第一篇：校運(yùn)會(huì)總結(jié)：快樂(lè)來(lái)自于心

校運(yùn)會(huì)總結(jié)：快樂(lè)來(lái)自于心

開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，其實(shí)我特別不喜歡運(yùn)動(dòng)，也不喜歡熱鬧。但是我喜歡看孩子們高興的忘乎所以，在我面前本真可愛(ài)。

他們偷偷的搞小動(dòng)作的時(shí)候拿眼睛瞄著你，然后一邊笑一邊“壞”真的很有趣。仿佛自己回到了童年。我特別的了解那種心情。很快樂(lè)的。我就一邊看著一邊裝糊涂。暗自笑他們的可愛(ài)，有趣。最有趣的還不是他們的小伎倆。是他們本不太大又裝作成熟的樣子。像個(gè)小大人似的。而且他們真的好認(rèn)真的在爭(zhēng)取著、努力著。他們的心那一刻凝聚在一起，我喜歡孩子們的這種狀態(tài)，既是孩子又是大人的狀態(tài)。

我們?nèi)〉昧颂飶奖荣惖牡谝幻Ｒ嫉囊粍x那。我和孩子們屏息靜氣，不敢出聲。他們一邊側(cè)耳等待一邊看著我。我呢？瞪大大眼睛等著，雙手緊張的握著拳頭不敢松懈?！傲杲M——第一名——六年一班”隨著這一聲孩子們看著我歡呼起來(lái)。我也不經(jīng)意的蹦了起來(lái)。太高興了。我們又第一了，這些年運(yùn)動(dòng)會(huì)我們都第一。孩子們都說(shuō)：老師，又第一，又第一。我也笑的忘記了身邊的觀眾。一位家長(zhǎng)看我樣子大概不太理解。問(wèn)我有獎(jiǎng)金嗎？我笑著說(shuō)：“沒(méi)有呀，就是高興”

然后宣布精神文明獎(jiǎng)。不是我們。六年二老師問(wèn)我：你不會(huì)覺(jué)得不公平嗎。他這樣問(wèn)是有原因的。我們?nèi)齻€(gè)班一直都是我班衛(wèi)生最好。有沒(méi)有人檢查我都一直在堅(jiān)持打掃，而且我班挨著賣店，許多分外的勞動(dòng)我們都干了。他倆班偏偏只有檢查那會(huì)兒打掃了一次。又那么巧我們?cè)陔x主席臺(tái)最遠(yuǎn)的地方，聽(tīng)不清廣播。孩子們說(shuō)下接力項(xiàng)目，我就把人都派走了，檢查的時(shí)候班級(jí)人少。他戲謔的說(shuō)：你一天白干了，我們就那一會(huì)就得獎(jiǎng)了，我笑了。其實(shí)我當(dāng)時(shí)也挺意外的。不過(guò)我卻真的沒(méi)有絲毫不高興。就像愛(ài)蘭花的老禪師，在心愛(ài)的花被毀掉的時(shí)候大度的寬恕弟子時(shí)說(shuō)的：我種它的時(shí)候不是為了生氣。我當(dāng)時(shí)想我讓孩子們收拾衛(wèi)生，做分外的勞動(dòng)時(shí)不是為了生氣。我們身邊干凈。我們也高興。我們用心高興。何必太強(qiáng)求那么多。讓每個(gè)孩子都快樂(lè)是宗旨，我的孩子們已經(jīng)從第一種體會(huì)到了快樂(lè)，那就足夠了。

好累呀！但是也特別的高興。我忽然覺(jué)得來(lái)自于心的快樂(lè)最快樂(lè)。孩子們快樂(lè)，我也特別的高興。

我也領(lǐng)悟到了書中的顏如玉，書中的黃金屋。那會(huì)兒要是放在以前，最起碼我也會(huì)撅嘴，生氣半天。能這么豁達(dá)的面對(duì)，我發(fā)現(xiàn)自己找到了一種快樂(lè)的途徑。孩子們看我那么高興，聽(tīng)了我的解釋也都忘卻了失去的不快。從新快樂(lè)起來(lái)了。原來(lái)快樂(lè)如此簡(jiǎn)單。就是放大快樂(lè)，縮小憂傷。

