第一篇：大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

一、開(kāi)場(chǎng)白

尊敬的家長(zhǎng)朋友，你們好！

首先，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，能夠積極的參加本次也是孩子在幼兒園里最后一次家長(zhǎng)會(huì)，提出表?yè)P(yáng)及感謝。你們讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望我們的孩子能夠更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、簡(jiǎn)單總結(jié)本期情況

1、動(dòng)手能力方面：自從小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理能力方面有了很大的進(jìn)步，都會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動(dòng)手能力也強(qiáng)了，能獨(dú)立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等。

2、學(xué)習(xí)能力及交往方面：

結(jié)合幼小銜接目標(biāo)，本期孩子們認(rèn)識(shí)了許多的漢字，而且拼音的認(rèn)識(shí)很牢固，把10以?xún)?nèi)的加減法掌握很好，而且連加連減能夠綜合進(jìn)行算，聽(tīng)題列算式能力提高的很好；結(jié)合“小班長(zhǎng)”的競(jìng)選，孩子的自我服務(wù)意識(shí)及管理意識(shí)提高了，而且集體感加強(qiáng)了，孩子們?cè)谡n下能夠自發(fā)的結(jié)伴合作游戲。

三、假期建議“幼小銜接我們?nèi)绾巫?？?/p>

煩惱一：給孩子選擇什么樣的小學(xué)？

煩惱二：孩子怎樣適應(yīng)小學(xué)生活？家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做哪些準(zhǔn)備？

煩惱三：怎樣培養(yǎng)孩子的注意力？

建議：

1、在孩子入學(xué)前一年，家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子一起游戲，要求孩子遵守規(guī)則和適當(dāng)增加一些競(jìng)爭(zhēng)性的游戲。

2、調(diào)整孩子的生活規(guī)律

3、和孩子一起為他選購(gòu)一款他喜愛(ài)的小鬧鐘，教孩子認(rèn)識(shí)鐘表，對(duì)時(shí)間概念有比較直觀(guān)的了解。

4、讓孩子養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

5、學(xué)前知識(shí)儲(chǔ)備。

四、有關(guān)畢業(yè)典禮事項(xiàng)

1、家長(zhǎng)錄錄制祝福視頻；

2、畢業(yè)照費(fèi)用、畢業(yè)證一寸照、收納盒；

3、給孩子準(zhǔn)備禮物；

4、發(fā)還一些用品、健康證等。

5、講解活動(dòng)整個(gè)流程及目的意義及時(shí)間安排。

五、結(jié)束語(yǔ)

從幼兒園的寶寶變成一名小學(xué)生，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的人生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)生涯即將開(kāi)始，家長(zhǎng)有責(zé)任幫助孩子做好全面的入學(xué)準(zhǔn)備，使孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

最后，再次感謝家長(zhǎng)的參與，希望家長(zhǎng)之間、孩子之間、與老師之間保持經(jīng)常聯(lián)系，讓友誼永存，祝福各位家庭幸福、美滿(mǎn)。

第二篇：大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！過(guò)完熱熱鬧鬧的春節(jié)，我們迎來(lái)了大班最后一個(gè)學(xué)期。在此首先我對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝！這一學(xué)期，我們說(shuō)它既是過(guò)度期，也是關(guān)鍵期。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望；同時(shí)，為了給孩子們一個(gè)記憶深刻的童年，我們還會(huì)有豐富多彩的活動(dòng)來(lái)記錄他們的成長(zhǎng)和快樂(lè)。因此，這個(gè)學(xué)期對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)一定是忙碌而又難忘的。

這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。今天，我們就一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)以及您的相關(guān)困惑。作為教師，我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。

一、本學(xué)期的教育教學(xué)工作

本學(xué)期是大班下學(xué)期，下9月份馬上就要上小學(xué)了，可能有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上小學(xué)跟不上，特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識(shí)，免得孩子輸在起跑線(xiàn)上，和父母想得不同的是，小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識(shí)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力，這也是我們教師和家長(zhǎng)共同努的方向。本學(xué)期，我們將幼小銜接工作作為工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作融入到一個(gè)學(xué)期的主題探索、生活環(huán)節(jié)當(dāng)中，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

1、家長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣與書(shū)寫(xiě)時(shí)正確姿勢(shì)。孩子在剛開(kāi)始接觸書(shū)寫(xiě)時(shí)，坐姿、握筆姿勢(shì)一定要正確。堅(jiān)持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子寫(xiě)，卻不養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有重大影響的。孩子在家書(shū)寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助做好提醒，挑選合適的桌椅，幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢(shì)。

2、五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)（語(yǔ)言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）

3、數(shù)學(xué)知識(shí)的滲透

通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

二、那孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(zhǎng)該做些什么？不該做些什么？

1、孩子的心理準(zhǔn)備 在幼兒園里，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照顧比較周全，孩子對(duì)老師的依賴(lài)性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。

幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。

孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)的。

2、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。

培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在9：00——9：30之間睡覺(jué)；早上，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習(xí)慣。

比如每天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫(xiě)作業(yè)和看書(shū)的，每天晚上9:30分鐘就必須上床睡覺(jué)，可能有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為很難，但我相信原則，只要我們堅(jiān)持了，就不會(huì)怕做不到，要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事；什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。

還要教育孩子保持儀表整潔，愛(ài)護(hù)玩具用品，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛(ài)護(hù)書(shū)籍、文具，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了，那時(shí)候當(dāng)你們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)就會(huì)覺(jué)得很輕松了。

3、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，正確面對(duì)挫折。

對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，一直覺(jué)得自己是最好的，所以心理的承受能力差。

有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)！”之類(lèi)的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。

其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示：沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。

將來(lái)比如上小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評(píng)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學(xué)會(huì)分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

三、家園配合

為了取得良好的教育效果，我們必須家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對(duì)實(shí)施教育的影響下面簡(jiǎn)單提一下需要家長(zhǎng)配合得方面：

1、希望家長(zhǎng)在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告訴孩子什么是應(yīng)該做的什么不應(yīng)該做，我們和家長(zhǎng)都是孩子的老師都有責(zé)任教好他們，我不想家長(zhǎng)們把全部的責(zé)任都放在我們的身上，請(qǐng)家長(zhǎng)理解我們。

2、孩子都已進(jìn)入大班，生活自理方面的是希望家長(zhǎng)們不要包辦，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

3、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期，馬上就要升入小學(xué)，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請(qǐng)你堅(jiān)持每天送孩子來(lái)園，如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的跟班級(jí)老師請(qǐng)假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。

4、如果你的電入園話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

5、早晨、下午離園請(qǐng)家長(zhǎng)一定要按時(shí)，為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教育教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能按時(shí)送孩子來(lái)園，盡量讓孩子在8：00前到園，如果有特殊情況請(qǐng)預(yù)先向老師通知一聲。

6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。

最后，我們老師面對(duì)的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書(shū)寫(xiě)、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長(zhǎng)，在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促。做好幼小銜接工作。

第三篇：大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

首先,讓我代表我班所有老師和全體小朋友對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持和對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我們以熱烈的掌聲對(duì)大家的到來(lái)表示衷心的感謝!光陰似箭,轉(zhuǎn)眼您的孩子在幼兒園里度過(guò)了一天又一天,日月如梭,一瞬間,他們馬上就要離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活的,所以這是孩子在幼兒園的最后一次家長(zhǎng)會(huì),這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容有:

一、大班孩子情況分析

本學(xué)期,我們班有2名插新生,共有幼兒20人。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒評(píng)估情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在動(dòng)作協(xié)調(diào)性，體能方面、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、數(shù)學(xué)邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出，（比如跳繩舉例）一日活動(dòng)的常規(guī)也很有序，但是班級(jí)幼兒因?yàn)樯险n傾聽(tīng)習(xí)慣、家庭教育等各方面的差異，造成了幼兒間能力相差較大。（舉例語(yǔ)言表達(dá)、思維方面）但總體上每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步。

二、本學(xué)期具體工作。

（一）重點(diǎn)做好幼小銜接工作。具體措施： 1．培養(yǎng)孩子養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣

為了能順利過(guò)渡到小學(xué)生活，現(xiàn)在我們大班延長(zhǎng)一堂課時(shí)間，大約是30—35分鐘，和小學(xué)的一堂課40分鐘接近。首先重視孩子坐姿的培養(yǎng)，小學(xué)里基本要求：頭正，肩平，背直，手放好。我們要求孩子除了舉手，小手放放好，怎樣舒服怎樣放，不可以在剝剝指甲，弄弄衣服，這樣孩子很容易分心。同時(shí)提醒孩子，當(dāng)你沒(méi)坐好時(shí)，老師會(huì)用眼神提醒你。其次，利用講故事，在講故事的過(guò)程中，要求孩子專(zhuān)心聽(tīng)、坐安穩(wěn)，在講故事的過(guò)程中我們可以根據(jù)故事內(nèi)容適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍﹩?wèn)題，或讓幼兒試著復(fù)述故事內(nèi)容。這樣的講故事、聽(tīng)故事過(guò)程，不僅讓孩子練習(xí)了坐端正，還很好地提高了孩子的聽(tīng)的能力和思考能力。2.掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我們感覺(jué)到，現(xiàn)在的孩子寫(xiě)字方面最大的問(wèn)題不是寫(xiě)不好字，而是寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，很多孩子在寫(xiě)字姿勢(shì)方面存在著這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)孩子的身體發(fā)育和學(xué)習(xí)極為不利。比較常見(jiàn)的問(wèn)題有：寫(xiě)字時(shí)身體趴在桌上，眼睛離書(shū)本太近，扣筆、手腕往里摳、手指離筆尖太近、無(wú)名指和小指不蜷起來(lái)??這些主要是由于孩子年紀(jì)小，手腕力量不夠，所以在寫(xiě)字時(shí)為了寫(xiě)好，往往不自覺(jué)地用力，以致造成了不良的寫(xiě)字姿勢(shì)。不良的寫(xiě)字姿勢(shì)一旦形成，要改正就非常困難。所以，希望家長(zhǎng)們讓孩子完成一定的小任務(wù)時(shí)，要特別注意留心孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要馬上糾正，而且要不厭其煩。在最近的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還發(fā)現(xiàn)有小朋友個(gè)別數(shù)字不會(huì)寫(xiě)，例6、7、8，還有個(gè)別幼兒自己的名字不會(huì)寫(xiě)，有的會(huì)寫(xiě)，但筆順是不對(duì)的，希望家長(zhǎng)引起重視，在家多給予指導(dǎo)。

