第一篇：一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit16教案 人教新起點(diǎn)

人教新起點(diǎn)一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit16Review

重點(diǎn)句型復(fù)習(xí)

Unit 9

Where is my ruler? 我的尺子在哪里？

It’s under/ in / on the desk.它在桌子下/里/上面。

Good morning, boys and girls.早上好，男孩和女孩們。

How are you? Fine, thank you.你好嗎？好，謝謝。

How many starts can you see? 你能看到多少顆星星？

I can see six stars.我能看到六顆星星。

Put the pencil in the pencil case.把鉛筆放在鉛筆盒里。

Unit 10

This is my room.這是我的房間。In my room I have a TV.在我的房間里有一臺(tái)電視機(jī)。Where is Lucky?Lucky在哪里？

It’s under the table.它在桌子下面。

Stand next to me.站在我的旁邊。

Sit behind me.坐在我的后面。

What do you see in Bill’s bedroom? 在Bill的臥室里你看到了什么？

I see a bed, a desk, a chair, a ball and a lamp.我看見(jiàn)一張床，一張桌子，一把椅子，一個(gè)球和一盞臺(tái)燈。

What a mess!多亂呀！

Can you help him? 你能幫助他嗎？

What’s behind the door? 門后是什么？ A chair is behind the door.椅子在門后。

What’s in your room? 你的房間里有什么？ There is a picture in my room.在我的房間里有一幅畫。

Unit 11

What’s this?It’s a car.這是什么？它是一輛小汽車。

What colour is it?It’s red.它是什么顏色的？它是紅色的。

What’s your favourite toy? 你最喜歡的玩具是什么？

A teddy bear.玩具熊。I want this red ball.我想要這個(gè)紅色的球。I like that car.It’s great.我喜歡那輛小汽車。它太棒了。

Unit 12

What’s on the desk? 書(shū)桌上有什么？

Where is the chair? 椅子在哪里？

Unit 13

Look!Triangle.I can make a triangle.看！三角形，我可以擺一個(gè)三角形。What shape is it? 它是什么形狀的?

It’s a circle.它是圓形的。

What shape can you see? 你能看到什么形狀？ I can see a triangle.我可以看到一個(gè)三角形。

Unit 14

I’ve got a jacket.我有一件夾克。

Who is wearing a purple dress? 誰(shuí)穿著紫色的裙子？

The clown.小丑。She is wearing red pants.她穿著紅色的褲子。I like my T-shirt.我喜歡我的T恤衫。Put on my skirt.穿上我的裙子。Take off my socks.脫掉我的襪子。

Unit 15

I don’t like it.It’s too sweet.我不喜歡它，它太甜了。

I like ice cream.It’ s delicious.我喜歡冰激凌，它很好吃。

Have some noodles, please.請(qǐng)吃一些面條吧。

Can I help you? 我能為你做什么嗎？

I’m thirsty.I want some water.我渴了。我想喝水。

Unit 16

What do you have for your breakfast? 你早飯吃什么？ I have milk, eggs and bread.我喝牛奶吃雞蛋和面包。

第二篇：一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 9 Classroom教案 人教新起點(diǎn)

一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 9 Classroom教案 人教新起點(diǎn)

第三篇：人教新起點(diǎn)一年級(jí)英語(yǔ)unit 2 Face教案4

Unit 2 lesson 4《Face》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.能夠用交際用語(yǔ)This is my …介紹自己的身體部位。2.熟練運(yùn)用face等單詞。

二、過(guò)程與方法

通過(guò)游戲把快樂(lè)和知識(shí)聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲知識(shí)。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,對(duì)自己越來(lái)越有信心。

教學(xué)重點(diǎn)

熟練運(yùn)用face等單詞。

教學(xué)難點(diǎn)

熟練運(yùn)用This is my …的句型。

教學(xué)方法

講授法、游戲法。

課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。2.教師準(zhǔn)備pencil,ruler,book,schoolbag 的單詞卡片和圖片。3.教師準(zhǔn)備Let’s play 部分的自制彩色相框。

課時(shí)安排

6課時(shí)。第4課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.演一演,唱一唱

師生共同練習(xí)lesson1的chant,邊唱邊表演。

2.教師發(fā)出指令Show me your …Touch your…學(xué)生作出相應(yīng)動(dòng)作并說(shuō)I have a…和This is my… 復(fù)習(xí)第一、二單元詞匯和功能句,為后面的語(yǔ)言輸出作出準(zhǔn)備。

