第一篇：醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)管理初探

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醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)管理初探

作者：肖惠

來(lái)源：《現(xiàn)代交際》2012年第10期

[摘要]醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是本科教學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握臨床技能的重要途徑；就新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理工作進(jìn)行了探索和總結(jié)。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)類(lèi) 管理

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642.44 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2012）10-0255-01

畢業(yè)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑；畢業(yè)實(shí)習(xí)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)職業(yè)價(jià)值、態(tài)度、行為和倫理，醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)，臨床技能，群體健康和醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)，信息管理，批判性思維等七個(gè)領(lǐng)域能力，力求學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，達(dá)到初級(jí)住院醫(yī)師的要求。我校作為教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)高度重視畢業(yè)實(shí)習(xí)管理工作，并做了很好地探索。

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織分工

畢業(yè)實(shí)習(xí)涉及到學(xué)校、專(zhuān)業(yè)學(xué)院、醫(yī)院等單位，我校畢業(yè)實(shí)習(xí)管理三級(jí)管理體系。教務(wù)處對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行宏觀管理；各學(xué)院負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的具體管理；各醫(yī)院負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的具體實(shí)施。其中各附屬醫(yī)院及教學(xué)、實(shí)習(xí)醫(yī)院，成立由一名副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；科教科或醫(yī)教科（醫(yī)務(wù)科）指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理事務(wù)；臨床科室實(shí)行科主任負(fù)責(zé)制，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體事宜。為了更好地開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，學(xué)校、學(xué)院、醫(yī)院通過(guò)多種途徑和渠道實(shí)現(xiàn)信息溝通，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)情況，并將問(wèn)題匯總，統(tǒng)籌研究對(duì)策、方案。[1]

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)前期工作

充分利用我校模擬醫(yī)院、附屬人民醫(yī)院和附屬第二人民醫(yī)院的資源，使學(xué)生提前為畢業(yè)實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

另外，學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)前必須進(jìn)行為期二周的崗前培訓(xùn)與考核，培訓(xùn)主要內(nèi)容為強(qiáng)化辯證論治能力、臨床應(yīng)診能力、臨床操作技能、臨床輔助檢查判讀和醫(yī)患溝通能力，了解醫(yī)療體制、衛(wèi)生法律法規(guī)等。通過(guò)培訓(xùn)，讓學(xué)生全面了解熟悉畢業(yè)實(shí)習(xí)的目標(biāo)與任務(wù)，并初步建立臨床思維，以提高臨床工作的適應(yīng)性與針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)習(xí)效果；學(xué)生也可從中獲知各實(shí)習(xí)基地優(yōu)勢(shì)科室。

與此同時(shí)，學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，按臨床教學(xué)基地標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)臨床教學(xué)基地建設(shè)若干規(guī)定等實(shí)習(xí)基地管理文件，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)習(xí)醫(yī)院臨床教學(xué)工作，在逐步加大實(shí)習(xí)基地的資金、物力、人力投入的用時(shí)，組織各種實(shí)踐教學(xué)交流會(huì)，并且每?jī)赡觊_(kāi)展一次實(shí)踐教學(xué)工作會(huì)議，圍繞臨床帶教、實(shí)習(xí)管理、醫(yī)風(fēng)醫(yī)德和非醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐等主題進(jìn)行深入交流；對(duì)先進(jìn)帶教科室、先進(jìn)帶教教師、先進(jìn)實(shí)踐教學(xué)管理工作者進(jìn)行表彰，調(diào)動(dòng)了實(shí)習(xí)基地教學(xué)管理人員的工作積極性，促進(jìn)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的順利、高效、有序地開(kāi)展。

三、實(shí)習(xí)過(guò)程管理

實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，除學(xué)校統(tǒng)一通知的畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)外，因病因事請(qǐng)假的學(xué)生，根據(jù)請(qǐng)假天數(shù)分別由帶教老師、科室主任、醫(yī)院主管領(lǐng)導(dǎo)審批。所有請(qǐng)假均需在《實(shí)習(xí)考評(píng)鑒定記錄本》的考勤表中記錄。

為切實(shí)掌握實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)和所遇到的困難，教務(wù)處及相關(guān)學(xué)院組織老師到實(shí)習(xí)醫(yī)院進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)巡視，與學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，詳細(xì)了解實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)、生活的情況、思想動(dòng)態(tài)和需要解決的困難，收集學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題與建議，整理分類(lèi)，尋找共性?xún)?nèi)容，進(jìn)行研究并提出對(duì)策和方案。

四、建立師生交流平臺(tái)

在利用傳統(tǒng)電話、傳真等通訊手段前提下，為進(jìn)一步保證實(shí)習(xí)期間的信息暢通，將現(xiàn)代信息技術(shù)如采用QQ群、電子郵件等用于與醫(yī)院、學(xué)院、學(xué)生之間的溝通。

