第一篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2003級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃 - 浙江工商大學(xué)[精選]

浙江工商大學(xué)

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2008級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

畢業(yè)實(shí)習(xí)是本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生進(jìn)一步拓展視野了解社會(huì)的必要環(huán)節(jié)，也是鞏固專業(yè)知識(shí)、促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合、提高專業(yè)技能的必經(jīng)階段。為了加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2008級(jí)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的指導(dǎo)和管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，特制定本計(jì)劃。

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的與要求

畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是讓學(xué)生通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)接觸實(shí)際和了解社會(huì)，獲取本專業(yè)實(shí)際工作所需要的一些基本技能，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能。要求如下：

1、自主聯(lián)系一家實(shí)習(xí)單位（城鄉(xiāng)均可不受限制），了解實(shí)習(xí)場(chǎng)所和社會(huì)的一般情況，增加對(duì)本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的感性認(rèn)識(shí)；

2、初步了解所學(xué)專業(yè)在城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位、作用和發(fā)展趨勢(shì)；

3、鞏固、深化所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力；

4、熟悉專業(yè)技術(shù)人員的工作職責(zé)和工作程序，獲得組織和管理的初步知識(shí)；

5、虛心學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛專業(yè)、崇尚創(chuàng)造的品德；

6、了解所學(xué)知識(shí)的欠缺與不足，以便為今后的學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)勁的動(dòng)力。

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間與組織

1、實(shí)習(xí)時(shí)間：2011/2012學(xué)年第二學(xué)期的第1周至第7周；

2、實(shí)習(xí)組織：

（1）人文與傳播學(xué)院成立2008級(jí)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作；

（2）2011年11月至2011年12月進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員。使學(xué)生明確實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容和要求，并針對(duì)本次實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)安全等方面的教育；

（3）安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師要隨時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，按實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)安排的要求，在實(shí)習(xí)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)

際，檢查督促學(xué)生完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)習(xí)報(bào)告，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的考核和評(píng)定工作。

（4）2012年3月1日之前，學(xué)生與指導(dǎo)教師聯(lián)系，互通通訊方式。

三、實(shí)習(xí)場(chǎng)所與實(shí)習(xí)方式

1、學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)與就業(yè)意向自主選擇實(shí)習(xí)場(chǎng)所；

2、本次實(shí)習(xí)采取分散實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行。

自主分散實(shí)習(xí)是根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)特點(diǎn)要求學(xué)生“自主聯(lián)系、分散到崗”的新型實(shí)習(xí)方式。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，對(duì)進(jìn)行分散式實(shí)習(xí)的學(xué)生，人文與傳播學(xué)院實(shí)行目標(biāo)管理。

實(shí)習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)按實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度的要求和規(guī)定認(rèn)真地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)日記，如實(shí)反映每天的主要實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)收獲、出現(xiàn)的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，并在結(jié)束后結(jié)合自己的實(shí)習(xí)及體會(huì)寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。必要時(shí)，指導(dǎo)教師將前往實(shí)習(xí)學(xué)生較集中的地區(qū)進(jìn)行巡回檢查、指導(dǎo)。

四、學(xué)生實(shí)習(xí)期間的行為要求

實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生必須做到以下各點(diǎn)：

1、遵紀(jì)守法，充分體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)范，自覺維護(hù)中文系、人文與傳播學(xué)院和工商大學(xué)的整體形象；

2、必須接受實(shí)習(xí)單位及本學(xué)院指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，按要求和規(guī)定完成實(shí)習(xí)任務(wù)；

3、尊重實(shí)習(xí)單位工作人員的勞動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)。主動(dòng)協(xié)助實(shí)習(xí)單位完成一些力所能及的工作。

4、實(shí)習(xí)期間，自覺遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度；

5、實(shí)習(xí)期間始終注意工作和生活安全，謹(jǐn)慎處理各種社會(huì)交往，不得參與同具體實(shí)習(xí)任務(wù)無(wú)關(guān)的各種活動(dòng)，否則一切后果自負(fù)。

