第一篇：改革會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)方式

改革會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)方式

4改革會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)方式

摘要：理論與實(shí)踐是治學(xué)的辨證關(guān)系，在會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)方式上，建國以來主張“送出去”的辦法，在改革之年主張“請進(jìn)來”的辦法，起到耗資少時(shí)間短收效快的良好效果。

關(guān)鍵詞：會計(jì)專業(yè)；實(shí)習(xí)方式；請進(jìn)來；良好效果

理論與實(shí)踐是治學(xué)的辨證關(guān)系。在會計(jì)專業(yè)的實(shí)習(xí)方式上，建國以來，歷來主張讓學(xué)生走出校門進(jìn)入社會，在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生識別各種各樣的原始憑證，做做記賬憑證、賬簿、賬表。在改革之年改變過去“送出去”的辦法，用“請進(jìn)來”的辦法聘請四位有豐富經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)行家登臺講課，展示會計(jì)實(shí)際工作中的憑證、賬簿、報(bào)表等實(shí)物，使學(xué)生提高感性認(rèn)識。在“請進(jìn)來”的實(shí)踐中，學(xué)生不懂就問，起到了耗資少、時(shí)間短、收效快的良好效果。

注釋：1985年春天聘請孝感地區(qū)工商界四位會計(jì)在83級會統(tǒng)班指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：【略】

說明：

1、初稿于1985年6月23日，共4稿，定稿于1985年6月25日。

2、載于1985年7月出版《武漢財(cái)會》（月刊）“財(cái)會理論與工作改革討論”欄目，1985年第7期第9頁，主管單位：武漢市財(cái)政局，主辦單位：武漢市會計(jì)學(xué)會，湖北省報(bào)刊登記證151號。

第二篇：對實(shí)習(xí)教學(xué)方式改革的探討

對實(shí)習(xí)教學(xué)方式改革的探討

人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，是專業(yè)改革首要解決的問題。隨著教育改革的逐步深化，增進(jìn)教與學(xué)的協(xié)調(diào)合作已成為教育改革的一個(gè)新課題，和諧的教與學(xué)是廣大師生的共同愿望。如何根據(jù)社會要求，針對生源的實(shí)際情況揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢，培養(yǎng)社會需求的初、中級應(yīng)用人才，怎樣培養(yǎng)出具有一定分析問題和解決問題能力、具有較高實(shí)際操作技能的合格畢業(yè)生，是中等職業(yè)教育所面臨的問題。解決這一問題有效的方法就是改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，將重點(diǎn)放在學(xué)生基本技能的訓(xùn)練上，提高學(xué)生動手能力。

一、教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)化

技校的培養(yǎng)對象是技術(shù)工人，開發(fā)技校生的職業(yè)能力，提高技校生的技能，是技校教育的關(guān)鍵所在。學(xué)生技能的培養(yǎng)，必須有目的的進(jìn)行。一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃，是保證學(xué)生基本技能訓(xùn)練成功的前提，因此，擬訂實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃必須遵循教學(xué)的規(guī)律和原則，第一要以生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱為依據(jù)，第二要結(jié)合本校實(shí)習(xí)教學(xué)條件（例如實(shí)習(xí)場地，設(shè)備，工具等），第三要注意教學(xué)過程中的理論與實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，第四要考慮指定的教學(xué)計(jì)劃與新技術(shù)發(fā)展相結(jié)合。

根據(jù)大綱，我們可以將實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃分為三個(gè)階段：第一階段為基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練階段，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對基本技能操作的認(rèn)識；第二階段為強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練階段，重點(diǎn)是規(guī)范學(xué)生操作程序；第三階段是突出復(fù)雜技能技巧的訓(xùn)練，重點(diǎn)是提高學(xué)生對復(fù)雜操作的熟練程度，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。通過以上三個(gè)階段的劃分，教學(xué)目的明確，教學(xué)內(nèi)容清楚，重點(diǎn)突出，既完成了教學(xué)大綱課題的內(nèi)容又容易結(jié)合本校實(shí)際情況組織教學(xué)和實(shí)習(xí)，可達(dá)到較好的教學(xué)效果。

二、理論教學(xué)實(shí)踐化

目前，技校生大多是中學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入技校的，他們沒有實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)往 往不得要領(lǐng)。而以往的專業(yè)教育中，我們一般采取的是理論與實(shí)習(xí)相分離的教學(xué)方法，即先集中上理論課后實(shí)習(xí)的方法。這種方法最大的不足之處在于理論與實(shí)際聯(lián)系不密切，長時(shí)間的理論課，一方面易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，另一方面間隔時(shí)間過長，前面講過的知識容易遺忘，實(shí)習(xí)效果不好。

