第一篇:小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言
小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家好!
首先,謝謝你們給我送來了一群聰明、可愛的孩子,盡管他們會(huì)給我?guī)響n愁,甚至帶來鬧怒,但帶給我更多的是歡喜和欣慰,謝謝你們的信任和大力的支持,謝謝你們能在百忙中抽出時(shí)間趕來參加家長(zhǎng)會(huì)。謝謝!
一、匯報(bào)兩個(gè)多月里班級(jí)各項(xiàng)情況:
? 各位家長(zhǎng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班目前的基本情況。
?我們年級(jí)本學(xué)期有學(xué)生33人,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們逐漸成長(zhǎng),目前的年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,是一群優(yōu)秀、懂事的孩子。
?兩個(gè)多月里,我們堅(jiān)持“德育為首”的育人理念,注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求。孩子們?cè)谶@方面表現(xiàn)突出:
(一)、行為習(xí)慣上
?他們由一開始的見了老師不問好(禮貌),上課隨便說話、回頭,舉手時(shí)大喊“我我我”,不按時(shí)交作業(yè)······到現(xiàn)在,懂禮貌、上課不隨便,回答問題時(shí)端端正正舉手,交作業(yè)比較全······
?總之,孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、成長(zhǎng)!
(二)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上
?他們由一開始的上課了課本還沒拿出來、部分同學(xué)不完成作業(yè)、上課回答問題不積極······到現(xiàn)在,上課前提前準(zhǔn)備好課本,甚至在老師還沒到達(dá)教室之前,早就由班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家大聲朗讀課文;所有同學(xué)都能交上作業(yè)(個(gè)別同學(xué)只完成一半);上課都爭(zhēng)著回答問題······
?總之,班上的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃!
存在的問題:
1、個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正,學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);
2、個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠,沒有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng),給予孩子的具體指導(dǎo)太少;
3、留守孩子缺少父母親的嚴(yán)管身教,祖輩們的愵愛,使孩子想干什么就干什么,給學(xué)校教育帶來很大的障礙等;
4、個(gè)別同學(xué)帶錢、零食、玩具到學(xué)校來,擾亂了正常的教學(xué)秩序。(如:帶吃的來引起其他孩子的效仿、帶來垃圾,有些學(xué)生上課趁老師不備偷吃零食;帶玩具來,一心想著趕快下課去玩。在此,我希望各位家長(zhǎng)不要隨便給孩子零花錢,即便給他,也要講清楚他應(yīng)該花在哪,教他節(jié)儉)?
5、個(gè)別學(xué)生說謊嚴(yán)重,需要家長(zhǎng)在這方面引起高度重視,家長(zhǎng)要做出表率!
6、個(gè)別學(xué)生、家長(zhǎng)忽視家庭作業(yè)的重要性(需要家長(zhǎng)的高度重視!)?做好家庭作業(yè)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)很重要。美國(guó)的一位心理學(xué)家也認(rèn)為:孩子一旦能自覺做好家庭作業(yè),對(duì)于他今后事業(yè)的成功發(fā)展,遠(yuǎn)比我們的想像要大。孩子對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度確實(shí)值得我們重視。學(xué)生做作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識(shí),并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。因?yàn)檎n外作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸,是知識(shí)的鞏固和深化,是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)的意義是很大的。
? 對(duì)于學(xué)生:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,如:養(yǎng)成認(rèn)真、獨(dú)立、珍惜
時(shí)間等好習(xí)慣。一些創(chuàng)造性的作業(yè)還可以發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。? 對(duì)于家長(zhǎng):家長(zhǎng)檢查作業(yè)的同時(shí),也是一個(gè)及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的過程,還是親子交流的過程。
二、年級(jí)小學(xué)生的表現(xiàn)情況
? 學(xué)習(xí)成績(jī)突出者:
? 書寫工整、認(rèn)真者:
? 總結(jié):作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生,他的知識(shí)掌握扎實(shí),學(xué)習(xí)自然就好!
? 回答問題積極者:
? 聰明但是不認(rèn)真完成作業(yè)、上課走神、貪玩者:遵守紀(jì)律、品質(zhì)好但回答問題不是很積極、偏內(nèi)向者:
因此,學(xué)生們需要家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方面的陪伴,尤其是家庭作業(yè)。陪他做作業(yè),認(rèn)真檢查,隨時(shí)和他們一起鞏固所學(xué)知識(shí)。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生即便是你看他做完作業(yè)了,他做的也是不認(rèn)真、心不在焉,總是想著趕快完成“任務(wù)”去玩······在孩子看來,不管你怎么說,大部分學(xué)生還是認(rèn)為作業(yè)是懲罰性質(zhì)的,不是為了鞏固知識(shí)。心里認(rèn)為自己白天所學(xué)都會(huì)了,但真正付諸書面上時(shí),卻寫不出來。
三、接送孩子請(qǐng)注意安全!
? 16日9時(shí)40分許,甘肅正寧縣榆林子鎮(zhèn)“小博士”幼兒園校車在接到幼兒
后,行駛至該鎮(zhèn)西街道班門口時(shí),與一輛陜西籍大翻斗運(yùn)煤車相撞。截至記者發(fā)稿時(shí)止,事故共造成20人遇難,18人重傷,26人輕傷。遇難者中,包括司機(jī)和女教師兩名成人,其他死傷者均為幼兒。甘芬 攝
四、收費(fèi)問題
? 我校在收費(fèi)方面嚴(yán)格按照上級(jí)文件執(zhí)行,從不額外收費(fèi)。若學(xué)生問家長(zhǎng)們
要錢較多時(shí),請(qǐng)打電話咨詢我。
五、家長(zhǎng)課程
1、P37:很多低年級(jí)的小學(xué)生看到自己喜歡的零食就走不動(dòng),直到家長(zhǎng)妥
協(xié),而咱們家長(zhǎng)沒意識(shí)到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的幫兇。一起分析孩子出現(xiàn)這樣問題的原因:
? P39◎孩子的年齡特點(diǎn)。孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的自我控制力或者意
志力。
? ◎家長(zhǎng)的教育方式。孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關(guān)系。? 在分析原因的基礎(chǔ)上,討論出幫助孩子,培養(yǎng)孩子的意志力的具體措施: ? ◎父母?jìng)冊(cè)谂囵B(yǎng)孩子意志力的時(shí)候,首先要尊重孩子,要把孩子放在主體的地位上去思考問題。
? ◎培養(yǎng)孩子的意志力,家長(zhǎng)要讓孩子多參與。
? ◎意志力的培養(yǎng)要注重第一次的堅(jiān)持。
? ◎培養(yǎng)孩子的意志力,非常重要的一個(gè)方面是提高孩子延遲滿足的承受能
力。
? ◎培養(yǎng)孩子的意志力,要制定合理的計(jì)劃,并重在監(jiān)督。
? 分析孩子缺乏意志力的原因。
?(1)與一些家長(zhǎng)注重智力投資、智力開發(fā)而忽視對(duì)孩子意志力、行為習(xí)
慣的培養(yǎng)有一定關(guān)系。
?(2)沒有自信。沒有自信的孩子往往難有毅力,這是因?yàn)樽孕拍艘懔Φ摹熬?/p>
神基礎(chǔ)”。
?(3)興趣不穩(wěn)定。孩子對(duì)新鮮事物都容易產(chǎn)生興趣,但因?yàn)樗麄兊哪挲g
還小,興趣容易轉(zhuǎn)移,等幾方面的原因。
培養(yǎng)孩子意志力的方法:
? ◎培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
? ◎有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)苦,減少孩子對(duì)父母的依賴,培養(yǎng)孩子的自立。? ◎遇到困難多給予鼓勵(lì),培養(yǎng)孩子的自信心。
? ◎和諧民主的家庭氣氛,對(duì)于培養(yǎng)孩子的耐心和毅力也是很重要的。? P43家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的意志力,可以參考以下方法:
? ◆目標(biāo)導(dǎo)向法。
? ◆獨(dú)立活動(dòng)法。
? ◆克服障礙法。
? ◆自我控制法。
? ◆表?yè)P(yáng)法。
? 培養(yǎng)孩子的意志力,家長(zhǎng)要以身作則
2、逼著孩子充實(shí)各種特長(zhǎng),結(jié)果導(dǎo)致孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。你是否
也跟故事中的父母的做法相似呢?[家長(zhǎng)之間互相說說]
?家長(zhǎng)需要明確認(rèn)識(shí):一是家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的意愿來選擇是否上
興趣班,而且興趣班不宜過多,否則只會(huì)適得其反,興趣班變成負(fù)擔(dān)班,興趣變成了孩子的煩惱。二是做家長(zhǎng)的不應(yīng)該過早地把孩子束縛在狹小圈子里,進(jìn)行定向培養(yǎng),應(yīng)該為孩子創(chuàng)造條件,讓他們多參加豐富多彩的活動(dòng),開闊他們的眼界,這才是開發(fā)孩子智力,培養(yǎng)創(chuàng)造力的前提。
3、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?