第二篇：勵(lì)志故事233、快樂(lè)來(lái)自于心

233、快樂(lè)來(lái)自于心

1914年夏天的那不勒斯城充滿了從未有過(guò)的快樂(lè)，著名的滑稽大師馬可尼用他精彩的表演使城里的每個(gè)人幾乎笑破了肚皮。然而就在這期間，心理醫(yī)生讓?肯特的診所里卻來(lái)了一位神情沮喪的病人。他說(shuō)：“大夫，我心里憂傷極了，多年來(lái)，我不愿見(jiàn)任何人，吃飯也沒(méi)胃口，每晚入睡都靠鎮(zhèn)靜藥的幫助。我懷疑我患了自閉癥或其他什么心理疾病，我希望您能給我一些指導(dǎo)?！弊?肯特大夫聽(tīng)了來(lái)者的敘述，說(shuō)：“自從馬可尼來(lái)這兒演出，我的診所已經(jīng)幾天沒(méi)有病人光顧了。我想，他們肯定是被馬可尼逗得忘了病痛?，F(xiàn)在馬可尼還沒(méi)有走，我建議您去看看他的演出，也許他會(huì)使您快樂(lè)起來(lái)?！被颊吣樕下舆^(guò)一絲尷尬。他望著讓?肯特，無(wú)奈地說(shuō)：“大夫，我就是馬可尼。”

馬可尼是20世紀(jì)10年代奧地利極富盛名的喜劇表演大師，讓?肯特則是意大利著名的心理醫(yī)生。據(jù)說(shuō)，這次會(huì)面，對(duì)兩人的觸動(dòng)都很大，讓?肯特關(guān)閉診所去了法國(guó)，馬可尼回到故鄉(xiāng)后便漸漸淡出了舞臺(tái)。

1957年，一位醫(yī)生帶領(lǐng)一個(gè)法國(guó)康復(fù)旅行團(tuán)去奧地利旅行，在參觀維也納郊外的一座私人城堡時(shí)，他們得到了主人的熱情接待。他雖已94歲高齡，但精神矍鑠風(fēng)趣幽默。他說(shuō)，人是最笨的動(dòng)物，各位客人來(lái)到這里如果打算向他學(xué)習(xí)，那就錯(cuò)了，應(yīng)該向他家里的其他成員──巴迪、賴斯和莫莉?qū)W習(xí)?！拔业墓钒偷喜还茉馐苋绾螒K痛的欺凌和虐待，都會(huì)很快把痛苦拋在腦后，熱烈地享受眼前的生命，細(xì)嚼能找到的每一根骨頭；我的貓賴斯從不為任何事發(fā)愁，它如果感到焦慮不安，即使是最輕微的情緒緊張，都會(huì)去睡一覺(jué)，讓不愉快的感覺(jué)盡快消失；我的鳥(niǎo)兒莫莉最懂得忙里偷閑，即使樹(shù)叢里有吃不完的東西，它也會(huì)經(jīng)常停下來(lái)，站在枝頭唱一會(huì)兒。各位朋友，它們會(huì)讓你們不虛此行！不過(guò)，我要警告給你們帶隊(duì)的老家伙，不要再勸他的病人去看馬可尼的演出了?！彼脑捵屧趫?chǎng)的人都笑了起來(lái)。這座私人城堡的主人就是曾經(jīng)名噪一時(shí)的喜劇大師馬可尼，而那個(gè)帶隊(duì)的“老家伙”，就是著名的心理專家讓?肯特醫(yī)生。

1963年，馬可尼去世，年已九旬的讓?肯特寫了一篇文章──《懷念我的朋友馬可尼》。在文章里。他回顧了他們50年的友誼，并且說(shuō)，他之所以在心理學(xué)和大眾醫(yī)學(xué)研究方面能取得一點(diǎn)成就，完全得益于馬可尼1914年的那次造訪和1957年的那個(gè)忠告。

【推薦者說(shuō)】如果一個(gè)人是快樂(lè)的，他不看喜劇表演也同樣是快樂(lè)的；如果他不快樂(lè)，即使自己是喜劇大師也無(wú)濟(jì)于事。

快樂(lè)來(lái)自于心，就如腳上的鞋，有什么感覺(jué)只有你自己最清楚。

如果想追求金錢、名譽(yù)和地位，你可以像別人一樣去做；如果是追求快樂(lè)，你只要按自己的方式做就行了。

第三篇：快樂(lè)來(lái)自心態(tài)

快樂(lè)來(lái)自心態(tài)

快樂(lè)是人們常有的感受，人人都希望快樂(lè)，都在追尋快樂(lè)，但怎樣才能快樂(lè)，卻不好回答。快樂(lè)就是一種心境，快樂(lè)來(lái)自心態(tài)，快樂(lè)就在心中，只是有時(shí)缺少發(fā)現(xiàn)，有時(shí)被過(guò)多的外部因素所壓抑而得不到釋放。

