第一篇：孩子愛說(shuō)臟話的原因

孩子愛說(shuō)臟話的原因 孩子說(shuō)臟話按照幼兒的心理發(fā)展水平，可分為三種：

模仿性臟話：年幼的孩子往往沒有是非觀念，別人說(shuō)一句罵人的話，他覺得很好玩，也跟著罵人，這是孩子說(shuō)臟話的一種普通心理。

習(xí)慣性臟話：如果孩子的模仿性臟話得到成人的默許或者贊賞，那么，孩子說(shuō)臟話就會(huì)成為一種習(xí)慣。

有意識(shí)的臟話：3歲以上的孩子說(shuō)臟話時(shí)，除了出于好玩，互相模仿外，還具有一定的選擇性，他們能夠初步理解臟話的含義，并對(duì)特定的對(duì)象說(shuō)臟話，這就是一種有意識(shí)的行為。當(dāng)然，也有些孩子是在與小伙伴發(fā)生矛盾或者受了欺負(fù)時(shí)被迫說(shuō)臟話，以說(shuō)臟話來(lái)發(fā)泄自己的不滿。

具體的原因有：

1、“我”善于模仿。

孩子都有很強(qiáng)的模仿力，看到什么就會(huì)模仿什么，缺乏判斷是非的能力。如果父母、同伴或是影視節(jié)目里有不好的語(yǔ)言，這都會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象。

2、“我”緩解壓力的方法。

孩子與他人發(fā)生沖突或者愿望得不到滿足時(shí)，他們可能也會(huì)用說(shuō)臟話的方式來(lái)發(fā)泄心中的情緒，以舒緩自己的壓力。

3、父母對(duì)“我”的強(qiáng)化記憶。

孩子有時(shí)也許是出于好奇才會(huì)說(shuō)出臟話，其實(shí)他們本身并不了解是什么意思。如果年齡小的孩子說(shuō)出這樣的話，父母可能會(huì)覺得好玩，甚至?xí)恍?，不以為?如果年齡大的孩子說(shuō)出這樣的話，父母則會(huì)生氣，訓(xùn)斥孩子，甚至暴力相加。不管是哪種原因，父母的反應(yīng)都會(huì)為孩子說(shuō)臟話的行為進(jìn)行了強(qiáng)化記憶。