? 我們可以具體地做到這些:
? ◎父母的榜樣作用。言傳不如身教,父母熱愛學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。
在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
? ◎家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自制力差,家長(zhǎng)可陪讀一段時(shí)間,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的作業(yè)情況,并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。
? ◎帶孩子去科技館或博物館??梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
? ◎從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),家長(zhǎng)
可以通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功,趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力,可以取得較好的效果。
交不上作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的情況。父母處理的方式不當(dāng),會(huì)引起孩子的不滿而導(dǎo)致孩子開始撒謊,以至于養(yǎng)成習(xí)慣。
? 因此,在對(duì)待孩子撒謊問題上,我們應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí):
?(1)當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)齡兒童階段,父母若發(fā)現(xiàn)孩子有說謊的意圖,那么父
母有必要先了解原因。一般來說,導(dǎo)致孩子說謊的原因是多方面的,但歸納起來,孩子的謊言不外乎有以下三種情況:
? ①敵意性的謊言②防衛(wèi)性的謊言③補(bǔ)償性的謊言
?(2)我們沒必要把孩子說謊看的過于嚴(yán)重,只要我們找到了孩子說謊的?
真正原因,對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育,孩子說謊的毛病是比較容易改掉的。①要了解孩子的心理需求,并合理滿足。②孩子有說謊的行為,父母要耐心教育,循循善誘。③多聆聽并與孩子溝通。④為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。⑤對(duì)慣于說謊和有意說謊的頑固孩子,除了嚴(yán)厲的批評(píng)教育以外,還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P,來戒除孩子的惡習(xí)。
家長(zhǎng)應(yīng)采取的措施、策略
⑴對(duì)孩子的行為給予積極的暗示。
⑵家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為要獎(jiǎng)罰分明,讓孩子有一個(gè)明確的是非標(biāo)準(zhǔn)。并且家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子正確的認(rèn)識(shí)
⑴做錯(cuò)事后,想辦法彌補(bǔ)過失,比撒謊掩蓋更重要。
⑵相信父母對(duì)自己的愛是永恒的⑶相信“種瓜得瓜、種豆得豆”的道理,做了好事會(huì)得到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),做了錯(cuò)事要受到批評(píng)懲罰。
4、要想培養(yǎng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子
家長(zhǎng)應(yīng)注意:
?(1)以身示范,加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),做孩子道德的楷模,誠(chéng)信的表率。?(2)教育孩子珍惜名譽(yù)。
?(3)培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的道德情感。
?(4)關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)對(duì)孩子的行為結(jié)果及時(shí)進(jìn)行反饋。
牽手兩代
練習(xí)題
? 1.如何避免或者改掉溺愛孩子的毛病呢?()
? A給孩子展示自己的機(jī)會(huì),給孩子發(fā)揮的空間
? B讓孩子獨(dú)立,相信自己的孩子。
? C孩子做好了要給予贊許和鼓勵(lì),但在表?yè)P(yáng)孩子時(shí),請(qǐng)遵守一個(gè)黃金規(guī)則,即:表?yè)P(yáng)不能太少,但也不能太多。
? D建立良好的家庭環(huán)境,為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
2.建立民主、平等的親子關(guān)系的必要條件()
? A家長(zhǎng)要有健康的教育心態(tài)。
? B要傾聽孩子的聲音,積極地與孩子溝通,充分地了解孩子。
? C合理滿足孩子的愿望和要求。
? D適時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子、幫助孩子樹立自信。
? E嚴(yán)格要求也是必要的。
? F父母的愛要說出口。
謝謝!? ? ? ? ? ? ?
第二篇:小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料
尊敬的各位老師,家長(zhǎng)朋友:
大家好,我是XXX的家長(zhǎng),特別感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),能在這里向各位老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。由于我長(zhǎng)期在外工作,對(duì)孩子的教育情況了解可能不全不深,所以育兒經(jīng)驗(yàn)也談不上,只能根據(jù)點(diǎn)滴的觀察和思考談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),不到之處,還請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)見諒。
“十年樹木,百年樹人”。人的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程。一年級(jí)的孩子正處在幼兒心理向兒童心理的轉(zhuǎn)變期,幼小學(xué)習(xí)環(huán)境的過渡期,構(gòu)筑成長(zhǎng)基礎(chǔ)的起步期,如何把握和用好這些重要時(shí)期,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,也是我經(jīng)常思考的問題。我想從四個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一是把準(zhǔn)兒童心理發(fā)展脈搏。從發(fā)展心理學(xué)看,7、8歲兒童心理發(fā)展和需要求呈現(xiàn)出全新的特點(diǎn)。我感到主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:一是在親子關(guān)系上,孩子開始尋求一定的選擇權(quán)和決定權(quán),不再對(duì)家長(zhǎng)惟命是從,一些事開始有自己的主見和做法(偶爾會(huì)頂嘴了);二是在記憶發(fā)展上,表現(xiàn)出以復(fù)誦策略與指導(dǎo)提示策略并用效果最好(理解記憶有難度,反復(fù)背記學(xué)習(xí)效果好);三是在思維發(fā)展上,表現(xiàn)出直觀形象思維發(fā)展較快(圖形分類比較容易)、抽象和本質(zhì)思維處于啟蒙(掐手指算數(shù)比較容易,心算
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比較困難)、并由以自我為中心的認(rèn)識(shí)逐步向換位思考發(fā)展(所以不體諒父母的辛苦現(xiàn)在并不是孩子的錯(cuò));四是在道德發(fā)展上,正處于他律主導(dǎo)階段,信任權(quán)威人物,比如老師,對(duì)好壞的評(píng)定,只根據(jù)后果,而不是根據(jù)行為者的動(dòng)機(jī),比如對(duì)父母要求的按時(shí)上學(xué)、安靜吃飯、保持衛(wèi)生等良好習(xí)慣難以堅(jiān)持,而是追求能引起即時(shí)快樂、立即滿足的事。之所以把兒童心理發(fā)展情況放在第一位考慮,就是因?yàn)檫@一階段兒童心理發(fā)展是以后全面發(fā)展的基礎(chǔ),極端重要難以忽視,在熊孩子們各種引起家長(zhǎng)們沖天怒火的行為背后,有孩子成長(zhǎng)的客觀規(guī)律,違背規(guī)律將難以理解和進(jìn)入孩子的世界,我們的教育行為也將事倍功半。
二是注重塑造正確價(jià)值觀念。就在5月23日,我收到岳父轉(zhuǎn)發(fā)的一條視頻,說的是武威一對(duì)爺爺奶奶被上高中的孫子毒殺,原因是孩子覺得爺爺奶奶管的太嚴(yán),著實(shí)令人震驚不已。但實(shí)際上近年來此類案例不勝枚舉。追溯其根源,多是在其少年兒童時(shí)期教養(yǎng)缺失,三觀塑造出了偏差,給后續(xù)成長(zhǎng)埋下了隱患。我認(rèn)為,7、8歲的孩子正處于“人之初、性本空”的啟蒙階段,正是灌輸是非美丑善惡等價(jià)值觀的黃金期,可以從三個(gè)方面考慮:首先要注重家教家風(fēng)。習(xí)總書記講:“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞,是人生的第一所學(xué)?!?、“要重視家庭建設(shè),注重家庭,注重家教,注重家風(fēng)”??梢娂医碳绎L(fēng)對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的深刻的,家長(zhǎng)
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樹好正確榜樣,傳遞文明行為,孩子的意識(shí)和行為在耳濡目染中自然會(huì)健康發(fā)展。其次要注重文化熏陶?,F(xiàn)在的孩子要學(xué)的東西很多,但很多道理老祖宗已經(jīng)總結(jié)梳理好了,像《三字經(jīng)》、《二十四孝》、《增廣賢文》等古文經(jīng)典,內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)單易學(xué)、道理深刻,應(yīng)該通過各種方式,經(jīng)常向孩子灌輸,非常有助于幫助孩子構(gòu)建向善向好的正確價(jià)值觀,雖然孩子可能一時(shí)難以理解,但學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)潛移默化塑造孩子的正確價(jià)值觀。再次要注重責(zé)任教育。以前經(jīng)常講“窮人的孩子早當(dāng)家”,說的是因?yàn)楦F,孩子早早的投入勞動(dòng),體會(huì)到了父母勞動(dòng)的艱辛與不易,實(shí)現(xiàn)換位思考較早。但現(xiàn)在基本不具備這個(gè)條件,孩子的成長(zhǎng)基本都是沒苦吃、無挫折,造成的不體諒父母的艱辛、經(jīng)不起挫折等問題較為突出。因此賦予其一定的家務(wù),干好自己的事,不按時(shí)到校、不按要求完成作業(yè)要受到一定懲罰,我認(rèn)為都是必要的,有助于增強(qiáng)其責(zé)任感,盡早脫離自我中心,形成自我負(fù)責(zé)、自主學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力。最后要注重糾正偏差。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息爆炸,各種良莠不齊的信息泥沙俱下,除了色情、賭博等明顯有害信息外,小學(xué)生群體中出現(xiàn)的游戲成癮、巨額打賞、QQ自殺群等問題經(jīng)常見諸于報(bào)端,但更為普遍的是宣揚(yáng)炫富、一夜暴富、隱性暴力等灰色地帶的信息,對(duì)孩子的價(jià)值觀形成誤導(dǎo)更為嚴(yán)重,影響更為持久。對(duì)這些問題的防范,我呼吁學(xué)校和家庭要重視起來,針對(duì)性的搞好預(yù)防,對(duì)出現(xiàn)的苗頭性問題要抓早抓小。
