第一篇：窗邊的小豆豆有感

《窗邊的小豆豆》讀后感

12級小學教育理科林萍

她是一個上課總是做小動作、不那么安分的小淘氣。不停地拉抽屜，自言自語地跟屋檐下的小燕子聊天，在課堂上跑到窗邊對外面的宣傳藝人打招呼。這樣一個被退學的淘氣包來到巴學園，在小林先生的耐心引導下變成一個乖巧的孩子，奠定她一生的基礎。

讀完《窗邊的小豆豆》感觸最多的是拋開教育方式來看，成人對待孩子日常行為的方式一定程度上影響孩子未來。在別人眼里，小豆豆或許是一個十足的“怪學生”，但是媽媽和校長先生卻不這樣認為，沒有指責和批評，而是盡力創(chuàng)造一個有利于孩子成長的環(huán)境，充分發(fā)揮孩子聰穎的天資，細心教導，尊重孩子。從這本書中看到了與孩子們共處時，需要我們做到呵護、尊重：

一、維護每個孩子的心靈。當媽媽遇到老師的無盡的投訴以及退學通知時，沒有生氣和指責小豆豆，她想到的是即便和小豆豆說了，她恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且因為退學這件事在心里留下自卑的情結那就不好了。而大多數(shù)人面對這種情況恐怕是批評、責怪。的確，孩子的天真爛漫并不是他們的過錯，如果按照成人的規(guī)則約束孩子的行為，那么孩子寬闊奇異的思想也會受到抑制。每個孩子都是一個聰明伶俐的天使，需要我們用心去呵護。

二、尊重孩子，就像尊重我們的朋友。入學面試時，校長整整聽小豆豆說了四個小時的話，沒有打一次哈欠，沒有露出一次不耐煩的樣子。我想，平常人即使面對自己的孩子也很難做到如此耐心吧，但是校長先生卻像對待一個成人一樣尊重小豆豆的談話。無論之前還是之后，再沒有一個大人這么認真地聽小豆豆說話了。孩子得到尊重，覺得非常安心、非常溫暖，那么他也學會用同樣的方式回饋給他人。尊重孩子，他們才能學會尊重別人。

三、每個孩子都是有人格的人。一天，小豆豆把自己最珍愛的錢包掉進了學校的廁所里，于是她跑到校工叔叔的庫房扛了灑水用的長把舀子，在廁所的掏口里挖東西，舀出來的東西堆成一座小山。這時校長先生看到小豆豆正在忙活著，詢問之后，先生稍微把臉湊近小豆豆，像好朋友似的說：“弄完以后，要把這些全都放回去，啊?！痹谌粘Ｉ钪胁环@種事情，但是大人們卻會說：“在干什么蠢事呢”“太危險了，快停下來”。可是校長沒有生氣，很信任小豆豆，把她當作一位很有人格的人來尊重。不要忽視任何小小年紀孩子的人格，他們也有屬于自己的權利和義務，尊重孩子的人格，才能使孩子學會自尊自強。

每個孩子都是一顆種子，需要我們用愛澆灌，《窗邊的小豆豆》教會我們誠懇對待每一個可愛的天使。

第二篇：窗邊小豆豆有感

讀《窗邊的小豆豆》有感

利用假期時間看了一本日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事，讀小學一年級的時候，作者因為淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。此書是她獻給已逝的小林宗作老師的，我想也正因為是小林校長的教育方式，才使得她取得今后的成就，她才寫下來紀念那個改變她人生的小林校長吧。

讀完之后，覺得很有趣。正如對這本書的評價，每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年，而且這本書也帶給全世界千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。當然，這本書我除了有趣之外也有一些獨特的感受，那么我就把我感受頗深的地方來說一說。

首先我讀到本書第二章窗邊的小豆豆時，就覺得很惋惜，為什么早不知道這本書呢，那樣的話我就不會覺得以前教過的那個孩子是問題孩子了

。這一章節(jié)是全本書最長的一節(jié)，作者寫了七頁，主要寫她為什么在一年級的時候會被退學，她在大家眼中，是一個問題學生，比如說，上課的時候把書桌蓋開關，一節(jié)課足有上百次，吵的其他同學沒法上課；上課的時候站到教室窗邊去等待路過的宣傳藝人，等到就懇求藝人給表演節(jié)目，結果全班同學都看表演，老師也只好等到曲子演奏完才能上課等等，她做的怪事有好多你想都想不到，所以她才要求被退學。讀到這我也想，這樣的孩子可咋教啊，這真的是值得深思的地方，現(xiàn)在不是說因材施教嘛，如果我們在今后的教學生涯中遇到像小豆豆這樣的“怪”孩子，我們應該采取什么樣的教育方法呢？

其次讀完很佩服豆豆的母親。在豆豆一年級被退學時，母親并沒有告訴豆豆真相，直到在后記中知道是作者滿二十歲之后母親才輕描淡寫地告訴她被退學這件事。試想一下，如果當時豆豆母親聽到老師說豆豆這課堂上做的種種怪事之后，回去訓豆豆一頓，在說：一年級就被退學，你可真夠丟人的，如果再被退學一次，就沒有學校要你了，看你怎么辦？“如果她的母親當時這么做，豆豆第一天走進巴學園時肯定是沮喪和惴惴不安的心情吧，她也就不會對巴學園的校門，電車教師感興趣了吧，豆豆今后也不會取得這樣的成就吧。當然她的母親還有很多值得我們學習的地方，例如，豆豆有一天把衣服刮破了，回去后跟媽媽撒謊說是別的孩子往她背上扔刀子。媽媽明明知道她在撒謊，但是也只說了句：“啊，是嗎？這可太嚇人了?！辈⑶覌寢屝睦镞€想，豆豆在意這件衣服不愿意弄破才找的借口，真是個好孩子。接下來媽媽就趁此機會弄明白了她一直大惑不解的問題。我想有很多家長都不會做到像豆豆的母親這樣吧，要么訓一頓，要么說沒事，買新的。當然，媽媽還有很多值得學習的地方，我就不一一列舉了，如果你想知道她是怎么教育孩子的，也讀讀這本書吧！

