第一篇：讀池莉的,立讀后感

讀池莉的<<立>>之感受

讓孩子享受快樂 享受生活

展開智慧的翅膀馳騁在自由的天空

曹雁霞

書中提到了法國(guó)著名作家蒙田的深切體會(huì)：“世上最難學(xué)懂學(xué)透的學(xué)問，就是如何享受生命。在我們所有缺點(diǎn)中，最嚴(yán)重的就是輕視生命?！边@句話細(xì)細(xì)品味起來(lái),確實(shí)很經(jīng)典,但是也是最容易讓人們忽視的,生命是多么重要,享受生命是多么深的學(xué)問.著名作家池莉深情講述與女兒24年共同成長(zhǎng)經(jīng)歷，一部飽含母女深情的大愛之作.這本書主要描述了從小生命的孕育開始，到與孩子共度所有歲月，直至孩子畢業(yè)于世界一流大學(xué)，LSE歷屆著名校友有克林頓、布萊爾、安南、曼德拉和索羅斯，還有15位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。池莉不僅以母親寫女兒，還寫女兒怎樣成就母親。她們母女用自己的生活方式和共同成長(zhǎng)，即抵抗了沉重的應(yīng)試教育，也贏得了大眾意義上的成功。通過池莉的娓娓講述，我們看到：愛本身就是教育。

我的體會(huì)是,她給了她的孩子愛.她的愛是給了孩子快樂和自由.快樂是這樣體現(xiàn)的，書中寫道：孩子經(jīng)常在小區(qū)里玩耍，到吃飯時(shí)間還沒有回家。而其他孩子哪有時(shí)間出去玩耍，只是在家里做題做題再做題。他叫孩子回家吃飯的方

式經(jīng)常是通過窗戶大聲叫孩子回家吃飯的。鄰居們聽著這個(gè)聲音都覺得太溫馨了，因?yàn)檫@種聲音已經(jīng)很少能聽到了。在鄰居們的眼里亦池是一個(gè)愛玩瘋玩的孩子。我覺得因?yàn)橐怀負(fù)碛辛送暝撚械目鞓泛妥杂?她的思維才更活躍。也就為她以后的大膽想法“去外國(guó)上高中”埋下了種子。因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們看到亦池所在那所重點(diǎn)高中的學(xué)生整天埋在題海里。中國(guó)的應(yīng)試教育根深蒂固，為了擺脫這樣的現(xiàn)狀，他們選擇了“逃”，“逃”到國(guó)外去上高中。

我驚嘆于外國(guó)的教育,孩子上了大學(xué)就是獨(dú)立的個(gè)體。所有的孩子沒有一個(gè)讓家長(zhǎng)送的，那樣是會(huì)被人笑話的。大學(xué)宿舍就像一個(gè)臟亂的出租屋,都得自己收拾,上研究生時(shí)甚至沒有宿舍,自己租房.這極大地考驗(yàn)了孩子們的生活能力.處理好生活然后才能更好地去學(xué)習(xí).而且進(jìn)入大學(xué)才是學(xué)習(xí)的開始,考試很嚴(yán)格,如果太差就會(huì)被退學(xué),平時(shí)的作業(yè)也記入總成績(jī)里.只要付出了才會(huì)有收獲.還有一個(gè)很大的體會(huì)就是“一切皆有可能”。就看你有沒有決心,能不能堅(jiān)持下去.呂亦池是通過網(wǎng)上自己聯(lián)系的學(xué)校。開始國(guó)外的高中學(xué)校一次又一次地拒絕了她的請(qǐng)求,但是他堅(jiān)持不懈，并沒有放棄。后來(lái)她的堅(jiān)持以及她順暢的外語(yǔ)文章打動(dòng)了貴校的校長(zhǎng),在不用花幾萬(wàn)元錢找中介的情況下,自己聯(lián)系上了喜歡的高中.讀完以后，我更深信一個(gè)四海皆準(zhǔn)的準(zhǔn)則.凡事要謹(jǐn)慎,語(yǔ)言要得體。一池在參加牛津大學(xué)的面試時(shí)，因?yàn)闆]有聽懂牛津大學(xué)評(píng)委的超次的漢語(yǔ),而他又直言不諱,說(shuō)評(píng)委漢語(yǔ)說(shuō)的太差了,而沒有被牛津大學(xué)所錄取.身心得不到快樂,大腦得不到運(yùn)動(dòng),孩子缺乏應(yīng)有的活力，缺乏創(chuàng)造力.人生根本沒有一條整齊劃一的起跑線，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的世界，父母得用心愛孩子，悉心發(fā)現(xiàn)孩子的性格、興趣和才能，分享他生長(zhǎng)的每一個(gè)階段以及時(shí)時(shí)刻刻，營(yíng)造一種更為親密更為知心更為自由平等相互尊重的生活方式，孩子才有可能健康成長(zhǎng)，立于不敗之地。

