第一篇：教育,就是打造一個村莊

教育，就是打造一個村莊

總喜歡在睡前手捧書本，翻閱幾頁文字。盡管很多時候沒看進(jìn)去多少，但還是樂此不彼。

《教師博覽》一直是我喜歡閱讀的雜志，文章短小精悍，總充滿哲理。很多時候，我們叩問自己，教育到底是什么？是培養(yǎng)個性，是關(guān)注生命健康成長，是提高有效性等等。葉圣陶先生說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。的確，一個好習(xí)慣將終生受益。而閱讀了這其中的一篇《教育，其實(shí)是打造一個村莊》后，讓我對“教育是什么”又有了新的認(rèn)識。

教育是給孩子們打造一個村莊。對于孩子們來說，學(xué)習(xí)固然有飛流直下的驚喜，有九曲回腸的綿長，但多數(shù)的時候，就像水一樣的平淡無味。村莊也是這樣，那里的生活就是平淡無奇的。雖說平淡無味，但這樣平淡的學(xué)習(xí)確實(shí)極其自然的，也是最切合實(shí)際的：孩子們該上學(xué)就上學(xué)，該放學(xué)就放學(xué)??這樣的生活也因此變得有意思得多：把地掃干凈，把操做好，把歌唱好，把字寫端正，把書讀好，把話說清楚，把文章寫通順，把人做好——回到生活的教育。

在這樣的村莊里，我們要無限相信孩子們，要敢于“松”下來，給孩子們更多的有身體的“自由”，有時間“解放”自己的手、腳、嘴、眼等，然后賦予孩子們精神的“自由”，讓他們有空去實(shí)踐，去大膽的做自己。在這樣的村莊里，每個孩子每一天都有時間按照自己的愿望做事，就會對學(xué)習(xí)顯得饑餓，就會對幸福顯得迫不及待。

當(dāng)然，在這樣的村莊里，每一位老師都得讓教學(xué)成為一種研究——讓每一塊土地，都有孩子“學(xué)步”的痕跡；讓每一個十字路口，都有他們面紅耳赤的精神的對話；讓每一片芳草地，都綻放孩子思維的花朵；讓每一個舞臺，都有孩子們手腳活躍的快樂、口耳解放的聲音。

教育，就像農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，它需要慢慢培育，讓孩子們在大自然中像野花一樣自由呼吸，自由成長。教育就是打造一個村莊，那就讓我們慢慢地去打造這樣一個村莊！

第二篇：五龍村黨支部： 打造一個更加優(yōu)美、和諧、幸福的村莊

“我在省里開完會后就回到村里，宣傳省黨代會精神，深入村民家中做思想動員工作，以確保今年目標(biāo)任務(wù)的完成?！?3日，省黨代表、上杭縣古田鎮(zhèn)五龍村黨支部書記廖德方如是說。22日晚7點(diǎn)，古田鎮(zhèn)五龍村黨支部在感恩堂舉辦學(xué)習(xí)貫徹省第九次黨代會精神的學(xué)習(xí)交流會。該黨支部認(rèn)為，要結(jié)合省黨代會提出的“三個更加”、“五個必須堅(jiān)持”和“福建精神”的豐富內(nèi)涵，把五龍村打造為一個更加優(yōu)美、和諧、幸福的村莊。廖德方說：“要結(jié)合五龍?zhí)厣瑒?chuàng)先爭優(yōu)，把五龍建設(shè)得更加優(yōu)美?！蔽妪埓妩S酒文化歷史深厚，特別是胡錦濤總書記親臨該村品嘗紅軍樂香醇米酒后，這兒的美酒供不應(yīng)求。今年以來，村黨支部按修舊如舊的原則，對舊址進(jìn)行原貌修復(fù)，9月已經(jīng)完工，現(xiàn)在正在布展，確保元旦開展。他表示，五龍村正依托古田紅色旅游資源優(yōu)勢，主打鄉(xiāng)村旅游品牌，通過綜合發(fā)掘紅色、綠色和客家特色旅游元素，以生態(tài)觀光、農(nóng)家樂為抓手，開發(fā)鄉(xiāng)村特色項(xiàng)目，打造“紅色圣地、生態(tài)五龍”的優(yōu)美形象，吸引游客，留住游客。(記者 藍(lán)芳 通訊員 張國發(fā))YSXY