最后我想說的是巴學園的校長小林宗作老師。他真的是令人敬佩的校長。他創(chuàng)辦巴學園是在1937年，我想說的是在那個年代，這位校長的教育思想真的很前衛(wèi)了。他是一位杰出的教育家。很多人都想知道這位教育家是怎樣教育學生的。我就結合這本書，來說說巴學園的特色吧。

巴學園的特色之一教室。巴學園的教室都是用廢舊的電車連在一起的。巴學園的特色之二盒飯?！昂５奈兜?、山的味道”的午飯，山的味道指蔬菜或者肉。海的味道是指魚和紅燒海味什么的。盒飯里一定要有海的味道和山的味道。每天的午飯校長都檢查孩子們的盒飯，校長夫人會把沒帶夠菜的孩子的菜補全。這樣一來，沒有孩子挑食，沒有比較孩子的菜高級或者還是寒酸。同時在吃飯的時候還會問學生帶的菜是山上的還是海里的，學生不答案不一時，校長會解答給孩子們聽。

巴學園的特色之三運動會。巴學園的運動會很有特色。除了拔河和二人三腳的項目同別的學校一樣，其余的項目全部是校長先生設計的，當然這包含了校長的苦心，他是為了使高橋君找到自信，不自卑才這樣設計的?？梢娦ｉL是多么的用心！

巴學園的特色之四教育方法。巴學園最特別的是上課方式。一般的學校都是按照每個時間段，有順序的上課。但巴學園在第一節(jié)課開始的時候，女老師就把當天要上的所有課，還有每一節(jié)所要學的所有問題點都滿滿地寫在黑板上。然后讓孩子們從你喜歡的那門課開始。這樣上課，老師會隨著小學生們年級的升高，老師能夠逐漸掌握每一個學生的興趣所在，以及他感興趣的方式、對問題的思考方法等。由此老師能夠了解每個學生的個性，對于老師而言，在了解學生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。如果一上午孩子們都完成了，下午還可以去散步。教室會隨機的向?qū)W生講一些知識。例如看到油菜花老師會問有才為什么要開花呢？大家知道嗎？接著老師會講雌蕊和雄蕊的知識。

巴學園的韻律操也很特別，讀到這我才明白韻律的真正含義，明白做韻律操的好處。如果早知道的話，上學的時候做韻律操就會更加認真了。巴學園的試膽量，野炊，露營、游泳等都包含了校長的良苦用心。

校長的語言特別。每當校長先生有機會就會對小豆豆說：“你真是一個好孩子。”“真是”這個詞中含有非常深刻的意義：“瑞然別人覺得你有好多地方不像一個好孩子，但是，你‘真正’的性格并不壞，有好多好多地方，老師理解你?！彪m然小豆豆明白這層意思已經(jīng)是過了幾十年之后，但當時在她心中懷有了她是一個好孩子的自信。或許正是因為這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。同事小林校長也一直對高橋君說一句話，那就是：“你絕對能做到?！边@句話無疑深深影響著高橋君的一生，順便提一句，永遠只有一年級那么高的高橋君以優(yōu)異的成績進入日本非常有名的高中，然后升入人明治大學的電器工學系，并在那里畢業(yè)?？梢娨痪涔膭畹脑拰⒆拥挠绊懯嵌嗝吹拇蟀?，在今后的教育生涯中一定要好好琢磨如何利用好這一法寶。

記住小林先生的教育方針吧，就是他經(jīng)常說的：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人?！?/p>

總之，這本書真的令人回味無窮，讓你的感受也并非用文字足以表達。

第三篇：讀窗邊小豆豆有感

讀《窗邊的小豆豆》隨感

廖小清

無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人?！边@是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。

《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學了。一個全新的“巴學園”接受了她。“巴學園”的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個小時的話；“巴學園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃；“巴學園”的教學方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學習地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操??這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。

通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。而小林宗作卻說“弄完以后，要把這些全都放回去，啊?！敝T如此類，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情的時候，校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學校里來。正像小豆豆第一次來巴學園的時候，校長先生聽她說了四個小時的話那樣。發(fā)生問題的時候，校長先生總是會耐心地聽每一個孩子的解釋。即便孩子們說的是借口，先生也會認真地聽下去。當?shù)拇_是“那個孩子做錯了”，而且，“那個孩子自己知道錯了”的時候，先生就會說：“請為這件事道歉?！?/p>

小豆豆確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負的時候，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們?？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學前的學校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。

語文一年級下冊第一次月考試卷分析

一（4）班廖小清

本次考試參考人數(shù)49人，總分3796，平均分77.47分。90分以上人數(shù)19人，80-90分11人，優(yōu)秀人數(shù)30人，優(yōu)秀率61.2%。60-80分12人，及格人數(shù)42人，及格率85.7%。不及格人數(shù)7人，不及格率14.3%。低分段人數(shù)集中在幾個低齡學生身上，審題不認真仔細、基礎部牢固成為本次考試失分的最大原因。下面具體對此次月考卷做一個分析：

這張試卷共設計了九大題，其中三、四、五、九大題失分比較輕，而六、八大題就失分比較嚴重，體如下：

一、書法展示臺。

這一題主要有10個詞語，其中“午后，全家、打掃”三詞，學生往往很粗心，“午、家”字，最容易寫錯，以后在布置作業(yè)時加強對每課生字的把握。

二、比一比再組祠

組詞訓練貫穿在平時的學習和練習中，學生們大都知道怎么組詞，但我班上也有

一、兩個學生還不懂組的詞必須寫在括號。另外有將近十個學生“放、收、合”容易組錯詞或?qū)戝e字。在書寫方面以后要加強難寫字的訓練。一年級主要是識字、寫字和組詞語，所以這個是教學任務的重點。

