哪里上網(wǎng)玩游戲，媽媽就跟到哪里。媽媽就坐在門口，對(duì)孩子說(shuō)“你玩就行，媽媽自己在家里很悶，媽媽也想出來(lái)散散心，你玩你的就行”。

*讓他找回現(xiàn)實(shí)感。用手指拍打他的皮膚，讓他的皮膚發(fā)紅，開(kāi)始慢慢的，然后逐漸加重，讓他喊疼，持續(xù)2周的時(shí)間。

*學(xué)會(huì)用不解決的方式去解決。孩子玩游戲的時(shí)候，你搬個(gè)凳子來(lái)看著他玩，不用說(shuō)話，就是認(rèn)真的看著他玩游戲。

*讓他的座椅不舒服。調(diào)整高度、撤掉坐墊等等。所做得這些不要讓他感覺(jué)到。

*把夫妻關(guān)系搞好。孩子在玩電腦的時(shí)候，夫妻兩個(gè)手拉手走到孩子面前告訴孩子：“我和爸爸去看電影了，你自己在家里吧！”讓他的生活更加豐富多彩，但不要限制他玩電腦。

*分享快樂(lè)。假如孩子玩電腦的時(shí)候在笑，說(shuō)明他還是正常的。分享他的快樂(lè)。

*學(xué)會(huì)對(duì)孩子示弱。示弱就是要善于在孩子面前裝傻。如果孩子游戲打得好，你要說(shuō)：“寶貝，媽媽好笨啊，這種事情都不會(huì)，你能不能教教媽媽？”孩子肯定會(huì)特別高興，當(dāng)你慢慢地表示出對(duì)游戲感興趣的時(shí)候，孩子也許就會(huì)慢慢失去對(duì)游戲的興趣。原因是孩子玩游戲的潛在意義是在有限的環(huán)境里尋找與父母分離的空間，如果母親也要玩，孩子的興趣就會(huì)大減，當(dāng)然嚴(yán)重依戀游戲的孩子除外。

關(guān)于早戀

1、早戀是中國(guó)人創(chuàng)造的名詞。

2、進(jìn)入青春期，性的發(fā)育已經(jīng)很成熟了，在性方面有需求或者感到好奇是再正常不過(guò)的事情。

3、搞清楚到底是早戀對(duì)孩子產(chǎn)生了影響還是我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子“早戀”的態(tài)度在對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。

4、“早戀”本身并不會(huì)給孩子產(chǎn)生壓力，真正的壓力來(lái)自家長(zhǎng)和老師對(duì)他們“早戀”的態(tài)度。做家長(zhǎng)和老師的面對(duì)孩子的“早戀”大驚小怪、如臨大敵，強(qiáng)行壓制，這才是對(duì)孩子的不良影響。

5、對(duì)于孩子的“早戀”，家長(zhǎng)在內(nèi)心里要認(rèn)同，這是一件在人類社會(huì)中很普通的事情，不必過(guò)于的干擾他。

6、在媽媽的眼皮底下讓他早戀，不要對(duì)他說(shuō)NO。讓他把女朋友領(lǐng)到家里來(lái)，在媽媽所能控制的范圍內(nèi)讓他跟異性朋友交往。

7、中學(xué)生的早戀不是戀別人，其實(shí)是戀自己，是指向自己的。

8、反向技術(shù)的運(yùn)用：破壞早戀的最好的方法就是惡心她。媽媽更喜歡、更關(guān)心女兒的男朋友，夸獎(jiǎng)她的男朋友，總是說(shuō)那個(gè)男孩好，女兒就會(huì)說(shuō)他沒(méi)沒(méi)有那么好，還有比他更好的呢，她就會(huì)去注意那個(gè)男孩的缺點(diǎn)。

李子勛處理個(gè)案的一般模式

1、觀察來(lái)訪者的言談，對(duì)問(wèn)題的描述，通過(guò)移情、反移情來(lái)體會(huì)來(lái)訪者的心態(tài)，判斷來(lái)訪者是一個(gè)怎樣的人，同時(shí)判斷他的人格特征對(duì)他所描述的問(wèn)題會(huì)造成什么影響。

2、尋找更好的解釋系統(tǒng)，看到問(wèn)題的正面價(jià)值。

3、并不直接告訴來(lái)訪者我能給你解決問(wèn)題，只是告訴來(lái)訪者我可以告訴一個(gè)方法，你可以去試試。

4、李子勛面對(duì)來(lái)訪者經(jīng)常半開(kāi)玩笑的說(shuō)：“誰(shuí)知道呢？”

李子勛在咨詢方面的思想與技巧

1、擾動(dòng)：當(dāng)家庭中存在僵化的狀態(tài)時(shí)，一定不能重復(fù)舊的、無(wú)效的做法，一定要引入新的因素去“擾動(dòng)”這個(gè)僵化的系統(tǒng)。這個(gè)新的因素就是新的方法，不管是什么樣的方法，只要不是原來(lái)就有的方法就好。

2、用不確定的方式去思考。面對(duì)網(wǎng)癮的孩子，“誰(shuí)知道是好事，還是壞事呢？”假如我認(rèn)為它一定是壞事，我們就失去了應(yīng)對(duì)的能力，我們就會(huì)別無(wú)選擇。相反當(dāng)我們認(rèn)為那并不是一件很糟糕的事情的時(shí)候，我們就給了自己解決問(wèn)題的空間。

3、“你是裝的還是真的？”面對(duì)有問(wèn)題的孩子：注意力不集中、調(diào)皮、磨蹭等等，你換一種眼光去關(guān)注他，當(dāng)你這樣問(wèn)的時(shí)候，你就不會(huì)用原來(lái)的眼光看孩子，你就不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生投射性認(rèn)同。

4、我假定他是個(gè)善的、弱的、軟的。我每次都用軟的方式與對(duì)方內(nèi)心中軟的、善的部分交流，他就會(huì)慢慢的變軟、變善。

5、想一想是解釋在先，還是事實(shí)在先。我認(rèn)為李子勛這里的解釋就是一個(gè)人的信念系統(tǒng)。

6、是你不斷認(rèn)為孩子在撒謊而造成了孩子最終的撒謊行為，還是孩子的撒謊行為促成了你的解釋？

7、真正的歸屬感并不是我們擁有什么，而是我們被什么擁有。

8、一個(gè)極端道德的國(guó)家，就是一個(gè)極端不道德的國(guó)家。因?yàn)槠渲械拿恳粋€(gè)人都會(huì)有負(fù)罪感。太多的規(guī)則會(huì)讓孩子產(chǎn)生負(fù)罪感。（尼采的名言見(jiàn)空間）

9、把他的內(nèi)心搞混亂，讓他重建認(rèn)知系統(tǒng)?！澳阈睦镎娴氖沁@樣想嗎？”“一定是這樣嗎？”“難道沒(méi)有其他的可能嗎？”當(dāng)來(lái)訪者固結(jié)在他的解釋系統(tǒng)中是，可以這樣去擾動(dòng)他。

