第一篇：五年級(jí)下期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

五年級(jí)下期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)，單從這一點(diǎn)，就可以看出，你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。同時(shí)我也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)講，只要自己的家長(zhǎng)身在其中，來(lái)參加會(huì)議對(duì)他們來(lái)講就是驕傲，就是幸福。他們就會(huì)體會(huì)

到父母對(duì)他們的關(guān)心。并且更加努力的學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一、本期所做的幾項(xiàng)工作

二、期中考試成績(jī)

優(yōu)秀率百分之四十六，有兩個(gè)不及格，從成績(jī)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，偏科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還好，但英語(yǔ)有的就不行。咱們知道小學(xué)只有語(yǔ)數(shù)這兩們功課，如果在出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，那以后上初中又該怎么班呢？所以這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們注意，那門的功課如果太差，你就要多注意他的這一方面。以求找到更好的捷徑，再則就是更為嚴(yán)重的，雙科都比較差的學(xué)生，家長(zhǎng)在私下的輔導(dǎo)和幫助應(yīng)該更盡心盡力。從另一個(gè)角度分析，成績(jī)的起伏、跳躍不是太大的。全班有部分同學(xué)有明顯的退步，也有幾位同學(xué)有明顯的進(jìn)步，這些不穩(wěn)定因素也會(huì)帶來(lái)諸多不確定。比如這段時(shí)間各類比賽等。

其實(shí)每一位同學(xué)的內(nèi)心都是積極向上的，或多或少的希望自己能在這次考試中有較大的突破，但是，從這次考試，不難看出學(xué)生從態(tài)度上沒(méi)有端正，因而，丟題現(xiàn)象嚴(yán)重，如：基礎(chǔ)部分第三題換邊旁組成新字再組詞有四個(gè)人沒(méi)組詞；第五題完全按要求做的只有李倫佳、羅浩源、彭宇勛、朱子晴四人。我經(jīng)常也與他們朋友似的談心，覺(jué)得他們成了“學(xué)習(xí)的奴隸”，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)得很累，我對(duì)他們學(xué)習(xí)的建議，其實(shí)很簡(jiǎn)單，“珍惜時(shí)間，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”。因?yàn)檎n堂是的40分鐘是花多少錢都買不來(lái)，花多

少時(shí)間也彌補(bǔ)不過(guò)來(lái)的。

三、學(xué)生情況

本班現(xiàn)有學(xué)生50人，其中男生25人，女25生人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，也比較聽(tīng)老師的話但有的學(xué)生的基礎(chǔ)不是很理想！語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生最難的就是閱讀和寫(xiě)作上，那這方面就要求家長(zhǎng)多多管教，讓孩子多看書(shū)，多給他買一些豐富自己內(nèi)心世界的書(shū)籍，而且還有和孩子多多的交流，因?yàn)檎f(shuō)是為了寫(xiě)而起步，時(shí)常的和孩子拉拉家常，講講學(xué)習(xí)以外的話題，有時(shí)候這對(duì)孩子也是一種幫助，一種學(xué)習(xí)。多提供機(jī)會(huì)，就拿訂閱報(bào)刊來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)幫學(xué)生選擇合適的書(shū)籍進(jìn)行訂閱，但有三個(gè)同學(xué)沒(méi)有參與，有的就是以不愛(ài)看為由不予支持，其實(shí)，學(xué)校從去年下學(xué)期就開(kāi)展了建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)，每周周四是學(xué)校讀書(shū)日，早晨、夕會(huì)都給學(xué)生讀課外書(shū)，一周還有兩次家庭作業(yè)是讀課外書(shū)，有一次讀書(shū)筆記——書(shū)海拾貝也是讀書(shū)，學(xué)生不愛(ài)看書(shū)家長(zhǎng)也要多引導(dǎo)，幫助她，而不應(yīng)一味拒絕，我希望家長(zhǎng)與我一起配合，共同教育學(xué)生，學(xué)

會(huì)做人，健康成長(zhǎng)。大家應(yīng)該知道，孩子是父母的第一任老師，因此，做為家長(zhǎng)要盡自己的責(zé)任。

作為班主任我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。在我這一年的努力下，現(xiàn)在我們班形成了比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)局面，班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，每周的流動(dòng)紅旗除有一周因?yàn)閹讉€(gè)學(xué)生遲到影響每評(píng)上外，其他都獲得了，還評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)，科

