第一篇：生命與使命同行體會

生命與使命同行體會

在人生跋涉的征途中，我選擇了做教師，相信，不管未來怎樣變化，我都要用心地去做，才能無愧于只有一次生命的人生之行。在人類薪火相傳的文明史上，教師的勞動瑣碎而艱辛，智慧而崇高。教師們堅守三尺講臺，放飛孩子的夢想，用生命詮釋人生的價值。

還記得這么一個人，倪萍曾深深給他鞠了一躬，師生們都說他是一團(tuán)火，他把溫暖送給了貧困生，把關(guān)愛送給了殘疾人，把真情鋪滿了十萬里的招生和家訪之路，他就是曾被評為感動中國人物的王強(qiáng)老師。大家也一定不會忘記，汶川地震，危急關(guān)頭，挺身而出，為救學(xué)生獻(xiàn)出生命的譚千秋老師??而我卻無法忘記這樣一個人，師范畢業(yè)的她，主動向組織要求回到大山那片貧瘠的土地上。她帶領(lǐng)著孩子們遨游在知識的海洋里，她常對孩子們說：I want to stay with you?。ㄎ以概c你們同行?。┧沁@樣說的，也是這樣做的。她所任教的英語成績一直名列前茅，前年，她帶初三畢業(yè)班，父親病危，她沒請一天假去照顧癱瘓的父親，孩子們畢業(yè)了，父親也走了。當(dāng)安葬老人的時候，一直沉默不語的她抱著父親的遺像失聲痛哭：“爸爸，女兒來看你了，你為什么不等等女兒呢？女兒還想再給你洗洗臉，擦擦身子呢??”。36名學(xué)生也一起長跪?yàn)槔先似矶\。風(fēng)吹落了她的眼淚，卻吹不散她對孩子們的愛。她就是我的同事王詠梅老師。

是他們，正是他們用愛為孩子們撐起一片天空，筑起一個希望，創(chuàng)造一個未來。他們的肩頭扛的什么？是一份責(zé)任。然而，讓我們再回頭看看現(xiàn)實(shí)吧，生活是讓人喜來讓人憂。

可喜的是，我們?nèi)〉昧素S碩的成果：核導(dǎo)彈的實(shí)驗(yàn)成功，載人航天飛船的成功發(fā)射，奧運(yùn)會的成功舉辦??都向世人昭示中國經(jīng)濟(jì)的騰飛！在分享喜悅的同時，我們又不得不擔(dān)憂：一份又一份的調(diào)查報告顯示，中國學(xué)生與歐美國家學(xué)生相比，缺少創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，缺少合作精神和人際交往能力，這些能力的缺失，將使中國無法實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大目標(biāo)！少年強(qiáng)則國強(qiáng)，教育如果連“培養(yǎng)人”這一點(diǎn)都守不住的話，那還有什么好說的呢？再看看現(xiàn)在的課改，我們的教育界究竟發(fā)生了變化沒有？有，那也最多是專家聽課，觀摩課、匯報課上“熱熱鬧鬧”的展示，反倒讓人覺得“追求應(yīng)試教育”的味道越來越濃。我弄不懂了，是課改錯了？不，不是課改好不好的問題，不是培訓(xùn)不到位的問題，不是各級不重視的問題，問題的癥結(jié)在于，越來越多的教師失去了必要的國家責(zé)任感和使命感。

教育發(fā)展到今天，我們所有的教師們，是該好好地坐下來，伏下身子想一想了。我們的肩頭要扛些什么？要扛上一份使命！因?yàn)榻逃聵I(yè)的興衰，事關(guān)下一代的成長，事關(guān)人民素質(zhì)的提高，事關(guān)經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程。我深信：如果全國教師對教育都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，那么我們一定能為中華民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。我們像一只響箭，一往無前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定，為托起明天的太陽，我們所有的教師們勇敢的出征！讓祖國的未來與教師的使命同行！

第二篇：生命與使命同行

生命與使命同行

尊敬的各位評委老師、同事們：

大家下午好！

很榮幸能夠參加今天的演講比賽，我演講的題目是《生命與使命同行》。

泰戈爾曾經(jīng)說道“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜的低垂著他的綠茵?！?/p>

帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬和熱愛，大學(xué)畢業(yè)后，我義無反顧的選擇了天底下最光輝的職業(yè)——教師，因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大！