第二篇：小學(xué)生說(shuō)臟話的原因

小學(xué)生說(shuō)臟話的原因

現(xiàn)在的小學(xué)生、中學(xué)生說(shuō)臟活的現(xiàn)象普遍存在，尤其是小學(xué)生，男生女生都說(shuō)臟話。這種不良現(xiàn)象，不僅對(duì)中小學(xué)生的成長(zhǎng)有危害，還影響了校園文明。不良風(fēng)氣已經(jīng)蔓延到校園、教室、家庭和公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該及時(shí)制止說(shuō)臟話的陋習(xí)，防止愈演愈烈。其實(shí)，說(shuō)臟話的習(xí)慣大多數(shù)人都有，只是有人會(huì)控制自己，有的不會(huì)控制自己。說(shuō)臟話的起因和發(fā)展大概分成三個(gè)層次，就是這些原因才形成了中小學(xué)生說(shuō)臟話的不良風(fēng)氣。分析其原因，由淺到深的分為三個(gè)階段，從模仿說(shuō)臟話，到習(xí)慣形成，最后形成固定的行為模式。說(shuō)臟話的第一階段，從模仿開始，也是最主要的原因。小學(xué)生說(shuō)臟話是受身邊的人說(shuō)臟話的影響，可能是父母、是老師、是同班同學(xué)。尤其可能是父母，為什么呢？答案是在父親訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，可能會(huì)加雜一些臟話。在父母氣憤時(shí)，同樣也會(huì)說(shuō)出一些臟話?？梢赃@么說(shuō)，如果成年人不改掉說(shuō)臟話的原因，就算中小學(xué)生已經(jīng)全部改掉了這個(gè)習(xí)慣，大人沒改掉，也會(huì)形成反復(fù)感染，難以制止說(shuō)臟話的陋習(xí)。因此做家長(zhǎng)的也要改掉說(shuō)臟話的陋習(xí)。其實(shí)，在生活中，學(xué)生也會(huì)觀察自己的老師，如果一些脾氣暴躁的老師發(fā)起火來(lái)，一些臟話也會(huì)脫口而出，對(duì)學(xué)生的感染非常大。也有些高年級(jí)同學(xué)的臟話被低年級(jí)學(xué)生聽到，學(xué)生之間相互模仿。有時(shí)候父母在爭(zhēng)吵時(shí)，不經(jīng)意說(shuō)出了臟話?。小學(xué)生真善美的辨別意識(shí)比較弱，好奇心很強(qiáng)，模仿能力很強(qiáng)，這個(gè)階段說(shuō)臟話是有意識(shí)的模仿。說(shuō)臟話的第二個(gè)階段，是習(xí)慣的逐漸形成。原因是中少年學(xué)生認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，成熟了，長(zhǎng)成大人了，就學(xué)會(huì)了說(shuō)臟話。什么“老子”，其實(shí)就是想證明自己長(zhǎng)大了。這這樣其實(shí)不好，想證明自己長(zhǎng)大有很多辦法，說(shuō)臟話其實(shí)并不表示自己成熟了，而是自己不懂禮貌，沒家教表現(xiàn)。比如，現(xiàn)在很多小學(xué)生，甚至犯了錯(cuò)還跟老師頂嘴罵老師，都是因?yàn)閺恼f(shuō)臟話開始，想證明自己已經(jīng)不是小孩子，是一個(gè)大人了，這種想法發(fā)展到用臟話罵人。做家長(zhǎng)的、當(dāng)老師的應(yīng)該糾正一些說(shuō)話方式，注意不說(shuō)臟話，老師和父母的一舉一動(dòng)在孩子眼里都是表率。小學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)的糾正自己說(shuō)臟話的陋習(xí)，做一個(gè)講文明、懂禮貌、知好壞、明是非的好學(xué)生。糾正同學(xué)之間的說(shuō)臟話的陋習(xí)，共同努力形成良好的風(fēng)氣。說(shuō)臟話的第三階段就形成了固定的行為模式。這一時(shí)期說(shuō)臟話特點(diǎn)是，臟話連篇，脫口而出。當(dāng)對(duì)自己的所作所為不滿，當(dāng)憤怒的時(shí)候就想用說(shuō)臟話發(fā)泄；在平常語(yǔ)言交流時(shí)與同學(xué)想不到一塊，就想用臟話來(lái)表現(xiàn)自己的強(qiáng)勢(shì)。這樣會(huì)對(duì)中小學(xué)生的心靈成長(zhǎng)十分不利，所以家長(zhǎng)是必須要重視這件事的，假如有的同學(xué)對(duì)他說(shuō)一些鄙視他的話，侮辱他，這樣一來(lái)，他的心靈就會(huì)留下創(chuàng)傷，或者，相反他經(jīng)常罵別人的話，說(shuō)臟話就從不良語(yǔ)氣到不良心態(tài)到影響自我的心理健康。自己就會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)改掉說(shuō)臟話的壞毛病，可能自己的一生跳不出說(shuō)臟話的壞圈。通過(guò)分析，我們知道了講臟話并不是好事，要改正這些陋習(xí)愈早愈好。說(shuō)臟話不僅在語(yǔ)言上不文明，而且影響小學(xué)生的心態(tài)健康和心理健康。因此，學(xué)生要從自身角度入手自我約束用健康語(yǔ)言表達(dá)，老師和家長(zhǎng)也要為人師表、行為示范。共同營(yíng)造一個(gè)不講臟話的文明環(huán)境。老師和家長(zhǎng)，要適當(dāng)控制自己的脾氣，要多和孩子交流和談心。要聽聽孩子們的心聲，了解孩子的想法，不要一味的訓(xùn)斥。說(shuō)臟活的原因不僅僅在于小學(xué)生，也在于家長(zhǎng)和老師的健康引導(dǎo)，理解關(guān)心和幫助。改掉小學(xué)生說(shuō)臟話的陋習(xí)，家長(zhǎng)和老師也要克服臟活的陋習(xí)，共同創(chuàng)造健康文明的語(yǔ)言環(huán)境。