任老師都愿意在我班上公開(kāi)課，參加活動(dòng)也都推舉我們班。當(dāng)然班級(jí)也存在一些問(wèn)題，需要和家長(zhǎng)共同攜手來(lái)解決。比如：課余時(shí)間還有打架，還有作業(yè)少做，上課不夠?qū)Ｐ牡?，這都是需要家長(zhǎng)與我配合的。我將班級(jí)孩子大體分為四種情況：

第一種：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有較好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們是甘碩人、段雋雅、陳志堅(jiān)、周俊義、劉心儀、張依依、彭宇勛、朱子晴、夏玉婷、李雨軒、楊雨軒、王曉明、蔣小涵、何婷婷、姚慧、朱津儀、張子煜、李侖佳、劉熒璐、鄧欣怡等……（孩子姓名在此省略），我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生

活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力。

第二種，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但他們也有希望，他們是……（姓名省略），這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是優(yōu)秀，稍有松懈就將擦肩而過(guò)，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。

第三種，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，這些學(xué)生有……（姓名省略），我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番

成就是完全可能的。

第四種是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們聰明活潑好動(dòng)，充滿了活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在遲到，上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話，作業(yè)不按時(shí)完成，有時(shí)還愛(ài)打鬧，成績(jī)也不理想。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說(shuō)：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說(shuō)：“哎呀，老師我忙，我沒(méi)時(shí)間！”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽，對(duì)孩子疏于教育，倘若真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推脫不了的責(zé)任，家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)

生。

三、建議

在將建議之前我們來(lái)做一個(gè)小游戲

1、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)吧、游戲室等現(xiàn)象。更要注意孩子與人

交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。

2、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。

3、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是為難

我們么？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要

想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)就要更多的和我們的老師進(jìn)行交流。

5、不要過(guò)分嬌慣孩子

我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是不少家長(zhǎng)的共性。請(qǐng)大家想一想，像這樣孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中是否有競(jìng)爭(zhēng)力？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲、買零食等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人

才，最后，歡迎家長(zhǎng)多多與老師交流情況，帶來(lái)你們寶貴的意見(jiàn)和建議。2001、5、20

附件下載：Info20100604_49545.doc

第二篇：2013年五年級(jí)下期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2013年五年級(jí)下期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一、歡迎詞：

感謝各位家長(zhǎng)能從百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)！謝謝！

感謝各位家長(zhǎng)這么多年來(lái)對(duì)我們學(xué)校工作上的大力支持！謝謝！感謝您們養(yǎng)育了這么一群活潑可愛(ài)的子女們，能夠與我一同學(xué)習(xí)！

二、上半學(xué)期學(xué)生情況小結(jié)：

1、學(xué)校的變化。

2、學(xué)生生活方面的情況。

3、學(xué)習(xí)方面的情況。

4、存在問(wèn)題：主要是集中在后進(jìn)生身上。

三、本班存在的問(wèn)題：

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏主動(dòng)性。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位置，貪玩、上網(wǎng)玩游戲而浪費(fèi)時(shí)間造成無(wú)心學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，做什么事都要老師或家長(zhǎng)看著。

5、后進(jìn)生作業(yè)不能按數(shù)量和質(zhì)量完成，經(jīng)常偷工減料。

6、偏科嚴(yán)重。

7、缺乏細(xì)心。

四、英語(yǔ)學(xué)科存在的問(wèn)題：

1、.課上（學(xué)校）：

（1）英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，課上參與意識(shí)過(guò)強(qiáng)，總喜歡搶風(fēng)頭，隨意插話。

（2）英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，本想回答問(wèn)題但又怕說(shuō)錯(cuò)別人笑話。被動(dòng)時(shí)候多。課上缺乏參與意識(shí)，對(duì)課堂活動(dòng)抱 “ 與己無(wú)關(guān) ”的態(tài)度。

（3）粗心大意，凡事不在乎，作業(yè)不是抄錯(cuò)、就是丟題，老師訂正過(guò)的答案不加思考，改錯(cuò)不主動(dòng)或需要反復(fù)多次才能改對(duì)。