三是：說說做做，我?guī)桶职帧ǎ┪規(guī)蛬寢尅ǎ┪規(guī)屠蠋煛ǎ┪覟榇蠹摇ǎ┻@個題目原來訓練過一模一樣，所以大部分學生都能做的不丟分少丟分。

第四題是詞語連線相對簡單，但仍有10多個學生沒有拿到滿分，甚至成績90多分的也“彩旗奔跑、小雞飄揚”的答案，可見學生平時讀的量還是少了，還沒有培養(yǎng)出語感。今后加強朗讀上訓練仍是重點。

第五題寫出下列帶偏旁的字，分別有單人旁、草字頭、絞絲旁、言字旁，因為課堂都強化了這方面的訓練，所以這一題是這張試卷得分率最高的一題。

第六大題，連詞成句，情況可以分為三個層次分析：80分以上的都能做對；60到79分的有一半人能全對，一半人只能對兩句；不及格的學生幾乎全錯。我班上這一題我覺得做好的是都加了標點符號，看來平時提醒還是有效果的，今后我會繼續(xù)強化這方面的訓練，尤其是嚴抓那些不及格的學生。

第七題課文內(nèi)容填空?！洞簳浴贰ⅰ洞寰印穬墒坠旁?，我平時對他們嚴格要求背誦默寫，實在默不到的就抄寫，所以這一題大部分都能拿滿分，錯的最多是“柳”易少寫一撇。今后應繼續(xù)加強背誦，鍛煉學生的記憶力。重點指導難寫字筆順筆畫。

閱讀題，平時不怎么練習，學生對這類題，可能比較陌生，不知該如何入手，其實只要會閱讀課文，問題都是在課文中包含著，只要認真、仔細，閱讀題基本不會丟分。我班上閱讀題滿分的不到15個，可見閱讀理解能力比較薄弱，我班學生有很大的提升空間。得加強學生閱讀能力的培養(yǎng)，我準備每周布置至少三篇閱讀任務，閱讀的對象就是《語文新閱讀》。本次月考總共有九大題，上面已經(jīng)對這些題做了仔細的分析，對于存在的問題，希望通過我和學生、家長的共同努力，把問題一一解決，爭取在以后的測試中能拿個好成績，學生的點滴進步都對我起著激勵的作用，共同努力，共同進步!

第四篇：《窗邊的小豆豆》有感

《窗邊的小豆豆》有感

《窗邊的小豆豆》是著名作家、節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的代表作，記錄了她上小學時的一段生活。當我讀完這部作品的時候，我羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個很棒的小林宗作校長，也由衷地敬佩小林宗作先生！

這本書中，小林老師用樂觀和積極向上的心態(tài)感染了我。巴學園，以廢棄的電車作為教室，沒有固定的座位，學生每天都可以根據(jù)自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，只有50個學生。校長小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是為孩子服務，要讓孩子在快樂、自由中享受教育，沒有什么事比孩子的事更大；教育應該來源于生活，并生長于生活中，因此他可以頂著壓力帶領孩子們上午上課，下午去實踐、去體驗。他是那樣滿懷深情地愛著孩子，巴學園的一切都蘊涵著他的良苦用心，而且本著對每個孩子負責的態(tài)度,經(jīng)營著一項偉大的事業(yè),是名副其實的人類靈魂的塑造著.就是這些我們看起來很不可思議的學校生活，遵從了孩子們的天性，培養(yǎng)了他們的愛好興趣，增強了他們的自信心，讓他們在各種有趣的活動中學會了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養(yǎng)了好習慣。小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的。

面對小林校長，我很佩服他，同時也覺得很慚愧。小林校長真是一個尊重孩子、細心呵護孩子的杰出教育家。第一次見面就當了小豆豆四個小時的聽眾，在校長辦公室，小豆豆這個喜歡說話的孩子，竟能一口氣對校長講述了長達4小時關于自己的故事，而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣。我也是老師，我問自己，你有這樣的耐心聽一個六歲的孩子說四個小時的話嗎？答案是：沒有！當小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，在上課期間，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時，校長先生竟然只說：“弄完以后，要把這些全都放回去啊?！睕]有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任！我又問自己，假設你班上有這樣的學生，你能象小林校長這樣處理嗎？答案是：不能！如果是我，我肯定當場就會責罵她了

我想世界上沒有那個老師不愛自己的學生。關鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎？在實施愛的過程中是否也在同時扼殺著孩子們的童真？教育小孩子，應該要深愛他們，相信他們，融入他們，呵護他們以及給予他們自由，在傳授知識的同時，要注意擦亮他們的童真與善心。而這些我們都做到了嗎？這本書給予我的啟發(fā)并不僅僅是這些,需要我們每一位教育者用心感受.教育是一項偉大的事業(yè),需要教師一輩子的付出.希望我們身邊的每個孩子都能得到家長及老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地成長著、成功著！

第五篇：讀《窗邊的小豆豆》有感

讀《窗邊的小豆豆》有感

讀《窗邊的小豆豆》有感1

《窗邊的小豆豆》這本書我非常喜歡，因為故事里的主人公“小豆豆”給我留下了很深的印象。

我覺得她對任何東西都充滿了好奇，因為她曾把書桌的蓋子開了關，關了開，足有上百次！小豆豆也很愛說話，她第一次見小林校長時，和他說話說了足足四小時！你看她歷不厲害？

小林宗作校長非常慈祥，對他的學生也很親切，讓他們上自己喜歡的課，下午，還帶孩子們?nèi)ド⒉?，通過一些有趣的活動來教育這些孩子，為了這所學校，他可花了不少心思。

洛基雖然是一條淺茶色的牧羊犬，但它和小豆豆的感情很深。書中有一篇文章是《洛基不見了》，這篇文章依然留在我的腦海中。小豆豆從伯父家回到東京自己的家，可不見洛基的蹤影，小豆豆很擔心，就跑去問媽媽，媽媽告訴他洛基不見了，小豆豆忍著淚跑回自己的房間，她發(fā)現(xiàn)了一縷洛基的毛，她放聲哭了起來。小豆豆失去了一個最親密的朋友。讀完了這篇文章，我很感動，眼淚在眼框里打轉(zhuǎn)，就像我失去了一個最親密的伙伴一樣，心里很難過。