畢竟，這就是天下父母心。原來(lái)，生命里，能有孩子就是有福氣！能夠獨(dú)立地親自撫養(yǎng)孩子就是福氣！能夠扛住壓力用合適孩子的方式教育他就是福氣！原來(lái)，福氣點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們的生活中，在我們的磨難中。

你怎么對(duì)待孩子，孩子就會(huì)怎么對(duì)待你；你怎么教育孩子，孩子就會(huì)成為什么樣的人。青山常在，綠水長(zhǎng)流，健康快樂，福田無(wú)際。

第二篇：讀池莉想《立》

讀《立》看池莉的著名作家池莉歷時(shí)5年最新長(zhǎng)篇敘事散文，深情講述與女兒24年共同成長(zhǎng)經(jīng)歷，一部飽含母女深情的大愛之作，繼《目送》后，又一部跨兩代人共讀的成長(zhǎng)之書。

池莉的筆端細(xì)膩又犀利，激情又理性，真實(shí)客觀又富于意蘊(yùn)，從小生命的孕育開始，到與孩子共度所有歲月，直至孩子畢業(yè)于世界一流大學(xué)，順利踏上社會(huì)；池莉不僅以母親寫女兒，還寫女兒怎樣成就母親。她們母女用自己的生活方式和共同成長(zhǎng)，即抵抗了沉重的應(yīng)試教育，也贏得了大眾意義上的成功。通過池莉的娓娓講述，我們看到：愛本身就是教育。

人生根本沒有一條整齊劃一的起跑線，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的世界，父母得用心愛孩子，悉心發(fā)現(xiàn)孩子的性格、興趣和才能，分享他生長(zhǎng)的每一個(gè)階段以及時(shí)時(shí)刻刻，營(yíng)造一種更為親密更為知心更為自由平等相互尊重的生活方式，孩子才有可能健康成長(zhǎng)，立于不敗之地。

畢竟，這就是天下父母心。

看，池莉的父母心是怎樣為孩子澆灌著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛意。你從哪里來(lái)我的孩子

我蓄積著科學(xué)家的勇氣，時(shí)刻準(zhǔn)備著，將來(lái)一定客觀而坦率地回答孩子

發(fā)育以后的再次提問。然而，一把勁兒攢了二十多年，孩子卻再也沒有問過“我從哪里來(lái)”。來(lái)自一場(chǎng)轟轟烈烈的愛情

那天是沙沙細(xì)雨，我的長(zhǎng)筒膠鞋踏著人行道積水的唧唧聲，覺得自己的足音既悅耳動(dòng)聽又驚天動(dòng)地，因?yàn)槠孥E發(fā)生了！因?yàn)槲也皇且粋€(gè)人在步行！因?yàn)槲疑眢w很豪邁地?fù)碛兄鴥深w心！艱難出世與人間奇跡

看著小亦池如此精致細(xì)小的五官，看著她那細(xì)膩如凝脂的眼皮抖動(dòng)起來(lái)，看著她慢慢睜開眼睛，看著她這雙純凈無(wú)比的眼睛，我既欣喜又心酸還生生地心疼，那真是大千世界萬(wàn)般尋覓也無(wú)法言表的感覺，唯有神跡給予證明。4 好夢(mèng)憑借好書

真沒想到：一本好書，竟有這樣的好！我心態(tài)終于平衡了?？梢姡说母獠⒉灰欢咳藥?lái)，靠學(xué)習(xí)他人智慧，福氣也許來(lái)得更為穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)。我在亦池五歲那年寫了《怎么愛你也不夠》。在亦池十八歲那年，寫了《來(lái)吧孩子》。亦池上大學(xué)以后，完全成人了，我以為自己不再會(huì)有寫作激情了。轉(zhuǎn)眼到了2011年12月15日，是亦池的碩士畢業(yè)典禮。在倫敦LSE古典雍容的大禮堂，對(duì)世界所知甚少的我，從電子屏的滾動(dòng)播放中，我目瞪口呆地認(rèn)出了LSE歷屆著名校友中的克林頓、布萊爾、安南、曼德拉和索羅斯，而26位其他國(guó)家曾任或現(xiàn)任政府首腦人物，幾十位英國(guó)國(guó)會(huì)議員和貴族院議員，15位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，以及許多以政治體系、經(jīng)濟(jì)思想和社會(huì)發(fā)展的種種重大研究深刻影響了全球的校友們，我一概有眼不識(shí)泰山。亦池這孩子從來(lái)都沒有對(duì)我提起過。她報(bào)考研究生時(shí)候只簡(jiǎn)單告訴我：“LSE真的是一個(gè)非常好的學(xué)校?！蔽倚潘?。我埋頭自己的寫作，甚至還沒有來(lái)得及從網(wǎng)上詳細(xì)考察和了解LSE，亦池的碩士論文已經(jīng)通過，我的孩子已經(jīng)獲得畢業(yè)證書。坐在歡聲雷動(dòng)的大禮堂，看著我的女兒亦池，頭戴方形帽，身穿紫領(lǐng)袍，健康漂亮，文靜大方，從容鎮(zhèn)定，緩緩登臺(tái)，我無(wú)法不陶醉，無(wú)法不滿足。我的孩子，在她生命的每一個(gè)階段，都及時(shí)地讓我獲得了很大的滿足。作為一個(gè)做母親的女人，我還需要什么？夠了！