針對以上這種情況，我們在教學(xué)中采用理、實(shí)一體的教學(xué)方法，即在完成一次理論課的講解后馬上結(jié)合課上的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)。理論講解要結(jié)合各種教具、模型，將理論課在實(shí)習(xí)場地講解，邊講解、邊動手，將過去理論與實(shí)習(xí)很明顯的界限打破，理論與時(shí)間融為一體。同時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的情況即認(rèn)識問題和解決問題的能力所存在的差異，在知識的傳授上有針對性的進(jìn)行分層次教學(xué)，做到因材施教，達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)過程中讓學(xué)生充分認(rèn)識自己，展示自己，在時(shí)間中鍛煉自己?？菰锓ξ兜睦碚摽捎捎诮Y(jié)合實(shí)際操作，變得生動起來，激發(fā)了學(xué)生的興趣，大大提到了學(xué)生的理論水平和實(shí)際動手操作能力。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化

長期以來，我們在教學(xué)中始終強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，即統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)一的教材體系，統(tǒng)一的學(xué)制。這種教學(xué)過程和過死的教學(xué)方法，沒有充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和知識層次，過分強(qiáng)調(diào)理論知識的系統(tǒng)性、完整性，忽視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，重理論、輕實(shí)踐。針對當(dāng)前生源素質(zhì)普遍較低的情況，在安排課程時(shí)要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，將一些理論性較強(qiáng)枯燥乏味難懂的內(nèi)容刪除。而為了防止教學(xué)內(nèi)容不連貫，教師在每節(jié)課前應(yīng)明確教學(xué)目的，針對性的處理教材，讓學(xué)生了解實(shí)習(xí)的內(nèi)容，掌握操作的方法，提高分析問題的能力。例如要講清楚發(fā)動機(jī)的工作原理，就可以在講解之前，組織同學(xué)們先分解一臺發(fā)動機(jī)，對發(fā)動機(jī)的組成部件有一個(gè)客觀的認(rèn)識，在通過發(fā)動機(jī)模型各組件的運(yùn)動情況進(jìn)一步認(rèn)識到各組件的連接、作用和工作過

程，從而了解整臺發(fā)動機(jī)的工作原理。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的動手操作，同時(shí)也提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

四、實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)范化

學(xué)生在操作中普遍存在動作不規(guī)范的問題，這就要求實(shí)習(xí)知道教師充分發(fā)揮實(shí)習(xí)過程中的示范教學(xué)和巡回知道的作用。在示范操作過程中動作要準(zhǔn)確，成功率要高。重點(diǎn)難點(diǎn)部分要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，提醒學(xué)生注意聽，并采取比示范、邊講解，分解動作與整體動作有機(jī)結(jié)合形式，使學(xué)生聽、看結(jié)合，從清晰的表象中品味老師的動作要領(lǐng)，按老師的要求進(jìn)行操作練習(xí)。巡回知道是保證學(xué)生操作規(guī)范的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生基本技能技巧形成的主要階段。在這個(gè)過程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正問題，并針對學(xué)生層次不同進(jìn)行分別指導(dǎo)。要兼顧中間，照顧兩頭，重點(diǎn)作好指導(dǎo)差生的工作應(yīng)善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生大膽地操作。通過巡回指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具，養(yǎng)成文明安全生產(chǎn)的好習(xí)慣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。課后教師應(yīng)對當(dāng)次實(shí)習(xí)過程進(jìn)行全面的總結(jié)，對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行分析、講解、糾正，并對教學(xué)過程進(jìn)行評估。

五、教學(xué)管理常規(guī)化

技工學(xué)校的畢業(yè)生，不僅要求有熟練的操作技能，同時(shí)應(yīng)能對本專業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新動態(tài)有很強(qiáng)的適應(yīng)性。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開教學(xué)的常規(guī)化管理。它主要從三個(gè)方面來保證：一是要有一支與學(xué)校專業(yè)規(guī)模相適應(yīng)的高素質(zhì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，這不僅是指在數(shù)量上要夠，更是指在教師素質(zhì)上要高，我們培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)要突出動手能力，掌握實(shí)用技術(shù)，尤其是掌握高、精、尖技術(shù)，這對我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師提出更高的要求，也就是業(yè)務(wù)上要精。解決這一問題的渠道是培訓(xùn)。學(xué)校必須重視對教師的培養(yǎng)，制定培訓(xùn)的長期計(jì)劃，保證計(jì)劃的實(shí)施。二是完善和健全實(shí)習(xí)設(shè)備、場地，對一些基本實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)場地要固定，實(shí)習(xí)工位要充足，并隨社會的發(fā)展，知識的更新，隨時(shí)增加和改善實(shí)習(xí)設(shè)備。對于校外實(shí)習(xí)點(diǎn)的選擇和管理，可通過與企業(yè)協(xié)調(diào)關(guān)系，使學(xué)生按計(jì)劃到位，定師傅、定崗位，并定期討論學(xué)生實(shí)習(xí)情況，解決存在的問題。三是加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，將實(shí)習(xí)教學(xué)與學(xué)生管理統(tǒng)一起來。校內(nèi)實(shí)習(xí)要選派有強(qiáng)烈責(zé)任心的老師負(fù)責(zé)。校外實(shí)習(xí)必須結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)，選擇素質(zhì)好、能力強(qiáng)的教師進(jìn)行管理，并根據(jù)專業(yè)與企業(yè)的實(shí)際需要制定切實(shí)可行的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù)，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行考核，并記入實(shí)習(xí)檔案，激勵(lì)學(xué)生重視校外實(shí)習(xí)，提高教學(xué)效果。