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三是突出重點(diǎn)牽引全面發(fā)展。現(xiàn)在各種補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班盛行,從一個(gè)側(cè)面反映出各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的高期望。但作7、8歲的孩子,精力、接受能力都很有限,如何權(quán)衡把握,也是值得探討的。我覺得,從孩子層面看:一個(gè)是突出主業(yè)。這個(gè)主業(yè)仍然是課本和課堂,要相信專業(yè)的力量,要想盡一切辦法讓孩子消化吸收,學(xué)有余力的可以拓展特長(zhǎng)愛好,但還是要洞察孩子的天賦特長(zhǎng),征求孩子的意見,不能是滿足家長(zhǎng)愿望。一個(gè)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這應(yīng)該是小學(xué)生的基本任務(wù),主要包括學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握學(xué)習(xí)技巧,為孩子建立可循環(huán)的學(xué)習(xí)模式,為后續(xù)學(xué)習(xí)建立框架。從家長(zhǎng)層面看:一個(gè)是戒急戒燥。給孩子輔導(dǎo)家庭作業(yè)的痛苦相信大家都懂,各種咆哮拍桌子在我家也是經(jīng)常發(fā)生,但也不得不經(jīng)常告誡自己要遵從孩子的身心發(fā)展規(guī)律,不能急躁,自己耐不下性子,孩子更可能坐不住。一個(gè)是著眼細(xì)節(jié)。天下大事必做于細(xì),培養(yǎng)孩子全面發(fā)展全面過硬更應(yīng)注重扣細(xì)節(jié),要發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)就需要投入精力,需要陪伴和關(guān)注孩子,我們不能僅僅因?yàn)楹⒆拥目荚嚦煽?jī)好就認(rèn)為一切都好,這樣的好可能是有風(fēng)險(xiǎn)的、難以持續(xù)的。
四是家校協(xié)力共筑成長(zhǎng)樂園。如果說家庭是兒童教育的前沿陣地,那么學(xué)校就是兒童教育的主陣地,只有家校協(xié)力,共同配合,才可能取得最終勝利。對(duì)學(xué)校我有幾點(diǎn)希望:一是在創(chuàng)新教學(xué)方式上更進(jìn)一步。前段時(shí)間,學(xué)校實(shí)行了彈性作業(yè)制,部分作
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業(yè)可以由家長(zhǎng)自行安排,我覺得這個(gè)做法非常好,這不僅減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),更為家長(zhǎng)給孩子拉長(zhǎng)短板、溫故知新、拓展知識(shí)提供了條件,希望可以繼續(xù)在這個(gè)方面推進(jìn)。二是在發(fā)揮老師權(quán)威效能上更進(jìn)一步。我在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常說的一句話就是老師說怎么樣,然后剛性落實(shí),這印證了孩子信任權(quán)威的心理特征,除了基本的課本作業(yè)外,希望以老師的名義給孩子布置一些房間整理、清洗衣物、制作手工等實(shí)踐作業(yè),幫助孩子樹立良好習(xí)慣,加快孩子的角色轉(zhuǎn)變。
知易行難,我想這正是最好的總結(jié)。我的孩子在這個(gè)班里并不突出,也存在很多需要糾正的不良行為。但不管再難,孩子總是我們的未來,我們的希望,今天學(xué)校和家庭投入的每一分精力,相信都會(huì)給孩子們的未來增添一絲沉淀與可能。這里也曾是我的母校,現(xiàn)在更是有優(yōu)秀的老師、良好的環(huán)境,相信通過共同努力,我們的下一代一樣可以在這里起航,謝謝大家。
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第三篇:家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料
八
(一)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
星火中學(xué) 趙剛
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和初二年級(jí)全體老師,向今天在座各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持。今天家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容就是匯報(bào)學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習(xí)情況及下半學(xué)期將面臨的任務(wù),并制定出相應(yīng)措施,提出相應(yīng)的要求。希望通過今天的家長(zhǎng)會(huì),通過學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力,搞好學(xué)生的教育工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。
我相信各位家長(zhǎng)在每天之際,也很希望看到孩子茁壯、健康地成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入初二年級(jí)后,孩子較前成熟,生理也發(fā)生了很大變化,部分家長(zhǎng)有點(diǎn)不知所措,希望能和老師多交流,得到老師的幫助。事實(shí)上,初二確實(shí)是極其重要的一年,有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑興趣,憑心情,逆反心理強(qiáng),甚至專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì),以此顯示自我個(gè)性。所以初二對(duì)學(xué)生來說是關(guān)鍵的一年,對(duì)家長(zhǎng)來說是焦慮的一年,對(duì)老師來說是著急的一年。為此,我代表學(xué)校初二年級(jí)組各位老師將本學(xué)期大致情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、中考情況匯報(bào)
從本次期中考試來看,各學(xué)科差異不是很大,班級(jí)間的發(fā)展較為平衡,各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé),工作熱情很高,因此,學(xué)生在這次期中考試中取得了很不錯(cuò)的成績(jī),每一個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步?,F(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多,家長(zhǎng)也要作些了解,從主觀上看:學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講:學(xué)科多了,學(xué)習(xí)內(nèi)容深了,有部分學(xué)生還不適應(yīng),出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè),抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,但對(duì)平時(shí)付出的過程不夠關(guān)心,如果這樣下去,勢(shì)必影響他們初三的學(xué)習(xí)。
二、班級(jí)管理
沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是:一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),不求一時(shí)一刻的榮譽(yù),不求華而不實(shí)的虛名,只求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的,我絕不插手,哪怕是影響到班級(jí)的評(píng)比成績(jī)。
在學(xué)習(xí)方面,我從不以成績(jī)論英雄,而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展,著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后,我都會(huì)找學(xué)生談心,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,而學(xué)生是有情感有思想的人。
在工作中,我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍,知識(shí)面廣,有個(gè)性、有主見。他們接受教育不是被動(dòng)的,而是有選擇的。因此,在班級(jí)管中我尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想,沒有制度談不上管理,但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度,應(yīng)該看到,只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個(gè)思想,我班的各項(xiàng)制度將在學(xué)生能力繼續(xù)普遍得到提高后,經(jīng)班委會(huì)討論,全體同學(xué)表決才能通過,這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒,大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效
三、學(xué)生教育交流 怎樣做好這階段學(xué)生的教育工作,依目前的形勢(shì)看,只能學(xué)校、家庭攜手配合來完成,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈,成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)單地使用這些方法是十分欠妥的,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過程,“恨鐵不成鋼”,這種心情可以理解,但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的,要使鐵成鋼就必須“煉”,“煉”就要有耐心,嘗試多種教育方法,講究對(duì)學(xué)生的過程管理,不能殺雞取卵,急燥急暴,急于求成。
剛才說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣,我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來說是必不可缺少的,也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn):
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來后可鍛煉、晨讀,下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),讀書等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí),理解知識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式,有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己的作業(yè),甚至于在校抄襲他人做的作業(yè),這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以,我們一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章:
1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的,不要問別人;
2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的,要先復(fù)習(xí)概念,再看例題,接著自己思考,爭(zhēng)取獨(dú)立完成;
3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在求助于老師講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解,說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。
家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”:通過對(duì)疑難問題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。(這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人。)