現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有太多的不如意，一些既定目標(biāo)未能達(dá)到，許多美好的愿望難以實(shí)現(xiàn)，日益增強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力、環(huán)境壓力、生存壓力，以及事業(yè)的艱辛、世事的不公、生活的繁蕪、遭受到委屈等，都會(huì)侵?jǐn)_我們的心靈，使我們快樂(lè)不起來(lái)。但不同的是，在同等狀況下，甚至更為嚴(yán)峻的環(huán)境條件下，很多人依然保持樂(lè)觀的態(tài)度，始終快樂(lè)著，他們似乎很快忘卻煩惱，很容易擺脫困境，經(jīng)常給人以輕松愉悅、笑口常開(kāi)形象，自己快樂(lè)也帶給別人快樂(lè)，他們內(nèi)心世界一定是美好的，生活必定是幸福的。

快樂(lè)來(lái)自于心態(tài)，需要自我調(diào)整，調(diào)整心態(tài)就要學(xué)會(huì)忘卻。用健康的心態(tài)，用自己的智慧和自信，驅(qū)除心中的陰霾，忘卻嘈雜的往事、舊事、煩心事，至少少想或者不想，使大腦得到解放。忘卻就是刪除痛楚的部分，如果忘卻了煩惱就沒(méi)有了煩惱，忘卻了痛苦就沒(méi)有了痛苦，忘掉該忘掉的，才能更容易吸收接納美好的事物，因?yàn)閼n愁、緊張、煩惱不但感覺(jué)不到快樂(lè)，也是解決不了任何問(wèn)題，那就換一種思維、換一種心態(tài)，讓心情輕松起來(lái)，讓自己快樂(lè)起來(lái)。

要想獲得快樂(lè)，還要學(xué)會(huì)放棄。有時(shí)候放棄比擁有更重要，有舍就會(huì)有得。應(yīng)該放棄那些不切實(shí)際的追求，放棄明知不可為而為之的努力，放棄沉重的負(fù)擔(dān)和包袱，放棄攀比、嫉妒、消極的情緒。放棄了紛亂的思緒就會(huì)清結(jié)了心靈，放棄了壓力就會(huì)感受到輕松，卸掉了負(fù)擔(dān)就增添了活力。有了放棄會(huì)使煩惱隨之而棄，有了放棄就會(huì)有了新的開(kāi)始，也會(huì)增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和力量，就會(huì)收獲自信，收獲快樂(lè)。

快樂(lè)是一種心境，常言道：知足常樂(lè)?？鞓?lè)與財(cái)富、官職、環(huán)境沒(méi)有必然的聯(lián)系。高官厚祿，腰纏萬(wàn)貫未必就沒(méi)有痛苦和煩惱，平民百姓，家境貧寒也未必就沒(méi)有幸福和快樂(lè)。貪得無(wú)厭，人心無(wú)足，欲望膨脹永遠(yuǎn)不會(huì)快樂(lè)。快樂(lè)的人雖然不一定擁有財(cái)富和權(quán)勢(shì)，但能充分享受生活，感受幸福?？鞓?lè)的人也會(huì)把快樂(lè)傳染給別人，也會(huì)把快樂(lè)帶給需要快樂(lè)的人，這是物質(zhì)條件不能取代的，同樣會(huì)得到人們的歡迎和尊敬。珍惜自己的擁有，常懷一顆知足、感恩的心，快樂(lè)就在你身上。想要得到快樂(lè)，不是增加財(cái)富，而是降低欲望。

快樂(lè)是一種良好的心理素質(zhì)。人難免會(huì)受到各種社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系的影響和傷害，如果不能用積極的心態(tài)去面對(duì)，就會(huì)被消極情緒所左右，那些肆意的悲觀、憤懣和抱怨，只會(huì)加大對(duì)自己的傷害，增加自己的痛苦。如果僅僅依賴環(huán)境條件的改變使自己快樂(lè)，或者過(guò)于期待別人給自己帶來(lái)快樂(lè)，那就無(wú)異于“守株待兔”。環(huán)境條件要靠自己的努力去改善，快樂(lè)要靠把握和調(diào)控自己的心情去實(shí)現(xiàn)。以樂(lè)觀、寬容的心態(tài)，以一顆平常心去面對(duì)一切，多一些理解，多一分包容，相信自己的能力，相信時(shí)間會(huì)幫助自己，相信“車到山前必有路”，相信只要有耕耘就會(huì)有收獲，相信明天會(huì)更好，有這種心境，快樂(lè)就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著自己。

