第一篇：11級頂崗實習(xí)生須知

建筑工程系11級頂崗實習(xí)（訓(xùn)）學(xué)生需知

頂崗實習(xí)的方式主要表現(xiàn)是分散實習(xí)，頂崗實習(xí)方式由企業(yè)進(jìn)行管理，作為學(xué)院系部進(jìn)行輔助管理。

頂崗實習(xí)流程如下：

一、安全教育與考試階段：2013年12月23日-12月31日

二、聯(lián)系實習(xí)單位階段：2014年2月17日-3月2日

三、填寫，上交相關(guān)實習(xí)資料，系部審批階段2014年3月3日-3月16日

四、進(jìn)入頂崗實習(xí)階段2014年3月17日-6月18日

最后，系部將對頂崗實習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)和交流，并對工作突出者進(jìn)行評優(yōu)表彰。頂崗實習(xí)結(jié)束。

針對校外實習(xí)學(xué)生須提供實習(xí)相關(guān)資料：

1.實習(xí)單位的簡介、實習(xí)單位的資質(zhì)、安全生產(chǎn)的許可證、營業(yè)執(zhí)照、實習(xí)單位《安全綜合分析報告》、實習(xí)單位對頂崗學(xué)生安全教育及管理辦法的復(fù)印件并加蓋實習(xí)單位的公章。

2.學(xué)生自己的實習(xí)申請書（實習(xí)單位名稱、地址、負(fù)責(zé)人、聯(lián)系方式）。（有統(tǒng)一樣板）

3.學(xué)生家長（父、母）的承諾書，（是否做統(tǒng)一樣板）附父母身份證復(fù)印件（實習(xí)期間安全問題）。

4.學(xué)生自己購買一份意外傷害保險單，復(fù)印件。（有效期至2014年7月1日以后）

5.實習(xí)協(xié)議書

6.實習(xí)單位接收公函（或單位證明加蓋單位公章）

7.安全責(zé)任書。（包括：學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校三方簽訂的實習(xí)協(xié)議書、學(xué)生與企業(yè)簽訂的安全責(zé)任書、學(xué)生與班主任簽訂的安全責(zé)任書）。

8、中職學(xué)生實習(xí)，未滿18周歲學(xué)生要有監(jiān)護(hù)人知情同意書。

9、實習(xí)前，實習(xí)學(xué)生必須參加校內(nèi)安全教育培訓(xùn)及安全考試，考試合格者給予安排實習(xí)。未參加安全教育培訓(xùn)及考試未通過的嚴(yán)禁外出實習(xí)。

頂崗實習(xí)的學(xué)生資料，須由班主任老師審核簽字同意后方可實習(xí)。否則，實習(xí)成績按不及格處理，不予安排重修。

二、畢業(yè)論文答辯時必須交以下資料：

1.畢業(yè)（設(shè)計）論文

2.建筑工程系學(xué)生實習(xí)考核手冊。（加蓋頂崗實習(xí)單位公章）

實習(xí)學(xué)生在實習(xí)過程中，基本熟練掌握所學(xué)專業(yè)的技能，認(rèn)真服從企業(yè)管理。要文明用語，禮貌待人。論文答辯時，上述兩項資料統(tǒng)一交到班主任手里，缺少資料者不安排答辯。由班主任簽字并匯總最終交到買買提老師處。

建筑工程系

二〇一三年十二月二十日

第二篇：頂崗實習(xí)生簡報

學(xué)校工作簡報

主 辦：錦星中學(xué) 2011年9月

我校喜迎貴州師范大學(xué)頂崗實習(xí)生 9月18日，我校迎來了貴州師范大學(xué)頂崗實習(xí)教師。這批頂崗實習(xí)教師一共10人，分別來自漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、歷史學(xué)等專業(yè)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與頂崗實習(xí)生見面會