五、開(kāi)展實(shí)習(xí)生臨床知識(shí)與基本技能大賽

通過(guò)各項(xiàng)比賽考驗(yàn)了學(xué)生們的操作能力，也給同學(xué)們提供了一個(gè)展示競(jìng)技風(fēng)采的平臺(tái)，更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積極性，貫徹了醫(yī)學(xué)校學(xué)生早臨床，多臨床的方針，從而提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

六、畢業(yè)實(shí)習(xí)考核

（一）實(shí)習(xí)考評(píng)鑒定

在轉(zhuǎn)科前進(jìn)行，出科考核成績(jī)由平時(shí)表現(xiàn)和臨床技能測(cè)評(píng)組成?？己瞬缓细?，需補(bǔ)考合格后才能進(jìn)入下一科室的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間每周至少完成一份完整病歷。實(shí)習(xí)結(jié)束，上交經(jīng)批改后的完整住院病歷24份給醫(yī)院實(shí)習(xí)管理部門(mén)。實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)考評(píng)總鑒定成績(jī)=平時(shí)平均成績(jī)×10%+技能平均成績(jī)×90%-扣分。

（二）臨床綜合理論考試

在畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行臨床綜合理論考試，采取閉卷考試的形式進(jìn)行，考試內(nèi)容、題型參照《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試大綱》。

（三）臨床綜合技能考試

臨床綜合理論考試之后，需進(jìn)行臨床綜合技能考試，考試內(nèi)容以《畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱》為依據(jù)，參照?qǐng)?zhí)業(yè)醫(yī)師考試。為保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)習(xí)考評(píng)鑒定、臨床綜合理論和技能考試等有不合格者，延遲畢業(yè)或結(jié)業(yè)。[2]

七、總結(jié)

我校對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)管理的多年研究、探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，規(guī)范了學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)基地的管理；通過(guò)一整套的實(shí)習(xí)管理，使學(xué)校、醫(yī)院、學(xué)院各項(xiàng)工作都能有序、有效進(jìn)行；最終實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，更有利于我校醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)生動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)和提高，為臨床培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭聶濤，伍中慶等.加強(qiáng)臨床教學(xué)管理全面提升實(shí)習(xí)質(zhì)量[J].中醫(yī)藥管理，2011，11

（11）：1040-1041.

第二篇：醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)管理協(xié)議

醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)管理協(xié)議

甲方：（簡(jiǎn)稱(chēng)甲方）管理公司：銀川老黃牛人力資源有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)乙方）實(shí)習(xí)生院校：平羅職教中心（寧夏衛(wèi)校）（簡(jiǎn)稱(chēng)丙方）

為推動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，明確各方的責(zé)任，保障各方的權(quán)益，現(xiàn)在平等自愿的基礎(chǔ)上，各方就實(shí)習(xí)學(xué)生的有關(guān)事項(xiàng)達(dá)成以下協(xié)議：

一、職責(zé)分工：

甲方：實(shí)習(xí)期內(nèi)上班期間的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，實(shí)踐指導(dǎo)，考核評(píng)價(jià)，安全管理，實(shí)習(xí)結(jié)束后出具相關(guān)實(shí)習(xí)鑒定。

乙方：經(jīng)甲丙雙方共同委托，實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間非上班時(shí)間的食宿保障，生活管理，突發(fā)事件處理。

丙方：實(shí)習(xí)期實(shí)習(xí)生組織、分配，理論指導(dǎo)，配合甲乙雙方管理

二、實(shí)習(xí)期間及留任承諾

實(shí)習(xí)時(shí)間自年日至 日。甲方承諾在實(shí)習(xí)期滿之后，根據(jù)學(xué)員的自身意愿及業(yè)務(wù)水平，可安排在甲方單位就業(yè)，并經(jīng)雙方協(xié)商意愿達(dá)成一致后正式簽訂勞動(dòng)合同，丙方與甲方簽訂學(xué)生就業(yè)協(xié)議。

三、實(shí)習(xí)崗位

甲方根據(jù)學(xué)生的客觀條件和其所學(xué)專(zhuān)業(yè)，并依據(jù)自身業(yè)務(wù)開(kāi)展及崗位需求，安排學(xué)生從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，可實(shí)行崗位或者定科。

四、安排人數(shù)：

五、培訓(xùn)費(fèi)用：丙方規(guī)定每人每月實(shí)習(xí)、食宿補(bǔ)助費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)為50元，此費(fèi)用由丙方一次性支付乙方，乙方向甲方及房東等單位支付培訓(xùn)費(fèi)用

第三篇：醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)論文

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)