第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,整天看電視,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查等等。這些毛病如果說在最初還不十分明顯,但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),所以家長(zhǎng)一定要和教師互相配合,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。(家長(zhǎng)要幫助掌握分寸。)
以上所說的主要是關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在平時(shí)工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)在與老師的交流中,幾乎都會(huì)說,我們孩子最聽教師的,其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒有深入的思考,孩子為什么聽老師的而不太聽家長(zhǎng)的這個(gè)問題呢?因?yàn)槲覀兘處熣莆樟藢W(xué)生心理和教育學(xué)生的方法。著名教育家陶行知先生曾說:“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”做人教育是家庭教育的核心,欲使孩子成才,先教孩子做人,我們的家長(zhǎng)無不希望孩子成為“有用”的人,在知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī),而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng),結(jié)果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工,學(xué)生自我覺醒的力量是非常強(qiáng)的,所以我希望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力量去影響孩子,在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo),實(shí)實(shí)在在作示范,只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人,才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。為此,我們應(yīng)有如下共識(shí): 首先,注重全面素質(zhì)培養(yǎng),讓孩子身心健康發(fā)展。孩子像小樹,生長(zhǎng)中既要水分,也要土壤、陽(yáng)光和養(yǎng)育。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),知識(shí)技能固然重要,但健康的心理,強(qiáng)健的體魄也不可缺失。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件,讓孩子們承受挫折,使孩子們身心健康發(fā)展。
其次,粗暴施教,最容易使孩子心靈受摧殘。我們的家長(zhǎng)都信奉“棒頭出孝子”的做法,對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是循循善誘,而是一味依賴拳腳相加。這樣會(huì)有兩種后果,一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理,二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜,種豆得豆,這種子在一定的情況下爆發(fā),產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。所以我們的父母對(duì)孩子一定要曉之以理,動(dòng)之以情,持之以恒,定會(huì)收到好的效果。
第三,是有愛無教終害子。教育孩子,不能沒有愛,但必須愛得適度,愛得理智。溺愛是一種十分愚昧的愛,往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子,俗話說“嬌縱如殺子”,如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝,不少孩子患上了“四二一”綜合癥,奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn),對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(zhǎng)常說“再苦不能苦孩子”,但逐漸富裕起來的人們也要深思,“再富不能寵孩子?!边@句話值得我們作父母的深思。
第四、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育。他們精力充沛,好奇心強(qiáng),但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離,他們總認(rèn)為自己不是孩子了,總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛,有事不太愿意與父母及老師交流,情感脆弱,做事莽撞,不記后果,沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí),父母一定要細(xì)心觀察,悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?,?jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流,詢問學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來了,問題出來了才想到去關(guān)心孩子。
第五、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高,也不可過低,過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長(zhǎng)過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
第六、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,山外有山,人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
四、給家長(zhǎng)的建議:
(一)真正關(guān)愛孩子 現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買些禮物送給孩子,可是經(jīng)過筆者的調(diào)查,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛。(1)、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子
每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。(2)、把你愛撫送給孩子 當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的鼓勵(lì)送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。(3)、把你的信任送給孩子 根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與你的工作,他們會(huì)對(duì)你有所幫助,并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。把你的時(shí)間、你的家撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí),你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。(4)、從精神上善待孩子。虐待一詞用在父母身上,聽起來有些聳人聽聞,其中一些是故意的,法律上明確規(guī)定了的,比如毒打;有些則是沒有明確的法律規(guī)定的,但是這些行為對(duì)孩子的身心發(fā)展很不利,我們也稱之為虐待,包括精神上的虐待。父母往往物質(zhì)上對(duì)孩子無微不至。以下的做法,對(duì)孩子的精神發(fā)展非常不利。
(二)教育孩子的幾條原則
教育孩子第一條原則,父母以身作則。這是老生常談,但是還要 初中生家長(zhǎng)教育孩子 談。子女身上反映出來的問題,往往都是父母教育方式的問題。家庭是子女的第 一學(xué)校,父母是子女的第一老師,如果父母親自己平常言行起坐,不能起到正面 的示范作用,自然無法要求子女,父母親的話也就沒有權(quán)威。中國(guó)父母對(duì)子女最 普通的要求是,好好學(xué)習(xí),認(rèn)真讀書。如果你在城市家庭做調(diào)查,絕大部分好學(xué) 上進(jìn)學(xué)生,都出在家庭父母本身熱愛學(xué)習(xí)。這不是說父母一定要天天讀書。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛好,熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛歷史、熱愛 科技等等,父母和父母的朋友圈子都是有愛好、有文化品位和追求,子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心。當(dāng)然,許多父母本身教育程度不高,但子女也同樣好學(xué)上進(jìn),這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮,有良好的道德,使子女明白好好學(xué)習(xí)是自己的準(zhǔn)則。好學(xué)上進(jìn),本身是一種追求。有調(diào)查顯示,子女問題比較多 的主要是四大類家庭,第一類是父母文化教育程度太低,而家庭又非常富有,那 些農(nóng)民暴發(fā)戶,第二類是高官子女,第三是父母沖突不斷或離異家庭。第四大類 家庭,父母本人都不錯(cuò),可是工作太忙,只忙工作,沒有抽時(shí)間關(guān)心子女教育。西方人有句諺語,造就一個(gè)暴發(fā)戶只需要一天,造就一個(gè)貴族至少需要三代。中國(guó)人的諺語,富不過三代?,F(xiàn)在全中國(guó)人的理想都是“暴富”。經(jīng)濟(jì)富裕本身 是好事,但缺失了文化追求與道德準(zhǔn)繩的富裕環(huán)境,很容易使青少年迷失,失去 上進(jìn)的動(dòng)力。
教育孩子第二個(gè)原則是,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)保護(hù)子女。在處理子女教育初中生家長(zhǎng)教育孩子 問題上,有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向,或者是完全偏袒子女,不信任學(xué)校和教師;另一個(gè) 是完全信任學(xué)校,信任老師,不信任自己的子女?,F(xiàn)在的孩子即是小皇帝,也是小奴隸。在學(xué)校里壓力很大,學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān) 系、同學(xué)關(guān)系的壓力,不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,實(shí)際上大部分同學(xué) 是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。到初中以后,少男少女還有體相煩惱壓力,體相煩惱,對(duì)自 己的長(zhǎng)相很在乎,對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很敏感,還有生理和身體迅速發(fā)育帶來的種種困 惑與煩惱,等等。當(dāng)子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突矛盾的時(shí)候,父母既不能無原則地偏袒子女,也決不能不問青紅皂白就站在學(xué)校老師的立場(chǎng)上批評(píng)子女。要替子女設(shè)身處地著 想,要學(xué)會(huì)傾聽子女傾訴,實(shí)事求是地了解情況,如果確實(shí)是子女的錯(cuò),也要心平氣和地幫助子女分析,如果不完全是子女的錯(cuò),更應(yīng)該心平氣和地與子女交流,找出解決的方法。如果確實(shí)不是子女的錯(cuò),而是學(xué)校方面的問題,老師方面的問 題,家長(zhǎng)就應(yīng)該積極想辦法解決,分擔(dān)子女的壓力,而不是與老師一起對(duì)子女施 加壓力。兒童少年是未成年人,在心理上不成熟不健全是正常的,尤其需要家長(zhǎng) 的呵護(hù)。家庭和家長(zhǎng)是子女健康成長(zhǎng)的最后堡壘。簡(jiǎn)單地說,家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)在學(xué)校的壓 力下保護(hù)子女,學(xué)會(huì)維護(hù)子女的權(quán)利,不能夠事事都與學(xué)校站在同一個(gè)立場(chǎng)。許 多反面的悲劇的例子,導(dǎo)致學(xué)生走向極端行為的,許多都是因?yàn)榧议L(zhǎng)不問青紅皂 白跟著老師訓(xùn)子女。