3.開(kāi)展《走近小學(xué)》主題活動(dòng)，4月中旬我們的主題教育是《走近小學(xué)》，到時(shí)我們將要求孩子背書(shū)包，估計(jì)還將邀請(qǐng)老師給家長(zhǎng)做幼小銜接的講座，我們幼兒園還將組織孩子去小學(xué)參觀(guān)，或許還要聆聽(tīng)哥哥姐姐上課，了解小學(xué)生的生活。激發(fā)他們?nèi)胄W(xué)的愿望。

4.數(shù)學(xué)方面的滲透

這學(xué)期，我們要讓孩子掌握10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成和加減運(yùn)算（比較抽象舉例）。孩子帶書(shū)包以后，我們會(huì)適當(dāng)布置一些作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成回家做作業(yè)的習(xí)慣。另外，讓孩子認(rèn)識(shí)鐘表、日歷等本學(xué)期我們?cè)囍尯⒆永斫庹c(diǎn)和半點(diǎn)。在家可以多問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了，做事要抓緊時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

（二）本學(xué)期我們將組織的活動(dòng)。

1.本學(xué)期我們還將幼兒春游活動(dòng)，還有故事表演活動(dòng)，希望大家踴躍報(bào)名，上學(xué)期我們班王鵬皓和李姝研的媽媽積極報(bào)名了，給孩子們講了繪本故事《想要飛的小豬》，增進(jìn)了親子感情，增加了孩子的自豪感。

2.本學(xué)期6月份，我們除了要進(jìn)行六一文藝匯演之外，大班的孩子還要進(jìn)行畢業(yè)典禮，到時(shí)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀(guān)摩，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。學(xué)期末還要拍畢業(yè)照。

三、講講家長(zhǎng)配合的一些工作

我們都知道孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)不單單只是老師或者你們家長(zhǎng)來(lái)教育培養(yǎng)的，他是要靠我們共同努力配合來(lái)實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在我把你們家長(zhǎng)需要配合我們老師做的一些工作簡(jiǎn)單說(shuō)明一下，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解。若有什么地方做的不周到的還請(qǐng)你們多多包涵和諒解！

1．現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請(qǐng)您讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的和班級(jí)、老師請(qǐng)假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。

2．上學(xué)期我們就讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備繩子，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，現(xiàn)在班里大部分孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了，還有三分之一的孩子不會(huì)跳繩，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注自己的孩子學(xué)會(huì)了沒(méi)有，沒(méi)有學(xué)會(huì)的在家要鼓勵(lì)多練習(xí)。

3．孩子的安全要重視，這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題。首先，孩子背書(shū)包以后，請(qǐng)你要檢查孩子書(shū)包里帶的東西，是否存在安全隱患。盡量玩具不要拿。另外接送方面，為了安全起見(jiàn)，盡量自己送進(jìn)來(lái)。如果來(lái)不及，請(qǐng)叮囑好孩子不要跑，或者看孩子進(jìn)教室了再走。

4.另外，我希望家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子時(shí)，要讓孩子在思想上，克服以往漫無(wú)目的地玩耍，開(kāi)始關(guān)注有目的、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；在生活方面，克服依賴(lài)性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，提高自理能力；在學(xué)習(xí)上，克服隨意、被動(dòng)傾向，朝自覺(jué)、主動(dòng)的方面發(fā)展，安排好“坡度”，讓孩子的生活逐漸向小學(xué)靠近。