10、告訴我你當(dāng)下來(lái)找我做什么，不要扯太多的過(guò)去的東西。

11、“你瘋，我比你更瘋！”——撒提亞

12、生命結(jié)束時(shí)，我們不會(huì)后悔做過(guò)了什么，而會(huì)后悔那些該做而沒(méi)有做得事情。

13、你內(nèi)心能容納1萬(wàn)人，你就能當(dāng)將軍。你內(nèi)心連一個(gè)人都容納不了，你連士兵都當(dāng)不了。

14、有時(shí)候我們認(rèn)為對(duì)方緊張，但我們內(nèi)心不緊張?jiān)趺茨荏w驗(yàn)到對(duì)方的緊張。

15、當(dāng)我們不能以當(dāng)下的方式交流時(shí)，我們就把眼光放到未來(lái)。

16、家族的問(wèn)題能預(yù)見(jiàn)你的問(wèn)題。

17、改變你的解釋系統(tǒng)，不要使用因果的解釋系統(tǒng)。

18、很多精神障礙的人，他們其實(shí)很更單純，更聰明，更適應(yīng)自然。正常人因?yàn)樘硇远兊酶偪窈屯嘶?。精神病人在自然中的生存能力相?dāng)強(qiáng)。

19、人類的靈魂其實(shí)真正存在于心臟之中，而不是存在于大腦。心臟是能量場(chǎng)效應(yīng)的動(dòng)力源，全身的毛細(xì)血管就是能量場(chǎng)的發(fā)射源。

20、所有的物質(zhì)都是能量的一種狀態(tài)，世界上不存在有形的物體。

21、漢傳佛教被功利化了，所以其地位比藏傳佛教要低。

與孩子溝通的八大要點(diǎn)

第一、無(wú)知

孩子十歲前，媽媽扮演的是一個(gè)無(wú)所不能的角色，是孩子強(qiáng)有力的后盾，給孩子安全感很重要。孩子十二歲青春期來(lái)了以后，這樣就不行了，孩子十五歲后如果還表現(xiàn)出無(wú)所不能，什么都懂，孩子都要聽(tīng)我的，就極其糟糕。首先要把自己從權(quán)威的角色上放下來(lái)，應(yīng)該說(shuō)：“媽用無(wú)知的方式更容易進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界。

第二、對(duì)孩子好奇、保持興趣

興趣是對(duì)孩子欣賞的態(tài)度，不管孩子做什么，都要讓他感覺(jué)到你對(duì)他有興趣。如果在一個(gè)部門當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)大家保持興趣、好奇，就會(huì)是受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)，如果滿臉都是價(jià)值判斷、好惡，別人跟你在一起就會(huì)覺(jué)得不舒服。父母要把價(jià)值深藏起來(lái)，給孩子一個(gè)彼此沖突、矛盾、多樣的價(jià)值混亂時(shí)期，不要忙著幫孩子找到所謂正確的道路，那樣可能適得其反，孩子失去自我的判斷力與鑒別力，不能形成自我的價(jià)值傾向，結(jié)果是覺(jué)得是在為別人活著，為別人學(xué)習(xí)。讓青春期的孩子品嘗逆反情緒給他帶來(lái)的痛苦與麻煩，好奇地、用欣賞的眼光分享他自我選擇的價(jià)值觀、美感、哲學(xué)概念與邏輯。當(dāng)然，幼稚在所難免，但這些幼稚的思想打著孩子自己的標(biāo)識(shí)，屬于他自己的天地。尊重這些就是尊重孩子。家長(zhǎng)能做的是提醒孩子社會(huì)規(guī)則：“你內(nèi)心如何看世界是你的權(quán)利，面對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的時(shí)候要按規(guī)則辦事。”這樣做就可以幫助孩子形成內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的邊界意識(shí)，讓孩子可以在兩個(gè)層面來(lái)接納自己。成年人很多心理痛苦正來(lái)源于搞不清內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的邊界在哪里。

第三、積極假定。使用正面的解釋系統(tǒng)面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。

第四、非語(yǔ)言交流

第五、重視感覺(jué)。當(dāng)孩子做錯(cuò)了時(shí)，表達(dá)你難過(guò)、著急、緊張、擔(dān)心的感情，而不要直接說(shuō)孩子錯(cuò)了。

第六、坦誠(chéng)

七、改譯孩子的行為。五歲的小孩偷拿幼兒園的書(shū)回家。改譯他的行為：“老師是不允許把書(shū)拿回家看的（不是想占有，而是想繼續(xù)閱讀），你要把書(shū)還回去，明天在幼兒園里接著讀。”母親可以收起書(shū)，在第二天上幼兒園的時(shí)候托付孩子把書(shū)帶著，并微笑著讓孩子在自己面前把書(shū)交還給老師，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，并說(shuō)放學(xué)后媽媽要聽(tīng)孩子講書(shū)中的故事，看他是否把這本書(shū)看完了。處理孩子的破壞行為或出錯(cuò)，只有兩個(gè)原則。一是要孩子自己承擔(dān)責(zé)任：讓他把書(shū)交還老師。二是幫助孩子從錯(cuò)誤中獲益：仔細(xì)閱讀這本拿來(lái)的書(shū)并回家給父母講述。要實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目的，有兩種方法。一是避免說(shuō)孩子錯(cuò)了，更不能說(shuō)“偷”這個(gè)字眼。因?yàn)檫@樣的詞極容易引發(fā)孩子的焦慮，感覺(jué)媽媽不喜歡自己。要說(shuō)“不怎么好”，或“這樣不太好”，可以隱含一種委婉的責(zé)備。

當(dāng)然，首先還要把他的行為導(dǎo)向一個(gè)良好的動(dòng)機(jī)，而非一種糟糕的動(dòng)機(jī)，使他好的意愿被強(qiáng)化。二是要在孩子改變的過(guò)程中給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓孩子覺(jué)得雖然自己干了件不太好的事，媽媽仍舊是愛(ài)自己的。

第八、Yes——Maybe——No

對(duì)孩子提出的不恰當(dāng)?shù)囊?，要說(shuō)：“你的想法不錯(cuò)，很有意思啊，不過(guò)我能問(wèn)一下你為什么有這樣的想法？能告訴我你進(jìn)一步的計(jì)劃是什么嗎？你能告訴爸爸媽媽能幫你做些什么嗎？”這樣的提問(wèn)可以幫助孩子澄清自己的想法，如果你拒絕他，他反而會(huì)堅(jiān)持。當(dāng)你坐下來(lái)聽(tīng)他計(jì)劃的時(shí)候，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己什么計(jì)劃都沒(méi)有，需要的只是爸爸媽媽認(rèn)同、接受他的想法，不一定要實(shí)施。如果這時(shí)駁斥他，他反倒一定要實(shí)施。家長(zhǎng)可以先說(shuō)“yes（是的）”，時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再說(shuō)“maybe（也許）”，盡量不說(shuō)“no（不行）”。很多青春期的孩子會(huì)提出一些不合理的、過(guò)分的要求，其實(shí)真正的目的不是要實(shí)現(xiàn)要求，而是要看爸爸媽媽的反應(yīng)，是不是真的在意他，尊重他。