教育孩子第三個(gè)原則是,切忌嘮叨,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)習(xí)與子女平等 初中生家長(zhǎng)教育孩子 交流。父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的。在初中到高中階段,是子女容易產(chǎn)生 叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。子女生理發(fā)育迅速,長(zhǎng)成半個(gè)大人,個(gè)頭與 父母差不多,有了獨(dú)立思考的能力,也從各種媒體接受了很多信息,有自己的主 見,但也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了 10 多年了,聽煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大,這個(gè)階段的子女,一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長(zhǎng)。要學(xué)會(huì)傾聽子女,學(xué)習(xí)與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什 么事都與家長(zhǎng)交流,那家長(zhǎng)就成功了一大半了。只要子女愿意與家長(zhǎng)交流,有什 么問題都能夠得到比較妥善地解決。許多家長(zhǎng)忙于工作,忙于賺錢,不想聽子女的傾吐,認(rèn)為那是毛孩子雞毛蒜 皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導(dǎo)子女最重要的一個(gè)渠道。
教育孩子第四個(gè)原則是,對(duì)子女多鼓勵(lì),少批評(píng),不是原則性的 初中生家長(zhǎng)教育孩子 問題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。
教育孩子第五個(gè)原則是,隨著子女的成長(zhǎng),給子女越來越大的自 初中生家長(zhǎng)教育孩子 主空間,父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。有些家長(zhǎng)總是想控制子女、管制子女、設(shè)計(jì)子女。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾?。但隨著年齡增長(zhǎng),更多地是靠子女的自覺和自律,而且要給子女以自主的空間,要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后,不僅孩子要解決青春期的困惑,父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。父母 親過分管制已經(jīng)長(zhǎng)大的子女,是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。過分的戀子情結(jié)戀女情結(jié),是子女不幸福的重要原因。家長(zhǎng)應(yīng)該明白,子女的快樂和 幸福,就是家長(zhǎng)最大的幸福,如果子女對(duì)家長(zhǎng)非常服從,但他/她自己不快樂,那么家長(zhǎng)還是失敗的。子女來到這個(gè)世界是家長(zhǎng)的選擇而非子女自己的選擇。而來到這個(gè)世界以 后,恰如金庸小說里所說: “憐我世人,憂患實(shí)多”,人生不如意的事情太多了,學(xué)生少年又有那么大的壓力。所以,家長(zhǎng)有責(zé)任創(chuàng)造條件使子女健康成長(zhǎng),而不 是使子女完全成為實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)愿望和要求的機(jī)器。
教育孩子第六個(gè)原則是,對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求,要實(shí)事求是,只要 初中生家長(zhǎng)教育孩子 子女盡了努力,就決不能再苛求,還要學(xué)會(huì)為子女減壓。不是所有的孩子都能夠 適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。有些孩子盡了努力,可是成績(jī)還不理想,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì) 為孩子化解煩惱、分擔(dān)壓力。西方人說,壓跨駱駝的是最后一根稻草,總是給孩 子施加壓力,好了還要再好,一次考試就要達(dá)到什么什么名次,這些都是沒有道 理的,而且可能把孩子逼上危險(xiǎn)的方向。家長(zhǎng)應(yīng)該懂得并記住,子女的身心健康、個(gè)性開朗豁達(dá),比學(xué)業(yè)成績(jī)重要得 多。播種性格,收獲命運(yùn)。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導(dǎo)少 管制、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中,子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性。
教育孩子第七個(gè)原則,要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。這是富 初中生家長(zhǎng)教育孩子裕地區(qū)、富裕家庭的一個(gè)問題我想,對(duì)子女成長(zhǎng)和教育的重視絕對(duì)必要,對(duì)具體 能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。但千萬不要把孩子本身當(dāng) 作一個(gè)可以設(shè)計(jì)的對(duì)象。孩子是人,是生命,而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上,要給孩子自主的空間,要給孩子自由成長(zhǎng)的 空間,要尊重孩子自己的感受、想法、愛好,不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的 機(jī)器、為老師制造教學(xué)業(yè)績(jī)的努力,也不要把孩子當(dāng)作為父母爭(zhēng)光的工具。沒有 人能夠設(shè)計(jì)出愛迪生,沒有人能夠設(shè)計(jì)出愛因斯坦,沒有人能夠設(shè)計(jì)。人最重要 的素質(zhì):好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛真的渴望,都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來的。
五、安全教育
學(xué)生安全涉及千家萬戶,關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定,各方面對(duì)此高度關(guān)注,我們更是堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置,始終保持高度的警 覺,不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松,做到了警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈。關(guān)于學(xué)生安全的道理,家長(zhǎng)和同學(xué)們都知道不少,這里我就不多說了,今天,我只談三個(gè)方面的話題:
(一)、學(xué)校的安全管理措施
1、學(xué)校實(shí)行半封閉式管理,學(xué)生每天入校后,到放學(xué),全體學(xué)生,無特殊情況一律不準(zhǔn)外出。真有事需要回家,需要外出看病,必須請(qǐng)假,學(xué)生寫好請(qǐng)假條后經(jīng)班主任批準(zhǔn)外出。
2、在下課,為了保障同學(xué)們的安全,盡量避免學(xué)生追逐打鬧,班級(jí)任課教師負(fù)責(zé)本節(jié)課及課間學(xué)生活動(dòng)安全,制止學(xué)生打鬧,及時(shí) 處理突發(fā)事件。
3、平時(shí)的安全教育。每年新學(xué)期的開始,教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué) 校的一些規(guī)章制度,領(lǐng)會(huì)一些有關(guān)安全方面的要求。每個(gè)學(xué)期學(xué)校還 要組織幾次安全教育集中學(xué)習(xí),班級(jí)舉行經(jīng)常舉行安全主題班隊(duì)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育;用升旗時(shí)間,課間操時(shí)間,對(duì)學(xué)生中一 些有礙安全的現(xiàn)象進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
(二)、澄清家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū) 雖然我們有嚴(yán)格的管理,也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都有處 在老師的掌握之中,這就是俗話說的“手再大也捂不過天來” ;雖然 我們多層次的安全教育,也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求 去做,這就是常說的“教育不是萬能的” ;所以還需要家長(zhǎng)的支持和 配合。這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí),澄清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)。
1、關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問題。教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理 辦法》及《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定,家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校 的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo) 和管理。所以,那種“把孩子交給學(xué)?!钡南敕ㄊ遣徽_的,家長(zhǎng)對(duì) 孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。
2、關(guān)于孩子的交友問題?,F(xiàn)在每個(gè)家庭孩子都較少,所以應(yīng)該 鼓勵(lì)孩子多交朋友。但是對(duì)于交什么樣的朋友,應(yīng)該慎重,應(yīng)該有所 選擇,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo),多交一些品德優(yōu)秀、勤奮學(xué)習(xí)的朋友,對(duì) 社會(huì)上一些提前退學(xué),整天游蕩、不三不四的人,應(yīng)當(dāng)教育孩子遠(yuǎn)離(偷竊、搶劫案,70% 的犯人是 25 歲以下的青年,其中又有 70% 是十五六的末成年人)。對(duì)朋友講義氣是應(yīng)該的,這個(gè)講義氣應(yīng)該是 講正義講正氣,應(yīng)該有嚴(yán)格的是非觀念;而不能講江湖義氣,如果不 論是非,啥忙都幫,最終會(huì)把自己幫進(jìn)去。
3、關(guān)于老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育?,F(xiàn)在,孩子少了,家長(zhǎng)對(duì)孩子 疼愛是可以理解的、也是正常的,但是對(duì)于老師的批評(píng)教育同樣也需 要正確理解。首先可以肯定的一點(diǎn)是,老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都沒有仇怨,2 或許對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育不同的老師使用的方法不同,但是每一位老師 對(duì)學(xué)生批評(píng)教育的目的是相同的,都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