二、新課學(xué)習(xí)

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.T:同學(xué)們你們喜歡照鏡子嗎？照鏡子的時(shí)候能看到什么,能看到誰(shuí)？S:自己…舉起一面鏡子,老師對(duì)著鏡子照,并指著自己的五官說(shuō):This is my …你們想試試嗎？請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)和老師做一樣的照鏡子動(dòng)作并指著自己的五官說(shuō)出句子。

2.如果我們把鏡子換掉是什么樣的效果呢？這時(shí)候?qū)⒄骁R子換做是一個(gè)空相框,并打開(kāi)多媒體Let’s play 部分,讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞。向?qū)W生解釋心有靈犀的游戲。兩位學(xué)生在相框兩邊面對(duì)面的站好,一位學(xué)生說(shuō):This is my …并指出相應(yīng)的部位,另一位也要跟指出相應(yīng)的部位,注意動(dòng)作要一致。找3-4組學(xué)生進(jìn)行演練。

3.做P16頁(yè)的第一組游戲。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖,猜一猜圖中的人物在說(shuō)什么。然后播放本部分的教學(xué)動(dòng)畫,觀看兩遍,讓孩子知道游戲的過(guò)程是什么。兩位學(xué)生面對(duì)面隔一段距離站著,兩人交替著邊做動(dòng)作邊說(shuō)This is my …并且每說(shuō)完一句就前進(jìn)一步,直至兩人走到一起,握手并介紹自己的名字Hi!I’m…

教師與一名比較優(yōu)秀的學(xué)生示范,請(qǐng)其他的學(xué)生觀看過(guò)程,不懂之處可以做適當(dāng)講解。先請(qǐng)兩位基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行表演,接下來(lái)就多選取機(jī)組上臺(tái)表演。

4.將This is my nose.寫在黑板上,用pencil的卡片遮住nose,讓學(xué)生猜猜看這句話怎么讀,是什么意思。依此類推,將book,pencil,schoolbag,ruler四個(gè)單詞分別代入到句型當(dāng)中去帶讀。

5.兩人一組進(jìn)行游戲,一邊舉出文具一邊用This is my…介紹自己的文具。

三、結(jié)論總結(jié)

我們要熟練運(yùn)用“This is my...”句型,回家跟爸爸媽媽多多練習(xí),在平時(shí)也可以同學(xué)之間互相練習(xí),這樣才能將句型掌握。

四、課堂練習(xí)

做游戲,在游戲過(guò)程中嵌入課堂重點(diǎn)。

五、作業(yè)布置

1.熟練運(yùn)用兩個(gè)句型。2.聽(tīng)寫單詞,每個(gè)五遍。

朗讀本課單詞三遍,使用“學(xué)樂(lè)師生”APP錄音,然后與全班同學(xué)分享。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit Two Face This is my…及單詞圖片上墻

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 Lesson 59教案 人教新起點(diǎn)

（人教新起點(diǎn)）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

Unit 10 My Classes

Lesson 59 教學(xué)內(nèi)容： A Fun time B Think, tick or cross C Let’s sing 教學(xué)目的：

1.通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)；

2.通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的小故事，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣并逐漸掌握閱讀技巧； 3.激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生在故事中領(lǐng)悟到上課的重要。教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音，細(xì)心觀看圖畫，善于動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)過(guò)程訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力； 2.學(xué)習(xí)有關(guān)課程和星期的歌曲，進(jìn)一步幫助學(xué)生記憶單詞。教學(xué)難點(diǎn)：

小故事中的小豬為什么在星期五時(shí)上學(xué)那么早，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察找出答案。課前準(zhǔn)備：

教學(xué)錄音磁帶，課文中七個(gè)場(chǎng)景的教學(xué)掛圖，歌曲錄音磁帶 教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌、讀單詞，復(fù)習(xí)本課要用到的知識(shí)：

1.教師播放第58課的歌謠錄音，讓全班同學(xué)一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作；提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；

2.教師出示有關(guān)星期和課程的單詞，請(qǐng)學(xué)生代表帶領(lǐng)大家朗讀單詞，然后請(qǐng)全班同學(xué)一起拼讀單詞，幫助學(xué)生記憶單詞； 3.教師提問(wèn)讓學(xué)生回答：