孩子應(yīng)該經(jīng)歷的8件事情

1、獨(dú)處

2、受到挫敗并學(xué)會(huì)自我安慰

3、友情與分享

4、養(yǎng)育小動(dòng)物和植物，最好是狗，兔子也不錯(cuò)。

5、犯錯(cuò)并為之負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)但并不一定要坦誠(chéng)，通過(guò)做正確的事，好的事情去補(bǔ)償他的錯(cuò)事就足夠了。

6、為父母做一件事

7、一項(xiàng)愛(ài)好（音樂(lè)、繪畫(huà)、模型、運(yùn)動(dòng)等）

8、一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)：如游泳等

李子勛簡(jiǎn)介

北京大學(xué)心理系研究生臨床指導(dǎo)導(dǎo)師 中央電視臺(tái)《心理訪談》心理專家；

北京電視臺(tái)心理學(xué)顧問(wèn)、《心理時(shí)間》、《心理家園》心理專家；

中央人民廣播電臺(tái)《星星夜談》、《情感世界》、《父母必讀》親子關(guān)系節(jié)目主持人； 《時(shí)尚健康》、《女友》、《世界都市》、《上海雙周刊》、《光明日?qǐng)?bào)》、《心悅》等十幾家雜志心理專欄作家。

第二篇：讓孩子像孩子一樣 育兒心得

讓孩子像孩子一樣 家規(guī)交流材料

家規(guī)是向孩子傳遞我們的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、責(zé)任感，提高孩子自我約束和為人處世能力的一個(gè)最直接簡(jiǎn)單的途徑。我覺(jué)得制定家規(guī)這項(xiàng)活動(dòng)非常好、非常有意義，有利于孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和發(fā)展，一、我們的家規(guī)內(nèi)容

1.開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)、上班、生活；2.講文明、有禮貌、不發(fā)怒、不暴躁；3.每天閱讀半小時(shí)，學(xué)點(diǎn)道理；4.自己的事情自己做：穿衣、洗刷、整理衣服；5.玩兒游戲的時(shí)間每次不能超過(guò)20分鐘；6.合理飲食，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，做健康寶寶；7.說(shuō)到一定做到，不推脫，不找借口。

二、我們制定和落實(shí)家規(guī)堅(jiān)持的原則：

1.合理易懂、能做得到。我們制定家規(guī)時(shí)，是全家共同參與，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子能夠清楚地理解每天家規(guī)的目標(biāo)所在，并且是合理易懂的，還有一些是需要孩子努把力就可以做到的，如要求提高自理能力、注重文明禮儀，注意合理飲食和作息，這些孩子能夠做到；控制自己的情緒，不發(fā)怒不暴躁，堅(jiān)持每天閱讀啊，如果我們的家規(guī)高不可攀，孩子就沒(méi)有了自豪感和成就感，就很難堅(jiān)持下去。

2.全家一致、互相提醒。家規(guī)要得到落實(shí)，必須全家態(tài)度一致，互相提醒、互相監(jiān)督，每一條規(guī)定都不能例外，如果在落實(shí)的過(guò)程中，有一次或者一個(gè)人表現(xiàn)出心軟或者不忍心的話，之前堅(jiān)持下來(lái)的習(xí)慣，有可能因?yàn)橐淮涡⌒〉睦舛μ澮缓?。每個(gè)孩子來(lái)到人世間，都是為了成就他的父母的。

3.持之以恒、說(shuō)到做到。孩子能不能堅(jiān)持下來(lái)，關(guān)鍵是看我們家長(zhǎng)能不能堅(jiān)持下來(lái)。我們可以心平氣和地和孩子商量、引導(dǎo)，但是語(yǔ)氣必須是嚴(yán)肅的、堅(jiān)定的、不容商量的，孩子畢竟是孩子，自制力差，天真好動(dòng)。

我們制定和執(zhí)行家規(guī)時(shí)堅(jiān)持的理念：

1.身心健康最重要。是我們制定家規(guī)時(shí)遵循的最高的準(zhǔn)則。身心健康不僅指身體素質(zhì)好，更還包括心理健康、人格健全?，F(xiàn)在有不少家長(zhǎng)在育兒的過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了孩子對(duì)具體知識(shí)的學(xué)習(xí)，如孩子會(huì)背多少古詩(shī)，會(huì)算多少數(shù)學(xué)題，會(huì)說(shuō)多少英語(yǔ)單詞，而往往忽視了孩子心理的健康和人格的健全，智商是孩子成功的基礎(chǔ)，情商才是成功的關(guān)鍵，現(xiàn)在大部分孩子的智商不會(huì)有太大差距，以后決定孩子成敗的應(yīng)該是情商，也就是良好的心理素質(zhì)。包括自立、自強(qiáng)、自信、善良、樂(lè)觀、文明、陽(yáng)光、寬容、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?，所以在制定家?guī)時(shí)我們首先考慮的每天我們都要開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)地生活，還有就講文明、懂禮貌、不發(fā)怒、不暴躁。

在日常生活中，我們特別注意培養(yǎng)楷楷的心理健康，每天放學(xué)回家，我最關(guān)心的問(wèn)題是：孩子，今天在幼兒園開(kāi)心不開(kāi)心，快樂(lè)不快樂(lè)？有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新朋友?。坑袥](méi)有發(fā)生有趣的事兒？這樣的問(wèn)題，在一定程度上培養(yǎng)了他陽(yáng)光的心態(tài)，他眼里的這個(gè)世界總是美好的、正面的。遇到一些小困難、小挫折我們也總是鼓勵(lì)他，讓他認(rèn)識(shí)到問(wèn)題和困難很正常，要積極地想辦法克服，記得小班兒運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，他因?yàn)闆](méi)得到獎(jiǎng)牌，居然傷心地哭了，這讓我有點(diǎn)小吃驚，孩子也有有爭(zhēng)勝心啊，我覺(jué)得這是個(gè)挫折教育的好時(shí)機(jī)，我于是引導(dǎo)他：楷楷，獎(jiǎng)牌你很想要是吧，媽媽也很想要，好的東西大家都想要，是不是任何我們想要的東西都能得到呢？當(dāng)然不是了，我們想要的東西，必須得通過(guò)我們的努力才能得到，以后有想要的東西，我們共同努力得到好嗎？再說(shuō)，雖然沒(méi)有得到獎(jiǎng)牌，爸爸媽媽一起陪孩子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，那么多老師和小朋友為我們加油鼓掌，你不是也很開(kāi)心嗎？在我的引導(dǎo)下，他終于高興起來(lái)了，媽媽，明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我還要參加，努力得獎(jiǎng)牌。

這種健全人格的培養(yǎng)會(huì)帶給我們很多驚喜：每天早晨送孩子和奶奶到廣陵路口，下車后楷楷總會(huì)叮囑我們：媽媽慢點(diǎn)開(kāi)，爸爸慢點(diǎn)開(kāi)，要注意安全??！然后給我們?cè)僖?jiàn)！雖然只是一句簡(jiǎn)單的叮囑，在我們大人看來(lái)再正常不過(guò)了，可是這句叮囑每天來(lái)自于一個(gè)四歲的孩子，讓我和他爸老感動(dòng)了，這么小就知道操心爸媽的安危，這種驚喜和感動(dòng)會(huì)讓我們覺(jué)得養(yǎng)兒再難都值得。

