第一篇：家長都希望教師多提問自己孩子

▲家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實(shí)，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

▲一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。

▲讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

▲ 養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)?！⒆有枰愕姆鲋裉斓姆?，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

▲同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

▲當(dāng)人們說這個(gè)孩子和哪個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其 實(shí)主要是指這個(gè)家長和那個(gè)家長的不同?！谝粋€(gè)班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。

▲當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。

▲作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此?！绻Ｍ⒆雍?，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

▲兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀?！鋵?shí)，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀?！^智力，就是閱讀能力。

▲ 一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些——這是很公平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功。▲學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。

▲作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒?，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。

▲對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性。”這實(shí)在是家長自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消?！皩τ诮處煻?，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動起來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長班。我非常贊同

▲三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?！?/p>

▲孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一

件幸事。在這個(gè)過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多么幸福。

▲站在同一起跑線上，看起來沒有差別——五年之后，他們將有多么不同。

▲不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵。

▲一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也不一樣。

1、【黑人司機(jī)與白人母親的對話】黑人司機(jī)載了一對白人母子，孩子問：為什么司機(jī)伯伯的膚色和我們不同？母親答：上帝為了讓世界繽紛，創(chuàng)造了不同顏色的人。到目的地黑人司機(jī)堅(jiān)持不收錢，他說：小時(shí)曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，注定低人一等，如果她換成你的回答，今天我定會有不同的成就。

2、【洛克菲勒給兒子的信】孩子：世界如高山，父母在山頂，注定你不會生活在山腳。父母的位置決定了孩子的起點(diǎn)。但窮富、成敗沒有世襲，我奮斗我成功才是真理。起點(diǎn)影響結(jié)果，但不會決定結(jié)果。能力、態(tài)度、性格、抱負(fù)、經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)氣才是人生事業(yè)的重要推手。人生之戰(zhàn)，人人有求勝意志，只有做好誰備的人才會贏！

3、【爸爸你知道嗎】美國心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人能夠取得成就20%取決于后天努力，80%又決于父親。作為孩子生命中“重要他人”，同樣一句肯定的話如果爸爸說出來對孩子的影響力會是媽媽的50倍。媽媽對孩子的影響是你能不能成為一個(gè)獨(dú)立的人，而爸爸則是塑造孩子對生命的看法，關(guān)系到人格的形成。

4、【親子關(guān)系13戒】一戒過度保護(hù)；二戒過分寵愛；三戒拔苗助長；四戒過分專制；五戒臉孔嚴(yán)厲；六戒忽略孩子優(yōu)點(diǎn)；七戒忽略孩子說話；八戒嘲笑挑剔；九戒無益的嘮叨；十戒亂發(fā)脾氣；十一戒低估孩子的能力；十二戒以偏概全；十三戒對孩子漠不關(guān)心。爸爸媽媽們，你們可不要不當(dāng)回事哦！

5、【父母教孩子這8件事】1：公平——游戲時(shí)遵守規(guī)則；2：感激——謝謝別人的好意；3：助人——在需要時(shí)幫助別人；4：涼解——原諒他人的過失；5：誠實(shí)——把真話告訴大家；6：尊重——對別人心存敬意；7：慷慨——樂于同他人分享；8：友善——友好對待周圍的人。

6、【放手才能快樂】父親對他的孩子說：攥緊你的拳頭，告訴我是什么感覺？孩子攥緊拳頭：有些累！父親：試著再用些力！孩子：更累了！有些憋氣！父親：那你就放開它。孩子長出一口氣：輕松多了！父親：當(dāng)你感到累的時(shí)候，你攥得越緊就越累。——很簡單的道理，學(xué)會放手才會輕松。

7、【父母要給孩子空間】當(dāng)孩子編織美麗的夢想時(shí)，不要用你眼中的現(xiàn)實(shí)去糾正他。如同紀(jì)伯倫所說：孩子雖是借你而來．卻不屬于你；你可以給他愛，卻不可給他想法，因?yàn)樗凶约旱南敕āＨ绻銏?zhí)意把孩子引上成人的軌道，當(dāng)你這樣做的時(shí)候，你正是在粗暴地奪走他的童年?！車?/p>

