第一篇：家長盲從推進低齡化留學(xué)熱 90后成主力軍

家長盲從推進低齡化留學(xué)熱 90后成主力軍

孩子過早離家易錯過家庭教育關(guān)鍵期

小小年紀背起行囊，遠走他鄉(xiāng)出國留學(xué)。滬上持續(xù)多年的出國留學(xué)熱正悄然發(fā)生變化，“90后”已成為上海家庭留學(xué)主力軍，其中低齡留學(xué)人數(shù)明顯增加。本次兩會期間，代表委員不約而同呼吁，低齡留學(xué)不可盲目攀比，“為了孩子”才是選擇關(guān)鍵。低齡留學(xué)有弊端

市人大[微博]代表、虹口區(qū)教育局局長常生龍不贊成低齡留學(xué)。他認為，孩子的獨立是一個漸變的過程，高中階段是孩子走向獨立的一個關(guān)鍵時期，家長[微博]是孩子成長的第一責(zé)任人。

有些家長總是把教育中出現(xiàn)的問題歸為學(xué)校，拼命在擇校上下功夫，國內(nèi)的學(xué)校覺得不行，就找國外的。孩子學(xué)習(xí)成績不好，家長首先想到的就是去學(xué)校找教師補課。家長自己做什么呢？負責(zé)安排孩子的衣食住行。這看上去很公道，但家長卻在無形中放棄了自己的教育責(zé)任。

另一方面，不同國家有不同的教育培養(yǎng)方式，有些家長一味責(zé)怪國內(nèi)學(xué)業(yè)負擔(dān)太重，埋怨國內(nèi)的教育體制落后，這也不是很合理。家長的高期望和高焦慮是轉(zhuǎn)型期的癥候之一。事實證明，有著合理期待的家長，孩子即使輸在了起跑線上，人生長跑的速度和耐力也高于高期望家庭的孩子。

不同文化的相互理解也很重要，而很多出國留學(xué)的孩子并不具備這種能力，這跟我們的教育方式有關(guān)。與國外相比，我們的教育太強調(diào)老師的講、教，而不重視孩子的自主學(xué)習(xí)。比如，有個中國孩子在美國課堂上被老師提問，怎么看待中國城市的霧霾問題。這個孩子就不知道該怎么回答，他的頭腦中有兩種價值判斷在打架。我們的教育面向世界的眼光不夠，其實，老師很可能只是讓他發(fā)表一下對環(huán)保問題的看法，并不是要貶低中國。這是我們要努力的方向。

市人大代表、華東師范大學(xué)[微博]教育科學(xué)學(xué)院黨委書記汪海萍指出，海外留學(xué)越來越低齡化，是由于許多家長認為孩子早晚都要出國讀書，早出國早適應(yīng)，更能融入當(dāng)?shù)氐慕逃臀幕h(huán)境。很多家庭的孩子尚在年少懵懂，就不得不被家長留學(xué)。有些家長甚至覺得孩子小小年紀出國留學(xué)，才能彰顯個人的經(jīng)濟實力和社會地位——“周圍朋友的孩子都在國外讀書，我也得把孩子送出去才有面子”。

實際上，早出國早留學(xué)很容易錯過本該由父母承擔(dān)主角的家庭教育關(guān)鍵期，很可能阻礙孩子成長過程中的社會融合度、人生歸屬感等。

市社聯(lián)副主席、華東師大黨委書記童世駿委員同樣不贊成低齡留學(xué)。現(xiàn)在有種說法，認為特別優(yōu)秀或特別普通的學(xué)生最適合海外留學(xué)。童世駿認為，這種說法并不妥當(dāng)，過早將孩

子分類并不合適，優(yōu)秀的孩子也可能遇到巨大挫折難以處理。而且，孩子需要在母語環(huán)境里成長，找到自己的“根”，才能形成自我認同。如果過早離開母語環(huán)境，而對國外文化也未必能夠形成認同，除非有出色表現(xiàn)，否則將永遠扮演“他者”，不被國外主流文化接受，變得非常尷尬