第三篇：如何打造一個游樂園

如何開啟一個游樂園

一、規(guī)劃你的樂園以及吸引人的主題 1.選擇你要打造的游樂園的主題

動作冒險、未來化、國際化、自然、科幻、歷史文化、電影 2.決定是加盟既有游樂園還是打造一個全新的游樂園 3.雇傭一批有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)來制定可行性分析 4.撰寫商業(yè)計(jì)劃書

5.雇傭一家有豐富經(jīng)驗(yàn)的公司來設(shè)計(jì)你的游樂園 6.為你的投資人打造一份創(chuàng)意廣告 7.為你的潛在投資人推銷你的游樂園

二、建造你的游樂園 1.組建你的團(tuán)隊(duì)

建筑師、園林設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目經(jīng)理、一家有經(jīng)驗(yàn)的游樂場建造公司 2.選址

當(dāng)?shù)鼐用窈陀斡[者能方便去的；氣候因素；周邊商戶；潛在擴(kuò)張的可能性；重點(diǎn)發(fā)展的地段或區(qū)域 3.最終確認(rèn)游樂園的設(shè)計(jì) 4.獲得必要的許可證和執(zhí)照

5.將你的計(jì)劃書中的元素全部列出，并制定一份項(xiàng)目計(jì)劃完成表 6.開始建造

三、游樂場開業(yè) 1.為游樂園購買保險

2.請一家公司為自己打廣告宣傳 3.雇傭游樂園員工 4.開始試運(yùn)營 5.開啟游樂園

第四篇：如何打造一個品牌

如何打造一個品牌

打造一個品牌，就如同讓一個人出名大家都知道他，知道他的特長，在他的領(lǐng)域就會聯(lián)想到他，同理打造品牌就是打造個人，從他出生學(xué)會走路說話等都要一路的關(guān)懷，這也是為什么一些大品牌的企業(yè)家都把自己的品牌看著比自己都重要，品牌對于他們就是自己的兒子。

我們要打造一個品牌現(xiàn)在有了最初的目標(biāo)就是培養(yǎng)自己孩子一樣，茁壯成長，第一個是出生，有些品牌很注重出生，如同企業(yè)背景，什么上百年的歷史，而在我看來，就如人出生一樣，有些家庭環(huán)境很好有些很差，可是這并不意味著出生好以后成就就大，有時候貧困家庭的孩子奮斗史才是一部傳奇故事。我說這些只是希望一些中小企業(yè)前期做品牌老想著打造自己品牌的歷史背景，甚至花大量的人力物力去造就這種背景，其實(shí)大可不必，背景只代表出生不代表未來，而且現(xiàn)在中國社會都或多或少有些仇富心理，太大氣的品牌背景反而會對些客戶造成反感。

出生后就是對孩子的照顧了，對于一個品牌最重要的就是產(chǎn)品的品質(zhì)，今后有多大的發(fā)展和市場。本身產(chǎn)品的品質(zhì)就決定了今后是平坦大道還是崎嶇小路，所以一些注重打造品牌背景的商家還不如將資金和經(jīng)歷用在提高產(chǎn)品的品質(zhì)和功能上，畢竟這才是最終消費(fèi)者好壞與否的關(guān)鍵。