6、實(shí)習(xí)結(jié)束后，做好實(shí)習(xí)總結(jié)，按照要求填寫各種表格。

五、實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、實(shí)習(xí)結(jié)束后及時(shí)返校，學(xué)生必須提交實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)單位或?qū)嵙?xí)單位指導(dǎo)人員的鑒定方可參加考核；

2、考核小組由人文與傳播學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組成員及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、系負(fù)責(zé)人組成。根據(jù)學(xué)生上交實(shí)習(xí)材料，考核小組按照《浙江工商大學(xué)“分散”實(shí)習(xí)學(xué)生成績(jī)量化考核評(píng)定表》對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行綜合考核；

3、實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)制評(píng)定。實(shí)習(xí)成績(jī)突出者提交上級(jí)予以表彰。

人文與傳播學(xué)院中文系

2011年10月制

第二篇：漢語(yǔ)言文學(xué)_畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的：

安排我們教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，就在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高我們的思想覺悟，以及觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。還為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，所以安排本次實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間： 2012年5月8日至2012年6月8日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

四、實(shí)習(xí)過(guò)程：

根據(jù)本科生實(shí)習(xí)評(píng)估要求采取了分散實(shí)習(xí)方式。為確保實(shí)習(xí)時(shí)我能按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，其具體步驟如下：

1、課堂教學(xué)：

（1）聽課：

怎樣才能上好第一節(jié)課呢？到底該如何教好這個(gè)班呢？我感到有很大壓力。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。聽課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息—我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。

（2）備課：

在備課前，我認(rèn)真了解了教材，并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。在備課中，我還借鑒了王老師 的“讀、說(shuō)、寫一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色，深受學(xué)生歡迎。

（3）講課：

第一次登上了講臺(tái)，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等這些問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且指出了

教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，改進(jìn)了第一次課的不足。課后，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō)，整體上來(lái)說(shuō)很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。

2、班主任工作：

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我作為實(shí)習(xí)班主任，向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)際上實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對(duì)那么多的新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

五、實(shí)習(xí)反饋

對(duì)于我的本次實(shí)習(xí)，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。

六、實(shí)習(xí)體會(huì)：

“十年樹木，百年樹人?！痹?大學(xué)習(xí)的這三年來(lái)，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己、超越自己。其實(shí)通過(guò)這近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，才使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)習(xí)也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?；叵肫饘?shí)習(xí)的這些日子，我最大的體會(huì)是做老師易，做好老師難。有人說(shuō)教師干的是良心活，我看有道理，的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力，卻是極其精細(xì)的活。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最難得的是愿意深入學(xué)生，與學(xué)生真心交流。其實(shí)，教師和學(xué)生本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一體，學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心，然而，孩子是純潔善良的，我在路上走的時(shí)候，有很多學(xué)生向我打招呼，他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦，以至于倍感壓抑，以上這些是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

那么對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課，我也有一些體會(huì)，首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平，理解能力，以便能更好地把握授課的深度，不能一開始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次，在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí)，我覺得興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，在講課中，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，歙他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式，這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們積極思考，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)

到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益很多。另外，我還覺得由于小學(xué)生年齡小，自我組織和約束能力還很差，特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過(guò)程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中有很多收獲，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，并向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但其中也存在著一定的問(wèn)題。比如沒有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

短短的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，其實(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題問(wèn)題也有很多，例如在板書設(shè)計(jì)上有所欠缺，再者，在講授過(guò)程中，措詞用語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，在班主任工作中沒很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣，更讓我了解了老師的偉大，并且在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而更要在實(shí)際中去“教書”。我知道“知識(shí)是永無(wú)止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！這一信念將鼓舞著我不斷前！

