第一篇：課堂教學(xué)、班主任管理工作實習(xí)總結(jié)

課堂教學(xué)、班主任管理工作實習(xí)總結(jié)

2011年9月14日至2011年11月5日，我在佛山xx中學(xué)高一（9）班進行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任管理工作。在原任指導(dǎo)老師朱雪梅老師和班主任胡文華老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。

在進行實習(xí)總結(jié)之前，我想先介紹一下xx中學(xué)。

佛山市xx中學(xué)是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高級中學(xué)，廣東省首批一級學(xué)校，廣東省綠色學(xué)校。學(xué)校坐落在南粵名山——西樵山的黃旗峰下，背倚名山，面臨碧水，校園具有鮮明的園林特色，建筑群落參差，間有亭廊泉瀑，綠樹異卉；點綴名家墨寶，勵志牌匾；古樸，典雅，亮麗，別致；是師生工作和學(xué)習(xí)的花園、家園和樂園。

該校以“任重致遠”為校訓(xùn)，以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡，家長滿意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時代生活的高素質(zhì)的高中生。就教學(xué)水平來講，在南海區(qū)僅此于石門中學(xué)。

實習(xí)期間，在高一語文科組長謝xx老師的安排和朱老師的指導(dǎo)下，我一共聽了高

一、高

二、高三級組近40節(jié)語文課，包括廣東教育出版社高中語文必修一的散文單元、詩歌單元、作文訓(xùn)練，文言訓(xùn)練，試卷評講，高二級組的古文模塊、作文模塊、試卷評講，高三級組的古文模塊及作文模塊。在感受、學(xué)習(xí)各位語文老師的教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，一邊摸索思考自己的教學(xué)風(fēng)格。此外，還利用課余時間到不同學(xué)科的隊友課堂上聽課，觀摩學(xué)習(xí)同齡人的教學(xué)風(fēng)格。此后，我在老師的指導(dǎo)下認真研讀教材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，細心而全面地準(zhǔn)備教案、盡量給同學(xué)們展示一個豐富有趣的語文天地。海中的教學(xué)嚴謹而細致，每一節(jié)課的教案在經(jīng)過指導(dǎo)老師的審批之后，我都認真地修改完善，然后再到課室試講三遍，第一遍是再次熟悉內(nèi)容，第二遍練習(xí)從容淡定的教態(tài)，第三遍盡量使自己達到對教案內(nèi)容游刃有余的狀態(tài)。由于備課工作較為充分，因而課堂上也就形成了大方自然的教態(tài)和充實而有趣的課堂內(nèi)容，此外，我注重課外文史知識的補充，充分發(fā)揮了大學(xué)所學(xué)知識，有效帶動課堂氣氛，也盡己所學(xué)，拓寬了孩子們的視野。

課堂上，在指導(dǎo)老師的意見下，我脫離了ppT進行課堂教學(xué)，這樣一來，對教學(xué)內(nèi)容更加熟稔，思維更加活躍，而不會受到ppt的牽制，也不會養(yǎng)成依賴ppt的壞習(xí)慣。這一點，很感激朱老師的嚴格教導(dǎo)，兩個月的實習(xí)使我受益良多。

由于個人性格較為外向，一開始并未注意到課堂教師的講話語速，導(dǎo)致沒有給學(xué)生留出足夠的空間，在聽到有學(xué)生回答出來正確答案的時候就過快給出答案，這一點，已在后來的教學(xué)中慢慢自我修改。

此外，我的課堂教師口語中，經(jīng)常會涉及到一個口頭禪，“好，誰說的，站起來說一下”，這樣可能會導(dǎo)致一些學(xué)生誤以為是批評性質(zhì)的，而不敢主動站起來發(fā)言，后來經(jīng)過總結(jié)，我把這句口頭禪修改為“好，很好，非常好！”應(yīng)該說，每位教師都會有自己的特定的一兩句口頭禪，比方說“對不對，是不是呀？”之類的，經(jīng)過前面的教訓(xùn)，我決定養(yǎng)成說一些鼓勵性質(zhì)的話語來贊揚學(xué)生，畢竟，孩子的心更需要的是鼓勵，而不是批評，在愛的澆灌下成長的孩子，心靈的陽光程度必定會比在經(jīng)常受到批評中成長的孩子要高。

