第一篇：藕塘中學(xué)“安全生產(chǎn)月”隆重拉開(kāi)帷幕（共）

藕塘中學(xué)“安全生產(chǎn)月”隆重拉開(kāi)帷幕

藕塘中學(xué) 閔國(guó)清

針對(duì)最近全國(guó)各地頻發(fā)的校園慘案和校園其他安全隱患，5月底，惠山區(qū)教育局發(fā)出了關(guān)于開(kāi)展教育系統(tǒng)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的緊急通知。藕塘中學(xué)依據(jù)通知精神，迅速行動(dòng)起來(lái)，“安全生產(chǎn)月”隆重拉開(kāi)帷幕。

第一、召開(kāi)緊急會(huì)議。一接到通知，藕塘中學(xué)立馬部署，緊急召開(kāi)全體教工會(huì)議，幾位校長(zhǎng)在會(huì)上輪流分析了當(dāng)前的社會(huì)形式，明確了各位值日、值班教師和全體教職員工的工作職責(zé)和工作紀(jì)律，要求確保我校的校園安全，重點(diǎn)分析了門(mén)衛(wèi)、教室、辦公室、食堂、宿舍、網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的安全工作重于泰山、高于一切，安全工作應(yīng)該“時(shí)時(shí)、處處、事事”警鐘長(zhǎng)鳴！

第二、制定詳盡方案。緊急會(huì)議一結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)通過(guò)緊急研究、周密部署，制定了詳盡的“藕塘中學(xué)開(kāi)展2012年‘安全生產(chǎn)月’活動(dòng)方案”。方案從指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題、組織領(lǐng)導(dǎo)，到活動(dòng)時(shí)間、具體活動(dòng)安排及要求；從如何加強(qiáng)各種渠道的宣傳來(lái)強(qiáng)化師生安全意識(shí)，到如何開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)來(lái)提高安全教育實(shí)效；從如何加強(qiáng)自檢自查消除安全隱患，到如何通過(guò)嚴(yán)格管理保證學(xué)校安全；從教師、職員到學(xué)生、來(lái)訪人員；從教室、宿舍到門(mén)衛(wèi)、食堂。各項(xiàng)工作部署得周密到位，真正體現(xiàn)了“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、事事講安全”的思想。

第三、廣泛發(fā)動(dòng)、緊急行動(dòng)。上周末放學(xué)前，各班已經(jīng)對(duì)學(xué)生作了發(fā)動(dòng)和布置，本周一上午，學(xué)校在大操場(chǎng)上利用升旗儀式對(duì)全體師生又隆重進(jìn)行了“安全生產(chǎn)月”的動(dòng)員大會(huì)。陶偉副校長(zhǎng)在大會(huì)上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：生命是最寶貴的，我們每個(gè)學(xué)生不但要時(shí)時(shí)處處事事注意安全，珍愛(ài)自己的生命和健康，善于機(jī)智地保護(hù)自己的生命和健康，還要尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命和健康。希望每個(gè)師生立即行動(dòng)起來(lái)，以高度負(fù)責(zé)的精神、充分發(fā)揮我們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極投身到這場(chǎng)轟轟烈烈的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)中來(lái)。

第四、人人找安全隱患，處處堵管理漏洞。安全工作的關(guān)鍵就是要防患于未然。為此，學(xué)校向各位教職員工發(fā)了“學(xué)校安全隱患、管理漏洞調(diào)查報(bào)告表”，全校老師本著主人翁意識(shí)，將自己在平時(shí)觀察和想到的一些安全隱患和管理漏洞羅列出來(lái)，并提出自己的建議，以便學(xué)校及時(shí)組織人力物力，采取措施予以化解。

另外，其他一系列的安全工作已在緊鑼密鼓地計(jì)劃進(jìn)行中，馬上會(huì)逐一閃亮登場(chǎng)?？傊?，藕塘中學(xué)在創(chuàng)建生命教育特色的征程中，始終把安全工作放在學(xué)校工作的重中之重的位置，提出了安全工作高于一切，重于一切的工作理念，由于安全工作成績(jī)突出，最近獲得了“江蘇省平校安園”稱(chēng)號(hào)，我們堅(jiān)信，藕塘中學(xué)一定會(huì)借這次“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，使“江蘇省平校安園”再添光輝。