著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“其實(shí)生活不是缺少快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并不困難，我們身邊有著許多美好的事物，日月星辰、四季輪回、社會(huì)萬(wàn)象會(huì)帶給我們快樂(lè)；溫暖家庭、親朋好友、和諧氛圍會(huì)給帶給我們快樂(lè)；成功是一種快樂(lè)，奮斗是一種快樂(lè)，失敗了從中接受了教訓(xùn)、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)也會(huì)快樂(lè)。一本好書、一杯清茶、一次團(tuán)聚、一頓美餐、一次出游都能感受到快樂(lè)。處事的和順、放松的心情、健康的身體、寧?kù)o的內(nèi)心也同樣令人快樂(lè)。快樂(lè)工作、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)助人、快樂(lè)休閑??只要有寬容、淡泊和從容的心態(tài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿陽(yáng)光，生活處處有快樂(lè)。

第四篇：快樂(lè)來(lái)自愛(ài)心

快樂(lè)，來(lái)自于愛(ài)心

黃昏時(shí)分，太陽(yáng)留下最后的余暉，人們急匆匆地趕回自己溫暖的家，各家各戶的窗口飄來(lái)了飯菜的香味，仿佛是傳達(dá)著催促親人回家的訊息。

我也不例外，早早地吃完晚飯，準(zhǔn)備去店里給媽媽幫忙，走下樓梯，看見(jiàn)平時(shí)賣菜的那個(gè)七十多歲的老爺爺正要收攤，他想把三輪車推出來(lái)，但是推不出，一直搗鼓著車鎖頭。等我回到鋪?zhàn)永?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望向巷口。天色漸暗，老爺爺佝僂著背，一邊擦著汗，一邊還在開(kāi)鎖。我告訴了媽媽：“媽，你看那個(gè)賣菜老爺爺在那邊開(kāi)鎖很久了，好像還沒(méi)弄好，我們?nèi)タ匆幌掳?！”熱心的媽媽一?tīng)，說(shuō)：“好，去看看什么情況！”我向老爺爺拿了鑰匙，一直打不開(kāi)，我們?nèi)齻€(gè)人就在那兒搗鼓這個(gè)鎖頭，弄得汗流浹背，那個(gè)鎖頭也不知道是怎么回事，就像一條蛇一樣，死死地捆在車輪里。

不久，爸爸也回家了，我急忙搬救兵。老爸出動(dòng)，我是信心滿滿的，老爸給鎖頭點(diǎn)上了潤(rùn)滑油，連扯帶拉的，可是那個(gè)鎖依然死死地“咬”住，絲毫想放松的意思都沒(méi)有。后來(lái)哥哥把鑷子也拿來(lái)了，可是依舊不管用?？磥?lái)這條“蛇”今晚要在這兒杠上了。老爺爺看著我們一家人忙前忙后的，很不好意思，“你們吃飯了嗎？要不，你們先去吃飯，太晚了，我自己來(lái)弄就行了?！薄皼](méi)事兒，我們都吃飽了，倒是您，這么晚了，也不能一個(gè)人弄得太晚。何況，多一個(gè)人多一份力量嘛?！眿寢屝χf(shuō)。“要不還是拉到單車修理鋪吧！把鎖頭鋸下來(lái)，不然今晚弄得再晚，還不一定能打開(kāi)，花點(diǎn)錢弄一下吧?！卑职植敛令~頭上的汗珠說(shuō)道。老爺爺賺幾個(gè)錢也是蠻辛苦的，想著要節(jié)儉，開(kāi)始還執(zhí)意要自己弄。但是在我們的勸說(shuō)下，他放棄了堅(jiān)持的念頭。我們一起幫他把三輪車抬到單車修理鋪。哇！好家伙，這三輪車也太重了吧，我們幾個(gè)勉強(qiáng)搬得動(dòng)。幾經(jīng)周折，才抬到了修理鋪?？磥?lái)還是得靠電鋸牛啊，三下五除二就搞定了，那條“鐵蛇”終于松口了！

月亮悄悄爬上樹(shù)梢，看著老爺爺踩著三輪車離開(kāi)的背影，我們一家人舒心地笑了。老爸問(wèn)：“幫人的感覺(jué)如何？”我和哥哥大聲說(shuō)：“感覺(jué)不錯(cuò)！這是我們一家人一起做的好事呢！”快樂(lè)是什么？我想說(shuō)快樂(lè)就是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)傳遞愛(ài)心和溫暖的過(guò)程。