第三篇：醫(yī)保付費(fèi)方式改革

我國醫(yī)保支付制度現(xiàn)狀及發(fā)展

——基于總額預(yù)付制的影響

專業(yè)：社會保障姓名：學(xué)號：

摘要：醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用支付方式對醫(yī)療費(fèi)用的控制具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，在醫(yī)療保障體系中占有舉足輕重的地位，支付方式的改革是醫(yī)改的核心內(nèi)容，本文從醫(yī)?？刭M(fèi)帶來的醫(yī)院年底限號、推諉患者等不良現(xiàn)象入手，分析了醫(yī)保支付制度改革以來，特別是總額預(yù)付制實(shí)施以來取得的成效、出現(xiàn)的新問題及原因，進(jìn)而指出付費(fèi)方式改革的未來發(fā)展趨向。

關(guān)鍵詞：支付制度總額預(yù)付

一、支付制度改革取得的成效

從2009年新醫(yī)改以來，國家一直重視支付制度改革。2009年，《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》指出“完善支付制度，積極探索實(shí)行按人頭付費(fèi)、按病種付費(fèi)、總額預(yù)付等方式”。2011年，《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)療保險(xiǎn)付費(fèi)方式改革的意見》提出“結(jié)合基金收支預(yù)算管理加強(qiáng)總額控制，并以此為基礎(chǔ)，結(jié)合門診統(tǒng)籌的開展探索按人頭付費(fèi)，結(jié)合住院、門診大病的保障探索按病種付費(fèi)”。2015年，《關(guān)于做好2015年城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)工作的通知》提出“加大改革力度，加快改革步伐，全面推進(jìn)按人頭付費(fèi)、按病種付費(fèi)和總額控制等復(fù)合付費(fèi)方式，切實(shí)控制醫(yī)療費(fèi)用過快增長”。

全國各地醫(yī)保推行總額預(yù)付制以來，出現(xiàn)了“上海模式”、“鎮(zhèn)江模式”等具有代表性的實(shí)踐，為各地支付制度改革提供了借鑒。總額預(yù)付制度的實(shí)施初衷是為控制醫(yī)療費(fèi)用不斷增長、醫(yī)生開大處方、過度醫(yī)療等行為。不可否認(rèn)的是，總額預(yù)付制達(dá)到了控費(fèi)的上述目的，制約了醫(yī)療費(fèi)用的過快上漲。

二、支付支付改革出現(xiàn)的問題及原因分析

然而支付制度改革以來，特別是總額預(yù)付制實(shí)施以來，也出現(xiàn)了患者權(quán)益不能得到保障、醫(yī)院推諉醫(yī)?；颊叩氖录?。譬如，北京青年報(bào)2012年報(bào)道的“北京年底醫(yī)保額度不足，多家醫(yī)院偷偷限號限藥”，財(cái)新網(wǎng)2013年報(bào)道的“患者被強(qiáng)令出院后死亡，多地現(xiàn)醫(yī)院推諉病人”，云南信息報(bào)2014年報(bào)道的“昆明

市三家三甲醫(yī)院發(fā)現(xiàn)有推諉病人的情況”??出現(xiàn)上述問題的原因是復(fù)雜的，歸結(jié)起來，主要有以下幾個(gè)方面：

1、醫(yī)?？傤~預(yù)付制不完善的影響（1）缺少精算管理

醫(yī)?？傤~預(yù)付發(fā)展于美國，即使在美國，也很難避免推諉病人等現(xiàn)象，因?yàn)槿魏沃贫缺旧聿豢赡芡昝?。而現(xiàn)實(shí)條件看，總額預(yù)付制度的前提，是假設(shè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)接收的病人和病種保持穩(wěn)定聯(lián)系，才能測算醫(yī)療機(jī)構(gòu)可能承擔(dān)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，然而，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和戶籍制度的改革加快了勞動力的流動，這意味著病人和醫(yī)療機(jī)構(gòu)之間很難建立起一個(gè)相對穩(wěn)定的聯(lián)系。這就導(dǎo)致總額預(yù)付可能會粗線條，不夠精細(xì)，由此引發(fā)的結(jié)果是醫(yī)保機(jī)構(gòu)對醫(yī)院的預(yù)付或多或少，后者即導(dǎo)致醫(yī)院年底限號、推諉病人等現(xiàn)象。（2）預(yù)算范圍選擇不當(dāng)