頂崗實習(xí)是“國培計劃”——中小學(xué)骨干教師集中置換脫產(chǎn)研修采取高師院校師范生實習(xí)支教、置換骨干教師進(jìn)行脫產(chǎn)

研修的方式。本次“國培計劃”我校置換出語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的6名教師到貴州師范大學(xué)參加脫產(chǎn)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我校領(lǐng)導(dǎo)對此次置換研修的頂崗實習(xí)生十分重視，實習(xí)生未到前就擬定了頂崗實習(xí)生可行性方案，在學(xué)校沒有寄宿制的情況下，為實習(xí)生們買床、租房。以蔡澤剛校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自到縣城把實習(xí)生接到我校，蔡天維主任精心組織了見面會。會上，蔡校長表達(dá)學(xué)校對頂崗實習(xí)生的感謝和歡迎，感謝他們?yōu)槲覍W(xué)校注入新鮮的活力，并對實習(xí)生做了具體的要求，強(qiáng)調(diào)了實習(xí)生們安全工作，希望在三個半月的時間，實習(xí)生能完成頂崗實習(xí)任務(wù)，讓本次頂崗實習(xí)取得圓滿的成功。

實習(xí)生在會上激情的發(fā)言

實習(xí)生們在會上暢所欲言，意氣風(fēng)發(fā)。紛紛表達(dá)了對本次實習(xí)的期待以及感謝錦星中學(xué)為他們提供了一個實習(xí)鍛煉的平臺，闡明了自己肩上的使命感與責(zé)任感，相信通過本次實習(xí)，都會加強(qiáng)自己的教學(xué)技能。為畢業(yè)后走向社會打下一個堅實的基礎(chǔ)。

（錦星中學(xué)：張襲明供稿）

第三篇：頂崗實習(xí)生自我介紹

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

頂崗實習(xí)生自我介紹

我叫李XX，來自XX師范大學(xué)XX學(xué)院2011級漢語言文學(xué)專業(yè)。

我性格比較外向、好動、易與人交往；喜歡做運動、愛看書。因為只有健康的身體作為前提，你才可以做你想做的事?？磿屛叶昧嗽S多課本上學(xué)不到的知識，豐富并且拓展了我的知識面，使我大開眼界。我尤其喜歡看人物傳記類的書籍，尤其喜歡《戈爾巴喬夫傳》里的一句話：唯有歷史才能給予他正確的評價。沒錯，歷史上的人物，后人的點評對他影響不算很大，只有時間能夠證明。對于古代文學(xué)的經(jīng)典典籍著作也尤為偏愛。中國古代思想精華都是經(jīng)過了時間的檢驗。

自律與自省意識促成了我選擇師范類專業(yè)。約束力與自我反省使得我走進(jìn)了大學(xué)校園。“學(xué)高為人師，身正為人范”這是一個師范生或者老師的真正含義。我選擇頂崗實習(xí)是為了完成自己的兩個夢想：一是教書育人。理論與實踐相結(jié)合。只有走出學(xué)校，走出做為“學(xué)生”的課堂，走進(jìn)一線基礎(chǔ)教育的學(xué)校，才能真正做到學(xué)以致用，達(dá)到教學(xué)相長的目的；二是真正鍛煉自己，使自己的各方面能力達(dá)到并且符合教師的要求。雖然在學(xué)校也參加了學(xué)生會、社團(tuán)等組織，但畢竟只是幾個人的小團(tuán)體，難以與一個真正的班級相比。所以，為了達(dá)到真正鍛煉自己的目的，能夠快速成長為一名合格的優(yōu)秀的人民教師，做到將知識融匯貫通、學(xué)以致用，因此，我選擇了頂崗實習(xí)。

在接下來的半年時間里，在課堂上希望大家能夠踴躍參加、積極配合，高質(zhì)量的完成作業(yè)與考試內(nèi)容。遇到不會做的題目可以在課間自由來找老師提出疑難，也可以由課代表匯總交給老師。但是一定不要互相抄襲作業(yè)。在平常的作業(yè)與考試中一定要認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