（4）對(duì)組內(nèi)成員缺少關(guān)心和幫助，不會(huì)合作，對(duì)別人出現(xiàn)的錯(cuò)誤或問(wèn)題給與諷刺或譏笑。

（5）態(tài)度低沉，對(duì)同桌,小組活動(dòng)沒(méi)興趣，是局外人。

(6)平時(shí)不讀、不看英語(yǔ)書(shū)；不聽(tīng)磁帶，考試、測(cè)驗(yàn)靠突擊，只要“達(dá)標(biāo)”即滿意，無(wú)任何學(xué)習(xí)壓力。

（7）各科成績(jī)均差，厭倦學(xué)習(xí)，課上注意力不集中，心不在焉，說(shuō)話、玩東西、隨意性強(qiáng)。

2、.課下（家庭）：

（1）口頭作業(yè)：視為沒(méi)有作業(yè)。

（2）筆頭作業(yè)：學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性和認(rèn)真的態(tài)度，作業(yè)潦草馬虎，難一些的作業(yè)就抄襲，錯(cuò)誤率高且不在乎，有時(shí)甚至根本不做、不交。（3）思考性作業(yè)：認(rèn)為是留給好學(xué)生的作業(yè)，與己無(wú)關(guān)。

（4）復(fù)習(xí)性作業(yè)：平時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，即使有也會(huì)輕易放棄。學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴他人，不會(huì)就問(wèn)或抄襲?？偸峭侠?，消磨時(shí)間，不講學(xué)習(xí)效率。（5）改錯(cuò)性作業(yè) ：作業(yè)中的錯(cuò)誤根本不改，不懂也不問(wèn)，學(xué)習(xí)不好怪罪他人。

(6)綜合性練習(xí)： 懶得動(dòng)腦，會(huì)的就做，不會(huì)的根本就不想做。

五、課外作業(yè)要求：

a.能完成老師布置的作業(yè)。

b．聽(tīng)讀作業(yè)要求能在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成。c．嚴(yán)格把關(guān)默寫(xiě)作業(yè)。

d．用心對(duì)待口語(yǔ)、表演作業(yè)。e．閱讀作業(yè)要求孩子獨(dú)立完成。f．適當(dāng)布置一些彈性的英語(yǔ)作業(yè)。g．讓孩子在你面前大聲朗讀英語(yǔ)。

六、如何提高英語(yǔ)能力：

好習(xí)慣要靠早期培養(yǎng)、要在日常教學(xué)中培養(yǎng)、要靠長(zhǎng)時(shí)期的培養(yǎng)。

（一）養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)讀、大膽開(kāi)口模仿、朗讀、背誦、復(fù)述的習(xí)慣（1）掌握要領(lǐng)及操作方法。

（2）聽(tīng)中模仿 邊聽(tīng)邊要求孩子大聲模仿。（3）聽(tīng)后重復(fù) 檢查和監(jiān)督傾聽(tīng)效果。

（二）養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣。（1）強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要正確，流暢、干凈、美觀。

(2)能夠抄寫(xiě)句子、對(duì)話、做簡(jiǎn)單的練習(xí)；能翻譯簡(jiǎn)單的句子和寫(xiě)英語(yǔ)作文等。

（三）養(yǎng)成不懂就問(wèn)、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

（四）養(yǎng)成勤讀書(shū)、背好句子的習(xí)慣（鼓勵(lì)學(xué)生搜集英文諺語(yǔ)、展示）。

（五）養(yǎng)成復(fù)習(xí)、梳理、積累的習(xí)慣。

梳理歸納的意義在于：對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。便于記憶。方便復(fù)習(xí)，為課后復(fù)習(xí)提供依據(jù)。開(kāi)始可由家長(zhǎng)帶著做，然后慢慢放手，由學(xué)生自己梳理，家長(zhǎng)不要求全責(zé)備，以鼓勵(lì)為主，重在培養(yǎng)意識(shí)。

（六）養(yǎng)成認(rèn)真應(yīng)試、分析錯(cuò)題的習(xí)慣（試題分析）。學(xué)生建立問(wèn)題本，便于復(fù)習(xí)。

