第一篇：怎樣解決高中生早戀問題

怎樣解決高中生早戀問題

既然如此，何必去糾結(jié)高中生還是初中生的戀愛呢？身體發(fā)育前的戀愛才是早戀呢！

擔(dān)心早戀的問題，主要是擔(dān)心耽誤學(xué)習(xí)吧？如果不早戀，就會(huì)把全副精力都放在學(xué)習(xí)上了嗎？

所以我認(rèn)為不要那么恐慌。戀愛是人類重要的技能，這也是需要學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在禁止他的情感需求，將來有障礙怎么辦？現(xiàn)在對異性好奇時(shí)候不準(zhǔn)異性往來，將來結(jié)交同性了，您可以接受嗎？

孩子早戀，通常是情感上不能滿足。父母的關(guān)心流于表面，或者父母只顧關(guān)心孩子的溫飽了，不管孩子的精神世界，與孩子沒有情感交流。其實(shí)，生活中健康積極的社交活動(dòng)缺乏，想要找個(gè)伙伴是很正常的。

擔(dān)心孩子早戀，最好先做孩子的朋友。平等積極地與孩子交往，不要讓他孤獨(dú)寂寞。讓孩子的世界除了學(xué)習(xí)更精彩起來，比起功課，運(yùn)動(dòng)、旅行、閱讀、暢談往往更寶貴。

就算是生活豐富充實(shí)的孩子，遇見了喜歡的異性，也沒有什么大不了的。不要去點(diǎn)破，不要去阻止，給他一些信任和時(shí)間，讓他自己成長吧。

孩子在是你的孩子之前，他屬于他自己。讓他明白學(xué)習(xí)的重要性，讓他思考未來的打算，讓他主動(dòng)學(xué)習(xí)，才是重要的。自己能夠安排生活的孩子，早戀又何妨？！

第二篇：如何看待高中生早戀問題

如何看待高中生早戀問題

訥河市拉哈一中

谷洪明 1

如何看待高中生早戀問題

戀愛、結(jié)婚、建立家庭，是人生一般都要經(jīng)歷的一件大事，本身無可非議。他們大多是對異性的傾慕之情，暗藏心底，久久回味。這是他們成長過程中的必然表現(xiàn)，既是人性的本能，又是人生的樂趣。但是十四、五歲的孩子過早地跨入這個(gè)大門，因此影響學(xué)業(yè)，耽誤前程，甚至喪失年輕的生命，這就不能熟視無睹了

分析早戀原因，主要有兩方面：一是人民生活水平普遍提高，學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)，生理、心理趨于早熟。會(huì)較早地對異性產(chǎn)生好奇、愛慕和吸引等思想感情。

二、書刊、電影、電視等信息傳媒中關(guān)于愛情的描寫、對他們有較強(qiáng)的誘惑力，簡單地去模仿，以至滋生早戀現(xiàn)象。

思想上尚未定型，心理上尚未成熟。由于高中學(xué)生年齡尚比較小，世界觀尚未形成。今天兩人的觀點(diǎn)是一致的，明天就可能有分歧；對今日心中的情人，明日可能不屑一顧；今天近在咫尺，明日可能各奔東西。中學(xué)生早戀缺乏戀愛所需要的思想相對穩(wěn)定和世界觀相對成熟的基礎(chǔ)條件，因此戀愛通常以失敗告終。

如今早戀問題不僅是困擾青少年的普遍問題，而且對于教育者來說也是一個(gè)難題。作為教育者，我們都知道粗暴的干涉是“早戀”的大敵，它不但于事無補(bǔ)，反而會(huì)雪上加霜，嚴(yán)重傷害青少年的情感，從而導(dǎo)致他們逃學(xué)、墮落甚至自殺。

