第一篇：感恩教育心得體會(huì) 2

不輸在家庭教育

---感恩教育心得體會(huì)

現(xiàn)在的小孩子由于都是獨(dú)身子女，家里人都看得重，讓孩子們養(yǎng)成以自我為中心，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，要有一顆感恩的心。如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩是很多家長(zhǎng)都感到頭痛的事情，父母給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，含辛茹苦，無(wú)怨無(wú)悔，但我們的無(wú)私付出能否得到孩子的理解呢？我認(rèn)為孩子們不能理解。因?yàn)橛幸淮危瑑鹤訉?duì)我說(shuō)：“媽媽，我一點(diǎn)也不幸?！保?tīng)了這句話，我的心都涼了半截，你說(shuō)不幸福？我就問(wèn)他，什么是幸福？在他眼里的幸福是天天有好吃的，好玩的，沒(méi)有人約束他們的行為，想做什么就做什么，作為家長(zhǎng)，我們把焦點(diǎn)全部都放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)的前途上，都忽略了孩子的思想品德教育，我們要反思自己的教育行為，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，要不然在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，就算文化知識(shí)水平再高，也會(huì)成為一個(gè)自私冷漠，沒(méi)有人情味的人。

感恩教育是道德教育的重要課題，也是青少年健康成長(zhǎng)必不可少的課題，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜?，他的一生才?huì)生活得更富足，更美好，如何要孩子們有一顆感恩的心呢？

首先，我們要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，現(xiàn)在的孩子攀比心較為嚴(yán)重，只知道一味的向父母索取，要這樣要那樣，總之，別人有了他必定要有，卻不知道父母掙錢(qián)艱辛，作為家長(zhǎng)讓孩子在體會(huì)父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)，讓孩子了解父母養(yǎng)育他們的艱辛，更要給孩子感恩的機(jī)會(huì)，如父母要有

意識(shí)地讓孩子為家里，為父母做一些力所能及的事，在整個(gè)過(guò)程中，使孩子懂得尊敬父母，孝敬父母，感激父母。

其次，要孩子懂得，如何感恩，在我們的生活中，可能受到別人的幫助，家長(zhǎng)要利用各種時(shí)機(jī)，在孩子的心底播種善良種子，讓他們逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，教育孩子將他人恩惠銘記在心，增強(qiáng)責(zé)任感，要有一顆感恩的心，懂得憐憫，懂得尊重，與人為善。

再其次就是培養(yǎng)感恩的心，父母是孩子第一任老師，父母的行為就是一種無(wú)聲語(yǔ)言，言教不如身教，日常生活中的小事最真切，最具說(shuō)服力，孩子的感受是最深刻的，因此，我們做父母平時(shí)無(wú)論工作多忙，在假期都要抽時(shí)間帶上孩子去看望雙方的老人，過(guò)年、過(guò)節(jié)，老人生日和孩子一起為老人購(gòu)禮物，朋友送來(lái)稀有的食物首先給老人留一份，在家庭中，父母、孩子間要相互尊重，關(guān)愛(ài)，體貼，要共同承擔(dān)家庭責(zé)任和義務(wù)，又要共同分享家庭的利益，相互間，多用：“行”“謝謝！”“對(duì)不起”等語(yǔ)言。

最后教孩子會(huì)感恩。過(guò)年時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送的禮物，并表示感謝，回到家里都要求妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意，教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿；父親和母親節(jié)，給爸爸，媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴，現(xiàn)在孩子喜歡過(guò)生日，我們可以多利用生

日時(shí)候教育孩子家長(zhǎng)告訴孩子：孩子的生日是媽媽的受難日，講媽媽?xiě)言械男量唷?/p>

一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，才會(huì)自覺(jué)自愿地給人幫助，主動(dòng)融入家庭，親近社會(huì)，教會(huì)孩子懂得深深的感恩吧！讓我們的世界會(huì)因此變得更和諧，讓世界變得璀璨耀眼！讓世界充滿關(guān)愛(ài)、真情！讓世界變成美好的人間。

庫(kù)爾勒市第一小學(xué)李彥杰家長(zhǎng)：郭芳2014.4.13

第二篇：感恩教育心得體會(huì)2

感恩教育心得體會(huì)

XX村委會(huì)副支書(shū) XX 通過(guò)感恩教育活動(dòng)的開(kāi)展，使我對(duì)知恩、感恩有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)干好本職工作也有了很大的幫助，在下步工作和生活中，我將進(jìn)一步把此項(xiàng)活動(dòng)引向深入，使之成為自覺(jué)習(xí)慣。