語文學(xué)習(xí)重在積累。希望大家能夠盡早將課文中優(yōu)秀的古詩詞背熟并默寫，每天摘抄好詞好句并且能夠在寫作中逐漸運用。

我會以百倍的努力與熱情來完成即將開始的為期半年的頂崗實習(xí)。希望這半年我們能夠和諧相處，給彼此留下個好印象。希望大家能給我一個良好的充滿學(xué)習(xí)氛圍的五十分鐘，我會還給大家一個十分精彩的課堂。

w.5Y k J.cO m文秘

第四篇：文檔頂崗實習(xí)生工作計劃

頂崗實習(xí)生工作計劃教學(xué)班主任教研征文1500 在五指山思源學(xué)校實習(xí)的兩個月期間我覺得要充分利用這個時間好好的鍛煉下自己剛開始的時候怎么都變不通我居然從學(xué)生成為了老師自己真的很難接受但是在實習(xí)期間我一定要努力完成實習(xí)任務(wù)謹(jǐn)記自己來實習(xí)的意義不辜負(fù)學(xué)校對我的培養(yǎng)要把自己的知識教授給這些可愛的學(xué)生.在實習(xí)時我會好好實習(xí)聽指導(dǎo)老師的話像一個好學(xué)生上課專心聽課下課認(rèn)真完成作業(yè)一般把頂崗實習(xí)當(dāng)做一門慎重的課程像學(xué)習(xí)一樣的實習(xí).在教學(xué)方面我覺得現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)業(yè)真的很重所以想吧我的課堂變得輕松并且愉快不讓他們覺得有壓力我要投入自己百分百的熱情和積極性來教導(dǎo)我的第一批學(xué)生.所以在教學(xué)中我會盡量在課件和教學(xué)環(huán)節(jié)上加些有趣的圖片視頻或者故事讓學(xué)生能充分了解我要講得知識的意義然后盡可能的讓學(xué)生參與到課堂中我會設(shè)計一些表演和模范讓學(xué)生在學(xué)知識的過程中也可以收獲快樂也可以很好的調(diào)動課堂的氣氛.比如教唱課我會在PPT中放入一些他們感興趣的音樂是和本節(jié)課有關(guān)的讓他們有充分的興趣進(jìn)入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中積極地學(xué)習(xí).在教唱之后學(xué)生由于唱得已經(jīng)很多遍所以可能沒有興趣再唱這時候我就會讓學(xué)生分組來比一比可以男女分組可以前后排分組這樣就利用了學(xué)生的榮譽感增加了演唱的積極性并且我是鋼琴專業(yè)他們是都不太懂談鋼琴所以我也會作為他們學(xué)唱的好的獎勵在最后學(xué)的快又好的班級彈一些他們喜歡的樂曲給他們靜靜的放松心情來聽.在班主任方面我們實習(xí)生在學(xué)生里面帶一個班的班主任我們學(xué)校的學(xué)生是住校的每個星期天晚上的時候回校我打算在班主任方面要做到讓整個班的學(xué)生都很團(tuán)結(jié)知道集體榮譽感要有擔(dān)當(dāng)也要明白他們學(xué)習(xí)的意義更要注意安全.并且及時和學(xué)生溝通改進(jìn)自己不足的地方學(xué)生有什么意見也可以跟我說.做到讓學(xué)生自主的要求自己努力生活.在教育調(diào)查方面我打算通過兩個月的實習(xí)中掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況和對學(xué)習(xí)的認(rèn)識對將來的想法.在我們剛來學(xué)校的時候校長就多次說到這的學(xué)生基礎(chǔ)很不好有的連小學(xué)都沒上過所以缺乏的知識很多講的東西要簡單再簡單易懂通俗讓學(xué)生多做練習(xí)把知識理解了.在每節(jié)課上課前把今天要學(xué)的知識跟學(xué)生說明白先讓他們自己看書學(xué)習(xí)然后再講解這節(jié)課的重點難點最后要留時間給學(xué)生練習(xí)這個教學(xué)法是適合他們學(xué)校的學(xué)生的思源中學(xué)附近有一個五指山中學(xué)是比思源要早得學(xué)校在五指山教育上面也有一定的成績的所以每次考試結(jié)束之后我們學(xué)校學(xué)生的成績總要和五指山中學(xué)的做個對比以激勵老師認(rèn)真教學(xué)對比的成績相差不多成績普遍不高但是這已經(jīng)不錯了這個學(xué)校是剛建校兩年這里的學(xué)生都是山里面出來的孩子根本不知道學(xué)習(xí)的意義也不知道將來的路要怎么走他們不知道外面的世界可能他們的思想里面就是學(xué)點知識回家干活.還有的學(xué)生在初中還沒畢業(yè)就回家結(jié)婚養(yǎng)小孩了他們這樣什么都不知道那將來小孩子又怎么知道努力或許就會很精彩.兩個月的時間應(yīng)該很快就會過去在這實習(xí)期間會學(xué)到在書本上學(xué)不到的知識通過頂崗實習(xí)的實際操練我相信可以讓我進(jìn)一步提高專業(yè)素質(zhì)為將來的就業(yè)準(zhǔn)備一個更加豐富的實踐經(jīng)歷.若想要這兩個月的實習(xí)極富意義我就應(yīng)該好好珍惜每一天我相信兩個月后的我一定會變得不一樣我也希望兩個月后的我會向一個更好的方向轉(zhuǎn)變