讀完這本書，我多嗎希望自己也是巴學院這個充滿歡樂的樂園里的學生??！

讀《窗邊的小豆豆》有感2

這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中，沒有華麗的詞藻，也沒有跌宕起伏的情節(jié)，但我覺得：這真是我心目中的一本好書。這么好的書，可不是一般的作家寫得出來的！聽說該書的的英文版僅日本銷量就達70多萬冊，至今無人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日本版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且還被翻譯為33種文字，介紹到世界各地。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。黑柳徹子化名為文中的“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學校退學后，一個全新的學校——巴學園接受了她。巴學園是個神奇、特別的地方——有電車車廂做的教室，有自由隨意的座位，有帶著“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂的溫泉旅行和野炊？當小豆豆來報名時，小林宗作校長竟聽了小豆豆四小時的話，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長的關愛！而后，小豆豆確實在小林宗作校長的愛護、引導下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿了愛，充滿了歡笑。

讀完這本書，我思潮起伏。小豆豆被退學的事情，小豆豆的母親竟對她只字未提，反而默默地幫她尋找新的學校。黑柳徹子曾說：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影?！痹倏纯船F(xiàn)實生活中的我們，只要成績一出現(xiàn)下滑的苗頭，就會遭到父母、老師的打罵。我想對父母和老師們說：“你們知道嗎？你們的每一聲訓斥，每一下重打，都刺痛了我們的心。而我們需要的，是在我們失落的時候，你們的一聲問候；是在我們成績不好的時候，你們的一聲鼓勵。就這么一點點，足以滿足我們的心?！?/p>

我欣賞小林宗作校長，我欣賞他的教育方法。他會從學生喜歡上的課開始上，只要學生完成一天的任務，下午就可以出去玩耍；學校開運動會，允許學生和家長一起參與其中；飯后可以讓學生去散步、去放松；考試時不打分數(shù)，只打“甲”、“乙”？這一件件事情都是我們向往的。在巴學園，沒有師生之分。無論老師、學生，還是校長，他們都是好朋友。學生完全丟掉了在老師面前的拘束，一起學習知識，一起享受快樂！書中，我印象最深刻的一句話是：“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”小林宗作校長給學校創(chuàng)造了這么好的氛圍，這可不是一般的校長能做得到的！或許，有人覺得這種教育方法簡直是天馬行空。不，就是這樣的教育，激起了我們對學習的動力！激醒了我們已丟失的童心！

家長、老師，甚至世界上的每一個人，請記住我的話：《窗邊的小豆豆》是一本好書！書中包含了我見過的最可愛的語言，令人捧腹，使人心醉。這書中所寫的，就是我們心里所想的，就是我們嘴上想說的！她傾吐了我們的心聲！那么，就請大家去先睹為快吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感3

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子唯一被公開推薦的書，這本書我三年級就已經(jīng)看過，但那時我并沒有能夠真正讀懂，只是覺得小豆豆犯下的種種錯誤十分可笑，如今當我再一次讀這書就有了新的體會和感想。

故事主要講述了作者上小學時的一段真實的故事，小豆豆因淘氣被原小學退學后，來到巴學園。在小林宗作老師的愛護與引導下，在大家眼中“怪怪”的小豆豆逐漸有了目標，她始終堅信著“我一定會有一項適合自己的才能”而不斷持挑戰(zhàn)下去，從而也逐漸變成了一個大家都能夠接受的孩子，小林校長的啟迪也奠定了她一生的基礎……這本書帶給了我無數(shù)的笑聲和感動。而這本書中巴學園的教育方式也有所不同，給我印象頗深的要屬《散步》章節(jié)。

小豆豆的學校通常在第一節(jié)課時，把一天里要學習的知識全部寫在黑板上，如果大家努力，下午就可以去散步。可這散步表面是自由的，可以盡情玩耍，但實際上散步卻是可以學習理科、歷史、生物的好時機，為什么這么說呢？因為在大家嬉戲的同時老師也會為同學們講一些如油菜花為什么開花的道理等。另外，小林宗作老師熱愛學生的精神也給了我深刻的印象。

一個人能遇到一位好的老師是很幸運的事，而我也象小豆豆一樣遇到了一位既象媽媽又象姐姐的好老師，記得每每我考不好時，老師總是會鼓勵我，為我分析錯誤點，給予我力量，讓我知道，老師沒有放棄我，老師覺得我還是有希望的……就這樣抱著這個心理“下一次我一定要考好，下一次我一定能考好，不辜負老師對我的期望”，于是我便加倍努力，考出一個令老師家長滿意的好成績！更讓我難忘是她沒有用任何大道理只是用一個簡單的小游戲就讓我最深切體會到了信任的真實含義……

在這第二次閱讀中，我深有感觸----每個學生都有專屬于自己的特長，好的老師就善于發(fā)現(xiàn)并會加以引導，讓學生對自己的未來充滿自信心從而成為一名德、智、體全面發(fā)展的好學生。

讀《窗邊的小豆豆》有感4

今天，我把《窗邊的小豆豆》看完了，讀《窗邊的小豆豆》有感作文。這本書是日本作家黑柳沏子寫的。黑柳沏子是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，這本書記錄了她來到新學校后的一段黑柳沏子真實的時光，這段時光奠定她的一生的基礎。

《窗邊的小豆豆》記述了豆豆助上學時應淘氣被原學校退回后；來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。

小林先生昰一個善解人意的校長。有一天，小豆豆在上廁所時抱自己心愛的錢包掉到里面。小豆豆找到掏口開始掏起耒，這時小林先圭路過這里間：“ 你在干什么？”小豆豆說她的錢包掉到池子里了，小學六年級作文《讀《窗邊的小豆豆》有感作文》。小林校長像平時散步一樣走開了。過了一會，錢包還是沒有出現(xiàn)，小林先生走了過來，像一位朋友似的問小豆豆，她的錢包找到了嗎？”小豆豆爽快地說:“沒有”。小杕光立又說：“干完以后，把這些都弄回去。”你看，這血校長是多么信任他的學蘭，把自己的學當作一位很有人格的人來尊重他。