產(chǎn)品有了后就是營銷和市場的起步階段，這個階段是最痛苦也是最有成就感的，一個品牌的營銷大多數(shù)會分為線下和線上，但是未來的趨勢是電商到處都在，所以二者會越來越通化，但是為了初期的起步還是將其分為線下和線上二部分，一個產(chǎn)品的排頭兵是線下，線下找代理，產(chǎn)品進(jìn)店都可以面談，這也是線下成功率大，速度快的原因，但是線下有地區(qū)和人員的限制，線下你也只能重點(diǎn)性的打造幾個區(qū)域，人力物力有限，線下的好處是穩(wěn)定，而且可以獲得產(chǎn)品的一手信息，這樣對產(chǎn)品未來的改進(jìn)是有積極的意義的，在做線下的同時注重培養(yǎng)你的市場人才，線下市場人才就是關(guān)鍵，人才加產(chǎn)品就能給你打出一條通天大道。線上為什么慢呢？有些人會提出，現(xiàn)在電子商務(wù)多快啊，開個淘寶天貓打幾個廣告我就可以賣出去了，這些都是沒做過大型電商的理念，電子商務(wù)現(xiàn)在市場的確越來越大，但是產(chǎn)品更多，參差不齊，每年有多少新產(chǎn)品加入天貓，每年雙11過后又有多少廠家血本揮淚退出天貓，這些都是廠商的前期鋪墊不足，以為電子商務(wù)就是入駐平臺，花錢打幾個廣告就可以了。也許你做一個產(chǎn)品只是為了賣點(diǎn)銷量，你可以那樣做，但是要做一個品牌你需要前期很長一段時間的鋪墊，這個鋪墊包括線下到線上，線下你要有用過你產(chǎn)品的客戶群，如果一個產(chǎn)品沒有線下，沒有一定量的客戶用過產(chǎn)品就去線上推，那是不負(fù)責(zé)任的，有線下忠實(shí)客戶的體驗(yàn)和支持才能發(fā)掘品牌的亮點(diǎn)。在線上，必須要做百度、社區(qū)、門戶網(wǎng)站鋪墊，你產(chǎn)品的研究成果，一些經(jīng)驗(yàn)必須要有分享，品牌就是讓人知道，如果產(chǎn)品一個百科都沒有，一些使用后的文章都沒做，網(wǎng)絡(luò)都是空白或者是一些b2b網(wǎng)站的信息，這樣的產(chǎn)品對于電子商務(wù)品牌就是三無品牌，一個好的品牌必須在網(wǎng)上不單單是產(chǎn)品信息，更多的是企業(yè)文化和品牌的動態(tài)信息，好的品牌是不斷發(fā)展的，這些都是通過企業(yè)動態(tài)信息呈現(xiàn)的。做樂38就是這樣所以做線上不單單是做廣告也是做內(nèi)容，做大布局大規(guī)劃。

產(chǎn)品市場和信息熱度建立后就要著重建立完善的售后團(tuán)隊(duì)，一個品牌要長久就要有一個專業(yè)的售后，想讓客戶以后再買你的單，售后不言而喻。

品牌文化是開始產(chǎn)品發(fā)展就開始確定，在發(fā)展中不斷完善自己的文化，適合自己產(chǎn)品的文化才是本企業(yè)的文化，品牌文化要開始就要向你都員工傳達(dá)，一是讓員工有奮斗目標(biāo)和理想，二是讓員工不由自主的在觀念中樹立企業(yè)的文化，就會在日常中體現(xiàn)出來。

在運(yùn)營中大家會遇到這樣一個問題，你的營銷占總成本的比例，隨著現(xiàn)在廣告費(fèi)、服務(wù)費(fèi)等費(fèi)用不斷上漲，這些比例也慢慢提升，但是我個人覺得一個好的品牌營銷費(fèi)在35%以下才是良性的，因?yàn)楫?dāng)你投入過多的營銷廣告，你產(chǎn)品本身的研發(fā)和改良投入的費(fèi)用就不斷減少，一個研發(fā)團(tuán)隊(duì)投入少的團(tuán)隊(duì)未來何談發(fā)展呢？所以一些花大量資金投入廣告的公司，很多產(chǎn)品質(zhì)量還不如一些默默無聞的同類產(chǎn)品，推廣和研發(fā)比例的把握是每個做品牌人最需要考慮的問題。

上面只是我在做品牌運(yùn)營中的一些經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享探討下。

第五篇：一個小村莊的故事

一個小村莊的故事

【教材簡說】一個美麗的小村莊，因?yàn)榇迕駥淠镜倪^度砍伐，最終被無情的洪水卷走了。本文呼吁人們愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它還揭示了人類破壞自然、傷害地球的種種錯誤行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果——不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解一個美麗的小村莊被洪水卷去的原因，使學(xué)生懂得要合理地利用和保護(hù)大自然的資源。

3、在學(xué)習(xí)課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】理解村莊變化的原因；理解重點(diǎn)句子，并力圖體會其表達(dá)效果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，在上課之前，先看老師在黑板上寫個詞（板書：故事）。同學(xué)們喜歡聽或看故事嗎？老師也喜歡。其實(shí)許多故事里都蘊(yùn)藏著或多或少的人生哲理，它指導(dǎo)著我們怎樣去生活，怎樣去做人。今天，老師也帶來了一個故事，一個小村莊的故事(板書課題)