8、【讓孩子學(xué)會運(yùn)用身邊的資源】一小孩搬石頭，父親在旁邊鼓勵：孩子，只要你全力以赴，一定搬得起來！最終孩子未能搬起石頭，他告訴父親：我己經(jīng)拼全力了！父親答：你沒有拼盡全力，因?yàn)槲以谀闩赃叄愣紱]請求我的幫助！——你全力以赴了嗎？回頭看看身邊的資源是否真的全部為你所用！

9、【教育的最終目的】不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒。喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監(jiān)督、審查他們。孩

子們一旦得到更多的信任和期待，內(nèi)在動力就會被激發(fā)，會更聰明、能干、有悟性?！聡逃龑W(xué)家斯普朗格

10、一個(gè)父親能為他孩子做的最好事情，就是好好愛他的媽媽。

第二篇：作為家長都希望自己的孩子主動學(xué)習(xí)

作為家長都希望自己的孩子主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)積極性要高。那么怎么樣才能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性呢？

我認(rèn)為，要調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，重要的是幫助孩子獲得成功感，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上不斷獲得成功的時(shí)候，他就會感到快樂，也就會更愛學(xué)習(xí)。

比如學(xué)外語，不妨向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，這也會極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。同爸爸媽媽一道學(xué)，教大人學(xué)英語，都會使他高興，但是，家長要安排好時(shí)間，最好每天一刻鐘，堅(jiān)持下來、以表示認(rèn)真和誠意才好。

實(shí)踐證明：輕松愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能，從而能增強(qiáng)記憶效果，掌握運(yùn)用外語的能力；反之，呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動，降低學(xué)習(xí)效果。

此外還要堅(jiān)持鼓勵，不批評或少批評，讓孩子高高興興地學(xué)。同時(shí)，家長千萬不要拿自家孩子的缺點(diǎn)同別人家的孩子去比。

有些家長喜歡給自己的孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)樣板，經(jīng)常對孩子夸獎人家如何的優(yōu)秀、得100分還加20分，以為這樣做就可以促使孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，豈不知這樣做的結(jié)果，只能使孩子非常反感。

要知道，每個(gè)孩子的身體、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力等是不相同的，他們的語言能力也不相同，而且，每個(gè)孩子都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長拿自己孩子的不足，去同別人家孩子的長處相比是最要不得的，越比越讓孩子“無處藏身”，越來越讓他“敵視”優(yōu)秀生，也更厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教育進(jìn)入了“惡性循環(huán)”。

家長最好常用“豎比”的方法，特別是對于目前存在問題還比較多的孩子更要多加鼓勵。這里所說的“豎比”，就是拿他的“今天”同他“以前”相比，仔細(xì)地找他的進(jìn)步，這就是人們常說的“尋找閃光點(diǎn)”。

如，從孩子不主動上學(xué)到主動去；從上課不舉手、不張口到開口說一句話，從回家從來不主動看書到主動看一頁書等??

要珍惜孩子的每個(gè)“一次”，珍惜好的開始或是珍惜孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感覺到家長對自己是充滿希望的，到那時(shí)，他才會繼續(xù)努力去爭取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績，真正建立起自尊與自信，才能有真正的學(xué)習(xí)動力和自強(qiáng)精神。

上述的一些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使孩子喜歡學(xué)習(xí)。

可以說要想讓孩子學(xué)得好，首要是讓孩子能“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，這是現(xiàn)代教育所一再強(qiáng)調(diào)的。

具體來說，營造良好的閱讀氛圍，可以激發(fā)孩子的求知欲，從而培養(yǎng)閱讀的興趣。孩子們每天愿花兩個(gè)小時(shí)看電視，卻不愿花30分鐘看書，這是我們現(xiàn)在教育的危機(jī)。

對許多孩子來說，學(xué)習(xí)閱讀是一個(gè)緩慢，困難的過程。應(yīng)告訴孩子，書中的知識能開闊他們的視野，豐富他們的生活，讓他們明白書對于自己的人生是多么重要。

唐宋詩詞是我國文學(xué)史上最具生命力的瑰寶，它精美而又大氣，瑯瑯上口而又陶冶人性情；非常經(jīng)典化而又具有精神探索的銳氣?？梢栽诩依锾岢懊刻煲辉姟?，詩歌由孩子自己查找和提供，按年齡輪流進(jìn)行，睡前必吟唱，必誦讀，并輔以適當(dāng)?shù)膯l(fā)和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。雖然每天只花短短幾分鐘時(shí)間，但日積月累，必是人生一得。