（七）養(yǎng)成大膽參與、勤于思考的習(xí)慣。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、從問(wèn)題中產(chǎn)生思維。（給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)）

（八）養(yǎng)成樂(lè)于助人、合作、交際的習(xí)慣。（重在合作的意義和價(jià)值）

七、家長(zhǎng)需要和不需要會(huì)的三件事。

八、家長(zhǎng)的苦惱：

在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于說(shuō)要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！?/p>

九、結(jié)束語(yǔ)。

好孩子是管出來(lái)的！好成績(jī)是練出來(lái)的！

第三篇：2011年下期五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2011年下期五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及五年級(jí)全體任課教師和你們的孩子，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作方法、有針對(duì)性地提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好地引導(dǎo)自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子們，為了孩子們的一切”！因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

二、前半學(xué)期學(xué)習(xí)情況：

三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因

為此，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。

3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫(xiě)在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。

四、教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)：

我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

1、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的在學(xué)觀

五年級(jí)，在這些孩子們看來(lái)，存在有兩種錯(cuò)誤的想法，一種認(rèn)為自己是學(xué)校的“老大哥”、“老大姐”了，在學(xué)校也是“經(jīng)驗(yàn)豐富”“什么都經(jīng)歷過(guò)”，不久就要離開(kāi)學(xué)校，一切無(wú)所謂，因此放松了對(duì)自己的紀(jì)律要求；也有的學(xué)生甚至個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在實(shí)施九年義務(wù)教育，小學(xué)直升初中，于是放松了對(duì)學(xué)習(xí)的要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是平時(shí)大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，對(duì)老師的要求漫不經(jīng)心；有第二種想法的則表現(xiàn)為懶懶散散，不求上進(jìn)，甚至有的甩起膀子玩，學(xué)習(xí)目的不明確。顯然，這兩種認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的，都偏

離了正確的人生觀，需要我們老師和家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)。我們幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，先不說(shuō)樹(shù)立什么崇高理想，但一定要有“永遠(yuǎn)坐在前排”的意識(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)只是漫長(zhǎng)人生中短暫的一瞬，意識(shí)到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的激烈殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為更大的成功打下基礎(chǔ)，因此我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。

2、注重養(yǎng)成教育

大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。

除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)，有計(jì)算機(jī)的家庭，規(guī)定孩子上機(jī)時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)，上機(jī)只為查找資料，游戲不是我們的愛(ài)好等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：

（1）、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，絕不問(wèn)別人；

（2）、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)，再回顧，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；

（3）、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，該學(xué)的時(shí)候就扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。

3、了解、重視孩子的心理健康教育

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對(duì)無(wú)法回避的課題?？鄲罒o(wú)濟(jì)于事，我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。過(guò)去“哄、騙、瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應(yīng)該是注意對(duì)青春期心理健康的疏導(dǎo)，對(duì)個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生，我們應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對(duì)此，我認(rèn)為家長(zhǎng)們必須要十分重視，有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。

五、對(duì)策和建議：

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書(shū)籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。所以希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，得到家長(zhǎng)更多的支持和配合。

1、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

2、希望家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，能定期督促孩子的學(xué)習(xí)。

3、注重孩子各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。①如應(yīng)該制訂一張?jiān)诩易飨r(shí)間表，讓孩子合理安排好起床、上學(xué)、做作業(yè)、看電視、讀書(shū)、睡覺(jué)的時(shí)間，并把它張貼在較醒目的地方，經(jīng)常督促。②控制孩子看電視、玩的時(shí)間。曾看到過(guò)這樣一則消息：多看電視會(huì)影響兒童的智力，作為家長(zhǎng)要控制好孩子看電視的時(shí)間，不能讓孩子過(guò)多沉緬于電視中。③按時(shí)完成作業(yè)。孩子回到家，家長(zhǎng)最好能給孩子規(guī)定做作業(yè)時(shí)間，在這一時(shí)間里，要保證孩子不受任何干擾，靜心完成作業(yè)。