2、讓我們一起來讀一讀這個題目。讀了題目，你腦海中有什么問題要問嗎？

二、初讀課文

1、這個小村莊里面到底藏著什么樣的故事呢？來，打開課文，自由快速把課文讀一讀。邊讀邊想：這個小村莊曾經(jīng)是怎樣的？

2、師：我想，你們這些愛讀書的孩子肯定在書中找到答案了，誰來說一說，這個小村莊曾經(jīng)是怎樣的？(美麗)課文第幾自然段告訴我們了？

三、感受小村莊的美麗和驚人變遷

1、哦，這么美麗的小村莊就藏在第一自然段里，課件出示第一自然段，咱們把第一自然段讀一讀，看看課文圍繞小村莊的美寫了哪幾種

景物?（齊讀）

2、生回答，師畫詞語：

3、課文是怎么具體地把小村莊的美描寫出來的？

（1）森林——幾棵樹算是郁郁蔥蔥嗎？哪又怎樣才算是郁郁蔥蔥呢？這么郁郁蔥蔥的樹，我想那里的空氣肯定很——住在這里的村民肯定覺得很——

（2）小河——村邊是清澈見底的小河，發(fā)揮想象河里可以看到什么(板書：清澈見底)（4）天空——湛藍(lán)深遠(yuǎn)

4、看到這么美麗的景色，你的心情怎樣?(愉快)那我們就帶著愉快的心情去讀一讀這兩句話吧。（生自由讀。誰想展示一下個人風(fēng)采？指名讀，評價）

5、這么美麗的小村莊，誰不喜歡呢？那我們就用喜歡的的語氣再來讀出小村莊的美吧！齊讀。

6、過渡：師指著出課件上小村莊的美景，說：聽了大家的朗讀我仿佛聞到了清新甜潤的空氣，看到了蒼翠欲滴的樹木。這個美麗的小村莊可真是個令人向往的地方啊。可如今，這個小村莊已經(jīng)不復(fù)存在了——

7、你想看看現(xiàn)在的小村莊什么樣子嗎？（課件出示現(xiàn)在的小村莊圖片）

8、引導(dǎo)質(zhì)疑：同學(xué)們，看到這樣的小山村你的心情怎樣？你最想問的是什么? 過渡：其實(shí)，小村莊被沖毀的原因就藏在課文中，請同學(xué)們對照學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)課文。

四、探究小村莊變化的原因:學(xué)習(xí)第2——4自然段

1、出示學(xué)習(xí)要求：

1、讀一讀：第2—4自然段；

2、畫一畫：小村莊被山洪卷走的原因的句子；

3、說一說：從畫的句子中，你體會到什么？

2、哪位同學(xué)能說一說造成小村莊最終消失的原因是什么? 1)誰家想蓋房，誰家想造梨，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。（出示學(xué)生找到的句子）

A、從這個句子中，你知道了什么?（說明砍了很多樹。)B．句子訓(xùn)練

（課件出示）誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想（），誰家（）??就拎起斧頭到山上去。

C、這“誰”是指哪里的人？“誰家”是什么意思？是呀，是村民把樹林中的樹木一棵一棵地砍下來，才會造成今天的這樣子。如果不砍的話樹木可以——抵擋洪水，這個小村莊就不會變成今天這樣子 師：也就是說是村民自己把自己的小村莊給毀了。

D、就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。裸露是什么意思？村民們看到了土地出現(xiàn)了裸露，停止砍樹了嗎？

2）沒有，他們還是一年年，一代代的砍，山上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??

A、問：一年年，一代代說明什么？（時間很長）每一年，每一代都這樣砍樹，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大(指課件)B、這個省略號還表示什么？想像一下，這個小村莊慢慢地變成了什么模樣？

3）那樹木變成了(引生讀句子)（多媒體點(diǎn)句子）

樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。

A、那些詞說明砍的樹多？（一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有）B、句子訓(xùn)練：樹木變成了一棟棟房子，變成了（），變成了（），變

成了（）。

3、同學(xué)們，樹木的作用不僅僅可以造成房子，做家具，還可以凈化空氣，遮風(fēng)擋雨，更能防止水土流失?。∧悄銈兛吹酱迕翊罅康乜硺?，心情怎樣?(難過)請同學(xué)們用難過的心情去讀這個句子。（指導(dǎo)讀）

4、小村莊的人們，不斷砍伐樹木，肆意破壞環(huán)境，他們的未來又會是怎樣的呢？

指名讀第四自然段。

{{不管怎樣，村民們的日子過得還都不錯，什么叫“日子過得還都不錯”？ 誰再來說一說，為什么用這個“還”字？

預(yù)設(shè)1：村民把樹木砍斷。預(yù)設(shè)2：說明他們?yōu)榱搜矍暗纳疃家恢痹诳硺?，不管砍樹的后果?/p>

師：啊，就是因?yàn)榇迕駴]有想到這些后果，亂砍樹木，最終，災(zāi)難終于怎么樣？}}（課件出示句子：“然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。可是，那個小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處?！保煟菏裁词恰按笥隂]喘氣兒”？ 是誰在“咆哮”？（洪水）