題目：淺談抗感冒藥的應(yīng)用與不良反應(yīng)

淺談抗感冒藥的應(yīng)用與不良反應(yīng)

摘要：感冒是常見(jiàn)病、多發(fā)病。治療感冒，目前尚沒(méi)有特效方法，主要是對(duì)癥治療，抗病毒治療和免疫調(diào)節(jié)治療，并發(fā)細(xì)菌感染時(shí)可選用抗菌藥物治療。抗感冒藥的不良反應(yīng)屬于藥學(xué)欄目，主要講述了大病去醫(yī)院，小病去藥店，已被越來(lái)越多的患者所認(rèn)同，如今感冒藥成為許多家庭的必備藥，而且往往不止一種。但由于相當(dāng)數(shù)量的人缺乏相應(yīng)醫(yī)藥知識(shí)，一旦患感冒后急于求成，常常幾種感冒藥同時(shí)服用，造成了如今抗感冒藥在很大程度上的濫用，如不注意合理用藥，也可能導(dǎo)致嚴(yán)重不良反應(yīng)。

關(guān)鍵字：抗感冒藥；應(yīng)用；不良反應(yīng)

感冒及抗感冒藥常常不被重視，“大病上醫(yī)院，小病去藥店”也越來(lái)越多的被患者所認(rèn)同或采用。由于相當(dāng)數(shù)量的人缺乏相應(yīng)醫(yī)藥知識(shí)，一旦患感冒后急于求成，常常幾種感冒藥同時(shí)服用，咳嗽、頭痛、流涕、咽痛都服用，甚至還常用來(lái)預(yù)防感冒，錯(cuò)誤地認(rèn)為“多吃一點(diǎn)無(wú)妨”，造成了如今抗感冒藥在很大程度上的濫用，殊不知最常用的藥品也可能造成嚴(yán)重的不良反應(yīng)，如不注 1

意合理用藥，也可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

1．抗感冒藥的應(yīng)用

感冒是常見(jiàn)病、多發(fā)病。治療感冒，目前尚沒(méi)有特效方法，主要是對(duì)癥治療，抗病毒治療和免疫調(diào)節(jié)治療，并發(fā)細(xì)菌感染時(shí)可選用抗菌藥物治療。近年來(lái)隨著新型抗感冒藥的不斷增加，如何應(yīng)用好抗感冒藥至關(guān)重要。

1.1 抗感冒藥物的處方組成目前國(guó)產(chǎn)常用抗感冒藥物主要有；康必得、帕爾克、白加黑、尼克、臣功再欣、力克舒、康泰克、感冒通、速效感冒膠囊、速效感冒片、麗珠感樂(lè)、小兒感冒片等，其處方組成主要有：①解熱鎮(zhèn)痛藥：在上述的抗感冒藥物中，除臣功再欣含有布洛芬，感冒通含有雙氯芬酸，康泰克含有苯丙醇胺外，其余抗感冒藥都含有劑量不同的對(duì)乙酰氨基酚。②抗組胺藥：除力克舒外，均含有馬來(lái)那敏、苯海拉明、特非那定。③收縮血管，減輕鼻粘膜充血水腫的藥物：帕爾克及康泰克均含有苯丙醇胺。④中樞性鎮(zhèn)咳藥或興奮藥物：右美沙芬、咖啡因等。⑤清熱解毒作用的中藥：大青葉、人工牛黃等。由此可見(jiàn)，在十余種抗感冒藥中很多藥含有相同成分，應(yīng)盡量避免合用，以免造成成分超量，增加不良反應(yīng)。大多數(shù)抗感冒藥物中含有抗組胺藥，對(duì)于駕車(chē)或操縱機(jī)器的患者應(yīng)避免使用，可選用無(wú)抗組胺藥物的力克舒。

1.2 根據(jù)感冒癥狀合理用藥

感冒的癥狀較多，對(duì)發(fā)熱、頭痛、肌肉痛、咽喉痛的患者可選用含對(duì)乙酰氨基酚、雙氯芬酸和布洛芬等解熱鎮(zhèn)痛的抗感冒藥。流淚、流鼻涕、打噴嚏等癥狀較重的患者可選用含有抗組胺劑、偽麻黃堿、苯丙醇胺的藥物。但苯丙醇胺具有神經(jīng)興奮、心悸、神經(jīng)緊張、厭食等副作用，不宜用于兒童的抗感冒治療。應(yīng)避免用于患有心、腦血管病、高血壓、妊娠高血壓綜合征、腎性高血壓、青光眼的患者?？人园Y狀較重者可選用含有右美沙芬的藥物，該藥可抑制咳嗽中樞和外周雙重性鎮(zhèn)咳作用。