在實習(xí)期間，就課堂教學(xué)這一塊我還有很多有待提高的地方，比方說，引導(dǎo)孩子們積極思考，給他們足夠的感悟思考和發(fā)言的時間，而不是按照自己的教學(xué)計劃走。有的時候內(nèi)容過于復(fù)雜，可歸類總結(jié)為圖表進行對比。（如《撿麥穗》中兩種夢想的破滅的原因及態(tài)度的對比）。在時間分配上，重點不夠突出，要把更多的時間放在重點，并分一半的時間給學(xué)生。課前演講我沒有加進更多的個人評論。課堂上沒有隨時關(guān)注每個孩子臉上細微的表情變化，更多的時候是在自我表演。

我認為自己在實習(xí)期間最成功的一點就是，以陽光般的微笑面對每一個孩子，在適當(dāng)?shù)臅r候多贊揚他們，認為每個孩子都是天使，關(guān)心孩子的生活而不僅僅是學(xué)習(xí)，和他們建立亦師亦友的關(guān)系，最后成功走進每一個孩子的心。實習(xí)結(jié)束的時候，帶著滿滿的祝?；貋?，傾盡全力的愛，換回來的是毫無保留的好，我的目標(biāo)就是，以熱愛生活，熱愛生命，愛你所愛之人的態(tài)度，嘗試教會孩子們?nèi)绾稳邸?/p>

此外，關(guān)于古詩文的教學(xué)，我自己的思考結(jié)果是：我們可以充分發(fā)揮自己的想象空間，把詩文的內(nèi)容按照一幅幅生動形象的畫面構(gòu)建出來，所謂構(gòu)建畫面美，這樣背誦起來更輕松，記憶也更深刻。比如：《歸園田居》。當(dāng)然，海中的老師也有自己的很好的教學(xué)方式，她們的意見一般是，多讀，多吟，當(dāng)堂落實背誦，不需要講解地太深刻太全面，一節(jié)課只要孩子們能收獲其中一些最為重要的東西就夠了。

課后，幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)，或者是進行一對一的輔導(dǎo)，內(nèi)容包括作文、讀書筆記、文言翻譯、默寫等。

班主任工作方面，協(xié)助原班班主任胡文華老師進行日常班級管理。曾和班級宣傳委員一起畫班徽，每周三下午第三節(jié)課后和孩子們一起在操場上跑步，一三五到班上看早讀，二四晚上看晚讀，周日晚上陪孩子們看電影，工作之余上班里邊看看班級情況，下課的時候和孩子們聊聊天，或者是隨時解答孩子們在學(xué)習(xí)上生活上的一些疑惑。班會課上，我給孩子們上了一節(jié)題為“how to love”的主題班會，教會孩子們?nèi)绾稳ジ卸鳎⒔毯⒆觽冊谥苣┑臅r候做一份叫“可樂雞翅”的菜肴和一份叫“圓蛋快樂”的糖水，以表達對爸爸媽媽的感恩之情。2個月的實習(xí)時間，我慢慢地走進了孩子們的心中，已和學(xué)生簡歷深厚的友誼，正所謂：亦師亦友，教學(xué)相長吧。

當(dāng)然，在班主任工作方面我也還有不成熟的地方，比方說，有些孩子比較內(nèi)向，不習(xí)慣親近于人，而我，沒有給他們更多的關(guān)注，其實后來想想，也許我錯了，作為師長，應(yīng)該知道這類型的孩子其實更渴望愛，也許，老師的關(guān)愛會改變這個孩子的一生。

