第一篇：奧爾夫音樂(lè)課程說(shuō)明會(huì)范文

說(shuō)明會(huì)流程（奧爾夫音樂(lè)）

主持人：感謝大家來(lái)到新愛嬰?yún)⒓诱f(shuō)明會(huì)，相信今天晚上通過(guò)我們的演示，大家會(huì)對(duì)新愛嬰的奧爾夫音樂(lè)課程有所了解。

老師：奧爾夫是德國(guó)著名的音樂(lè)教育家，奧爾夫音樂(lè)課程是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法之一，是目前最行之有效的嬰幼兒音樂(lè)教育方式。它強(qiáng)調(diào)原本音樂(lè)。它認(rèn)為音樂(lè)無(wú)處不在，我們的身體，自然界發(fā)出的聲響都是音樂(lè)，能夠最大程度地激發(fā)想象力。奧爾夫強(qiáng)調(diào)了國(guó)際化，它強(qiáng)調(diào)音樂(lè)無(wú)國(guó)界。它強(qiáng)調(diào)國(guó)際化的同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了本土化。

新愛嬰的課程適合中國(guó)奧爾夫協(xié)會(huì)共同研發(fā)的課程，結(jié)合了古今中外的各類曲目，給寶寶充分的感官享受和音樂(lè)刺激，全面提高寶寶的素質(zhì)。我們通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏和內(nèi)在的情感通過(guò)節(jié)奏練習(xí)使用樂(lè)器，戲劇性的模仿全面提高寶寶的音樂(lè)素質(zhì)音樂(lè)潛能。

首先，我給大家做一個(gè)律動(dòng)的示范《狂想曲》大家可以模仿我，盡量可以跟上我的節(jié)奏。大家有沒(méi)有覺(jué)得要跟上節(jié)奏有些吃力呢？這是第三期的律動(dòng)，通過(guò)前二期的學(xué)習(xí)，寶寶會(huì)比較容易掌握這些動(dòng)作，這就像是在搭房子，一，二期是在打地基，這個(gè)時(shí)候還看不出來(lái)這個(gè)房子能搭多高。這時(shí)強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，借助歌詞來(lái)理解曲目的意思，初步嘗試表演。第三第四期就有了質(zhì)的飛越，同時(shí)接觸到了音符和最基本的音樂(lè)知識(shí)。第三第四期就像是在搭屋頂。學(xué)了四期的寶寶會(huì)對(duì)音樂(lè)有很強(qiáng)的敏感度。對(duì)以后學(xué)習(xí)鋼琴，聲樂(lè)等會(huì)有很大信心。學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)是最堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

下面我選幾個(gè)曲目擊者示范是怎么樣帶著寶寶一步一步來(lái)培養(yǎng)他的音樂(lè)興趣。

《小金魚》這是第一堂課，樂(lè)器是鋁板琴和沙錘。我們會(huì)先要求寶寶坐好。坐姿的強(qiáng)調(diào)能夠培養(yǎng)寶寶的生活禮儀提高寶寶的素質(zhì)。老師發(fā)樂(lè)曲讓寶寶演奏，老師說(shuō)“收”的時(shí)候?qū)殞氁Ｏ?。收取?lè)器時(shí)都要說(shuō)謝謝。

（老師示范念歌詞）這首歌的特點(diǎn)很歡快，寶寶會(huì)很喜歡。下面我給你們來(lái)示范一下這堂課，請(qǐng)家長(zhǎng)配合。（閉眼聽音樂(lè)，拍手念歌詞，拍手唱歌，出示樂(lè)器，模仿小魚游泳。）寶寶會(huì)很喜歡這首歌，因?yàn)樗苌鷦?dòng)，寶寶對(duì)這首歌會(huì)聽得很牢。我們通過(guò)生動(dòng)活潑的形式，用寶寶最喜歡的模仿形式來(lái)教。第一期學(xué)習(xí)勻速，一拍一動(dòng)，二拍一動(dòng)。第二期出現(xiàn)變速，如《小青蛙》（出示雙響筒給家長(zhǎng)練習(xí)敲奏）寶寶很容易學(xué)得會(huì)。第一二期進(jìn)行了初步的模仿《拔羅卜》進(jìn)行了表演練習(xí)，每個(gè)寶寶會(huì)體驗(yàn)到不同的角色。第三期開始介紹音符《小貓和獅子》我們準(zhǔn)備兩副畫，一副畫上有一只小貓，穿著黑色的靴子，反面就是四分音符。另一副畫上是一只獅子穿著白色的靴子，反面則畫了二分音符。（示范教家長(zhǎng)）。還有《軍隊(duì)進(jìn)行曲》等，讓寶寶充分感受全音符、二分音符、四分音符、八分音符。讓它了解一些音樂(lè)方面的實(shí)質(zhì)，了解樂(lè)曲是由音符組成的。第三期課程讓寶寶通過(guò)拍打自己的身體來(lái)學(xué)習(xí)節(jié)奏（出示金字塔圖，讓家長(zhǎng)學(xué)拍手）