1.3 合用抗病毒藥物

因多種病毒可引起病毒性急性呼吸道感染，治療感冒同時(shí)合用抗病毒藥物非常必要。目前臨床上常用的抗病毒藥物主要有：金剛烷胺、阿糖胞苷、嗎啉胍、聚肌胞等。多數(shù)抗病毒藥物屬于核苷同系物，具有潛在的致畸、致癌作用，對(duì)于妊娠期婦女應(yīng)慎用或禁用。必要時(shí)可選用抗病毒中藥制劑，主要有雙黃連注射劑、口服液、板蘭根注射劑和沖劑。

1.4 合用免疫調(diào)節(jié)治療藥物

利用免疫調(diào)節(jié)劑可使年老、體弱及兒童流感患者增強(qiáng)免疫功能、加速康復(fù)。常用的免疫調(diào)節(jié)劑有胸腺肽、干擾素、丙種球蛋白等?？当氐?、臣功再欣等含有葡萄糖酸鋅，可提高人體的免疫功能。多種維生素和微量元素，能調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)機(jī)能的平衡，提高抵御疾病侵入的能力，增強(qiáng)機(jī)體的免疫機(jī)能，可預(yù)防感冒的發(fā)生及縮短感冒病程。

2．抗感冒藥的常見(jiàn)不良反應(yīng)

目前抗感冒藥的品種繁多,如:康必得、康得、感冒清、新康泰克等。由于抗感冒藥多為復(fù)方,每種成分都可能產(chǎn)生各自的不良反應(yīng)。若選用不當(dāng),易造成重復(fù)使用，這樣不但達(dá)不到治療目的，而且會(huì)延誤病情，甚至引起嚴(yán)重的不良反應(yīng)。感冒雖不是疑難雜癥，但往往是癥狀復(fù)雜多樣，迄今尚無(wú)一種藥物能解決所有問(wèn)題。因此，一般多采用復(fù)方制劑，同時(shí)，所致不良反應(yīng)也是復(fù)合的。

2．1解熱鎮(zhèn)痛藥感冒發(fā)熱的溫度雖不高，但常伴有疼痛（頭痛、關(guān)節(jié)痛、肌肉痛），解熱鎮(zhèn)痛藥可退熱，緩解頭痛和全身痛，常用阿司匹林、對(duì)乙酰氨基酚、雙氯芬酸等。這類(lèi)藥物所致不良反應(yīng)較多，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

2．2消化系統(tǒng)主要表現(xiàn)在消化道反應(yīng)，如惡心、嘔吐、腹痛等，少數(shù)患者可出現(xiàn)消化道出血、肝功能損害。對(duì)乙酰氨基酚短期服用很少引起胃腸道出血,但也有報(bào)道①。服用雙氯芬酸鈉、阿司匹林對(duì)胃黏膜的損傷較大,易引起出血。雙氯酚酸鈉可引起胃腸道潰瘍、出血、穿孔等不良反應(yīng)，發(fā)生幾率與用藥量成比例②。

2．3泌尿系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)不良反應(yīng)是抗感冒藥文獻(xiàn)報(bào)道最多的。主要包括血尿、急性腎功能衰竭、急性腎炎等。解熱鎮(zhèn)痛藥大都有可能對(duì)腎臟產(chǎn)生不良反應(yīng)。阿司匹林、對(duì)乙酰氨基酚在腎功能低下時(shí)容易引起腎損害；過(guò)量或長(zhǎng)期使用對(duì)乙酰氨基酚可致肝腎損害③。因此，腎功能不全者感冒時(shí)應(yīng)慎用含上述解熱鎮(zhèn)痛成分的感冒藥。此外，雙氯酚酸鈉對(duì)血小板也有損害作用，可引起血尿。

2．4 血液系統(tǒng)主要表現(xiàn)為粒細(xì)胞減少、血小板減少性紫癜、急性再生障礙性貧血。雖然抗感冒藥致粒細(xì)胞減少發(fā)生率比較低，多數(shù)停藥后即可緩解，但已患有粒細(xì)胞減少癥的患者應(yīng)慎用，以免造成嚴(yán)重后果?？垢忻八幹械慕鉄徭?zhèn)痛成分也可引起出血，如阿司匹林可以抑制血小板聚集，對(duì)本身存在凝血障礙的患者，可加重凝血障礙而引起出血。對(duì)乙酰氨基酚有致大量鼻出血的報(bào)道④。

2．5 過(guò)敏反應(yīng)主要表現(xiàn)為皮疹、過(guò)敏性休克、過(guò)敏性哮喘等。嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng)可導(dǎo)致患者死亡。對(duì)乙酰氨基酚可導(dǎo)致各種不同程度的過(guò)敏反應(yīng)。有報(bào)道口服對(duì)乙