2.好習(xí)慣受益終生。我們都知道性格決定命運(yùn)，而構(gòu)成我們性格的正是日常生活中一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。所以在制定家規(guī)時(shí)，我們考慮到培養(yǎng)他的生活自理能力和獨(dú)自面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。記得第一次開(kāi)小班家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，吉園長(zhǎng)講過(guò)：一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，而一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成可能只需要一瞬間，我印象特別深刻。孩子在幼兒園里很重要的一項(xiàng)活動(dòng)就是培養(yǎng)好習(xí)慣。

我們作父母的要抓住機(jī)會(huì)積極引導(dǎo)，在特定場(chǎng)合進(jìn)行隨機(jī)教育。記得楷楷之前害怕打預(yù)防針，害怕體檢時(shí)的抽血，每次去防疫站總是費(fèi)盡周折，最終是同意去了，但是每次都心情低落。后來(lái)，我想到了一個(gè)好辦法：我知道他喜歡奧特曼和鎧甲勇士，我就問(wèn)他：楷楷，奧特曼和鎧甲勇士很厲害，可以打怪獸，可以打敗一切邪惡的東西，是不是？所以你很喜歡他們。其實(shí)，有個(gè)小秘密，媽媽一直沒(méi)告訴你，你知道嗎？你身體里也可以有像奧特曼和鎧甲勇士這樣的英雄，可以打敗很多細(xì)菌和病毒，讓你身體很棒很棒的！你想不想要啊？如果想要，我們就必須得打幾次預(yù)防針，打針的時(shí)候是稍微有點(diǎn)疼，但是就疼那么一下，你的身體就可以很強(qiáng)壯了，于是，他欣然接受打預(yù)防針，并且每次都很勇敢，不哭，打完還鼓勵(lì)其他的小朋友呢。抽血的時(shí)候，我告訴他，只要抽血看看，就知道身體里的奧特曼和鎧甲勇士的力量了，他也欣然接受。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了他不怕打針的習(xí)慣，也培養(yǎng)了他敢于面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的勇氣。

3.身教勝于言傳。在制定家規(guī)前我們就有個(gè)共同的約定，這個(gè)不僅是孩子的行為規(guī)范，更是我們父母必須帶頭做到的。楷楷有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)小固執(zhí)，楷爸有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)小偷懶，在家偶爾我會(huì)小嘮叨一下，心情不好的時(shí)候，我還會(huì)有點(diǎn)小暴躁，大聲說(shuō)話，大聲批評(píng)人，有一次當(dāng)我忍不住發(fā)脾氣時(shí)，楷楷開(kāi)始教育我了：“媽媽，你老說(shuō)不讓我暴躁發(fā)怒，你看看你聲音大的，快把我耳朵震破了，你自己都做不到，還讓我做？”孩子的一句話提醒了我，我天天不要孩子這樣不要孩子那樣，自己說(shuō)的自己都沒(méi)做到，孩子怎么能信服我呢？我趕緊停下來(lái)，立刻給孩子道歉：“楷楷，對(duì)不起，媽媽錯(cuò)了，媽媽以后再也不亂發(fā)脾氣、再也不大聲說(shuō)話了，你監(jiān)督我好嗎？”“媽媽，我們兩個(gè)互相監(jiān)督吧”，很不錯(cuò)的提議吧，于是，不發(fā)怒、不暴躁的約定就成了我們家規(guī)里很重要的內(nèi)容。

楷楷爸爸喜歡看書(shū)，每天晚上睡前總會(huì)看會(huì)兒書(shū)，看到好的地方還會(huì)與我分享，有時(shí)候我們倆個(gè)還會(huì)交流一下，受他影響，我也開(kāi)始在睡前看個(gè)育兒書(shū)、勵(lì)志書(shū)什么的，在我們倆的帶動(dòng)下，楷楷也會(huì)像模像樣的拿出自己的書(shū)看看，有時(shí)很認(rèn)真，有時(shí)很俏皮，看到激動(dòng)處，還會(huì)哈哈大笑，記得《神奇校車》海底探險(xiǎn)那一本講了世界上名字最長(zhǎng)的一種魚(yú)：胡母胡母努庫(kù)努庫(kù)阿普阿阿魚(yú)，每次看到這點(diǎn)他都大笑，并且非常準(zhǔn)確地記住了這種魚(yú)的名字。記得他剛剛會(huì)表達(dá)的時(shí)候，就說(shuō)：爸爸看書(shū)，媽媽看書(shū)，寶寶看書(shū)。我想對(duì)于孩子，父母的身教可能要比言傳會(huì)發(fā)揮更大更重要的作用。那就請(qǐng)我們作父母的記?。阂蠛⒆又埃覀冏约合茸龅?。

4.讓孩子像孩子一樣。讓孩子像孩子一樣應(yīng)該是我們制定這個(gè)家規(guī)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)吧。讓孩子向孩子一樣，這句話很清晰地印在我腦海里，也是第一次小班家長(zhǎng)會(huì)上吉園長(zhǎng)的結(jié)束語(yǔ)。孩子本來(lái)就是大自然最真實(shí)的美，他純潔無(wú)暇、天真爛漫，可是在教育孩子的過(guò)程中，我們卻忽略了孩子的感受，用我們大人的權(quán)威來(lái)評(píng)判我們的孩子，或者為了滿足我們大人的虛榮心過(guò)早地對(duì)孩子要求這個(gè)要求那個(gè)。

前幾天放學(xué)回家，楷楷告訴我：媽媽我有個(gè)小秘密要告訴你，你不要告訴別人啊。我說(shuō)好啊，我一定不會(huì)告訴別人的。然后我開(kāi)始側(cè)耳傾聽(tīng)他的秘密，媽媽還是不告訴你了吧。在我的再三追問(wèn)下，他說(shuō)，媽媽我的秘密就是我有一個(gè)小秘密，小腦瓜轉(zhuǎn)得夠快。當(dāng)我還對(duì)他的秘密好奇時(shí)，第二天到老師告訴我，昨天上學(xué)，玩兒得太高興了，小便到褲子啦，原來(lái)這就是他的秘密啊。我開(kāi)始強(qiáng)烈感受到孩子的自尊心其實(shí)有多強(qiáng)。晚上回家我告訴他，我也有秘密，以后咱們倆就交換秘密吧，他欣然接受了。

大自然希望孩子在成人之前就像孩子的樣子，如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。那就請(qǐng)我們每位作父母的，從尊重孩子，從尊重孩子的天性、尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律做起。

第三篇：讓孩子在故事中長(zhǎng)大

讓孩子在故事中長(zhǎng)大

——以《電話里的童話》為例談故事集的導(dǎo)讀

江蘇省海安縣西場(chǎng)鎮(zhèn)延壽學(xué)校許有鋒

傳統(tǒng)的經(jīng)典故事記憶和傳播著具有民族特色的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，承擔(dān)著引導(dǎo)社會(huì)性格的形成、構(gòu)建社會(huì)文化形態(tài)的職能，在經(jīng)典故事的代代傳承中兒童也就同時(shí)學(xué)習(xí)著語(yǔ)言的運(yùn)用。兒童具有天生的“故事屬性”，每一個(gè)兒童都需要在故事中漸漸長(zhǎng)大。故事集常常是兒童課外閱讀的最愛(ài)品種。