第二篇：藕塘中學(xué)第六屆科技節(jié)活動(dòng)方案

藕塘中學(xué)第六屆科技節(jié)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

為了弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，宣傳科學(xué)方法，普及科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。以及深入貫徹落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略、扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新型學(xué)校建設(shè)、大力實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程、開(kāi)創(chuàng)學(xué)?？萍冀逃戮置?，我校將結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，舉辦學(xué)校第六屆科技節(jié)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

充分發(fā)揮科技教育在課程改革中的特殊作用，營(yíng)造科技教育氛圍，挖掘教師在科技活動(dòng)中的指導(dǎo)潛能，通過(guò)科技節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、珍愛(ài)生命的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)、環(huán)保意識(shí)；以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、想象力和動(dòng)手創(chuàng)造的實(shí)踐能力。

三、活動(dòng)主題：

安全知識(shí)技能

四、活動(dòng)口號(hào)：

享受生命知識(shí)領(lǐng)航

五、活動(dòng)時(shí)間：

2011年4月至2011年5月

六、科技節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)： 陶偉

副組長(zhǎng)： 王文勝

成 員： 王偉強(qiáng)王麗新錢(qián)燕汪菊根沈燕唐敏浩葉波洪

儉英胡長(zhǎng)久各年級(jí)組長(zhǎng)和班主任

1、科技黑板報(bào)和主題班會(huì)評(píng)比。（各班）

2、變廢為寶作品評(píng)比。（綜合組、藝體組）

3、標(biāo)本室觀后感（綜合組）

4、“金鑰匙”化學(xué)競(jìng)賽 初賽與決賽（理化組）

5、“金鑰匙”初賽。（綜合組）

6、航模通訊賽。（綜合組）

7、“生活中的小科學(xué)”小論文評(píng)比。（理化組）

8、科技興趣小組（綜合組）

9、計(jì)算機(jī)表演賽（綜合組）

八、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

1、負(fù)責(zé)人與相關(guān)年級(jí)進(jìn)行布置設(shè)計(jì)，領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)其創(chuàng)新性和參與性等方面進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。活動(dòng)設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng)、團(tuán)體獎(jiǎng)及組織獎(jiǎng)。

2、科技節(jié)各單項(xiàng)活動(dòng)設(shè)獎(jiǎng)情況：

一等獎(jiǎng)：2人；二等獎(jiǎng)：3人；三等獎(jiǎng)：4人；

特別優(yōu)秀者授予科技之星。由各負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織評(píng)獎(jiǎng)。

3、項(xiàng)目組織獎(jiǎng)將記入對(duì)年級(jí)、教研組的考評(píng)；班級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)將記入本月考評(píng)和學(xué)期班級(jí)考評(píng)。

4、學(xué)校將對(duì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)并張榜公布表?yè)P(yáng)。

藕塘中學(xué)科技節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年4月

第三篇：無(wú)錫市藕塘中學(xué)教職工績(jī)效考核方案

無(wú)錫市藕塘中學(xué)教職工績(jī)效考核方案

（試行）

根據(jù)《無(wú)錫市義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作指導(dǎo)意見(jiàn)》精神和《無(wú)錫市惠山區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展、高位均衡為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jī)效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高。

實(shí)施績(jī)效考核工作應(yīng)遵循以下原則：

⑴尊重規(guī)律、以人為本的原則。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。⑵以德為先、注重實(shí)績(jī)的原則。以德為先、注重實(shí)績(jī)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

⑶激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的原則。鼓勵(lì)教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

⑷客觀公正、簡(jiǎn)便易行的原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

二、考核內(nèi)容

（一）教師考核的內(nèi)容：

根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律規(guī)定，1

對(duì)教師服從工作安排，履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)情況進(jìn)行全面考核，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)，包括師德、教育教學(xué)、班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。根據(jù)我校實(shí)際情況，在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中設(shè)立班主任津貼、中層干部崗位津貼、骨干教師津貼、超課時(shí)津貼、教育教學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)及加值班補(bǔ)貼等項(xiàng)目。

師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、防差轉(zhuǎn)差的情況。在考核中，規(guī)定教師不得從事有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學(xué)職責(zé)，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，不得利用職務(wù)之便謀取私利。