(三)、家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子自我保護(hù) 現(xiàn)在的孩子自我保護(hù)意識(shí)淡薄,自我保護(hù)能力低下和家長(zhǎng)的教育 影響、溺愛有著重要關(guān)系,尤其是作為未成年孩子的主要監(jiān)護(hù)人的家 長(zhǎng),缺乏讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)教育意識(shí)。許多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子弱小,孩子的安全應(yīng)由父母負(fù)責(zé)。事實(shí)上,父母不應(yīng)該也做不到負(fù)責(zé)孩子安 全的全部。因?yàn)?,孩子活?dòng)的大部分時(shí)間不在父母的視線之中,而且 孩子也必須逐步學(xué)會(huì)和掌握自我保護(hù)的各種技能。孩子成材的重要標(biāo)志,就是自己的事情自己能否恰當(dāng)、正確處理。父母保護(hù)孩子最有效的做法,是教育孩子自我保護(hù),引導(dǎo)孩子逐步掌 握自我保護(hù)的各種技能。這樣,孩子安全健康成長(zhǎng)的愿望才不會(huì)落空。自學(xué)自理自護(hù)自強(qiáng)自律,做一個(gè)有用的人。大家可能是希望學(xué)校能為孩子的安全多操些心。然而社會(huì)環(huán)境還 是比較復(fù)雜,社會(huì)不良現(xiàn)象仍然存在,因此教會(huì)孩子自我保護(hù),是解 決這一問題最有效的辦法。
1、告訴孩子如何確保交通安全。放學(xué)站路隊(duì)是學(xué)校確保學(xué)生路 上的安全,是加強(qiáng)安全教育的途徑之一。家長(zhǎng)和老師應(yīng)經(jīng)常向孩子講 授交通安全知識(shí)。主要內(nèi)容應(yīng)包括:馬路行走常識(shí)(在人行道上行走、過馬路須走人行橫道、橫過馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不 能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等)、乘車常識(shí)(乘車時(shí)不向窗外招 手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再下 3 車、不乘無運(yùn)營(yíng)資格的車輛、不乘火三輪車等)、騎車常識(shí)(不足 12 歲不騎車、騎車不帶人、騎車時(shí)不得雙手離把等)、發(fā)生車禍時(shí)的應(yīng) 急措施。需要強(qiáng)調(diào)的是,家長(zhǎng)和教師應(yīng)在遵守交通規(guī)則方面起好表率 作用(有的家長(zhǎng)送孩子上下學(xué)就有許多家長(zhǎng)做得不夠好),以免被孩 子誤解、模仿。對(duì)于離家較近步行上學(xué)的學(xué)生,家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)隨地叮囑孩子注意到 安全。年齡小的孩子,特別是沿公路上學(xué)、放學(xué)的學(xué)生,家長(zhǎng)應(yīng)按時(shí) 接送,以確保學(xué)生安全。教育孩子按時(shí)回家,不得走家竄戶,同學(xué)之間不得相互竄門,避 免學(xué)生交友不慎,相互影響,跟好人學(xué)好人” 同時(shí)也可避免學(xué)生雙休日聚眾酗酒、“。賭博等違法、違紀(jì)現(xiàn)象。(上學(xué)別太早,九點(diǎn)半鐘剛好;回家別太晚,九點(diǎn)半以前;來回結(jié)伴走,安全記心頭。)
2、把大意將帶來的種種危險(xiǎn)告訴孩子。家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子正確使 用家用電器、煤氣灶等,講授安全用電、用火知識(shí),并讓孩子養(yǎng)成 “人 走電斷”等好習(xí)慣,切勿麻痹大意。有的家長(zhǎng)為了防止孩子闖禍,索 性阻止孩子使用電、火等,其實(shí)這反而會(huì)激發(fā)孩子們的好奇心,以致 趁大人不備之機(jī)釀禍。家長(zhǎng)和教師還須引導(dǎo)孩子,各類電器及設(shè)備發(fā) 生故障時(shí)切勿擅動(dòng),家長(zhǎng)尤其不應(yīng)對(duì)“惹了禍”的孩子責(zé)備訓(xùn)斥,以 避免孩子因逃避責(zé)罵而招致意外事故。
3、教育孩子不下水游泳防溺水。村周圍河道太多,已經(jīng)發(fā)生許 4 多溺水身亡事故。希望家長(zhǎng)正確教育孩子,要在有大人監(jiān)護(hù)的情況下 下河洗澡,不得私自下河洗澡,以防不幸。
4、教育孩子講究食品衛(wèi)生,做到飯前便后要洗手,吃水果要洗 凈,不購(gòu)買不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食物,不吃腐爛變質(zhì)、霉變、生蟲、污穢不潔、有毒食品,不吃無證攤販的不潔食品。凡購(gòu)買食品必須在 家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。
5、要教育孩子在打雷下雨時(shí)不在易導(dǎo)電的物體下躲避。雷雨時(shí) 盡量避免或減少野外活動(dòng),路遇雷雨不要往高處走,迅速尋找有防雷 裝置的建筑物或低洼處躲避;
6、讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)絡(luò)。鄰居之間若能互相加強(qiáng)聯(lián)絡(luò),對(duì)于保證孩子的人身安全作用極大。一旦發(fā)生意外,如家中失火、遭 遇竊賊、煤氣泄漏等,孩子立即可以向鄰居求助。家長(zhǎng)應(yīng)允許孩子常 去鄰居家串門,或與鄰居家孩子共同玩耍,密切感情;應(yīng)讓鄰居知道 孩子及自己家里的基本情況和事項(xiàng),以便及時(shí)聯(lián)系;對(duì)于那些經(jīng)常獨(dú) 處的孩子,更應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成在危急時(shí)馬上向鄰居家求助的習(xí)慣。
7、教育孩子遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。要做到自我安全保護(hù),就必須教育孩子平時(shí)做到文明休息,不做危險(xiǎn)性的游戲,不打架斗毆、不能攜帶管制刀具。遇到危險(xiǎn)要機(jī)智解決,并及時(shí)向家長(zhǎng)和老師反映 情況。要加強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念的教育。紀(jì)律觀念和法制觀念是一個(gè)人的 基本素質(zhì),沒有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念的法制觀念是不會(huì)成才的,也是很危 險(xiǎn)的,無論到哪里也是不會(huì)受歡迎的。
六、零花錢問題
家長(zhǎng)應(yīng)把錢打到學(xué)生的飯卡上不應(yīng)該給孩子過多的現(xiàn)金,如果給孩子過多的現(xiàn)金會(huì)產(chǎn)生一系列不良的效果
首先,會(huì)促使他們養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣。第一,吃零食的習(xí)慣,尤其是初中學(xué)生,一旦身上有了錢,見到喜歡吃的零食便會(huì)毫無節(jié)制地買。一些學(xué)校的校門前就有不少賣零食及飲料的小賣部,周圍還有很多擺地?cái)偟?,賣些廉價(jià)的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已經(jīng)對(duì)身體無益了,更何況這種環(huán)境下出售的往往是一些三無食品。這樣一來,不但浪費(fèi)了錢,更重要的是不利于身體健康。
第二,浪費(fèi)的習(xí)慣。許多學(xué)生自以為有的是錢,所以對(duì)很多東西都不珍惜。比如,買了豐盛的午飯一句“沒胃口”就原封不動(dòng)地“回收”了;早餐的饅頭咬了一口就慷慨地留給了“垃圾桶”,等等。如果有人“介意”,他們會(huì)滿不在乎地說:“反正我花的是我自己的錢?!钡麉s沒有意識(shí)到,地球上的資源是有限的;他瀟瀟灑灑所花的錢凝聚了父母多少的血汗。其次,孩子之間容易產(chǎn)生攀比心理,從而引發(fā)一些孩子的心理失衡。今天你在“肯德基”搓一頓幾十元;明天我在“XX酒家”擺一桌幾百元,看誰更有風(fēng)度?,F(xiàn)在的孩子誰手里要是沒幾個(gè)零花錢,看著同伴經(jīng)常拿著錢去買這買那,總是羨慕得很,又尷尬的很。這種羨慕、尷尬處理得好那是幸運(yùn),若是處理得不好,帶來的后果將不可想象。
第三,會(huì)給其他人樹立不好的榜樣,給他們的父母造成壓力。有的孩子由于心理還未成熟,分辨是非能力不足,看到別的同學(xué)有那么多錢用,于是也向父母要。可是,并不是所有的父母都很有錢。我相信,現(xiàn)在很多的父母都是普通工人,收人也一般,但是為了滿足孩子,甚至維護(hù)他們的“尊嚴(yán)”,他們只好省吃儉用地?cái)D出一點(diǎn)來給孩子。可孩子并不心疼,錢花到不該花的地方,還嫌不夠。
第四,會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的金錢觀,以為“金錢是萬能的”,“有錢能使鬼推磨”,不知道應(yīng)認(rèn)真學(xué)好知識(shí),不懂得承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。有的孩子,把父母的叮嚀囑咐,老師的教誨當(dāng)成“耳邊風(fēng)”,只懂得吃喝玩樂,腹中卻空空如也。更是忘卻了將來有獨(dú)立生活,贍養(yǎng)父母,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的責(zé)任。
第五。也是最嚴(yán)重的,可能會(huì)導(dǎo)致某些孩子走上犯罪之路。所謂“由儉入奢易,由奢人儉難?!笨赡芙裉炷愕募彝ナ窍鄬?duì)富裕的,但誰也不能保證將永遠(yuǎn)富有,倘若已經(jīng)養(yǎng)成了奢侈的習(xí)慣,將來要如何面對(duì)貧窮呢?也許有的人靠自己的意志能熬過去,但有的人卻會(huì)難以自拔。前不久,報(bào)紙?jiān)?jīng)報(bào)道,廣州一名14歲的中學(xué)生在潛入同字家中盜竊被發(fā)現(xiàn)后,向同學(xué)的母親狂刺38刀實(shí)在是慘無人道。
身為父母,誰不愛自己的孩子,誰不愿給孩子付出呢?但是,家長(zhǎng)們?cè)摻o孩子什么?這是一個(gè)值得深思的問題,一味地給錢顯然是錯(cuò)誤的,而應(yīng)該給他們以知識(shí)和正確的引導(dǎo)。金錢是把雙刃劍,用得不好就傷人———家長(zhǎng)們對(duì)此一定要有充分認(rèn)識(shí)。在處理孩子的零花錢問題上,家長(zhǎng)首先要牢記:零花錢,也是一種教育孩子的手段。1是培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。家長(zhǎng)可以把零花錢作為一種獎(jiǎng)勵(lì)手段。比如,孩子做了什么家務(wù)勞動(dòng),學(xué)習(xí)上取得了什么成績(jī)或進(jìn)步,可以按照事先的約定給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)作為零花錢。讓孩子形成勞動(dòng)最光榮的觀念。
2是培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念?;ㄥX也是一門深?yuàn)W的學(xué)問。就像學(xué)游泳一定要親自下水一樣,不讓孩子自己掌握、使用零花錢,他們就學(xué)不會(huì)合理消費(fèi),這對(duì)他們以后走上社會(huì),獨(dú)立生活是不利的。
3是培養(yǎng)自立能力。許多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到給孩子零花錢是孩子的“成長(zhǎng)需要”。讓孩子自己乘車、買文具、買圖書,其重要意義是通過“購(gòu)買”這種最基本的社會(huì)生活方式,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。專家建議,至少在孩子七八歲時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該有意識(shí)地給孩子一些零花錢,并隨著年齡的增長(zhǎng)合理提高孩子自由支配的數(shù)額。家長(zhǎng)也可以幫助孩子掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí),如消費(fèi)、儲(chǔ)蓄等。