人活一輩子，短短幾十年。要過(guò)得快樂(lè)，就得學(xué)會(huì)知足感恩；要活得舒坦，就要學(xué)會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)。！

如果我們能有一顆平常心，坐看云起云落，花開(kāi)花謝，一任滄桑，就能獲得一份云水悠悠的好心情。做平常事，做平凡人，保持健康的心態(tài)，保持平衡的心理，如果我們能以這種最美好的心情來(lái)對(duì)待每一天，那你的心靈每一天都充滿陽(yáng)光，洋溢著希望。

知足感恩是我們生活的態(tài)度，所謂知足者常樂(lè)。做為一名村干部，一個(gè)共產(chǎn)黨員，更應(yīng)該學(xué)會(huì)知足感恩。在工作中更是要做到知足感恩。愛(ài)崗敬業(yè)則是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。任何一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以，愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。

所謂知足，就是懂得滿足，不過(guò)會(huì)地期求，但當(dāng)然也不是安于現(xiàn)狀。俗話說(shuō)，知足者常樂(lè)，不知足，如何常樂(lè)？知足反映一個(gè)人的文化取向，樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度。所謂感恩就是樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)回饋他人。感恩是一種道德體現(xiàn)，是自我

發(fā)展的動(dòng)力源泉。擁有一顆感恩的心，是我們安身立命之本。懂得感恩的人是幸福的人。

我深刻地理解知足感恩的涵義，一個(gè)人，一輩子，一條路，隨著年齡的增長(zhǎng)，觀點(diǎn)，心態(tài)也隨之改變。每天每夜人們都在庸庸碌碌的忙著自己的生活，不管你付出的貢獻(xiàn)或大或小，不管你的職責(zé)或輕或重，這些都是你的使命，不要那么不滿足，想想自己已經(jīng)很幸福了。還有許許多多人根本連生命似乎都無(wú)法維持住，可他們還是那么頑強(qiáng)的堅(jiān)持著，珍惜自己那無(wú)比保貴的生命。在考慮問(wèn)題時(shí)，要多些知足，少些計(jì)較，只要知足就會(huì)快樂(lè)。

學(xué)會(huì)感恩，感恩才會(huì)使生活充滿陽(yáng)光。

我要感恩我有一個(gè)和睦的家庭，一家人快樂(lè)的生活在一起，修身齊家治國(guó)平天下，按順序來(lái)也是要齊家之后才能治國(guó)平天下，雖然我達(dá)不到那個(gè)高度，但在平凡的崗位上做好工作做出不平凡的成績(jī)，也離不開(kāi)家庭的支持。

因?yàn)橹?，因?yàn)楦卸?，所以我更加?ài)崗敬業(yè)！我沒(méi)法從其它方面對(duì)黨，對(duì)人民進(jìn)行報(bào)達(dá)，只好踏實(shí)地做好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真為人民服務(wù)。我認(rèn)為，“愛(ài)崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。愛(ài)崗敬業(yè)，并不是一句空話，是需要我們每個(gè)人用行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇?lián)?zé)任的人。

“愛(ài)崗需要敬業(yè)、敬業(yè)更要精業(yè)”。這句話怎么講呢？如果敬業(yè)是一個(gè)人的態(tài)度問(wèn)題，那么精業(yè)就應(yīng)該算是能力問(wèn)題。做為一

名村干部，我們不僅需要好的態(tài)度，更需要好的能力，態(tài)度要改好，能力要加強(qiáng)。

其次，敬業(yè)要追求完美，這是敬業(yè)的關(guān)鍵。完美雖然是一種理想主義狀態(tài)，但正是這種理想，會(huì)點(diǎn)燃你前進(jìn)道路上的燈塔。我們每個(gè)人如果都發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，讓每個(gè)崗位上的工作都閃亮發(fā)光。