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第五篇：感恩于心總結(jié)

“感恩于心，報(bào)恩于行”主題教育總結(jié)

自2010年3月16日以來(lái)，按照市、區(qū)、鎮(zhèn)關(guān)工委的安排和部署，根據(jù)我鎮(zhèn)各校實(shí)際情況，我鎮(zhèn)決定把“感恩于心，報(bào)恩于行”主題教育作為今年學(xué)校德育工作的切入點(diǎn)，對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)生實(shí)施感恩教育，在實(shí)施感恩教育的過(guò)程中，我們以活動(dòng)為載體，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開(kāi)始，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們；學(xué)會(huì)感激老師，感激老師為我們導(dǎo)航，感激老師培育我們。從感激父母老師開(kāi)始，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，再引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì)，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。通過(guò)開(kāi)展“感恩于心，報(bào)恩于行”主題教育，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德教育，對(duì)于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，規(guī)范日常行為，營(yíng)造良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)將基本情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、高度重視，周密部署

高坑鎮(zhèn)中心校把此次主題教育作為加強(qiáng)青少年思想道德教育的一項(xiàng)重要任務(wù)和具體措施，首先制定了詳實(shí)可行的活動(dòng)方案，并召開(kāi)專題校長(zhǎng)會(huì)，具體部署活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式和驗(yàn)收活動(dòng)成果的時(shí)間，要求各校將此納入到德育工作計(jì)劃，并制訂切實(shí)可行的實(shí)施措施，做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有驗(yàn)收、有總結(jié)，各校形成了“主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)抓，團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員具體抓，班主任配合共同抓”的工作網(wǎng)絡(luò)，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。各校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持極大地調(diào)動(dòng)了積極性，為我鎮(zhèn)“感恩于心，報(bào)恩于行”主題教育的開(kāi)展?fàn)I造了良好的環(huán)境和氛圍。

二、廣泛發(fā)動(dòng)，積極宣傳

在實(shí)施“感恩于心，報(bào)恩于行”主題教育中，我鎮(zhèn)各校從宣傳教育轉(zhuǎn)變思想入手，教育學(xué)生要感謝祖國(guó)、感謝社會(huì)、感謝家長(zhǎng)、感謝老師、感謝他人。為了做好教育工作，各校也相繼制定了“感恩于心，報(bào)恩于行”主題教育方案，同時(shí)召開(kāi)專題班主任會(huì)向班主任提出要求，提高他們對(duì)活動(dòng)的高度重視，共同教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)。

三、認(rèn)真組織，狠抓落實(shí)

感恩教育重在活動(dòng)，在活動(dòng)中樹(shù)立學(xué)生的感恩意識(shí)。各校結(jié)合實(shí)際認(rèn)真組織開(kāi)展 “感恩于心，報(bào)恩于行”主題教育系列活動(dòng)，把感恩教育推向深入。

1、感謝祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)

各校堅(jiān)持每周一早晨的升國(guó)旗制度，精心準(zhǔn)備每一次的國(guó)旗下講話，通過(guò)升旗儀式，讓學(xué)生受到一次又一次的感恩教育，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)。高坑中學(xué)在各班級(jí)召開(kāi)“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”主題活動(dòng)，泉江小學(xué)清明節(jié)組織學(xué)生到安源烈士陵園進(jìn)行入隊(duì)宣誓和參觀安源紀(jì)念館，通過(guò)參觀活動(dòng)，使學(xué)生了解中國(guó)歷史；茶亭學(xué)校在慶祝國(guó)慶節(jié)活動(dòng)中，組織“感恩的心”歌詠比賽，通過(guò)傳唱感恩歌曲，既豐富了學(xué)生的課余生活，又引導(dǎo)了正確的思想，真正達(dá)到人人參與。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)感恩情懷，體會(huì)感恩之美，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，懂得今天的美好生活是來(lái)之不易的，更加認(rèn)識(shí)到要珍惜現(xiàn)在，刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的發(fā)展壯大做出自己的貢獻(xiàn)。

2、感謝社會(huì)，為社會(huì)做應(yīng)有的貢獻(xiàn)

⑴、自從4月14日玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈地震以來(lái)，我鎮(zhèn)廣大師生對(duì)地震所造成重大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失予以密切關(guān)注，深感痛心。

