第一篇：國(guó)培討論：觀看完《講臺(tái)前的我》請(qǐng)你思考,如何正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展？

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學(xué)生發(fā)展？

《講臺(tái)前的我》是美國(guó)一部真人真事改編的電影，該片講述一個(gè)患有妥瑞氏癥的美國(guó)青年布萊德?科恩為了獲得自己熱愛(ài)的職業(yè)而奮斗的歷程！

看完影片就如何正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展進(jìn)行了以下幾點(diǎn)歸納：

一、愛(ài)是最重要的指引燈，把無(wú)私的愛(ài)獻(xiàn)給孩子，注重教育中的導(dǎo)向作用，一方面要以身作則，做好榜樣作用，并為孩子創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面，不能溺愛(ài)孩子，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力。

二、尊重孩子、尊重孩子的個(gè)體差異因材施教，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，進(jìn)行正確引導(dǎo)和正面教育。教師對(duì)孩子的影響是非常大的，所以我們要給他們平等的愛(ài)，要尊重、鼓勵(lì)、相信肯定他們。除此之外，我們還要以身作則，為他們樹好榜樣！

三、學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)孩子對(duì)周圍的人和事、對(duì)周圍生活的愛(ài)入手，從對(duì)父母、家庭成員、老師和同伴的愛(ài)入手，引導(dǎo)到對(duì)家鄉(xiāng)、生活及社會(huì)之愛(ài)，然祖國(guó)的愛(ài)才會(huì)成為可能。

四、多鼓勵(lì)孩子，讓孩子恢復(fù)自信，讓孩子找到快樂(lè)。適當(dāng)引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

五、要相信孩子肯定孩子，在面對(duì)周圍巨大的壓力，依然堅(jiān)持“永不放棄”。

誠(chéng)然，父母都望子成龍、望女成鳳，當(dāng)孩子犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，就下結(jié)論說(shuō)“這個(gè)孩子太笨，不能成才”之類的話。這時(shí)，我們要關(guān)心他，1了解造成這種情況的原因，而不是責(zé)備孩子，我們應(yīng)該多陪陪孩子，陪他干點(diǎn)他喜歡的事，和他試著聊天，了解他的內(nèi)心世界

其實(shí)，孩子就是孩子，純潔無(wú)邪，并無(wú)好壞的區(qū)別，或許你的孩子先前是個(gè)好孩子，之所以變“壞”．只是因?yàn)槟愕慕逃椒ú粚?duì)，沒(méi)有給他(她)一個(gè)好的生長(zhǎng)環(huán)境。因此，改變你對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)，也許孩子會(huì)變得比你想象的更好。原則上講，所有父母自身的素養(yǎng)、受教育的程度以及對(duì)自我的要求、學(xué)習(xí)精神、人生觀念、行為習(xí)慣等，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。用智慧去關(guān)愛(ài)孩子，增強(qiáng)與孩子之間的情感紐帶；讓你解開與孩子的煩惱結(jié)。幫助孩子健康成長(zhǎng)?？梢韵雀闱宄⒆拥呐d趣是什么，如果他的興趣對(duì)他本身有益，就慢慢的從這一方面提高他的能力；如果無(wú)益的話，也不要態(tài)度強(qiáng)硬的阻止他，而是讓他慢慢的了解這樣的興趣對(duì)他的將來(lái)沒(méi)有好處，否則會(huì)激起他的逆反心理，這只會(huì)事倍功半。

了解學(xué)生的特點(diǎn)，知道學(xué)生的需求，根據(jù)不同的人，激勵(lì)的方法是不同的，只有激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。作為老師，首先要有愛(ài)心，熱愛(ài)教育事業(yè)和自己的學(xué)生，也要有責(zé)任心，對(duì)自己的一言一行和自己的學(xué)生負(fù)責(zé)；其次，要樹立良好的自我形象，能為孩子做榜樣、做表率；還有就是要有良好的人格和淵博的知識(shí)，讓孩子能從他那里學(xué)到真正有用的東西。對(duì)老師的要求和希望，老師與學(xué)生應(yīng)建立平等的師生關(guān)系，這樣更有助于互相交流，減少矛盾。教師在教育孩子的過(guò)程中一定要以身作則，靠單純的說(shuō)教很難使孩子真正服你，必須要讓們感覺(jué)到你的人格魅力，他們才能真正佩服你、欣賞你、向你學(xué)習(xí)。2

第二篇：國(guó)培討論：觀看完《地球上的星請(qǐng)你思考,怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

國(guó)培討論：主題:re:觀看完《地球上的星星》請(qǐng)你思考，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

看完之后特感動(dòng)。每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，老師要有細(xì)心，耐心，恒心去挖掘，這樣才會(huì)幫助他們?nèi)〉米畲蟮倪M(jìn)步，更利于孩子的成長(zhǎng)，為他們塑造美好的未來(lái)。加德納的多元智能理論認(rèn)為每一個(gè)孩子都至少有一種優(yōu)勢(shì)智能，的確每個(gè)孩子都是天生的科學(xué)家，他們活潑好動(dòng)愛(ài)想一些不安教學(xué)常規(guī)走的思想路線平時(shí)我們都不喜歡這樣的孩子?？戳恕兜厍蛏系男切恰泛笤诮虒W(xué)中我們要關(guān)愛(ài)角落學(xué)生。留給他們一些他們能做的事情，通過(guò)我的細(xì)心觀察我發(fā)現(xiàn)我班的角落里的后進(jìn)生可愛(ài)多了，身上的閃光點(diǎn)也多了！