第二篇：出國留學(xué)低齡化熱成因及利弊分析

出國留學(xué)低齡化熱成因及利弊分析

【摘要】 根據(jù)中新社中新社北京9月2日電《中國留學(xué)發(fā)展報告(2012)》，我國小學(xué)生已經(jīng)成為近年來人數(shù)增長最快的出國留學(xué)人群，特別是一些沿海地區(qū)出國留學(xué)已經(jīng)形成一股熱風(fēng)，而且呈低齡化趨勢。針對近兩年中國留學(xué)生中出現(xiàn)的低齡化傾向，教育部就明確表示：不贊成義務(wù)教育階段的中小學(xué)生出國留學(xué)。但高中及高中以下出國留學(xué)的人數(shù)越來越多，已成為不爭的事實。低齡留學(xué)為什么成為一股熱風(fēng)？本文將分析其成因及利弊分析。

【關(guān)鍵詞】出國留學(xué)

低齡化

家長

應(yīng)試教育

二十多年以前，我國實施了打開國門、擴大留學(xué)人員派出的戰(zhàn)略決策。到目前為止，我們可以肯定留學(xué)教育已經(jīng)取得了較大成功，特別是在吸收借鑒國外的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗、培養(yǎng)高級專門人才、提高人才素質(zhì)以及推進科學(xué)教育和國名經(jīng)濟的發(fā)展等方面留學(xué)教育都發(fā)揮了積極的作用。

然而，我們不得不面多這樣一個事實:在跨入21世紀的今天，在這如潮般的自費留學(xué)大軍中，低齡留學(xué)現(xiàn)象日漸突出。據(jù)人民日報海外版報到，日前，中國中小學(xué)生出國留學(xué)，在很多大城市特別是沿海地區(qū)已形成一股熱潮。據(jù)不完全統(tǒng)計目前持簽證的、十八歲以下的小留學(xué)生數(shù)量已經(jīng)占到中國留學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半以上。據(jù)澳大利亞一位考察中國教育市場的人士考察，在2006年時中國的小留學(xué)生以超過10萬人。在經(jīng)濟發(fā)展先行一步的南方，留學(xué)生低齡化更普遍。一份調(diào)查顯示:深圳市出國留學(xué)的中學(xué)生占所有出國人員的70%至80%。廣東一位農(nóng)民企業(yè)家甚至將5歲的孩子送到新西蘭上幼兒園。期望“洋學(xué)堂”能使孩子脫胎換骨。

縱觀各種出國留學(xué)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們可以看出，讓孩子出國留學(xué)正在成為一種時尚。對此我們不禁思考出國留學(xué)為什么成為流行？它又有哪些利弊? 成因分析：

1、家長不滿意國內(nèi)應(yīng)試教育

北京理工大學(xué)教授楊東平認為新一輪留學(xué)高潮和低齡留學(xué)熱，源于越來越多的家長不滿意國內(nèi)應(yīng)試教育。雖然孩子年齡過小外出留學(xué)也有風(fēng)險，但他們是“兩害相權(quán)取其輕”。一位河北石家莊的劉女士將自己的女兒送去新加坡留學(xué)已經(jīng)一年，面對記者的采訪時她這樣說道：“國內(nèi)高中教育越來越傾向于應(yīng)試化，孩子們很難學(xué)到真正的東西，如此發(fā)展，怎么能保障孩子以后在社會上擁有競爭力?！被蛘哒f是家長對國內(nèi)教育尤其是基礎(chǔ)教育的不認同心理日趨嚴重。低齡化愈演愈烈所折射出來的是，國人對國內(nèi)教育尤其是基礎(chǔ)教育的認同感，不但沒有隨著社會的發(fā)展而升高，反而在降低。近幾年，國內(nèi)基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育不能盡如人意，家長對國內(nèi)教育尤其是基礎(chǔ)教育信心不足。因而家長有足夠能力為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育資源便會轉(zhuǎn)向國外，因為國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源實在有限。

留學(xué)呈現(xiàn)低齡化主要體現(xiàn)在三個方面：高中生直接出國讀本科的人數(shù)驟增、出國讀中學(xué)的人數(shù)大幅增長和高考棄考人數(shù)增加。北京、上海等城市中放棄高考選擇出國留學(xué)的學(xué)生以每年20%左右遞增，甚至很多人中學(xué)就直接到國外高校留學(xué)，隨著這種趨勢的加劇，會引發(fā)一種普遍的焦慮感，在“不讓孩子輸在起跑線上”的心理下，會有更多的家庭不計成本地加入到送孩子出國留學(xué)的隊伍，這勢必將對中國的家庭，乃至社會和經(jīng)濟形成巨大的沖擊。