T: What day is today? S: It’s Monday.T: What lessons do you have today? S: We have Chinese, math, English and art.T: What lesson do you like? S: I like Chinese.It’s easy.二、讀故事，學(xué)道理，復(fù)習(xí)鞏固星期和課程的知識(shí)：

1.教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察圖畫的內(nèi)容，猜一下故事的大意，并試著用自己的語(yǔ)言描述一下故事的大概內(nèi)容，以引起學(xué)生的興趣；

2.之后教師播放故事的錄音磁帶，讓學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)故事的對(duì)話和解說(shuō)詞，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思考能力，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋找出自己所會(huì)的詞、句來(lái)進(jìn)行表達(dá)，給學(xué)生提供開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)； 3.教師幫助學(xué)生理解故事中出現(xiàn)的生詞：Tim is a naughty pig.一句中的naughty一詞，可以讓 1

學(xué)生猜一猜是什么意思，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖中的在放學(xué)路上，邊跑邊踢足球，衣服、臉上都弄得臟兮兮的然后讓學(xué)生猜出naughty是“頑皮”的意思；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)借助情景、圖畫等參照物幫助理解，弄懂閱讀材料的學(xué)習(xí)策略；

4.播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；

5.請(qǐng)學(xué)生個(gè)人或小組逐圖學(xué)習(xí)故事，朗讀故事；小組組員合作完成故事的朗讀或表演，每個(gè)組員選自己最拿手的一段，有困難的同學(xué)可以請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)教，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)； 6.在熟讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)分角色表演故事內(nèi)容；教師與其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)； 7.分小組討論：我們?cè)摬辉撓蛐∝i那樣，遇到自己喜歡的課就上，遇到不喜歡的課就睡覺(jué)？ 8.教師帶領(lǐng)學(xué)生們讀句子，弄懂句子和的意思，然后請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立地用勾或叉完成表格，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)是否真正理解了；然后帶領(lǐng)學(xué)生一起檢查，同桌同學(xué)互相批改，用A，B，C，D四個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)，全對(duì)或錯(cuò)一個(gè)為A，錯(cuò)兩個(gè)為B，錯(cuò)三個(gè)為C。

三、學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期和課程的知識(shí)：

1.讓學(xué)生自己朗讀歌詞，把不會(huì)讀的單詞和不利界的單詞找出來(lái)；然后教師帶領(lǐng)學(xué)生們一起朗讀歌詞，邊讀邊講解歌詞的內(nèi)容；

2.在學(xué)生熟讀歌詞后，教師播放歌曲的錄音，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容；反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音將歌曲唱熟；

3.教師請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生以個(gè)人或小組的形式分別為大家表演，是學(xué)生以飽滿的情緒和精神上完這節(jié)課；使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使教學(xué)收到意想不到的效果。

四、課堂小結(jié)：

Today we learned a story about pig Tim.We did the exercises in lesson fifty-nine.Then we learned a song about week and lesson.You did the good jobs.五、作業(yè)：

Sing the song to your parents and read the text after the recording.課后反思：

第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 14 Lesson 79教案 人教新起點(diǎn)

（人教新起點(diǎn)）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

Unit 14 My Family 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在本單元涉及的情景下聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)家庭成員的名稱和形容人物的單詞； 2.能夠認(rèn)讀表示家庭成員及其職業(yè)的英語(yǔ)單詞；

3.能夠在相應(yīng)情景下使用本單元所學(xué)的句型，對(duì)家庭成員的職業(yè)進(jìn)行提問(wèn)并做出回答； 4.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)句型向他人介紹自己的家庭；

5.能夠在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)初步的閱讀意識(shí)和閱讀的策略，提高閱讀的興趣； 6.能夠拼寫有關(guān)家庭的詞匯，仿寫有關(guān)家庭話題內(nèi)容的句子；

7.能夠開(kāi)展課堂活動(dòng)，交換有關(guān)家庭成員的信息，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫技能訓(xùn)練； 8.能夠使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，提高朗讀、理解、積極參與故事表演的能力； 9.能夠通過(guò)多種練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)元音字母U在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中發(fā)長(zhǎng)音和短音； 10.能夠使學(xué)生在積極表達(dá)、與人交流的實(shí)踐中提高語(yǔ)言的感受、理解和運(yùn)用能力。