師：來看一看（多媒體課件渲染洪水“咆哮”情境）師：這是什么樣的洪水？（“咆哮”）師：為什么洪水這樣咆哮，這樣猖狂？

（因?yàn)樾〈迩f的人不愛護(hù)自然界的樹木，隨便地亂砍亂伐。）師：你說得好！誰再來說一說為什么洪水這么肆虐？（是因?yàn)槿藗儾粣圩o(hù)大自然，遭到了報應(yīng)。）

五、了解小村莊的結(jié)果：學(xué)習(xí)第5自然段

1.出示句子：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

2、師：什么都沒有了，指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。

師：大大小小的房子，各式各樣的家具，整個小村莊都沒有了。是斧頭令村民過上了比較好的生活，卻又是斧頭，令村民們失去了可愛的、賴以生存的家園。歸根到底，造成災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)资鞘裁?？（亂砍濫伐）

這時，你又是什么心情呢？(沉重，很難過，不好受)就用你沉重的心情去讀吧。

3、同學(xué)們，如果時光可以倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么話？（學(xué)生暢所欲言，把自己對村民的勸告表述出來。）過渡：唉，一個美麗的小村莊就這樣消失了，只留下一個令人深思的

故事（擦板書，留下“故事”二字）。

六、課外延伸

1、學(xué)完這個故事，同學(xué)們有什么收獲？（保護(hù)環(huán)境）只要保護(hù)環(huán)境，我們的家園才會美麗。

2、那在生活中，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

（1）不亂丟垃圾（2）愛護(hù)花草樹木（3）保護(hù)益蟲益鳥（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭（5）宣傳環(huán)保知識??

七、總結(jié)：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟惞灿械募覉@——地球！卻只有一個，所以如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會受到大自然的懲罰。讓我們攜起手來，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，讓山更綠、水更清、天更藍(lán)吧！

八、課后作業(yè)。

【板書】一個小村莊的故事 美麗 森林郁郁蔥蔥（空氣清新甜潤）

小河清澈見底 斧頭 什么都沒有了 天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)

一個小村莊的故事

教學(xué)過程: 一.情境導(dǎo)入: 課件出示:山谷中,一個美麗的小村莊的圖片.(課件一)你覺得這個小村莊及周圍的環(huán)境怎么樣?用一些詞語來形容— 今天,我們就一起來學(xué)習(xí)第十課<一個小村莊的故事>, 二.品讀課文(一)學(xué)習(xí)第一自然段

課文中是怎樣描述這個小村莊的?引出第一自然段: 1.自由讀, 畫出并體會優(yōu)美的詞語:郁郁蔥蔥,清澈見底,湛藍(lán)深遠(yuǎn),清新甜潤.2.讀出小村莊的美麗.(花樣讀)

過渡:是呀!多么美麗可愛的一個小村莊,那里綠樹成蔭，樹木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚(yáng)的樂曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。可是最后卻消失了,什么都沒有了??引出第五自然段:(二)齊讀第五自然段

(出示課件二:一片荒蕪的場景)1.說說你讀懂了什么? 2.這個小村莊到底是被什么毀滅的?(這時同學(xué)們有的說是被村民,有的說是被斧頭??借此引出第2---4自然段.)(三)請同學(xué)們默讀第2---4自然段.思考: 這個小村莊到底是被什么毀滅的? 把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡單批注。不懂的詞句用“—”畫下來，可在小組學(xué)習(xí)中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。1.學(xué)習(xí)第二自然段:(1)指名讀,質(zhì)疑

師:讀了這一段,你知道了什么? 生:我知道因?yàn)榇謇锶丝硺?,山坡上才出現(xiàn)了裸露的土地.師:你從哪些句子知道是村里人砍樹的?

（課件三）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

(2)相機(jī)指導(dǎo)理解用詞:

A.“誰”

B.理解“拎”（換詞方法）

C.理解“裸露”（出示圖片對比理解）

（3）句子訓(xùn)練

（課件四）誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想（做家具），誰家（想燒飯）??就拎起斧頭到山坡上砍樹。

（4）小結(jié)（板書：隨意砍樹）

2.學(xué)習(xí)第三自然段

師:人們在擁有了房子、犁之后他們停止砍樹了嗎？ 你是從哪里知道的？

生:人們在擁有了這些東西后并沒有停止砍樹.課文中說: 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大?（1）(課件五)

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??