4、要引導(dǎo)孩子樹(shù)立人身的奮斗目標(biāo)。樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)（你打算今后干什么？），一個(gè)中期的求學(xué)目標(biāo)（你打算考什么學(xué)校？），一個(gè)近期的奮斗目標(biāo)（你下次準(zhǔn)備考多少分）。孩子有了目標(biāo)，家長(zhǎng)就應(yīng)該成為他的目標(biāo)考核人，達(dá)成了及時(shí)表?yè)P(yáng)，沒(méi)有達(dá)成，盡量幫助、鼓勵(lì)、督促他完成。

5、課外輔導(dǎo)讀物要精細(xì)，不要追求量多。像數(shù)學(xué)的課外練習(xí)，孩子看過(guò)去懂就行了，不一定題題都要列式計(jì)算，生字會(huì)讀會(huì)認(rèn)，就別再寫(xiě)。

6、多與孩子交流，每天放學(xué)回到家，可以問(wèn)問(wèn)孩子，今天在學(xué)校里學(xué)到了些什么，有什么特別高興的事，有什么不懂的地方等。

7、制定家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且持之以恒的、堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

8、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

9、每月不定時(shí)的與各科教師聯(lián)系。

各位家長(zhǎng)，今天我們?yōu)橹瑯拥哪康亩鴣?lái)，都希望尋求更好的教育孩子的方法，都希望我們的孩子健康幸福的成長(zhǎng)。教育是復(fù)雜的，沒(méi)有人能做得最好，我們只希望我們的學(xué)校教育與你們的家庭教育結(jié)合起來(lái)，共同追求更好的教育效果，但我們可以做到更好！

第四篇：五年級(jí)下期家長(zhǎng)會(huì)2

五年級(jí)（下期）家長(zhǎng)會(huì)講稿

［ 作者：尹嵐轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：105文章錄入：尹嵐 ］

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

一．班級(jí)基本情況：

本班學(xué)生64人，其中男生36人，女生28人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中，班干部、小隊(duì)長(zhǎng)的作用舉輕重的。本班的小干部們等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我將會(huì)進(jìn)一步完善班干部輪換制，讓所有的孩子獲得機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)成為終生受用之寶，這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝，我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！

二、上學(xué)期成績(jī)分析

1、總體成績(jī)分析

我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。期末考試是對(duì)學(xué)生上學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿意的。（表?yè)P(yáng)總分在前三分之一的同學(xué)）但考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。去年小升初畢業(yè)考試錄取分?jǐn)?shù)線調(diào)查：龍中322、1分（其他可在網(wǎng)上查詢）

家長(zhǎng)們，請(qǐng)對(duì)照你孩子目前的成績(jī)，看看離你和孩子的目標(biāo)還差多遠(yuǎn)呢？想想：作為家長(zhǎng)，我現(xiàn)在該怎么做？是不是應(yīng)該加強(qiáng)督促和輔導(dǎo)的力度了呢？認(rèn)真打算并落實(shí)到行動(dòng)上去吧，相信你的付出和我們的努力絕對(duì)能收到相應(yīng)的回報(bào)！

2、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)教學(xué)工作。

各科任老師分別發(fā)言，分析成績(jī)，講述本期學(xué)習(xí)總要求。

三、五年級(jí)特點(diǎn)：

我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入五年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。您的孩子正處在高段的波動(dòng)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。

2、心理方面：很多事情都開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

四、就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議；

重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

樹(shù)立正確的教育觀念。我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩

子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。

和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

五、認(rèn)識(shí)各學(xué)科特點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行學(xué)習(xí)督促與輔導(dǎo)

語(yǔ)文：

1、養(yǎng)成習(xí)慣看一看孩子記錄作業(yè)的本子，按記錄逐一檢查或抽查，偶爾打電話證實(shí)作業(yè)的真實(shí)性，幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、督促孩子按語(yǔ)文學(xué)科要求進(jìn)行好預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)完后家長(zhǎng)做一些提問(wèn)抽查。

3、對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文要經(jīng)常朗讀，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)作過(guò)的作業(yè)要經(jīng)常拿出來(lái)看一看，改錯(cuò)并記住錯(cuò)過(guò)的題正確的應(yīng)該怎樣做。