《電話里的童話》曾經(jīng)獲得世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，全書(shū)收集了60多個(gè)故事。故事的背景與農(nóng)村兒童的生活實(shí)際非常接近，所以我就從這本書(shū)的導(dǎo)讀入手，引領(lǐng)農(nóng)村孩子走進(jìn)一個(gè)視野開(kāi)闊的故事世界。

一、“猜”讀激趣——放飛孩子想象的翅膀

封面和目錄聚焦著整本書(shū)的“核心信息”，讓學(xué)生在初步感知了封面和目錄后進(jìn)行猜想，遵循了孩子們愛(ài)幻想的天性，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也發(fā)散了兒童的詩(shī)性思維。

1.欣賞封面嘗試猜

①?gòu)倪@本書(shū)的封面上，你看到了什么？猜猜書(shū)名為什么叫《電話里的童話》？

②出示整本書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介：（略）

③讀了這段文字，你覺(jué)得小女孩的爸爸是一個(gè)什么樣的爸爸？ 這是個(gè)的爸爸！

④師：是啊，我們很多孩子的爸爸、媽媽都不在家，常年在外辛苦工作，如果我們每天晚上也能像小女孩一樣能接到爸爸打回來(lái)的電話，聽(tīng)到爸爸講故事，那該多好哇！

2.瀏覽目錄大膽猜

①瀏覽目錄，找出你最感興趣，最迫不及待地想讀的那一個(gè)故事。②告訴大家，你最想讀的是哪個(gè)故事？你能猜猜故事的內(nèi)容嗎？

3.粗讀片段主題猜

①在這六十六個(gè)故事里洋溢著無(wú)窮的快活，每個(gè)人都感受到了。讀了故事目錄的我們，是快活的；聽(tīng)著故事的小女孩，是快活的；

住在《冰淇淋宮》的孩子們是快活的，出示片段：

從前，在波倫亞市中心的廣場(chǎng)上，人們建造了一座冰淇淋宮，孩子們從老遠(yuǎn)的地方趕來(lái)，誰(shuí)都能舔一口吃……

《糖果雨》中的人們是快活的，出示片段：

有一次，在皮昂比諾下起了糖果雨。掉下來(lái)的糖果有冰雹那樣大，五彩繽紛……

②爸爸講著這么多古怪奇妙的故事，是想給女兒帶來(lái)什么？你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的爸爸？

這真是個(gè)的爸爸！

二、“研”讀感悟——快樂(lè)播種智慧的種子

奇特有趣的故事情節(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)是淺層次的快樂(lè)，可以在初始階段激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。要想讓學(xué)生保持持久而又深層次的閱讀興趣，就要引領(lǐng)學(xué)生行進(jìn)在一定主題的“研讀”中，讓學(xué)生做一個(gè)故事

智慧的發(fā)現(xiàn)者。

1.（叮鈴鈴，叮鈴鈴電話聲）爸爸的電話又打來(lái)了，讓我們和小女孩一起來(lái)接聽(tīng)爸爸的電話吧！

2.出示故事一：《不走運(yùn)的獵人》（內(nèi)容略）學(xué)生默讀。

討論探究。①你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的故事？②你覺(jué)得故事中最好玩的地方是什么？讀一讀。③爸爸為什么給女兒講這個(gè)離奇的故事？他想告訴女兒什么？你從哪里看出來(lái)的？

過(guò)渡：再帶大家去書(shū)中那貪吃王國(guó)里走一走，瞧一瞧，看完了保證讓你不樂(lè)都不行（自由大聲讀）：

3.出示故事二：《貪吃王國(guó)的歷史》（內(nèi)容略）

討論交流：①說(shuō)一說(shuō)：讀完這個(gè)故事你們都笑了，你覺(jué)得這個(gè)貪吃王國(guó)哪里有意思呢？②想一想：爸爸為什么要給女兒講這個(gè)故事？

4.其實(shí)爸爸電話里的這些故事，不僅是要給女兒帶來(lái)快樂(lè)，更希望給女兒帶來(lái)更多有益的啟示，他想讓這些益智故事陪伴女兒快樂(lè)成長(zhǎng)，讓她懂得一些道理，獲得一些啟迪。通過(guò)這兩個(gè)故事的閱讀，此時(shí)你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的爸爸？

這真是個(gè)的爸爸！

三、“廣”讀增值——豐富積累無(wú)限的資源

故事是個(gè)大世界，導(dǎo)讀的最終目的是引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)廣泛的閱讀，實(shí)現(xiàn)豐厚的語(yǔ)料積累，體驗(yàn)多彩的語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，形成良好的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1.推銷員彼安吉先生真是一位幽默而又智慧的父親，往家里打

長(zhǎng)途電話的時(shí)候，總機(jī)的小姐們?yōu)榱寺?tīng)他的故事，竟然停止為別的電話接線?？梢?jiàn)這些故事有多大的吸引力！后來(lái)這本故事書(shū)獲得了世界兒童文學(xué)的最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。中央電視臺(tái)少兒頻道曾經(jīng)向我們竭力推薦過(guò)這本好書(shū)，一起來(lái)看看——（視頻）

2．其實(shí)這些精彩的故事都是羅大里寫(xiě)的。出示作者簡(jiǎn)介：

羅大里是意大利著名的兒童文學(xué)家，他那么會(huì)講故事，而且故事的情節(jié)總是精彩得讓人意想不到。無(wú)論是大人還是孩子，都能從他的作品中感受到未泯的童心，沉浸在快活天真的童年情趣中。

他的代表作《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》和很多其他作品都被全世界兒童廣為流傳，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。

3．同學(xué)們，讓我們趕快打開(kāi)這本有趣的書(shū)吧！從今天開(kāi)始你的《電話里的童話》閱讀之旅。有條件的同學(xué)還可以找一找羅大里的其他故事作品來(lái)讀一讀。放假前，我們將舉行一次讀書(shū)交流會(huì)，相信你的交流一定會(huì)非常精彩。

整個(gè)導(dǎo)讀過(guò)程，學(xué)生閱讀興趣逐步得到了提升，由封面到目錄，由典型片段到整個(gè)故事。同時(shí)，還圍繞“小女孩的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？”這一探究主題，把學(xué)生的閱讀品質(zhì)層層引向深入，從表層的感性之趣到深層的發(fā)現(xiàn)之樂(lè)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了真正的閱讀樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)了在故事中的快樂(lè)成長(zhǎng)。

此文發(fā)表于海南師范大學(xué)主辦的《新教育》2012-6.7期

第115頁(yè)

第四篇：像雷鋒那樣

像雷鋒那樣??