第三篇：學(xué)生說(shuō)臟話的原因及對(duì)策

中國(guó)是文明古國(guó)、禮儀之邦。傳承中華文明，繼承傳統(tǒng)美德，是我們的責(zé)任。然而，一些不健康的東西，像病毒一樣侵蝕著學(xué)生的思想，影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，丑化了學(xué)生的形象。在我校老師們普遍感覺到不少學(xué)生在談話中都帶有臟字或直接罵人,說(shuō)臟話的學(xué)生以男生居多,也有部分女生，他們說(shuō)臟話不分場(chǎng)合，毫無(wú)顧忌，不管在校園內(nèi)、樓梯內(nèi)、教室內(nèi)還是放學(xué)走出校門后，甚至是追逐打鬧時(shí)，臟話都不絕于口，簡(jiǎn)直是不堪入耳，令人作嘔。

說(shuō)臟話是一種不文明的現(xiàn)象，是一個(gè)惡習(xí)，不僅是素質(zhì)不高極不文明的一個(gè)表現(xiàn)，還會(huì)影響同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，也會(huì)給別人留下不好的印象，破壞班風(fēng)損害校風(fēng)，造成諸多不良的影響。要解決學(xué)生說(shuō)臟話的問題前提條件是查明學(xué)生說(shuō)臟話的原因，然后再有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和糾正。

學(xué)生說(shuō)臟話的原因主要有以下兩方面：

一是外因。首先是家庭教育原因。

家長(zhǎng)的不自律是造成孩子這一行為的直接原因。有些家長(zhǎng)生氣批評(píng)孩子時(shí)臟話就脫口而出，自然地成為孩子的負(fù)面教材。孩子慢慢也習(xí)慣成自然。當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)，就用互罵來(lái)發(fā)泄自己的不滿。我們都知道，罵人是一種不文明的行為，是缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)，它直接影響到人與人之間的交往。輕者有傷和氣、重者引發(fā)他人怨恨和報(bào)復(fù)。生活中許多人際沖突往往就是從互罵開始的。所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)罵人行為時(shí)，做父母的如果不對(duì)孩子進(jìn)行教育，是非常錯(cuò)誤的，也是

很危險(xiǎn)的，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子容易養(yǎng)成罵人的壞習(xí)慣。有的家長(zhǎng)不善于溝通，孩子犯了錯(cuò)誤家長(zhǎng)不是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而是用一句臟暴的話，給予否定、批評(píng)，說(shuō)臟話罵別人其實(shí)是孩子無(wú)法與人好好溝通的表現(xiàn)。

其次是社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

周圍的環(huán)境是學(xué)生形成罵人、說(shuō)臟話的壞習(xí)慣的主要因素，因?yàn)閷W(xué)生們的語(yǔ)言發(fā)展在很大程度上依賴于所處的環(huán)境，他們向周圍的人學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有時(shí)也學(xué)會(huì)了許多“孩子不宜”的話。其實(shí)他們并不理解這些語(yǔ)言的真正涵義，只是他們周圍的人在這樣說(shuō)，他們也就跟著學(xué)，但漸漸他們也發(fā)現(xiàn)這些語(yǔ)言是不一般的。他們注意到，這些話是在一些特定的情況下，如生氣、惱怒時(shí)才說(shuō)的，尤其談那些話時(shí)的情緒、態(tài)度、音高、腔調(diào)都成為一種刺激，這在他們心理便產(chǎn)生了反應(yīng)，于是在與人相處時(shí)，他們也在具體行為上反映出來(lái)。社會(huì)上一些不健康的語(yǔ)言環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)了不好的影響。有些社會(huì)上的人以說(shuō)臟話為樂，再加上那些不適合學(xué)生看的電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)上罵人的臟話，也在默默地影響著判斷能力較差的學(xué)生。他們比平常人更容易接受這些東西，所以一些粗話、臟話也成了不少學(xué)生用來(lái)逗樂、取笑甚至攻擊別人的武器。