4、堅(jiān)持每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)10個(gè)生詞（帶音節(jié)）、5個(gè)課內(nèi)四字好詞；每三天對(duì)孩子進(jìn)行積累的測(cè)試（如帶“龍 ”字的成語(yǔ)、和“書(shū)”有關(guān)的名言等），循序漸進(jìn)地在平時(shí)作好基礎(chǔ)字詞的復(fù)習(xí)鞏固工作，減輕期末的復(fù)習(xí)壓力。

5、善于安排時(shí)間選擇自己購(gòu)買的資料題上的閱讀題讓孩子做一做，提高閱讀做題的能力。

6、在空余時(shí)間督促孩子多看看課外書(shū)籍，積累知識(shí)。在看時(shí)，要求孩子做到：

看完后說(shuō)出文章的主要內(nèi)容；勾畫(huà)出好詞好句，并讀一讀，記一記；能找到文中一些使用了修辭手法的句子；多讀一讀文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

7、提醒：每天都有語(yǔ)文作業(yè)，平時(shí)一般為《同步訓(xùn)練》隨文練習(xí)和預(yù)習(xí)、家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)、讀課文的作業(yè)，周末有單元練習(xí)題、周記、預(yù)習(xí)。

數(shù)學(xué)：

1、每天督促孩子完成家庭作業(yè)，要求書(shū)寫(xiě)工整，答題完整。

2、每周查閱一次數(shù)學(xué)書(shū)上的作業(yè)和作業(yè)本上的課堂作業(yè)，簽字表示。

3、每周聽(tīng)孩子說(shuō)一次一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)得好的地方和不懂的地方。

4、每周與孩子討論一個(gè)不懂的問(wèn)題，并通過(guò) 相互討論掌握學(xué)懂。

5、每單元結(jié)束后都要檢測(cè)，請(qǐng)家長(zhǎng)查閱試卷后簽字，特別注意錯(cuò)的地方，督促孩子改錯(cuò)。

6、加強(qiáng)奧數(shù)輔導(dǎo)，準(zhǔn)備明年參賽。

科學(xué)學(xué)習(xí)要求：

1、醒學(xué)生要帶好科學(xué)書(shū)、實(shí)踐園地、科學(xué)圖冊(cè)到校認(rèn)真上課。

2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)已經(jīng)發(fā)了，每個(gè)同學(xué)每天要求背2個(gè)小題，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字，寫(xiě)上日期。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)每一個(gè)星期抽查孩子兩次《科學(xué)書(shū)》和《實(shí)踐園地》上的題，檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)情況，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

4、協(xié)助孩子做一些科技作品，如小船、時(shí)鐘等（表?yè)P(yáng)：張錦宇和他的家長(zhǎng)）

5、每周二和周四下午放學(xué)可能要留一部分孩子補(bǔ)習(xí)科學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予理解和支持。

六、近期重點(diǎn)班務(wù)工作及意見(jiàn)征詢

1、校服征定情況

各位家長(zhǎng)，在你們的支持下，全班每一位孩子都定了校服，這讓孩子們深切地感受到了你們的關(guān)懷，相信他們?cè)谏碇恋男７⒓芋w操比賽、體育課和各類集體活動(dòng)時(shí)一定會(huì)更加努力，因?yàn)樗麄兩碇牟粌H僅是一套漂亮的校服，而且他們貼身感受到了你們的愛(ài)，這份愛(ài)是他們前進(jìn)努力的動(dòng)力！我作為班主任代表我個(gè)人和全班所有的孩子感謝你們的支持。

2、軍訓(xùn)活動(dòng)

不知家長(zhǎng)們是否記得，去年您的孩子在我們老師的保護(hù)下前往雛鷹基地接受了為期三天的素質(zhì)訓(xùn)練呢？孩子們是記憶猶新，念念不忘。因?yàn)樗刭|(zhì)訓(xùn)練對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是唯一能和同學(xué)們一起集體進(jìn)行的活動(dòng)，在他們每個(gè)人心中是一個(gè)非常向往的活動(dòng)。所以在今年春暖花開(kāi)之際，我們?nèi)昙?jí)的孩子們都紛紛向?qū)W校和我們老師申請(qǐng)、強(qiáng)烈要求再去一次。也許你覺(jué)得沒(méi)有必要，但請(qǐng)你換位感受一下，當(dāng)你們兒時(shí)跟著老師和所有的同學(xué)們一起外出春游、秋游時(shí)是不是很快樂(lè)？是不是也讓你很難忘呢？我想答案是肯定的。面對(duì)孩子們的要求，而且考慮到素質(zhì)訓(xùn)練真的很能鍛煉人的自理及自立能力，接受軍事化的管理更能加速讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和強(qiáng)化紀(jì)律！孩子們將會(huì)得到的體質(zhì)、意志力的訓(xùn)練是在活動(dòng)以外所不能獲得的。謝謝你的支持！