從踏上三尺講臺的那天起，我便懷著執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成才，讓每一位家長都放心。如今，身為姬家一中的一員，我為自己能加入這樣一支和諧奮進(jìn)的精英隊伍而自豪，這就更加鞭策我，要時時努力，事事盡心！作為畢業(yè)班的教師，我們將以百分百的熱情投入到教學(xué)之中，以十二分的責(zé)任心和愛心，腳踏實(shí)地，立足崗位，創(chuàng)新業(yè)績。在平日的教育教學(xué)工作中，我時時刻刻提醒自己——其身正，不令而行，只有教師用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，學(xué)生才會“親其師，信其道”。

被評為2009中國教育新聞人物的特級教師于漪老師對剛剛參加工作的新教師這樣說：人一輩子總是要面對選擇，選擇教師，就是選擇了高尚，教師事業(yè)是興國大業(yè)，是真善美的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興廣育英才，是人生智慧的閃光，是生命意義和價值的不懈追求。正像于漪老師說的，教書育人是真善美的事業(yè)，是日日行善的事業(yè)，更是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任和使命。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師這樣說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！币虼耍恳欢浠ǘ加惺㈤_的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

還記得2012年的5月8日，張麗莉冒著生命危險，救下學(xué)生，最終造成雙腿高位截肢。事后，張麗莉的英雄事跡引起社會各界的高度關(guān)注，榮譽(yù)也接踵而來，面對這些，張麗莉看得很淡，她說：“不要把我當(dāng)作英雄，我只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任。希望自己趕快好起來，回到講臺，繼續(xù)為孩子們上課?！泵鎸ξｋU，她毅然決然的保護(hù)了學(xué)生卻置自己的安危于不顧，這不正是一名教師對學(xué)生的愛的本能體現(xiàn)嗎？ 以一句“只是盡了自己應(yīng)盡的責(zé)任”描述自己，不正體現(xiàn)了這位年輕教師強(qiáng)烈的使命感嗎?

白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)由一名大學(xué)生華麗的轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟瑹o論是從專業(yè)知識、工作態(tài)度、還是為人處事中，都受益匪淺，這一年我收獲的不只是初為人師的成就感和自豪感，更是一份對事業(yè)的熱愛和追求。路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的道路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。古代教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我。如今張麗莉和于漪老師的“德高為師，身正為范”，更加激勵著我勇敢前行，我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是任何事物所無法替代的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個神圣而光榮的職業(yè)。正如歌里唱的那樣“我的心是一盞燭光，雖然只能微微發(fā)亮，卻為迷失的人指引方向，讓脆弱的人不再迷?！?。

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德?lián)纹鸾逃乃{(lán)天，用愛心打開心靈的窗口，用行動表達(dá)對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因?yàn)?，生命與使命在同行！

第三篇：生命與使命同行讀后感

《生命與使命同行》讀后感

寒假期間讀了《生命與使命同行》這本書，作為一名畢業(yè)后將步入中學(xué)講臺的師范生，我深有感觸?！敖逃聵I(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個學(xué)校的孩子，還可以影響整個社會。”這既是對教師職業(yè)的肯定，更是一種要求。在這個物欲橫流，利益至上的社會里，更多人把這僅僅當(dāng)成一種神話。看了《生命與使命同行》一書，才知道這并不是神話，至少有人在創(chuàng)造神話。

書里介紹的汪金權(quán)老師的事跡，他被譽(yù)為“大別山師魂”，從書中我了解到他當(dāng)年師范的好友同窗各奔前程，堅守在山區(qū)講臺的唯有他一人而已。22年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學(xué)生，多年來資助了200多個學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而汪金權(quán)老師自己卻過著無比清苦的生活：沒有房子，多年來租住在學(xué)校宿舍；工資全部幫助學(xué)生，自己只能借錢吃飯；七旬老母妻兒至今還住在大山深處的老屋里。許多老師都資助過學(xué)生，但像汪金權(quán)老師這樣的，我想一般人做不到。憑汪金權(quán)老師的資歷、能力和聲望，應(yīng)該有很多改變命運(yùn)的途徑與機(jī)會，但他沒有這樣做。他用22年來的堅守向我們展示了什么是“平凡中的偉大”。40多歲的風(fēng)華正茂之年，已是白發(fā)蒼蒼。汪老師的事跡帶來的不僅是感動更多的一種心靈上的觸動。但在汪老師自己看來，他的所作所為只是在履行教師的職責(zé)——教書育人！僅憑這一點(diǎn)汪金權(quán)老師無愧“大別山師魂”的稱號！也許我不能做到像汪