我班有一位男同學(xué)和女同學(xué)關(guān)系不同一般，因?yàn)檫@個(gè)男同學(xué)成績較差，可以說是班上倒數(shù)幾名的，而且平常表現(xiàn)也不夠好，而這位女 同學(xué)學(xué)習(xí)很好。緊接著我就把這位同學(xué)狠狠地批評了一番，并讓他寫下保證書今后不再繼續(xù)。面對著我的疾風(fēng)暴雨，學(xué)生寫下了保證書?？筛袅艘惶?，其他老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)這位男生傳遞紙條給這位女生，說我不讓他和他好了等等?？赐昙垪l我沒有立即處理，冷靜地想了一想，發(fā)現(xiàn)自己處理的方法不科學(xué)。我不應(yīng)該采取強(qiáng)硬的手段，這樣只能使學(xué)生遠(yuǎn)離我，促成早戀現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去。于是，有一天放學(xué)后，我把他留下，我們邊走邊談，我告訴他青春發(fā)育期的少男少女們渴望接觸異性，對異性懷有好感是正常的，不足為怪，然后對自己上次的錯(cuò)誤做法表示道歉，并告訴他早戀的危害，對于他們之間表示理解，并教育他們把愛埋藏在心底，待學(xué)業(yè)完成之后再說，并為其保守秘密，同時(shí)引導(dǎo)他向這位女同學(xué)學(xué)習(xí)，把成績搞上去。半個(gè)學(xué)期過去后，這位男同學(xué)成績進(jìn)入了前十名，兩人之間和其他同學(xué)一樣正常相處了。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學(xué)生，對不同的學(xué)生采取不同的方法，但一定不能簡單粗暴。

在做學(xué)生戀愛指導(dǎo)的時(shí)候，我們不妨從幾個(gè)方面著手進(jìn)行： 首先，引導(dǎo)學(xué)生澄清自我認(rèn)識(shí)。即幫助學(xué)生了解人的生理、心理發(fā)展規(guī)律，了解自己所處的發(fā)展階段，掙脫虛榮的禁錮，重新塑造自我形象?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！毕?qū)W生講授人的發(fā)展階段及其特征，促使其了解自己的發(fā)展?fàn)顩r，從而做出正確的判斷。其次，擴(kuò)大學(xué)生的社交圈。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、單調(diào)的生活內(nèi)容使得學(xué)生相互間交往貧乏。學(xué)生之間的互動(dòng)僅限于鄰近同學(xué)、相同愛好者以及相同經(jīng)歷者之間。學(xué)生在長期相處的條件下，由于有著共同 的興趣愛好、相似的家庭背景和經(jīng)歷，他們便容易產(chǎn)生互相欣賞、猩猩相惜的情感。如果我們設(shè)法豐富學(xué)生的社交內(nèi)容，擴(kuò)大其交往的隊(duì)伍，把他們放到一個(gè)廣闊的天地中去錘煉，這樣就可以避免許多酸澀的“青蘋果”早熟。

再次，加強(qiáng)青春、理想、前途教育和法制教育。在進(jìn)行青春期知識(shí)教育的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生頭腦興奮性強(qiáng)，記憶力好，容易接受新鮮事物，精力充沛等特點(diǎn)，進(jìn)行青春理想前途教育，“五自”教育（自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律），法制教育。使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)生應(yīng)利用青春這一有利時(shí)機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，以適應(yīng)當(dāng)今不斷發(fā)展的科技對高素質(zhì)人才的需要。

最后，開展活動(dòng)，拓寬興趣，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高尚的情操。要多利用班會(huì)、團(tuán)組活動(dòng)等，組織學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，將學(xué)生充沛的精力引導(dǎo)到正當(dāng)高尚志趣和各種知識(shí)的探求上。要形成一種健康的環(huán)境和正確的輿論，使學(xué)生各種朦朧的感情得到約束和自制，抵制社會(huì)上的一些不良的影響。一是開展青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣正常交往的教育；二是開展高尚情操教育，讓青少年進(jìn)行專心、勤奮地學(xué)習(xí)和經(jīng)常參加健康的、豐富多彩的集體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移他們自然產(chǎn)生的性興奮，增強(qiáng)他們的理智水平和自制能力。