報(bào)告人：

2012年7月

第三篇：漢語(yǔ)言文學(xué) 畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)目的：

安排我們教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，就在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高我們的思想覺悟，以及觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。還為了鞏固漢語(yǔ)言專業(yè)的知識(shí)，豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，掌握好語(yǔ)文教學(xué)技能，并將所學(xué)知識(shí)貫穿于實(shí)際工作中，所以安排本次實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間： 2011年10月19日至2011年11月8日（3周）

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 兗州市***鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)一班

四、實(shí)習(xí)過(guò)程：

根據(jù)本科生實(shí)習(xí)評(píng)估要求采取了分散實(shí)習(xí)方式。為確保實(shí)習(xí)時(shí)我能按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，該校為我配備了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)我實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，其具體步驟如下：

1、課堂教學(xué)：

（1）聽課：

怎樣才能上好第一節(jié)課呢？到底該如何教好這個(gè)班呢？我感到有很大壓力。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。聽課后我又仔細(xì)的研究了一下新教材。教材總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息—我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)了。

（2）備課：

在備課前，我認(rèn)真了解了教材，并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。在備課中，我還借鑒了王老師 的“讀、說(shuō)、寫一體化”教學(xué)和任老師的“課堂教學(xué)融入課外閱讀”試驗(yàn)等。所以我的備課頗具特色，深受學(xué)生歡迎。

（3）講課：

10月30日，我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是課堂上還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等這些問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且指出了教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，改進(jìn)了第一次課的不足。課后，指導(dǎo)老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō)，整體上來(lái)說(shuō)很好，只是與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了本節(jié)課的教學(xué)工作。

2、班主任工作：

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我作為六年級(jí)一班的實(shí)習(xí)班主任，向現(xiàn)任班主任王老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)際上實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對(duì)那么多的新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我還在班上開展了“***”主題班會(huì)活動(dòng)。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。另外，為了普及**知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“**知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后以合唱一曲——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。

五、實(shí)習(xí)反饋

對(duì)于我的本次實(shí)習(xí)，該校領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)教師對(duì)我的評(píng)價(jià)還是比較高的。認(rèn)為我全面完成了各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真，并能嚴(yán)格遵守該校的勞動(dòng)紀(jì)律，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果很好，業(yè)務(wù)能力也非常強(qiáng)。

六、實(shí)習(xí)體會(huì)：

“十年樹木，百年樹人?！痹?大學(xué)習(xí)的這三年來(lái)，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己、超越自己。其實(shí)通過(guò)這近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，才使我真正體會(huì)到了做一位老師的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)習(xí)也使我三年的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?；叵肫饘?shí)習(xí)的這些日子，我最大的體會(huì)是做老師易，做好老師難。有人說(shuō)教師干的是良心活，我看有道理，的確做教師不需太強(qiáng)的辦事能力，卻是極其精細(xì)的活。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最難得的是愿意深入學(xué)生，與學(xué)生真心交流。其實(shí)，教師和學(xué)生本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一體，學(xué)生本身就對(duì)老師存有戒心，然而，孩子是純潔善良的，我在路上走的時(shí)候，有很多學(xué)生向我打招呼，他們是那樣活潑和天真。然而由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，我也能感覺到他們學(xué)得太辛苦，以至于倍感壓抑，以上這些是我實(shí)習(xí)期間對(duì)于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

那么對(duì)于實(shí)習(xí)期間該如何講課，我也有一些體會(huì)，首先是我應(yīng)更加了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平，理解能力，以便能更好地把握授課的深度，不能一開始對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)就把握不清。其次，在授課技巧方法上我也有所認(rèn)識(shí)，我覺得興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，在講課中，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，歙他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中應(yīng)采取以學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)方式，這樣可充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次，我發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生的分析能力和認(rèn)知能力已有一定的水平。于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們積極思考，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益很多。另外，我還覺得由于小學(xué)生年齡小，自我組織和約束能力還很差，特別是后進(jìn)生更差。所以在這個(gè)過(guò)程中我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作。因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中有很多收獲，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，并向班主任老師學(xué)習(xí)