第四期我們進(jìn)入分角色表演階段，更豐富寶寶的音樂(lè)知識(shí)，讓寶寶有更深的了解。同一曲目有不同的表現(xiàn)形式。如：《魔盒握手》，發(fā)揮了不同的想象（表演一段，然后出示毛線演示）這讓寶寶知道音樂(lè)是有長(zhǎng)短的。接著我們一起來(lái)做這個(gè)游戲。

它增強(qiáng)了寶寶的互動(dòng)情緒，增加了人際交往，音樂(lè)讓寶寶開朗外向。

接下去我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲（大堂）。大家都感到了樂(lè)趣、友愛，這正是寶寶所需要的。這就是我們音樂(lè)課的體系、流程、教學(xué)方法、所要達(dá)到的目的。希望大家能夠感受到奧爾夫音樂(lè)的基本教育觀念和寶寶學(xué)習(xí)的重要性及必要性。謝謝大家的支持。

主持人：如有問(wèn)題請(qǐng)咨詢主課老師和前臺(tái)。需辦理報(bào)名手續(xù)的家長(zhǎng)請(qǐng)到前臺(tái)領(lǐng)取表格。說(shuō)明會(huì)報(bào)明有優(yōu)惠。合報(bào)四期有優(yōu)惠，另外還有精美禮物。下面開始報(bào)名。

第二篇：奧爾夫音樂(lè)課程觀后感

“奧爾夫”音樂(lè)課程觀后感

在學(xué)校的組織下，我作為張子鈞的家長(zhǎng)，參加了4月25日的“奧爾夫”音樂(lè)課程體驗(yàn)?？吹胶⒆觽?cè)谡n上的表現(xiàn)，我既驚訝又贊賞。驚訝的是孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn)；孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，伴隨著環(huán)境中友好的音樂(lè)，一樣樣試著去撥弄手中的樂(lè)器，從陌生到熟悉，慢慢的試圖模仿老師進(jìn)行表演，自然的沉浸在音樂(lè)的海洋中。我真的為孩子們感到驕傲，孩子們實(shí)在是很優(yōu)秀。

讓我贊賞的是學(xué)校開展的這種課程的創(chuàng)意和老師們?cè)诮虒W(xué)中體現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)；用音樂(lè)的環(huán)境先營(yíng)造氣氛，在循循誘導(dǎo)，以孩子們感興趣的方式，用孩子們最容易接受的手段，讓孩子們接近音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，繼而喜歡音樂(lè)。很欣賞老師們的這種用心，用愛來(lái)教導(dǎo)的方式。這次音樂(lè)課程給了我一次美妙的音樂(lè)體驗(yàn)，作為一名家長(zhǎng)，我非常認(rèn)同這樣的教學(xué)，也希望孩子能在這樣的環(huán)境下變的更優(yōu)秀，和其他的小朋友一起成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)：費(fèi)佳莉2012年4月26日

第三篇：奧爾夫快樂(lè)音樂(lè)體驗(yàn)課程

奧爾夫快樂(lè)音樂(lè)體驗(yàn)課程

奧爾夫教學(xué)法是一種先進(jìn)而獨(dú)特的音樂(lè)教學(xué)法。

它用兒童喜聞樂(lè)見的形式如說(shuō)兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等,培養(yǎng)兒童的樂(lè)感, 尤其是節(jié)奏感和聽力,使兒童能夠感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),熱愛音樂(lè)奧爾夫教學(xué)法是一種先進(jìn)而獨(dú)特的音樂(lè)教學(xué)法。體驗(yàn)課內(nèi)容

