第一篇：《別以為你懂孩子的心》讀后感

《別以為你懂孩子的心》讀后感

“懂”孩子是教育孩子的開始，如果我們不懂孩子，那么我們給孩子實(shí)施的“教育”于孩子而言就是一場災(zāi)難！

我覺得本書的精彩之處有以下幾個(gè)方面：

一、它是一本由一位有17年幼教工作經(jīng)歷的園長媽媽所著；

二、書中不但引入了240個(gè)家庭的親子教育案例，而且還有作者自己帶孩子的親身經(jīng)歷、感受和教育方法；

三、作者對(duì)生活細(xì)致入微的觀察，真正把教育融入到了生活；

四、文筆細(xì)膩優(yōu)美，幾乎每個(gè)案例都是我們做父母的經(jīng)常遇到的。

“世界上有三類家長，第一種是既不懂教育，又不教育孩子的家長，其孩子成長得中等；第二種是既不懂教育，但又要教育孩子的家長，其孩子成長得最糟；第三種是既懂教育又重視教育的家長，其孩子成長得最好?！?/p>

這階段一直在瑣碎的事務(wù)中抽出時(shí)間和精力在讀《別以為你懂孩子的心》，雖然書已經(jīng)讀了三分之二，理解了一部分書中的內(nèi)容，但因?yàn)榉N種原因讀書讀得不夠細(xì)致，很多深?yuàn)W的東西沒法挖掘出來。但這本書還是給我?guī)砹撕艽蟮挠|動(dòng)，使得我不得不在空閑之余去思索這些年來我對(duì)孩子的教育是否是科學(xué)的，使我不斷的反思我們是否真正懂得孩子的心。從孩子的視野看世界。對(duì)孩子的教育爸爸媽媽們常常會(huì)以“自我”的判斷為出發(fā)點(diǎn)，例如這樣是危險(xiǎn)的，這是不對(duì)的，這樣不好，其實(shí)所謂的“危險(xiǎn)”、“不對(duì)”、“不好”更多的是父母個(gè)人的主觀判斷，我們不能從孩子的世界和心里出發(fā)，了解他們眼中的事情的真相，常常的就用所謂的判斷左右或干涉甚至誤導(dǎo)了孩子對(duì)世界和事情的認(rèn)識(shí)。

父母平常的心態(tài)最重要。為人父母者總是希望自己的孩子出類拔萃，為此真的是“付出了青春獻(xiàn)終生”，哪怕自己再怎樣的節(jié)衣縮食也不能苦了孩子，但可能都進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，就是什么樣的孩子是真正的“出類拔萃”，相信每個(gè)父母都有每個(gè)父母的理解和認(rèn)識(shí)。于我而言，我一直認(rèn)為，一個(gè)孩子的培養(yǎng)成功不是他擁有多少技藝，得多高的分?jǐn)?shù)，擁有多少光環(huán)，得到多少獎(jiǎng)勵(lì)；而是他擁有健康的心智，健全的人格，能夠開心的學(xué)習(xí)，樂觀的生活，面對(duì)困難能夠迎難而上，面對(duì)順境能夠隨遇而安，簡單說就是要孩子有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，執(zhí)著的追求，對(duì)生活有正確的理解。

要聽孩子把話說完。我們總是想當(dāng)然的認(rèn)為，我們這么大的人了，還不了解一個(gè)小小孩的想法嗎！其實(shí)真的有可能不了解。孩子一哭鬧我們立刻想到“孩子不聽話”，不是積極的滿足就是消極的壓制，但有多少爸爸媽媽能夠俯下身去聽孩子訴說究竟為什么會(huì)哭，如果你能這樣做，你一定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的孩子想法是多么的奇特！女兒特別不喜歡做