夠了！我總是要不斷地說(shuō)：夠了！我已經(jīng)獲得太多！盡管我清醒地知道：LSE再多風(fēng)云人物也并不等于我孩子是風(fēng)云人物。但是我孩子能夠考上LSE并順利獲得碩士學(xué)位，已經(jīng)是我的莫大滿足了。無(wú)須做什么大人物，我沒有要求也并不希冀我的孩子去做什么大人物。繼續(xù)這樣，做自己就好。繼續(xù)這樣，選擇自己喜歡的目標(biāo)，順利到這個(gè)目標(biāo)，在整個(gè)過程中感到快樂，孩子啊，這就夠了！

二十三年，這么快，這么近，這么夢(mèng)幻，原本我一直以為是我們?cè)趽狃B(yǎng)孩子，卻原來(lái)是孩子在饋贈(zèng)我們：從懷孕到此刻，多少美夢(mèng)成真！而我，現(xiàn)在，能夠回贈(zèng)孩子的，只是：一疊紙，許多字。我寫了《立》。

《立》看點(diǎn)：

1.著名作家池莉24年情感積淀，暌違5年全心抒寫，首次深情講述與女兒共同成長(zhǎng)經(jīng)歷！

我希望我的女兒，首先能夠從真實(shí)不虛的生活中懂得生命意義，懂得敬重生命是世間最大的物事，懂的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)其實(shí)就包括敬重生命。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知

曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到A的呢？一輩子的幸福和快樂不就隨時(shí)隨地都正在降臨她的身心嗎？

2.一部飽含母女深情的大愛之作！溫暖的文字，繼《目送》后，華語(yǔ)世界又一部跨兩代人共讀的成長(zhǎng)之書！

池莉的筆端細(xì)膩又犀利，激情又理性，真實(shí)客觀又富于意蘊(yùn)，從小生命的孕育開始，到與孩子共度所有歲月，直至孩子畢業(yè)于世界一流大學(xué)，順利踏上社會(huì)；池莉不僅以母親寫女兒，還寫女兒怎樣成就母親。她們母女用自己的生活方式和共同成長(zhǎng)，即抵抗了沉重的應(yīng)試教育，也贏得了大眾意義上的成功。通過池莉的娓娓講述，我們看到：愛本身就是教育。

3.翻開《立》，聆聽著名作家池莉與女兒的共同成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受兩代人的生活、世界和心靈，一起分享成長(zhǎng)的樂趣和教育的心得！

池莉?qū)Ξ?dāng)今中國(guó)教育體制的質(zhì)疑，她摒棄國(guó)內(nèi)的教育模式，以自己的方式將女兒教入世界一流大學(xué)——倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院，該校培養(yǎng)出了克林頓、布萊爾、安南、曼德拉、索羅斯及15位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，池莉并提出：最好的教育，其實(shí)是一種生活方式的。最有效的教育其實(shí)就是一種生活方式。只有營(yíng)造了一個(gè)更為親密更為知心更為自由平等相互尊重的生活方式，孩子才有可能健康成長(zhǎng)，立于不敗之地——畢竟，這就是天下父母心。

第三篇：池莉《所以》讀后感

讀<所以>有感

池莉是我比較喜歡的作家之一，看過她的幾部小說(shuō)如《太陽(yáng)出世》、《煩惱人生》、《來(lái)來(lái)往往》、《生活秀》等。喜歡她的語(yǔ)言方式，喜歡小說(shuō)中人物的鮮明個(gè)性，喜歡她結(jié)合時(shí)代的現(xiàn)實(shí)主義寫法。讀完之后讓人堅(jiān)信那故事就發(fā)生在身邊。近來(lái)看了她的《所以》產(chǎn)生這樣的感覺：