除了以上的方法外，還可以與家長、學(xué)校、社會(huì)配合，多搞一些適合中學(xué)生的活動(dòng)，提高中學(xué)生的鑒賞能力。比如：舉辦文學(xué)作品鑒賞指導(dǎo)講座，這樣既可以消除對異性的神秘感，又可以提高中學(xué)生審美鑒賞能力，從而減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。要適時(shí)、適度地對待這個(gè)問題，關(guān)鍵在于尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用自己真誠的心去愛學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，這樣才能處理好中學(xué)生的早戀問題。

第三篇：如何解決初中生早戀問題

首先，你不要過多地責(zé)怪他。這個(gè)年齡段的孩子是非常反感父母責(zé)怪的。你要千方百計(jì)入情入理地與他溝通。

那么，什么是早戀呢？早戀是指未成年男女過早建立戀愛關(guān)系的行為。年齡在１８歲以下的青少年和中學(xué)生談戀愛，屬于早戀行為，是不可取的。

青少年早戀行為有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

１、朦朧性

早戀的青少年對于早戀關(guān)系的發(fā)展結(jié)局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨(dú)接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。２、矛盾性

有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾，既想接觸有怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過程中愉快和痛苦并存。

３、變異性

早戀關(guān)系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。

４、差異性

青少年的早戀行為具有明顯的差異性。在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關(guān)系程度上，大多數(shù)有早戀關(guān)系的青少年的主要活動(dòng)是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關(guān)系來看，還沒有超出正常的關(guān)系。有的則關(guān)系發(fā)展的很深，除了談?wù)摳星橐酝猓踔涟l(fā)生性關(guān)系。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比自己年齡大的、比較成熟的男性。在年齡相當(dāng)時(shí)，多半是女孩兒采取主動(dòng)。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現(xiàn)自己的陽剛之氣。

早戀的類型可以歸納為８種：

第一種，愛慕型，即青少年之間由于愛慕對方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛慕對象的不同，又可分為：儀表型，就是由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀；專長型，就是因?yàn)閻勰綄Ψ降哪芰ｉL而產(chǎn)生的 早戀；品性型，就是由于愛慕對方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。

第二種，好奇型，即由于對異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識(shí)的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟，很容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就 想結(jié)交異性朋友，建立“戀愛”關(guān)系。

第三種，模仿型，即因?yàn)槟７聞e人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對象主要來自社會(huì)生活，影視作品和報(bào)刊書籍。

第四種，從眾型，即迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所出的同年齡群體。第五種，愉悅型，即為了獲得愉悅的情感體驗(yàn)而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往，往往會(huì)給雙方帶來愉快的體驗(yàn)，這種愉快的體驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)青少年之間的密切交往，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?/p>

第六種，補(bǔ)償性，即為了獲得感情補(bǔ)償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。感情補(bǔ)償是指青少年在學(xué)業(yè)上或感情方面受到挫折時(shí)，出于爭強(qiáng)好勝的心理，或者為了擺脫感情創(chuàng)傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那里獲得感情補(bǔ)償。

第七種，逆反型，即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的就是心理就是“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會(huì)迅速向 早戀關(guān)系發(fā)展。

第八種，病理型，即由于病理原因而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。在當(dāng)代社會(huì)，由于營養(yǎng)過剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遺傳等原因，造成一些青少年身體早

熟，身體外觀像成年人，或者心理早熟，或者性變態(tài)心理。這些都會(huì)誘發(fā)青少年的早戀現(xiàn)象。正確處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個(gè)方面入手去處理：

（1）要清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個(gè)異性，因此，會(huì)使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會(huì)越來越差。有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動(dòng)力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動(dòng)力”。有關(guān)統(tǒng)計(jì)材料表明，那些在中學(xué)時(shí)代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。相反，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會(huì)擺脫早戀。

（2）要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報(bào)刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對方心目中的地位，認(rèn)為對方的一言一行都與自己有關(guān)，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評，以為這是因?yàn)樽约旱木壒?，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者 瘦了，認(rèn)為這是因?yàn)閷Ψ较肽钭约旱木壒?，因此，自己很感?dòng)。青少年的這種心理，其實(shí)是一種“自作多情”。青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學(xué)習(xí)下降外，還能得到什么呢！