金權(quán)老師那樣，但當(dāng)我處在教育戰(zhàn)線時，我會像老師那樣為學(xué)生付出我最大的愛！當(dāng)然，書中還介紹了很多堅守在平凡崗位卻又不平凡的老師，像于漪老師，她說：“我上了一輩子課，教了一輩子語文，但還是上了一輩子深受遺憾的課?！币粋€老師做到像于漪老師這樣還“不滿足”，我想這就是她不斷取得成功的原因吧。還有，王生英—中國版的鄉(xiāng)村女教師，黃金蓮—特教孩子的“校長媽媽”??

生命與使命同行，看了這本書后，在大學(xué)期間我要更加努力學(xué)習(xí)各類知識，為三年后肩負(fù)起我的使命而努力奮斗！

第四篇：讓生命與使命同行

讓生命與使命同行

讓生命與使命同行

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家好！我演講的題目是：《讓生命與使命同行》

有一個問題人們反復(fù)在思索，那就是生命的意義是什么？不同的時代、不同的國家、不同的民族有著不同的回答。對生命意義的認(rèn)識決定著人們的價值取向和行動方向。

作為當(dāng)代中國青年，作為一名青年統(tǒng)計工作

者，我們的回答是什么呢？

是努力多掙錢，盡情享受生活？還是通過個人奮斗，實(shí)現(xiàn)自我價值？這樣的生命有意義嗎？

我的回答是：生命的意義在于努力完成時代和崗位賦予我們青年的嶄新使命。

時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展。我們已經(jīng)跨入嶄新的二十一世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)時代正向我們走來，我們的國家還不夠富強(qiáng)，我們的事業(yè)正面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們青年是祖國的希望，肩負(fù)著建設(shè)社會主義強(qiáng)國和現(xiàn)代化統(tǒng)計事業(yè)的重任。時代給了我們青年無限的舞臺，這正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好的時機(jī)。我們應(yīng)該響應(yīng)時代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn)，去完成時代賦予我們的光榮使命。

然而，在當(dāng)代青年中，存在一些消極和頹廢的思想。有人認(rèn)為，我們是凡人，管好自己就可以了，哪管得了國家、民族這么大的事；有人認(rèn)為：現(xiàn)在是個一切講金錢的社會，傻子才講奉獻(xiàn)，努力掙錢才是正事；也有人認(rèn)為，工作就是掙錢養(yǎng)家，沒必要那么拼命地干，等等。這些思想影響著一些年輕人，他們對工作沒有責(zé)任心，對學(xué)習(xí)不用心，對事業(yè)沒有進(jìn)取心。人雖然年輕，心卻已經(jīng)進(jìn)入暮年，絲毫沒有青春的朝氣，仿佛紅塵看破，無欲無求。對這樣的人來說，生命有什么意義呢？

當(dāng)然，消極頹廢的思想永遠(yuǎn)不可能成為時代的主流。否則，社會就不會進(jìn)步，國家就不可能富強(qiáng)，就統(tǒng)計事業(yè)來說，也就不可能有今天?；厥卓纯次覀儌ゴ笞鎳哌^的光輝歷程，幾代建設(shè)者用他們的青春熱血筑就了祖國的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進(jìn)喜，憑著“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天的干勁，打出了大慶第一口噴油井；“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業(yè)，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了巨大作用；“兩彈元勛”鄧稼先為祖國的原子彈、氫彈研制事業(yè)嘔心瀝血28載，把自己的青春融進(jìn)了中國核防御力量的“鐵脊梁”之中。他們用青春完成著共和國賦予他們的神圣使命，他們的青春之火熊熊燃燒，放射出了絢爛的光華。

翻開統(tǒng)計事業(yè)的創(chuàng)業(yè)史，我們也能看到一頁頁用青春書寫的華章。扎根大興安嶺林區(qū)30年的行署統(tǒng)計局長張彥生；拼死保護(hù)調(diào)查資料的武漢城調(diào)隊員黃麗榮；平生最愛是統(tǒng)計的車金虎；愿作春蠶常吐絲的基普調(diào)查員鄭寶林；統(tǒng)計戰(zhàn)線的老黃牛劉青林。幾代統(tǒng)計人為了統(tǒng)計事業(yè)美好的明天，揮灑著青春和汗水，譜寫出了壯麗的創(chuàng)業(yè)篇章。他們強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，支持著他們的精神，指引著他們?yōu)榱私y(tǒng)計事業(yè)無私無畏的奉獻(xiàn)自己的青春。正是因?yàn)樗麄?，統(tǒng)計事業(yè)才有了今天的輝煌。

