第一篇：2013年春教研組結(jié)構(gòu)名單

田房村教研組結(jié)構(gòu)名單 2013年春季學(xué)期

一、教研組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：羅明書（橋頭完小校長）

副組長：宋興望（橋頭完小教導(dǎo)主任）成員：黃艷琴（橋頭完小四年級(jí)教師）

王永芬（橋頭完小二年級(jí)教師）楊雪艷（橋頭完小五年級(jí)教師）何安奎（橋頭完小六年級(jí)教師）

二、教研組教師名單

羅明書（橋頭完小校長）

黃城（橋頭完小一年級(jí)教師）何建華（橋頭完小一年級(jí)教師）王永芬（橋頭完小二年級(jí)教師）陶開良（橋頭完小三年級(jí)教師）黃艷琴（橋頭完小四年級(jí)教師）楊雪艷（橋頭完小五年級(jí)教師）黃聯(lián)富（橋頭完小五年級(jí)教師）秦?zé)ǘ鳎蝾^完小六年級(jí)教師）何安奎（橋頭完小六年級(jí)教師）何廷江（田房小學(xué)一二年級(jí)教）韋德魁（田房小學(xué)三年級(jí)教師）

第二篇：教研組、年級(jí)組名單

五堡學(xué)區(qū)五堡寄宿制學(xué)校

學(xué)科教研組 語文學(xué)科教研組組長： 任新梅

成員： 李建春

朱靜波

數(shù)學(xué)學(xué)科教研組組長： 武海燕

成員： 劉艷霞 郭曉靜 張躍峰楊建平

趙文芳 李艷琴全慶海王進(jìn)蘭 英語學(xué)科教研組組長： 楊秀燕

成員： 王全勛 劉曉燕 安秀華 武見娣 科學(xué)學(xué)科教研組組長： 王智宏

成員： 董智剛王付中 焦姝靜 王兆龍 綜合學(xué)科教研組組長： 王曉輝

成員： 劉永江 錢世江 張燕燕

注：學(xué)科教研組組長負(fù)責(zé)組織各種教學(xué)研究活動(dòng)（含集體備課、教學(xué)練兵、教研活動(dòng)、教材培訓(xùn)等）劉艷霞 柳麗坤 陳曉元胡桂云米桂珍 年級(jí)教研組 一至四年級(jí)教研組組長：劉永江 五年級(jí)教研組組長：董智剛 六年級(jí)教研組組長：王兆龍

注：年級(jí)組長負(fù)責(zé)組織日常事務(wù)（含業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、收發(fā)各種資料、辦公室管理等）

第三篇：各教研組名單

拉孜高中教師值班安排

藏語：小索朗次仁更才扎西多吉倫珠

漢語：白瑪貴桑普布卓瑪吉拉姆旦增平措蔣玉梅 陳榮軍

總務(wù)：普頓大邊珍索多桑珠巴桑吉巴次仁拉姆 數(shù)學(xué)：頓珠扎西趙優(yōu)良謝仁武次仁晉巴燕浩王強(qiáng)

文綜：拉瓊白瑪仁增巴桑尼頓平措索朗德吉羅宗仁增曲珍 曲旦多吉仁增曲扎小邊珍劉麗英何文文

理綜：白瑪拉珍曲卓瑪央宗次旦扎西西洛次仁扎西 益西歐珠

教務(wù)：達(dá)桑胡慶偉王超

英語：巴普索朗倉覺平措旺姆落姆措拉 仁增 音體美：熱杰索朗曲珍玉珍洛珠旺姆陳國慶

第四篇：2014春教研組計(jì)劃

茅箭區(qū)火車站小學(xué)2013-2014學(xué)第二學(xué)期

數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作全面貫徹學(xué)校、教務(wù)處、區(qū)教研室的工作要點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高教科研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以課程改革為契機(jī)，以課堂教學(xué)為渠道，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，以高效課堂教學(xué)模式為主線，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作與措施

(一)做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課：堅(jiān)持先周備課制度。教案的書寫要規(guī)范化，教案書學(xué)內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思八大要素。教案的設(shè)計(jì)要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的等等。并堅(jiān)持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。

2、上課：課堂教學(xué)要力求做到有效性、高效性。緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)。做到精講、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著。

5、檢測(cè)：每單元教學(xué)完畢要及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并做好單元檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。改進(jìn)檢測(cè)的方法，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還可以運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、聽課：本學(xué)期各教師參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，并認(rèn)真做好聽課點(diǎn)評(píng)。

（二）扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無故缺席，并做好教研活動(dòng)簽到記錄工作。

2、根據(jù)不同教師的個(gè)性需求，采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

3、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容，認(rèn)真選取適合我校教師實(shí)際的教師培訓(xùn)內(nèi)容，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極鉆研教材。組織本組教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，做好各年級(jí)教材學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)各年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。并將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

