第一篇：中學(xué)2013年春期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期語(yǔ)文教研組在學(xué)校教科處的指導(dǎo)幫助下，本著“內(nèi)強(qiáng)功底，外樹(shù)形象，爭(zhēng)創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路，兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作，踏踏實(shí)實(shí)的主動(dòng)尋求發(fā)展，在全組教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)下，各項(xiàng)工作都得以順利完成。

一、教學(xué)方面

1、完成了對(duì)高2012級(jí)的教學(xué)督導(dǎo)。

2、完成了高三試卷講評(píng)研究課探討，由周全林老師執(zhí)教。

3、完成了高三后期教學(xué)探討，由楊超、邱霞老師執(zhí)教。

4、完成了新教師匯報(bào)課。

5、組織老師們參加縣市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，周正波老師獲xx市第一名。

二、教研方面

1、完成了國(guó)家級(jí)課題的開(kāi)題報(bào)告大會(huì)。

2、完成了省級(jí)微型課題的階段性總結(jié)。

三、教師發(fā)展

1、組織老師外出聽(tīng)課、交流學(xué)習(xí)共計(jì)48人次。

2、成功開(kāi)展對(duì)年輕教師的古詩(shī)歌創(chuàng)作培訓(xùn)。

3、編輯了2期古詩(shī)詞原創(chuàng)報(bào)《蟾溪雅韻》。

4、3位新教師順利轉(zhuǎn)正定級(jí)。

四、學(xué)生活動(dòng)

1、組織學(xué)生參加xx市第十九屆“屈原魂”古詩(shī)詞現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作大賽，獲一等獎(jiǎng)2名（一等獎(jiǎng)共3名），二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名。學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

2、組織高一高二學(xué)生參加第十一屆“新世紀(jì)”杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽，獲一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)33名。學(xué)校榮獲“全國(guó)作文教學(xué)先進(jìn)單位金獎(jiǎng)”。

3、成功承辦了學(xué)校第十屆“玉蟾之春”詩(shī)歌演誦會(huì)。

4、編輯發(fā)行2期文學(xué)雜志《子音》

我們相信，成長(zhǎng)的道路是曲折的，但發(fā)展的前景一定是光明的，希望學(xué)校能夠給予語(yǔ)文組更多的支持和指導(dǎo)，老師們能夠給予語(yǔ)文組更多的理解與幫助，我們定會(huì)珍惜每一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，用實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jī)給你們一份滿意的答卷。

第二篇：五里界中學(xué)2011春語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

五里界中學(xué)2011年春學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成績(jī)：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“同課異構(gòu)”作為教學(xué)研究重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)課堂高效率、教學(xué)高質(zhì)量。

1.開(kāi)學(xué)伊始，規(guī)范了教學(xué)常規(guī)；更明確了教學(xué)的重點(diǎn)和方向。

2.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們教研組積極開(kāi)展了同課異構(gòu)校本教研活動(dòng)，每個(gè)教師上一節(jié)展示課，其中九年級(jí)進(jìn)行了兩輪同課異構(gòu)的研究。

（二）改進(jìn)方法，提高課效

1.為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，我們每個(gè)備課組都組織了集體備課活動(dòng)。主備人上課，課后老師們共同研討，從到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。

2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)校本研討課。活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，真心地幫助上課者，共同提高。

3.積極響應(yīng)區(qū)號(hào)召，開(kāi)展語(yǔ)文拓展活動(dòng)，分年級(jí)進(jìn)行典故的積累。

4.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、反思“五認(rèn)真”入手，每月督查，期中、期末督察，全面落實(shí)了教學(xué)常規(guī)。

（三）專項(xiàng)活動(dòng)，落實(shí)到位

1、劉漢清老師、張水華老師、吳啟盛老師、向守瑜老師撰寫(xiě)的論文或教學(xué)案例分獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)及區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、韓文英老師撰寫(xiě)的《材料作文怎樣審題立意》在《帥作文》上發(fā)表。