教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作發(fā)展的情況。德育工作主要考核教師在日常管理、寄宿管理和課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況；教學(xué)工作主要考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)效果、執(zhí)行課程計(jì)劃和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減負(fù)增效的情況，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與學(xué)校布置的各種教學(xué)管理任務(wù)完成情況，對(duì)教學(xué)效果考核，主要以完成規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量（優(yōu)秀率、全科合格率、低分率、團(tuán)體總分、特色特長(zhǎng)等）要求為依據(jù)，教師要真心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難、習(xí)慣上有問(wèn)題、心理上有障礙、生活上少能力、行為上有偏差的學(xué)生；教育教學(xué)研究工作主要考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)，課堂實(shí)效性的探索，課改的力度和實(shí)效；專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)、完成規(guī)定的培訓(xùn)進(jìn)修任務(wù)、個(gè)人專(zhuān)業(yè)和價(jià)值等符合學(xué)校整體發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力及水平的情況。

班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。班主任工作主要考核其對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。

（二）學(xué)校管理人員、教輔人員、工勤人員的績(jī)效考核主要是考核其服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的能動(dòng)性、主動(dòng)性，具體落實(shí)在創(chuàng)新性、針對(duì)性和實(shí)效性上。

三、考核辦法

（一）成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂考核實(shí)施辦法

在區(qū)教育局績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體為：組長(zhǎng)----胡志衍，副組長(zhǎng)----陶偉，組員----步長(zhǎng)慶、王文勝、蔣曉燕、楊偉民、杜建東、周英華、葉波，共9人組成。2009考核辦法依據(jù)學(xué)校已操作的和教代會(huì)已通過(guò)的考核細(xì)則實(shí)施。2010年開(kāi)始將進(jìn)一步完善考核條例。

（二）充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)考核工作透明度和公信力?？?jī)效考核方案和實(shí)施細(xì)則將掛上校園網(wǎng)廣泛征求教職工的意見(jiàn)，聽(tīng)取學(xué)校理事會(huì)意見(jiàn)、教職工代表大會(huì)通過(guò)、學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究并報(bào)區(qū)教育局審核批準(zhǔn)后實(shí)施?？己酥袑⒊浞煮w現(xiàn)公正公平、公開(kāi)透明，考核結(jié)果應(yīng)向全體教職工公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。教職工對(duì)考核結(jié)果有不同意見(jiàn)，可以通過(guò)正常渠道向?qū)W校和學(xué)校主管部門(mén)申訴。

（三）嚴(yán)肅考核程序，采取多種評(píng)價(jià)方法

績(jī)效考核按學(xué)校規(guī)定的程序與考核結(jié)合進(jìn)行，采取定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行。同時(shí)，充分聽(tīng)取任教班級(jí)班主任和學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)的意見(jiàn)。

（四）完善考核評(píng)價(jià)。

不斷完善內(nèi)部考核制度，根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)和考核內(nèi)容，設(shè)立單項(xiàng)績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則，實(shí)行分類(lèi)考核。

四、績(jī)效工資的構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)放辦法

（一）基礎(chǔ)性績(jī)效工資

基礎(chǔ)性績(jī)效工資包括兩部分：生活補(bǔ)貼和崗位津貼。生活補(bǔ)貼按績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定發(fā)放。

崗位津貼發(fā)放作如下規(guī)定：

（1）對(duì)履行崗位職責(zé)，男教師年滿(mǎn)57周歲，女教師年滿(mǎn)52周歲的，工作量不小于滿(mǎn)工作量50%的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資。

（2）病假人員按《無(wú)錫市義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施辦法》規(guī)定發(fā)放崗位津貼。

（3）對(duì)沒(méi)有履行崗位職責(zé)，沒(méi)有完成教育教學(xué)任務(wù)，在師德方面存在問(wèn)題或發(fā)生教學(xué)事故及其他違反學(xué)校教育教學(xué)以及相關(guān)管理要求的，視情況發(fā)放當(dāng)月崗位津貼的70%，或50%，或不發(fā)放。

（4）對(duì)不接受學(xué)校分配的教育教學(xué)工作和相應(yīng)管理要求或拒聘人員不發(fā)放崗位津貼。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資