零花錢是每個(gè)家庭都無法回避的問題。如何對(duì)待“錢”,是人生道德大廈中一根重要的支柱。孩子對(duì)零花錢的態(tài)度,直接影響著其成年后道德的形成。作為父母,首先,絕不能在經(jīng)濟(jì)上放縱孩子,從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的思想;其次,在此基礎(chǔ)上,教會(huì)他們?nèi)绾蜗M(fèi)與分配零花錢,掌握一些基本的經(jīng)濟(jì)知識(shí)。一句話,要使孩子合理使用零花錢。
七、后半期工作計(jì)劃
1、用新的管理理念武裝自己,提高班級(jí)管理水平
在本學(xué)期中,本人要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念,認(rèn)真貫徹了黨的教育方針,努力推進(jìn)了素質(zhì)教育,注重學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育,就是要全面貫徹黨的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求,把人當(dāng)作教育目的本身,這才是人們?cè)凇八刭|(zhì)教育”口號(hào)下,追求教育價(jià)值的實(shí)質(zhì)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自主地發(fā)展,從各種壓抑中解脫出來,在生動(dòng)活潑的發(fā)展中感受到學(xué)生生活的美好和快樂。
2、以人為本,尊重學(xué)生,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人
在班級(jí)管理工作中,尊重學(xué)生的人格,以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生有發(fā)表意見和看法的機(jī)會(huì)。使民主不再像天上的餡餅,一個(gè)永遠(yuǎn)也畫不像的葫蘆,讓民主落到實(shí)處。本期我接任八年級(jí)六班的班主任,首先要在班內(nèi)召開一次班會(huì)列為班主任工作計(jì)劃主要內(nèi)容,歡迎學(xué)生提出管理班級(jí)的意見。通過這樣,提高學(xué)生積極性,許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見,使班級(jí)洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛,讓學(xué)生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗(yàn)。凡是班集體的計(jì)劃和決定,都應(yīng)和班集體共同討論,樂于給個(gè)別學(xué)生以幫助指導(dǎo)和援助。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予客觀的表?yè)P(yáng)和批評(píng),以建立尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境。
3、一把鑰匙開一把鎖,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異 俄國(guó)教育家烏申斯基說:“如果教育家希望從一切方面去教育人,那么就必須首先從一切方面去了解人。”班主任要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,才能做到一把鑰匙開一把鎖,把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此,全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作,提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。研究學(xué)生心理的方法很多,我使用的主要方法有觀察法、談心法、實(shí)驗(yàn)法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪問法等。我力爭(zhēng)對(duì)各種方法得來的信息材料,都做了深入的分析研究,去掉那些表面現(xiàn)象,抓住實(shí)質(zhì),得出實(shí)事求是的結(jié)論。
4、提高學(xué)習(xí)的效率,交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
這也是班主任工作計(jì)劃中的重要內(nèi)容。首先,在了解“學(xué)情”的基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)等情況對(duì)癥下藥具體指導(dǎo)。譬如記憶規(guī)律的運(yùn)用等。
其次,要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境。在學(xué)習(xí)生活中,適宜的生活情境,濃烈的學(xué)習(xí)氛圍都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響,這類情境要靠班主任在班集體建設(shè)的過程中有意地引導(dǎo)創(chuàng)造。②要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練,提供大量練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì),及時(shí)反饋練習(xí)的結(jié)果。取得成績(jī),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),以利于習(xí)慣的養(yǎng)成,逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練時(shí)間,以強(qiáng)化已形成的習(xí)慣。通過反復(fù)抓,抓反復(fù),在不斷的訓(xùn)練中逐步提高,從他律走向自律,最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③要矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如我班有一小部分學(xué)生早讀時(shí)不求甚解,走馬觀花,針對(duì)這種情況,我首先教給了他們一些讀書的方法;其次提出具體的要求,讓學(xué)生有針對(duì)性地在讀中解決幾個(gè)具體問題;然后檢查讀的效果。如此反復(fù)訓(xùn)練,過了一段時(shí)間,這部分學(xué)生不良的讀書習(xí)慣徹底地改正了過來,他們也從讀書中開闊了視野,長(zhǎng)了知識(shí),養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣
星火中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
八
(一)趙 剛
2012.5.1
第四篇:家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位家長(zhǎng):
大家好!
你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們149班的家長(zhǎng)會(huì),我感到無比高興。在此,我作為本班的班主任,向你們表示衷心的感謝。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本班的關(guān)注和指導(dǎo),感謝各位任課老師對(duì)本班的關(guān)心和教導(dǎo),感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班的信任和支持。一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),離不開學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。因此,這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是架設(shè)學(xué)校與家庭溝通橋梁,共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。借此機(jī)會(huì),我向大家介紹一下本班的基本情況和管理措施,如有不妥之處,敬請(qǐng)各位指正。
一、基本情況
本班現(xiàn)有學(xué)生32人,其中男生19人,女生13人。從整體來看,班上學(xué)生的紀(jì)律較好,沒有出現(xiàn)較大違紀(jì)事件。學(xué)生綜合素質(zhì)提升快,集體榮譽(yù)感強(qiáng).但是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)浮在表面,目的也不夠明確,因此學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心,成績(jī)總是停步不前。我想這也是很多家長(zhǎng)最擔(dān)心的問題,針對(duì)各方面的問題,本學(xué)期開學(xué)以來,我采取了許多措施,加大了對(duì)班級(jí)的管理力度,到目前來看已經(jīng)初見成效。
二、工作措施
1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生,大多在13—15歲之間,他們的思想還不成熟,很容易受一些不良因素的影響。因此,一開學(xué),學(xué)校利用開學(xué)前幾天時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,我們也利用早自習(xí)及課內(nèi)外時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,組織大家學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及我們學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)等,讓他們明白中學(xué)時(shí)代是人生的黃金時(shí)代,這個(gè)時(shí)代是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),它將決定你一生的命運(yùn)。同時(shí)讓他們明白正值青春年華的時(shí)代,哪些事是該做的,哪些事是不該做的,并告誡他們“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力以及良好的行為習(xí)慣。思想上有了正確的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力.2、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上均衡發(fā)展。
這個(gè)班是我們學(xué)校也是我們縣的第一個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生表達(dá)能力比較好,膽子大,有集體榮譽(yù)感.但是由于部分學(xué)生沒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)致學(xué)習(xí)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因此,成績(jī)老是提不起來。針對(duì)這一情況,我在開學(xué)就給學(xué)生講了學(xué)習(xí)的重要性,教給學(xué)生切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法,讓他們?cè)诘谝恢艿闹苡浝锞陀喅鲎约旱膶W(xué)習(xí)計(jì)劃,以及實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),并隨時(shí)提醒他們,不能只說不做,或者半途而廢,而要堅(jiān)持不懈,持之以恒。鼓勵(lì)他們只要摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,相信他們一定會(huì)更上一層樓。當(dāng)然,學(xué)生也存在著一定的個(gè)體差異,有的同學(xué)偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重。我們也在經(jīng)常教育學(xué)生要各科平衡發(fā)展,對(duì)于較差的學(xué)科要抓緊一切時(shí)間彌補(bǔ),平時(shí)可以多問老師、同學(xué),多做練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在請(qǐng)教中解決問題,千萬不能因?yàn)槟目撇罹蛯⑦@科放棄,放棄一科,就等于放棄全部。當(dāng)然,我們的家長(zhǎng)也要正確對(duì)待這種個(gè)體差異,不能拿自己孩子的短處去和別人孩子的長(zhǎng)處來比,這樣會(huì)讓孩子失去信心,產(chǎn)生自卑感,我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)給孩子多一些鼓勵(lì),少一些打擊,多一點(diǎn)希望,少一點(diǎn)嘆息,多一份理解,少一份指責(zé),讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),效果會(huì)更好。