3、向守瑜、花紹斌指導(dǎo)的學(xué)生作文在《帥作文》上發(fā)表。

4、花紹斌指導(dǎo)的學(xué)生在武漢市中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

二、努力的方向

1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文、案例，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2．引導(dǎo)更多的老師積極開(kāi)展學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為教育教學(xué)服務(wù)。

4．深入開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)提高學(xué)生課外閱讀積累的量與質(zhì)。

回顧昨天，展望明天，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向，一如既往，爭(zhēng)取把工作做得更好。

第三篇：2011春語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2011春語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研級(jí)的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。

一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每月中旬組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)。掌握課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀有語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語(yǔ)文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。許多語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)--教書(shū)育人而努力奮斗。特別值得一提的是，陳文清老師擔(dān)任我校語(yǔ)文課題研究畢業(yè)班的班主任。在教學(xué)中，他非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)-自悟-訓(xùn)練學(xué)生自能讀書(shū)。教學(xué)效果十分明顯，他所教六年級(jí)語(yǔ)文科，期末參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考，平均分達(dá)61.5分左右。在農(nóng)村能取得這優(yōu)異的成績(jī)，可以說(shuō)是凝聚了陳老師平時(shí)辛勤的耕耘。不過(guò)，其他語(yǔ)文老師的教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，均超出鎮(zhèn)的平均分?jǐn)?shù)線。在成績(jī)面前，語(yǔ)文組老師永不會(huì)滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績(jī)，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。

我校語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，年輕的語(yǔ)文老師還積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的操練，大家都意識(shí)到，不會(huì)運(yùn)用電腦查閱信息，不會(huì)操作多媒體平臺(tái)，不會(huì)制作教學(xué)課伯，將不能適應(yīng)新的教育形勢(shì)。在論文撰寫(xiě)方面，語(yǔ)文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得，其中劉老師的論文《淺談小學(xué)生識(shí)字教學(xué)》和羅老師的論文《淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文字理識(shí)字》均被入選?？梢?jiàn)，有付出就會(huì)有收獲，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文組的工作存在有些許不足：如，聽(tīng)課，評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要，由于沒(méi)有特別重視，以至這項(xiàng)制度沒(méi)有正?；?，規(guī)范化。另外，教育科研還沒(méi)有真正重視起來(lái)，有點(diǎn)形式化。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將全迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

2011.7.1

第四篇：2017年春語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

茂盛小學(xué)2017年春季學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作圍繞以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,力爭(zhēng)在40分鐘取得高效成果，加強(qiáng)教研活動(dòng)，促使老師專業(yè)成長(zhǎng)。

一、常規(guī)工作

本學(xué)期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，常規(guī)檢查狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

1、備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。經(jīng)常相互交流，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一進(jìn)度，通過(guò)單元檢測(cè)，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

2、在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分利用學(xué)?，F(xiàn)多媒體的作用。

3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。

4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

二、本學(xué)期特色工作

1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真做好了各年級(jí)的語(yǔ)文課程說(shuō)明書(shū)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作 用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期我校每個(gè)老師都上了一節(jié)公開(kāi)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

4、重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。

三、工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的形式，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

四、下一步工作的措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2012春

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期，我校語(yǔ)文組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督支持下，在全體語(yǔ)文教師的密切配合下順利開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)期我語(yǔ)文組的教研開(kāi)展工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處就給每位教師發(fā)放每個(gè)年級(jí)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)及數(shù)量的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這樣，大家通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師都能正確把握好自己所任教科目教育的要求和特點(diǎn)，明確好自己的教學(xué)方向，構(gòu)建好自己的課堂教學(xué)模式，備好一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