第五篇：實習(xí)生須知

藝術(shù)系2010屆畢業(yè)生教育實習(xí)須知

一、實習(xí)目的

教育實習(xí)是師范教育培養(yǎng)中的重要組成部分，通過實習(xí)使學(xué)生鞏固和加深所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能；了解、中小學(xué)教育教學(xué)原則、內(nèi)容和方法；培養(yǎng)學(xué)生教育教學(xué)的獨立工作能力；全面檢驗我系教育教學(xué)水平，及時改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為社會提供合格的人才。

二、實習(xí)學(xué)校和時間

1、實習(xí)學(xué)校：南寧市第五中學(xué)，其他學(xué)校（因有部分學(xué)生已經(jīng)與擬錄用的單位協(xié)商將實習(xí)作為試用期）。

2、實習(xí)時間：2009年11月2日至2009年11月27日。2009年 11月30日全體實習(xí)生回校照常上課。

三、實習(xí)內(nèi)容與要求

1、實習(xí)內(nèi)容：課堂教學(xué)實習(xí)、班主任工作實習(xí)。

2、實習(xí)要求 2、1教學(xué)工作實習(xí)

課堂教學(xué)實習(xí)，每生至少講課4節(jié)/周，并要完成以下環(huán)節(jié)。(1)備課：實習(xí)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、編寫教案，每個教案在上課前兩天送指導(dǎo)教師審閱，聽取有關(guān)老師的意見，經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)方能上課（教案一經(jīng)批準(zhǔn)，實習(xí)生一般不得自行修改或變動）。(2)試講：實習(xí)生在上課前應(yīng)進(jìn)行試講，目的在于熟悉教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)預(yù)案，鍛煉膽量，發(fā)現(xiàn)備課及教案的不足，能在上課前糾偏救失。

(3)課堂教學(xué)：實習(xí)生上課要認(rèn)真，遵循藝術(shù)教育的規(guī)律，示范要科學(xué)，內(nèi)容要健康正確，靈活運用各種有效教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織好教學(xué)活動，完成教學(xué)任務(wù)。