結(jié)合我校實(shí)際，設(shè)立如下獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，并根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件考核后發(fā)放。

（1）班主任津貼：按《藕塘中學(xué)班主任量化考核方案》發(fā)放（非寄宿班350元/月，寄宿班450/月）

（2）骨干教師津貼：按區(qū)規(guī)定發(fā)放

（3）行政津貼: 按區(qū)規(guī)定發(fā)放

（4）各組長(zhǎng)、干事津貼：按教代會(huì)文件規(guī)定發(fā)放

（5）教職工加班津貼：按學(xué)校規(guī)定的值班、加班、值勤標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放

（6）教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)：按教代會(huì)文件規(guī)定發(fā)放

（7）教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)：按教代會(huì)文件規(guī)定發(fā)放

（8）教師業(yè)務(wù)比賽、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獎(jiǎng)：按教代會(huì)文件規(guī)定發(fā)放

（9）教職工工作量獎(jiǎng)：按教代會(huì)文件規(guī)定發(fā)放

（10）教師教學(xué)常規(guī)考核獎(jiǎng)：按教代會(huì)文件規(guī)定發(fā)放

（11）教職工工作紀(jì)律獎(jiǎng)：按教代會(huì)文件規(guī)定發(fā)放

（12）教職工師德規(guī)范獎(jiǎng)：按教代會(huì)文件規(guī)定發(fā)放

（13）教職工的各種活動(dòng)參加情況、專(zhuān)用室管理情況、文明辦公室評(píng)比情況等，按考核要求發(fā)放。

五、結(jié)果運(yùn)用

（一）教職工績(jī)效考核結(jié)果可分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。優(yōu)秀比例一般不超過(guò)參加考核教職工總數(shù)的15-20%。有違反《關(guān)于對(duì)教師違反師德行為處理的暫行辦法》﹝惠教發(fā)（2009）83號(hào)﹞相關(guān)條款的教職員工，其績(jī)效考核確定為不合格。

（二）績(jī)效考核結(jié)果要作為教職工績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。

對(duì)履行崗位職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資，考核發(fā)放班主任津貼。對(duì)沒(méi)有履行崗位職責(zé)、沒(méi)有完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)、在師德方面存在問(wèn)題或發(fā)生教學(xué)事故及其他違反學(xué)校教育教學(xué)要求的，不認(rèn)真完成學(xué)校所布置的應(yīng)急任務(wù)和常規(guī)要求的，對(duì)不利于團(tuán)結(jié)、不利于學(xué)校發(fā)展、因循守舊阻礙教育教學(xué)改革發(fā)展的人和事，可視情減發(fā)基礎(chǔ)性績(jī)效工資、班主任津貼。減發(fā)部分從當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資或下一年基礎(chǔ)性績(jī)效工資中扣除。

獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資向一線教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任和做出突出成績(jī)的教職工傾斜，適當(dāng)拉開(kāi)分配差距。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量，扣除單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)額后，根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，合理確定獎(jiǎng)勵(lì)

性績(jī)效工資分配等次?？?jī)效考核不合格或沒(méi)有結(jié)果等次的，不計(jì)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

（三）績(jī)效考核結(jié)果作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)?？?jī)效考核不合格者，下一不得申報(bào)職稱(chēng)評(píng)審。連續(xù)兩年考核不合格的，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定以轉(zhuǎn)崗或解聘。

六、其他事宜

1、其他未盡事宜嚴(yán)格按照《無(wú)錫市義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施辦法》精神實(shí)施。

2、本方案經(jīng)教代會(huì)通過(guò)后實(shí)施，解釋權(quán)屬教代會(huì)主席團(tuán)。2010、1、【本方案八屆七次教代會(huì)通過(guò)】