我們?cè)诮逃虒W(xué)中難免會(huì)有疏漏和不足，感謝你三年來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合。總之，我們大家為了同一個(gè)目標(biāo)，一起走過(guò)了將近3年的時(shí)間，我和武老師非常希望我們的孩子們?cè)谟變簣@能夠愉快的度過(guò)最后一學(xué)期,也希望我們大班這個(gè)大集體,所有的老師和小朋友們能夠珍惜這半年在一起的時(shí)間,給彼此留下美好的回憶!也希望今天的會(huì)議能讓你滿(mǎn)意。最后祝大家工作順利、全家幸福，祝愿孩子們健康、活潑快樂(lè)的成長(zhǎng)！

第四篇：大班下學(xué)期2013家長(zhǎng)會(huì)

綠泡泡班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！在春暖花開(kāi)的時(shí)候，迎來(lái)了我們綠泡泡班的最后一個(gè)學(xué)期，今天也是我們?cè)谟變簣@的最后一次家長(zhǎng)會(huì)了.在此首先我代表綠泡泡班的老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝！這一學(xué)期，我們說(shuō)它既是過(guò)度期，也是關(guān)鍵期。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望，這是我們工作的重點(diǎn)。

這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來(lái)探討怎樣能讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。作為教師，我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。

一、首先簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。大班上學(xué)期，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子拼讀能力很強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)的還特別好，班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。孩子生活自理能力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的外套和書(shū)包，會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，取得了可喜的成績(jī),圓滿(mǎn)完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。上學(xué)期在考核中成績(jī)顯著。在教育教學(xué)方面，我們老師積極配合，各負(fù)其責(zé)，按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃。

對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，特別是幼兒的握筆姿勢(shì)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提前做好幼小銜接工作。

我們還對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免事故的發(fā)生。

衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學(xué)好、鍛煉好的原則，積極做好各類(lèi)消毒工作，做好手足口預(yù)防工作，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境。

二、本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃；

本學(xué)期我們的教學(xué)重點(diǎn)是拼音的拼讀，重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書(shū)寫(xiě)。要指導(dǎo)孩子開(kāi)始拼音閱讀幼兒文學(xué)書(shū)籍，數(shù)學(xué)的重點(diǎn)是20-以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，而閱讀呢，大多數(shù)家長(zhǎng)以為就是多認(rèn)字，錯(cuò)了，真正的意義是教孩子喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)孩子有個(gè)好讀書(shū)的好習(xí)慣，增加孩子的閱讀量，增強(qiáng)孩子的閱讀能力和理解能力，也請(qǐng)大家關(guān)注每天的今日新知。

1、學(xué)會(huì)照顧自己和別人，自理、愛(ài)心

2、自控能力

3、交很多很多的朋友，如果你的孩子有很多的朋友，說(shuō)明孩子社會(huì)交往能力很強(qiáng)

三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題。

大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵期，在這個(gè)學(xué)期，需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。

讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。在休息的時(shí)候家長(zhǎng)可以多帶孩子到附近小學(xué)去參觀(guān)，介紹相關(guān)的小學(xué)生活，讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)小學(xué)生的愿望。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。幼兒園的生活是游戲型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。因此，學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽(tīng)講，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專(zhuān)注的做某一件事情。培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要做好；什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友分享。

我們都知道孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)不單單只是老師或者你們家長(zhǎng)來(lái)教育培養(yǎng)的，他是要靠我們共同努力配合來(lái)實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在我把你們家長(zhǎng)需要配合我們老師做的一些工作簡(jiǎn)單說(shuō)明一下，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解。

1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在8：30——9：00之間睡覺(jué)；早上，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習(xí)慣。還要教育孩子保持儀表整潔，愛(ài)護(hù)玩具用品，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛(ài)護(hù)書(shū)籍、文具，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了，那時(shí)候當(dāng)你們?cè)趲Ш⒆訒r(shí)就會(huì)覺(jué)得很輕松了。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)要經(jīng)常有意識(shí)地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、看圖書(shū)、多帶孩子到外面去散步、參觀(guān)、游覽，要知道爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼家庭住址等等，（這些是大班每個(gè)孩子都要求做到的），從中就培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，以及注意聽(tīng)、仔細(xì)看、認(rèn)真思考、積極發(fā)問(wèn)、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

其實(shí)我們平時(shí)一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，如值日生、小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等。等孩子上小學(xué)以后，就要獨(dú)立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么？明天有沒(méi)有一些老師交代的東西要帶的呢等等？要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)在無(wú)形中訓(xùn)練培養(yǎng)他們了，比如回家讓孩子畫(huà)張畫(huà)，講講今天所教的的故事內(nèi)容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說(shuō)明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應(yīng)該自已完成，常常忘記老師要求做的事情，這一點(diǎn)，如果一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說(shuō)的要帶來(lái)的什么東西，到小學(xué)后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會(huì)因?yàn)樨澩娌蛔鲎鳂I(yè)。因此，家長(zhǎng)要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成，這樣他在聽(tīng)老師講話(huà)和做事方面就會(huì)認(rèn)真多。