七、班主任的心里話：

各位家長(zhǎng)，今天我們?yōu)橹瑯拥哪康亩鴣?lái)，都希望尋求更好的教育孩子的方法，都希望我們的孩子健康幸福的成長(zhǎng)。教育是復(fù)雜的，沒(méi)有人能做得最好，我們只希望我們的學(xué)校教育與你的家庭教育結(jié)合起來(lái)，共同追求更好的教育效果。最后我送給家長(zhǎng)五句話：

用手常常摸摸孩子的頭吧！他會(huì)感受到你的關(guān)注！

用眼對(duì)著孩子說(shuō)說(shuō)話吧！他會(huì)感受到你的真情！

用腳與孩子同行去散散步吧！你會(huì)聽(tīng)到孩子的心跳！

用嘴與孩子說(shuō)說(shuō)話吧！他會(huì)告訴你許多小秘密！

用心去理解孩子吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己！

最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，成為棟梁之材！謝謝大家！

第五篇：小學(xué)五年級(jí)下期家長(zhǎng)會(huì)

用平和、開(kāi)放的心，陪伴孩子畢業(yè)。

——五年級(jí)下期 期末家長(zhǎng)會(huì)

一、學(xué)校本學(xué)年活動(dòng)及成果：

1、《致家長(zhǎng)的一封信》；

2、烈士陵園掃墓；欣賞畢加索畫(huà)展；望綠眼操比賽；六一藝體節(jié)；

3、重點(diǎn)表?yè)P(yáng)藝術(shù)演出的學(xué)生，多方面稱贊他們的吃苦耐勞、任勞任怨、合理安排時(shí)間、自信陽(yáng)光??，以及強(qiáng)調(diào)他們這一經(jīng)歷對(duì)他們的重要與可貴；學(xué)校育人的觀念在這些藝體活動(dòng)的排練與演出中，更有呈現(xiàn)。

二、本年級(jí)、班級(jí)的德育、學(xué)業(yè)活動(dòng)：

1、德育活動(dòng)：學(xué)雷鋒日活動(dòng)、世界讀書(shū)日活動(dòng)、家委會(huì)活動(dòng)。

2、學(xué)業(yè)活動(dòng)：年級(jí)古詩(shī)調(diào)研考試、年級(jí)兒童詩(shī)比賽、班級(jí)美文朗誦比賽、出作文冊(cè)、每學(xué)月過(guò)程評(píng)價(jià)、讀書(shū)活動(dòng)。

三、（結(jié)合本班學(xué)生及家長(zhǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題闡述）做好迎接六年級(jí)的準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的畢業(yè)升學(xué)觀。

老師關(guān)注學(xué)生，父母關(guān)注子女：讀書(shū)、考試是生活的一部分、童年的一部分；有壓力的六年級(jí)、正式小學(xué)畢業(yè)、順利升入初中，這段日子我們不僅要陪伴孩子，也珍惜和孩子走過(guò)的這段路，充實(shí)我們自己的人生。所以，孩子的未來(lái)有賴家人的支持與陪伴，在知識(shí)量增大的同時(shí)，不忘伺機(jī)建立孩子正確的人生觀、價(jià)值觀。

交流孩子作文片段：《_______，你的心意我懂?！?/p>

2、無(wú)論什么時(shí)候，“教育”都是落在“養(yǎng)成”上的。

（1）、傾聽(tīng)與尊聽(tīng)；

（2）、主動(dòng)思考，勇于質(zhì)疑，善于表達(dá)；

（3）、學(xué)習(xí)溝通與合作；

（4）、在生活中融入閱讀的習(xí)慣。

3、結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)，著重談“學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法”的培養(yǎng)：