公汽，特別是小公汽，開得特猛人又?jǐn)D，天天都要走路去上幼兒園，早晨空氣清新，我也樂得能和孩子一起步行去學(xué)校，但有一天姥姥回來和我說，孩子放學(xué)回來，說什么也不走路，非要坐公汽回來，可是姥姥非常希望她能剛吃過飯后散步回家，也鍛煉了身體。因此兩人想法出現(xiàn)了很大的分歧。后來事情過去后問女兒，為什么一定要坐車回來，她的回答感動(dòng)了姥姥，也讓我很受觸動(dòng)，女兒說：天氣那么曬，姥姥不是怕曬嗎（姥姥呼紫外線過敏，不能受陽光照射），所以就坐車省得曬到她啊??我很慶幸，當(dāng)時(shí)姥姥和我都沒有武斷的給女兒扣上“不聽話”的帽子，否則女兒的心里該是何等的委屈！可是，再想想，生活中我們又有多少時(shí)候做了這樣“武斷”的事情??

好孩子是“夸”出來的。在孩子成長的過程中，我們初次為人父母，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，父母那輩人的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)離這個(gè)時(shí)代太久遠(yuǎn)，但有時(shí)候想想為什么我們也能夠健康的成長，并且很好的在這個(gè)社會(huì)上生活，原因大概是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候父母忙于生計(jì)，無暇顧及我們更多，反到給了我們更寬松的成長空間。恰恰是如此的寬容，成就了我們自信的性格吧。但現(xiàn)在的孩子，幾乎父母的全部精力都投入給了孩子，自然無形中也給了孩子太多的壓力，晚上帶孩子到小區(qū)里玩，聽得最多的就是“你不聽話”，只要有家長和孩子的地方，此類的話就不絕于耳，看過周老師的這本書，其中的“為什么要做聽話的孩子”很有同感，聽話的孩子就一定好嗎？什么叫聽話？什么又叫不聽話？讓孩子的心靈得以放松的成長，不要老用聽話的標(biāo)準(zhǔn)去束縛他們的行為很重要。

尊重孩子是懂孩子的前提。怎么懂得孩子？首先要學(xué)會(huì)尊重孩子，將孩子當(dāng)做一個(gè)有思想的人平等的和孩子對(duì)話，從小給孩子一人平等共處的環(huán)境，不用大人的權(quán)威去壓制孩子的想法。很慶幸這個(gè)思想較早的得到了實(shí)踐。以前也認(rèn)為孩子就是孩子，沒有如此的認(rèn)識(shí)。后來的一次談話中，先生的同事給了我們這個(gè)思想的傳輸。我們開始嘗試為孩子營造平等的家庭氛圍。家庭里盡管有老幼之分，但家中的事情全家人都有決策權(quán)，寶寶特別小的時(shí)候就可以獨(dú)立參與進(jìn)來，從去哪里玩，從她自己衣服的選擇，從她要讀的書，她要做的事，都首先征求她的意見后我們?cè)賹?shí)施。這樣的好處就是直到現(xiàn)在她自己很有主見，從一歲多開始自己吃飯，到一歲半自己獨(dú)立用筷子勺子吃飯，二歲半上幼兒園，三歲自己洗襪子，三歲半獨(dú)立洗漱穿衣整理自己的玩具和書具。父母給她提供平等的空間，她的自主意識(shí)會(huì)得到發(fā)展，父母的尊重，孩子就不會(huì)蠻不講理。在家里，哭是完全允許的，為什么要限制孩子的哭呢，我們常說，想哭就哭吧，哭有很多好處，可以清洗淚腺，可以增強(qiáng)肺活量，可以鍛煉身體??呵呵，當(dāng)你這樣告訴孩子的時(shí)候，相信幾次她就不會(huì)再選擇哭作為她無理要求的手段了，其實(shí)從心理學(xué)上講沒有比哭更好的情緒發(fā)泄手段了。所以，在家里，我們最不怕她哭，孩子也