Lesson 79 教學(xué)內(nèi)容：

A.Look, listen and number B.Let’s talk C.Let’s write 教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)家庭成員的9個(gè)單詞：以及6個(gè)形容詞；

2.通過(guò)活動(dòng)將語(yǔ)言和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，為孩子們的交流提供了真實(shí)的語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力；

3.通過(guò)對(duì)家庭成員的描述，讓學(xué)生更加熱愛(ài)自己的家庭和家人。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)看圖，學(xué)習(xí)和認(rèn)讀幾個(gè)家庭成員的單詞及六個(gè)形容詞，借助圖片的示意使學(xué)生明確每個(gè)單詞的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)力材料內(nèi)容較多，句子較長(zhǎng)，雖然大部分單詞為復(fù)現(xiàn)單詞，學(xué)生在理解時(shí)仍會(huì)有困難，教師要加大聽(tīng)的力度，幫助學(xué)生理解全文。課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的全家福照片 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的家庭成員單詞，導(dǎo)入新課：

1.教師出示單詞：dad, mom, grandma, grandpa, sister, brother，請(qǐng)同學(xué)讀單詞，幫助其他同學(xué)回憶單詞；

2.由學(xué)生代表起頭唱有關(guān)家庭的歌曲或歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)新單詞，介紹自己的家庭成員：

1.出示A部分的教學(xué)掛圖，教師向大家介紹Jane的一家：This is Jane.This is Jane’s family.How many people are there in Jane’s family? 2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù)Jane的家庭成員：One, two, three…ten.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句子并板書(shū)There are ten people in Jane’s family.；

3.Jane的家里有十個(gè)人，讓學(xué)生將會(huì)說(shuō)的單詞說(shuō)出來(lái)，如：dad, 教師向大家解釋在口語(yǔ)中用dad表示爸爸，但是在向別人介紹自己的家庭或在寫作時(shí)應(yīng)用father表示；領(lǐng)讀單詞；然后讓學(xué)生根據(jù)圖中的人物說(shuō)一說(shuō)的爸爸是什么樣子的，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He is thin and tall.；

4.學(xué)習(xí)形容詞：教師做出動(dòng)作然后說(shuō)：tall, 讓學(xué)生在教師的語(yǔ)言和肢體上理解單詞tall的意義，然后教師領(lǐng)讀，并指出幾名同學(xué)，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行描述，如：He is tall.I am short.5.學(xué)習(xí)其他的家庭成員單詞mother, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin，方法同上；

6.播放A部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容將人物標(biāo)號(hào)；再播放錄音一遍，同桌同學(xué)交換課本，互相訂正答案并給得出相應(yīng)的星數(shù)：全對(duì)的同學(xué)得五顆星，錯(cuò)1至2個(gè)的得四顆星，錯(cuò)3—4個(gè)的得三顆星，錯(cuò)5—6個(gè)的得兩顆星；

7.請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的全家福照片，教師與學(xué)生進(jìn)行交流： T: How many people are there in your family? S: There are three people in my family.T: Who are they? S: My father, my mother and me.T: What is your father like? S: He is big and tall.8.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己剛才的回答，用幾句話描述自己的家庭情況；然后小組內(nèi)發(fā)言互相進(jìn)行描述；再請(qǐng)學(xué)生代表說(shuō)一說(shuō)：There are four people in my family.They are my grandmother, my father, my mother and me.My grandmother is big.My father is tall.My mother is thin and pretty.I am short.三、讀一讀，寫一寫，掌握描述家庭的句子：

1.請(qǐng)學(xué)生代表讀一讀C部分的句子，邊讀邊補(bǔ)全句子，其他同學(xué)共同進(jìn)行糾正；

2.請(qǐng)每名同學(xué)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)句子，然后動(dòng)手將句子寫完整；同學(xué)間互相檢查書(shū)寫、單詞拼寫是否正確；

3.將完整的句子抄寫在練習(xí)本上并注明其中文意思。

四、課堂小結(jié)：

Today we learned the words about your family.We knew how to describe our family members.We did the exercise in lesson seven-nine.You did the good jobs.五、作業(yè)：

Copy the words one line each one.板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson 79 There are ten people in my family.They are… My father is tall.課后反思：