調(diào)研方面，我參與到題為“構(gòu)建新型師生關(guān)系”的調(diào)研活動中，期間包括調(diào)查問卷問題的設(shè)立討論，調(diào)查問卷的派發(fā)和收集，調(diào)差結(jié)果的統(tǒng)計分析，到最后得出調(diào)研結(jié)論。實習(xí)隊工作方面，則是認真參與到每一次大大小小的會議中，為實習(xí)生活獻言建策，同時協(xié)助xx中學(xué)編輯了一本?？缎Ｓ?xùn)墻前》。

實習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是我人生中非常有意義的一次成長機會，也給我?guī)砹嗽S許多多美好的回憶。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的朱老師和胡老師，是他們指導(dǎo)我一步一步從稚嫩走向成熟。同時，我也要佛山xx中學(xué)的所有敬業(yè)而勤勉的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

第二篇：班主任管理工作教育實習(xí)總結(jié)

XX年9月14日至XX年11月5日，我在佛山xx中學(xué)高一（9）班進行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任管理工作。在原任指導(dǎo)老師朱雪梅老師和班主任胡文華老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。

在進行實習(xí)總結(jié)之前，我想先介紹一下xx中學(xué)。

佛山市xx中學(xué)是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高級中學(xué)，廣東省首批一級學(xué)校，廣東省綠色學(xué)校。學(xué)校坐落在南粵名山——西樵山的黃旗峰下，背倚名山，面臨碧水，校園具有鮮明的園林特色，建筑群落參差，間有亭廊泉瀑，綠樹異卉；點綴名家墨寶，勵志牌匾；古樸，典雅，亮麗，別致；是師生工作和學(xué)習(xí)的花園、家園和樂園。

該校以“任重致遠”為校訓(xùn)，以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡，家長滿意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時代生活的高素質(zhì)的高中生。就教學(xué)水平來講，在南海區(qū)僅此于石門中學(xué)。

實習(xí)期間，在高一語文科組長謝xx老師的安排和朱老師的指導(dǎo)下，我一共聽了高

一、高

二、高三級組近40節(jié)語文課，包括廣東教育出版社高中語文必修一的散文單元、詩歌單元、作文訓(xùn)練，文言訓(xùn)練，試卷評講，高二級組的古文模塊、作文模塊、試卷評講，高三級組的古文模塊及作文模塊。在感受、學(xué)習(xí)各位語文老師的教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，一邊摸索思考自己的教學(xué)風(fēng)格。此外，還利用課余時間到不同學(xué)科的隊友課堂上聽課，觀摩學(xué)習(xí)同齡人的教學(xué)風(fēng)格。此后，我在老師的指導(dǎo)下認真研讀教材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，細心而全面地準(zhǔn)備教案、盡量給同學(xué)們展示一個豐富有趣的語文天地。海中的教學(xué)嚴謹而細致，每一節(jié)課的教案在經(jīng)過指導(dǎo)老師的審批之后，我都認真地修改完善，然后再到課室試講三遍，第一遍是再次熟悉內(nèi)容，第二遍練習(xí)從容淡定的教態(tài)，第三遍盡量使自己達到對教案內(nèi)容游刃有余的狀態(tài)。由于備課工作較為充分，因而課堂上也就形成了大方自然的教態(tài)和充實而有趣的課堂內(nèi)容，此外，我注重課外文史知識的補充，充分發(fā)揮了大學(xué)所學(xué)知識，有效帶動課堂氣氛，也盡己所學(xué)，拓寬了孩子們的視野。

課堂上，在指導(dǎo)老師的意見下，我脫離了ppt進行課堂教學(xué)，這樣一來，對教學(xué)內(nèi)容更加熟稔，思維更加活躍，而不會受到ppt的牽制，也不會養(yǎng)成依賴ppt的壞習(xí)慣。這一點，很感激朱老師的嚴格教導(dǎo)，兩個月的實習(xí)使我受益良多。

由于個人性格較為外向，一開始并未注意到課堂教師的講話語速，導(dǎo)致沒有給學(xué)生留出足夠的空間，在聽到有學(xué)生回答出來正確答案的時候就過快給出答案，這一點，已在后來的教學(xué)中慢慢自我修改。