知道哭也沒有用，因此就學(xué)會(huì)了凡事要講道理，只要道理說得通，我們就會(huì)贊同。

第二篇：《別以為你懂孩子的心》優(yōu)秀讀后感

一、認(rèn)清自己：我有育兒心，是否也有育兒之力呢？

自以為看了幾本育兒書，腦袋里裝了些許育兒說教之理。恕不知每個(gè)孩子都不是別人的復(fù)制品，而我們的育兒方法亦不能復(fù)制模仿他人而來。

周周媽在文中提及這樣一段醒目的文字：世界上有三類家長，第一種是既不懂教育，又不教育孩子的家長，其孩子成長得中等；第二種是既不懂教育，但又要教育孩子的家長，其孩子成長得最糟；第三種是既懂教育又重視教育的家長，其孩子成長得最好。我喜歡孩子，喜歡和孩子交流，喜歡育兒這項(xiàng)看似簡單實(shí)則艱巨的偉大工程，我有育兒之心，但我就能育好兒嗎？答案是否定的。天平的兩端指向截然相反的方向，懂教育，孩子得以健康成長；不懂教育，孩子勢必向最糟的方向發(fā)展。耽誤了孩子勢必一生無法挽回，所以，我必先認(rèn)清自己，我有育兒之心，是否也有育兒之力呢？

坦言之，從寶寶出生開始，我只是瀏覽于各大站，遇到問題就在網(wǎng)站上尋找答案，沒有育兒的方向，更談不上一二三點(diǎn)育兒計(jì)劃了。自去年駐足于寶寶樹，我仿佛找到了通向育兒之門的鑰匙，輕輕開啟，有善良的寶媽們歡迎相助，更有育兒專家指導(dǎo)引路。我一度感受到育兒是多么輕松的事！可我似乎把“育兒”想得太簡單了。專家說輕松育兒，快樂育兒，于是我的育兒路似乎也跟著輕松又快樂起來?？烧嬲龅絾栴}，還是一頭霧水，甚至糾結(jié)得無從適好。這是為什么？因?yàn)閯e人的育兒方法永遠(yuǎn)不能為己復(fù)制，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性差異。專家輕松育兒，那是因?yàn)閷＜彝ㄟ^實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及對(duì)孩子個(gè)性心理成長規(guī)律等因素的分析總結(jié)而真正實(shí)現(xiàn)了輕松育兒。而我呢，沒有育兒本領(lǐng)，談何輕松育兒？

學(xué)習(xí)，必須學(xué)習(xí)，一刻也不能耽誤。孩子每天在學(xué)習(xí)中成長，成長的步伐不容遲緩?？磧?yōu)秀的育兒書籍與育兒專家的精彩博文是學(xué)習(xí)的重要途徑，但天下書籍之多，盡信書不如無書，只有在實(shí)踐中慢慢摸索，分析，總結(jié)，將學(xué)來的知識(shí)在思想的革新與實(shí)踐的總結(jié)中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，真正變?yōu)閷?duì)自己的孩子行之有效的方法，這才是硬道理，真育兒！

短短幾行字，說起來簡單，做起來實(shí)在太難。與其在抱怨中沉思不如靜心養(yǎng)性，放平心態(tài)一步一個(gè)腳印地往下走，急功近利是育不好兒的！

二、放平心態(tài)：發(fā)自內(nèi)心地去了解孩子。

你對(duì)孩子抱有期望嗎？也許大多數(shù)的媽媽都會(huì)說，我對(duì)他不抱任何期望：只希望他健康快樂的成長；理解大人的辛苦，懂事聽話；上課認(rèn)真聽講，不懂地及時(shí)問老師；不要光顧著玩，好好學(xué)習(xí)；將來上個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)…..天哪，還要說多少，這些還不夠多嗎？

放平心態(tài)，孩子生來不是為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，而是實(shí)現(xiàn)他自己的人生價(jià)值。擁有一個(gè)快樂的童年，才是我們送給孩子最初最好的禮物。當(dāng)我們真正站在孩子的角度了解孩子時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)往往不講道理的是我們大人，往往愛鬧情緒的也是我們大人，往往自私而聽不得孩子異聲的更是我們大人。對(duì)永遠(yuǎn)處于弱勢的幼小的孩子來說，我們的高度，我們的身體優(yōu)勢永遠(yuǎn)脅迫著孩子，很容易讓孩子產(chǎn)生不安焦躁的情緒，這不是我們所希望的，所以，不管我們擁有多少，盡管我只是一名普通母親，我都應(yīng)放平心態(tài)地耐心看待孩子，包括他的每一個(gè)言行舉止。