任何一項(xiàng)保險(xiǎn)制度都遵循大數(shù)法則，醫(yī)療保險(xiǎn)也不例外，大數(shù)法則的意義是風(fēng)險(xiǎn)單位數(shù)量愈多，實(shí)際損失的結(jié)果會愈接近從無限單位數(shù)量得出的預(yù)期損失可能的結(jié)果。據(jù)此，保險(xiǎn)人就可以比較精確的預(yù)測危險(xiǎn)，合理的厘定保險(xiǎn)費(fèi)率，以保證收支平衡，而總額預(yù)付制等于把各個(gè)定點(diǎn)醫(yī)院分成一個(gè)個(gè)小的單元，醫(yī)院又把醫(yī)保資金分到每個(gè)科室，科室再把額度分配給醫(yī)生，單元越劃越小，其風(fēng)險(xiǎn)程度越來越大，為了不超過總額指標(biāo)，醫(yī)生自然會篩選患者，推諉危重和高費(fèi)用患者，同時(shí)把責(zé)任推給醫(yī)保經(jīng)辦部門，導(dǎo)致醫(yī)保、醫(yī)院、醫(yī)生和患者四方?jīng)_突越來越多。

2、醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)對醫(yī)院的監(jiān)管（心有余而力不足）（缺少話語權(quán)）

碎片化的醫(yī)保體系導(dǎo)致醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的談判能力不足。我國現(xiàn)行醫(yī)保體系的管理部門涉及人社部、衛(wèi)生部、財(cái)政部和民政部等多部門，管理體系龐雜，在“碎片化”的醫(yī)保管理體系中，城鄉(xiāng)分割、地區(qū)分割也導(dǎo)致醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的談判能力不足。由于醫(yī)保支出占醫(yī)院收入的比重不足，對醫(yī)院來說最愿意接收的是自費(fèi)病人、公費(fèi)醫(yī)療病人，其資金支付能力強(qiáng)，而不愿接收普通醫(yī)保病人。雖然在各地總額預(yù)付的實(shí)踐中設(shè)定了10%的質(zhì)量保證金，如果院方拒收醫(yī)保病人，其質(zhì)量保證金將被扣罰。但對一些大醫(yī)院來說，其利潤率一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于10%，即使被扣10%質(zhì)量保障金，對其收益也沒有實(shí)質(zhì)性的影響。

3、弱勢醫(yī)生與強(qiáng)勢政府間的博弈

在我國公立醫(yī)院里，起主導(dǎo)作用的是行政集團(tuán)而非醫(yī)生團(tuán)體。這個(gè)行政團(tuán)體既包括目前有權(quán)對醫(yī)院行使行政管理和管制權(quán)力的各類政府部門，也包括醫(yī)院內(nèi)部專業(yè)人員之外的行政領(lǐng)導(dǎo)。醫(yī)生作為專業(yè)者在醫(yī)院內(nèi)部管理上沒有發(fā)言權(quán)，與此相對比，政府的強(qiáng)勢體現(xiàn)在醫(yī)保付費(fèi)談判中，本應(yīng)是醫(yī)保部門和醫(yī)院、醫(yī)生間的平等博弈，政府制定規(guī)則并居中調(diào)解。但目前我國的形勢是政府既是醫(yī)保經(jīng)辦方，又是醫(yī)療服務(wù)供給方，醫(yī)療服務(wù)的實(shí)際供給方（醫(yī)生）和醫(yī)療費(fèi)用的實(shí)際支付方（患者）都不能作為平等主體進(jìn)行付費(fèi)方式的談判。

三、支付方式改革的方向

1、加強(qiáng)對總額預(yù)付制的管理。

加強(qiáng)預(yù)算的管理，充分考慮到人口流動的加快等各種非確定性因素的影響，加強(qiáng)專業(yè)人才的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)精算平衡。此外，總額預(yù)算范圍的擴(kuò)大，從各國的實(shí)踐上看，很少見到在醫(yī)院層面施行總額預(yù)付制的做法，英國是在整個(gè)國民健保系統(tǒng)的范圍內(nèi)實(shí)行總額預(yù)付，中國臺灣地區(qū)是在地區(qū)范圍內(nèi)實(shí)行總額預(yù)付，美國退伍軍人醫(yī)療系統(tǒng)也是在整個(gè)系統(tǒng)范圍內(nèi)實(shí)行總額預(yù)付。因此，有必要擴(kuò)大總額預(yù)付的范圍，增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，當(dāng)然這有賴于醫(yī)療保險(xiǎn)體制的整合和醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一。