二是內(nèi)因。首先是學(xué)生為了發(fā)泄內(nèi)心的壓抑。

當(dāng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難或受到批評(píng)時(shí)，感到心中愁苦或憤憤不平，但他們知道這種情緒不能向老師和父母發(fā)泄，而只能把怨氣或怒氣發(fā)泄到其他學(xué)生身上。他們的發(fā)泄方式不像成人那么多樣化，可以聽音

樂、散步、運(yùn)動(dòng)，在學(xué)生的世界里，他們的宣泄方式非常簡(jiǎn)單，常見的是大哭，或者產(chǎn)生不文明行為諸如說(shuō)臟話等。

其次是學(xué)生為了表現(xiàn)自我，引起別人的關(guān)注。

有的學(xué)生學(xué)習(xí)很差，當(dāng)他感覺老師和同學(xué)們漸漸與他疏遠(yuǎn)，他又自卑又生氣，就故意說(shuō)臟話，以此表現(xiàn)自我，引起大家的注意。有的學(xué)生為了達(dá)到吸引別人注意的目的，顯示自己個(gè)性，讓人覺得“酷”勁十足。他們對(duì)說(shuō)粗話缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為說(shuō)粗話、臟話是一種“時(shí)尚”，常常會(huì)有故意地在自己的表達(dá)中加進(jìn)粗話，顯得與眾不同。

那么如何對(duì)學(xué)生說(shuō)臟話的行為予以糾正，我認(rèn)為可采取以下策略： 首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)文明的語(yǔ)言環(huán)境

首先做為教師應(yīng)該起榜樣帶頭作用，從自己做起，注意用禮貌文明的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，切忌使用臟魯、庸俗的語(yǔ)言，同時(shí)要和家長(zhǎng)多溝通，在家里教育孩子時(shí)不使用簡(jiǎn)單粗暴的語(yǔ)言，共同培養(yǎng)孩子運(yùn)用高尚的、純潔的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)講文明、懂禮貌，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

其次要讓學(xué)生懂得正確的宣泄方式

每一個(gè)人在成長(zhǎng)中不可避免地會(huì)體會(huì)到煩惱、挫折等負(fù)面情緒，學(xué)生的成長(zhǎng)也是如此，此時(shí)就需要家長(zhǎng)和老師合理地引導(dǎo)學(xué)生把負(fù)面情緒宣泄出來(lái)。當(dāng)學(xué)生受了委屈時(shí)，老師要選擇適宜的場(chǎng)合，引導(dǎo)學(xué)生將自己的委屈發(fā)泄出來(lái)，否則學(xué)生消極負(fù)面的情緒體驗(yàn)就會(huì)增加，郁積在心中，到了爆發(fā)的時(shí)候就很難疏導(dǎo)了。所以，教師要和學(xué)生多多溝通，并講清楚事情的緣由，讓學(xué)生大哭大叫一番，讓他們的情緒得以發(fā)泄。此外，還可以通過(guò)有意義的活動(dòng)或競(jìng)賽來(lái)轉(zhuǎn)移學(xué)生的不良

情緒，用愉快的活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)生的消極體驗(yàn)。

再次要提高學(xué)生的自控力。

讓學(xué)生體會(huì)到不文明言行產(chǎn)生的不良后果后。教會(huì)學(xué)生換位思考，使其設(shè)身處地地體驗(yàn)。比如，可以讓學(xué)生假想自己是老師，如果他自己的學(xué)生經(jīng)常遭受別的同學(xué)的謾罵，問一下他應(yīng)該怎么辦。這時(shí)學(xué)生會(huì)通過(guò)自己的思考，體會(huì)到攻擊行為給別人帶來(lái)的不快，如果學(xué)生有了深刻的體驗(yàn)，以后對(duì)自己的言行注意檢點(diǎn)。