3、加強(qiáng)紀(jì)律管理,實(shí)行個(gè)人量化評(píng)分。
要想學(xué)生有一個(gè)好的成績(jī),必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而紀(jì)律則是學(xué)習(xí)的保證。因此,本期一開學(xué)就制訂了班規(guī),并擬訂了許多細(xì)則,實(shí)行個(gè)人量化評(píng)分。每個(gè)同學(xué)每天基礎(chǔ)分為上課課堂表現(xiàn)分,常規(guī)表現(xiàn)好的加分,表現(xiàn)差的扣分,由值日班長(zhǎng)記錄學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn),每周末由值日班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì),再交給班主任老師審閱,周一周會(huì)課由值日班主任向全班匯報(bào).如果違紀(jì)超過五次,將電話通知家長(zhǎng)孩子在校表現(xiàn)情況,以便老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育。如果孩子出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì),也將通知家長(zhǎng),希望家長(zhǎng)配合教育。期末結(jié)束,將根據(jù)量化結(jié)果評(píng)定等級(jí),評(píng)定的結(jié)果與通知書一起交給家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更加了解你們的子女。這樣一來,班上的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),違紀(jì)現(xiàn)象越來越少,而好人好事則是層出不窮,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng),學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃。
4、加強(qiáng)安全教育,確保安全工作萬無一失。
孩子是祖國(guó)的未來,家庭的希望,孩子的安全關(guān)系著千家萬戶。為此,學(xué)校高度重視安全工作。學(xué)期一開始,就組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全公約,并與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書,我也經(jīng)常深入班級(jí)了解學(xué)生的安全情況,做到安全時(shí)時(shí)講,天天講,促使學(xué)生樹立牢固的安全意識(shí)。在此,也希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子加強(qiáng)安全教育,積極配合學(xué)校搞好安全工作,讓你的家庭幸福美滿。
最后我想給家長(zhǎng)十條建議的方式結(jié)束會(huì)議。
一、盡量表?yè)P(yáng)孩子,孩子具有一定的自信心,才會(huì)肯去學(xué)習(xí),要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步,哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
二、不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低?,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。科學(xué)的分析子女的成績(jī)。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度,家長(zhǎng)要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。
第五篇:家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!我是五年級(jí)四班的班班主任,**老師。
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信,我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
二、班上情況
我們班共有學(xué)生43人。男生25人,女生18人。認(rèn)識(shí)4個(gè)多月以來,初步形成了默契的師生合作關(guān)系,整個(gè)班級(jí)同學(xué)之間的友好關(guān)系、師生之間的良好融洽關(guān)系,都在積極地推動(dòng)大家的思想、學(xué)習(xí)和能力等向前進(jìn)步。班委會(huì)大多數(shù)班干認(rèn)真負(fù)責(zé),以身作則。
三、班上榮譽(yù)
一學(xué)期的辛苦換來了累累碩果。我班在學(xué)校尋找傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);在元旦文藝匯演中獲三等獎(jiǎng);**同學(xué)在學(xué)校舉行的三跳比賽中獲兩個(gè)二等獎(jiǎng);在鎮(zhèn)舉行的三跳比賽中獲兩個(gè)二等獎(jiǎng)的**同學(xué)在**區(qū)“做誠(chéng)信人,辦誠(chéng)信事”讀書征文比賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng);**八名同學(xué)被評(píng)為班級(jí)學(xué)習(xí)小標(biāo)兵;**五名同學(xué)被評(píng)為班級(jí)勞動(dòng)小標(biāo)兵;**同學(xué)被評(píng)為班級(jí)文紀(jì)小標(biāo)兵。所取得的成績(jī)與同學(xué)的努力和家長(zhǎng)支持、關(guān)心是分不開的。
四、工作思想及目標(biāo)
我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓其鍛煉。在學(xué)習(xí)方面,不以成績(jī)論英雄,著眼于學(xué)生的自身比較。
具體目標(biāo)是:做人與學(xué)習(xí)雙豐收,最關(guān)鍵是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:遲到, 早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽講認(rèn)真程度不高,課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。未復(fù)習(xí),在家的表現(xiàn)如:下午放學(xué)回家不能及時(shí)完成家庭作業(yè),周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等。對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女每次下午放學(xué)回家后認(rèn)真完成家庭作業(yè),每次放假在家的學(xué)習(xí)安排,也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每周一次),如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢?duì)子女的教育,倘若哪天發(fā)生不良的后果,作為家長(zhǎng)也推托不了任何責(zé)任,還要承受一些心靈上的痛苦。
五、幾點(diǎn)建議
下面我向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議,與大家共勉:
一、加強(qiáng)溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過硬。認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè), 精心設(shè)計(jì)著每一堂課,批改每一次作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題,我們不怕學(xué)生的萬萬次請(qǐng)教,就擔(dān)心學(xué)生不來問一次。
二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低?,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
很多家長(zhǎng)送學(xué)生上學(xué),目標(biāo)太明確,考高分,上大學(xué)是唯一的目標(biāo)。因此,他評(píng)價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率,評(píng)價(jià)學(xué)生只看成績(jī)單。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí),對(duì)于一個(gè)人來說,會(huì)做人比會(huì)讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要。有些家長(zhǎng),學(xué)生一次考試不好就生氣,可是,學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問題卻無所謂。這是非常有害的,我強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,是因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過程之中。當(dāng)然,我們并不是不關(guān)注結(jié)果,但我關(guān)注的是大結(jié)果,而不是一次考試的結(jié)果。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來之不易,懂得珍惜)等。
三、尊重學(xué)生,尊重個(gè)性??茖W(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,每個(gè)學(xué)生在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的,每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個(gè)學(xué)生成為他自己。他有獨(dú)立的人格,有個(gè)性,有他自己的興趣特長(zhǎng)和愛好。如果我們家長(zhǎng)想不透這一點(diǎn),很容易對(duì)學(xué)生苛求多、失望多,也容易造成孩子的逆反心理,因此,我希望大家尊重學(xué)生,尊重個(gè)性。
四、尊重老師,尊重教育規(guī)律。
家長(zhǎng)是我們的合作伙伴,可以協(xié)商、合作,在尊重的基礎(chǔ)上可以提要求,但是不能被強(qiáng)迫。同時(shí),我也要求各位家長(zhǎng)尊敬老師,在學(xué)生面前樹立一個(gè)好的榜樣,在全社會(huì)形成一個(gè)尊師重教的優(yōu)良風(fēng)氣。并在此基礎(chǔ)上尊重教育規(guī)律,人的成長(zhǎng)是有時(shí)間過程的,教育是有規(guī)律的,一個(gè)學(xué)生如果習(xí)慣不好,那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長(zhǎng),望子成龍心太切,孩子一次成績(jī)不好就聯(lián)想到以后上大學(xué)一定不行,這是不尊重教育規(guī)律的表現(xiàn)。所以我希望大家一定要用任何改正都是進(jìn)步的思想來看待學(xué)生,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
五、假期安全注意事項(xiàng)
1、教育孩子不得私自外出玩耍
2、注意安全,不違規(guī)燃放煙花爆竹,遵守交通規(guī)則,履行社會(huì)公德,注意用電、用氣、用火安全及警惕人為傷害。
3、合理的安排好假期作息時(shí)間,假期作業(yè)完成有質(zhì)量
4、教育孩子不到網(wǎng)吧、卡拉ok廳和游戲機(jī)室玩耍。
5、閱讀有益身心健康的課外書籍
最后,我提出一個(gè)口號(hào),希望得到大家的響應(yīng):精誠(chéng)合作,共育新人!
歡迎家長(zhǎng)們多多來校交流情況,指導(dǎo)工作!謝謝大家。