（3）要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。每一個(gè)步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會(huì)開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。青少年對異性的依戀并不是有些家長和老師所認(rèn)為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質(zhì)無多大關(guān)系。絕大多數(shù)青少年都“早戀” 或“單戀”過一個(gè)自己很喜歡的異性。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點(diǎn)就是愛上了，也不要?jiǎng)硬粍?dòng)就向人家表達(dá)愛。

（4）多參加集體活動(dòng)，分散獨(dú)自喜歡一個(gè)異性的注意力，不要與異性單獨(dú)交往。通過參加有意義的集體活動(dòng)，可以陶冶自己的情操，樹立遠(yuǎn)大的理想，并能獲得同學(xué)們的幫助和友誼。同時(shí)，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強(qiáng)烈情感。現(xiàn)在沒有早戀，也許不久就會(huì)早戀，因此，應(yīng)盡量避免同異性同學(xué)單獨(dú)交往，因?yàn)槭苌?、心理因素的影響，青少年“愛”的火焰，隨時(shí)都會(huì)被異性點(diǎn)燃，到那時(shí)，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。

（5）設(shè)法擺脫早戀。當(dāng)有人表示愛意或求愛時(shí)，當(dāng)對異性萌生愛意時(shí)，可采取如下方法：

①轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識(shí)的樂趣來取代不成熟的感情。②冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。

③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。祝你的孩子早日擺脫不恰當(dāng)?shù)膽賽郏?/p>

中國共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)先驅(qū)-李大釗

中國革命早期思想家--蔡和森

開天辟地一代英杰--董必武

可當(dāng)大局的秀才--何叔衡

無限忠誠黨的事業(yè)的英烈--方志敏生的偉大 死的光榮--劉胡蘭

民族英雄 黨的戰(zhàn)士--馬本齋以身殉國 浩氣千古-左權(quán)將軍 一代名將--葉挺

抗日英雄--楊靖宇

國婦女運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)--向警予

中國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的先導(dǎo)者--彭湃

全心全意為人民服務(wù)的典范--張思德 用先進(jìn)理論喚起民眾的共產(chǎn)黨人--鄧中夏學(xué)貫東西，才華出眾的革命家--張?zhí)?為了新中國，沖啊--董存瑞

革命家理論家宣傳家--瞿秋白工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖--趙世炎

第四篇：談高中生早戀問題

談高中生早戀問題

◎ 劉杰

高一下學(xué)期到高二上學(xué)期是學(xué)生早戀的高發(fā)期。高中生早戀的原因有以下幾個(gè)方面。第一，進(jìn)入青春期，青少年的情竇初開，對異性的注意力也越來越強(qiáng)烈，有彼此接近的需要和情感上的吸引。這是進(jìn)入青春期的特點(diǎn)。但生理發(fā)展日趨成熟而心理調(diào)節(jié)能力相對滯后，所以不能很好地把握異性間的正常的交往與友誼，常常誤把友情當(dāng)作愛情或?qū)⒓儩嵉挠亚榘l(fā)展為愛情。第二，進(jìn)入高中，學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張，學(xué)生之間、學(xué)生與家長、老師之間溝通較少，有的學(xué)生深感孤獨(dú)寂寞，渴望友情，希望能在充滿愛的氛圍中生活。第三，高一下學(xué)期學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了高中生活，彼此間比較熟悉，可以把精力從適應(yīng)新環(huán)境的種種努力中解脫出來。隨著高二學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，部分學(xué)生感覺壓力很大、學(xué)習(xí)中困難重重，而面對壓力與困難卻又缺乏勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，轉(zhuǎn)而選擇逃避方式——早戀。第四，部分學(xué)生的虛榮心得不到滿足，生活中沒有太多的贊美和認(rèn)可，所以很容易被異性贊美的言詞、欣賞的神情所打動(dòng)。在我?guī)У?0班，有一對舊戀的同學(xué)，男同學(xué)來自烏海，經(jīng)常外出上網(wǎng)，白天課上經(jīng)常睡覺，學(xué)習(xí)一團(tuán)糟，女同學(xué)長得很清秀，來自杭后農(nóng)村，我后來和他們班的同學(xué)討論，這個(gè)男同學(xué)有什么吸引人的魅力，誰也說不出，最后知情的同學(xué)透露，這個(gè)女同學(xué)認(rèn)為在這個(gè)世界上只有這個(gè)男同學(xué)最欣賞她。第五，社會(huì)環(huán)境的影響，歌曲、書刊、電視都在宣傳著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的愛情故事，對廣大學(xué)生產(chǎn)生誘導(dǎo)，使他們感到好奇甚至是模仿。早戀的同學(xué)，往往開始沒有明確的對象，但一旦接觸發(fā)展迅速。