最后要懲罰明知故犯的行為。

當(dāng)學(xué)生總是故意在說(shuō)一些臟話，并且在老師多次解釋和勸告都無(wú)濟(jì)于事的情況下，應(yīng)該立即采用一些措施來(lái)制止學(xué)生的這種行為。如合理地剝奪學(xué)生打球或看電視的權(quán)利等，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到說(shuō)臟話會(huì)給自己帶來(lái)的不良后果，從而達(dá)到改正的目的?！敖逃裏o(wú)小事”，孩子的一言一行都有可能影響到他們的將來(lái)，老師家長(zhǎng)不可掉以輕心。學(xué)校也可開展鄙視臟話等不文明活動(dòng)，誰(shuí)要是說(shuō)臟話，其他人就用異樣的眼光盯著他，直到他認(rèn)錯(cuò)為止。也可圍繞“不說(shuō)臟話從我做起”開展主題班會(huì)，讓學(xué)生樹立爭(zhēng)做文明人的意識(shí)。同時(shí)同學(xué)們相互監(jiān)督，時(shí)時(shí)提醒，使班級(jí)的文明用語(yǔ)多起來(lái)。

我國(guó)歷來(lái)有“禮儀之邦”的美稱。作為學(xué)生，要從小事做起，從點(diǎn)滴做起，陶冶情操，凈化心靈，培養(yǎng)良好的文明素質(zhì)，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣，制止不文明行為，做一個(gè)講文明懂禮貌的好學(xué)生。

第四篇：熊孩子說(shuō)臟話 媽媽怎么管

熊孩子說(shuō)臟話 媽媽怎么管

現(xiàn)在的信息發(fā)達(dá)，孩子通過(guò)電腦、電視等電子產(chǎn)品，會(huì)接觸到比自己年齡成熟的東西，例如一些暴力、污穢的畫面及情節(jié)。在經(jīng)常接觸的情況下，他們會(huì)在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下進(jìn)行模仿。孩子喜歡看《熊出沒》，可看著看著，孩子就突然冒出各種罵人的臟話了，比如“我打死你”、“滾蛋”之類的。這讓家長(zhǎng)感覺頭都大了，不過(guò)，不用擔(dān)心，這只是熊孩子們的詛咒敏感期到了而已。不過(guò)面對(duì)這種“惡語(yǔ)”，媽媽們還是要科學(xué)應(yīng)對(duì)，決不能置之不理哦！

1、讓孩子意識(shí)到問題的嚴(yán)重性

要讓孩子深刻反省自我，就必須要讓他們明白自己的錯(cuò)誤，意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，這樣孩子才能改正自己滿口臟話的壞習(xí)慣。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)臟話時(shí)，你可以重復(fù)他們的話，讓他自己思考聽到這句話的感受。例如，孩子說(shuō)：“媽媽是個(gè)大壞蛋，我煩死你了?！蹦憧梢院退f(shuō)同樣的話，然后和他分析，如果聽到媽媽說(shuō)不要自己后，心情會(huì)怎樣。

2、指引孩子分辨不同信息

父母在帶孩子到公共場(chǎng)所時(shí)候，要拿周圍的小朋友的行為教導(dǎo)孩子，有禮貌的孩子是乖孩子，要向這樣的小朋友學(xué)習(xí)，經(jīng)常說(shuō)臟話罵人的小朋友，會(huì)得到別人的批評(píng)，而且交不到好朋友。

家長(zhǎng)也可以借助專業(yè)的早教工具，用專業(yè)的早教內(nèi)容悄悄地引導(dǎo)孩子“改邪歸正”。比如很多媽媽推薦的小天才早教機(jī)，便有專門針對(duì)家長(zhǎng)們關(guān)心的語(yǔ)言發(fā)展、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、數(shù)字邏輯、情商培養(yǎng)等有重點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)置。其中的情商培養(yǎng)方面，“尊重別人”、“做客待客的禮儀”、“我不捉弄?jiǎng)e人”、“公共場(chǎng)所不吵鬧”等內(nèi)容，可以通過(guò)孩子喜聞樂見的喜羊羊形象和游戲的形式來(lái)進(jìn)行教育，潛移默化中引導(dǎo)