2、教育市場化

經(jīng)濟全球化的時代，教育作為一種市場，實際也正在全球化。換句話話，無論是美國的教育，還是英國或是加拿大的教育，也無論文化背景如何，所有的國家其實都在一個平臺上公平競爭，誰的教育水平更先進更有吸引力，就會獲得更多的投資者，而有能力的家庭，則完全可以根據(jù)自己的判斷，來自由選擇什么樣的教育，實現(xiàn)自己用腳投票的教育權(quán)利。也就是，國家不再具有對教育進行壟斷的權(quán)力。令人失望或者意料之中的是，“中國出國留學(xué)人數(shù)已占全球總數(shù)的14%，位居世界第一”、“直接出國讀中學(xué)的人數(shù)大幅增長”等事實表明，在這樣一場無形的競爭中，中國的教育處于完敗的不堪境地。家長對本國教育或多或少感到失望。

3、回國后容易找工作

中國的就業(yè)及教育現(xiàn)狀是主要原因。隨著中國、高校畢業(yè)生就業(yè)難度越來越高，“海歸”在職場上的優(yōu)勢越來越大，并且隨著經(jīng)濟條件好的家庭越來越多，中國留學(xué)生的趨勢已經(jīng)由出國讀研究生迅速提升為出國讀本科。同樣隨著近幾年外國本科留學(xué)的“白熱化”競爭，到國外讀高中亦成為大俠最流行的留學(xué)趨勢。

西安留學(xué)工作站副站長萬志剛說：“留學(xué)熱除了家長的希望和孩子的渴望，現(xiàn)在人們收入和生活水平的不斷提升，出國留學(xué)有了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。利弊分析：

<1> 首先，看看低齡學(xué)生出國留學(xué)的有利方面。第一，毫無疑問是語言優(yōu)勢，我們都知道孩子越小語言秘方能力就越強。經(jīng)過三兩年的高中教育，孩子的英文程度一般可以達到國內(nèi)英文系畢業(yè)生水平，實際運用的能力還會更強。第二，國外的選課更加靈活，可以因材施教，而且更鼓勵學(xué)生獨立思考和發(fā)揮創(chuàng)造力。國內(nèi)則比較注重基礎(chǔ)知識的扎實掌握，在國外高中她/他完全可以根據(jù)以后要以后要就讀大學(xué)的專業(yè)和未來的就業(yè)方向選擇課程，從而大大調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。第三，國內(nèi)由于教育資源相對不足，只能采用一考定終生的方式選拔孩子進入大學(xué)，這將造成孩子過大的壓力，如果孩子屬于平時成績不錯，考試時常常因為緊張發(fā)揮不佳的。那國外高中普遍采用的平時表現(xiàn)持續(xù)評估制度顯然更有助于孩子得到公正的衡量。最后就是有利于鍛煉孩子獨立生活學(xué)習(xí)的能力。

<2> 但是，低齡出國留學(xué)也有著明顯的不利方面。出國時的年齡越低，中國文化的基礎(chǔ)越差，比如說小學(xué)生和初中生，他們的中國語言文字和中華民族文化根底還非常淺薄。他們出國留學(xué)后，多則三五年、少則一兩年，就會把中國文化忘卻殆盡。他們的文化觀念、世界觀和人生觀很快就會跟當(dāng)?shù)赝鈬艘粯?，也就是說，很快就變成了外國小孩。這樣一來，他們與遠在國內(nèi)的父母將在文化觀念和價值取向上產(chǎn)生分歧，而且將愈演愈烈。如果在國內(nèi)的父母親不會外語或者外語口語相當(dāng)差，那么父母親與出國留學(xué)兒女們的溝通和交流就會越來越困難。這就是說，父母送自己兒女出國留學(xué)得到的結(jié)果是，可能丟掉了骨肉親情的中國孩子，培養(yǎng)了愈來愈感陌生的完全外國化的孩子，顯然這是不合算的、甚至將是痛苦的。特別是小學(xué)生就出國留學(xué)，勢必造成此類“數(shù)典忘祖”的后果。這些低齡出國留學(xué)的孩子們將來學(xué)成后，報國的意識可能淡薄，這一方面是由于外國文化和生活方式的影響;另一方面是由于他們出國時年幼，對祖籍國的感情和感性認識并不深刻，而對留學(xué)國的感情反而日益加深。所以，無論是父母或者是國家，權(quán)衡利弊，都不宜鼓勵和提倡低齡學(xué)生出國留學(xué)。那么，在什么年齡階段或者什么學(xué)歷層次出國留學(xué)是比較好呢?是利大于弊的呢?筆者認為，還是大學(xué)本科畢業(yè)之后出國留學(xué)讀研比較好。理由是，一則已經(jīng)具備中國文化的堅實基礎(chǔ);二則有可能獲得國外大學(xué)的資助。例如，如果申請赴美攻讀碩士學(xué)位或博士學(xué)位，就可能獲得TA(教學(xué)助理)或者RA(研究助理)的經(jīng)費資助。一旦獲得TA或者RA資助，那么在美讀研期間，生活和學(xué)習(xí)費用就完全有了保證。當(dāng)然，高中畢業(yè)之后去美國讀大學(xué)本科也有優(yōu)勢，不僅具備中國文化基礎(chǔ)，而且因為年齡相對小，學(xué)習(xí)外國語言比較快，其外語將超過國內(nèi)本科畢業(yè)生的水平。但是，他們不可能獲得美國大學(xué)本科的獎學(xué)金。這樣一來，他們的家長就必須要支付他們在美國大學(xué)四年本科的學(xué)費和生活費，按照年均學(xué)費和生活費5萬美元計算，總共20萬美元，折合人民幣約計140萬元。顯然，這樣的高中畢業(yè)生，必須出生于富裕的家庭，他們的父母必須具備足夠的經(jīng)濟實力。但從另外一方面說，無論本科畢業(yè)或者高中畢業(yè)之后出國留學(xué)，他們的中華民族文化素養(yǎng)比低齡留學(xué)生高，他們對祖國的感性認識和感情比較深，因而留學(xué)報國意識比較強。