為了表達(dá)對(duì)在此次地震中不幸遇難同胞的哀思，我鎮(zhèn)各校于4月21日在舉行了降半旗致哀儀式。隨即發(fā)動(dòng)了為災(zāi)區(qū)人民募捐的倡議，廣大師生積極響應(yīng)，踴躍捐款，共募集到善款7800余元。通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)師生又舉行了一次愛(ài)國(guó)主義教育和感恩教育。

⑵、送溫暖活動(dòng)。高坑鎮(zhèn)中心小學(xué)利用周末來(lái)到高坑敬老院幫助做衛(wèi)生、洗衣服，為老年人送去卡片等，受到社會(huì)的好評(píng)。

⑶、開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境，共建美好家園活動(dòng)。泉江中學(xué)利用3月份“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)為契機(jī)，在校內(nèi)外開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，文明行為宣傳，提高保潔意識(shí)?！皩W(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)在校內(nèi)外產(chǎn)生較大影響，受到當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u(píng)。

3、感謝父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)

高坑中心小學(xué)大隊(duì)部在“母親節(jié)”來(lái)臨之際，大隊(duì)部組織全體學(xué)生廣泛開(kāi)展“六個(gè)一”感恩活動(dòng)。即：為父母洗一次腳；給老師寫一封感謝信；為班級(jí)或社區(qū)做一件好事；讀一篇感恩的文章，寫一篇感恩的心得體會(huì)；學(xué)會(huì)一首感恩的歌曲。煥溪小學(xué)開(kāi)展一次“家務(wù)勞動(dòng)”活動(dòng)，要求學(xué)生回家時(shí)幫助父母做飯、掃地、洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)。以此來(lái)樹(shù)立學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。泉江堰小學(xué)號(hào)召學(xué)生給父母寫一封信的形式，與父母談心，進(jìn)行思想上的交流，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，使學(xué)生深深地懂得了他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母等很多人的關(guān)心，教育和培養(yǎng)，學(xué)生從生活中小事中為父母著想，從行動(dòng)上孝敬父母、感謝父母。

4、感謝老師，做勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法的好學(xué)生

富田小學(xué)開(kāi)展“師恩似?！敝黝}班會(huì)、裴家小學(xué)在教師節(jié)開(kāi)展“向老師獻(xiàn)真情”活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)教育學(xué)引導(dǎo)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩，讓學(xué)生利用實(shí)際行動(dòng)來(lái)以各種形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師辛勤付出的尊重，報(bào)答老師厚重的教育之恩。

5、感謝他人，同學(xué)之間互幫互助

高坑中學(xué)八（1）班學(xué)生簡(jiǎn)文琴不幸患病，經(jīng)醫(yī)院復(fù)查是淋巴腫瘤，其家境貧困，而治療費(fèi)用非常昂貴，得知情況后，高坑中心校立即向全鎮(zhèn)師生發(fā)出愛(ài)心援助的倡議，全鎮(zhèn)師生積極響應(yīng)，踴躍捐款，共募集到善款7千余元。簡(jiǎn)文琴在接過(guò)這筆善款時(shí)，深深的感悟到同學(xué)之間友誼的純真和老師愛(ài)的博大。

四、總結(jié)提高，重在促進(jìn)

“感恩于心，報(bào)恩于行”主題教育在我鎮(zhèn)開(kāi)展一年多來(lái)，讓全體同學(xué)學(xué)會(huì)知恩、感恩、報(bào)恩。讓同學(xué)用感恩的心孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)；用感恩的心奮發(fā)成才；用感恩的心弘揚(yáng)正氣、回報(bào)社會(huì)取得良好的效果，“感恩于心，報(bào)恩于行”主題教育 的開(kāi)展，不僅是構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園精神的充分體現(xiàn)，也是學(xué) 校加強(qiáng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”三風(fēng)建設(shè)的具體舉措。通過(guò)這項(xiàng)系列 活動(dòng)，孩子們感受到了父母、老師、社會(huì)給予的愛(ài)，也真切地體會(huì) 到了人應(yīng)該有顆知恩、感恩、報(bào)恩的心。盡管這一主題活動(dòng)取得一 定成績(jī)。但“感恩于心，報(bào)恩于行”主題教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工 作，需要我們堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈狠抓落實(shí)，同時(shí)我們還應(yīng)不斷創(chuàng)新活動(dòng) 載體，拓展活動(dòng)內(nèi)涵，立足校園，走向社會(huì)，將“感恩于心，報(bào)恩 于行”主題教育不斷推向深入，結(jié)出豐碩的成果。

高坑鎮(zhèn)中心學(xué)校 2010年11月3日