三、與孩子溝通時(shí)，能蹲著就不要站著！

在周周媽所寫《我們是如何阻礙孩子》一文中，有這么一個(gè)場景一直在我腦海中浮現(xiàn)——我停下手頭的事，蹲下來問：“發(fā)生什么事了，告訴媽媽好嗎？”停下，蹲下，兩個(gè)簡單又優(yōu)雅的動(dòng)作，讓我們深深體會(huì)到周周媽對(duì)待孩子是多么用心和真心呀！

鏡頭沒有關(guān)閉，讓我們轉(zhuǎn)向《不要以“建立良好習(xí)慣”為名，毀掉孩子寶貴的東西》一文：苗苗媽以不想讓苗苗養(yǎng)成在別人家吃飯的不好習(xí)慣為名，強(qiáng)行從周周家?guī)ё呙缑?。苗苗撕心裂肺地大哭起來，一邊用力掙扎，一邊大喊“我不回家，我要在周周家玩”……她那滿臉痛苦的表情和掙扎著的小小身軀讓我一陣揪心。我的耳畔久久繚繞苗苗撕心裂肺的大哭聲，我的眼前久久閃現(xiàn)苗苗痛苦掙扎的表情。不知道苗苗被媽媽強(qiáng)行帶回家后，媽媽會(huì)不會(huì)蹲下來好好看看苗苗滿臉的淚痕，會(huì)不會(huì)溫柔地抱抱苗苗，輕輕地拍拍苗苗的小背？苗苗那滿臉淚痕也許很快擦拭而去，但內(nèi)心的傷痛卻深深烙印，無法輕易抹去。可憐的孩子啊，她不懂尋求安慰，只能選擇一次次嚎啕大哭來吸引大人的注意，來達(dá)到反抗的目的。往往大人卻表現(xiàn)出反感情緒，不理解孩子為什么偏偏選擇哭鬧的方式和大人斗爭，而這種激化的情緒只會(huì)讓彼此失去冷靜地思考，關(guān)系僵化，事態(tài)惡化，不善而終。

所以說，不論孩子高興或難過，當(dāng)孩子來到我們身邊，高大的父母不妨蹲下來，差距的縮短是和孩子心與心的靠近，讓我們更清晰地看到對(duì)方的表情，更近距離地聆聽對(duì)方的聲音，了解孩子的真實(shí)想法，并能說出孩子的感受，讓孩子從我們這里獲得安全感與信任感，這是人生來的第一需求。

四、與孩子相處時(shí)，關(guān)注孩子但不要干涉孩子。

快2歲的盆盆正是一切自主行事，獨(dú)立獨(dú)行的起步階段。翻箱倒柜地找東西，自來水龍頭自如打開；大人洗衣切菜他通通“鼎力相助”。大人選擇時(shí)時(shí)跟著孩子，處處干涉孩子，就怕人摔了碰了，東西亂了壞了。關(guān)注孩子要有度，切不可關(guān)注多度，變關(guān)注為干涉，破壞了孩子成長規(guī)律，更扼殺了孩子的成長。

盆盆看到我用菜刀切菜，很好奇，于是我給了盆盆一把小刀，一片冬瓜，一根豇豆。盆盆剛開始用刀，我告訴他小手要離刀遠(yuǎn)些，因?yàn)榈稌?huì)碰傷小手的。于是盆盆真的將小手移開于刀口。冬瓜片、長長細(xì)細(xì)的豇豆，盆盆很輕易地切斷，任務(wù)很快完成。盆盆每天看爸爸洗碗，總是摩拳擦掌，躍躍欲試。每次不是忙濕了袖子，就是弄濕了地面，根本就是幫倒忙。于是，媽媽決定教盆盆先從洗勺子開始。吃晚飯爸爸洗碗盆盆拿著勺子，擠點(diǎn)洗潔劑再學(xué)著爸爸的樣子擦拭勺子，很快有了許多泡沫，盆盆頓時(shí)有了成就感。擦拭完后再接水沖洗，按部就班，有條不紊。