了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但其中也存在著一定的問(wèn)題。比如沒有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些也是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

短短近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，其實(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題問(wèn)題也有很多，例如在板書設(shè)計(jì)上有所欠缺，再者，在講授過(guò)程中，措詞用語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，在班主任工作中沒很好的進(jìn)入角色等。同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣，更讓我了解了老師的偉大，并且在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。所以我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而更要在實(shí)際中去“教書”。我知道“知識(shí)是永無(wú)止境的”。所以在取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力！這一信念將鼓舞著我不斷前進(jìn)！

報(bào)告人：***

2011年11月

第四篇：漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱

一、實(shí)習(xí)目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力、開拓社會(huì)視野、理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，是撰寫畢業(yè)論文的重要前提準(zhǔn)備，是專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的重要內(nèi)容。根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)習(xí)目的包括以下幾個(gè)方面：

1、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，樹立高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)意識(shí)；

2、了解漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，了解當(dāng)今社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的素質(zhì)要求，學(xué)生可對(duì)照自己，找出差距，不斷改進(jìn)與提高；

3、了解我國(guó)關(guān)于語(yǔ)言文字和文化宣傳等方面的方針、政策和法規(guī)；

4、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、社會(huì)調(diào)查的科學(xué)研究基本方法，培養(yǎng)文字寫作、信息處理、文案策劃、欄目編排、檔案管理、學(xué)校教育教學(xué)等具體工作能力；

5、為畢業(yè)論文收集資料，調(diào)整和充實(shí)論文寫作方案，以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和專業(yè)實(shí)習(xí)目的，本專業(yè)實(shí)習(xí)具體包括以下內(nèi)容：

1、文化教育系列：參與文物普查、民俗調(diào)查、文獻(xiàn)整理和學(xué)校中文專業(yè)教育等工作的實(shí)習(xí)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、社會(huì)調(diào)查的科學(xué)研究基本方法，以及學(xué)校中文專業(yè)教育的基本教學(xué)法；具體實(shí)習(xí)部門為文化部門（如文物局、文化館、出版社等）、大中專院校及中小學(xué)校；

2、新聞出版系列：參與新聞采訪與編寫、媒體節(jié)目策劃和書報(bào)發(fā)行等工作的實(shí)習(xí)，掌握黨和國(guó)家有關(guān)文化宣傳新聞出版等工作的法律法規(guī)，培養(yǎng)文字寫作、信息處理和圖文編排等能力；具體實(shí)習(xí)部門為出版社、電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社等文化傳播類單位；

3、行政管理系列：掌握黨和國(guó)家有關(guān)語(yǔ)言文字工作的政策，熟悉黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位行政管理與秘書工作基本流程和實(shí)際操作，培養(yǎng)組織管理、行政事務(wù)處理、公關(guān)策劃等能力；具體實(shí)習(xí)部門為黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位。

三、時(shí)間安排：

第七學(xué)期第十七、十八周動(dòng)員準(zhǔn)備階段，召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師見面，組織學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)大綱，明確實(shí)習(xí)目的，端正實(shí)習(xí)態(tài)度，落實(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)，做好有關(guān)準(zhǔn)備工作，具體時(shí)間安排如下：

正式實(shí)習(xí)安排在第八學(xué)期，共計(jì)10周，分三個(gè)階段：

（一）見習(xí)階段，時(shí)間1周。學(xué)生按規(guī)定到實(shí)習(xí)單位報(bào)到，由實(shí)習(xí)單位落實(shí)到指導(dǎo)老師，提供必要的工作、生活條件。學(xué)生熟悉和適應(yīng)環(huán)境，并將到崗信息反饋回系。