第四篇：無(wú)錫市藕塘中學(xué)自評(píng)報(bào)告

無(wú)錫市藕塘中學(xué)自評(píng)報(bào)告

無(wú)錫市藕塘中學(xué)座落于藕塘鎮(zhèn)東南部,南有舜柯山的蜿蜒,北有洋溪河的流淌。始建于1956年2月, 學(xué)校占地面積26766.32平方米，校舍建筑總面積11034.6平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)4400平方米,學(xué)生宿舍樓建筑面積2080平方米。目前全校共有18個(gè)班級(jí)，83名教職員工，698名在校學(xué)生，專(zhuān)任教師63名。各教室均配備投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備；建成百兆進(jìn)校園、到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)，信息點(diǎn)遍及校園各個(gè)教室、辦公室、專(zhuān)用室，達(dá)到“校校通”工程第二層次要求，實(shí)現(xiàn)了班班通、室室通。校園綠化面積9539平方米。蘑菇亭、假山翠竹池、桂花園等把學(xué)校點(diǎn)綴在樹(shù)叢草坪、四季鮮花之中，與充滿(mǎn)現(xiàn)代氣息的教育設(shè)施相映成輝，使校園成為莘莘學(xué)子求學(xué)修身明志的理想場(chǎng)所。

五十多年的辦學(xué)歷程，為學(xué)校積累了豐厚的歷史底蘊(yùn)，形成了“嚴(yán)、鉆、恒”的校訓(xùn)和孕育了學(xué)校“團(tuán)結(jié)勤奮，樸實(shí)文明”的校風(fēng)，“勤學(xué)苦練，全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)，“認(rèn)真負(fù)責(zé)，教書(shū)育人”的教風(fēng)。多年來(lái)，學(xué)校勵(lì)精圖治、與時(shí)俱進(jìn)，走求實(shí)創(chuàng)新、和諧發(fā)展之路，取得了較顯著的辦學(xué)效益，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校先后獲得無(wú)錫市基礎(chǔ)教育課程改革工作示范學(xué)校、江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中、無(wú)錫市實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、無(wú)錫市心理健康教育合格學(xué)校、無(wú)錫市現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)基地等10多項(xiàng)省、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，為高一級(jí)學(xué)校輸送了優(yōu)秀、合格的人才。

一、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師素質(zhì)

學(xué)校以建設(shè)作風(fēng)民主、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，在各自的崗位上以身作則，帶領(lǐng)教職工全身心投入教育改革，在師生中享有較高威信。

學(xué)校以建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生、科學(xué)育人的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)教師群體建設(shè)。學(xué)校大力開(kāi)展師德建設(shè)。積極鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修，以此提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)和考核。讓在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上具有豐富經(jīng)驗(yàn)的骨干教師進(jìn)行傳、幫、帶，迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)能力。我?，F(xiàn)有德育能手1名，教學(xué)能手3人，教學(xué)新秀15人，這些能手和新秀成為我校各學(xué)科的領(lǐng)頭羊，在教育教學(xué)第一線起到了示范帶頭作用

二、建章立制，不斷建立健全管理制度。

學(xué)校依照憲法、法律、法規(guī)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。一是對(duì)校長(zhǎng)、書(shū)記、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、工會(huì)主席、團(tuán)支書(shū)、學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任等制定了工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人；二是制訂了各專(zhuān)用室崗位職責(zé)并上墻，使各項(xiàng)工作有規(guī)可循；三是制定了《教育教學(xué)工作常規(guī)》、《校本培訓(xùn)制度》、《校本教研制度》、《每月常規(guī)評(píng)比制度》、《科研管理?xiàng)l例》、《衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)檔案綜合管理辦法》、《安全管理制度》等各種工作管理制度，保證學(xué)校教學(xué)、工作、生活有序運(yùn)作；四是制定了《清潔常規(guī)》、《文明班評(píng)選細(xì)則》、《升降國(guó)旗制度》、發(fā)放《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到人手一冊(cè)，規(guī)范學(xué)生的日常行為等；五是建立了《財(cái)務(wù)制度》，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，合理使用經(jīng)費(fèi)，提高辦學(xué)效益。六是完善獎(jiǎng)金結(jié)構(gòu)制、考核嘉獎(jiǎng)制，較好體現(xiàn)“多勞多酬、責(zé)重多得、績(jī)優(yōu)多得、福利補(bǔ)助”的原則。通過(guò)制度管理來(lái)保證學(xué)校日常運(yùn)行的正常、平穩(wěn)、高效。

三、深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育

（一）強(qiáng)化教育管理，提高教育質(zhì)量

多年來(lái)，我們所有的教學(xué)管理工作，都是以深入貫徹課改精神為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“不斷優(yōu)化課堂教學(xué)”這個(gè)工作重點(diǎn)，在理論和實(shí)踐齊頭并進(jìn)的探索中不斷發(fā)展變化。在這個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)生成中，教學(xué)管理的各方面工作也隨之不斷完善提高，課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化，直接帶動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