同學(xué)們：

你們知道嗎？有這樣一位叔叔，他來(lái)到這個(gè)世界普普通通；離開(kāi)這個(gè)世界平平靜靜。他身高只有1米54，卻成了幾百萬(wàn)人民解放軍的排頭兵；他的體重不足50公斤，卻像一塊巨石，激起我們心靈深處浪花層層。叔叔永遠(yuǎn)年輕，因?yàn)槭迨逵幸粡埬贻p的面容，他的微笑永遠(yuǎn)留在千萬(wàn)人的心中，22歲是他永遠(yuǎn)的年齡。他的日記，人們?cè)阶x越起勁；他的故事，人們?cè)铰?tīng)越動(dòng)情！

同學(xué)們，在這960萬(wàn)平方公里的土地上，哪一個(gè)不知道叔叔的英名！他的名字就叫――雷鋒。雷鋒叔叔他助人為樂(lè)，毫不利已。

有一次，雷鋒因肚子疼到團(tuán)部衛(wèi)生連開(kāi)了點(diǎn)藥回來(lái)，見(jiàn)本溪路小學(xué)的大樓正在施工，便推起一輛小車幫著運(yùn)磚，一連干了好幾個(gè)小時(shí)。這就是雷鋒。

在一次出差換車時(shí)，雷鋒發(fā)現(xiàn)一個(gè)背著小孩的中年婦女的火車票和錢丟了，他就用自己的津貼費(fèi)給大嫂買了一張去吉林的火車票。人們因此留傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！边@就是雷鋒。

他“偷”著為戰(zhàn)友的親人寄錢，為災(zāi)區(qū)人民寄上幾年來(lái)的全部存款。有人說(shuō)他是“傻子”，雷鋒卻說(shuō)他甘愿做革命的“傻子”。這就是雷鋒。

雷鋒大公無(wú)私，樂(lè)于奉獻(xiàn)的事還真是太多了。

如今，雷鋒精神在感化著人們，在我們中間就有不少革命的“傻子”。雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們有40多年了，可是他的精神卻與時(shí)俱進(jìn)，永放光芒。

交警，他們?nèi)找拐驹隈R路上，經(jīng)受風(fēng)雨的考驗(yàn)，經(jīng)受冰霜的折磨，不管是寒冷的嚴(yán)冬，還是炎熱的盛夏，他們總是那樣站在那里；不管是親朋好友還是普通老百姓，他們總是鐵面無(wú)私，秉公處理。他們?yōu)榱诉@個(gè)事業(yè)付出了太多太多，犧牲的也太多太多了，不管前路有多艱辛，他們毅然決定這么做。我們偉大的交警不正是雷鋒的傳人嗎？

老師，他們夜以繼日地工作，不知批改過(guò)多少作業(yè)，不知少休息了多少個(gè)夜晚。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個(gè)有抱負(fù)的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人；在他們的悉心教導(dǎo)下，不知道有多少人走上了成功的道路。他們熱愛(ài)自己的工作，付出了全部，回報(bào)的也總是別人的快樂(lè)。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們辛勤的圓丁不正是雷鋒的傳人嗎？

解放軍戰(zhàn)士，他們守衛(wèi)著祖國(guó)的大好河山，用生命砌起共和國(guó)的長(zhǎng)城。沖鋒陷陣，是排頭兵；抗洪搶險(xiǎn)，是排頭兵；舍己救人，還是排頭兵??幾天幾夜都未曾合眼，他們無(wú)怨言；與親人聚少離多，他們無(wú)怨言；無(wú)私為人民，為祖國(guó)奉獻(xiàn)，他們無(wú)怨言??他們真正做到了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！边@些解放軍戰(zhàn)士不正是雷鋒的傳人嗎？

雷鋒已成為人們完善人格凈化靈魂的楷模。

正是因?yàn)橛腥私痪?、老師和解放軍?zhàn)士，我們的社會(huì)才更安定、繁榮，民族才更團(tuán)結(jié)友愛(ài)，朝著文明邁進(jìn)的腳步才更穩(wěn)健，我們的國(guó)家也才更強(qiáng)大，未來(lái)也才更加充滿希望與活力。

不管是交警也好，老師也好，解放軍戰(zhàn)士也好，他們都具有雷鋒這種“毫不利已，專門利人”的偉大精神，這說(shuō)明了雷鋒并非高不可攀，人人可以學(xué)雷鋒，人人也可以成為雷鋒，雷鋒精神是無(wú)時(shí)不在的：“對(duì)待同志，像春天般的溫暖；對(duì)待工作，像夏天一樣火熱；對(duì)待個(gè)人主義，像秋風(fēng)掃落葉一樣；對(duì)待敵人，像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情?！崩卒h精神也是無(wú)處不在的，雷鋒精神在這里得到了彰顯，雷鋒精神在那里閃耀著光芒。

人最寶貴的是生命，可是人為什么活著？生命的意義在哪里？雷鋒以自己的行動(dòng)為我們做了世界上最精彩的回答。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)试S我以雷鋒的這句話作為這次演講的結(jié)束語(yǔ)吧：

人的生命是有限的，可是為人服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去！同學(xué)們，讓我們像雷鋒那樣，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧！

像雷鋒那樣

如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位??每一次想起雷鋒，就想起這一段話。有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己碌碌無(wú)為而悔恨，為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣，永遠(yuǎn)的那么富有愛(ài)心，永遠(yuǎn)的那么真誠(chéng)善良，永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘。今日的世界由于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展表現(xiàn)出更為開(kāi)闊的空間，然而，我們?cè)?jīng)火熱的心靈卻開(kāi)始變得冷漠，有些本不該變的東西也在變：親情冷了，同居一樓，鄰里相見(jiàn)不相識(shí)；友誼餿了，與人方便與己方便，成了互相利用的通行證。曾經(jīng)，我們幾十年來(lái)所景仰、崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣已經(jīng)被越來(lái)越多的人認(rèn)為是傻子。

然而，無(wú)論時(shí)空如何變化，那些決定人類向前發(fā)展的基本要素沒(méi)有變，那些人類任何時(shí)候都在追求的美好事物沒(méi)有變。盡管在我們的身邊，雷鋒精神被越來(lái)越多的人們所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學(xué)習(xí)。雷鋒精神以超越時(shí)空的力量成為人類最寶貴的精神財(cái)富。

一個(gè)美國(guó)商人如此說(shuō)道：雷鋒精神是人類應(yīng)該有的，應(yīng)把雷鋒精神弘揚(yáng)到全世界。要學(xué)習(xí)雷鋒對(duì)待事業(yè)的態(tài)度，學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神，學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、支持人、理解人的品質(zhì)。

一個(gè)日本企業(yè)家這樣感嘆：“雷鋒僅20多歲就做了那么多的好事，成為偉大的英雄，對(duì)人類是有貢獻(xiàn)的。學(xué)雷鋒無(wú)國(guó)界之分，把雷鋒精神引進(jìn)我們公司，運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，會(huì)改變員工的精神面貌，產(chǎn)生巨大的效果?！?/p>

西方人和我們一樣，給予雷鋒最高的表彰：“雷鋒精神與上帝共存?！?/p>

四十多年了，雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵(lì)我們幾代人成長(zhǎng)的路標(biāo)，四十多年了，古老而年輕的中國(guó)正在蓬勃的發(fā)展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠(yuǎn)離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無(wú)論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，他的名字應(yīng)該永遠(yuǎn)刻在我們的心頭，他的精神應(yīng)該是我們工作和生活中永遠(yuǎn)的指南。因?yàn)椋粋€(gè)人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神，一個(gè)公司要想成功，不能缺少雷鋒式的好員工。