綜上所述，無論公費留學(xué)或者自費留學(xué)，都是應(yīng)該支持的，這不僅由于中國的現(xiàn)代高等教育相對落后、教育資源比較缺乏;更由于國際教育交流的不斷擴大，留學(xué)教育具有非常重要的戰(zhàn)略意義。但是，留學(xué)低齡化的趨勢并不可取，不可提倡和鼓勵。最合適的留學(xué)時期是在大學(xué)本科畢業(yè)之后，或者至少在高中畢業(yè)之后。這樣無論對留學(xué)生本人及其家長，抑或?qū)襾碚f，都是最佳的選擇。參考文獻：

1、社會科學(xué)文獻出版社發(fā)布《國際人才藍皮書：中國留學(xué)發(fā)展報告》，2012（9）：1-2

2、黃新光，1994 當(dāng)代中國留學(xué)生的適應(yīng)性問題探討.教育研究[J]1994年第11期：42—46

3、徐光興（2000）跨文化適應(yīng)的留學(xué)生活———中國留學(xué)生的心理健康與援助[M] 上海辭書出版社 2000年版：136

4、王英杰、高益民，2000 高等教育的國際化——21世紀高等教育發(fā)展的重要課題.清華大學(xué)教育研究所[J].2000年第2期，13-16,21

第三篇：濱才留學(xué)法國留學(xué)：葡萄酒相關(guān)專業(yè)成“熱寵”

哈爾濱市濱才（留學(xué)）信息咨詢有限公司

全國免費電話：400-606-5888 濱才留學(xué)法國留學(xué)：葡萄酒相關(guān)專業(yè)成“熱寵”

法國波爾多葡萄酒行業(yè)協(xié)會前不久公布了一項數(shù)據(jù)：2010年，中國首度取代英國和德國，成為波爾多葡萄酒出口額最高的市場，總額已達9000萬歐元(約合人民幣7.7億元)。另有調(diào)查顯示，2009年和2010年，中國進口葡萄酒量價齊升，銷量年均增長超過100%，未來5年預(yù)計將占整個葡萄酒市場份額的30%。

如今我國已經(jīng)成為了國際葡萄酒消費大國，能充分享受到進口葡萄酒的美味，但是我國從葡萄酒從引進、銷售到消費都存在著很多有待改進的地方。例如，中國經(jīng)銷商和消費者對法國酒莊并不了解；經(jīng)銷商的管理和操作不規(guī)范；隨意制定葡萄酒價格等，這些問題充斥著我國龐大的葡萄酒市場中，將某些紅酒品牌推到了近似于奢侈品的高端地位。例如：在拍賣會上一箱12瓶1982年的Ch-teau Pétrus，7萬多美元；一箱12瓶1982年的Ch-teau Lafite，5萬多美元；11瓶1982年的Ch-teau Pétrus，5萬多美元；一方面這些現(xiàn)象和數(shù)據(jù)都表明法國葡萄酒業(yè)在中國不可阻擋的發(fā)展趨勢，而另一方面也表明真正能夠掌控和管理這一朝陽行業(yè)的人并不能滿足市場的需求。