第三篇：感恩教育材料2

感恩教育材料

（二）1、感恩的概念

“感恩”是舶來(lái)詞，最初源自基督教教義，是一個(gè)帶有濃烈宗教色彩的概念。在英國(guó)很多古老教堂的石墻上至今仍然雕刻著“思考”與“感恩”二詞。“感恩”在牛津字典里的定義是“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”。而在我國(guó)漢文化中，“感恩”一詞出自晉代文豪潘岳《關(guān)中》詩(shī)“觀遂虎奮，感恩輸力”，亦取“感戴恩德”之意。所以，“感恩圖報(bào)”也是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德?！笆┤松魑鹉?，受施慎勿忘”、“知恩圖報(bào)’’、“投我以桃，報(bào)之以李”、“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)’’等眾所周知的古語(yǔ)，都體現(xiàn)著一種報(bào)答知遇之恩、養(yǎng)育之恩、培養(yǎng)之恩、提攜之恩、救命之恩的情愫。儒家文化的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”其實(shí)也包含著“感恩”情結(jié)，這些良好的道德文化，傳承了千年，也熏陶和感染了人類千年。西哲詹姆斯說(shuō)：“人性最深的期盼就是受人感激。”所以，“感恩”其實(shí)是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，是一種為人處世的哲學(xué)，是一種工作與生活的態(tài)度，更是人類的一種大智慧！

2、感恩特征

感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種以人格完善為目的的人性教育，是一種以情動(dòng)情的情感教育，有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧、更加親切，學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康，生活之源也會(huì)得到更好滋潤(rùn)。這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)的健全的主體人格的構(gòu)建。學(xué)會(huì)感恩，能夠呼喚人間真情，抒發(fā)美好情感，樹(shù)立崇高追求，陶冶高尚情操，進(jìn)而營(yíng)造和諧社會(huì)。

3、中國(guó)的感恩文化

中華民族是一個(gè)具有感恩優(yōu)良傳統(tǒng)的國(guó)家，孟子說(shuō)：“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣?！本褪且逃藗円眯㈨樃改?、敬重兄長(zhǎng)的道理。我國(guó)歷史上流傳著許多孝敬父母的感人故事也都是感恩文化的體現(xiàn)。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，這些經(jīng)典詩(shī)句集中反映了人們的感恩情懷。如果你到過(guò)四川都江堰游覽的話，你會(huì)在大壩上看到八個(gè)大字：飲水思源，知恩圖報(bào)。民族英雄袁崇煥去世后，佘家義士“冒死葬忠魂”，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓(xùn)，口口相傳，17代人為他守墓370多年，其所感之恩是大恩，大到國(guó)家、民族大義之上?？梢?jiàn)我們這個(gè)古老的東方民族，從來(lái)就不缺乏感恩的傳統(tǒng)。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和外來(lái)多元文化的影響，中華民族傳統(tǒng)精神與美德也受到了沖擊，有人認(rèn)為感恩已經(jīng)過(guò)時(shí)了，沈陽(yáng)沈河區(qū)84歲的老人王儒臣捐資助學(xué)，遭到所助學(xué)子冷落，13年來(lái)，老人先后資助了40名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，其中有10名大學(xué)生。如今他雙目失明，臥病在床，卻從未收到受其恩惠而完成學(xué)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生的來(lái)信，更別說(shuō)來(lái)人探望了。還有前不久剛剛?cè)ナ赖纳钲谥枋謪诧w曾慷慨解囊300萬(wàn)元，資助了178個(gè)貧困學(xué)生，而當(dāng)他自己重病住院時(shí)，那么多受到他資助的學(xué)生竟無(wú)一人去看望他，更不用說(shuō)助他一臂之力。

第四篇：感恩教育 2

信息

學(xué)會(huì)感恩，成就偉業(yè)

--喀什市第九小學(xué)組織師生觀看《感恩教育》專題節(jié)目 11月16日早上，我校師生觀看了北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師于丹主講的《中小學(xué)生感恩教育》專題節(jié)目。節(jié)目中于丹教授對(duì)孩子孝敬父母，社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋，令大家印象深刻。

節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：

一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？

二、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心？

三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信？

四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力？ 于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。她精練的語(yǔ)言和高度的概括能力，令人嘆為觀止。講座中，于丹教授引經(jīng)據(jù)典，用故事告訴我們，要感恩首先要孝敬父母；作為新時(shí)代的小學(xué)生，應(yīng)該去融于人群之中，去建立良好的人際關(guān)系，體驗(yàn)交往的快樂(lè)，做個(gè)幸福的人；用兩個(gè)例子告訴我們，走入社會(huì)要有信心，要勇敢抓住機(jī)遇。感恩與交往，這是貫穿我們一生的東西，也需要我們用一生去體會(huì)、去學(xué)習(xí)。