一． 使用固定的節(jié)奏與老師還有其他小朋友互動(dòng)，熟悉彼此。建立良好的學(xué)習(xí)，游樂(lè)環(huán)境。

二． 學(xué)習(xí)問(wèn)好歌，練習(xí)手指抓我能力，學(xué)會(huì)與小朋友打招呼。需要孩子大聲的歌唱，及身體自由的律動(dòng)。

三． 學(xué)習(xí)身體音階歌，了解音階的基本走向。通過(guò)唱及身體律動(dòng)了解低于高的意識(shí)形態(tài)，聲音走向的變化，通過(guò)歌曲了解自己身體的各個(gè)部位，引導(dǎo)孩子大聲歌唱，對(duì)音階的排序有基本的認(rèn)識(shí)。先坐在地上完成，然后站起來(lái)完成。鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造與參與。

四． 音樂(lè)游戲

《撥弦波爾卡》

知識(shí)延展-------波爾卡是捷克的一種民間舞蹈。以男女對(duì)舞為主?；緞?dòng)作由兩個(gè)踏步和一個(gè)跳踏步組成。

利用音樂(lè)進(jìn)行停進(jìn)的游戲也就是停止與行進(jìn)。通過(guò)游戲鍛煉孩子的注意力，此游戲需要高度的注意力來(lái)完成，在游戲過(guò)程中創(chuàng)造性，自發(fā)性的進(jìn)行表情創(chuàng)造。并了解什么是“撥弦”。

五． 音樂(lè)游戲《獵人與動(dòng)物》鍛煉孩子角色扮演，活動(dòng)與參與。通過(guò)游戲，聽辨不同情緒的音樂(lè)旋律變化。

六． 彩虹傘游戲：邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)躺入傘內(nèi)，由老師及家長(zhǎng)一起晃動(dòng)彩虹傘，注意的傘不要離開地面，避免給膽小的孩子造成不適，傘晃動(dòng)的幅度不需要太大。感受二拍與三拍子的不同。感受體驗(yàn)律動(dòng)。

第四篇：奧爾夫音樂(lè)

奧爾夫音樂(lè)起源

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)起源于德國(guó)，它的創(chuàng)始人是德國(guó)近代著名的作曲家奧爾夫先生。

他所創(chuàng)立的這套兒童藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)體系已打破了音樂(lè)范疇，廣泛地采用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，為孩子打下堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)。

他以一個(gè)藝術(shù)家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光看到藝術(shù)各種表現(xiàn)形式都有著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，都有著他們的共同的元素-節(jié)奏。并利用這些因素去編設(shè)教材，起到互相推移的作用，學(xué)習(xí)變得容易快捷。運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行教學(xué)，能使孩子的視野開闊，學(xué)習(xí)興趣倍增，久而久之便能給他們建立起宏觀的藝術(shù)概念。

奧爾夫先生更看到孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是興趣，所以選擇了游戲作為孩子授課的主要手段，將知識(shí)與訓(xùn)練編設(shè)在游戲中，讓孩子在娛樂(lè)中接受教育、得到訓(xùn)練。奧爾夫音樂(lè)解決了許多音樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)中的難題，還極其強(qiáng)調(diào)與本土藝術(shù)文化的結(jié)合，自創(chuàng)始以來(lái)取得巨大成功，并在世界50多個(gè)國(guó)家廣泛地傳播。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)體系中三個(gè)主要且密切相關(guān)的原則： 1.“元素性”的音樂(lè)教育思想

2.從兒童出發(fā)，讓兒童親自動(dòng)手支奏樂(lè)、去創(chuàng)造 3.直接訴諸于感性，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育中的感知能力的培養(yǎng) 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容：

以節(jié)奏為基礎(chǔ)，從游戲入手、進(jìn)行樂(lè)器、能力訓(xùn)練、即興創(chuàng)作等。

運(yùn)用噪音造型（歌唱、朗誦）、動(dòng)作造型（游戲、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演）、聲音造型（身體器樂(lè)活動(dòng)的聲勢(shì)活動(dòng)）及奧爾夫樂(lè)器演奏。

