第一篇：生活老師工作總結(jié)張盼盼

工作總結(jié)

山東南山東海外國語學(xué)校小學(xué)部張盼盼生活老師的工作其實(shí)都很瑣碎。雖不起眼，卻也是必不可少的一部分！

王校長和李老師經(jīng)常對我們說的一句話：“生活老師要做到首先是媽媽其次是老師！”我們每天以孩子為中心，照顧、關(guān)心、了解和教育！在孩子有困難、鬧情緒、生病時(shí)，我會以媽媽的胸懷來幫助、呵護(hù)、溫暖他們!

生活方面我分為兩大部分：

一、習(xí)慣養(yǎng)成從一開始教孩子們疊被子整床鋪擺好自己的小物品到教孩子們洗刷、洗內(nèi)褲襪子、刷鞋等，這些都是孩子在家里不曾做過的事，而生活老師就要培養(yǎng)他們的“自理自立”能力，讓孩子們學(xué)會怎么樣生活！

晚上準(zhǔn)時(shí)睡覺，早上準(zhǔn)時(shí)起床，讓孩子們養(yǎng)成“早睡早起”的習(xí)慣！

飯前飯后要洗手，告訴孩子少吃零食多吃飯，不挑食、不浪費(fèi)、營養(yǎng)均衡，這樣才會有一個(gè)很棒的身體！

二、關(guān)心關(guān)愛

孩子衣服臟了，及時(shí)換下送去洗。孩子生病了，及時(shí)帶去看醫(yī)生，按時(shí)給孩子吃藥，盡快恢復(fù)健康！

平時(shí)，我會多注意與孩子接觸談?wù)勑?，讓孩子們舒緩一下?/p>

勞，暢談他們感興趣的話題，縮短之間的距離，讓孩子無憂無慮的成長！看到一群群孩子在自己手中一天天變化，一天天長大，真的感到很欣慰，很高興！自己的辛苦付出是值得的！

第二篇：優(yōu)秀教師事跡材料 張盼盼

優(yōu)秀教師事跡材料

漠河縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張盼盼

張盼盼，是漠河縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名班主任教師，本科學(xué)歷，專業(yè)是漢語言文學(xué)，普通話水平是一級乙等。2009年畢業(yè)后，她以優(yōu)異的成績考入漠河縣，成為了一名普通的人民教師。在校讀書時(shí)，由于她的各方面成績都很優(yōu)秀，所以校領(lǐng)導(dǎo)選中她代表學(xué)校到綏棱縣的一所學(xué)校去支教，半年的支教生活讓她深深地愛上了教育這一行業(yè)，也讓她深深地了解到了孩子們那一顆顆求知的心。自從她走上三尺講臺那一刻起，她就勵(lì)志要做一名優(yōu)秀的人民教師。所以她始終以火一樣的熱情，十倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，她以自己的行動(dòng)出色地履行一個(gè)教師的職責(zé)，她以自己的工作實(shí)績贏得了學(xué)生和家長的信任。張盼盼老師憑著一種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,平時(shí)教學(xué)又任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎(jiǎng)。

張盼盼老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

一、思想教育有特色: “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。張盼盼老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會上做個(gè)好少年。由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果: 張盼盼老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。她對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,并開創(chuàng)了自己的教學(xué)模式，讓孩子做課堂的主人，并能在快樂中學(xué)習(xí)知識。從而培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新、實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。張盼盼老師一改“教師權(quán)威”的架子,經(jīng)常與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。張盼盼老師一直致力于學(xué)校的課改研究。她上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她每天利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生更加喜歡上她的課。

他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在她的不斷努力下，學(xué)生成績進(jìn)步明顯，得到家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

幾年來，她的付出也收到了回報(bào)，她的優(yōu)質(zhì)課“列夫〃托爾斯泰”曾獲地區(qū)特等獎(jiǎng)，并在課改中被學(xué)校評為“課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”，多篇論文在省、地、縣榮獲一等獎(jiǎng)，她指導(dǎo)學(xué)生的作文在“世界華人作文大賽”和“全國中小學(xué)作文大賽”中均獲二等獎(jiǎng)。2013年5月榮獲全國語文規(guī)范化知識大賽教師組優(yōu)勝獎(jiǎng)；2013年6月榮獲校級“社核”教育好教師榮譽(yù)稱號；2014年5月榮獲全縣“優(yōu)秀青年志愿者”榮譽(yù)稱號；2014年9月榮獲校級“課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號；2015年7月榮獲校級“愛心母親”榮譽(yù)稱號；2016年3月榮獲校級“最美教師”榮譽(yù)稱號；更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!