1、《所以》這本書大多是一個(gè)怨婦的絮叨。文字和敘述太過直白、瑣碎、綿長(zhǎng)，一點(diǎn)可想象的空間都沒有；

2、對(duì)男人帶有一種明顯的仇恨感情。書中用極盡丑化之筆調(diào)，放大那些男人心中或身上存在的缺陷或弱點(diǎn)；

3、作者借女主人公反抗母親的獨(dú)裁，發(fā)出諸如“中國(guó)政治就是家庭政治”的論斷，有點(diǎn)可笑。我想我還需要補(bǔ)充的是《所以》這本書從一開始就是充滿了各種仇恨。對(duì)父母的仇恨，認(rèn)為他們偏愛長(zhǎng)兄幼妹，漠視中間的“我”；對(duì)兄妹的仇恨，認(rèn)為他們粗鄙庸俗，對(duì)中年婦女關(guān)春和她母親的仇恨，認(rèn)為她們合伙欺騙了年少無(wú)知缺少閱歷的“我”，對(duì)英俊關(guān)淳的仇恨，認(rèn)為他伙同全家利用她分配工作留在武漢后，對(duì)她只有禽獸之欲，是個(gè)“漂亮苕”（苕是一種武漢方言，表示蠢貨的意思。）對(duì)董館長(zhǎng)、對(duì)華林等男人女人的仇恨。這些仇恨無(wú)一例外地表明：看！全世界都在誤解和委屈我，全世界都和我為難，我苦苦爭(zhēng)斗在凄風(fēng)苦雨中，忍辱負(fù)重地、頑強(qiáng)地維護(hù)著我的尊嚴(yán)，但命運(yùn)對(duì)我何其不公！難道這是作者的本意？時(shí)代和歷史的變遷給主人公只留下了不公和傷痛？歷史太強(qiáng)悍了，他的烙印伴隨每個(gè)人，當(dāng)然包括作家池莉。

作為一個(gè)熟悉池莉的老讀者來(lái)說(shuō)，我也認(rèn)為葉紫身上有太多的池莉的影子，葉紫是武大的學(xué)生，還沒有畢業(yè)就結(jié)婚了，作者也是在武大讀書期間就結(jié)婚的，作者曾在《你是一條河》中刻畫了冬兒，也是一個(gè)在家庭中受忽視，與母親有著深刻的矛盾的形象，再加上這次的葉紫，我有理由懷疑，作者在自己的家庭中是否也一直是這樣一個(gè)被漠視的地位？

另外，葉紫在與華林結(jié)婚及孩子出生以后，所面臨的種種的窘境也與作者當(dāng)年的生活如出一轍。葉紫為了孩子的奶粉尿布而不停地改編劇本來(lái)掙錢，作者當(dāng)年曾自訴為了孩子的奶粉而寫作了《煩惱人生》，結(jié)果頻頻獲獎(jiǎng)而得到足夠的錢來(lái)買供給孩子的生活。

我相信，葉紫身上至少折射了作者自己生活的一大半。

第四篇：池莉的小說(shuō)讀后感

讀后感

單位上隨著各類新人的加入，分?jǐn)倎?lái)的工作時(shí)間漸少，白天和退休人員一般閑散，偶爾會(huì)遇到周末上白班，有同事叫了去市公安局對(duì)面的警察俱樂部借書，想當(dāng)年咱也是國(guó)家圖書館的?？?，閑可以養(yǎng)文化，又可以利用上班時(shí)間，何樂不為？遂號(hào)召我們班的姐妹都輪流去借書，距離近又不需要預(yù)先存錢，告訴一個(gè)警號(hào)，簽字即可，說(shuō)是20天期限，又說(shuō)差不多就成，不像國(guó)圖超過日子認(rèn)真扣錢什么的，于是高興前往，圖書室不大，像個(gè)私人藏書館，幾乎沒人借書，管理人員只中午存在，基本沒有什么新書，衡量后取了池莉的《水與火的纏綿》和張恨水的《現(xiàn)代青年》，也是為著作家名分，仿佛品牌效應(yīng)，雖然這兩位的代表作早看得多了，池莉的小說(shuō)讀后感。