我認(rèn)為：每個(gè)孩子都是特別的、獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們就好比地球上的星星。無(wú)論是家長(zhǎng)、老師還是其他任何人應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的角度發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，從而讓其綻放出璀璨的光芒；我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)和關(guān)心他們、理解、接納不歧視、嘲笑孩子，不讓他們感到孤單，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們?cè)谙胧裁?，他們需要什么，和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通；還可以做到多微笑面對(duì)學(xué)生，給他們多一點(diǎn)關(guān)懷，學(xué)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快、自由的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。俗話說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好老師”！只要我們多一份責(zé)任和關(guān)心，多一份耐心和愛(ài)心，少一份壓制，他們的興趣專長(zhǎng)就能得到施展，便能成就一個(gè)七彩的童年，相信每個(gè)孩子都能成為閃亮的星星！

差生---后進(jìn)生---學(xué)困生，不管這樣變換名稱，總之是對(duì)那些主要在學(xué)習(xí)方面，其次在紀(jì)律表現(xiàn)方面不如大多數(shù)學(xué)生的稱呼。我認(rèn)為，人與人之間智力上的先天差別是存在的，而正是由于這種先天存在，才不能讓你對(duì)他們的偏見和歧視覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)。對(duì)于這些在學(xué)習(xí)方面的弱勢(shì)群體，要想提高他們的學(xué)習(xí)興趣，最關(guān)鍵的是要尊重他們，像尊重領(lǐng)導(dǎo)、尊重家長(zhǎng)、尊重同事和朋友、尊重其他學(xué)生一樣去尊重他們，去平等的對(duì)待他們，去發(fā)現(xiàn)他們不同于別人的“長(zhǎng)”并積極地加以引導(dǎo)。內(nèi)心得到尊重的他們，肯定會(huì)反過(guò)來(lái)尊重你這位老師，“親其師而信其道”，無(wú)論如何他們都會(huì)有所提高的。

關(guān)注孩子、家校真誠(chéng)溝通和更新的教育教學(xué)理念.更新理念使課堂更有活力，更有趣味性，學(xué)生才會(huì)更喜歡；關(guān)注學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，耐心地教育孩子，孩子才會(huì)克服障礙，改掉缺點(diǎn)，向前邁步；出現(xiàn)問(wèn)題，家校及時(shí)溝通，心向一處，通力合

1作，才能改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能進(jìn)步。的確每個(gè)孩子都是天生的科學(xué)家，花開需要時(shí)間。孩子純潔無(wú)邪，并無(wú)好壞的區(qū)別，區(qū)別只是因?yàn)槟愕慕逃椒ú粚?duì)，沒(méi)有給他(她)一個(gè)好的生長(zhǎng)環(huán)境。孩子就表現(xiàn)出千差萬(wàn)別的人生觀念、行為習(xí)慣等，關(guān)注孩子的興趣是增強(qiáng)與孩子之間的情感紐帶；如果他的興趣對(duì)他本身有益，就慢慢的從這一方面提高他的能力；如果無(wú)益的話，多引導(dǎo)他其它方面的興趣，硬來(lái)會(huì)激起他的逆反心理，這只會(huì)事倍功半。我們靜靜的耐心的等待每朵花開。以后我們?cè)诮虒W(xué)中，如果能夠把課講得有趣有味，給學(xué)生以栩栩如生的感覺(jué)，勢(shì)必會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，從而積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。就像《地球上的星星>>中的伊夏。在教學(xué)中，如果少了教師的督促，責(zé)罵，懲罰，學(xué)生就會(huì)多了獲得知識(shí)的喜悅，發(fā)現(xiàn)真理的滿足。

人與人之間智力上的先天差別是存在的，而正是由于這種先天存在，才不能讓你對(duì)他們的偏見和歧視覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)。對(duì)于這些在學(xué)習(xí)方面的弱勢(shì)群體，要想提高他們的學(xué)習(xí)興趣，最關(guān)鍵的是要尊重他們，像尊重領(lǐng)導(dǎo)、尊重家長(zhǎng)、尊重同事和朋友、尊重其他學(xué)生一樣去尊重他們，去平等的對(duì)待他們，去發(fā)現(xiàn)他們不同于別人的“長(zhǎng)”并積極地加以引導(dǎo)。內(nèi)心得到尊重的他們，肯定會(huì)反過(guò)來(lái)尊重你這位老師，“親其師而信其道”，無(wú)論如何他們都會(huì)有所提高的。1.要善于改變，不要墨守成規(guī)，要善于打破固有思維，使得課堂煥發(fā)出不一樣的活力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

愛(ài)是最根本，最基本的，有了愛(ài)，學(xué)困生肯定有進(jìn)步，有愛(ài)還應(yīng)該有方法。指導(dǎo)，分析，交流，關(guān)助，并心，用心，真誠(chéng)，相信再有困難的學(xué)困生也會(huì)改變。教師充分信任學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，有利于建立良好的師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系，課堂上教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮，學(xué)生才能信心百倍地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中也才能富于探索和創(chuàng)新，教學(xué)的效率才能明顯提高。