早戀是一種正常的生理現(xiàn)象。但對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)及今后生活都將產(chǎn)生許多不良的影響。我們必須要克服這種生理的沖動(dòng)，不能因?yàn)樗且环N正常的生理現(xiàn)象而放縱它。而應(yīng)正確的處理好和異性同學(xué)間的關(guān)系。高中生異性間的欣賞、吸引，如潔白的云，它是美好的、純潔的，但不應(yīng)該釀成雨。

如何解決早戀問題？我提出以下幾點(diǎn)建議：建議一：要使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這種不成熟的感情。危害一：早戀最直接的危害就是嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。要為對方分散許多精力，隨著異性之樂而樂、隨著異性之憂而憂。由于青少年心理的不穩(wěn)定，不時(shí)鬧些別扭，使得自己情緒也難以穩(wěn)定。很難集中精力去抓學(xué)習(xí)，甚至?xí)X得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力難以集中，最終成績下滑，從而使人生前途渺茫，最后只能是雞飛蛋打一場空。危害二：早戀與成人的戀愛不同，缺乏對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、一個(gè)人的能力、及未來的種種考慮，另外青少年心理的不穩(wěn)定，所以成功率低得可憐。這種早戀的經(jīng)歷，往往會(huì)在你未來的家庭生活中成為一個(gè)陰暗的角落，或今后與人相處的笑柄，嚴(yán)重的早戀會(huì)使一個(gè)女孩過早地名聲掃地。在我以前教的257班有一個(gè)成績很好的女同學(xué)，在補(bǔ)習(xí)時(shí)早戀，并和男朋友同居，后被父母接回，至今不管是老師還是認(rèn)識(shí)的學(xué)生談起都很惋惜。建議二：正確處理早戀和男女同學(xué)正常交往的關(guān)系。關(guān)注異性、喜歡異性同學(xué)間的交往，這是進(jìn)入青春期的一種正?，F(xiàn)象。關(guān)鍵是要建立健康、積極向上的異性關(guān)系。交往的時(shí)候要注意交往適度、方式恰當(dāng)、應(yīng)為大多數(shù)人所接受。要坦誠真實(shí)，與異性朋友的交往要像和同性朋友一樣，成為真正的好朋友。不能無所顧忌，給同學(xué)造成錯(cuò)覺。我校247班余娜同學(xué)在去南京林業(yè)大學(xué)的一個(gè)月后被人所殺。后查明是我校補(bǔ)習(xí)班時(shí)的同桌馮宏偉所為。馮宏偉以前經(jīng)常送余娜回宿舍，認(rèn)為余娜和他談戀愛，上大學(xué)后遭余娜拋棄而產(chǎn)生仇恨情緒。而從余娜要好的同學(xué)方面了解到，余娜并未對馮宏偉有過這種情感。建議三：要多為他人考慮。早戀的危害不言而喻。當(dāng)我們把友情變?yōu)閻矍榈臅r(shí)候，我們已經(jīng)危害了自己，當(dāng)我們將這個(gè)想法向?qū)Ψ教岢鰰r(shí)，我們就會(huì)給對方造成不良影響。對方不答應(yīng)，她得考慮如何拒絕才能使我們死心，而又不傷害我們的自尊。如果對方同意，那無疑是被我們拖向了黑暗的深淵。建議四：考慮自己有什么資格，有什么能力去承擔(dān)這份愛。我們這樣做能對得起誰？