此外，我的課堂教師口語中，經(jīng)常會涉及到一個口頭禪，“好，誰說的，站起來說一下”，這樣可能會導(dǎo)致一些學(xué)生誤以為是批評性質(zhì)的，而不敢主動站起來發(fā)言，后來經(jīng)過總結(jié)，我把這句口頭禪修改為“好，很好，非常好！”應(yīng)該說，每位教師都會有自己的特定的一兩句口頭禪，比方說“對不對，是不是呀？”之類的，經(jīng)過前面的教訓(xùn)，我決定養(yǎng)成說一些鼓勵性質(zhì)的話語來贊揚學(xué)生，畢竟，孩子的心更需要的是鼓勵，而不是批評，在愛的澆灌下成長的孩子，心靈的陽光程度必定會比在經(jīng)常受到批評中成長的孩子要高。

在實習(xí)期間，就課堂教學(xué)這一塊我還有很多有待提高的地方，比方說，引導(dǎo)孩子們積極思考，給他們足夠的感悟思考和發(fā)言的時間，而不是按照自己的教學(xué)計劃走。有的時候內(nèi)容過于復(fù)雜，可歸類總結(jié)為圖表進行對比。（如《撿麥穗》中兩種夢想的破滅的原因及態(tài)度的對比）。在時間分配上，重點不夠突出，要把更多的時間放在重點，并分一半的時間給學(xué)生。課前演講我沒有加進更多的個人評論。課堂上沒有隨時關(guān)注每個孩子臉上細微的表情變化，更多的時候是在自我表演。

我認為自己在實習(xí)期間最成功的一點就是，以陽光般的微笑面對每一個孩子，在適當(dāng)?shù)臅r候多贊揚他們，認為每個孩子都是天使，關(guān)心孩子的生活而不僅僅是學(xué)習(xí)，和他們建立亦師亦友的關(guān)系，最后成功走進每一個孩子的心。實習(xí)結(jié)束的時候，帶著滿滿的祝?；貋?，傾盡全力的愛，換回來的是毫無保留的好，我的目標(biāo)就是，以熱愛生活，熱愛生命，愛你所愛之人的態(tài)度，嘗試教會孩子們?nèi)绾稳邸?/p>

此外，關(guān)于古詩文的教學(xué)，我自己的思考結(jié)果是：我們可以充分發(fā)揮自己的想象空間，把詩文的內(nèi)容按照一幅幅生動形象的畫面構(gòu)建出來，所謂構(gòu)建畫面美，這樣背誦起來更輕松，記憶也更深刻。比如：《歸園田居》。當(dāng)然，海中的老師也有自己的很好的教學(xué)方式，她們的意見一般是，多讀，多吟，當(dāng)堂落實背誦，不需要講解地太深刻太全面，一節(jié)課只要孩子們能收獲其中一些最為重要的東西就夠了。

課后，幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)，或者是進行一對一的輔導(dǎo)，內(nèi)容包括作文、讀書筆記、文言翻譯、默寫等。

班主任工作方面，協(xié)助原班班主任胡文華老師進行日常班級管理。曾和班級宣傳委員一起畫班徽，每周三下午第三節(jié)課后和孩子們一起在操場上跑步，一三五到班上看早讀，二四晚上看晚讀，周日晚上陪孩子們看電影，工作之余上班里邊看看班級情況，下課的時候和孩子們聊聊天，或者是隨時解答孩子們在學(xué)習(xí)上生活上的一些疑惑。班會課上，我給孩子們上了一節(jié)題為“how to love”的主題班會，教會孩子們?nèi)绾稳ジ卸?，并教孩子們在周末的時候做一份叫“可樂雞翅”的菜肴和一份叫“圓蛋快樂”的糖水，以表達對爸爸媽媽的感恩之情。2個月的實習(xí)時間，我慢慢地走進了孩子們的心中，已和學(xué)生簡歷深厚的友誼，正所謂：亦師亦友，教學(xué)相長吧。