2、醫(yī)保經(jīng)辦管理機(jī)構(gòu)的改革

進(jìn)一步整合現(xiàn)行的醫(yī)療保險(xiǎn)制度，把醫(yī)保的管理權(quán)交由人社部管理。同時(shí)，醫(yī)保經(jīng)辦走向“管辦分開”，政府部門專職于醫(yī)保政策制定和醫(yī)保經(jīng)辦監(jiān)管，同時(shí)，積極發(fā)展第三部門和非營利性組織來操作醫(yī)保經(jīng)辦業(yè)務(wù)，引入競爭機(jī)制，賦予參保者選擇醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的權(quán)利，賦予醫(yī)療機(jī)構(gòu)選擇醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)的權(quán)利。成立醫(yī)保協(xié)會，增強(qiáng)醫(yī)保機(jī)構(gòu)與大醫(yī)院進(jìn)行談判的能力。

3、公立醫(yī)院改革

政府充分發(fā)展民營醫(yī)院。由于公立醫(yī)療體系內(nèi)部的改革阻力很大，只有當(dāng)民營醫(yī)院達(dá)到一定市場規(guī)模，才會對公立醫(yī)院形成很大的競爭壓力，給公立醫(yī)院改革壓力。同時(shí)適當(dāng)放開醫(yī)生自由執(zhí)業(yè)，倒逼公立醫(yī)院改革用人制度和收入分配制度，調(diào)動醫(yī)生主動參與控費(fèi)的積極性，建立一種正向激勵(lì)機(jī)制，努力尋求“最大公約數(shù)”，讓醫(yī)保、醫(yī)生和患者的利益趨于一致，讓醫(yī)生在節(jié)約費(fèi)用中實(shí)現(xiàn)增收，而不是在浪費(fèi)中獲益。

總之，醫(yī)保支付制度改革是醫(yī)改的核心，也是醫(yī)改的難點(diǎn)。支付方式不應(yīng)只關(guān)注費(fèi)用控制，而應(yīng)著眼于構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制和合理預(yù)期，致力于長期費(fèi)用控制。從醫(yī)保支付制度的實(shí)踐看，引入總額支付制度的出發(fā)點(diǎn)是好的，其目的是遏制過快增長的醫(yī)療費(fèi)用，避免醫(yī)保“蛋糕”被吃光。但是，任何政策僅有良好的愿望是不夠的。任何一種支付方式都不是完美的，因而需尋求支付方式組合是支付方式未來發(fā)展趨向。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：房價(jià)統(tǒng)計(jì)方式改革

[統(tǒng)計(jì)局] 改革房價(jià)統(tǒng)計(jì)方法 公開征求意見

【題圖：房價(jià)】 [統(tǒng)計(jì)局] 變化1：開發(fā)商自行報(bào)價(jià)方式被棄用 [統(tǒng)計(jì)局] 變化2：啟用調(diào)查員實(shí)地采價(jià)

【導(dǎo)語】

國家統(tǒng)計(jì)局昨天在官方網(wǎng)站公布《住宅銷售價(jià)格統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案》征求意見稿，并從即日起至9月30日公開征求公眾意見。此次出臺的征求意見稿，被外界普遍認(rèn)為是國家統(tǒng)計(jì)局對此前屢遭質(zhì)疑的房價(jià)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的回應(yīng)和改進(jìn)。

【正文】

昨天發(fā)布的《住宅銷售價(jià)格統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案》征求意見稿，主要從“數(shù)據(jù)獲取方式”和“數(shù)據(jù)發(fā)布的引導(dǎo)方式”兩個(gè)方面著手改進(jìn)房價(jià)統(tǒng)計(jì)，其內(nèi)容涉及房價(jià)的數(shù)據(jù)來源、調(diào)查方式、匯總方式、計(jì)算方式，并擬發(fā)布與“股指”相類似的房地產(chǎn)價(jià)格的定級指數(shù)。與現(xiàn)行的房價(jià)統(tǒng)計(jì)方法相比，新辦法有幾個(gè)突出的變化。

【標(biāo)題1】變化1：開發(fā)商自行報(bào)價(jià)方式被棄用 【正文】

根據(jù)這次公布的征求意見稿，直轄市、省會城市、自治區(qū)首府城市(不含拉薩市)、計(jì)劃單列市等35個(gè)大中城市新建住宅銷售價(jià)格、面積、金額等資料直接采用當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)管理部門的網(wǎng)簽數(shù)據(jù)，不單獨(dú)進(jìn)行調(diào)查。暫時(shí)不能取得網(wǎng)簽數(shù)據(jù)的其他35個(gè)城市，新建住宅銷售價(jià)格根據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)房地產(chǎn)開發(fā)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中各樓盤的分類銷售面積和金額數(shù)據(jù)計(jì)算，也不另作調(diào)查。以往采用的由開發(fā)商自行報(bào)價(jià)的數(shù)據(jù)獲取方式被棄用。

【標(biāo)題2】變化2：啟用調(diào)查員實(shí)地采價(jià) 【正文】

在二手住宅銷售價(jià)格調(diào)查方面，征求意見稿明確，采用重點(diǎn)調(diào)查與典型調(diào)查相結(jié)合的方法，依據(jù)房屋中介公司上報(bào)、房地產(chǎn)管理部門提供與調(diào)查員實(shí)地采價(jià)相結(jié)合的方式收集基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