師生們認(rèn)真聆聽(tīng)了于丹老師的講座，受益匪淺，孩子們帶著內(nèi)心的感動(dòng)撰寫(xiě)了心得。在心得中，孩子們這樣說(shuō)：“于丹老師的講座，讓我知道了感恩的更深層次的內(nèi)涵，每人不僅要感謝生活、感謝父母、感謝師長(zhǎng)，感謝朋友，還要通過(guò)感恩建立自己良好的人際交往圈子，樹(shù)立人與人之間相處、相助的自信心。作為

一個(gè)小學(xué)生，我們的路還很長(zhǎng)，面臨的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)還有很多，讓我們做個(gè)感恩的人，好好的學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的、合格的人才，讓我們努力向前吧”。

感恩是一個(gè)亙古不變的話題，于丹教授的講座讓師生對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)，它激勵(lì)師生從感恩中汲取力量，敢于承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任，積極挑起“中國(guó)夢(mèng)”成就的大梁。此次活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)校感恩教育增添了新的內(nèi)涵，也為德育教育注入了新的活力。

喀什市第九小學(xué)2013年11月18日

第五篇：感恩教育2

“感恩教育校園萬(wàn)里行”走進(jìn)紅河一中

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，弘揚(yáng)中華民族“滴水之恩定當(dāng)涌泉相報(bào)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，感恩老師。增進(jìn)家校之間的聯(lián)系，構(gòu)筑家、校、社會(huì)聯(lián)合教育平臺(tái)。2012年9月21日上午，我校特邀請(qǐng)了感恩教育專家瞿老師作主題為“感恩教育萬(wàn)里行”演講報(bào)告會(huì)。我校全體師生、家長(zhǎng)近1600余人在學(xué)校操場(chǎng)上聆聽(tīng)了這次演講。在長(zhǎng)達(dá)2個(gè)小時(shí)的演講報(bào)告會(huì)上，一句句牽動(dòng)靈魂的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，一段段真情的點(diǎn)燃，在各種音樂(lè)背景的渲染下，瞿老師用感人至深的事例和深情并茂的講演，一次又一次地把學(xué)生、家長(zhǎng)和老師帶進(jìn)了濃濃的恩情之中； 一次又一次讓在場(chǎng)的每一個(gè)人反思著自己，敞開(kāi)著心扉，接受著洗禮；一次又一次喚醒了所有同學(xué)的感恩之心，激發(fā)了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)愛(ài)、享受愛(ài)的熱情，教會(huì)了同學(xué)們表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)的方式。演講會(huì)上學(xué)生們齊聲高呼感恩之語(yǔ)；一次次高舉雙手；一次次響起激烈的掌聲；一次次熱淚滿眶。在現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，許多同學(xué)都大聲喊出了自己的肺腑之言：“爸爸、媽媽，我愛(ài)你們!” 一時(shí)間，會(huì)場(chǎng)上回蕩起感恩的最強(qiáng)音，感恩之情彌漫整個(gè)校園。在演講會(huì)接近尾聲時(shí)，瞿老師邀請(qǐng)我校的各班班主任走到前排，全體學(xué)生及家長(zhǎng)全部都站起來(lái)恭敬地向老師們鞠躬以謝師恩，并接受了全體學(xué)生鏗鏘有力、擲地有聲的心聲：“老師，謝謝你們！” “老師，你們辛苦了，我們會(huì)努力的！” 然后瞿老師讓所有同學(xué)走上去，深情地?fù)肀Ю蠋?，為深深地表達(dá)對(duì)老師的感激之情，并大聲地一次次喊出“老師，我愛(ài)你！” 呼喊聲如山呼海嘯，讓站在臺(tái)上的老師們熱淚盈眶，讓所有的教師再次體驗(yàn)到教師職業(yè)的高尚和尊嚴(yán)。

最后我校副校長(zhǎng)李志華總結(jié)本次報(bào)告會(huì)，他表示此次“感恩教育校園萬(wàn)里行”演講報(bào)告會(huì)撼人心魄，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)的方式，牽動(dòng)了師生之間、家長(zhǎng)和學(xué)生之間心靈與心靈的對(duì)話。這是一次心與心的碰撞，情與情的交融，愛(ài)與愛(ài)的傳遞。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩；并堅(jiān)信本次演講對(duì)于我校實(shí)施的感恩教育必將起到積極作用，我校的德育工作定將踏上新的臺(tái)階。