當(dāng)然，在班主任工作方面我也還有不成熟的地方，比方說，有些孩子比較內(nèi)向，不習(xí)慣親近于人，而我，沒有給他們更多的關(guān)注，其實后來想想，也許我錯了，作為師長，應(yīng)該知道這類型的孩子其實更渴望愛，也許，老師的關(guān)愛會改變這個孩子的一生。

調(diào)研方面，我參與到題為“構(gòu)建新型師生關(guān)系”的調(diào)研活動中，期間包括調(diào)查問卷問題的設(shè)立討論，調(diào)查問卷的派發(fā)和收集，調(diào)差結(jié)果的統(tǒng)計分析，到最后得出調(diào)研結(jié)論。實習(xí)隊工作方面，則是認真參與到每一次大大小小的會議中，為實習(xí)生活獻言建策，同時協(xié)助xx中學(xué)編輯了一本?？缎Ｓ?xùn)墻前》。[page]

實習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是我人生中非常有意義的一次成長機會，也給我?guī)砹嗽S許多多美好的回憶。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的朱老師和胡老師，是他們指導(dǎo)我一步一步從稚嫩走向成熟。同時，我也要佛山xx中學(xué)的所有敬業(yè)而勤勉的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

第三篇：實習(xí)評語(課堂教學(xué)及班主任)

課堂教學(xué)實習(xí)評語

該實習(xí)生實習(xí)期間對待教學(xué)工作認真負責(zé)，能獨立處理教材，備課完整。善于思考，發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，課堂教學(xué)組織嚴密，應(yīng)變能力強，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整教法、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，能針對學(xué)生個別輔導(dǎo)，效果良好.具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。

班主任工作實習(xí)評語

該實習(xí)生在實習(xí)班主任工作期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。能積極配合班主任開展工作，協(xié)助掌控班級，管理學(xué)生，跟班參加班級的日常工作，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事務(wù)。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意對學(xué)生的個別教育，效果良好.深受學(xué)生愛戴,被師生一致認為是一位優(yōu)秀的實習(xí)班主任。

第四篇：物業(yè)管理工作實習(xí)總結(jié)

物業(yè)管理工作實習(xí)總結(jié)

自今年6月份調(diào)入xxxx物業(yè)管理處以來，我努力適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作崗位，虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，較好地完成了各項工作任務(wù)，下面將任職來的工作情況匯報如下：

我是初次接觸物業(yè)管理工作，對綜合管理員的職責(zé)任務(wù)不甚了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺加強學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗。我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛煉，較快地進入了工作情況。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。在各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，從不會到會，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。

耐心細致地做好財務(wù)工作。自接手xxxx管理處財務(wù)工作的半年來，我認真核對上半年的財務(wù)賬簿，理清財務(wù)關(guān)系，嚴格財務(wù)制度，做好每一筆賬，確保了收支平衡和盈利目標(biāo)的實現(xiàn)物業(yè)管理工作實習(xí)總結(jié)物業(yè)管理工作實習(xí)總結(jié)。一是做好每一筆進出賬。對于每一筆進出賬，我都根據(jù)財務(wù)的分類規(guī)則，分門別類記錄在案，登記造冊。同時認真核對發(fā)票、賬單，搞好票據(jù)管理。二是搞好每月例行對賬。按照

財務(wù)制度，我細化當(dāng)月收支情況，定期編制財務(wù)報表，按公司的要求及時進行對賬，沒有出現(xiàn)漏報、錯報的情況。三是及時收繳服務(wù)費。結(jié)合xxxx的實際，在進一步了解掌握服務(wù)費協(xié)議收繳辦法的基礎(chǔ)上，我認真搞好區(qū)分，按照鴻亞公司、業(yè)主和我方協(xié)定的服務(wù)費，定期予以收繳、催收，XX年全年的服務(wù)費已全額到賬。四是合理控制開支。合理控制開支是實現(xiàn)盈利的重要環(huán)節(jié)，我堅持從公司的利益出發(fā)，積極協(xié)助管理處主任當(dāng)家理財。特別在經(jīng)常性開支方面，嚴格把好采購關(guān)、消耗關(guān)和監(jiān)督關(guān)，防止鋪張浪費，同時提出了一些合理化建議。