4、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請(qǐng)你讓孩子堅(jiān)持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的和班級(jí)、老師請(qǐng)假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。

5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生

幼兒園和家長(zhǎng)必須密切配合，共同努力培養(yǎng)。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。

1）逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。小學(xué)生每節(jié)課需上40分鐘，要求有意注意的時(shí)間較長(zhǎng)。根據(jù)這點(diǎn)，在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間增長(zhǎng)到30—35分鐘，并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。

2）幫助幼兒掌握初淺的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，我們作為教師特別注意培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

四、需要家長(zhǎng)配合的若干事宜。

1、早晨入園、下午離園一定要按時(shí)，為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)園。盡量讓孩子在8：50前到園。如有特殊情況一定要給老師發(fā)短信，讓老師了解好情況。

2、注意收費(fèi)時(shí)間。5號(hào)之前。

3、小區(qū)內(nèi)不停車(chē)。

4、幼小銜接

我們老師面對(duì)的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導(dǎo)，所以家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書(shū)寫(xiě)、閱讀、計(jì)算這些家長(zhǎng)完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會(huì)影響孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級(jí)新生暴露出的問(wèn)題，其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué)，這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長(zhǎng)，在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對(duì)孩子的督促。做好幼小銜接工作，讓我們的孩子更好的成長(zhǎng)，順利入小學(xué)！

謝謝！

第五篇：2013大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

2013年大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

紅果果班的家長(zhǎng)們：

你們好！

首先在這里我代表我們紅果果班三位老師感謝我們家長(zhǎng)來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。這是我們?cè)谟變簣@最后一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，很感謝咱們家長(zhǎng)這幾年來(lái)對(duì)我工作的支持。我說(shuō)的對(duì)工作的支持并不只是單單對(duì)平時(shí)工作的支持，更重要的是能夠認(rèn)同我們幼兒園的教育理念，能夠認(rèn)同我們的教育模式，這才是最重要的。因?yàn)楹苌儆屑议L(zhǎng)能夠有這么高的覺(jué)悟，也看出我們紅果果班的家長(zhǎng)確實(shí)是新世紀(jì)的好爸爸、好媽媽?zhuān)泻芨叩乃刭|(zhì)，能夠接受新的教育理念和模式，能夠跟著我們的思路去教育孩子。這是讓我覺(jué)得自己工作能夠得到家長(zhǎng)認(rèn)可的很重要的一點(diǎn)。

還有半年的時(shí)間，我們的孩子們就要從幼兒園畢業(yè)了，不僅在坐的每一位爸爸媽媽很緊張，我也很緊張，孩子邁入小學(xué)有很多問(wèn)題需要面臨，“孩子上了一年級(jí)會(huì)不會(huì)受欺負(fù)？上小學(xué)沒(méi)人看著喝水怎么辦？小學(xué)一年級(jí)課業(yè)那么重，孩子跟不上怎么辦?。康鹊取?這些問(wèn)題，僅僅是一部分，孩子會(huì)有很多問(wèn)題需要去面對(duì)？比如：習(xí)慣在幼兒園有任何事情告訴老師，到了一年級(jí)老師不在，要怎么解決？比如：每個(gè)班都會(huì)有幾個(gè)喜歡欺負(fù)同學(xué)的孩子，遇到這種問(wèn)題，老師不在，別人不管，孩子應(yīng)該怎么面對(duì)？怎么處理？哭鼻子？回家告訴你們？然后你們?cè)偃フ依蠋?？這些都不是解決的方法。比如：上課時(shí)間注意力不集中，小動(dòng)作不斷，老師講課他們隨便發(fā)言等等？比如：上小學(xué)后，孩子自由的時(shí)間越來(lái)越多，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間越來(lái)越多，孩子難免會(huì)磕著、碰著，這些問(wèn)題該怎么辦？ 首先談“自控能力”