(4)聽課評議：實習(xí)期間，實習(xí)生應(yīng)在同學(xué)間認(rèn)真聽課，聽課量不少于4節(jié)/周并必須作詳細(xì)記錄。實習(xí)生在授課后應(yīng)舉行評議會，未評議的課，各實習(xí)生也應(yīng)主動征求指導(dǎo)教師及聽課者的意見，以求不斷改進(jìn)和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(5)實習(xí)生應(yīng)認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改與講評、協(xié)助開展考試與成績評定等工作。2、2班主任工作實習(xí)

目的：在原班主任指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)班主任工作的基本方法，掌握班主任工作的基本內(nèi)容、特點、教書育人等。

內(nèi)容：

(1)聽取原班主任工作介紹，查閱學(xué)生學(xué)籍卡，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。

(2)根據(jù)原班主任的工作計劃，結(jié)合學(xué)校的中心工作及本班實際，擬定班主任工作實習(xí)計劃，經(jīng)原班主任審批后執(zhí)行。

(3)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級日常工作，進(jìn)行家訪，做好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，組織主題班會，開展多樣化有實效的班級活動，協(xié)助原班主任處理好班內(nèi)臨時發(fā)生的事情。

(4)班主任工作實習(xí)量為每生獨立主持主題班會課不少于2次。實習(xí)生在實習(xí)期間要積極參加實習(xí)學(xué)校組織的各相關(guān)的教學(xué)活動及課外學(xué)習(xí)活動。

四、成績的評定

1、學(xué)生教育實習(xí)成績評定由實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師（班主任、課堂教學(xué)的指導(dǎo)教師的分?jǐn)?shù)各占50%）和本系實習(xí)指導(dǎo)教師及本系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實習(xí)生實習(xí)各階段的表現(xiàn)及完成實習(xí)任務(wù)的質(zhì)量進(jìn)行綜合評定。

2、參加教育實習(xí)的學(xué)生，凡出現(xiàn)下列情況之一者，實習(xí)成績按零分計：

(1)在實習(xí)期間缺勤一周以上者；(2)無故未參加實習(xí)者；

(3)嚴(yán)重違犯實習(xí)紀(jì)律造成不良影響者；(4)實習(xí)地點已經(jīng)確定，私自更換實習(xí)地點者。實習(xí)成績不合格的學(xué)生，按學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定處理。各教研室要認(rèn)真做好總結(jié)，各系將實習(xí)材料分類歸檔。

五、實習(xí)工作具體安排

第一階段：實習(xí)動員（2009年9月29日下午、10月18日下午。第二階段：編排學(xué)習(xí)生小組、選派學(xué)習(xí)生小組長、配備學(xué)習(xí)指導(dǎo) 師、實習(xí)指導(dǎo)講座、觀摩、學(xué)生試講（2009年10月23日至2009年10月30日）

第三階段：實習(xí)生到實習(xí)學(xué)校報到并進(jìn)行各環(huán)節(jié)的實習(xí)。（要求：課堂教學(xué)實習(xí)，每生至少講課4節(jié)/周，聽課5節(jié)/周，并做好聽課記錄。

2、班主任工作實習(xí)，每生獨立主持主題班會課不少于2次）（2009年11月2日至2009年11月27日）

第四階段：學(xué)習(xí)總結(jié)、實習(xí)交流、評優(yōu)（2009年12月1日至2009年12月7日）。

六、總結(jié)

1、實習(xí)結(jié)束后，各教研室要驗收實習(xí)材料（包括實習(xí)工作總結(jié)及指導(dǎo)教師工作總結(jié)，實習(xí)生的聽課記錄、教案、班主任工作計劃、課外活動設(shè)計方案、教育實習(xí)成績評審表等），召開實習(xí)指導(dǎo)教師及實習(xí)生座談會。

2、召開實習(xí)指導(dǎo)教師和實習(xí)生座談會，組織開展教育實習(xí)課堂教學(xué)競賽。

藝術(shù)系 2009年9月