人生需要精心設(shè)計(jì)，該現(xiàn)在努力的不要留給未來，該將來完成的不要提前到現(xiàn)在。人生的每個(gè)不同的階段都有不同的任務(wù)，本末倒置，遺患無窮。

第五篇：如何正確對待高中生的早戀問題

淺談高中學(xué)生男女交往

一、班會(huì)目標(biāo)：

1、使高中生正確認(rèn)識(shí)早戀的危害性。

2、正確處理好男女生交往問題。

3、樹立學(xué)生正確的愛情觀。

二、班會(huì)課過程

（一）認(rèn)識(shí)早戀的危害

舉例上一屆學(xué)生我班有兩位同學(xué)一二年級(jí)學(xué)習(xí)都是班里前五名，到了高三兩人談起戀愛來，最后兩人都沒有考上大學(xué)最終各奔東西。通過這個(gè)真實(shí)的案例讓同學(xué)們討論討論。（大約10分鐘）

最好我來幫同學(xué)們分析：

1、早戀只有一個(gè)解——失敗。原因： 其一，經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，事業(yè)上尚無定向。中學(xué)生現(xiàn)正處于求學(xué)階段，經(jīng)濟(jì)上主要依賴父母和他人，自己尚不能自力更生，從戀愛到結(jié)婚、生育，這一切都需要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，這也是一般人都要在工作后才考慮戀愛、結(jié)婚的原因之一。有些中學(xué)生由于無力支付戀愛期間的物質(zhì)需要，不惜鋌而走險(xiǎn)，誤入歧途； 其二，思想上尚未定型，心理上尚未成熟。由于中學(xué)生年齡尚比較小，世界觀尚未形成，對世界、對社會(huì)、對人生的看法都比較幼稚、片面。今天兩人的觀點(diǎn)是一致的，明天就可能有分歧；對今日心中的情人，明日可能不屑一顧；今天近在咫尺，明日可能各奔東西。中學(xué)生早戀缺乏戀愛所需要的思想相對穩(wěn)定和世界觀相對成熟的基礎(chǔ)條件，因此戀愛通常以失敗告終。

2、正確看待早戀，鑒于早戀帶有隱蔽性和神秘性，一些早戀的中學(xué)男女學(xué)生往往私下里偷偷地接觸和往來，他們自身感覺有一種罪惡感，生怕被家長、老師和同學(xué)知道。這對他們的健康成長十分不利。讓學(xué)生知道，早戀固然不妥，但一旦發(fā)生了早戀，也并非是做了什么壞事和錯(cuò)事，一個(gè)人愛別人和被愛都是一件非常幸福的事情。只不過處在青春期的中學(xué)生由于生理和心理尚不成熟，正處于求學(xué)時(shí)期，不具備處理戀愛、婚姻的各方面條件。如果一個(gè)人真正愛上另一個(gè)人，應(yīng)該努力使自己各方面完善，努力使自己成就一番事業(yè)，為對方去創(chuàng)造各種通向幸福的條件。抓住自己青春期記憶力好，易于接受新事物這一大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)造能力，為將來走向社會(huì)成就大業(yè)打好基礎(chǔ)。當(dāng)然恰當(dāng)?shù)嘏c異性相處，交異性朋友，保持一定的距離，相互幫助，共同進(jìn)步也不應(yīng)受到任何非議。

（二）正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生的友誼與愛情觀

討論：我們中學(xué)生的友誼與愛情應(yīng)該是怎樣的？（大約10分鐘）最后由我來總結(jié)：

1、馬克思主義愛情觀：馬克思說：“愛情的本質(zhì)是男女之間基于一定的物質(zhì)條件和共同的人生理想，在內(nèi)心對對方的最真摯的仰慕，并渴望成為終身伴侶的強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。”