今天我們關(guān)注孩子言行，是為明天孩子的興趣得以良好發(fā)展；今天我們鼓勵(lì)孩子嘗試，是為明天孩子具備了新的本領(lǐng)，從而更加自信獨(dú)立。我們應(yīng)時(shí)刻警醒自己，此時(shí)我們?yōu)槭裁匆深A(yù)孩子？我們害怕麻煩，所以不愿讓孩子弄濕地板；我們無心等待，所以事事代替孩子去做；我們比孩子更懼怕危險(xiǎn)，所以讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，包括對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)知……

孩子的好奇心驅(qū)使他事事要嘗試，而孩子自身又不具備安全警覺防范意識(shí)，那么危險(xiǎn)與錯(cuò)誤往往一同襲擊而來。大人要做的不是取而代之，更不是干涉制止，而是要讓孩子明白該怎樣做，為什么這么做。我們不能陪伴孩子一生，不能一輩子代替孩子，所以我們必須自省該為孩子做什么才是真正為了孩子好。

五、分享快樂，分享也有原則可循。

樂于給予是一大美好情操，這也是眾多寶媽總是想方設(shè)法引導(dǎo)孩子懂得分享的重要原因。而實(shí)際孩子是否樂于分享，未必如媽媽所愿。從幼兒心理發(fā)展的角度分析，一歲半左右的孩子正處于自我意識(shí)發(fā)展階段，只要自己喜歡的東西就是自己的，別人給自己玩的東西也是自己的，自己的東西不能給別人玩，給了別人就等于沒有了。所以說，這般大的孩子不愿意分享跟“小氣”沒有關(guān)系。所以，當(dāng)孩子不愿與人分享時(shí)，我們不再強(qiáng)迫孩子，讓事態(tài)順其發(fā)展。這里面的玄機(jī)我們只明其一，卻不知其二。

周周媽所寫《不教孩子無原則的謙讓》一文給我震撼很大。許多家長在教育孩子養(yǎng)成美德的時(shí)候，往往忽略了孩子的內(nèi)心秩序。這是以為內(nèi)他們不能站在孩子的角度去考慮孩子所面對(duì)的問題。

分享應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的一種快樂的給予，是有原則可依循的。當(dāng)某個(gè)東西是大家共有的，那么分享則是在一定的秩序下實(shí)現(xiàn)的。昨晚，盆盆拿著玩具車出門乘涼，阿姨家的弟弟想要，此時(shí)也找不出第二個(gè)玩具車了，怎么辦？我提議，每人玩一會(huì)兒，時(shí)間到了自覺給另一個(gè)人。一會(huì)兒只是個(gè)模糊的概念，只是告訴孩子不能獨(dú)自霸占，應(yīng)你一次我一次地分享使用。果真，起初一兩次我還提醒著，之后盆盆自覺讓給弟弟玩，弟弟把玩兩下后自覺交還給盆盆，誰也不是被動(dòng)的無原則的謙讓，在秩序的約束下，彼此更加明白分享是件快樂的事！

原則是需要孩子遵守的，還有一些原則是需要大人必須遵守的，比如我們千萬不要說“大小孩要讓著小小孩”之類的話，我們千萬不要在看到孩子搶別人玩具時(shí)，主動(dòng)上前幫助孩子說服對(duì)方，我們更不能在孩子不愿分享時(shí)，強(qiáng)行要求孩子分享。分享是快樂的，更是發(fā)自內(nèi)心的，切不可因我們目光短淺，而禁錮了孩子的思想，讓孩子越發(fā)不明白分享的真實(shí)含義。而且我發(fā)現(xiàn)，即便是再樂于分享的孩子也不樂意與自己不喜歡的人分享，所以我們更不應(yīng)強(qiáng)迫孩子去分享了。