孩子主動(dòng)思考，主動(dòng)領(lǐng)悟，讓孩子度過(guò)詛咒敏感期。

3、優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)環(huán)境的選擇

“近朱者赤，近墨者黑”，如果孩子長(zhǎng)期與一些有不良嗜好的孩子長(zhǎng)大，他們無(wú)形中也會(huì)受到影響，形成不良習(xí)慣。因此，父母要注意，給孩子選擇幼兒園時(shí)，要注重校園壞境和小朋友的素質(zhì)。

父母可以認(rèn)識(shí)自己孩子在幼兒園中的好朋友，讓他們之間形成一種約定，要互相監(jiān)督，學(xué)習(xí)彼此的良好習(xí)慣，擯棄說(shuō)臟話、愛罵人的壞習(xí)慣。

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第五篇：熊孩子說(shuō)臟話 父母怎么管

熊孩子說(shuō)臟話 父母怎么管

現(xiàn)在的信息發(fā)達(dá)，孩子通過(guò)電腦、電視等電子產(chǎn)品，會(huì)接觸到比自己年齡成熟的東西，例如一些暴力、污穢的畫面及情節(jié)。在經(jīng)常接觸的情況下，他們會(huì)在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下進(jìn)行模仿。孩子喜歡看《熊出沒》，可看著看著，孩子就突然冒出各種罵人的臟話了，比如“我打死你”、“滾蛋”之類的。這讓家長(zhǎng)感覺頭都大了，不過(guò)，不用擔(dān)心，這只是熊孩子們的詛咒敏感期到了而已。不過(guò)面對(duì)這種“惡語(yǔ)”，媽媽們還是要科學(xué)應(yīng)對(duì)，決不能置之不理哦！

1、讓孩子意識(shí)到問題的嚴(yán)重性

要讓孩子深刻反省自我，就必須要讓他們明白自己的錯(cuò)誤，意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，這樣孩子才能改正自己滿口臟話的壞習(xí)慣。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)臟話時(shí)，你可以重復(fù)他們的話，讓他自己思考聽到這句話的感受。例如，孩子說(shuō)：“媽媽是個(gè)大壞蛋，我煩死你了?！蹦憧梢院退f(shuō)同樣的話，然后和他分析，如果聽到媽媽說(shuō)不要自己后，心情會(huì)怎樣。

2、指引孩子分辨不同信息

父母在帶孩子到公共場(chǎng)所時(shí)候，要拿周圍的小朋友的行為教導(dǎo)孩子，有禮貌的孩子是乖孩子，要向這樣的小朋友學(xué)習(xí)，經(jīng)常說(shuō)臟話罵人的小朋友，會(huì)得到別人的批評(píng)，而且交不到好朋友。

家長(zhǎng)也可以借助專業(yè)的早教工具，用專業(yè)的早教內(nèi)容悄悄地引導(dǎo)孩子“改邪歸正”。比如很多媽媽推薦的小天才早教機(jī)，便有專門針對(duì)家長(zhǎng)們關(guān)心的語(yǔ)言發(fā)展、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、數(shù)字邏輯、情商培養(yǎng)等有重點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)置。其中的情商培養(yǎng)方面，“尊重別人”、“做客待客的禮儀”、“我不捉弄?jiǎng)e人”、“公共場(chǎng)所不吵鬧”等內(nèi)容，可以通過(guò)孩子喜聞樂見的喜羊羊形象和游戲的形式來(lái)進(jìn)行教育，潛移默化中引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，主動(dòng)領(lǐng)悟，讓孩子度過(guò)詛咒敏感期。

3、優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)環(huán)境的選擇

“近朱者赤，近墨者黑”，如果孩子長(zhǎng)期與一些有不良嗜好的孩子長(zhǎng)大，他們無(wú)形中也會(huì)受到影響，形成不良習(xí)慣。因此，父母要注意，給孩子選擇幼兒園時(shí)，要注重校園壞境和小朋友的素質(zhì)。

父母可以認(rèn)識(shí)自己孩子在幼兒園中的好朋友，讓他們之間形成一種約定，要互相監(jiān)督，學(xué)習(xí)彼此的良好習(xí)慣，擯棄說(shuō)臟話、愛罵人的壞習(xí)慣。