第一篇：對沈陽市金山小區(qū)農(nóng)民工子女義務(wù)輔課項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與規(guī)劃

對沈陽市金山小區(qū)農(nóng)民工子女義務(wù)輔課項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與規(guī)劃

一、社區(qū)基本情況

沈陽市金山小區(qū)社區(qū)是我在參與社團(tuán)活動時(shí)去過的一個(gè)較為典型的社區(qū)。這個(gè)社區(qū)外來農(nóng)民工居多，而大部分農(nóng)民工不是獨(dú)身一人前往該地，而是帶著整個(gè)家庭，妻子、孩子一起來到城市。同時(shí)，大部分家庭的孩子都是兩個(gè)以上。平時(shí)，父母忙于打工，沒有時(shí)間看管孩子，孩子的學(xué)習(xí)成績比較差，就算父母有心教孩子一些知識，由于父母本身的水平有限，也很難真正的對孩子在知識上有所教育。而確實(shí)也存在很多大齡農(nóng)民工子女提前輟學(xué)，有人提前找工作，而有人則在結(jié)交社會上的人，對社會秩序會造成很大的紊亂。所以，這些農(nóng)民工子女的教育問題就是該小區(qū)急需解決的一個(gè)問題。

二、針對的人群以及人群的需求

該項(xiàng)目所針對的人群問該小區(qū)農(nóng)民工子女，年齡范圍是小學(xué)。這個(gè)年齡的學(xué)生正是需要關(guān)愛的時(shí)候，他們的父母平時(shí)忙于工作無法顧及到他們，而這個(gè)時(shí)候又正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，十分重要，對以后人格的形成都有著十分重要的意義。

這部分學(xué)生放學(xué)后由于年齡較小，很多人都要等父母下班后接他們回家，而一般等待的時(shí)間都為兩三個(gè)小時(shí)左右，很多自己回家的孩子到家后不完成作業(yè)而是到外面玩耍，這樣造成學(xué)習(xí)成績低下，所以在放學(xué)后到父母回家前這段時(shí)間就有了空白，而這段時(shí)間就可以用來義務(wù)輔課。

三、方案的目標(biāo)

1、過程目標(biāo)

每天幫助孩子完成他們的課后作業(yè)，解答他們不懂的問題。

2、任務(wù)目標(biāo)

幫助孩子建立自信，幫助他們建立正確的人生觀，價(jià)值觀，同時(shí)幫助他們正常過度到初中的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

四、方案的具體內(nèi)容

1、形式：輔課的形式為教授孩子們課后作業(yè)，在完成作業(yè)后與孩子們進(jìn)行一些互動，如游戲等等之類，培養(yǎng)孩子們一些興趣愛好。

2、時(shí)間安排：周一到周五下午四點(diǎn)到六點(diǎn)左右，周六周日可根據(jù)實(shí)際情況到孩子們家中與父母聊天等。

3、地點(diǎn)安排：地點(diǎn)可安排為社區(qū)的某個(gè)辦公室。將有意愿的小學(xué)生在放學(xué)后集中起來，一起到社區(qū)統(tǒng)一進(jìn)行輔課。

4、內(nèi)容：以社區(qū)的名義在社會上召集社會愛心團(tuán)體義務(wù)為農(nóng)民工子女進(jìn)行輔課，按社會團(tuán)體的數(shù)量可每天一個(gè)團(tuán)體進(jìn)行輔課。同時(shí)，輔課的社會團(tuán)體成員在之前要接受一些相關(guān)培訓(xùn)，使他們能更好的與孩子們進(jìn)行接觸，更好地培養(yǎng)孩子們疏離他們正確的人生觀，價(jià)值觀。

五、方案的執(zhí)行與評估

1、如何執(zhí)行

每次在社區(qū)向工作人員的監(jiān)督下進(jìn)行輔課，其實(shí)也不是監(jiān)督，就是保障孩子們的紀(jì)

律，如遇到特殊事宜，需要社區(qū)人員進(jìn)行處理。

2、如何評估

對于輔課的效果，可以結(jié)合孩子們的考試成績，社區(qū)工作人員要積極與學(xué)校的老師，孩子們的父母進(jìn)行溝通與交流，對于他們的意見和建議要及時(shí)對志愿者進(jìn)行溝通，反饋。同時(shí)，對于志愿者團(tuán)隊(duì)的付出也要積極給與肯定和一些相關(guān)證明，來共同促

進(jìn)孩子們的發(fā)展。