3酰氨基酚可致過(guò)敏性休克⑤；另外過(guò)敏反應(yīng)在含阿司匹林的抗感冒藥中較為多見(jiàn)，例如：復(fù)方阿司匹林，主要表現(xiàn)為蕁麻疹和過(guò)敏性哮喘。因此哮喘病人禁用阿司匹林，對(duì)含其他解熱鎮(zhèn)痛藥的抗感冒藥也應(yīng)慎用。

2．6 鼻黏膜血管收縮藥此類(lèi)藥物減輕鼻竇、鼻黏膜血管充血，解除鼻塞癥狀，有助于保持咽鼓管和竇口通暢，例如偽麻黃堿。這種藥物的不良反應(yīng)主要表現(xiàn)在心腦血管系統(tǒng)，如：頭痛、心慌、血壓升高等。大劑量可引發(fā)早搏,心動(dòng)過(guò)速,甚至心室顫動(dòng)，故患有甲狀腺功能亢進(jìn)、器質(zhì)性心臟病、高血壓、心絞痛者的患者禁用含此成分的抗感冒藥。偽麻黃堿也可引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)的不良反應(yīng)。此外,含有苯丙醇胺的復(fù)方易引起心血管反應(yīng)⑥,故苯丙醇胺目前已不用于抗感冒藥復(fù)方制劑中。

2．7 抗過(guò)敏藥抗組胺藥可使下呼吸道的分泌物干燥和變稠，減少打噴嚏和流鼻涕，同時(shí)具有輕微的鎮(zhèn)靜作用，如氯苯那敏和苯海拉明等。常見(jiàn)不良反應(yīng)包括中樞抑制作用，傳統(tǒng)的抗組胺藥可通過(guò)血腦屏障進(jìn)入中樞，有明顯的樞抑制作用，本類(lèi)藥物雖有抗過(guò)敏作用，但有少數(shù)患者可以對(duì)它產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)，類(lèi)似藥物間還可能產(chǎn)生交叉過(guò)敏⑦。

2．8 中樞興奮藥有些制劑中含有咖啡因，一是為了加強(qiáng)解熱鎮(zhèn)痛藥的療效，二是拮抗抗組胺藥的嗜睡作用。偶有過(guò)量服用，可致惡心、頭痛或失眠，長(zhǎng)期過(guò)多服用可出現(xiàn)頭痛、緊張、激動(dòng)和焦慮，成人致死量為10g。

2．9抗病毒藥此類(lèi)藥物抑制腺病毒、流感病毒、鼻病毒等復(fù)制，如金剛烷胺。不良反應(yīng)主要表現(xiàn)在對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的影響。表現(xiàn)為精神癥狀、睡眠障礙、驚厥、癲癇等。金剛烷胺不良反應(yīng)與劑量有關(guān)，劑量在200mg以上發(fā)生不良反應(yīng)的危險(xiǎn)性增大。老年人中，金剛烷胺半衰期可延長(zhǎng)至34h，長(zhǎng)期服用可產(chǎn)生蓄積中毒，出現(xiàn)幻覺(jué)、譫妄、精神失?；蝈e(cuò)亂等。金剛烷胺過(guò)量中毒可出現(xiàn)眩暈、嗜睡、抑郁等，嚴(yán)重者可出現(xiàn)驚厥，見(jiàn)于用4倍常用量時(shí)；嚴(yán)重的情緒或其他精神改變；嚴(yán)重的睡眠障礙或惡夢(mèng)。

3．孕婦和哺乳期婦女用藥

孕期和哺乳期是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的時(shí)期，不可避免地會(huì)感冒，而用藥則主要表現(xiàn)為孕期延長(zhǎng)、對(duì)胎兒有毒性、哺乳期閉乳癥等⑧。孕婦應(yīng)禁用含有阿司匹林、苯海拉明、金剛烷胺等成分的抗感冒藥，對(duì)含有對(duì)乙酰氨基酚、偽麻黃堿成分的抗感冒藥也應(yīng)慎用。哺乳期婦女⑧應(yīng)用抗感冒藥以及用藥時(shí)繼續(xù)哺乳應(yīng)注意以下情況：（1）氯苯那敏有抗M膽堿受體的作用，可能抑制泌乳，所以哺乳期婦女不宜用。（2）金剛烷