平時(shí)也可以有意識地向孩子介紹名作家及其代表性，有關(guān)的奇聞軼事，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵他去更多地了解有關(guān)知識。

另外，家長還要關(guān)心和了解自家孩子的情況，做到正確估計(jì)、正確要求，切勿望子成龍、過高要求。要知道，過高的指標(biāo)和期望，是孩子努力了也達(dá)不到的，只能造成孩子一次次失敗，和一次比一次更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會“破罐破摔”。如果對孩子的要求合理，情況就會另一樣了。

需要強(qiáng)調(diào)的是，家長一定要正確對待“分?jǐn)?shù)”和“考級”，做到“重過程，輕結(jié)果”。即，更看重的是孩子高興地去學(xué)校了，能和同學(xué)們一道學(xué)習(xí)，作出一定努力的過程，在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，這個(gè)既作出努力，又有進(jìn)步的“過程” 本身，就是效果和成績。就應(yīng)當(dāng)鼓勵，家長不要老追問得多少分？什么時(shí)候考試？事實(shí)上，正確的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)主要的是讓孩子們“展示”，而不是“考試”，是樂趣而不是壓力。

要多鼓勵、多具體關(guān)心甚至參與孩子的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)問題上少批評或者最好不批評孩子，諷刺、打罵更是要不得的。

同時(shí)，平時(shí)在家聽到孩子在說英語、做動作等時(shí)，要夸一句“有進(jìn)步”、“好孩子”，或是做出拍拍孩子、抱一抱他的動作，即對孩子要表現(xiàn)出滿意感、親切感，發(fā)揮家長的“期望效應(yīng)”。我認(rèn)為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個(gè)方面：

其一：夫妻和睦、親子融洽的家庭關(guān)系。這是建立在互相關(guān)愛、互相尊重的基礎(chǔ)之上的。它讓孩子有安全感，能安心學(xué)習(xí)；它能使孩子有責(zé)任感，對家庭也負(fù)有責(zé)任。根據(jù)國內(nèi)外多方面的調(diào)查：父母親經(jīng)常吵架的家庭的子女表現(xiàn)出的自卑、膽小、多疑和不合群等心理障礙，大大地影響、干擾著孩子們的學(xué)習(xí)與成長。我們呼吁，為了孩子，創(chuàng)造和睦的家庭。

其二：鼓勵孩子勤學(xué)好問，提倡大家互相學(xué)習(xí)。遇有不懂的、不會的問題，親自和孩子一道查字典、翻閱資料，這樣做，不僅會提高家長的威信、提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會增加家庭中的許多樂趣。

其三：父母親的良好榜樣。我們知道，孩子一般沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度、特別是行為，會極大地影響孩子。父母親喜好讀書、看報(bào)，特別是學(xué)習(xí)新事物、跟上新時(shí)代的觀念和行為本身，就是對孩子最好的、最長久又最深遠(yuǎn)的無需教育的教育。

第三篇：每一位家長都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的

每一位家長都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的

“三歲看大”的道理告訴我們，孩子的教育關(guān)鍵時(shí)期是小學(xué)階段，此時(shí)孩子的大腦好象一張白紙，不斷接觸的事物，逐漸積累起來，對孩子各種知識的掌握、性格形成、行為養(yǎng)成、品質(zhì)形成等方面起到關(guān)鍵作用，甚至影響其一生，此時(shí)正是對孩子心智教育的黃金階段。

教育是學(xué)校、家庭、社會三者的有機(jī)結(jié)合體。學(xué)校教育是系統(tǒng)化、全面化的過程，固然是重要，家庭教育更不可小視，特別是當(dāng)今社會發(fā)展快速，新生事物層出不窮對傳統(tǒng)教育沖擊嚴(yán)重，更應(yīng)該重視家庭教育。一些家長以為，教育是學(xué)校的事情，孩子交給學(xué)校，自己什么都不用管了，出現(xiàn)平時(shí)對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，甚至班主任打電話到家里反映孩子在校情況也不重視，通知到校開家長會也以工作忙為由不參加的現(xiàn)象，把老師當(dāng)作保姆，使得教育活動中的家庭教育部分缺位。為什么同樣聰明的孩子，同是一個(gè)老師任教，有的成才，有的沒有成才，有的發(fā)展全面，有的發(fā)展不均衡，其實(shí)是家庭教育的差異所造成的，凡是家庭教育抓的好，孩子成長和發(fā)展均好。