我希望你們都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

在寒假暖暖的陽光下,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的是童話般的世界，在這里，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生經(jīng)常說的：“你真是一個好孩子！”，良好性格的培養(yǎng)，遠比知識的學習重要得多。

童年意味著快樂，學校教育，特別是小學教育，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來。毫無疑問，學校是培養(yǎng)和教化人的場所。惟其如此，學校應該對所有學生都肩負起責任，一切為了孩子的成長與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對個性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法，這里書中的學校——“巴學園”已經(jīng)給我們樹立了很好的榜樣。對于勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作為一所學校成功在于，當別的孩子說，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學校。

巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

作為教師，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部內(nèi)容，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師，同學，朋友?？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

《窗邊的小豆豆》是一本值得讓人深思的書，讀完以后你肯定會有很多感觸。這本書是大二時教育心理學的老師給我們推薦的，她說書中的教育方式是她對教育的最終夢想。卻不知道為什么到現(xiàn)在才真正看到它的廬山真面目，惰性使然。

當看到它出現(xiàn)在書吧的時候，立即借來了它，靜下來心讀這一篇篇的小故事時，我明白了當時老師所說的那句話。這本書講的是一所小學和在那里上學的一個小女孩的真實故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京。以一個小女孩的眼光來講述她在巴學園所發(fā)生的一切，其中所滲透的教育理念讓我敬佩。

小豆豆是個被退學的孩子，對世界萬物充滿著好奇的小豆豆被老師認為她是個怪小孩，她不僅自己不學習還擾亂其他的小朋友，在無可奈何之下，只好讓她退學。就這樣小豆豆開始了一段神奇之旅，去到了一個與其他學校不同的地方。

這里的門是樹不是混凝土，這里的教室不是泥瓦房而是電車廂，這里的圍墻不是柵欄而是樹木，而且小豆豆在這里遇到了改變她一生的校長小林宗作。我在這里真的看到了學習樂園的樣子。這里的上課方式是特別的，一個班只有九個學生，座位是根據(jù)自己的心情隨意坐的，而且上午的時候老師會把今天要學的重點和問題點都寫在黑板上，老師會說：“下面開始上課，從你喜歡的那門開始吧?！庇谑牵W生們就從自己喜歡的那門課開始學習，學什么都是可以的，有人在寫片假名，有人在畫畫，有人在讀書，甚至有人在做操。

上課的時候多半是自習的形式，自己發(fā)現(xiàn)問題，找辦法解決問題，這樣隨著年齡的增長，老師可以看到孩子的興趣所在，可以因材施教。而且從自己最喜歡的那一科開始學習，會覺得非常開心，不喜歡的只要放學之前完成就可以了。

在這樣環(huán)境中學習的小豆豆，覺得無比的快樂。這和我們所倡導的生命課堂有異曲同工之處，都是想讓學生能夠自主學習，能夠在學習中找到樂趣。在同學們上午努力學習后，巴學園有一個雷打不動的習慣，那就是大家一起去散步。

路上的一切景物和現(xiàn)象都是學生們可以了解的知識，比如看到油菜開花，老師會問同學們油菜為什么開花？接著就會普及雌蕊和雄蕊的知識。在散步過程中，孩子們是自由的，是被喜悅塞滿的，但又是學習生物、歷史等知識的寶貴時間，孩子們可以在不知不覺中就掌握了許多的知識。

這樣的學習方式與氛圍以為在幻想中才會出現(xiàn)，沒有想到它出現(xiàn)在二戰(zhàn)的日本。尊重孩子的成長規(guī)律，讓孩子愛上學習，是中國教育一直追尋卻一直達不到的'目標。如果真的有一所這樣的學校出現(xiàn)，又有幾個家長愿意把孩子放在這里呢，不要讓孩子輸在起跑線上這句話不知道埋葬了多少孩子的童年與快樂。但是孩子在這樣的學校里，應該不會討厭學習討厭學校吧。

這里有“山的味道，海的味道”。這是校長要求帶的菜肴，蔬菜和肉就被歸入山的味道，而海的味道就是魚了，海鮮之類的。盒飯不要太勉強，不要太奢侈，在開飯之前校長先生就會逐個檢查每個人的飯是否具有這兩個味道，如果沒有校長夫人就會把缺的味道給補上。

在這一過程中，孩子們還可以學到什么是海里的東西，什么是陸地上的東西，經(jīng)常會有吃驚的發(fā)現(xiàn)。她們還會唱一校長編的好好嚼的歌，他認為：吃飯的時候，應當花上一段時間，心情愉快的和朋友交談慢慢的吃。在這樣的環(huán)境中吃飯心情會變得很好吧，而且小朋友挑食的情況會少許多吧，覺得吃飯是一件幸福的事情。

這里有“最差的衣服”。校長要求給孩子穿“最差的衣服”，孩子可以不必在意衣服而盡情的玩耍。一些大人認為無聊至極的游戲孩子卻玩的不亦樂乎，如小豆豆最喜歡的游戲就是鉆籬笆，如果不必擔心衣服，正是她求之不得的事情，校長是真正理解孩子的人。

這就是我們所倡導的體驗式教育，處處體現(xiàn)在巴學園的日常生活中。這是個充滿智慧的校長。他會在晚上睡覺時給同學們講故事，他會帶她們做韻律操，他會坐下來聽孩子講四個小時的無邏輯的話，他真正的明白教育到底是什么。

書我只看了一半，卻有太多的感悟。魏校長說復興承載了太多的教育夢想，我想他和那位校長一樣，都想把學校變成孩子的樂園而不是“監(jiān)獄”，讓每一位“怪怪的”孩子找到自己，學校的教育成為一生的基礎，而不是出了學校什么都沒有剩下。

小豆豆，原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這是一個曾經(jīng)因淘氣而被退學的孩子。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

“巴學園”，讀過《窗邊的小豆豆》這本書的同學一定不陌生，那是一個建立在廢棄公共汽車里的學校。不知是真的還是假的？還有這樣的學校嗎？這不是童話里的故事吧？剛開始讀的時候，我一連串的疑問。