以上各種藝術(shù)手段在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的綜合運(yùn)用，一方面喚醒感覺(jué)、引起興趣，讓孩子參與以共同游戲中去；另一方面讓藝術(shù)結(jié)構(gòu)知識(shí)邏輯性地導(dǎo)入，如拍子時(shí)值、基本節(jié)奏小節(jié)、拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律、力度對(duì)比、圖形變化和舞臺(tái)畫面等等，這些藝術(shù)的基本要素給 孩子們建立起概念，而這一切都在游戲中進(jìn)行。實(shí)踐證明，孩子們學(xué)得開心，記得牢固，用得靈活。這種學(xué)習(xí)還大大改變了孩子們的性格，他們變得開朗，好動(dòng)腦筋，好提問(wèn)題，敢于創(chuàng)作，敢于敞開心胸大膽地表現(xiàn)自己。奧爾夫教學(xué)的真諦：

以節(jié)奏作為連接各藝術(shù)表演形式的紐帶，將音樂(lè)、舞蹈、話劇、美術(shù)等各科目聯(lián)系起來(lái)形成一種綜合的藝術(shù)教學(xué)手段，相互關(guān)聯(lián)層層遞進(jìn)，讓孩子在輕松愉快的氛圍下，感受領(lǐng)悟和表現(xiàn)人類豐富的情感世界。與此同時(shí)，發(fā)掘?qū)W生的想象力、創(chuàng)造力和樹立自信心 培養(yǎng)與他人和諧合作的意識(shí)。著眼于育人這個(gè)根本，既能為學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)打下良好基礎(chǔ)，輸送人才，更重要的是能挖掘和發(fā)展孩子們的各種潛能素質(zhì)，培養(yǎng)造就適合當(dāng)今世界需求的人。奧爾夫音樂(lè)課

以兒童的發(fā)展為本，帶領(lǐng)孩子在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，在游戲中帶出學(xué)習(xí)方法，使孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，奧爾夫音樂(lè)課一反以往那種學(xué)唱一些歌曲、學(xué)習(xí)一些節(jié)奏或加入一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)的做法。它有清晰明確的教學(xué)目的，并能根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣愛好 逐步調(diào)整教學(xué)形式和手段，始終讓孩子在完全放松、心情愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)齡前的兒童正處于創(chuàng)造力萌芽與發(fā)展的重要階段，利用藝術(shù)作為手段支開發(fā)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，獨(dú)立思考能力，與他人合作的能力，是奧爾夫教學(xué)法中一環(huán)也是世界所有先進(jìn)國(guó)家在兒童教育中極為重視與推廣的做法。師聯(lián)幼師學(xué)校奧爾夫音樂(lè)課的教學(xué)特點(diǎn)

奧爾夫教學(xué)重要特點(diǎn)就是打擊樂(lè)器。在奧爾夫的教學(xué)中一般不用鋼琴，小提琴等這種樂(lè)器，而采用精制的打擊樂(lè)器。有固定音高能奏出旋律的，和無(wú)固定音高而起節(jié)奏作用的兩類。如三角鐵，木質(zhì)音條琴,鼓等等。利用打擊樂(lè)器有一些目的性.因?yàn)榇驌魳?lè)器最易奏出節(jié)奏，這迎合奧爾夫以節(jié)奏為第一的目的。其次打擊樂(lè)器音色鮮明,富于幻想性，這很適合小孩子的好奇心，再者打擊樂(lè)器容易掌握，避免演奏者的技術(shù)負(fù)擔(dān)。尤其對(duì)于孩子可以使它們盡心的演奏。打擊樂(lè)器的運(yùn)用非常廣泛，他可以排練已經(jīng)編好的歌曲和器樂(lè)曲，在排練過(guò)程中，可讓孩子們交換樂(lè)器，以便他們能夠掌握各種打擊樂(lè)器的使用。在打擊樂(lè)器的運(yùn)用中常與朗誦，表演，舞蹈相結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。