說(shuō)了這么多，咱們家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：那就從大班開(kāi)始嚴(yán)格按照小學(xué)化的模式讓他們?nèi)ミm應(yīng)，到時(shí)候就可以了。我不想說(shuō)你們的觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的，只能說(shuō)這種觀(guān)點(diǎn)不科學(xué)，咱們常說(shuō)“孩子在那個(gè)年齡段就該做哪些事，他們?cè)?-6歲這個(gè)階段就是貪玩的年齡就是喜歡有興趣的東西，打個(gè)比方，孩子們喜歡我和他們呂老師上的英語(yǔ)、蒙氏數(shù)學(xué)、閱讀和創(chuàng)意美術(shù)，我們上這四種活動(dòng)課，上一個(gè)半小時(shí)或者兩個(gè)小時(shí)，孩子們都能聽(tīng)得津津有味，而正是因?yàn)檫@些活動(dòng)中有動(dòng)靜結(jié)合的游戲讓他們感興趣，從而在孩子們感興趣的活動(dòng)中，我們培養(yǎng)了孩子們的注意力。而只要我們上筆畫(huà)描紅、拼音描紅、數(shù)字描紅，讓他們一串串的寫(xiě)重復(fù)性的東西，他們堅(jiān)持不了十五分鐘，就開(kāi)始說(shuō)話(huà)、坐不住等等。從這些實(shí)例，我想讓家長(zhǎng)知道我們老師每天備課的用心、制作復(fù)雜的教具的用心何在？不難看出，正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、蒙氏數(shù)學(xué)、閱讀和創(chuàng)意美術(shù)中通過(guò)教具、游戲在提高孩子們的注意力，開(kāi)發(fā)孩子們的思維想象能力。這就是我對(duì)孩子們說(shuō)的“自控能力”的養(yǎng)成，我們?cè)跐撘颇凶尯⒆觽儗W(xué)習(xí)專(zhuān)注的做事情。

而這中自控能力會(huì)隨著他們年齡的增長(zhǎng)帶到他們以后的學(xué)習(xí)生活中，成為他們學(xué)習(xí)的一個(gè)好習(xí)慣，所以，為了培養(yǎng)孩子們的注意力，我們要做的還是從孩子們的興趣入手?。ê⒆觽兟?tīng)我講故事可以保持一個(gè)小時(shí)安安靜靜的，這就是我們老師雙重的收獲，即收獲了教育性的知識(shí)還收獲了好習(xí)慣的培養(yǎng)，再比如，孩子們走蒙氏線(xiàn)能夠安靜的走半個(gè)小時(shí)，他們?cè)谟變簣@涂色能夠涂一個(gè)半小時(shí)至兩個(gè)小時(shí)等，這些活動(dòng)不必他們寫(xiě)幾行拼音、幾行筆畫(huà)收獲的少，所以，我一直和孩子們說(shuō)老師不要求你寫(xiě)很多很多的字，只要求你把每個(gè)字寫(xiě)好，專(zhuān)心做好每件事。培養(yǎng)好習(xí)慣是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，咱們家長(zhǎng)一定要記??！

再來(lái)談“能力”

我們常說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，我們家長(zhǎng)都聽(tīng)過(guò)這句話(huà)，也都知道這句話(huà)的含義，與其幫孩子們完成一件事，不如交給他處理這件事情的辦法，你幫他完成他不會(huì)做的事情，那么下次他還是不會(huì)，可是如果我們家長(zhǎng)教給他怎么去做，那么下次他們自然而然的就會(huì)做了。尤其是當(dāng)孩子們之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或者沖突時(shí)，家長(zhǎng)第一時(shí)間反映是我的孩子吃虧了，然后家長(zhǎng)憤怒的表情感染給孩子，于是父子或者母子找到那個(gè)孩子把人家說(shuō)了一通，出氣了！而事后呢，卻特別后悔，為什么當(dāng)時(shí)沖動(dòng)呢？為什么去找人家呢？而給孩子們?cè)斐傻挠绊懯俏矣龅嚼щy了有我爸呢？有我媽呢？有我奶奶呢？我很想說(shuō)一句：我的爸爸叫李剛的事情不要再發(fā)生在我們這些孩子們的身上了！

其實(shí)愛(ài)之深我可以理解，但是一定要理智，遇到上邊的情況，讓孩子再打回來(lái)，或者家長(zhǎng)給孩子出氣都不是正確的方式，你這樣還是屬于“包辦”，等到下次遇到這種事情呢？

在下次呢？以后肯定會(huì)有更多類(lèi)似事情發(fā)生，家長(zhǎng)換位思考一下，你根本沒(méi)有本質(zhì)上教孩子解決問(wèn)題，他會(huì)一直依賴(lài)你！而且你這樣的方式在其他家長(zhǎng)眼中是不是一個(gè)理智的家長(zhǎng)？所以，不管孩子們發(fā)生什么狀況，首先我們要把心態(tài)放平整，問(wèn)清楚原因，問(wèn)原因不只是自己孩子的還有側(cè)面的了解（包括老師的看法、或者他最好的朋友的看法或者看到事情經(jīng)過(guò)的同學(xué)的看法等），了解經(jīng)過(guò)，如果是他人錯(cuò)誤，我們要告訴孩子，別人欺負(fù)你，你被打疼了他根本知道，他不知道自己錯(cuò)了，而你哭了，他沒(méi)有道歉，問(wèn)題沒(méi)有解決。你該在他欺負(fù)你以后很生氣很認(rèn)真的告訴他“你把我打疼了，你要道歉！”如果他不道歉，你要告訴他“你如果不道歉，我告訴老師，你的懲罰會(huì)更嚴(yán)重！”讓孩子們學(xué)會(huì)用氣勢(shì)和正能量去保護(hù)自己！