不過，讀著讀著，我漸漸的相信了，真有“巴學園”，因為書中的每一個人物就好像在我的身邊一樣，就在我們彭埠二小的校園里。

先說說校長吧，我們的曹校長和“巴學園”里的小林校長像極了，只是他比小林校長要年輕許多，也要瘦許多，大概還要黑許多。曹校長的臉黑黑的，小小的眼睛帶著小小的眼鏡，天天早上站在校門口迎接我們。他還能叫得出我的名字：“嘿，張益超！你怎么這么瘦啊，要多吃點，多鍛煉哦?！泵看嗡f到這兒，我總是害羞地一笑，滋溜一下從他的腋下鉆進校園，他就在我身后“嘿嘿”地笑?？墒?，我很喜歡他，一點都沒有校長的架子，像個鄰家大叔叔。不過他重復來重復去，就是這兩句話，你說好笑不好笑？

再說說小豆豆吧，我覺得班里的鄭佳妮長得就像小豆豆，更重要的是，她和小豆豆一樣是顆“糊涂豆子”。這是我給她起的外號，可別讓她聽見了，不過聽見了也無所謂，她最多嘻嘻的笑，因為她的脾氣特別好。嗯，鄭佳妮最大的特點就是糊涂外加脾氣好。明明本子帶了吧，可是她自己卻老找不到，幾次三番，搞得樓老師特別郁悶。有一次，樓老師忍無可忍、無須再忍，終于嚴厲地批評了她，鄭佳妮一臉茫然，好像批評的是隔壁班的同學。這下，樓老師更郁悶了，從那以后，再也沒有對她厲聲呵斥過。

我們的課堂也有點像“巴學園”，特別是鄭老師的科學課，那真是“自由”。同學們的意見，她總能洗耳恭聽，好像她是學生，我們是老師似的。要給蚯蚓“動手術”了，大家于心不忍，紛紛“抗議”，鄭老師只切了一刀，就不了了之；要解剖魚了，大家不讓殺生，鄭老師只好到菜場買了死魚，進行尸體解剖。不過，直到今天，大家都在懷疑：菜場有那么多死魚嗎？不管它，反正我們沒殺生。我們高興了，鄭老師就高興，你說這個老師多好玩。

不過，我還是很向往“巴學園”的，因為有一點，我們學校還沒有：那就是想上什么課，就上什么課，想讀幾年級，就讀幾年級。但是我知道，我身邊也沒有這樣的學校，所以也就不特別要求了。

我喜歡“巴學園”，我也喜歡我自己的學?！贾菔信聿旱诙W。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

利用寒假的時間，我最近讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫的，是她小時候的真實故事。

小豆豆是一個與眾不同的小姑娘，她很特別，上課時的一些行為，在老師眼里是不被允許的。有一次，同學們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什么呢？”老師還以為她在跟樓上的同學說話，便向上面看去，可是什么人也沒有，只有一只在屋檐下做窩的小燕子，原來她在跟小燕子說話。因為她上課老跑神兒，所以學習也不好，老師經(jīng)常鄙視她，再加上她行為怪異，一年級就被學校勸退了。幸好小豆豆有一個理解她的好媽媽，不像別的媽媽那樣訓斥打罵她，而是讓她去了另一所學校叫“巴學園”。

“巴學園”很特別。第一個特別的是學校的校園，其它學校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的，這所學校的大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子；教室是六輛報廢的電車。第二個特別的是學校的教學方式，在這個學校，每天想先上什么課可以自由選擇，想坐哪個座位就可以坐哪個。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學校，課程都是老師安排好的，自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒有老師的允許，也是不能隨便更換的。

“巴學園”還有一個我佩服的小林先生，他是這個學校的校長。他能把別的學校教不好的孩子教育成天才，也特別理解孩子，像是孩子們肚子里的蛔蟲，孩子們的想法他都知道；他對孩子們也特別有耐心，因為他能專注的聽小豆豆一連說上四個小時的話，我敢肯定，我的老師、爸爸媽媽連聽我說一個小時話的耐心都沒有，要是我說上四個小時的話，他們早就煩死了，所以我特別佩服小林先生。

我多么希望我們這里也有一所“巴學園”，小豆豆多么幸福啊！能上這么好的學校，遇到這么有耐心的老師和校長，陪伴他們度過每一個快樂的學習時光。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

我家的書架上，靜靜地躺這一本書——《窗邊的小豆豆》，那是我上小學時候最喜歡讀的一本書之一。

小豆豆原本是一個調(diào)皮搗蛋的性格古怪“壞學生”，和老師、同學、學校格格不入，最后被迫退學。讀到這里，我為小豆豆鳴不平。其實，只是其它同學、老師、學校不理解小豆豆而已。

后來，小豆豆轉(zhuǎn)到一個新的學校。從此，小豆豆的學習生活進入一個嶄新的時代。

新學校巴學園和舊學校不一樣，這里的教學方式方式先進，沒有嚴格的規(guī)章制度，沒有沉重的學習壓力。在哪里，一切都是自由的，每個學生都是平等的。每個學生都可以按照自己的興趣愛好去學習，可以做自己喜歡做的事情。

后來，小豆豆在這樣的學習環(huán)境下，迅速成長成一名發(fā)揮自己特長的三好學生。

讀到這里，我十分感慨。我羨慕小豆豆的幸運，羨慕她有理解她、支持她的父母，有一個好的學校、一個寬松的，可以發(fā)揮自己特長愛好的學校。

然后再想想自己的父母和學校，有點失落。

我的父母都是白領，賺得錢不少，我們家的生活條件也很好，可是他們對我的要求太嚴格了。整天都叫我學習，學這個學那個，我都沒有自己的時間來做自己喜歡做的事情。

我上的學校是一所普通的學校，學校是以學習成績?yōu)橹?，不注重學生特長的培養(yǎng)。在這樣的學校里，我的愛好特長不能自由發(fā)揮，整天淹沒在學習中。