【標(biāo)題3】變化3： 【正文】

方案稱，新建住宅設(shè)置保障性住房和商品住宅兩個(gè)類別。保障性住房，是指享受國家相關(guān)優(yōu)惠政策、出售給城鎮(zhèn)中低收入居民家庭的新建住房，包括經(jīng)濟(jì)適用住房、城市棚戶區(qū)改造房、林(墾、煤)區(qū)改造房以及國有工礦棚戶區(qū)改造房等保障性住房以及兩限房等政策性住房。商品住宅類下設(shè)90平方米及以下、90-144平方米、144平方米以上三個(gè)基本分類。二手住宅設(shè)置也按照上述標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

記者了解到，若該調(diào)查方案得到通過并施行，則國家統(tǒng)計(jì)局將于此后每月18日發(fā)布70個(gè)大中城市新建住宅(包括保障性住房和商品住宅兩個(gè)類別)和二手住宅銷售環(huán)比、同比、定基價(jià)格總指數(shù)。

2010年2月25日，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布報(bào)告稱“2009年70個(gè)大中城市房屋銷售價(jià)格上漲1.5%”，被公眾戲稱點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)。此后，有關(guān)進(jìn)行空置房調(diào)查的呼聲也不斷高漲。

新房價(jià)統(tǒng)計(jì)方案征求意見 開發(fā)商不再自行上報(bào)

國家統(tǒng)計(jì)局9月25日公布了《住宅銷售價(jià)格統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案(征求意見稿)》，向公眾征求意見，以便進(jìn)一步完善方案。改革房價(jià)統(tǒng)計(jì)是年初國家統(tǒng)計(jì)局作出的承諾。國家統(tǒng)計(jì)局局長馬建堂9月初宣布，已初步制定出房價(jià)統(tǒng)計(jì)改革方案，國慶節(jié)前在網(wǎng)上公布，征求公眾意見，爭取明年初實(shí)施。

國家統(tǒng)計(jì)局在官方網(wǎng)站上表示，這份方案是為了完善房地產(chǎn)價(jià)格統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度方法，努力規(guī)范房地產(chǎn)價(jià)格統(tǒng)計(jì)調(diào)查過程和行為，不斷改進(jìn)房地產(chǎn)價(jià)格統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作。

根據(jù)這次公布的征求意見稿，直轄市、省會城市、自治區(qū)首府城市(不含拉薩市)、計(jì)劃單列市等35個(gè)大中城市新建住宅銷售價(jià)格、面積、金額等資料直接采用當(dāng) 2

地房地產(chǎn)管理部門的網(wǎng)簽數(shù)據(jù)，不單獨(dú)進(jìn)行調(diào)查。暫時(shí)不能取得網(wǎng)簽數(shù)據(jù)的其他35個(gè)城市，新建住宅銷售價(jià)格根據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)房地產(chǎn)開發(fā)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中各樓盤的分類銷售面積和金額數(shù)據(jù)計(jì)算，也不另作調(diào)查。

此次調(diào)查方案中與以往的統(tǒng)計(jì)方法最大的不同是，不再采用原來由開發(fā)企業(yè)自行上報(bào)房價(jià)的統(tǒng)計(jì)方法。在二手住宅銷售價(jià)格調(diào)查方面，征求意見稿明確，采用重點(diǎn)調(diào)查與典型調(diào)查相結(jié)合的方法，依據(jù)房屋中介公司上報(bào)、房地產(chǎn)管理部門提供與調(diào)查員實(shí)地采價(jià)相結(jié)合的方式收集基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

為保證二手住宅價(jià)格調(diào)查的科學(xué)性和可靠性，征求意見稿規(guī)定，要選擇那些規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、營業(yè)額占當(dāng)?shù)乜偁I業(yè)額比重較大、經(jīng)營狀況比較穩(wěn)定的房屋中介。住宅樣本選取要兼顧不同地理位置，綜合考慮住宅類型、區(qū)域、地段、結(jié)構(gòu)等統(tǒng)計(jì)口徑的一致性，保證上月、本月價(jià)格同質(zhì)可比。

另外，對于各項(xiàng)價(jià)格指數(shù)的計(jì)算方法，方案給出了詳細(xì)的計(jì)算步驟以及計(jì)算公式，包括新建住宅銷售價(jià)格指數(shù)的計(jì)算方法、二手住宅銷售價(jià)格指數(shù)的計(jì)算方法，都有詳細(xì)的介紹。

《住宅銷售價(jià)格統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案(征求意見稿)》可在國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站(004km.cn)或來函(北京市西城區(qū)月壇南街57號國家統(tǒng)計(jì)局城市司服務(wù)業(yè)價(jià)格處收，郵編100826)形式提出意見建議。