4胺可從乳汁小量排出，可能使嬰兒產(chǎn)生不良反應(yīng)，因此乳母不宜使用。

4．抗感冒藥的合理選用

4．1目前抗感冒藥的品種繁多，對(duì)于廣告的宣傳不可盲從，另外，由于抗感冒藥多為復(fù)方，每種成分都可能產(chǎn)生各自的不良反應(yīng)，若選藥不當(dāng)，或盲目合用，易造成重復(fù)使用，也會(huì)造成不良反應(yīng)的累加，這樣不但達(dá)不到治療目的，而且會(huì)延誤病情，甚至引起嚴(yán)重的不良反應(yīng)。因此感冒藥連續(xù)服用不得超過(guò)7天，且不能服兩種以上的抗感冒藥，以免相同成分造成藥物過(guò)量。在連續(xù)服用1周后癥狀仍未緩解或消失者，應(yīng)去醫(yī)院就診。

4．2抗感冒的藥物一般是非處方藥物。藥店里銷(xiāo)售的抗感冒藥劑種類(lèi)繁多，有些藥物雖名稱(chēng)不同但處方卻大同小異。若消費(fèi)者不去了解感冒藥中的組成成分的作用，盲目去擇藥、吃藥，極易導(dǎo)致用藥的不當(dāng)，產(chǎn)生不良的后果。因此，在購(gòu)買(mǎi)非處方藥物時(shí)，一定要讀懂其說(shuō)明書(shū)，特別注意藥品的組成成分和含量，對(duì)癥使用藥物，才能取得滿意的療效。

4．3嬰幼兒應(yīng)禁止使用感冒通之類(lèi)的藥物！因?yàn)楦忻巴ㄖ?lèi)的藥物中的雙氯芬酸鈉可抑制前列腺素合成及釋放，嬰幼兒服用后可造成血尿。因此，對(duì)處于生長(zhǎng)發(fā)育階段而腎功能不全的兒童來(lái)說(shuō)，不能使用此類(lèi)藥物。

綜上所述，抗感冒藥引起不良反應(yīng)可涉及各個(gè)器官系統(tǒng)，但多數(shù)癥狀輕微、可逆，即便如此，如不注意合理用藥，也可引起嚴(yán)重的組織器官損傷甚至死亡。此類(lèi)藥物是日常生活中極其常用的非處方藥，患者在使用抗感冒藥前應(yīng)仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)，避免兩種甚至兩種以上復(fù)方合用，同時(shí)，切勿濫用抗生素。用藥中應(yīng)注意觀察，以早期發(fā)現(xiàn)和處置不良反應(yīng)，尤其是孕期、哺乳期婦女，老人及兒童等特殊人群的用藥更應(yīng)引起足夠的重視。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)自我鑒定

醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)自我鑒定

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間三年的專(zhuān)升本學(xué)習(xí)即將結(jié)束，醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)自我鑒定。回首這三年，它將是我一生的重要階段，因?yàn)橥ㄟ^(guò)再次系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的專(zhuān)業(yè)技能得到了全面地提高，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基矗本人主要從思想品德和學(xué)習(xí)情況及專(zhuān)業(yè)技能方面總結(jié)如下：

在思想品德上，遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步;時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞，努力為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生。

在學(xué)習(xí)上,我不斷地充實(shí)自己,挑戰(zhàn)自我,在圓滿地完成了全部課程并系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí),也注重于對(duì)各種(保留此標(biāo)記。)相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)掌握了疾病的診斷和治療原則,且對(duì)于一些常見(jiàn)病的影像特點(diǎn)、診斷和鑒別診斷重點(diǎn)掌握,為以后更好地運(yùn)用到的臨床實(shí)踐工作中去打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)三年的自學(xué)經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在邊工作邊學(xué)習(xí)中，我合理安排空閑時(shí)間，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，畢業(yè)鑒定《醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)自我鑒定》。

三年的業(yè)余學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很大的。業(yè)余本科文憑不應(yīng)該是我追求的終點(diǎn)，而是我走向新生活尋求更高發(fā)展的新起點(diǎn)，我將努力向更高的醫(yī)學(xué)知識(shí)高峰繼續(xù)攀登，并以此作為回報(bào)社會(huì)的資本和依據(jù)，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康做出自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)!

醫(yī)學(xué)生畢業(yè)自我鑒定

?三年來(lái),我不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).在師友的幫助下,我具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程.同時(shí),在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí).我熱愛(ài)醫(yī)學(xué)事業(yè),并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)!.我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛,助健康之完美,維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù),救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求,為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生.?學(xué)期末鑒定(第一學(xué)期)