第三篇：心得體會2-張盼盼

培訓(xùn)心得

通過學(xué)校為我們研究生組織成員量身定制的研究生干部培訓(xùn)學(xué)校第六期干部培訓(xùn)的幾次學(xué)習(xí)，我的感悟很深,體會很多,收獲也頗豐。這種彌足珍貴而精彩的學(xué)習(xí)為我們組織內(nèi)部成員增強(qiáng)凝聚力樹立大局觀，不斷解放思想，了解校情，了解工作的流程與制度規(guī)范提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺；為我們深入了解所在部門所期望的態(tài)度、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式等提供了機(jī)會；為成員間建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神建立了橋梁。

在培訓(xùn)課程設(shè)置中學(xué)校非常注重理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓理論與在實(shí)踐中踐行，加深理解；讓實(shí)踐中的疑問在理論學(xué)習(xí)中的到正確的解答，每一堂課都精彩絕倫，發(fā)人深省。但是在此由于篇幅有限，就挑出一節(jié)課的內(nèi)容寫下我的心得。在2012年11月16日校紀(jì)委副書記、監(jiān)察處處長李榮華老師給我們做的一場“研究生干部廉潔文化建設(shè)”的專題講座，李老師從“養(yǎng)、守、慎、戒、畏”五個(gè)方面來進(jìn)行講解，內(nèi)容既生動(dòng)簡潔，又發(fā)人深思。

在當(dāng)前存在一種現(xiàn)象：笑貧不笑貪，小貪小腐不值一提，不以為恥，反以為榮。可是，大家還是在痛恨貪官污吏，這又是為什么呢？是因?yàn)槿藗兊男袨榕c內(nèi)心價(jià)值觀發(fā)生了背離。“腐敗文化”使一些人有“理”有“據(jù)”地腐敗著，而能與“腐敗文化”對抗的無疑是具有正面價(jià)值導(dǎo)向的廉潔文化。廉潔文化建設(shè)，不但是政治清明、根治腐敗、社會治理的需要，也是對中華文化優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。但是，廉政文化建設(shè)要解決的不是懲治腐敗，而是著眼于教育和預(yù)防，是治本之策。雖然短期看來不能立竿見影，但只要長期堅(jiān)持就能起到“水滴石穿”的效果，形成一種無形的力量，營造全社會崇尚廉潔的良好風(fēng)氣。

其次，有人對廉潔文化建設(shè)興致不高，對廉潔文化是否能在反腐倡廉中發(fā)揮作用心存疑慮，甚至認(rèn)為反腐敗只能以嚴(yán)懲來根治。這是只見當(dāng)下不看長遠(yuǎn)的表現(xiàn)。反腐倡廉建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要求教育、制度、監(jiān)督、改革、懲處等各項(xiàng)配套環(huán)節(jié)系統(tǒng)治理、整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，一個(gè)也不能少。廉潔文化不是手術(shù)刀，雖然不能刀止病除，立竿見影，但是，廉潔文化卻是廉政建設(shè)得以推進(jìn)的社會基礎(chǔ)和監(jiān)督力量，它的教育功用不僅是通過警示帶來對懲罰的恐懼，更是通過潛移默化的文化熏陶，轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在的自覺和對自我人格的尊重。另外，廉潔文化建設(shè)面向的是全黨全社會，不僅是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，普通百姓也一樣需要廉潔。只有在公眾文化層面樹立起牢固的打擊腐敗、腐敗可恥的廉潔意識，腐敗現(xiàn)象才會失去生存的土壤。廉潔文化建設(shè)是一個(gè)漫長的過程，遏制“腐敗文化”的蔓延，需要全社會每個(gè)公民的共同努力，一點(diǎn)一滴地來扭轉(zhuǎn)。這是極其艱巨的過程，它不僅考驗(yàn)著一個(gè)民族在現(xiàn)代文明進(jìn)程中對傳統(tǒng)價(jià)值觀念地道德堅(jiān)守，更考驗(yàn)著一個(gè)民族面向未來的精神追求。

廉潔文化建設(shè)成敗，不僅關(guān)系著我黨反腐敗斗爭成績的鞏固，更關(guān)系我們國家未來的建設(shè)者是否擁有正確、積極、健康的道德觀念、法制意識和社會責(zé)任。搞好校園廉政教育是一項(xiàng)長期而任重道遠(yuǎn)的工作，不可能立竿見影、一蹴而就，它需要我們每個(gè)人的共同關(guān)注、共同探索和共同努力。

第四篇：工作總結(jié) 魏盼盼

工作總結(jié)