我好像像小豆豆一樣，有她那樣的父母，進入巴學園一樣的學校上學。

讀《窗邊的小豆豆》有感10

今天我在閱讀一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，本書的主人公就是這本書的作者。

這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬；而本書的作者就是因為書中的經(jīng)歷成為世界上最有名的作家、電視節(jié)目主持人，她就是小豆豆——黑柳徹子，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。我一捧起這本書就愛不釋手，一口氣讀完了它。

這本書主要講了小林先生創(chuàng)辦了一所富有特色的學?！蛯W園。巴學園專門接受一些在其他學校不受老師歡迎的調(diào)皮、異想天開的孩子們，而小林先生卻根據(jù)各個孩子的想法，精心地設計教育方法，在小林先生的培養(yǎng)下長大以后都成了才。我看了這本書后非常喜歡“巴學園”，巴學園非常有特色，小林先生很了解孩子，他因材施教，用不同的教法使這群孩子自由中學習，比如說電車教室、散步、想上什么就上什么、吃飯前先唱歌……

巴學園從1937年——1945年，在這八年里，對小林先生來說應該是最富有熱情的，也是在這八年里，是小林先生的理想之花綻開的一瞬間，只可惜這個學校在第二次世界大戰(zhàn)結束前已經(jīng)被毀了。讀到這里，我不禁淚水漣漣，我為這么好的一所學校被毀而感到遺憾。

我想：如果沒有戰(zhàn)爭，小林先生會培養(yǎng)出多少人才啊！小豆豆能這么有名，也是和她的媽媽教育方法有關，當小豆豆一年級被退學時，她媽媽并沒有泄氣和責怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名作家。如果現(xiàn)在的家長和老師們也能像書中的家長和老師們一樣，創(chuàng)辦出更多像巴學園一樣的學校，那么就不再會有厭學的孩子了吧！我想：這大概也是這本書在全世界暢銷的原因吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感11

在這個寒假，我讀了亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使、日本作家黑柳徹子撰寫的《窗邊的小豆豆》一書，使我頗有一番感觸，文中那位既淘氣又可愛的小女孩“小豆豆”給我留下了深刻的印象。

它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆，在巴學園里學習的一段美好時光。無論是巴學園的美麗景象，還是那與眾不同的教學方式，都讓我覺得不可思議：用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據(jù)自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的現(xiàn)實生活中都是天方夜譚，而在巴學園里，與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！

巴學園里幾乎每天都會發(fā)生一些的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學校，它是由一個怎樣的校長來管理？他怎么能允許學校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作劇？他到底是怎么想的？帶著一大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案……

能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林宗作先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關心。如：專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田…… 尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關心、了解她。他的關愛打動了小豆豆，因為在她進巴學園之前和之后，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然后呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生……在巴學園里，即使放學之后，孩子們也不愿意回家，而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點到學校去。巴學院是一所充滿魅力的學校，令人向往………。

讀完此書，我都有點嫉妒小豆豆了，她有童話般的學校和了解孩子心思的好校長，她的童年絕對是快樂的。教育也可以充滿快樂。這本書讓我的心靈得到洗滌，給我的腳步增添力量，讓我們也和小豆豆一起快樂成長吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感12

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，讀了這本書以后感觸很多。

這本書講述了日本女作家上小學時的一段真實的故事：因為小豆豆的淘氣，她被原學校退學了，慈祥的母親就把她帶到了一個特殊的學?！蛯W園。其實，小豆豆是一個活潑開朗、天真可愛的孩子。巴學園有一位為他人著想的校長，在小林校長的眼里，小豆豆是一個好孩子，一般人眼里‘怪怪’的小豆豆，在校長的愛護和引導下，漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。

小林校長極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間，這使小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光，并獲得了真正來自于心靈的感動。我好喜歡校長與眾不同的教育理念，他堅持不懈的打造孩子們理想的樂園。我也好希望有這樣的學校，這樣的校長。

我是多么羨慕小豆豆?。‖F(xiàn)在的我們，除了上課，休息日還要補課，因為爸爸媽媽太注重我們的成績了。但是，我又是幸運的，因為我也有慈祥的媽媽和善解人意的老師。

讓我們?nèi)ふ倚哪恐械陌蛯W園吧！當我們煩惱的時候，不妨抬頭看看窗外，天還是那么藍，小鳥還是歡快的唱著歌，風吹著樹枝‘沙沙’作響……大自然會撫平我們的憂慮，帶給我們最純凈的快樂。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

寒假期間，我看了一本書，這本書的名字叫《窗邊的小豆豆》，感觸很深。

這本書里的主人公名叫小豆豆，她因為很淘氣一年級就退學了，又來到一所新的學校，叫巴學園，這所學校與眾不同，而且樣子也不同，大門是兩棵矮樹建成的，廢棄的電車來當教室。教室里先把司機的座位拆了，把黑板靠在玻璃上，再把長椅拆了，最后換成桌子和椅子。

小豆豆第一次來到巴學園，在校長室里一個人和校長說了二個小時的話，她很吃驚，因為再沒有一個大人能聽說這么久的話，而且小林先生（校長）還答應她成為巴學園的學生。他們上午上完課，下午就去九品佛散步呢。中午吃午飯時，校長先生還要求帶“山的味道”和“海的味道”的盒飯，要是有一樣缺了，校長夫人就會拿出一個魚肉卷或者煮山芋。夜晚時候，還在禮堂搭帳篷睡覺。周末的時候，校長先生要組織大家到郊區(qū)去野餐。放暑假時，校長先生還要帶大家去泡溫泉。

我喜歡小豆豆，因為她能從以前的“壞孩子”變成“好學生”。我希望我們的學校也能像巴學園一樣，學習內(nèi)容那么豐富多彩，學習環(huán)境是輕松快快，老師能像巴學園的校長一樣懂得信任、尊重孩子。

讀《窗邊的小豆豆》有感14

——努力為孩子創(chuàng)設一個“巴學園”

我是第二次看《窗邊的小豆豆》這本書了，為了圓滿完成寫讀后感的任務，相比較第一次的一目十行，這次是看得格外細致，深怕忘記情節(jié)，有些地方還特意做了讀書筆記，看完之后，最大的感受那就是小豆豆無疑是最最幸運的那個孩子。