家庭教育己經(jīng)成為每一個(gè)家長的首要任務(wù)，無論家務(wù)和工作多么繁忙，家長也要擠出時(shí)間來對孩子實(shí)施家庭教育。以下就自己在對孩子教育過程中所采取的一些作法談?wù)剛€(gè)人感想，共同探討：

1、家長注意自己的言行舉止，個(gè)人修養(yǎng)。

有話說：“學(xué)校一年，家中一日”，說地是學(xué)生在學(xué)校中老師用了一年的時(shí)間進(jìn)行教育，有可能回到家中見到通宵麻將賭博等現(xiàn)象，一天就變壞，使得他們迷茫，不知所以。小學(xué)生的模仿能力非常強(qiáng)，作為家長應(yīng)該注意言傳身教，不說粗話，不當(dāng)著孩子的面有出格舉動。

例如：參加有關(guān)機(jī)構(gòu)在本市電影院內(nèi)組織的一次《名師談小學(xué)教育》的演講會時(shí)，包括本人在內(nèi)，進(jìn)場前各位家長都帶著孩子排著長長隊(duì)伍等候簽名，但是有兩位遲到家長帶領(lǐng)孩子直接插進(jìn)隊(duì)伍前列，在反對聲中先進(jìn)入會場，此景所帶來的負(fù)面效應(yīng)可能家長們都知道，但為什么總有人一方面在批評別人做得不對的同時(shí)自己還不斷地如此不堪，我想，現(xiàn)在有些家長天天都喊：“現(xiàn)在的孩子難教啊”，在發(fā)出這樣感慨的同時(shí)，是不是應(yīng)該檢討一下自己的言行舉止呢？

2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

硬件環(huán)境方面：給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子專門準(zhǔn)備一個(gè)書桌，書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力，書桌前方不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。不允許孩子邊看電視邊寫作業(yè)。最好能關(guān)上窗戶，避免城市噪音。軟件環(huán)境方面：

①時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，把孩子的學(xué)習(xí)放在第一位，高度重視，平時(shí)只是問一問是不夠的，必須深入了解情況，參與到孩子的學(xué)習(xí)中，共同研究探討，但絕不是幫孩子做作業(yè)，只是一種姿態(tài)，在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)幫助分析解決，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。在處理孩子學(xué)習(xí)中遇到的錯誤知識點(diǎn)時(shí)，準(zhǔn)備一本錯誤記錄本，平時(shí)講解分析、糾正錯誤，周末統(tǒng)一重新做過，同樣的錯誤，也許再做還會錯，但是最后加深了印象，掌握知識點(diǎn)更牢固。

②要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，如果作業(yè)太多，可以分段完成，做完一門功課可以休息一會兒。有些父母覺得孩子動作慢，不許孩子休息，還嘮叨沒完，使他們產(chǎn)生抵觸心理，效果反而不好。

③對孩子講話不要總是重復(fù)。有些父母對孩子不放心，一件事總要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于同一件事要反復(fù)聽好幾遍，當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他幾乎沒聽見、沒聽清，使得孩子不能很好地理解老師講的內(nèi)容。

3、民主教育管理：

①養(yǎng)成家庭聊天的習(xí)慣，關(guān)心孩子的在校生活，經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事，耐心傾聽他們敘述學(xué)校中的見聞，家人聊天不僅可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成傾聽與傾訴的習(xí)慣，還可增進(jìn)家庭成員之間的關(guān)系，與孩子建立一種朋友般的關(guān)系。

②一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)，看到優(yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表揚(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評，表揚(yáng)與批評相結(jié)合，都要恰如其分。不能諷刺孩子，諸如：笨豬，笨死了之類的說法。

③家長們對孩子的教育要一致，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點(diǎn)好處，這樣孩子就是非難辨了。