1、學(xué)習(xí)新課程理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀

教學(xué)理念是一種感悟，所以我們的基本做法是學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。課改伊始，我們就舉辦了各種形式的學(xué)習(xí)和講座，努力把教師的教育觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來(lái)。但要更新教學(xué)觀念，關(guān)鍵是反思與實(shí)踐。首先，我們以改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為突破口，結(jié)合區(qū)教研室制訂下發(fā)的新課堂評(píng)價(jià)體系，擬定了更為具體、詳細(xì)的課堂評(píng)價(jià)方案，從學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)生參與率、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等角度出發(fā)，進(jìn)行了整整大半個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研。在事實(shí)面前，在一連串的數(shù)據(jù)和全體教師見(jiàn)面后，教師們震驚之余，更深感到加快改變自己陳舊的教學(xué)方式的緊迫性和必要性。正是因?yàn)槔蠋焸冇辛诉@樣的一種沖動(dòng)，于是，我們又及時(shí)推出了第二步舉措，讓區(qū)級(jí)教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⒐歉山處熛蛉w教師上展示課，藉此進(jìn)一步撞擊教師心中原有的觀念和教學(xué)行為。當(dāng)然，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)緩慢的、漸進(jìn)的，甚至是反復(fù)的過(guò)程。但不管怎樣，通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，新課程的理念逐漸被老師們所接受，并正在嘗試著融入他們的教學(xué)實(shí)踐中。

2、改進(jìn)教學(xué)管理策略，讓新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)

為了讓新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)，我們對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)管理行為進(jìn)行了調(diào)整。通過(guò)改變以往布置、檢查、統(tǒng)計(jì)、總結(jié)的固定模式，賦予教學(xué)常規(guī)管理以指導(dǎo)、激勵(lì)、協(xié)調(diào)、溝通的新內(nèi)涵。

（1）建立課堂教學(xué)調(diào)研制度

我們所說(shuō)的“課堂教學(xué)調(diào)研”并不是一個(gè)人簡(jiǎn)單地進(jìn)課堂聽(tīng)課，而是一個(gè)小組成員集體進(jìn)課堂聽(tīng)課，而且每個(gè)人都有不同的分工，有人關(guān)注教師的課堂提問(wèn)，有人負(fù)責(zé)學(xué)生回答人次分布記錄，有人統(tǒng)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所花的時(shí)間等等，課后進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，最后對(duì)照新課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，與老師一起交流、溝通，提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣的課堂調(diào)研至少有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一是比較全面、具體地找出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)策略離新課程到底有多大距離；二是根據(jù)不同層次的教師，提出不同程度的要求，逐步提高。所以，我們把這種調(diào)研作為一種教學(xué)管理制度，每學(xué)期至少進(jìn)行一次，并使之不斷規(guī)范、完善、科學(xué)。一是調(diào)研范圍不斷擴(kuò)大。從最初的語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科，擴(kuò)大到音、體、美等學(xué)科，真正把二期課改中為了學(xué)生全面發(fā)展這個(gè)理念落到實(shí)處；二是調(diào)研手段不斷科學(xué)。最初我們僅僅帶著聽(tīng)課本、各類(lèi)設(shè)計(jì)表格和秒表進(jìn)課堂調(diào)研，后來(lái)，為了更精確、完整，我們運(yùn)用了錄像手段，在評(píng)課時(shí)進(jìn)行回放，更具說(shuō)服力；三是調(diào)研人員不斷流動(dòng)。每次調(diào)研，我們不斷吸收備課組長(zhǎng)、骨干教師甚至普通教師參與，一方面為調(diào)研增加新鮮血液，另一方面，每次調(diào)研對(duì)這些教師來(lái)說(shuō)更是一次難得的學(xué)習(xí)、思考、提高的機(jī)會(huì)。

