第一篇：7畢業(yè)論文評語

畢業(yè)論文指導教師評語

學院(宋體四號)專業(yè)(宋體四號)學生(宋體四號)學號(宋體四號)論文題目

指導教師評語

（建議內(nèi)容：完成的份量和內(nèi)容是否達到任務書的要求；論文的優(yōu)、缺點,比如理論水平、工作態(tài)度、工作能力、工作質(zhì)量等；重點研究部分和有爭議的問題以及對論文的總體評價）

評定成績（五級制）

指導教師(簽字)

201年月日

濟 南 大 學

學院(宋體四號)專業(yè)(宋體四號)學生(宋體四號)學號(宋體四號)論文題目

評閱人評語

（建議內(nèi)容：選題質(zhì)量、文獻數(shù)據(jù)應用能力、調(diào)查研究能力、畢業(yè)論文格式、質(zhì)量、創(chuàng)新性、工作量等）

評定成績（五級制）

評閱人(簽字)201年月日

學院(宋體四號)專業(yè)(宋體四號)學生(宋體四號)學號(宋體四號)論文題目

答辯小組評語

（建議內(nèi)容：內(nèi)容的科學性、創(chuàng)新性或應用性，畢業(yè)論文寫作及知識掌握程度，語言表達能力、邏輯思維能力、回答問題的正確性等）

評定成績（五級制）

答辯小組組長(簽字)

201年月日

學院(宋體四號)專業(yè)(宋體四號)學生(宋體四號)學號(宋體四號)論文題目

答辯委員會意見

評定成績（五級制）

答辯委員會主任(簽字)

201年月日

第二篇：畢業(yè)論文評語

1、張利畢業(yè)論文的評語及分數(shù)：

張利的論文重點介紹了廢氣渦輪增壓器的結(jié)構(gòu)及工作原理。使用AVL BOOST 軟件，對濰柴WP10.240型柴油機的渦輪增壓器進行仿真模擬計算，對該柴油機扭矩、油耗、壓氣機功率等性能參數(shù)進行了分析。最終對增壓系統(tǒng)和發(fā)動機的匹配提出了建議。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。分數(shù)：89

2、羅嬌

羅嬌的論文設計了一套市場調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果，研究了昆明市消費者購買汽車的消費行為及影響其行為的因素。結(jié)合現(xiàn)行消費市場進行分析尋找出最佳解決方案，最終基于昆明市汽車消費者行為提出營銷策略建議。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。分數(shù)：86

3、李德山

李德山運用運用PEST分析方法，從多方面對上海通用雪佛蘭的宏觀及微觀營銷環(huán)境進行了分析；并運用SWOT方法分析了雪佛蘭與競爭品牌汽車的優(yōu)勢與劣勢。最終提出了提高了雪佛蘭汽車在昆明市場的品牌知名度的營銷策略。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。分數(shù)：86

4、陳旭

陳旭以云內(nèi)動力D19TCI高壓共軌發(fā)動機為研究對象，通過發(fā)動機臺架試驗，研究了在柴油中摻燒不同比例的小桐籽生物柴油對發(fā)動機性能的影響。進一步將B10、B20燃油進行整車道路性能試驗，發(fā)現(xiàn)B20時的發(fā)動機和整車都具有較好的經(jīng)濟性與動力性。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。分數(shù)：92

5、楊劍

楊劍以云內(nèi)動力的4100QBZL型柴油機氣缸套為研究對象。使用仿真軟件ANSYS，建立了缸套的簡化模型，計算了在螺栓預緊力作用下的氣缸套變形以及應力分布情況。研究了在不同螺栓預緊力、水套厚度以及上頂板厚度條件下氣缸套變形。通過以上計算找出了降低氣缸套變形的途徑。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。分數(shù)：87

6、毛絨

毛絨以柴油機微粒捕集器為研究對象，使用AVL BOOST軟件，首先建立微粒捕集器的模型，分析了不同的結(jié)構(gòu)參數(shù)、不同的排氣溫度條件下捕集器過濾微粒時的性能。進一步分析了不同的催化再生條件對微粒再生的影響。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。分數(shù)：87