池莉的小說(shuō)依舊是和江城武漢有關(guān)的平常人的愛情生活故事，矛盾沖突不如《不談愛情》等代表作激烈，我因?yàn)楫?dāng)初在漢口上的軍校，所以對(duì)于女作家筆下的武漢市民故事是頗多共鳴的：關(guān)于長(zhǎng)江的混黃、輪渡的悠長(zhǎng)和炎熱的夏季東湖的游船，關(guān)于漢正街的小商品、熱干面、四季美湯包和老通城豆皮；關(guān)于龜蛇二山的幽靜、巍巍的黃鶴樓和幽靜的歸元寺；關(guān)于臟亂的市場(chǎng)、擁擠的公交車和潑辣的井市女人們。眼看著人的一生也就在柴米油鹽的故事中消磨掉了，上世紀(jì)八十年代的社會(huì)變革，給了一些喜歡折騰的人重生的機(jī)會(huì)，也打亂了很多平常人安穩(wěn)的日子。人心總是靜極思動(dòng)，難得會(huì)激流勇退。

故事的女主角下過鄉(xiāng)，當(dāng)過工農(nóng)兵學(xué)員，分配到武鋼做技術(shù)員，有一些小布爾喬亞情節(jié)，百般挑剔家里介紹來(lái)的門當(dāng)戶對(duì)們，在長(zhǎng)江輪渡上為著一雙雅致的手看上了未來(lái)的老公，不顧家庭反對(duì)結(jié)為連理。其后她通過自學(xué)外語(yǔ)成為單位的業(yè)務(wù)骨干，獲得單位獎(jiǎng)勵(lì)的房子，平淡的婚姻難免令她失望，對(duì)于到南方創(chuàng)業(yè)的丈夫提出了分手，結(jié)尾是期望到長(zhǎng)江上游去觀看能帶給她隨性放松心情的男友有關(guān)江豚的研究。

《水與火的纏綿》有人看到題目以為曖昧，其實(shí)內(nèi)容相當(dāng)平實(shí)，無(wú)非暗示有愛情成分罷了。總的看來(lái)這是關(guān)于女人勵(lì)志書的一類吧，卻充滿對(duì)于生活的無(wú)奈妥協(xié)?？晌业绕匠Ｈ苏l(shuí)又不是在與生活的妥協(xié)中一混大半生的呢！希望不過是用來(lái)破滅的，男人也成不了女人最終的依靠，耶穌基督只有一個(gè)，還沒有結(jié)過婚?？墒菈?mèng)想是女人的事業(yè)，任誰(shuí)也攔不住，只是光怪陸離的肥皂泡破裂了，就不要再去執(zhí)著曾經(jīng)的霓虹樣貌。

張恨水的《現(xiàn)代青年》，故事也很簡(jiǎn)單，先就是一個(gè)上過私塾的放牛娃喜歡到學(xué)校窗戶外旁聽，校長(zhǎng)覺得他是個(gè)可造之材，勸說(shuō)他的父親一個(gè)貧窮農(nóng)民讓他入校讀書，這個(gè)叫------計(jì)春（一年之計(jì)在于春）的孩子，校長(zhǎng)直接讓他上了小學(xué)五年級(jí)，果然以第一名的成績(jī)小學(xué)畢業(yè)，為了孩子的前途，老父親索性幫人賣了半年豆腐學(xué)到手藝，然后賣了田地和房子，搬到省城租了店面做江水豆腐賣，用來(lái)供養(yǎng)兒子上中學(xué)，可是等到兒子再次以第一名的成績(jī)畢業(yè)后再到北京求學(xué)的時(shí)候，卻被花花世界晃花了眼睛，認(rèn)識(shí)了有錢人家的專司享樂的女孩子，游戲在繁華世界，荒廢了學(xué)業(yè)，走上了不務(wù)正業(yè)的路途，讀后感《池莉的小說(shuō)讀后感》。最終前來(lái)尋找兒子的老漢在失望中貧病慘死。算是個(gè)警醒世人的悲劇吧，癡心老漢一個(gè)人辛苦養(yǎng)育兒子，每日清晨挑江水磨豆子做豆腐，省下銅板供兒子讀書成材。臨終也沒有見到兒子一面。

故事雖然發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)初，可是對(duì)于百年后的中國(guó)人依然有它的參照效力，如今的農(nóng)村孩子，特別是貧困鄉(xiāng)村的孩子，在教育改革高校擴(kuò)招中輕易上了所謂大學(xué)，最終耗盡父母錢財(cái)，卻在大學(xué)畢業(yè)找不到高薪工作，勉強(qiáng)尋到飯碗也不穩(wěn)定，分一半錢租房子住下，好容易找個(gè)女朋友，卻被丈母娘要求必須要在城里買到房子才可以結(jié)婚。每天晚上收音機(jī)的田園晚風(fēng)節(jié)目，很多這類求助電話，田園老師不客氣的指出------女孩子沒有能找到有房子的男朋友的條件就不要必須有房子！