回看周圍，一個個鮮活的事例無時不在提醒著我：什么是敬業(yè)，什么是奉獻(xiàn)，人生的價值何在！

作為一名青年統(tǒng)計工作者，我想我是值得慶幸的。我們遇上了好時代。我們從事統(tǒng)計工作恰逢統(tǒng)計事業(yè)蓬勃發(fā)展的歷史時期，我們可以用自己學(xué)到的知識和不懈的努力，為黨、為國家做一些自己力所能及的工作。

統(tǒng)計工作充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，統(tǒng)計信息在政府管理、公眾決策和對外交流工作中發(fā)揮了越來越重要的作用，越來越受到各級政府和社會各界的廣泛重視。對于統(tǒng)計工作者來說，這既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，我們必須肩負(fù)起歷史賦予我們的使命，為建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的完善的統(tǒng)計體系做出我們的最大努力。

我很清楚，目前，統(tǒng)計并不是一個令人羨慕的職業(yè)。我認(rèn)為我并不聰明，但我相信自己的勤奮和敬業(yè)。憑這一點(diǎn)，無論干什么工作，我相信自己干的不會太差。我認(rèn)為，干一行就應(yīng)當(dāng)愛一行，干一行就應(yīng)當(dāng)專一行。既然干了統(tǒng)計，就應(yīng)當(dāng)拿出十倍的熱情去愛崗，拿出百倍的努力去敬業(yè)。既然統(tǒng)計工作需要，就應(yīng)當(dāng)盡自己的全部努力把統(tǒng)計工作干好！要肩負(fù)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，要讓我們火熱的青春為國家和統(tǒng)計事業(yè)燃燒起來。

大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧，“人的生命只有一次。當(dāng)我離開人世的時候，我不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而后悔，因?yàn)槲乙呀?jīng)將我的一生獻(xiàn)給了人類最壯麗的事業(yè)——共產(chǎn)主義事業(yè)。”是啊，生命的意義就在于時代和事業(yè)賦予我們的使命之中。

最后，我以汪國真的一首詩結(jié)束我的演講。我們像一只響箭，一往無前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定，我們出征，讓生命與使命同行。

謝謝大家！

第五篇：《生命與使命同行》讀后感

《生命與使命同行》讀后感

用心詮釋愛

懷著一種神圣感鼓了這本書，我突然想到了一個問題:“一個好老師意味著什么?”答案是:“熱愛孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時刻不忘自己也曾是孩子!”

每一個早上,我都熱情的接待幼兒和家長,經(jīng)常與家長交流,征求家長的意見,一學(xué)期下來,家長都非常滿意我們的工作,孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會想我,天天盼著我回來,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距?！?從表面上看,我在工作中感覺不錯。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動腦、創(chuàng)新、方法等,在一個個教育活動的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說我與好老師還有差距。

好老師會受眾人的歡迎,好老師會帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛著份事業(yè),熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長,鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說的機(jī)會很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語言藝術(shù),語言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長。在我們引領(lǐng)孩子的過程中,我們要做到尊重每一個孩子,面向全體的同時不忘注重個別,時刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會征求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞€是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對……好老師做的事還很多很多……

當(dāng)你把愛灑向綠地,一個個“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。是啊,就像愛碧水藍(lán)天的清澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教師,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒教師,我說:“挺好的”。

您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來個踴躍也無防。三毛說得好:“我不穿高

跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。人們常說:

“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己?！?/p>

“教師是春蠶,春蠶到死絲方盡?！?/p>

“教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過?！?/p>

而我想說:

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?！?/p>

“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光?！?/p>

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭?！?/p>

俗話說:“有孩子就有歡樂,”這話一點(diǎn)也不假,你瞧,很多小朋友對我說:“老師像我的媽媽“感動的就像自己的孩子在對媽媽說“媽媽我愛你”一樣。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的,只因?yàn)槲艺f了一句:“你們的老師一點(diǎn)兒也不好，明天給你們換一個老師?！彼麄冞€會一本正經(jīng)地對我說:“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會好的。”或者一些調(diào)皮的在課堂上的吵鬧讓我生氣的停下上課的時候別的小朋友會輕聲的告戒他們“不要吵了，老師要生氣了”呵!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時,它會喚起你對美好事物的追思與憧憬,給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。