7、吳興強

以AVL BOOST軟件為技術(shù)手段，首先建立了整個發(fā)動機的計算模型，對比分析了在不同的大氣壓力下，發(fā)動機的動力性和經(jīng)濟性能。重點分析了在昆明高海拔環(huán)境下，發(fā)動機在不同工況下的性能及呈現(xiàn)的規(guī)律。并提出了改善發(fā)動機在高原環(huán)境下性能的技術(shù)措施。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。分數(shù)：86

8、王尹福

通過市場調(diào)查問卷的方法，收集并分析了昆明市消費者對汽車消費的消費規(guī)律及消費理念。運用汽車營銷環(huán)境知識預測了昆明汽車市場在2012年的變化趨勢。以大眾為例，運用SWOT分析法，分析了大眾汽車的優(yōu)劣勢，并針對昆明市場的實際情況，提出了提高POLO車在昆明市場銷售的營銷策略。達

到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。分數(shù)：85

9、端木俊杰

論文詳細介紹了發(fā)動機電噴系統(tǒng)的組成、電噴發(fā)動機常見故障、電噴發(fā)動機故障的診斷所需的設備及診斷方法。最終以實際電噴發(fā)動機的故障現(xiàn)象，詳細分析了故障診斷原理及診斷流程。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。分數(shù)：83

10、楊彬

論文介紹了柴油機電控高壓共軌系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及工作原理。對共軌系統(tǒng)實現(xiàn)的改變發(fā)動機的噴油規(guī)律進行了闡述。對典型的高壓共軌電控噴油系統(tǒng)進行了詳細介紹。以云內(nèi)動力D19TCI高壓共軌發(fā)動機為研究對象，通過發(fā)動機臺架試驗，分析了該高壓共軌發(fā)動機的性能。還對電控高壓共軌發(fā)動機的常見故障進行了介紹。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。分數(shù)：82

吳加斌、黃濤：論文結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、說理充分，觀點具有一定的獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，沒有大的語法錯誤，符合論文的寫作規(guī)范。全文引用的部分較多，自己的分析較少。論文達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。

李艾嵐、陳祥龍：該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，結(jié)論正確。論文格式正確，書寫規(guī)范，條理較為清晰，有一定的參考價值，工作量較為飽滿。達到了本科生畢業(yè)論文的水平，準予答辯。

韓雪、董淋：選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，論述全面。語言平實簡潔，在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。準予答辯。

王丹、韓瑞波：選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能較好地綜合運用專業(yè)理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真。論文內(nèi)容較充分，參考的相關資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。準予答辯。

陳艷、陳祥龍：選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。充分體現(xiàn)本專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。準予答辯。