作為一個擁有悠久葡萄酒文化和歷史的法國來說，葡萄酒行業(yè)已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注，眾多有志于此的學(xué)子們已經(jīng)把自己未來職業(yè)規(guī)劃的重心放到了這樣一個領(lǐng)域中。隨著中國資本不斷進駐法國乃至世界其它地方的知名大酒莊，創(chuàng)建中國自有品牌的葡萄酒業(yè)已經(jīng)成為了中國酒業(yè)發(fā)展的新目標(biāo)。

為了適應(yīng)這一市場的需求，許多國內(nèi)外的院校都開設(shè)了各種各樣關(guān)于葡萄酒業(yè)的研修課程項目，尤其是法國的公立大學(xué)，高等商業(yè)學(xué)校和工程師學(xué)院也都紛紛研究制定出來了很多能迎合市場需求的葡萄酒業(yè)教學(xué)規(guī)劃。

較為正規(guī)，具有代表性，歷史比較悠久的院校：

法國波爾多商學(xué)院國際商務(wù) 輔修葡萄酒和香檳酒的釀造工藝專業(yè)；

除此之外，不管最終選擇哪所學(xué)校進行深造，優(yōu)秀的語言能力都是一個必備的條件，所以打好語言基礎(chǔ)絕對是一個會讓你的學(xué)習(xí)和工作事半功倍的有效途徑。

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第四篇：中國家長熱捧海外留學(xué)及課外學(xué)習(xí)

中國家長熱捧海外留學(xué)及課外學(xué)習(xí)

2014年07月24日10:05京華時報評論中大獎（0人參與）收藏本文

萬事達卡最新發(fā)布的消費者教育購買傾向指數(shù)顯示，70%的中國內(nèi)地家長[微博]選擇將孩子送往課外學(xué)習(xí)班，這一比例在中國香港和中國臺灣分別達到78%和71%，均高于亞太平均水平(65%)。

調(diào)查表明，外語、體育、音樂相關(guān)的課程最受兩岸三地的家長歡迎。超過三分之一的家長表示其子女正參加外語類課外學(xué)習(xí)班，其中中國內(nèi)地的受訪者比例為36%，中國香港和中國臺灣均為35%。體育類課外學(xué)習(xí)班也備受重視，選擇讓孩子參加體育類課程的內(nèi)地、香港和臺灣受訪者分別達到28%、35%和31%。與此同時，還有相當(dāng)比例的家長熱衷孩子參加音樂類課程，三地的比例分別為內(nèi)地28%、香港37%、臺灣30%。

數(shù)據(jù)顯示，大部分兩岸三地的家長會針對子女教育進行定期儲蓄，其中臺灣家長的儲蓄意識尤為強烈。高達82%的臺灣受訪者表示會將部分收入用于子女教育，平均儲蓄比例達到家庭月收入的17%；74%的香港家長會進行定期教育儲蓄，平均占家庭月收入的14%；而僅有67%的內(nèi)地父母選擇為子女進行定期教育儲蓄，平均金額占家庭月收入的15%。與去年公布的數(shù)據(jù)相比，進行定期教育儲蓄的內(nèi)地和香港受訪者比例均呈現(xiàn)下滑，分別下降了12%和9%，臺灣受訪者比例則小幅上升1%。

與此同時，海外留學(xué)[微博]在內(nèi)地仍然備受追捧。超過半數(shù)的內(nèi)地家長(55%)正在考慮為子女制訂海外留學(xué)計劃，比例高居亞太第二。相比之下，僅有32%的臺灣家長傾向于讓子女到海外留學(xué)，近六成(58%)臺灣受訪者支持子女留在島內(nèi)求學(xué)。而香港家長在此問題上則無明顯傾向，希望子女在本地深造(47%)的受訪者比例與將送子女至海外深造的父母比例(46%)基本持平。

在留學(xué)地的選擇上，內(nèi)地的家長最傾向于將子女送往歐洲(32%)，其次是美洲(29%)和澳洲(16%)。香港家長也有著同樣的偏好，歐洲(19%)、美洲(18%)和澳洲(14%)是留學(xué)地首選。但臺灣家長卻不甚相同，最受他們青睞的地區(qū)分別是美洲(24%)、歐洲(10%)和亞洲(7%)。在選擇亞洲作為留學(xué)地的臺灣家長中，高達54%的受訪者傾向?qū)⒆优屯鶅?nèi)地深造。