（1）、樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念：“用時(shí)”和“守時(shí)”。

珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，中午完成數(shù)學(xué)和默寫(xiě)作業(yè)，下午放學(xué)后跑操、復(fù)習(xí)功課、做語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，晚飯后看書(shū)、讀書(shū)、背書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣?，F(xiàn)在每天增加了默寫(xiě)兩首古詩(shī)，背誦一則《日有所誦》，半頁(yè)《知識(shí)大全》上的內(nèi)容，孩子的學(xué)習(xí)壓力是很重的。其實(shí)，這些作業(yè)是讓學(xué)有余力的學(xué)生完成的，但我們的家長(zhǎng)比孩子們更著急。如果我只讓好學(xué)生背誦默寫(xiě)，有部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為老師放棄自己的孩子，如果作為作業(yè)，又加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生忙于完成作業(yè)，老師疲于批改作業(yè)，我也很矛盾。思來(lái)想去，《知識(shí)大全》上的內(nèi)容的背誦，決定這樣做：由我作為作業(yè)布置，每天讓孩子背誦四分之一頁(yè)，背誦能力好的學(xué)生，要求按順序背下來(lái)，家長(zhǎng)在書(shū)上簽上已背。背的不熟練的孩子，只要盡力了，家長(zhǎng)也可在書(shū)上簽上已背。實(shí)在背不下來(lái)的學(xué)生，熟讀也可以，家長(zhǎng)可在書(shū)上簽上已讀。但您一定要鼓勵(lì)孩子盡自己最大的努力，獲得進(jìn)步。我們重視的是平時(shí)積累的過(guò)程，但如果您的孩子能背《知識(shí)大全》上的大部分的內(nèi)容，那對(duì)他將來(lái)是非常有好處的。

學(xué)校的早讀時(shí)間非常寶貴，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校，保證每個(gè)孩子8點(diǎn)15分到校早讀。

（2）、養(yǎng)成“先復(fù)習(xí)，再做作業(yè)”；建立錯(cuò)題本的習(xí)慣。

結(jié)合中學(xué)老師的建議。（不光北京四中、身邊的棕北中學(xué)等等，都在推行這套方法。）

（3）、家長(zhǎng)看重考試，不如看重學(xué)生考試后的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。

鏈接：本班對(duì)考試評(píng)講及經(jīng)驗(yàn)梳理的過(guò)程。

鏈接：本次期末考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（4）、家長(zhǎng)也可以是一線的教育專家，要尋找適合自己家庭的方法，幫助孩子克服弱點(diǎn)、改正錯(cuò)誤：懶惰；抱怨；抵觸；鉆空子??

家長(zhǎng)做好后勤工作，包括準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，并鞏固孩子珍惜、愛(ài)護(hù)、整理、規(guī)劃使用的習(xí)慣。

四、更加重視孩子的“身體健康、心理健康”：

1、身體健康：早餐問(wèn)題；親子體育鍛煉。

2、心理健康：善于體諒別人的情緒。舉孩子隨父母外出時(shí)的煩躁情緒，提倡孩子“己所不欲、勿施于人”的修養(yǎng)。

3、建議家長(zhǎng)在交談時(shí)，考慮孩子是否在場(chǎng)。我們不愿意看到孩子過(guò)早的社會(huì)化，語(yǔ)言成人化，對(duì)社會(huì)不認(rèn)同、多抱怨還自以為風(fēng)趣。

4、學(xué)校一直對(duì)孩子進(jìn)行正面的如感恩、行善、道義等教育，希望家庭教育也能一脈相承。

五、暑假語(yǔ)文作業(yè)要求、學(xué)習(xí)建議。

1、作業(yè)要求：試卷；古詩(shī)積累；作文。

2、閱讀要求：必讀書(shū)目。一篇讀后感。

3、制作《成長(zhǎng)記錄袋》：獎(jiǎng)狀、過(guò)程評(píng)價(jià)表、成長(zhǎng)足跡、作文本??

4、暑假生活不忘“禮”。

六、轉(zhuǎn)達(dá)藝體老師的暑假建議，再次強(qiáng)調(diào)明年“綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)”。

七、感謝家委會(huì)及全體家長(zhǎng)，祝外出表演的孩子一路平安，開(kāi)心順利。