第三篇：畢業(yè)論文評語

指導教師評語

優(yōu)秀：論文選題與實習工作聯(lián)系密切，論據(jù)充分，資料齊全，論文部分內(nèi)容有新觀點，有一定價值。優(yōu)秀

良好：論文格式正確，選題與所學專業(yè)接近，論據(jù)較充分，內(nèi)容敘述清晰明了，但新觀點不足。良好

中等：論文格式正確，論述基本清晰，論據(jù)略有欠缺。中等

及格：論文格式與要求有差距，論述次序不順，論據(jù)不夠充分，但基本觀點較正確，及格。

評閱教師評語

優(yōu)秀：論文論據(jù)充分合理，格式正確無誤，有新見解、新觀點，有一定參考價值。優(yōu)秀

良好：論文與所學知識聯(lián)系緊密，格式正確無誤，有些見解值得參考。良好

中等：論文選題與所學專業(yè)接近，論據(jù)不夠充分，但無錯誤敘述。中等

及格：論文格式不正確，論據(jù)基本正確，論文選題與內(nèi)容有不符之處。及格

答辯的評語

優(yōu)秀：論文講解清晰，語言通暢，回答問題有理有據(jù)，正確無誤，成績評定為優(yōu)秀。

良好：論文講解明了，語言通暢，論文內(nèi)容與回答有關問題一致，成績評定為良好。

中等：論文講解及語言表達基本清晰，針對各位評委提問的問題回答基本正確，成績評定為中等。

及格：論文講解及語言表達一般，答疑有關問題時有含混不清的表現(xiàn)。成績評定為及格。

第四篇：畢業(yè)論文評語參考

畢業(yè)論文答辯小組評語參考

優(yōu)秀（>90）

該同學按畢業(yè)論文任務書圓滿完成規(guī)定的任務，工作量飽滿；2）能獨立查閱相關中（英）文文獻，具備有良好的閱讀相關資料的能力，并能從中獲取、加工各種信息及新知識；3）論文設計了周密、合理、可行的實驗方案；4）論據(jù)正確，計算準確，能運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題。5）該同學工作作風嚴謹務實，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強；6）結(jié)論具有一定創(chuàng)新性，實驗成果有一定應用價值。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了?？飘厴I(yè)論文（設計）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。（此為評閱評語）答辯過程中該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。

良好(80～89)

1）該同學按畢業(yè)設計（論文）任務書獨立完成了全部工作量；2）能獨立查閱相關中（英）文文獻，具備有一定的閱讀相關文獻資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識；3）論文設計了合理、可行的實驗方案；論據(jù)正確，計算準確；4）論文概念清楚，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴謹，結(jié)論正確。從完成論文情況來看，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了?？飘厴I(yè)設計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋毫己?。（此為評閱評語）該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當回答與論文有關的問題。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋毫己谩?/p>

中等（70～79）

1）該同學按畢業(yè)設計（論文）任務書獨立完成了全部工作量；2）查閱了相關中（英）文文獻，具備了基本的閱讀相關文獻資料的能力；3）論文設計方案比較合理；4）論據(jù)正確，計算準確；論文概念清楚，文理較通順，圖表較規(guī)范，結(jié)論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了專科畢業(yè)設計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋褐械?。（此為評閱評語）

該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?/p>

及格（60～69）

1）該同學按畢業(yè)設計（論文）任務書完成了主要工作量；2）按要求查閱了相關中（英）文文獻，具備了基本的閱讀相關文獻資料的能力；3）論文設計方案基本正確；論據(jù)尚正確，計算基本準確；4）論文概念基本清楚，文理較通順，圖表欠規(guī)范，結(jié)論基本正確，無原則性錯誤。論文達到了?？飘厴I(yè)設計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋杭案?。（此為評閱評語）

該生能在規(guī)定時間內(nèi)基本陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經(jīng)提示后能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋杭案瘛?/p>

不及格（<60）

該同學雖按畢業(yè)設計（論文）任務書基本完成了主要工作量，但是參考文獻不夠明確，設計方案缺乏確鑿的理論依托，論文概念不夠清晰，圖文不夠規(guī)范，有原則性錯誤。論文未達到?？飘厴I(yè)設計（論文）要求，故不同意進入答辯。

答辯過程中，論文闡述不夠清晰，問題回答有原則性錯誤或者答非所問，明顯緊張。

畢業(yè)設計指導教師評語參考

優(yōu)秀（>90）

良好(80～89)

中>（70～79）

及格（60～69）

不及格（<60）

第五篇：畢業(yè)論文評語

畢業(yè)論文定稿評語

1、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應用性，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據(jù)與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業(yè)論文的要求。

2、以…….為主題，全文首先分析了……，然后再分析…..，最后重點探討了……，全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。

3、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

4、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

5、研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。

6、以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

7、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

8、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

9、本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準規(guī)較全面的分析了-------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

10、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關的------。全文結(jié)構(gòu)恰當，思路清晰，觀點基本正確。

11、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

12、全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

13、全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。

14、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

15、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

16、本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

17、全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。

18、本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并

針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

19、該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分-------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。

20、本文以-------為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基礎上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。

21.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

22.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

23．該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。

24.本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。

25本文以……為主題，重點探討……..問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格。

26.該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。

27本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，但，實踐論證還不夠，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

28論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

29論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。