據(jù)新華社

國家統(tǒng)計(jì)局就房價(jià)統(tǒng)計(jì)方案向公眾征求意見

數(shù)據(jù)獲得不再以房地產(chǎn)企業(yè)填報(bào)為主

據(jù)悉，房價(jià)統(tǒng)計(jì)“老方法”主要依靠房地產(chǎn)企業(yè)填報(bào)獲得數(shù)據(jù)，而征求意見稿提出的“新方法”則更加側(cè)重于采用現(xiàn)場調(diào)查數(shù)據(jù)和各地房管部門的網(wǎng)簽數(shù)據(jù)。

征求意見稿規(guī)定，新建住宅包括保障性住房和商品住宅兩個(gè)類別，對于新建住宅的銷售價(jià)格、面積、金額等資料，將直接采用當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)管理部門的網(wǎng)簽數(shù)據(jù)（不能取得網(wǎng)簽數(shù)據(jù)的城市，將根據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)房地產(chǎn)開發(fā)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中各個(gè)樓盤的分類銷售面積和金額數(shù)據(jù)計(jì)算）。其中，商品住宅類下設(shè)90平方米及以下、90—144平方米、144平方米以上3個(gè)基本分類，分別進(jìn)行評估。

二手住宅銷售價(jià)格調(diào)查為非全面調(diào)查，采用重點(diǎn)調(diào)查與典型調(diào)查相結(jié)合的方法，依據(jù)房屋中介公司上報(bào)、房地產(chǎn)管理部門提供與調(diào)查員實(shí)地采價(jià)相結(jié)合的方式收集基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，也同樣設(shè)置90平方米及以下、90—144平方米、144平方米以上3個(gè)基本分類。

其中，選中房屋中介公司的營業(yè)總額一般應(yīng)占本地區(qū)總額的75%以上，住宅樣本選取要兼顧不同地理位置的住宅，綜合考慮住宅類型、區(qū)域、地段、結(jié)構(gòu)等統(tǒng)計(jì)口徑的一致性，保證上月、本月價(jià)格同質(zhì)可比。

新盤上月無成交，采用評估價(jià)計(jì)算漲幅

今年5月國家統(tǒng)計(jì)局局長馬建堂曾表示，要研究推出如同股指的房地產(chǎn)價(jià)格定基指數(shù)，避免月度平均數(shù)對數(shù)據(jù)差異的拉平，以比較真實(shí)反映價(jià)格的累積變動。對于這一設(shè)想，當(dāng)時(shí)有統(tǒng)計(jì)專家曾指出，使用定基指數(shù)的難度在于，如果一個(gè)時(shí)期可比的房子沒有成交，這個(gè)數(shù)據(jù)存在延續(xù)的問題。

征求意見稿對缺乏可比數(shù)據(jù)時(shí)如何計(jì)算作了明確規(guī)定，將商品住宅類樓盤分為連續(xù)性銷售樓盤、新開樓盤和間斷性銷售樓盤。

連續(xù)性銷售樓盤是指，該樓盤本月和上月對應(yīng)分類都有成交，可依據(jù)成交數(shù)據(jù)直接計(jì)算得出環(huán)比價(jià)格指數(shù)。

新開樓盤是指，該樓盤本月第一次進(jìn)入市場銷售（連續(xù)4個(gè)月沒有成交記錄的在售樓盤也視為新開樓盤）。對于此類樓盤，需對上月該樓盤各分類平均價(jià)格進(jìn)行評估，具體評估方法為：如果新開樓盤附近區(qū)域存在可比在售樓盤，則按照該可比樓盤對應(yīng)分類成交價(jià)格評估上月價(jià)格；如果沒有，則根據(jù)區(qū)域、地段、價(jià)格同質(zhì)可比原則，選取與該樓盤位置同一級別區(qū)域的相似樓盤對應(yīng)分類成交價(jià)格進(jìn)行 4

上月價(jià)格評估；如果上述樓盤都不存在，則根據(jù)該樓盤附近區(qū)域內(nèi)本月二手住宅交易價(jià)格變動幅度進(jìn)行評估。

間斷性銷售樓盤是指，由于市場供求變化等原因?qū)е略摌潜P當(dāng)月有交易，對應(yīng)分類上月沒有交易，而在本月之前的3個(gè)月內(nèi)曾經(jīng)有交易的樓盤。對于該類樓盤，依據(jù)該樓盤本月之前3個(gè)月內(nèi)離本月最近的各分類成交數(shù)據(jù)計(jì)算各分類平均價(jià)格。

新規(guī)有助于避免數(shù)據(jù)“打架”