師聯(lián)幼師學(xué)校奧爾夫教學(xué)法中注重即興演奏。由于打擊樂(lè)器的演奏技術(shù)簡(jiǎn)易，和聲思維單純，而且伴奏的各個(gè)聲部均以固定的節(jié)奏型為基礎(chǔ)，這樣的教學(xué)培養(yǎng)了我校學(xué)員奏樂(lè)的靈活性,創(chuàng)造性以及合作能力，同時(shí)即興演奏可以讓兒童直接參與到音樂(lè)活動(dòng)中。充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。這些正好符合奧爾夫要求孩子“動(dòng)”、“注重培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力”、要求孩子自己創(chuàng)造音樂(lè),發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造性的精神。師聯(lián)幼師學(xué)校的奧爾夫教學(xué)法正在以其獨(dú)特、新穎，富于創(chuàng)造性的特點(diǎn)存在。也為幼兒早期的音樂(lè)教育提供了更好的教材和方法，也讓我校學(xué)員受到很大的啟發(fā)，開闊了學(xué)員的視野，為學(xué)員今后的工作開辟了新天地。

第五篇：奧爾夫音樂(lè)

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)視頻http://user.qzone.qq.com/610313602/blog/1351661350

1.奧爾夫握手舞2.奧爾夫音樂(lè) 庫(kù)乞乞

3.奧爾夫 布蘭詩(shī)歌 噢 命運(yùn)女神 4.奧爾夫 吹泡泡 5.奧爾夫 大雨和小雨 6.奧爾夫 粉刷匠

7.奧爾夫 五只猴子吃香蕉 8.奧爾夫 小毛巾 9.奧爾夫 小松鼠進(jìn)行曲 10.奧爾夫我真的很棒 11.奧爾夫 音樂(lè)游戲 12.奧爾夫節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè) 13.奧爾夫劇情音樂(lè) 森林火車 14.奧爾夫音樂(lè) 欣賞 變變變 15.奧爾夫音樂(lè) 欣賞 咕咕鐘和鬧鐘 16.奧爾夫音樂(lè) 欣賞 孤獨(dú)的牧羊人 17.奧爾夫音樂(lè) 大象 18.奧爾夫音樂(lè) 咕呱呱

19.奧爾夫音樂(lè) 火車

20.奧爾夫音樂(lè) 卡爾米拉 布拉那 21.奧爾夫音樂(lè) 練習(xí)滑行 22.奧爾夫音樂(lè) 母鴨帶小鴨 23.奧爾夫音樂(lè) 哦 蘇珊娜 24.奧爾夫音樂(lè) 身體音階歌 25.奧爾夫音樂(lè) 聲勢(shì)律動(dòng) 26.奧爾夫音樂(lè) 手臂律動(dòng) 27.奧爾夫音樂(lè) 握手舞 28.奧爾夫音樂(lè) 小金魚 29.奧爾夫音樂(lè) 小手伸伸 30.奧爾夫音樂(lè) 小松鼠進(jìn)行曲 31.奧爾夫音樂(lè) 鞋匠之舞 32.奧爾夫音樂(lè) 音符律動(dòng) 33.奧爾夫音樂(lè)寶寶晚安

34.奧爾夫音樂(lè)游戲 握手舞 35.奧爾夫音樂(lè)游戲律動(dòng)

36.布蘭詩(shī)歌 之 噢 命運(yùn)女神 卡爾奧夫 37.奧爾夫音樂(lè)兒童歌曲3-中班上冊(cè) 律動(dòng) 42.奧爾夫音樂(lè)歲版 1月傳遞游戲 二 43.歲版 1月奧爾夫音樂(lè) 海洋球 二 44.歲版 1月奧爾夫音樂(lè) 七步舞 45.小花貓學(xué)本領(lǐng) 奧爾夫音樂(lè) 46.奧爾夫音樂(lè)教室 顫動(dòng)寶貝 47.奧爾夫音樂(lè)教室 朋友舞 48.奧爾夫音樂(lè)教室 沙巾舞 App 49.小奧爾夫音樂(lè)教室 我愛洗澡 50.奧爾夫音樂(lè)教室 握手舞 剪切版 51.奧爾夫音樂(lè)課堂 烏龜爬爬 剪切版

52.奧爾夫音樂(lè)游戲 傳球 53.奧爾夫音樂(lè)游戲搖搖彩帶 54.奧爾夫音樂(lè)教室 小手伸伸 55.奧爾夫音樂(lè)教室音樂(lè)游戲 握手舞 56.奧爾夫音樂(lè)游戲點(diǎn)點(diǎn)手心 57.夜曲奧爾夫小小蛋兒把門開 62.中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng) 快快起