所謂愛是向下傳遞的，人難免總希望孩子可以出人頭地，農(nóng)村希望進(jìn)城，城里巴望出國(guó)，可是結(jié)果呢?傾囊而出的結(jié)果真能夠如愿以償么？游戲有規(guī)則，還要運(yùn)氣好！

很感動(dòng)父子二人在農(nóng)村相依為命時(shí)候的情節(jié)，早上吃剩飯，中午兒子放學(xué)后做飯，晚上爸爸收工后做飯。有塊炸油剩的肥肉渣子，父子二人也你推我讓的。早上剩飯少，兒子怕父親沒睡足，悄悄起來(lái)做飯，父親怕兒子上學(xué)吃飯沒營(yíng)養(yǎng)，一早摸黑摘茄子，到瓜架子上摘瓜，炒茄絲給兒子加餐。爺倆的所有對(duì)話也平實(shí)可親，父慈子孝，特別是一無(wú)所有的老漢，舔犢之情溢于言表。

寫的是發(fā)生在江蘇的故事，老漢開豆腐店之后，每天磨豆子，煮豆?jié){，包小豆腐塊，基本都是我小時(shí)候在云南所見的豆腐店的做為，包這樣方寸大小豆腐塊，十分磨人，一個(gè)個(gè)用紗布包好，再用板子石頭壓，最后再一塊塊打開紗布，當(dāng)時(shí)用來(lái)做豆腐乳的就是這樣的豆腐塊。湖南就沒有這樣磨人的玩意。當(dāng)初我還沒上學(xué)，每周日早晨都去買豆腐腦做一家人的早點(diǎn)，也是一個(gè)老爺爺，一邊給我們賣豆腐腦，一邊包小豆腐同時(shí)拆除一些壓好的上面的紗布。基本上沒有閑著休息的時(shí)候，默默無(wú)語(yǔ)卻透出威嚴(yán)，影響到大家都很嚴(yán)肅了，年幼的我對(duì)他有幾分畏懼的感覺。

張恨水小說(shuō)打動(dòng)人的永遠(yuǎn)是這些平常的細(xì)節(jié)，《啼笑因緣》是很小時(shí)候在家里書架上看過的，年紀(jì)太小感受不深，再看依然很多茫然。后來(lái)工作不久，哥哥出差路過北京給我留下《魍魎世界》上下集，覺得非常好，被排長(zhǎng)借走忘記歸還，再見到趕緊買下，如今又不知所終?！督鸱凼兰摇返榷喟氪笸‘?，《夜深沉》被M借走，自然不會(huì)歸還?？磥?lái)書還是不借的好！本來(lái)是好心分享，可是也許那些人根本無(wú)法感受到！仁者見仁，表面上彼此差別不大，可對(duì)于一本書的感受卻謬以千里。發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越挑剔計(jì)較，甚至于給人讀一段精彩文字，如果別人無(wú)動(dòng)于衷，就能否決了朋友資格。無(wú)法強(qiáng)求別人喜歡文學(xué)，亦無(wú)法強(qiáng)求自己接納不喜歡文字的人。

記得一個(gè)名人記述：他母親曾是張恨水的粉絲，基本上每一本新書都要在第一時(shí)間細(xì)細(xì)閱讀。那時(shí)氣氛沒有現(xiàn)在的浮躁，如今不知還有多少母親肯細(xì)讀張的小說(shuō)以悅身心？現(xiàn)代的母親們培養(yǎng)的是現(xiàn)代青年。只是歷史總是驚人的相似罷了。

第五篇：讀池莉《來(lái)吧孩子》讀書筆記及感想

學(xué)習(xí)之外，沐浴在家庭教育的陽(yáng)光里

---池莉的《來(lái)吧孩子》的讀書筆記及感想

在現(xiàn)代社會(huì)日益加快生活節(jié)奏的今天，生活、學(xué)習(xí)和工作都步履匆匆的我們難免會(huì)浮躁起來(lái)。因?yàn)楣ぷ髅β?，很多學(xué)生家長(zhǎng)都顧不上孩子的教育，甚至認(rèn)為教育孩子責(zé)任全在學(xué)校和老師。殊不知，學(xué)校在教授學(xué)生們學(xué)科知識(shí)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的品德、道德教育之外，孩子的健康成長(zhǎng)也斷然離不開家庭教育。父母的一言一行、家庭對(duì)于真善美的點(diǎn)滴教育才能夠和學(xué)校教育一起，才能為孩子身心健康的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