（2）改革考試命題制度

教師受應(yīng)試教學(xué)的思想根深蒂固，長(zhǎng)期以來(lái)已習(xí)慣于考什么就教什么。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們的做法是：改革考試命題制度，提高命題質(zhì)量，充分利用考試這一有力杠桿，把通過(guò)考試調(diào)控課堂教學(xué)作為教學(xué)常規(guī)管理中的一個(gè)自始自終的過(guò)程，而不是一次、二次的結(jié)果性評(píng)價(jià)。因?yàn)閺哪撤N意義上說(shuō)，考試比理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課更具指向性和干預(yù)性。為此，我校各學(xué)科均成立了由分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)組成的命題小組，除了期中、期末試卷，各備課組長(zhǎng)的單元試卷、抽查試卷等，均須經(jīng)命題小組討論通過(guò)。只有真正建立在新課程理念上的試卷，才能對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的、符合二期課改精神的調(diào)控作用。所以，我們?nèi)娓略嚲韮?nèi)容，摒棄過(guò)去試卷中出現(xiàn)的只要反復(fù)機(jī)械操作，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸式、死記硬背就能得高分的內(nèi)容和題型，而是全面體現(xiàn)二期課改對(duì)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展的要求，從學(xué)生如何學(xué)習(xí)、學(xué)得如何的角度出發(fā)，重點(diǎn)考查學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和過(guò)程，考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用和感悟、思維能力，考查學(xué)生的積累、閱讀量等等。當(dāng)然，要出好這樣的試卷難度很高。說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在我們有許多老師不會(huì)出卷。所以，我們把這一任務(wù)交給了命題小組，讓他們當(dāng)作一個(gè)課題去研究。試卷批改完成以后，質(zhì)量分析也是重要一環(huán)，通過(guò)分析，向教師指出卷面情況的優(yōu)劣是平時(shí)課堂教學(xué)的一個(gè)縮影和鏡子般如實(shí)反映，并讓其明確下階段，甚至是下學(xué)期課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持和改進(jìn)的方面。

3、建設(shè)與新課程相適應(yīng)的教研，讓教師走進(jìn)課改的行列

營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，激勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋，合作研究，分享經(jīng)驗(yàn)，提高教研活動(dòng)實(shí)效。

（二）實(shí)施科研興校，提升教育內(nèi)涵

教育科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的推動(dòng)力。學(xué)校不斷規(guī)范科研管理，逐步完善科研機(jī)制，落實(shí)激勵(lì)措施，從而形成了濃厚的教科研氛圍。

“十五”期間，學(xué)校的研究課題是無(wú)錫市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教師因素的研究》，下設(shè)6個(gè)子課題，共計(jì)18名骨干教師參與研究?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校的研究課題是《課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》，共有9名核心成員參與7個(gè)子課題的研究。

科研課題的設(shè)立，極大地推動(dòng)了我?！翱蒲信d?！?、“科研興教”風(fēng)尚的興起，全體教師自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，搞研究，寫(xiě)論文。課題研究取得了一些成果。近三年我校在各種報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)的文章達(dá)58篇。教科研活動(dòng)的深入開(kāi)展，大大提高了我校教師的教育教學(xué)技能，大大提高了課堂教學(xué)效率。做學(xué)習(xí)型教師、反思型教師和科研型教師，成為廣大教師的不懈追求。

四、主要困難和努力方向

走過(guò)征程路，回首滿(mǎn)徑花。幾年的探索和付出，我們?nèi)〉牧艘恍┏煽?jī)，但我們還面臨許多問(wèn)題。學(xué)校硬件建設(shè)還需繼續(xù)完善，硬件設(shè)施的配置不足，如：圖書(shū)資料的充實(shí)與更新、學(xué)生電腦的添置、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置、教學(xué)資源的配置與開(kāi)發(fā)、教師辦公條件的改善、體育設(shè)施的健全等等，已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的課堂教學(xué)，阻礙了學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)水平進(jìn)一步提升。

努力方向

首先，要爭(zhēng)取政府的支持，提高辦校條件。由于辦學(xué)的硬件條件比較落后，許多教學(xué)設(shè)施已經(jīng)無(wú)法使用，我們將依靠自身力量和政府支持，更新教學(xué)設(shè)備，改善辦學(xué)條件，使之更好地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