無(wú)論我們從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻(xiàn)，只要你的人生觀是正確的，你的工作就會(huì)有不盡的原動(dòng)力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個(gè)人的道德品質(zhì)。任何時(shí)候，雷鋒身上助人為樂(lè)、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勤儉節(jié)約的品質(zhì)都是我們不斷學(xué)習(xí)的要素。雷鋒精神是不受時(shí)空限定的，無(wú)論現(xiàn)代科技怎樣發(fā)達(dá)，無(wú)論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對(duì)世界和他人真誠(chéng)的愛(ài)心永遠(yuǎn)是人間渴求的那種溫暖，像陽(yáng)光一樣成為人類永恒的需要。

在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應(yīng)該像雷鋒那樣愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研、勤儉節(jié)約，把工作當(dāng)成自己的職責(zé)，做一個(gè)有利于公司，有利于團(tuán)隊(duì)的人。只有這樣，公司才能得到發(fā)展，我們自己的能力才能得以更大的發(fā)揮。

在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動(dòng)的真誠(chéng)中感到真正的快樂(lè)。一個(gè)時(shí)刻只看到自己利益的人是很難體會(huì)到生活中的快樂(lè)的，真正的快樂(lè)只有一種，那就是為他人而付出，這樣做你將獲得生命最高的榮譽(yù)。

一個(gè)公司要發(fā)展，也不能缺少雷鋒精神。今天，一切的成功都必須通過(guò)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)，如果我們沒(méi)有為他人服務(wù)的思想，沒(méi)有助人為樂(lè)的精神，只看到自己的利益，是難以獲得成功的。一個(gè)企業(yè)，如果所有的員工都只做自己分內(nèi)的事情，不團(tuán)結(jié)互助，這樣的企業(yè)是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。所有的企業(yè)都在努力尋找雷鋒式的員工，因?yàn)檫@樣的員工不僅會(huì)把自己分內(nèi)的事情做的最好，還會(huì)額外做許多。他們面對(duì)任何困難都不會(huì)尋找借口，而會(huì)自動(dòng)自發(fā)、盡職盡責(zé)的完成任務(wù)。通常，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給

這樣的人委以重任。如果你想在公司里獲得成功，就必須成為這樣的人。

同樣，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)政府，任何時(shí)候都不能缺少雷鋒精神。只有發(fā)揚(yáng)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神，政府才能真正贏得民心。幾乎整個(gè)人類文明的發(fā)展都依賴于這種人的努力，他們時(shí)刻想的不是自己的利益，而是所有民眾的利益。每一個(gè)國(guó)家都在尋找自己的“雷鋒”，每一支軍隊(duì)都在尋找自己的“雷鋒”。雷鋒精神所能影響的遠(yuǎn)不止一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家。今日，雷鋒精神已經(jīng)成為全人類努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐的精神，每一個(gè)民族和國(guó)家都在尋找和培養(yǎng)更多的雷鋒，因?yàn)槲覀冋麄€(gè)人類文明的發(fā)展都將因?yàn)橛懈噙@樣的人而變的更加美好。

今日的中國(guó)是一個(gè)大談變化和西方商業(yè)精神的時(shí)代，從“奶酪”到“致加西亞的信”的流行，西方的商業(yè)文化對(duì)我們經(jīng)濟(jì)的影響似乎已經(jīng)超過(guò)了傳統(tǒng)的儒家文化。在很多人談到一個(gè)叫“羅文”的士兵如何敬業(yè)、服從、努力把信送給加西亞的時(shí)候，在人們費(fèi)勁心計(jì)號(hào)召員工努力學(xué)習(xí)“羅文”精神的時(shí)候，大多數(shù)的人似乎忘記了我們身邊一個(gè)更好的榜樣，這是“雷鋒”的悲哀，更是我們的悲哀。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，“雷鋒”要比“羅文”偉大的多，也要實(shí)在的多。因?yàn)?，我們需要的不是一種奴隸式的付出，更應(yīng)該是一種對(duì)世界和他人的愛(ài)，為社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

這些年來(lái)，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，感興趣的不是我們自己是否在學(xué)雷鋒，而是外國(guó)人在學(xué)雷鋒，感興趣的是西點(diǎn)軍校是否有雷鋒塑像，而不是我們的身邊有多少雷鋒。但是，不管怎樣，英雄是不應(yīng)該被遺忘的，雷鋒精神是不應(yīng)該被遺忘的。

一個(gè)沒(méi)有英雄的民族，是一個(gè)悲哀的民族；然而一個(gè)有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個(gè)可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來(lái)不會(huì)離開(kāi)我們，而我們卻曾經(jīng)幾度遠(yuǎn)離了雷鋒。

是的，幾十年來(lái)，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們?cè)僖膊灰аa(bǔ)丁的衣服了，再也不要忍受饑餓了，再也不要像雷鋒那樣經(jīng)歷那么多苦難了。但是，我們不應(yīng)該忘記他。任何時(shí)候，他還應(yīng)該是我們的榜樣，何時(shí)候我們都需要雷鋒精神。我們應(yīng)該理解他、尊敬他。無(wú)論我們的生活多么豐富多彩，我們永遠(yuǎn)也不能缺乏雷鋒身上那種對(duì)他人和世界的關(guān)懷與愛(ài)。

雷鋒應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于中國(guó)，雷鋒精神應(yīng)該是我們每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該有的精神，無(wú)論你從事哪個(gè)行業(yè)，哪種工作。因?yàn)橹挥羞@樣我們才有能力超越自己、超越他人。我們的國(guó)家才能進(jìn)步，我們的生活才能更美好。

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

一提起雷鋒，人們就會(huì)想到乘車讓座，敬老愛(ài)幼，接濟(jì)別人；一提起雷鋒精神，就是替別人洗衣服、給人家理發(fā)，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生等等，把我們的雷鋒看作是一個(gè)好行善事的“活菩薩”。這種對(duì)雷鋒精神的理解不能不說(shuō)是失之偏頗的。雷鋒精神作為社會(huì)主義的寶貴財(cái)富，具有十分深刻的內(nèi)涵，值得人學(xué)習(xí)和探討。

我認(rèn)為，雷鋒精神的實(shí)質(zhì)應(yīng)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。雷鋒并不是牛頓、愛(ài)因斯坦等科學(xué)巨匠，但他同樣被人們譽(yù)為“偉大”；在他短暫的一生中，他并沒(méi)有作出什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他在平凡的崗位上為人們所做的一切，同樣具有不朽的價(jià)值和永不褪色的魅力！

不是嗎？雷鋒總是在任何可能的機(jī)會(huì)里自覺(jué)地真誠(chéng)地全心全意為人民服務(wù)：路過(guò)工地，他會(huì)情不自禁地參加義務(wù)勞動(dòng)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦；雷雨之際，他用自己的被子去蓋被雨淋的水泥；

他對(duì)工作認(rèn)真積極，干一行，愛(ài)一行，孜孜不倦地鉆研業(yè)務(wù)，提高軍事技術(shù)水平。是的，正是這樣一個(gè)毫無(wú)自私自利之心的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，才會(huì)把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)人民的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起。雷鋒他確實(shí)把自己所有的愛(ài)都無(wú)私奉獻(xiàn)給了祖國(guó)，奉獻(xiàn)給了人民！也正是這種閃光的共產(chǎn)主義思想，這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，使“雷鋒”這個(gè)名字成為眾人心中一盞不滅的明燈，使平凡的事跡放射出璀燦的光芒！