積極主動地搞好文案管理物業(yè)管理工作實習(xí)總結(jié)實習(xí)報告。半年來，我主要從事辦公室的工作，xxxx的文案管理上手比較快，主要做好了以下2個方面的工作：一是資料錄入和文檔編排工作。對管理處涉及的資料文檔和有關(guān)會議記錄，我認真搞好錄入和編排打印，根據(jù)工作需要，制作表格文檔，草擬報表等。二是檔案管理工作。到管理處后，對檔案的系統(tǒng)化、規(guī)范化的分類管理是我的一項經(jīng)常性工作，我采取平時維護和定期集中整理相結(jié)合的辦法，將檔案進行分類存檔，并做好收發(fā)文登記管理。

第五篇：中學(xué)課堂教學(xué)管理工作初探

中學(xué)課堂教學(xué)管理工作初探

摘 要：課堂教學(xué)管理是課堂教學(xué)順利開展的重要保障。在新課標(biāo)背景下，不少課堂教學(xué)中還存在著諸多課堂管理問題。在教學(xué)中，教師往往發(fā)揮著引導(dǎo)作用，既是教學(xué)的發(fā)起人，同時也兼任管理者的角色。而如何協(xié)調(diào)和控制各教學(xué)要素之間的關(guān)系，保證師生之間、學(xué)生之間關(guān)系融洽，課堂秩序有加，已經(jīng)成為了廣大教師重點研究的問題。本文主要就中學(xué)階段的課堂教學(xué)管理工作如何開展，進行簡單分析和探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 課堂 教學(xué) 管理

課堂教學(xué)管理的好壞直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞。對于現(xiàn)階段的我國中學(xué)課堂教學(xué)來說，其中仍然存在著不少教學(xué)管理問題，諸如課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生參與積極性不高，學(xué)生存在脫離教師教學(xué)行為等等。在新課標(biāo)的背景下，教師不僅要探索新型的教學(xué)方法和模式，更要尋求新的課堂教學(xué)管理方式，營造良好的課堂教學(xué)管理文化，從而更好的幫助學(xué)生獲得個人發(fā)展。

一、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是師生走向成功和諧的課堂教學(xué)的第一步。課堂教學(xué)本質(zhì)上其實是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間實現(xiàn)思想交流、情感溝通、教學(xué)相長的互動過程。教師和學(xué)生都在這樣的一個過程中實現(xiàn)共同進步、共同成長。因此，只有建立了良好的師生關(guān)系，教師才能在和諧的教學(xué)關(guān)系中最大程度的發(fā)揮教學(xué)效果，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，首先教師要真正的去關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，多與學(xué)生做接觸，與學(xué)生交朋友，建立平等互信的關(guān)系。其次，教師還要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，鼓勵學(xué)生自我嘗試、主動探究。一旦良好的師生關(guān)系建立起來，學(xué)生自然而然便會積極配合教師的教學(xué)工作，尊重教師的勞動成果，并理解教師的意愿與心情，從而實現(xiàn)師生互相影響、互相進步的目標(biāo)。

某位教師在教學(xué)初中英語時，主動和學(xué)生打好關(guān)系、做朋友。這位教師每次上課時并不著急于開展課堂教學(xué)，而是先根據(jù)學(xué)生的喜好興趣，有意識有目的的與學(xué)生閑聊，以此來活躍課堂氣氛。在教學(xué)與體育運動有關(guān)的內(nèi)容時，這位教師還會主動向?qū)W生聊起NBA的話題，聊起姚明。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師和自己有共同話題后，紛紛變得活躍起來，從而喜愛上和教師交流。而在課后，這位教師也會主動找學(xué)生交流，主動去了解學(xué)生。在這位教師的努力下，學(xué)生紛紛和他建立了很好的關(guān)系，都喜愛上聽這位教師的課。最終這位教師的教學(xué)總能取得很好的效果。