最后談“交際”

社會(huì)交際沒(méi)有早晚，不要以為孩子們小，沒(méi)必要！自從他們踏上幼兒園后，就已經(jīng)在社交圈里了，一個(gè)孩子社交能力的強(qiáng)弱或者說(shuō)朋友的多少，適應(yīng)能力的高低就取決于他的社交能力！而社交能力的高低同樣取決于孩子們的性格，一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)鬧、愛(ài)玩的孩子他的身邊會(huì)有很多被他吸引的小伙伴，那么他會(huì)很快適應(yīng)陌生環(huán)境，很快融入進(jìn)去，對(duì)陌生環(huán)境感興趣，很快和孩子們打成一片。如果孩子膽怯、害羞，那么他的適應(yīng)能力會(huì)很慢，也表示他對(duì)陌生的東西有抵觸的情緒。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為什么老實(shí)的孩子會(huì)總被欺負(fù)，是因?yàn)樽孕诺暮⒆觽儞碛械奶刭|(zhì)是樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)、性格開(kāi)朗，統(tǒng)稱(chēng)為“有氣勢(shì)”的孩子，他們的氣勢(shì)讓別人不敢去欺負(fù)，而聽(tīng)話(huà)的、老實(shí)的孩子他缺少這種氣勢(shì)，這種性格，所以，這就是為什么我們老師在幼兒園要培養(yǎng)自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)的孩子，因?yàn)槲覀円尯⒆觽冏鲆粋€(gè)“有氣勢(shì)”的孩子！

所以，我們班的孩子也許在家長(zhǎng)眼中“學(xué)習(xí)”的東西太少了，但是我們負(fù)責(zé)的告訴家長(zhǎng)，我們一直在努力的讓孩子們變得更優(yōu)秀！是，他們拼音學(xué)的很慢，數(shù)字寫(xiě)的很少，筆畫(huà)太簡(jiǎn)單，算題很小兒科，可是，拼音學(xué)的慢我們不會(huì)讓孩子們少學(xué)多少，本身拼音剛?cè)腴T(mén)就是該慢一點(diǎn)，等他們掌握了基礎(chǔ)的a、o、e、i、u、v、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、r、y、w后，認(rèn)識(shí)了生母和韻母，后邊的拼音都是在這些的基礎(chǔ)上來(lái)拼讀的，家長(zhǎng)想想是不是？ai是a和i組成的，等等。建一座高樓，首先我們的地基要打

穩(wěn)了，要打牢了，后邊的自然就會(huì)順利進(jìn)行，速度跟上了，這就是教孩子們學(xué)習(xí)的方法啊。

同樣，其他的課程，比如算題也是，基礎(chǔ)10以?xún)?nèi)的速算必須讓孩子們熟練的掌握，而且一定能夠要手口一致，單純動(dòng)口只是對(duì)開(kāi)發(fā)孩子們的右腦很有幫助，而手和口一致的進(jìn)行，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的左腦和右腦的發(fā)展是很有幫助的，所以，家長(zhǎng)們不要只是單純讓孩子們做一個(gè)右腦發(fā)達(dá)左腦不發(fā)達(dá)的孩子。

以上的內(nèi)容就是我對(duì)于我們幼小銜接的孩子們工作的一個(gè)總體的介紹和內(nèi)容，下面我再根據(jù)上學(xué)期的實(shí)際情況和家長(zhǎng)們一起談一談，孩子們幼小銜接的最后一學(xué)期，我們家長(zhǎng)應(yīng)該配合和注意的方面：

1.家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不管刮風(fēng)下雨，都要有堅(jiān)持上學(xué)的好習(xí)慣，能夠不怕任何困難，堅(jiān)持上學(xué)，這是對(duì)孩子們毅力這種精神的灌輸。

2.家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，自己的事情自己做，學(xué)會(huì)關(guān)心照顧、禮讓身邊的人，我們要

求孩子不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，也要是一個(gè)不自私、熱愛(ài)集體和家人同時(shí)發(fā)

展成熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)的孩子，是一個(gè)真正的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，單純學(xué)習(xí)

好并不能證明什么，如果各方面能力都很優(yōu)秀，這個(gè)孩子才是老師和家長(zhǎng)眼中

很優(yōu)秀的孩子。

3.多讓孩子接觸陌生環(huán)境、陌生的人，如果孩子不能接受新事物、新環(huán)境，那么

這也是他在以后我們家長(zhǎng)和老師很擔(dān)心的問(wèn)題，所以，在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)，家