其次，要調(diào)整師資的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)極不合理，小學(xué)科嚴(yán)重缺乏專(zhuān)職教師，大學(xué)科嚴(yán)重超多，需要結(jié)合人事制度改革進(jìn)行適度的調(diào)整。教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)也不合理，領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)力度還不夠，需要?jiǎng)?chuàng)新校本研修的機(jī)制，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

第三，要開(kāi)發(fā)課程的資源，全面建設(shè)校本課程。學(xué)校的校本課程體系還不完善。要在實(shí)踐中認(rèn)真進(jìn)行校本課程的規(guī)劃和建設(shè)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更加充分和廣闊的空間，力爭(zhēng)在課程建設(shè)和資源開(kāi)發(fā)利用領(lǐng)域形成新的局面。

第四，要開(kāi)發(fā)本校的特色，努力拓展發(fā)展空間。學(xué)校特色的開(kāi)辦有利于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，有利于創(chuàng)出學(xué)校的品牌效應(yīng)。我們要尋找本校特色發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展的空間。

第五，要健全制度的管理，充分實(shí)行依法治校。學(xué)校的制度還須進(jìn)一步完善,達(dá)到精細(xì)化,通過(guò)制度管理、規(guī)范管理、人本管理、科學(xué)管理促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

事物的發(fā)展在矛盾中進(jìn)行，在矛盾中前進(jìn)，我們決心依靠上級(jí)的引領(lǐng)和支持，群策群力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，戰(zhàn)勝困難，把學(xué)校的綜合實(shí)力推向一個(gè)新的高度。

第五篇：月塘中學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求

儀征市月塘中學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

一、指導(dǎo)思想：

以江蘇省規(guī)范辦學(xué)行為會(huì)議精神為指導(dǎo)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，努力培養(yǎng)更多身心全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，全體教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想理念，不學(xué)習(xí)就落后，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育發(fā)展。為促使教師不斷更新知識(shí)，不斷提高教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，結(jié)合我校現(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

二、參加人員：

全體教學(xué)人員

三、學(xué)習(xí)時(shí)間和紀(jì)律：

每周六上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)是教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。要求所有教師必須參加，在教研組長(zhǎng)處簽到和簽退，如遇特殊情況不能參加者，必須向校長(zhǎng)履行請(qǐng)假手續(xù)，否則一律按曠職處理，并把此項(xiàng)工作為對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考評(píng)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，考評(píng)結(jié)果和教師績(jī)效工資掛鉤。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求：

第一段：教研組、備課組活動(dòng) 8：00——9：20（辦公室）

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

教研組活動(dòng)：（1）理論學(xué)習(xí)。

（2）評(píng)議教研課(包括今日一課)。

（3）安排本周工作。

（4）按序時(shí)進(jìn)度完成教研組計(jì)劃中的相關(guān)工作。

備課組活動(dòng)：（1）完成下一周次教學(xué)內(nèi)容的集體備課任務(wù)，由中心發(fā)言人主講，其他每人

不少于一條修改意見(jiàn)。

（2）完成集體備課教案的個(gè)性化內(nèi)容，教后記。

（3）研究考試內(nèi)容、完成周練測(cè)試題。

第二段：文化知識(shí)測(cè)試9：20——11：00（大會(huì)議室）

活動(dòng)內(nèi)容與要求：（1）完成本學(xué)科中考題一份（非中考學(xué)科教師完成本學(xué)科專(zhuān)業(yè)測(cè)試題一

份）。

（2）按市局組織文化知識(shí)測(cè)試要求，校長(zhǎng)室派人監(jiān)考。

（3）每月集中抽調(diào)部分同志閱卷，統(tǒng)計(jì)公布成績(jī)。

五、學(xué)習(xí)形式和方法：

教務(wù)處組織，以教研組（備課組）為單位，教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）具體負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)時(shí)，要求分管校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)全面掌握任課教師情況；每個(gè)教師要認(rèn)真思考，積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)或見(jiàn)解，并可根據(jù)教學(xué)領(lǐng)域的一些突出問(wèn)題，有針對(duì)性確定下次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容；教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）要做好學(xué)習(xí)情況的文字記錄工作，完善記錄。每周五備課組長(zhǎng)上報(bào)周六業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的中心發(fā)言人，圍繞的議題，以教研組為單位上報(bào)到教務(wù)處，周六上午活動(dòng)結(jié)束后，留下相關(guān)成果備查。