（二）全面實(shí)習(xí)階段，時(shí)間8周。學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的內(nèi)容，進(jìn)行全面實(shí)習(xí)，并根據(jù)單位實(shí)際需要，變換工作崗位。收集畢業(yè)論文寫作資料博物館撰寫出畢業(yè)論文初稿。

（三）結(jié)尾階段，時(shí)間1周。整理實(shí)習(xí)資料，進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，實(shí)習(xí)單位簽署實(shí)習(xí)鑒定。

四、實(shí)習(xí)單位

實(shí)行院系組織聯(lián)系實(shí)習(xí)單位與實(shí)習(xí)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位相結(jié)合，具體到人，由系學(xué)生辦公室確定。

五、實(shí)習(xí)要求

1、擬定實(shí)習(xí)計(jì)劃，端正思想，提高認(rèn)識(shí)，保證圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

2、切實(shí)加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院、實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、虛心向?qū)嵙?xí)單位的工作人員學(xué)習(xí)，服從實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

4、認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)活動(dòng)與收獲，堅(jiān)持周記制度。

5、抓緊時(shí)間收集資料，完成畢業(yè)論文初稿的撰寫。

六、實(shí)習(xí)檢查與考核

為組織好實(shí)習(xí)，特成立系畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，并安排指導(dǎo)教師巡回檢查、指導(dǎo)。實(shí)習(xí)結(jié)束后由實(shí)習(xí)教師和實(shí)習(xí)單位出具書面鑒定意見；學(xué)生返校后將本人實(shí)習(xí)總結(jié)及實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告交給指導(dǎo)教師，綜合評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

七、畢業(yè)論文

學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束前，必須完成8000-10000字以上的畢業(yè)論文初稿，交指導(dǎo)老師審閱；返校且作進(jìn)一步的修改，最后定稿。

第五篇：2011年漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告 學(xué)院：

專業(yè)：學(xué)號(hào)：

姓名：

2011年8月26日

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、單位情況

本次實(shí)習(xí)主要在X省X市公安局交通警察支隊(duì)車輛管理所進(jìn)行，該部門有干警89人，參照管理人員及職工26人，下設(shè)駕駛員管理、機(jī)動(dòng)車管理、牌證、綜合等6個(gè)科室；主要職能是配合上級(jí)機(jī)關(guān)落實(shí)、執(zhí)行進(jìn)行有關(guān)道路交通安全管理和指揮的法律、法規(guī)，管理全市的機(jī)動(dòng)車駕駛員資格獲取與審核，車輛的登記、檢審等。X市交警支隊(duì)車輛管理近年來(lái)全面強(qiáng)化車管工作的社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，不斷提升正規(guī)化建設(shè)水平，積極構(gòu)建適應(yīng)新形勢(shì)需求的“服務(wù)型車輛管理所”，于2009年被公安部評(píng)定為全國(guó)一等車輛管理所。