池莉作為一個(gè)名人，一位名作家，她在長(zhǎng)期的寫作、繁瑣的事務(wù)工作之外，把自己全身心地投入到了對(duì)自己女兒的教育和培養(yǎng)當(dāng)中。在她的這本家庭教育之作《來(lái)吧孩子》當(dāng)中，池莉從一個(gè)普通母親的視角，從女兒亦池出生前寫起，直到她升入大學(xué)后的生活經(jīng)歷。其間，池莉重點(diǎn)談到了作為一個(gè)母親，作為家庭教育的主體，她是如何在生活中點(diǎn)滴教育女兒的。

一種心態(tài)、一種理念

該書封面上寫著這樣的話：“我希望我的女兒，首先能夠從真實(shí)不虛的生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到A的呢？”這是吸引我閱讀此書的緣由，也是在讀完之后令我深深觸動(dòng)、久久回味的一種心態(tài)、一種理念。

作為一個(gè)剛?cè)肼殐蓚€(gè)月的新教師，我正漸漸地轉(zhuǎn)換著自己的角色和心態(tài)，從一個(gè)接受知識(shí)的學(xué)生到一個(gè)教授知識(shí)的老師。但是，我一直秉承的是，學(xué)習(xí)，一定要有吃苦的精神，要心無(wú)旁騖，要專心，要有肯鉆研的勁頭，等等。學(xué)習(xí)的世界，除了獲得知識(shí)的喜悅，總還是有些單調(diào)的。直到我讀到了這本《來(lái)吧孩子》，我明白了，單調(diào)中確實(shí)了缺少了學(xué)科知識(shí)之外家庭教育的滋養(yǎng)。許多父母在孩子接受學(xué)校教育開始，就自動(dòng)變成了學(xué)習(xí)的配合者，為孩子提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?cè)诩也豢措娨?，督促孩子好好學(xué)習(xí)、按時(shí)就寢，聽老師的話，和同學(xué)討論學(xué)習(xí)。當(dāng)然，他們是好父母，他們會(huì)在孩子需要鼓勵(lì)的時(shí)候，作為孩子的堅(jiān)實(shí)后盾給我支持，關(guān)心、呵護(hù)、愛著孩子。但是，他們大多數(shù)還時(shí)時(shí)刻刻叮囑孩子，不要分心，管好自己的學(xué)習(xí)就夠了。此時(shí)的我，漸漸明白，這樣的教育讓孩子在學(xué)習(xí)生活的單調(diào)中缺少了如何去體會(huì)生活、如何明白衣食這件大事、大氣的心境如何修煉而來(lái)、怎樣去通曉世界和感知你我。

學(xué)習(xí)著做父母

作為陪伴著孩子一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，池莉沒有把教育的責(zé)任如同包袱一般拋給學(xué)校，而是珍惜著每一個(gè)和孩子相處的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)怎樣一個(gè)合格的家長(zhǎng)，怎么更好的充當(dāng)家庭教育的施與者，教會(huì)孩子怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活和怎樣成長(zhǎng)。

在孩子出生之前，作者就到新華書店找到了她的第一本學(xué)做父母的指導(dǎo)書----美國(guó)本杰明.斯波克博士的一本書：《嬰幼兒養(yǎng)育大全》。翻開以后，譯者簡(jiǎn)單的前言說(shuō)明了該書初版是1945年，我們的譯本來(lái)自于1976年的修訂本，而在美國(guó)

一直暢銷，已經(jīng)發(fā)行到了二千八百多萬(wàn)冊(cè)。書的第一頁(yè)給不知如何面對(duì)孩子的作者提供了切實(shí)的回答。

書上說(shuō)：“要相信你自己的常識(shí)。如果你處之泰然，相信你自己的直覺，并且按照醫(yī)生的囑咐去做，撫養(yǎng)孩子并不是一件復(fù)雜的事情?！?/p>

書上說(shuō)：“事實(shí)上，父母對(duì)孩子的天然愛護(hù)遠(yuǎn)比懂得包尿布和調(diào)配飲食更有價(jià)值。每當(dāng)你抱起你的嬰兒——姑且假設(shè)是女孩——即使你最初做得笨拙;每當(dāng)你為她換尿布，替她洗澡，給她喂食，對(duì)她微笑，她就會(huì)感到她是屬于你的，同時(shí)你也是屬于她的。世界上任何其他人，無(wú)論怎樣富于技巧，都不能給她那種感覺?！?/p>

書上說(shuō)：“人們?cè)绞茄芯筐B(yǎng)育法，就越是得出結(jié)論：好父母通過直覺獲得的養(yǎng)育法一般要?jiǎng)龠^其他任何養(yǎng)育法?！?/p>