然而，歷史卻也曾有過(guò)曲折的一頁(yè)。當(dāng)社會(huì)上出現(xiàn)“雷鋒精神過(guò)時(shí)了”這種錯(cuò)誤思潮時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的關(guān)系發(fā)生了何等巨大的變化！有人對(duì)此迷惑不解，有人在埋怨中隨波逐流；我也以一個(gè)小學(xué)生特有的偏激，戴著變色眼鏡去觀察社會(huì)觀察周圍的人們，冷眼看著社會(huì)上的假、丑、惡，也曾迷惑他問(wèn)自己：難道“雷鋒”真的不在了嗎？事實(shí)雄辯地回答了這一問(wèn)題：前不久，清名橋中學(xué)一位學(xué)生家中遇火災(zāi)，全校師生伸出了溫暖熱情的手慷慨相助；班級(jí)里的拖把用完了，范文博同學(xué)又主動(dòng)為班級(jí)添加了新的衛(wèi)生用具。

一樁樁，一件件事實(shí)無(wú)不在告訴我們：“雷鋒”就在我們周圍，無(wú)私奉獻(xiàn)的雷鋒精神，仍然閃爍著耀眼的光芒，而新的時(shí)代更賦予了它新的生命力！學(xué)習(xí)雷鋒熱潮的再次掀起，中央首長(zhǎng)的再次題詞，這是何等的及時(shí)！讓我們找回一度失落的寶貴精神財(cái)富，讓雷鋒精神成為我們生活道路上的指路標(biāo)！

讓我們永遠(yuǎn)記著雷鋒，讓我們一起做一個(gè)時(shí)代的雷鋒！

謝謝大家！我的演講完畢！

雷鋒，你離開(kāi)了我們嗎

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

“如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的'螺絲釘'，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位？”

雷鋒，就是這一縷陽(yáng)光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘，雖然他的一生短暫，但他的精神長(zhǎng)存，雖然他的一生平凡，但他的形象偉岸。

有人說(shuō)：“雷鋒已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們”，他真的離開(kāi)了嗎？不，沒(méi)有！雖然他的肉體離開(kāi)了，可他的崇高靈魂卻永遠(yuǎn)伴隨著我們，激勵(lì)著我們……

你聽(tīng),蘭考縣的父老鄉(xiāng)親們呼喚縣長(zhǎng)的聲音響起來(lái)了,“焦縣長(zhǎng),你怎么啦?”聲音是那樣關(guān)切，是那樣深情，因?yàn)樗麄兊目h長(zhǎng)為了蘭考縣的人們病倒了，倒在了蘭考那片貧瘠而又富饒的土地上。

你看，新時(shí)代的焦裕祿向我們走來(lái)了，他的感人事跡，傳唱大江南北。兩次進(jìn)藏的他，領(lǐng)養(yǎng)了三個(gè)孤兒，讓家境本不富裕的家庭更加拮據(jù)，有時(shí)甚至須靠捐血來(lái)貼補(bǔ)家庭，可他給群眾買藥、扶貧救濟(jì)時(shí)卻出手大方，少則百十元，多則上千元，最終實(shí)現(xiàn)了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。這位視少數(shù)民族同胞為骨肉的漢族干部卻倒下了，用他的鮮血染紅了他所熱戀的雪域高原。

他們是誰(shuí)？他們就是黨的好干部焦裕祿、孔繁森?？伤麄冇质恰袄卒h”是時(shí)代前進(jìn)中的“雷鋒”，你能說(shuō)，雷鋒已經(jīng)離開(kāi)了我們嗎？

老師把自己的知識(shí)和道德力量傳播給莘莘學(xué)子們；工人農(nóng)民們用自己的汗水描繪著祖國(guó)的藍(lán)圖；警察叔叔們用自己的青春和鮮血守護(hù)著人們的和平、安寧；白衣天使們用自己的溫柔給我們帶來(lái)了健康、美好……

在祖國(guó)廣袤的土地上，到處都有雷鋒的身影，他們學(xué)習(xí)雷鋒精神，實(shí)踐雷鋒精神，在平凡中做出不平凡的貢獻(xiàn)，雷鋒雖然逝去多年，但是他的精神卻被一代又一代地傳遞下去了，他的精神在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)出來(lái)了，在生活中體驗(yàn)出來(lái)了，在任何一個(gè)崗位中都體驗(yàn)出來(lái)了。你又能說(shuō)，雷鋒已經(jīng)離開(kāi)了我們嗎？

雷鋒精神偉大，但并非高不可攀；平凡，但并非瑣碎；神圣，但并非不食人間煙火。當(dāng)國(guó)家利益遭到損失時(shí)，“雷鋒們”挺身而出；當(dāng)人民群眾遇到困難時(shí)，“雷鋒們”傾力相助；當(dāng)個(gè)人利益與人民利益不能統(tǒng)一時(shí)，“雷鋒們”毫不猶豫地犧牲自己的一切，甚至生命。你還能說(shuō)，雷鋒已經(jīng)離開(kāi)了我們嗎？

不，沒(méi)有！也永遠(yuǎn)不會(huì)！雷鋒他那流淌著無(wú)私奉獻(xiàn)的血液將撒遍祖國(guó)各地，他的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前進(jìn)，在新世紀(jì)的建設(shè)大潮中，我們也將譜寫(xiě)一曲曲壯麗的雷鋒之歌！謝謝大家！我的演講完畢！

第五篇：像雷鋒那樣

像雷鋒那樣

雷鋒一個(gè)時(shí)代的英雄，雷鋒我們學(xué)習(xí)的榜樣，雷鋒你召喚者我們，在半個(gè)世紀(jì)中，你的思想，你的品德，你的言行永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們成長(zhǎng)。

無(wú)論在哪里，你的身影隨處可見(jiàn)，在你的身上我們看到了做人的道理，看到了中國(guó)人的精神，有人說(shuō)你傻，但你無(wú)怨無(wú)悔，你就是我們前進(jìn)道路上的路標(biāo)。

你是毛澤東思想武裝起來(lái)的一名普通戰(zhàn)士，在你的心里，總有那火一樣的生命，你的“釘子”精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，你說(shuō)：“對(duì)待同志要象春天般的溫暖，對(duì)待工作要象夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要象秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要象嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情”。你就是這樣愛(ài)憎分明，立場(chǎng)堅(jiān)定。你常說(shuō)：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)時(shí)無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”。這就是你一生的真實(shí)寫(xiě)照，你干一行，愛(ài)一行，鉆一行，用行動(dòng)和言行教育者我們。

為人民服務(wù)，是你一生的體現(xiàn)，雷鋒我們的路標(biāo)，像你那樣，做人做事，就是我們堅(jiān)定的決心。你沒(méi)有國(guó)籍，沒(méi)有地域，到處活躍著你的身影。

雷鋒我們的榜樣，我們時(shí)代的英雄，你就是我們每個(gè)人一生所追求的路標(biāo)，世界因你而美好，中國(guó)有你而驕傲。

像雷鋒那樣......