幸運一：她有非常愛她的媽媽。當老師把家長叫到學校，像機關槍似的列數(shù)自己孩子的“罪狀”并勒令退學時，有幾個爸爸或媽媽能夠不把怒氣轉(zhuǎn)移到孩子身上還得時刻保護孩子的自尊心？以我短暫的教學生涯所接觸過的家長來看，幾乎沒有?？墒切《苟箣寢尵褪瞧渲袨閿?shù)不多中的一個，所以豆豆很幸運。

幸運二：她遇到了懂她的校長先生。第一天見到校長先生，就聽校長先生說：“好，隨便給老師說點什么吧！把你心里想說的話，全都講出來?！庇谑牵《苟拱岩还赡X兒把自己想說的都說了，說了整整四個小時，讓她感受到有生以來第一次碰到可親的人，用中國人的話說，就是找到了知音，也就是懂她的人，所以豆豆很幸運。

幸運三：她來到了喜歡的巴學園。在小豆豆踏進巴學園的那一刻起，一切的一切都是那么的新奇和有趣，教室是電車改裝的，吃飯可以隨意走動，看同學們的飯菜。第一天上課，可以坐在自己想做的位子，先學自己喜歡學的東西。飯后，還可以跟同學和老師一起散步。光是這些，就讓小豆豆每天都覺得等待上學的時間是多么的漫長，所以豆豆很幸運。

幸運四：她找到了志同道合的小伙伴。泰明、美代、高喬……，有的雖然離開了這個世界，有的雖然身體上有缺陷，但無論如何，都是讓豆豆永生難忘的人，幫助泰明爬上大樹，跟高喬一起參加運動會，跟同學們一起散步、泡溫泉，參加活動……這些事情將永遠是她最美好的回憶，所以豆豆很幸運。

小豆豆成功了，雖然小時候想當車站檢票員、芭蕾舞者、間諜、老師等理想沒有實現(xiàn)，但她成為了一名作家和電視臺主持人，我想這很大部分原因歸功于她自身的智慧和努力，但也有一部分原因是因為豆豆的幸運，因為她來到了巴學園，遇到了改變她一生的小林宗治校長。

看來，遇到好的校長和老師，真的是可以改變孩子的一生的，想到這里，不禁感到身上責任重大。想想自己雖然只是個普通的教育工作者，但是有時我們似乎也在影響著孩子的未來。我們身邊也存在著許多的“小豆豆”，他們頑皮、淘氣、不遵守紀律、不遵守規(guī)則，面對他們，我們選擇的方法更多的批評指責，正如豆豆第一所學校里的老師一樣，也曾做過類似在家長面前細數(shù)孩子錯誤的事情，現(xiàn)在看來，這真是一個極其差的方法，因為換位思考，如果我的孩子在學校犯了錯誤，我被叫到老師面前訓話時，雖然我會肯定老師負責的態(tài)度，但是受到的傷害是大于這種肯定的。所以，面對每一個不同個性的孩子，我們得努力給他們創(chuàng)設一個“巴學園”，讓他們愛上學校、愛上老師、愛上學習、喜歡上學，讓他們感受到每天來學校是一次新奇而有趣的旅行時，那我們就成功了。

我想我會朝著這方面努力的，因為看了小豆豆的自述和奮斗史，更讓我堅信每一個孩子都能獲得成功。雖然我做不到每天陪孩子們散步到九品佛寺、泉岳寺這么遠的地方，但是我每天吃完飯可以陪著孩子在操場上轉(zhuǎn)一圈，也可以感受到校園一年四季的變化；雖然我們學校不可能組織溫泉旅行之類的活動，但是只要學校組織的活動，都認真對待，相信孩子們收獲也會很大；雖然我們中午就餐不是自己帶山的味道和海的味道，但只要我每天都告訴孩子學校飯菜中也包含著這兩類味道時，盡量讓孩子們吃到這兩種味道，相信挑食的孩子應該會減少；雖然我們上課不可能讓孩子自己選擇上什么課，但只要每節(jié)課都上得有趣生動，相信孩子會喜歡上任何一門課的。當老師最大的幸福莫過于當你的學生成功時還記得你對他的影響，希望我能夠在未來的日子里感受到這種幸福的滋味，我會努力，相信我的孩子們也會努力的！

讀《窗邊的小豆豆》有感15

讀完了《窗邊的小豆豆》，我真舍不得合上書，總想看看書中的小豆豆是怎么調(diào)皮搗蛋的，再聽聽小林校長對小豆豆說：“你真是個好孩子。”

《窗邊的小豆豆》講述了一個令人頭疼的小女孩是怎樣變好的，書中描述了一個特殊的學?！蛯W園和一位與眾不同的好校長——小林宗作先生。在小林校長的指導下，很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛了。

小林校長很溫和，不管孩子犯了多大的錯誤，他都不會嚴厲地批評他(她)，而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次，小豆豆把心愛的錢包掉進廁所了，她還把便池里的東西全部挖出來，被小林校長看見了，他只是微微一笑，然后提醒她說：“記得要放回去哦!”

在生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們在上體育課，我的同桌鄭可，他被另一位同學一不小心把頭弄到了，傷了很大一個口子，老師很著急，連忙把他帶到醫(yī)務室并給鄭可家長打電話，家長把鄭可帶去了醫(yī)院，可過了一會兒，老師還是不放心，又給鄭可的家長打電話問鄭可的情況，直到老師聽到鄭可已經(jīng)沒事后才放心。

爸爸媽媽更是對我無限的寬容，有一次，我考試只考了85分，剛開始我怕爸爸會罵我，可我回到家，把試卷小心地遞給了爸爸，我不敢看爸爸，可我卻聽到爸爸說：“別怕，我們來分析一下……”

合上《窗邊的小豆豆》這本書，我記住了：“你真是一個好孩子?！蔽蚁耄荷钪械奈业玫搅死蠋煛⒏改高@么多的關心、愛護和鼓勵，我一定會在他們的關愛下自由自在地“飛翔”!