（2）理解“不斷砍樹”

（板書：不斷砍樹）

（3）理解“柴煙”

柴煙是指木柴燃燒后所產(chǎn)生的氣體。

人們把這些樹木砍下來后干什么了？這里指樹木被人們砍下來，用來生火做飯、取暖。

在我們生活中你遇到過這樣的事嗎？

（4）指導(dǎo)朗讀

3.學(xué)習(xí)第四自然段

過渡：我們雖然生氣、我們雖然難過，不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯?？墒亲詈?那個小村莊卻被一場咆哮的洪水不知卷到了何處.（1）理解“不錯”是真正的不錯嗎?（2）情境再現(xiàn)美麗的村莊,想象: 洪水來臨時小村莊什么樣？洪水過后又是什么樣？

（3）談感受: 生:我知道這樣不錯的日子不會太長,因?yàn)樵谒麄冸S意砍伐樹木的同時給他們帶來了極大的危害.生:我仿佛看到了萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。

生:我仿佛聽到了經(jīng)過這里的人們的嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！

生:他們在慢性自殺.當(dāng)洪水來臨時,他們來不及呼救，就已經(jīng)告別了人世，告別了美好的未來。

（4）有感情地朗讀課文。三.總結(jié)全文

齊讀全文,說說你學(xué)習(xí)了這一課懂得了什么? 生:我懂得了我們不能隨意砍伐樹木.生:我懂得了我們要愛護(hù)大自然,保護(hù)樹木.生:我懂得了不愛護(hù)大自然,就必將受到大自然的懲罰.?

師:同學(xué)們說的太好了!學(xué)習(xí)了這一課,我們知道了由于村民的無知與自私,他們過度砍伐樹木,忽略了樹能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用,造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。我們要吸取這個沉痛的教訓(xùn),就讓我們一起愛護(hù)森林.愛護(hù)大自然!共同來保護(hù)我們美麗的家園吧!(課件六:愛護(hù)大自然,愛護(hù)環(huán)境)四.延伸作業(yè)

俗話說，心動不如行動。面對如此怵目驚心的環(huán)保問題，我們小學(xué)生能做什么呢？就請各小組以小組為單位，合作出一份“保護(hù)綠色家園”的手抄報吧!五.板書設(shè)計(jì):

隨意砍樹

一個小村莊的故事

什么都沒有了

（保護(hù)環(huán)境）

不斷砍樹 教后反思: 本課采用研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生通過研究體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)，體會環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。并通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中體會、感悟。通過質(zhì)疑、討論、鞏固與創(chuàng)新運(yùn)用研究式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力、創(chuàng)造性思維和想像能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的思想感情。

本次教學(xué)分三個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、課前引入談話，創(chuàng)設(shè)情景（一組與課文有關(guān)的畫面），學(xué)生邊看邊

想，引入課題，由課題入手，教師相機(jī)引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生思維，讓學(xué)生大膽去想，體現(xiàn)了以人為本的思想。巧妙的利用課件，把原來美麗的小村莊的畫面展示過渡到很多年后風(fēng)沙滿天，裸露的土地，讓學(xué)生看后自由說，尊重學(xué)生，體現(xiàn)了師生之間的平等的對話，學(xué)生的回答充分展現(xiàn)一種民主氛圍。

2、問題入手，讓學(xué)生帶著問題去讀：這個美麗的小村莊被（）毀滅了。學(xué)生自由讀課文，帶著問題去讀，邊讀邊想，挖掘文章的內(nèi)涵，”這個美麗的小村莊被什么毀滅了”？學(xué)生的說法不一，有的說是村民、有的說是洪水、有的說是斧頭，學(xué)生的思維處于興奮狀態(tài)，體現(xiàn)了民主的氛圍，學(xué)生自由說，使學(xué)生個性得到發(fā)展。

3、師生合作，自主探究，師生合作是本堂課的中心環(huán)節(jié)。師生合作、生生合作，相互啟發(fā)誘導(dǎo)，體現(xiàn)了一種和諧的探究過程.整個教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了民主，和諧的合作氛圍，在學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化了自主意識，發(fā)揮了主體作用，教師從教課文中跳了出來，樹立了為學(xué)生而教的新觀念，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高，參與率高，課堂氣氛活躍，從過去的”要我學(xué)”過渡了”我要學(xué)”。通過探究，活化知識，不僅知其然，還能知其所以然，甚至能知其必然，初步掌握了探究語言文字的門徑。