?進(jìn)入大學(xué)一直是我的夢(mèng)想,但真正的大學(xué)生活并不是我所想象的那樣,在進(jìn)入大學(xué)前,腦子中想的是自由了,可以從緊張的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)了,但我很快就明白了,大學(xué)更要努力學(xué)習(xí),面對(duì)周?chē)?更優(yōu)秀的同學(xué),我打消了以前的念頭,開(kāi)始了進(jìn)入大學(xué)后各課程的學(xué)習(xí).?在這一年基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)中,我對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)有了更大更濃厚的興趣,我逐漸了解了人體的結(jié)構(gòu),生理特點(diǎn),病理過(guò)程等,為自己第二的臨床課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)在這一年的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)過(guò)程中也遇到了許多困難,但是在老師和同學(xué)的幫助下,自己都逐一克服了,另外我也總結(jié)了學(xué)多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并在自己的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中得到了扎實(shí)的運(yùn)用.?通過(guò)這一年的理論學(xué)習(xí),我自己堅(jiān)信但是的選擇是沒(méi)錯(cuò)的,今后我還要繼續(xù)努力,為下一步的學(xué)習(xí)和生活鋪平道路.?學(xué)年堅(jiān)定(二)

?通過(guò)第一年基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),我對(duì)第二年的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)有了跟深更濃的興趣,在學(xué)習(xí)中,我比第一學(xué)年的學(xué)習(xí)更加努力,課下努力復(fù)習(xí)以前的基礎(chǔ)知識(shí),還要去圖書(shū)館查閱一些相關(guān)的資料和知識(shí),自己各方面的知識(shí)得到了提高,我的各方面能力也相應(yīng)地得到了發(fā)展.?在臨床課的學(xué)習(xí)中,我對(duì)內(nèi)科,外科,婦產(chǎn)科,兒科等專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力,重點(diǎn)掌握了疾病的診斷和治療,對(duì)一些常見(jiàn)病的特點(diǎn),診斷,鑒別及治療原則等更為重視,為以后的臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟?lèi)是無(wú)法克服的,對(duì)它還是不了解的,所以,我更加知道自己肩上責(zé)任,還要在以后的工作中刻苦努力,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn),為人類(lèi)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)

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第五篇：文科、經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文格式規(guī)范

傳媒學(xué)院本科生科研訓(xùn)練和課程論文規(guī)范

為進(jìn)一步提高同學(xué)們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究和論文寫(xiě)作的能力，為畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文工作打下一定的基礎(chǔ)，特制定傳媒學(xué)院本科生科研訓(xùn)練和課程論文規(guī)范。

一、科研訓(xùn)練

科研訓(xùn)練一般要求在第4學(xué)期到第8學(xué)期前的寒暑假里或課余時(shí)間進(jìn)行。一是要求傳媒學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在假期中到新聞、廣告、電視等各類(lèi)傳媒單位以及企事業(yè)單位的企劃、宣傳、網(wǎng)站等部門(mén)進(jìn)行不少于2周的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，二是課余時(shí)間在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作或研究工作。通過(guò)科研訓(xùn)練使同學(xué)們初步掌握進(jìn)行專(zhuān)業(yè)科研的基本要求，充分了解各種傳媒崗位對(duì)人才的要求，使同學(xué)們及早規(guī)劃自己的未來(lái)。

二、課程論文

參入教師研究的要在教師指導(dǎo)下聯(lián)系實(shí)際，自行選題；進(jìn)行研究或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的，通過(guò)分析探討，寫(xiě)出論文；在校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地或傳媒單位，從事研究、觀摩、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的，提交研究報(bào)告、實(shí)踐總結(jié)等多種形式；還可以針對(duì)某一課程的內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下，由教師命題，對(duì)某一方向或?qū)ｎ}進(jìn)行探討、研究、綜述，寫(xiě)出論文。

三、論文的規(guī)范要求

（一）總體要求

1、題目：要對(duì)論文的內(nèi)容有高度的概括性，要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。要求與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)確定課程論文的題目。題目應(yīng)能反映自己對(duì)傳媒類(lèi)行業(yè)某一領(lǐng)域有較深刻領(lǐng)會(huì)，題目不宜太大，越具體越好。

2、在實(shí)踐和查閱大量有關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課程論文的撰寫(xiě)，最好能與將來(lái)的畢業(yè)論文結(jié)合在一起。

3、課程論文的總字?jǐn)?shù)不少于3000。

（二）課程論文的寫(xiě)作規(guī)范

為保證論文的規(guī)范統(tǒng)一，培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和要求，特制定傳媒學(xué)院本科生課程論文格式規(guī)范，結(jié)合格式規(guī)范制作了參考范文，請(qǐng)各位同學(xué)遵照?qǐng)?zhí)行，請(qǐng)各位導(dǎo)師據(jù)此進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

1、排版規(guī)范要求

課程論文（課程創(chuàng)作說(shuō)明）均用計(jì)算機(jī)排版，A4紙單面打?。ㄌ厥庖蟪猓Ｉ线吘嗪妥筮吘喾謩e為25mm，下邊距和右邊距分別為20mm，裝訂線5 mm，行間距22左右或