2、實(shí)習(xí)崗位主要工作內(nèi)容

（1）協(xié)助辦公室工作人員起草、接收及遞送一般性辦公文件、交通安全宣傳材料及辦事指南；

（2）協(xié)助檔案管理人員整理、制作機(jī)動(dòng)車及駕駛?cè)藱n案；

（3）協(xié)助窗口服務(wù)人員指導(dǎo)、幫助車主知曉辦事流程并正確填寫各類檢審表格、材料；

（4）協(xié)助牌證管理人員制作、發(fā)放機(jī)動(dòng)車駕駛證、行駛證，在有關(guān)人員的指導(dǎo)下錄入一般性車輛及車主信息；

（5）部門領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)干警安排的其他工作。

3、實(shí)習(xí)流程

本次實(shí)習(xí)從2011年7月25日開始，至8月25日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)月。工作時(shí)段為上午8 ：30-12：00，下午2：30-5：30。第一星期，主要在車管所辦公室了解、熟悉全所主要職能，在工作人員的指導(dǎo)下，起草節(jié)假日、會(huì)議通知、交通安全宣傳材料各一份，初步了解了行政機(jī)關(guān)辦公室文字工作的基本要求和寫作規(guī)范，學(xué)會(huì)了使用文印設(shè)備完成打印、復(fù)印、傳真、掃描等任務(wù)，及常見設(shè)備故障的處理；第二星期，主要在檔案科學(xué)習(xí)、實(shí)踐了車輛檔案的整理、收發(fā)、歸檔、保存等有關(guān)知識(shí)和技能，幫助管理人員填寫檔案?jìng)淇急?、查閱登記表、檔案收調(diào)函件等應(yīng)用文書，并得到了有關(guān)一般性檔案檢索、查閱、糾錯(cuò)等操作技能的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了從一開始的查閱慢、查閱難、檢索能力差到后來(lái)能夠基本跟上檔案管理人員的工作進(jìn)度，協(xié)助他們完成任務(wù)的轉(zhuǎn)變；第三星期，主要在機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)丝荚囍行膮f(xié)助窗口工作人員幫助學(xué)員熟悉報(bào)名、檢審、考試等駕照申領(lǐng)的主要流程，并及時(shí)解釋說(shuō)明相關(guān)注意事項(xiàng)，及時(shí)糾正表格填寫和材料錯(cuò)誤，并且協(xié)助宣傳民

警向廣大學(xué)員在申領(lǐng)駕照前講解國(guó)家有關(guān)酒后駕車新的處罰規(guī)定，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)行車安全；第四星期，主要是在牌證科室協(xié)助工作人員進(jìn)行證照的制作、糾錯(cuò)，這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，但是工作量大、效率要求高，要在最短時(shí)間內(nèi)錄入、核對(duì)、印制證照的內(nèi)容，實(shí)際上是對(duì)個(gè)人綜合能力的集中考驗(yàn)，除了一些基本的技巧，更多的需要依靠熟練的操作能力和注意力的高度集中。

二、實(shí)習(xí)心得

1、立足實(shí)際、了解社會(huì)是大學(xué)生擇業(yè)和走上工作崗位的前提

在X市車管所實(shí)習(xí)，我對(duì)本市的交通管理的一些具體情況有了較為深入地了解。X市在X省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略地位正日益凸顯，這一方面為城市發(fā)展帶來(lái)了重要機(jī)遇，另一方面也給城市道路交通管理帶來(lái)了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，具體體現(xiàn)到我所在的實(shí)習(xí)單位，僅機(jī)動(dòng)車和駕駛?cè)吮阋阅暝鲩L(zhǎng)率超過(guò)15%的速度迅猛增加，截止今年3月，X市共有機(jī)動(dòng)車超過(guò)77萬(wàn)輛，駕駛?cè)顺^(guò)81萬(wàn)人。為了更好的服務(wù)和管理駕駛?cè)耍?guī)范各駕校的管理，X市創(chuàng)新服務(wù)方式、拓展便民空間，建設(shè)了新型駕駛?cè)丝荚囍行牟⒅饕绍嚬芩M(jìn)行管理。站在服務(wù)城市道路交通的角度上來(lái)理解和看待實(shí)習(xí)，便會(huì)對(duì)一些具體工作產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和理解，處理好一些看似枯燥、單調(diào)的日常業(yè)務(wù)，實(shí)際上就是一個(gè)人在本職工作上盡最大可能的推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。把工作建立在對(duì)實(shí)際情況、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深入了解和認(rèn)識(shí)上，是正確理解自己職業(yè)選擇和工作意義的前提，真正搞清楚要做的“是什么”、“為了什么”，才能在今后的工作中更好地“怎么做”。