從這些點(diǎn)點(diǎn)的養(yǎng)育方法開始，作者自己慢慢又多讀了其他的一起書籍，從養(yǎng)育到教育，逐一為孩子打開一扇走向世界的門。

在每天為孩子講故事、要孩子慢慢閱讀之余，作者還讓女兒保持著孩子與生俱來(lái)的天性，讓孩子在最歡喜最開放狀態(tài)中接受自然啟蒙。她教女兒首先與大自然交好，從大自然里鋪設(shè)一條孩子的求知之路。平常日子里，只要有可能，她都帶著女兒都去戶外。在公園、在動(dòng)物園、在草地山坡樹林，她們劃船、耐心地守候動(dòng)物、看螞蟻搬家、聽各種鳥兒鳴唱，聞各種花朵的芬芳。她會(huì)講各種小故事，小蜘蛛、種子與苗芽，和孩子一起聽風(fēng)穿越建筑物、感受雨落在皮膚上、看清晨陽(yáng)光的美景與黃昏落日的瑰麗，這些，她都帶領(lǐng)女兒一一領(lǐng)略。

此外，她還明白了一個(gè)人的快樂來(lái)自于人群的活動(dòng)與競(jìng)爭(zhēng)，孩子需要從伙伴那里爭(zhēng)取快樂也需要與伙伴分享快樂。她說(shuō)一個(gè)人最需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)的，就是與人的相處。與人相處的能力包括鑒別他人的慧眼是人生一輩子的功課。這門功課如果成績(jī)優(yōu)異，那么她的生命就會(huì)擁有更多的自如和快樂。

點(diǎn)滴言傳身教

池莉作為一個(gè)名作家，著作頗豐，同時(shí)還擔(dān)任武漢市文聯(lián)主席，全國(guó)人大代表，中國(guó)作協(xié)主席團(tuán)委員的職務(wù)。但是，她沒有因?yàn)楣ぷ?，放棄照顧孩子教育孩子的任?wù)。在孩子邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里做客，一起聊天，一起分享各自的歡笑和苦惱的時(shí)候，她一次次地為孩子和同學(xué)們精心準(zhǔn)備豐盛的家庭美食，看到孩子的笑容，她愿意卷起袖子，做孩子的廚娘。

在孩子緊張的求學(xué)之余，她陪著孩子陪孩子閱讀童話、觀看挑選精心挑選的電影、去看音樂劇和舞劇。在孩子軍訓(xùn)的時(shí)候，她從孩子的角度，鼓勵(lì)孩子多多為其他同學(xué)考慮。由于軍訓(xùn)住宿的鋪位不夠，她的孩子選擇了自己把鋪蓋放地上、睡地板。作者沒有大多數(shù)家長(zhǎng)的心疼和焦慮，而是問清楚緣由了，并和孩子平等對(duì)話，發(fā)現(xiàn)孩子不僅沒有把睡地板當(dāng)成苦差事，還和同學(xué)有笑有鬧，儼然成為一個(gè)同學(xué)們擁戴的孩子王。

關(guān)于品質(zhì)的傳授，她適時(shí)和得當(dāng)?shù)倪M(jìn)行著。孩子6歲那一年，她們家還居住在簡(jiǎn)陋的頂樓公寓八樓，家里冷得嗖嗖的。當(dāng)時(shí)家來(lái)了德國(guó)的市長(zhǎng)和學(xué)者，他們不畏嚴(yán)寒艱苦，來(lái)家里拜訪，高高興興在我們家包餃子。她問孩子他們?yōu)槭裁醋鹬厮齻?？“那是因?yàn)閶寢屧诘聡?guó)舉行幾場(chǎng)小說(shuō)朗誦會(huì)，那是因?yàn)榈聡?guó)洪堡大學(xué)的漢學(xué)家他們喜歡并研究媽媽的小說(shuō)，那是因?yàn)閶寢屧谛≌f(shuō)朗誦會(huì)上大方得體?！彼嬖V孩子，“我的孩子，千萬(wàn)要記住，一個(gè)人的自尊首先來(lái)自于自重！即便你

做到自重還是萬(wàn)一遭遇歧視怎么辦？你要超過他們！你的學(xué)習(xí)要超過他們！你的品德高貴要超過他們！你的文化氣質(zhì)要超過他們！”

以上幾個(gè)方面只是此書的幾個(gè)掠影以及我本人讀書的些許感受，書中還有太多的充滿智慧的教育實(shí)例，展示著家長(zhǎng)如何通過自己的努力，培養(yǎng)一個(gè)能夠身心健康的成長(zhǎng)，擁有樂觀、積極向上的心態(tài)，良好的品德，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，對(duì)知識(shí)有渴望的孩子。讀完此書，我也一并回憶了自己從小到大的生活，仿佛自己也沐浴在這好媽媽的陽(yáng)光之下，再次成長(zhǎng)了一回。