我于2010年畢業(yè)于山東工會管理干部學(xué)院，進(jìn)入公司已經(jīng)有10個(gè)月的時(shí)間，之前曾有一年多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，先后在山東松下實(shí)習(xí)、濟(jì)南三特高技術(shù)產(chǎn)業(yè)有限公司、中鐵濟(jì)南設(shè)計(jì)院從事機(jī)械制圖和輔助設(shè)計(jì)工作,參與德大線，海青線和吉琿線的初設(shè)和施工圖的設(shè)計(jì)任務(wù)，期間負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)完成標(biāo)準(zhǔn)圖以及鐵路涵洞的施工圖。能熟練的使用CAD軟件和計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖文處理，2011年3月應(yīng)聘來公司起重機(jī)事業(yè)部工作。

從試用期開始至今，通過這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心幫助下，我在短時(shí)間里學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識，慢慢適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也掌握了工作流程，在短期的工作中能夠很快地進(jìn)入角色，為以后的工作鋪平了道路。

1.測繪了8t、10t、12t隨車起重機(jī)部分零部件；對8t、10t、12t隨車起重機(jī)吊臂和2t隨車起重機(jī)整車的圖紙進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化。通過這些工作使我對隨車起重機(jī)的結(jié)構(gòu)和趙總的設(shè)計(jì)理念有了初步了解，能獨(dú)立完成零部件的測繪和圖紙標(biāo)準(zhǔn)化工作，學(xué)到了不少關(guān)于隨車起重機(jī)和技術(shù)管理的知識；

2.在趙總指導(dǎo)下完成了兩項(xiàng)省級科技創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)并得到批準(zhǔn)，申報(bào)的2012年省級星火項(xiàng)目還在審核中。

同時(shí)也注意到自己的不足之處，有時(shí)會出現(xiàn)圖紙和實(shí)物的不符，需要學(xué)習(xí)和掌握的東西還很多，距離一名合格設(shè)計(jì)人員的差距還不小，明白了只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地進(jìn)步。

2011年即將過去，雖然一些項(xiàng)目還沒有正式完成，但收獲不少。特別是公司、部門兩位領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給我樹立了榜樣?？偨Y(jié)過去，展望未來，2012年工作量更大，任務(wù)更重，對于我來說既是一種挑戰(zhàn)，也是一次學(xué)習(xí)提高的好機(jī)遇。我將認(rèn)真執(zhí)行公司的相關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)新經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)，爭取盡快做一名合格的工程技術(shù)人員。魏盼盼

2011.12.20

第五篇：師徒帶教小結(jié) 張盼盼

師徒帶教總結(jié)

高中部張盼盼

時(shí)間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間又迎來了一個(gè)寒假，從今年9月的師徒結(jié)對簽約帶教到現(xiàn)在已經(jīng)將近半年，作為一名青年教師有幸得到孫繼成老師的帶教，對我來說的確是個(gè)難得的學(xué)習(xí)好機(jī)會，以此提高自己的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平，針對自己的學(xué)習(xí)被帶教的情況做總結(jié)如下：

一、針對新授課，端正教學(xué)常規(guī)。

在起初被帶教的過程中，最害怕的莫過于被孫老師聽課了，害怕問題多多，生怕被“扁”，從而心理有一定的壓力。時(shí)間不長，漸漸的發(fā)現(xiàn)孫老師總是為人非常的和氣，所以自己上課也漸漸的放的開了。孫老師只要有時(shí)間總能來指導(dǎo)，認(rèn)真的從家常課出現(xiàn)的問題著手給予耐心的交流，他總是站在學(xué)生的立場上給予較多的啟發(fā)、引導(dǎo)，讓你思考的更多更有深度，甚至于我在課堂上的一些小的細(xì)節(jié)也不放過，例如：要關(guān)注學(xué)生回答問題的積極性；怎樣設(shè)計(jì)問題思維量的層次。每次都能夠從課后的交流中，學(xué)到許多東西，現(xiàn)在想想以前課堂上忽視的“小問題”，都是極其重要的，無形中端正了自己的教學(xué)常規(guī)，使自己對待新授課有一個(gè)全新的認(rèn)識，也逐漸的消除對聽課的懼怕心理。使家常課更具有實(shí)效性、科學(xué)性。

二、以學(xué)生為本，加深對于教材的個(gè)性化處理。

孫老師在指導(dǎo)過程中經(jīng)常說的一句話就是“你設(shè)置的這個(gè)問題預(yù)設(shè)過學(xué)生的回答沒有？” 她始終把重點(diǎn)放在學(xué)生的反應(yīng)上。因此在平時(shí)的備課和上課中我力圖最大限度地開發(fā)非智力因素，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)讓他們嘗到成功的喜悅，努力培養(yǎng)他們克服學(xué)習(xí)困難的決心和毅力。

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，感覺自己在教育教學(xué)中逐漸積累了經(jīng)驗(yàn)，但還需在以后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教學(xué)生活也一天天的充實(shí)起來，這些微小的變化和帶教老師的勞動(dòng)是分不開的，感謝孫老師的耐心指導(dǎo)。

2014.1.11