1.5倍行距，正文用小四號(hào)宋體。

2、論文格式

（1）封面，使用學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一格式。

（2）題目。題目下方一行為專(zhuān)業(yè)班級(jí)，作者署名，再下一行為指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師署名。

課程論文題目（3號(hào)黑體居中）

××××專(zhuān)業(yè)學(xué)生姓名（小4號(hào)仿宋體居中）

指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師姓名（小四仿宋體居中）

（3）正文

正文是作者對(duì)實(shí)踐和研究工作的詳細(xì)表述，它占全文的絕大部分。正文要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作規(guī)范，具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng)造性。應(yīng)文字流暢，語(yǔ)言準(zhǔn)確，層次清晰，論點(diǎn)清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整、嚴(yán)密，有獨(dú)立的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

其內(nèi)容主要包括：

a前言

應(yīng)說(shuō)明本研究的背景、目的意義、研究范圍等；在綜合評(píng)述前人工作成果的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題。

b論文內(nèi)容：內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，涉及到他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式等要標(biāo)明出處。有表格的使用三線表。

論文內(nèi)容中一級(jí)標(biāo)題“前言”等用黑體三號(hào)字居中書(shū)寫(xiě)，其它標(biāo)題四號(hào)字體靠正文左邊書(shū)寫(xiě)，與正文首行縮進(jìn)2個(gè)字符對(duì)齊.所有標(biāo)題應(yīng)單獨(dú)一行。正文字體選用宋體小四號(hào)。

各級(jí)標(biāo)題編號(hào)采用“一”、“

（一）”、“1”“（1）” ……字體大小或樣式應(yīng)有區(qū)別。

正文用小四號(hào)宋體，上邊距和左邊距分別為25mm，下邊距和右邊距分別為20mm，裝訂線5 mm，行間距22左右或1.5倍行距。

（4）結(jié)論

結(jié)論包括對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)，還應(yīng)包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存的問(wèn)題，以及進(jìn)一步開(kāi)展研究的見(jiàn)解與建議。結(jié)論集中反映作者的研究成果，表達(dá)作者對(duì)所研究課題的見(jiàn)解，是全文的思想精髓，是文章價(jià)值的體現(xiàn)。結(jié)論要寫(xiě)得概括、簡(jiǎn)短。

（5）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)反映畢業(yè)論文的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度。參考文獻(xiàn)不少于5篇，建議應(yīng)有外文文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)的引用注釋方法——在WORD中將光標(biāo)移動(dòng)到引用的段落后面(一般為句號(hào)前)，點(diǎn)擊 “插入－引用－腳注和尾注－腳注－頁(yè)面的底端－編碼格式－①②③…――插入”完成第一篇文獻(xiàn)注釋?zhuān)瑥恼撐牡拈_(kāi)始腳注引用文獻(xiàn)，第一次按上面步驟設(shè)置后，從第二篇文獻(xiàn)的注釋開(kāi)始點(diǎn)擊“插入－引用－腳注和尾注－插入”即自動(dòng)完成每頁(yè)參考文獻(xiàn)引用的連續(xù)序號(hào)的注釋。

引用的全部參考文獻(xiàn)要在“參考文獻(xiàn)”部分匯總，按論文中引用的先后順序連續(xù)編碼。

參考文獻(xiàn)注釋和文中“參考文獻(xiàn)”匯總時(shí)參照下述格式書(shū)寫(xiě)：

A期刊

[序號(hào)] 作者.文章題目.刊名，出版年；卷號(hào)（期號(hào)）：

起止頁(yè)碼

B專(zhuān)著

[序號(hào)] 作者.書(shū)名.其他責(zé)任者（如編者譯者）.版本.出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼

C論文集

[序號(hào)] 作者.論文題目，會(huì)議文集名，會(huì)議名，會(huì)址，開(kāi)會(huì)時(shí)間（年），出版地：出版者，出版時(shí)間（年）：起止頁(yè)碼

每條文獻(xiàn)序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字按順序排列，并應(yīng)與論文中引用處所標(biāo)注的序號(hào)相一致；文獻(xiàn)序號(hào)后加一個(gè)空格，不加圓點(diǎn)“.”。

（6）附件

其它與論文有關(guān)的材料，如圖表、譯文及原件、影印件等。

3.范文

范文參考學(xué)院網(wǎng)站上《教學(xué)評(píng)估》一欄中的畢業(yè)論文范文。

4.課程論文上交時(shí)間

原則上應(yīng)于第七學(xué)期結(jié)束前上交，有特殊情況的不得晚于第八學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)。

四、有此教學(xué)環(huán)節(jié)的班級(jí)

編導(dǎo)0501,編導(dǎo)0502,傳播0501,傳播0502。

編導(dǎo)0601,編導(dǎo)0602,傳播0601,傳播0602。