長(zhǎng)不要忘了孩子們的適應(yīng)能力是和他們的各種情緒以及能力相連的。而在這一

環(huán)節(jié)，我們本學(xué)期也開(kāi)展了各種走進(jìn)陌生環(huán)境的活動(dòng)，使孩子們能夠不畏懼陌

生的東西，能夠?qū)δ吧挛锖铜h(huán)境產(chǎn)生濃厚的好奇心和興趣。

4.引導(dǎo)孩子們多看書(shū)，多說(shuō)話(huà)，經(jīng)過(guò)中班一年的親子閱讀，我們現(xiàn)在的孩子大部

分可以有能力口述事情，那么這對(duì)以后孩子們上小學(xué)的寫(xiě)作能力是很有幫助的，家長(zhǎng)都知道作文在小學(xué)占得比例很重，一般在20到30分左右，那么從小給孩

子們積累詞匯量，加大閱讀量正是給他們以后的作文打基礎(chǔ)，我們家長(zhǎng)一定不

要吝嗇給孩子們買(mǎi)書(shū)看，一定不要阻止他們?nèi)タ磮D講述，多讓他們口述是很必

要做的事情。

5.陪孩子寫(xiě)作業(yè)，不只是單單的看他們做的對(duì)不對(duì)，首先要隨時(shí)更正孩子們不正

確的坐姿，讓孩子們能夠保持好的視力，然后看孩子完成的認(rèn)真嗎，完成作業(yè)認(rèn)真不認(rèn)真是一種態(tài)度，一種做事的態(tài)度。

6.增加孩子們的運(yùn)動(dòng)量。增加孩子們的運(yùn)動(dòng)量，不僅僅是讓孩子們有一個(gè)好身體，對(duì)于孩子們的肢體協(xié)調(diào)能力也很有幫助，之所以有的孩子容易摔倒或者不敢接觸大型文具容易發(fā)生危險(xiǎn)，正是因?yàn)樗麄兊闹w協(xié)調(diào)能力差，運(yùn)動(dòng)量太小，身體靈活的孩子很少有磕碰的時(shí)候，因?yàn)樗麄兡軌蛟谶\(yùn)動(dòng)中尋找平衡點(diǎn)控制好自己，所以，多讓孩子們活動(dòng)是有一個(gè)好身體的基礎(chǔ)，也是讓他們好好學(xué)習(xí)、時(shí)刻保持精力充沛的基礎(chǔ)。

這是關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子教育上，我要說(shuō)明的，再就是關(guān)于幼兒園的一些規(guī)定和制度，和家長(zhǎng)們一起了解一下：

1.關(guān)于收費(fèi)：提醒咱們家長(zhǎng)一定要在每月的5號(hào)之前把錢(qián)匯到指定的賬號(hào)里。

2.關(guān)于接送時(shí)間：家長(zhǎng)早上送孩子一定要在8點(diǎn)之前把孩子送到，下午根據(jù)夏季時(shí)間表或者冬季時(shí)間表的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子，盡量不要早接或者遲到，如果有事，請(qǐng)及時(shí)和辦公室聯(lián)系，或者和我聯(lián)系，讓我知道孩子們不來(lái)的原因。

3.關(guān)于工作：在工作中，我們園領(lǐng)導(dǎo)一直要求我們不管做什么工作首先一定要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上多去考慮，照顧孩子要像照顧自己孩子或者自己家人的孩子一樣，她總是和我們老師說(shuō)也許在你們老師眼里，你眼前是25個(gè)和你們沒(méi)有血緣的孩子，性格不同，習(xí)慣不同，但是這25個(gè)孩子每個(gè)孩子都是家里唯一的驕傲，都是家里的寶，每個(gè)孩子的背后都有很多大人信任著你，希望老師能夠?qū)ψ约旱暮⒆酉矚g再喜歡，疼愛(ài)再疼愛(ài)，負(fù)責(zé)再負(fù)責(zé)，所以朱老師要求我們老師要對(duì)的起每個(gè)孩子們背后那么多家長(zhǎng)給我們的信任！

但是，不可否認(rèn)，即使我們老師再怎么小心，也總會(huì)有疏忽和出錯(cuò)的時(shí)候，這是我們家長(zhǎng)最不能接受也是我們老師最不愿意看到的，但是同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，能夠在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候也做一下?lián)Q位思考，如果你處在我們的位置會(huì)怎樣做，這樣互相理解，互相支持，才是真正的家園共育！

這就是今天我的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，如果有家長(zhǎng)還有疑問(wèn)可以單獨(dú)留下和我溝通，希望在這最后的一個(gè)學(xué)期里，我們老師和家長(zhǎng)能夠一起努力，為孩子們能夠踏進(jìn)小學(xué)大門(mén)，順利的開(kāi)始他們的小學(xué)生活做最后的沖刺吧！

焦云

2013-3-5