當(dāng)一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業(yè),我無怨無悔,用我的真心,換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切?！蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊!俗話說:“愛自己的孩子,是母雞都有會做的事,但是像母親一樣愛別人的孩子,卻是圣人的行為。”老師不是圣人,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,因?yàn)樗麄兌加惺敲總€家庭的寶貝,因?yàn)樗麄兌际菄椅磥淼南Ｍ?。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。

我會用我的愛心去了解關(guān)注每一個孩子。因?yàn)閻凼亲哌M(jìn)童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ),也只有這樣,我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,他們離開了親愛的爸爸媽媽,離開了最親的親人,來到了陌生的幼兒園,來到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小伙伴們在一起,這是多么大的變化啊。你們說,孩子們能不產(chǎn)生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會親手把孩子們從媽媽手中接過來,不斷地用最親切的語言與他們交談、溝通,使他們感覺到我的可親可愛。我會帶領(lǐng)全體孩子玩一個個精

彩有趣的小游戲,使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;用生動的語言和夸張的動作為孩子們講美麗的故事,使他們感覺到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。我會用我的愛心細(xì)心照顧好每一個孩子,關(guān)注每一個孩子的成長,因?yàn)閻凼菧贤ń處熀秃⒆有撵`的橋梁,教師只有愛孩子才會產(chǎn)生責(zé)任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個孩子都有信心,讓每一個孩子都抬起頭來走路，孩子的心是純潔的,在這片美麗的凈土上,我起,只要我種下的是愛的種子,那么,我收獲的必將是真誠的回報。既然我已選擇了幼教事業(yè),那么，我就期待著繁花盛開的一天。不要笑我太平凡,也不要說我太清貧,我愿留給這個世界,一枚翠綠的橄欖和一個難忘的回憶。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負(fù)著同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個目標(biāo),勇敢地向前航行吧!

當(dāng)還是一個孩子的時候,我就知道教師是一個神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后,走上了講臺,成為千萬名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺的一剎那,一個問題一直縈繞在我心中:究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?經(jīng)過幾年的實(shí)踐,我認(rèn)識到今天教師的職責(zé)是教會孩子學(xué)習(xí),教會孩子做人,教會孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個愛崗、敬業(yè)、愛孩子的人,才是一名合格的幼兒教師。但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,教師呢?在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天,合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。時代的腳步已經(jīng)跨入21世紀(jì),教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,一定要與時俱進(jìn)。通過不斷地思考和學(xué)習(xí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以孩子為中心,以每個孩子為本,從實(shí)際出發(fā),因材施教。

通過學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤物細(xì)無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛,也有寬容。每一個孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個孩子都需要愛,每一個孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動,提高教育的實(shí)效性。

在信息時代,孩子們接觸的信息來源很多,教師知識老化的周期很短,更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知欲,只有不斷學(xué)習(xí),隨時更新儲備知識,才能成為一名合格的教師?！皫熣?所謂傳道授業(yè)解惑也。”要做到這幾點(diǎn),教師應(yīng)具備廣博的知識作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負(fù)大舟”。教師 并非人人都博學(xué),但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書,常看報,勤上網(wǎng)?？傊?要做一只辛勤的蜜蜂,時時處處采摘知識的花粉,釀出合時的蜂蜜。

在教師不再是惟一的信息源的今天,一個好的教師,絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識傳授給孩子,而更應(yīng)該著眼于教會孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚”,不如授以“漁”是也。學(xué)會學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評價和批判的習(xí)慣,同時我要求自己首先做到這幾點(diǎn),還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識,給孩子一個自主發(fā)展的空間,使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。

教與學(xué)是一個雙向的交流,一個互動的過程。這些年,科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來了翻天覆地的巨變,新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動,更加有趣。作為教師,應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)時采用孩子喜聞樂見的方式方法,培養(yǎng)孩子的興趣,提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

“桃李不言,下自成蹊?！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆印Ｖ挥薪K身學(xué)習(xí),只有具備不斷追求探索的精神才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負(fù)歷史的重任。

+究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會用一生去思考,用一生去回答。