4、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，配合老師做好孩子的教育工作。孩子在成長過程中，會出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，配合教師共同教育好孩子。

前一段時(shí)間連續(xù)幾天發(fā)現(xiàn)孩子總說作業(yè)已經(jīng)做完，沒有閱讀作業(yè)，精神狀態(tài)不好，立即與班主任取得聯(lián)系，通過溝通發(fā)現(xiàn)其在學(xué)校也有類似行為，上課不認(rèn)真，聽寫不會，共同分析原因?yàn)榧彝ズ鲆暳藢λ褂秒娔X的監(jiān)督管理，迷上電腦游戲，通過談心，采取措施，及時(shí)糾正了該問題。班主任是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶，經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，針對情況制定措施，作為家長更應(yīng)該主動了解學(xué)生在校表現(xiàn)，切實(shí)負(fù)起家長的職責(zé)。學(xué)校通過校訊通等工具定期發(fā)送學(xué)校通知以及學(xué)生在校表現(xiàn)等情況是一種很好的溝通交流方式。

第四篇：每個(gè)孩子都希望自己能成為公主

美麗來自于內(nèi)心

——《每個(gè)女孩都是公主》讀后感

每個(gè)孩子都希望自己能成為公主，有富裕的家庭，漂亮的容貌，高雅的舉止，甜美的笑容，當(dāng)然我也不例外。在家里我是獨(dú)生女，爸爸媽媽都很疼愛我，可以說是飯來張口，衣來伸手，我感覺我就是一個(gè)美麗的公主，心里充滿了幸福！

去年的寒假假期里，我讀了郁雨君姐姐寫的《每個(gè)女孩都是公主》以后，我的想法有了改變，內(nèi)心有很大的觸動。這本書主要寫的是……（此處有省略）

其實(shí)做一名公主并不在于這些表象的東西，或者說有了這些表象的東西并不說明是一名美麗幸福的公主。真正的公主內(nèi)心是善良的，無論是住在破陋的木屋還是華麗的別墅，只有內(nèi)心善良了，才是真的美！才是永恒的美！才是一個(gè)真正美麗的公主！如果一個(gè)人內(nèi)心惡毒，心中對誰都充滿了怨氣，充滿了很，那她就如同巫婆，哪來的美麗呢？！一個(gè)真正的公主，內(nèi)心一定是晶瑩透明的，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的，熱情善良的！

也許沒有蕾絲花邊的襯托，也許沒有紅色地毯的鋪墊，也許沒有富裕的家庭，也許沒有美麗的容貌。也許你認(rèn)為這樣太不像公主，但我們純真的微笑，我們的善良執(zhí)著就是公主的最好證明！所以我們即使相貌平平，我們也要有自信，有氣質(zhì)，要昂頭生活！

每個(gè)女孩都是公主！無論我們貧窮或富有，漂亮或平凡。我相信：內(nèi)心強(qiáng)大，就會幸福！我，就是公主！

第五篇：全世界的家長都希望孩子學(xué)習(xí)好

全世界的家長都希望孩子學(xué)習(xí)好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)好可以上大學(xué)，上大學(xué)有助于找一份體面的工作，順利進(jìn)入中產(chǎn)階層。中產(chǎn)階層雖然缺乏個(gè)性，不夠精彩，但可以給大多數(shù)人提供足夠的安全感。而我們中國人因?yàn)楦鞣N各樣的復(fù)雜原因，屬于最最缺乏安全感的民族，所以我們就特別重視孩子的學(xué)習(xí)，這也是可以理解的事情。

很早以前，我曾經(jīng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是有教無類的事情——只要老師足夠好，一定能讓孩子學(xué)得好。但后來隨著年齡增長，我發(fā)現(xiàn)，的確是有很多人，天生不喜歡念書，不適合念書，想到念書就頭疼，一輩子最討厭的東西就是書。

現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識世界的基本途徑，而追求快樂又暗孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點(diǎn)：

（1）父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

（2）父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂。

（3）家長對孩子學(xué)習(xí)知識的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就得去修地球，去掃大街?！惫赃^于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學(xué)習(xí)成績的評價(jià)。孩子對知識本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。

（4）孩子不會學(xué)習(xí)。不會學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識正確、合理地表達(dá)出來。由于孩子不會學(xué)習(xí)，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。