二、建立完善的課堂制度

正所謂：“無規(guī)矩不成方圓”。成功的課堂教學(xué)管理無一不是建立在行之有效的課堂制度的基礎(chǔ)之上的。新課標(biāo)下，教師在教學(xué)時既要保證學(xué)生擁有足夠自由發(fā)揮的空間，又要避免課堂教學(xué)失去控制。因此，課堂制度就成為教師用以約束自己和學(xué)生的標(biāo)尺。沒有完善的課堂制度，那么良好的課堂秩序只能是空談。而要建立完善的課堂制度，首先教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的課堂禮儀，讓學(xué)生形成自我管理的意識，把學(xué)生變成維護課堂秩序的一員。然后，教師還必須做到賞罰分明，對于敢于違背課堂紀(jì)律、班級秩序的學(xué)生，要進行適當(dāng)?shù)膽土P，讓其他學(xué)生引以為鑒；而對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要積極表揚，使之成為其他學(xué)生的標(biāo)桿。對于中學(xué)生來說，他們活潑好動，自律能力差。在中學(xué)課堂教學(xué)中，時常出現(xiàn)上課鈴響了很久但是學(xué)生還在陸陸續(xù)續(xù)進入教室的情況，或課堂總是吵吵鬧鬧、學(xué)生頻頻開小差的情況。面對這些情況，教師首先要站在學(xué)生的角度模擬學(xué)生的思維，找出學(xué)生會有這種表現(xiàn)的原因。之后，教師需要主動積極地找到學(xué)生進行談話，讓學(xué)生意識到自己的這種行為的弊端。對于頑固的學(xué)生，則需要一面進行適當(dāng)?shù)膽土P，一面循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生良性發(fā)展。教師還需要時常組織班級會議，檢討學(xué)生的一些違規(guī)行為，培養(yǎng)全體學(xué)生的自律意識。同時還要保證班級干部能發(fā)揮有效的監(jiān)督作用，維護課堂秩序。只有建立了完善的課堂制度，才能為教師的課堂教學(xué)保駕護航。

三、重視對學(xué)生的正面評價

對于課堂教學(xué)管理，追本溯源，其實還是一種人和人之間的相互作用。對于中學(xué)生而言，教師的評價在其心目中占據(jù)著很重要的地位。正面積極的評價往往會讓一個學(xué)生變得更好，而負面消極的評價則可能徹底打擊掉學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生一落千丈。因此，要想實現(xiàn)良好的課堂教學(xué)管理，教師必須重視對學(xué)生的評價方式，多給予學(xué)生正面積極的評價。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師僅依靠考試成績和分數(shù)對一個學(xué)生做出評價。這是一種結(jié)果式評價，不僅忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，而且缺乏彈性和靈活性。這種評價方式不能充分體現(xiàn)出學(xué)生的成長狀況和潛力，對學(xué)生的個人發(fā)展反而有抑制作用，極易打擊學(xué)生的積極性，對學(xué)的個性發(fā)展極為不利。在新課標(biāo)的背景下，教師應(yīng)當(dāng)摒棄這種“分數(shù)就是一切”的評價方式，而轉(zhuǎn)為綜合素質(zhì)評價，開展期望性、發(fā)展性的評價方式，建立起以學(xué)生為中心的全方位評價。這種全方位評價一方面可以保證學(xué)生得到充分的肯定和鼓勵，另一方面還可以幫助教師更加了解學(xué)生、學(xué)生更加了解自己。此外，教師在評價時還要積極與學(xué)生對話，認識到學(xué)生個性之間的差異，加強和學(xué)生之間的相互理解，建立起和諧的師生關(guān)系。比如開展師生座談會，建立教師信箱等，保證教師和學(xué)生都能及時從對方身上獲得有用的信息反饋，促進彼此發(fā)展?？?結(jié)：

中學(xué)課堂教學(xué)管理是中學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一。要成功的開展課堂教學(xué)管理，教師必須要建立良好的師生關(guān)系，建立完善的課堂制度，重視對學(xué)生的正面評價。

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