2、深入一線、了解基層、扎根于基層是大學(xué)生就業(yè)和走向社會(huì)的正確選擇

除了辦公室日常工作，車管所的大部分業(yè)務(wù)都需要和車主、駕駛?cè)私涣?、接觸，雖然地處城區(qū)，但是依然可以從工作中了解到很多基層的情況，是在窗口部門，就更是直接面向基層、服務(wù)于基層群眾的地方。如何簡(jiǎn)明通俗地向車主和駕駛?cè)私忉尭黜?xiàng)表單的含義、讓其方便快捷地辦理完各項(xiàng)手續(xù)，如何讓駕駛?cè)顺浞忠庾R(shí)到酒后駕車的安全隱患和法律后果，都是需要豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)和基層生活經(jīng)歷作為基礎(chǔ)的。不了解基層情況和基層人員的生活、心理特點(diǎn)，就很難把工作做到位、做得好。對(duì)此，XX交警支隊(duì)及車管所在全市推出包括“一窗式”服務(wù)、“下放式”服務(wù)、“上門式”服務(wù)、“告知式”服務(wù)、“快處式”服務(wù)在內(nèi)的公安交通管理服務(wù)群眾21項(xiàng)新措施；其中“告知式”服務(wù)對(duì)公眾普遍關(guān)注的事項(xiàng)進(jìn)行了公示，開展機(jī)動(dòng)車駕駛證期滿換證、審驗(yàn)、機(jī)動(dòng)車逾期未檢驗(yàn)、機(jī)動(dòng)車臨界報(bào)廢、客運(yùn)車輛和駕駛?cè)颂蕴畔?dāng)面告知、解釋、協(xié)助辦理的業(yè)務(wù)，也正是我實(shí)習(xí)期間所在窗口部門的主要工作之一。這些有針對(duì)性的措施，方便了群

眾查詢，進(jìn)一步提高了群眾知情權(quán)，也讓我有機(jī)會(huì)接觸、了解基層車主、駕駛員的心聲，初步學(xué)習(xí)、掌握了一些解決基層實(shí)際問(wèn)題的方法和措施，更加明確了從基層做起、服務(wù)于基層的就業(yè)志向。

3、扎實(shí)的實(shí)踐技能與過(guò)硬的綜合素質(zhì)是大學(xué)生適應(yīng)今后工作的關(guān)鍵

作為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，除了從事教學(xué)、科研等專業(yè)性較強(qiáng)的工作外，今后大部分工作中遇到的問(wèn)題，都是學(xué)校里不曾接觸和了解的，工作方式和專業(yè)學(xué)習(xí)的方式也有很大區(qū)別，如何在工作之后快速轉(zhuǎn)變角色，把學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為工作能力，是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中一直思考的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)習(xí)，我認(rèn)為實(shí)踐技能與綜合素質(zhì)是關(guān)鍵。能夠?qū)懽魃先f(wàn)字的學(xué)術(shù)論文，不一定就能很快寫出一篇通俗實(shí)用的宣傳材料；順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，處理文件打印也還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。工作中學(xué)習(xí)方式變了、學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，但不變地是長(zhǎng)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)中經(jīng)常有意識(shí)地思考、分析、解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單的記憶背誦書本知識(shí)，對(duì)于實(shí)際能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要，大四學(xué)年的學(xué)習(xí)，要更加注重這兩方面能力的鍛煉和培養(yǎng)。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

本次實(shí)習(xí)，得到了X市交警支隊(duì)及車管所多位干警、職工的引導(dǎo)、幫助和支持，讓我對(duì)實(shí)際工作有了切身的了解和體會(huì)，在此非常感謝提供這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及所接觸的人們。在實(shí)習(xí)中，一方面鍛煉了我的實(shí)踐操作、人際溝通、應(yīng)對(duì)處置等多各項(xiàng)能力，另一方面也暴露出了我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些缺陷和不足，例如社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)應(yīng)用不夠靈活等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在接下來(lái)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中不斷克服和改進(jìn)，為把自己塑造成一名符合社會(huì)需要的畢業(yè)生而不斷努力！