以上所思所想僅為本人在看完周周媽多篇育兒文章后的一些拙見。說得不好，也可能說得不對(duì)，本人虛心接受各位寶媽熱心指點(diǎn)。每個(gè)人的育兒之路盡不相同，再好的育兒文章也需經(jīng)過自身認(rèn)真思考、結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐才能真正為己所用，為育兒所用。即便出了錯(cuò)，也應(yīng)如工作中常說的那句話“有則改之，無則加勉”那樣，真正付諸于育兒的實(shí)踐中去。

第三篇：教育父母書籍《別以為你懂孩子的心》讀后感之一

首先說下我很喜歡的第一本書，《別以為你懂孩子的心》，教育父母書籍《別以為你懂孩子的心》讀后感之一。因?yàn)榭吹綍?，結(jié)合當(dāng)時(shí)看孩子的實(shí)際情況，覺得真的不懂這么小孩子的心，就買回來看看。

這本書呢，簡潔，明了，實(shí)用，操作性強(qiáng)，實(shí)實(shí)在在的例子，實(shí)實(shí)在在的發(fā)生在大多數(shù)孩子和父母身上，適合1-3歲寶貝父母閱讀吧。

印象最深的是，第一，規(guī)則。

第二，讓孩子自己處理沖突。

這兩個(gè)我用過了，非常好的效果，感覺孩子其實(shí)很講道理的，只要你愿意給孩子說清楚，耐心，需要太多的耐心。

第三，每篇都比較短，針對(duì)性很強(qiáng)，因?yàn)槭菍?shí)實(shí)在在的事情，讀后感《教育父母書籍《別以為你懂孩子的心》讀后感之一》。

感謝作者很用心，將自己的方法傳授給需要的我們。剛開始看因?yàn)楹苄枰?，所以沒有幾天就看完了，看完之后很久沒有看此類書籍，覺得這本書得消化消化，再看別的書。

pS：還將此書介紹給一位買家，買家也買回去自己讀了，評(píng)價(jià)也非常不錯(cuò)，還說比另外一本書很知名的書好。后來才想到把自己看了這些書的讀后感寫下，至少說下好書名，大家可以參考參考，呵呵~

第四篇：《別以為女生好欺負(fù)》讀后感

《別以為女生好欺負(fù)》讀后感

《別以為女生好欺負(fù)》讀后感

我覺得每一個(gè)班級(jí)都經(jīng)常會(huì)有男生欺負(fù)女生，也時(shí)常發(fā)起班級(jí)大戰(zhàn)！

就拿《別以為女生好欺負(fù)》這本書中的主人公胡小鬧來說吧，他就經(jīng)常欺負(fù)女生！胡小鬧還給他們男生組織了一個(gè)“男人幫”，他則是創(chuàng)始人兼幫主。主人公小櫻桃是他們四(3)班的班長，大名姜櫻哲，身才瘦瘦小小的。別看她一副弱小的樣子，內(nèi)心卻十分堅(jiān)強(qiáng)，最看不慣女生被男生欺負(fù)！殷若若也是主人公，綽號(hào)“弱弱”。思悅是四(3)班的班花，黃蓉是做任何事情都充分展現(xiàn)出了“男子漢氣概”。長安是胡小鬧的死黨、也是“男人幫”的左長老。外貌胖、肥是給人的第一印象。蘇西坡是“男人幫”的右長老。

胡小鬧也經(jīng)常拿毛毛蟲來嚇殷若若和思悅！為什么不嚇小櫻桃和黃蓉是因?yàn)樗齻z非常勇敢，像個(gè)“假小子”。黃蓉只要看到胡小鬧這樣做，只要一個(gè)動(dòng)作，就能把胡小鬧疼死，就是揪耳朵！后來小櫻桃她們?yōu)榱耸挂笕羧艉退紣偛辉倥履猩?，就開始訓(xùn)練她們。

經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，她們與男生斗智斗勇，經(jīng)常打勝仗，最后終于不再害怕男生們了！看完這本書，我感覺他們和我的班級(jí)很像！來看看發(fā)生在我們班的故事吧！