二、改革教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量

改革備課制度。為了避免以往上教研課大家走過(guò)場(chǎng)的應(yīng)付式現(xiàn)象，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們語(yǔ)文組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革，要求每節(jié)教研課都要進(jìn)行集體備課，在備課前教者自己要先備好課，寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備好集體備課時(shí)每位老師看的教案。這樣集體備課時(shí)期其他老師對(duì)執(zhí)教者的上課思路就有了明確的了解，就能提出中肯的建議。在備課中，你有什么金點(diǎn)子，我有什么好點(diǎn)子，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)各抒己見(jiàn)。通過(guò)這樣的集體備課，能夠集思廣益，整合了各位教師的良好資源，相互優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)。

改革教研模式。以前上教研課要求每位教師都要上一節(jié)教研課，這樣教研任務(wù)也會(huì)完成，但是這種采取放羊式，無(wú)的放矢的教研模式，只是造就了教師敷衍了事的習(xí)慣，沒(méi)有收到什么實(shí)質(zhì)性的教研效果。為了真正達(dá)到教有所研，研有所果的作用，這學(xué)期我們語(yǔ)文組不再要求每位教師都要上教研課，而是有針對(duì)性地根據(jù)每個(gè)類型確定了教研內(nèi)容。分別是：寫(xiě)字、識(shí)字|、寫(xiě)話、口語(yǔ)交際、講讀課文、閱讀課文和寫(xiě)作七種類型，每種類型課安排有經(jīng)驗(yàn)的教師上。這樣通過(guò)教者認(rèn)真?zhèn)湔n，大家積極進(jìn)行集體備課，有目的地對(duì)每個(gè)類型的教學(xué)進(jìn)行了探究，不再無(wú)的放矢，隨便上課。力求上好每節(jié)精品課，讓教者和聽(tīng)課者都有所收獲，達(dá)到教研目的。

三、重視常規(guī)檢查，改革檢查方式

在鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的檢查和監(jiān)督。這學(xué)期，我們配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查。第一次檢查采取流水線檢查方式，全體教師都參與檢查，這樣有助于每位教師都能夠了解到其他人的批改作業(yè)與設(shè)計(jì)作業(yè)情況，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。事實(shí)是最有說(shuō)服力的，教師通過(guò)親自見(jiàn)證，就會(huì)知道自己所欠缺的地方，需要改進(jìn)的地方，這樣就能夠及時(shí)改正，無(wú)需像以往那樣需要開(kāi)會(huì)指出。從檢查情況來(lái)看，我們語(yǔ)文組教師的批改非常認(rèn)真，作業(yè)量相當(dāng)足，設(shè)計(jì)有針對(duì)性，批改次數(shù)很多，檢查結(jié)果讓人滿意。

四、注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)

35歲以后的教師是我們語(yǔ)文組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。我們充分意識(shí)到這點(diǎn)，就很注意對(duì)青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)她們積極參加各級(jí)各類比賽，創(chuàng)作機(jī)會(huì)讓她們出外聽(tīng)課或?qū)W習(xí)。在備課時(shí)給她們有幫助的建議，不斷提高她們的教學(xué)水平。同時(shí)在評(píng)課時(shí)多給她們發(fā)表自己的看法的機(jī)會(huì)，讓她們的能力在實(shí)踐中得到穩(wěn)步的提升。這學(xué)期龐子蘭參加了教課競(jìng)賽，獲得了協(xié)作區(qū)第一名，到了鎮(zhèn)上上課，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

五、不足之處

在通過(guò)備課方式改革后，教師的探究積極性雖然提高了，但落實(shí)到上課時(shí)還是有所差異。效果達(dá)不到預(yù)想的那樣。有些老師在集體備課中大家都給予了誠(chéng)心有用的建議，但是執(zhí)教者上課時(shí)隨意性大，沒(méi)有按照備課時(shí)那樣上，這樣備課認(rèn)真?zhèn)?，但上課隨意，就失去了集體備課的意義了。當(dāng)然教者可能有自己的想法，但是備課與上課如何同步發(fā)展？還是困惑大家的一個(gè)問(wèn)題。