5、根據(jù)學(xué)?！敖處煄熗浇Y(jié)對(duì)”計(jì)劃,繼續(xù)做好教師師徒結(jié)對(duì)工作，做到以老帶新,以新促老,以研促教,以教研興校,搞好“傳,幫,帶”，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

三、具體工作安排 二月份：

1、各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃。

2、制定學(xué)校教研組工作計(jì)劃。

3、教師檢查學(xué)生的寒假作業(yè)并進(jìn)行優(yōu)秀寒假作業(yè)評(píng)比。

4、進(jìn)行先周備課教案檢查。

三月份：

1、組織教師分學(xué)段學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、組織開展學(xué)校練功課及評(píng)課活動(dòng)。

3、進(jìn)行備課、聽課、作業(yè)常規(guī)工作檢查。四月份

1、組織開展學(xué)?？己苏n及評(píng)課活動(dòng)。

2、開展學(xué)生數(shù)學(xué)口算競賽。

3、組織期中檢測(cè)工作。

4、進(jìn)行期中檢測(cè)質(zhì)量分析。

5、進(jìn)行備課、聽課、作業(yè)常規(guī)工作檢查。五月份

1、進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)優(yōu)秀作業(yè)展覽、評(píng)比。

2、組織開展集體備課。

3、進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”課堂教學(xué)展示。

4、進(jìn)行備課、聽課、作業(yè)常規(guī)工作檢查。六月份

1、進(jìn)行備課、聽課、作業(yè)常規(guī)工作檢查。

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)討論交流。

3、各教師撰寫教學(xué)工作總結(jié)。

4、進(jìn)行優(yōu)秀教案、教學(xué)論文評(píng)比。

5、期末試卷分析。

6、匯總各項(xiàng)檔案。

數(shù)學(xué)教研組 2014年2月15日

第五篇：2010春教研組總結(jié)

二0一0年春學(xué)期一——三年級(jí)語文教研組工作總結(jié)

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期了。這學(xué)期我們和中塘小學(xué)的三位低年級(jí)語文老師展開聯(lián)動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，教研組全體語文老師精誠合作，同心協(xié)力，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。圍繞教研組新課題“挖掘教材中的好詞好句，進(jìn)行有效的說話練習(xí)”展開新一輪的教學(xué)研究，著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研組工作作如下總結(jié)：

一、遵循認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。尤其是針對(duì)低年級(jí)的孩子，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛至關(guān)重要。我們認(rèn)真開展集體備課，探討教學(xué)難點(diǎn)，在進(jìn)行漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的教學(xué)中都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早使學(xué)生獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

二、嚴(yán)格要求，抓好課堂常規(guī)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

我們抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，從課前準(zhǔn)備入手，在學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)和握筆方法的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化，時(shí)時(shí)提醒，并評(píng)選其中的佼佼者。經(jīng)過一年級(jí)老師的努力，學(xué)生已逐步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)了正確使用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。二年級(jí)學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很好的鞏固，形成了內(nèi)化的品質(zhì)。學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和管理能力明顯提高。三年級(jí)學(xué)生在閱讀、寫作等方面的能力得到了明顯提高。

三、圍繞課題，積極研究，大膽探索。

關(guān)于說話訓(xùn)練的課題研究早已不是什么新鮮事兒了，但是，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，說話訓(xùn)練是低年級(jí)語文教學(xué)的不可忽略的重中之重。在原課題“小學(xué)低年級(jí)學(xué)生有效積累詞語的研究”結(jié)題之后，課題組成員經(jīng)過討論，一致認(rèn)為，應(yīng)該將低年級(jí)學(xué)生的說話能力的培養(yǎng)作為新的研究方向。經(jīng)過網(wǎng)上查看相關(guān)資料及課題組成員的討論，最終確定將“挖掘教材中的好詞好句，進(jìn)行有效的說話練習(xí)”作為低語組新的研究課題。葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是個(gè)例子，仿這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和語文的技能?！币虼耍處熞_發(fā)文本的本身語言因素，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中體驗(yàn)文章語言的美，積累

語言，與文本展開對(duì)話，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種把學(xué)習(xí)、生活中的美好感受、體驗(yàn)表達(dá)出來的愿望，為中年級(jí)學(xué)生的寫作打好基礎(chǔ)。在每一節(jié)教學(xué)研究課上，開課老師都圍繞課題精心設(shè)計(jì)教學(xué)，教研組的教師們都圍繞研究課及課題展開激烈討論，課堂效果成效初顯。

四、立足課堂，大膽實(shí)踐。

1、積極推出研究課、交流課。

2、師徒結(jié)隊(duì)，教學(xué)相長

3、積極實(shí)踐，在比賽中成長。

2010年6月20日