我們班突然來了一陣捉蟋蟀的**！我們班“歪臉大俠”是這件事的始作俑者！他還把蟋蟀全弄進(jìn)一個(gè)瓶子里！來嚇咱們女生！嚇得我們都跑到了廁所！不讓他來！直到上課鈴聲響了再走！后來又引來了“同意（李同毅）大俠”、“杜鵑花（杜建華）大俠”！害得我們不知所措！但我又想起《別以為女生好欺負(fù)》里的女生是那么勇敢，那么有智慧，我們女生就決定給他們幾位大俠點(diǎn)顏色看看。又一次，“歪臉大俠”又拿他的寶貝來嚇我們，我和好友陳奧雪、費(fèi)晴晴出了點(diǎn)子……費(fèi)晴晴人高馬大，很有力氣，“歪臉大俠”雖是男生，但身材瘦小。我和費(fèi)晴晴左右開弓，架住“歪臉大俠”的兩只胳膊，陳奧雪奪過“歪臉大俠”瓶中的蟋蟀，然后帶著一臉的奸笑，說：“呵呵，今天鹿死誰手，馬上就見分曉。告訴你：我們女生不是那么好欺負(fù)的！”說著就把“歪臉大俠”的領(lǐng)口拉開，把瓶里好幾只蟋蟀一股腦的倒進(jìn)去……天哪，X豬般的叫聲響徹校園“求求你們放過我吧，求求你們……”另外幾位大俠一看，眼都直了，跑得比兔子還快。從此以后，再也沒有男生敢用這招嚇唬我們女生了。

每當(dāng)男生欺負(fù)我們的時(shí)候，我都會(huì)想起這本書！對(duì)，我要大聲地告訴他們：別以為女生好欺負(fù)！

第五篇：《孩子你慢慢來》讀后感

《孩子你慢慢來》讀后感

讀完了《孩子你慢慢來》我在主人公華安的童年里看到這些：他把長長的東西都吆做龍；想讓自己變成好孩子嫁給白馬王子；聽媽媽每天晚上讀《水滸傳》《希臘神話》《安徒生童話》；放學(xué)回家之后去工地?fù)炝艘粔K木頭，或卻皮帶回家；和弗瑞第一起分享從超市里偷來的巧克力；還有和弟弟一起度過的美好時(shí)光。

其中讓我最感興趣的就是《尋找幼稚園》這一篇，在這篇當(dāng)中我一看到了臺(tái)灣幼稚園不同于外國幼稚園的地方。臺(tái)灣的幼稚園到處都是正正方方的門，在這些門里面一排排黑壓壓的小腦袋，在哪里搖動(dòng)，他們每天上三節(jié)課每節(jié)課四十五分鐘，在上課時(shí)還不能出去上廁所和喝水，上的課全是令人驚奇的，比如認(rèn)字課，美術(shù)課，音樂課，算術(shù)課，英語課，等等，完全就是小學(xué)生的課程表。而小主人公華在德國的幼稚園里根本有這些教室布置的教課內(nèi)容。得過幼稚園所謂的教室非常像起居室，一個(gè)角落里疊著厚厚的海綿墊，哪里可以任意聊天和翻滾。還有造和木和剪紙的地方。兩個(gè)國家所有的幼稚園的教室布置不同，連上課的方式也不同。在德國的幼稚園里，隨便你做什么事情，如果你想去搭積木，而老師今天要講《安徒生童話》那些也沒有關(guān)系，可以隨便你。

我覺得，臺(tái)灣幼稚園的教室布置和教學(xué)頁需要改一改了。如果這是一個(gè)小學(xué)，我無話可說，可這是一個(gè)幼稚園啊，我們小學(xué)生杰克也只有四十分鐘，這些幼稚園的小朋友怎么受得了四十五分鐘的考驗(yàn)?zāi)?？再說，他們這么小的時(shí)候讓他們自由一些，畢竟他們還什么都不懂。我小時(shí)候的幼兒園和臺(tái)灣幼稚園幾乎一樣，“排坐坐”改成了“組組坐”，“分果果”改成了“發(fā)本本”。

尋找幼稚園，尋找我們快樂的幼稚園。