第五篇：為出國留學(xué)探路 “幼童游學(xué)”夏令營受家長熱捧

為出國留學(xué)探路 “幼童游學(xué)”夏令營受家長熱捧 據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，近年來，中國出國留學(xué)的高中以下學(xué)歷(包括高中)學(xué)生所占比例已接近20%。其中小學(xué)生占多數(shù)。“幼童留學(xué)”逐漸成為一種現(xiàn)象。而越來越熱的“游學(xué)”或“修學(xué)”夏令營備受家長的熱捧，被稱為孩子留學(xué)的“探路石”。

“幼童游學(xué)”漸成主流

“游學(xué)”是繼“留學(xué)”后，走進中國家長視野的新興青少年成長方式。游學(xué)的主要方法即離開熟悉的環(huán)境，到另一個全新的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)、游玩，既不是單純的學(xué)習(xí)，也不是純粹的游玩。

記者從相關(guān)機構(gòu)了解到，從四月份起，暑期國外游學(xué)團就已提前預(yù)熱，部分家庭甚至為孩子報了兩個以上的游學(xué)項目。

“為了給孩子日后留學(xué)做好準備，越來越多低齡學(xué)生參與到了暑期的海外游學(xué)中來。”一鳴留學(xué)顧問趙蓓表示。

讓孩子實現(xiàn)自我突破

“海外游學(xué)可以鍛煉孩子的自理能力、語言能力、溝通能力，讓孩子在早期可以接觸到純正的西方文化，而且可以為將來出國留學(xué)探路。”趙蓓認為，通過游學(xué)，主要可以實現(xiàn)三個方面的自我突破。

語言突破。不論你在國內(nèi)英語口語水平如何出眾，完全脫離母語，投身全英語的環(huán)境是完全不同的情況，與當(dāng)?shù)鼐用耠S時隨地交流，可幫孩子學(xué)到很多日常用語，這對形成語言習(xí)慣起著非常重要的作用。在課程中心上課，采用西方的教學(xué)方式，也非常利于孩子在學(xué)習(xí)上做好海外留學(xué)的準備。

感受當(dāng)?shù)匚幕?-20天的游學(xué)項目可以很好地讓孩子深入當(dāng)?shù)?，全面感受?dāng)?shù)匚幕?，在生活各個方面接收到不同文化的信息，很好地感受西方人的生活、交流方式，東西方文化以及價值觀的差異。

融入團隊。海外游學(xué)可以使孩子在團隊溝通，應(yīng)急情況處理等方面，獲得多種多樣的溝通交流機會。并在與其他孩子以及領(lǐng)隊的溝通中，建立起自己的“小小社交圈”。這對孩子成長和對社會更好的認識非常有利。

多數(shù)孩子為留學(xué)“預(yù)熱”

游學(xué)在歐美有著百年歷史，而在中國才剛剛起步。近年來中國海外游學(xué)行業(yè)不斷升溫。新東方創(chuàng)始人俞敏洪在一場留美學(xué)生家長見面會上曾說，游學(xué)作為一種預(yù)熱過渡手段，能幫助學(xué)生更好地掌握語言，適應(yīng)美國的文化和社會，為將來的留學(xué)做好心理和精神準備。

他認為，很多中國學(xué)生對美國的文化和適應(yīng)能力不強，再加上自制能力差以及對留學(xué)困難估計不足等因素，導(dǎo)致了他們在美國基本只能在中國人的圈子里生活，始終無法融入當(dāng)?shù)氐奈幕蜕鐣荒茏畲篌w現(xiàn)留學(xué)美國的價值。

目前市場上一些游學(xué)項目，有專門針對性的“融入生活”、“英語指導(dǎo)”、“口語訓(xùn)練”、“留學(xué)規(guī)劃”等項目，就是根據(jù)中國學(xué)生在留學(xué)中遇到的常見問題，有針對性地幫助學(xué)生提前克服留學(xué)路上的困難。

對此，靈格風(fēng)的劉老師表示，這些針對性的預(yù)熱修學(xué)項目，可以讓孩子提前感受和適應(yīng)留學(xué)生活，以便將來能在真正留學(xué)時快速適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)及生活，達到成功留學(xué)的目的。