2、愛情的哲學(xué)定義：《愛的哲學(xué)》所揭示的不僅僅是愛的若干體驗(yàn)和感覺，它更把你帶進(jìn)一個(gè)理智和深沉的世界。

柏拉圖曾經(jīng)問蘇格拉底什么是愛情，蘇格拉底讓他到附近的麥田去，順著地壟往前走，把他看到的、最大的麥穗摘下，拿回來，然后才肯告訴他答案。但是，蘇格拉底又對他說，在那個(gè)尋找的過程中，只能在前進(jìn)的途中摘麥穗，不能后退摘取。柏拉圖聽后就到麥田去，過了一陣子，他空手回來了。蘇格拉底問他怎么沒有麥穗，他沮喪地說麥田里雖然都是麥穗，可是為了摘下最大的，他只有一直往前走，邊走邊看，結(jié)果走到盡頭一個(gè)也沒有摘下。蘇格拉底笑了，然后說了一句話：這就是愛情。愛情是一山望過一山高的游戲，最大的麥穗很可能在最后才出現(xiàn)，這就是愛情心理。人生就正如穿越麥田，只能走一次，不能回頭。要找到屬于自己最好的麥穗，你必須要有莫大的勇氣和付出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>

之后又有一天，柏拉圖問他的老師什么是婚姻，他的老師就叫他先到樹林里，砍下一棵全樹林最大最茂盛、最適合放在家作圣誕樹的樹。其間同樣只能砍一次，以及同樣只可以向前走，不能回頭。

柏拉圖于是照著老師的說話做。今次，他帶了一棵普普通通，不是很茂盛，也不算太差的樹回來。老師問他，怎么帶這棵普普通通的樹回來，他說：“有了上一次經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我走到大半路程還兩手空空時(shí)，看到這棵樹也不太差，便砍下來，免得錯(cuò)過了后，最后又什么也帶不出來?！? 老師說：“這就是婚姻！”

對的時(shí)間，遇見對的人，是一生幸福 對的時(shí)間，遇見錯(cuò)的人，是一場心傷 錯(cuò)的時(shí)間，遇見錯(cuò)的人，是一段荒唐 錯(cuò)的時(shí)間，遇見對的人，是一生嘆息 別因?yàn)榧拍e(cuò)愛，別因?yàn)殄e(cuò)愛而寂寞一生。

艾森豪威爾在抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)束后，講過這樣一句話：在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)、進(jìn)行了一場錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭！

最后我希望大家：不要在錯(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)、選擇一種錯(cuò)誤的愛情！通過今天對友誼與愛情的認(rèn)識(shí)，我想：作為一名中學(xué)生應(yīng)該把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，為自己的理想而努力，為自己的人生而拼搏。俗話說得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸心光陰，你們有最值得人們羨慕的青春，可不要浪費(fèi)自己的青春年華。

（三）正確處理好高中生男女交往問題

班會(huì)討論：如何搞好男女同學(xué)的關(guān)系？（大約10分鐘）

最后由我提出男女生交往之道：“八提倡，八不提倡”并讓同學(xué)們記??！

一、交往對象：提倡男女同班同學(xué)多交往，不提倡男女生跨班、跨年級(jí)，更不提倡跨校，甚至跨行業(yè)交往。

二、交往范圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個(gè)密切交往。

三、交往場合：提倡男女生在校內(nèi)交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂場所交往。

四、交往內(nèi)容：提倡學(xué)生交往多談學(xué)習(xí)、工作等健康內(nèi)容，不提倡同學(xué)交往談吃、談穿、談玩。

五、交往形式：提倡學(xué)生交往重精神輕物質(zhì)，不提倡學(xué)生交往送禮。

六、交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動(dòng)手動(dòng)腳，肢體接觸。

七、交往指導(dǎo)：提倡男女交往應(yīng)主動(dòng)聽取長輩的指導(dǎo)，不提倡背著長輩特別是監(jiān)護(hù)人交往。

八、交往虛實(shí)：提倡男女生交往在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行，不提倡男女生在網(wǎng)上交往