此次出臺的征求意見稿，是國家統(tǒng)計(jì)局對此前屢遭質(zhì)疑的房價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式的重大改革。2010年2月25日，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布報(bào)告稱“2009年70個(gè)大中城市房屋銷售價(jià)格上漲1.5%”，被公眾戲稱點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)。隨后，國家統(tǒng)計(jì)局承諾將改革房價(jià)統(tǒng)計(jì)方法。9月初，國家統(tǒng)計(jì)局局長馬建堂宣布，已初步制定出房價(jià)統(tǒng)計(jì)改革方案，在征求有關(guān)部門和地方意見后，國慶節(jié)前在網(wǎng)上公布，征求公眾意見，爭取明年初實(shí)施。

“新的房價(jià)統(tǒng)計(jì)方法至少不會再跟房地產(chǎn)交易管理網(wǎng)上的數(shù)據(jù)?打架?了”，中原地產(chǎn)三級市場研究總監(jiān)張大偉表示，新規(guī)將更具科學(xué)性，與原來由開發(fā)商自行上報(bào)的數(shù)據(jù)相比，更加合理。不過他也表示，業(yè)內(nèi)普遍存在的為規(guī)避契稅繳納而制定“陰陽合同”等現(xiàn)象，在一定程度上仍會阻礙真實(shí)房價(jià)數(shù)據(jù)的獲取。

本報(bào)記者 唐戢整理

新聞提示

國家統(tǒng)計(jì)局25日公布了《住宅銷售價(jià)格統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案（征求意見稿）》（下稱：征求意見稿），向公眾征求意見，以便進(jìn)一步完善方案。征求意見稿公開征求意見時(shí)間為9月25日—30日。

征求意見稿從多個(gè)方面著手，對現(xiàn)行房價(jià)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行改革，內(nèi)容涉及房價(jià)的數(shù)據(jù)來源、調(diào)查方式、計(jì)算方式等等。

房價(jià)統(tǒng)計(jì)改革方案征求意見

新建住宅直接采用房管部門網(wǎng)簽數(shù)據(jù)或相關(guān)數(shù)據(jù)，不單獨(dú)調(diào)查；二手房則依據(jù)房屋中介公司上報(bào)、房地產(chǎn)管理部門提供與調(diào)查員實(shí)地采價(jià)相結(jié)合的方式收集基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

【財(cái)新網(wǎng)】（記者 于海榮）公眾關(guān)注的房價(jià)統(tǒng)計(jì)改革方案掀開面紗。9月25日，國家統(tǒng)計(jì)局在其官方網(wǎng)站發(fā)布《住宅銷售價(jià)格統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案》，向各界公開征求意見。

與現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)方法相比，今后公布房價(jià)的城市數(shù)仍為70個(gè)，其中35個(gè)省會等大中城市，35個(gè)其他選中城市。此次的新方案在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源上有所改進(jìn)，對新建住宅和二手房分別作出規(guī)定。

新建住宅方面，直轄市、省會城市、自治區(qū)首府城市（不含拉薩市）、計(jì)劃單列市等35個(gè)大中城市的銷售價(jià)格、面積、金額等資料，直接采用當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)管理部門的網(wǎng)簽數(shù)據(jù)，不單獨(dú)進(jìn)行調(diào)查。暫時(shí)不能取得網(wǎng)簽數(shù)據(jù)的其他35個(gè)城市，新建住宅銷售價(jià)格根據(jù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)房地產(chǎn)開發(fā)統(tǒng)計(jì)報(bào)表中各個(gè)樓盤的分類銷售面積和金額數(shù)據(jù)計(jì)算，也不另作調(diào)查。

二手住宅銷售價(jià)格調(diào)查為非全面調(diào)查，采用重點(diǎn)調(diào)查與典型調(diào)查相結(jié)合的方法，依據(jù)房屋中介公司上報(bào)、房地產(chǎn)管理部門提供與調(diào)查員實(shí)地采價(jià)相結(jié)合的方式收集基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

新方案考慮到了住宅的類別差異，將二手住宅及新建住宅中的商品住宅都分為90平方米及以下、90-144平方米、144平方米以上三個(gè)基本分類。

此外，新方案強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)樣本的同質(zhì)可比，規(guī)定住宅樣本選取要兼顧不同地理位置的住宅，綜合考慮住宅類型、區(qū)域、地段、結(jié)構(gòu)等統(tǒng)計(jì)口徑的一致性，保證上月、本月價(jià)格同質(zhì)可比。

國家統(tǒng)計(jì)局此次公布的征求意見稿，是對此前遭到普遍質(zhì)疑的房價(jià)統(tǒng)計(jì)方法 6 的改進(jìn)。今年2月，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布公報(bào)稱，“2009年70個(gè)大中城市房屋銷售價(jià)格上漲1.5%”，這一忽略樣本差異、削平波峰波谷的數(shù)據(jù)引起廣泛爭議。

國家統(tǒng)計(jì)局局長馬建堂此后多次表示，現(xiàn)行房地產(chǎn)價(jià)格統(tǒng)計(jì)制度和方法存在缺陷：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源基本靠房地產(chǎn)企業(yè)填報(bào)，而企業(yè)統(tǒng)計(jì)人員常變動；對因房屋種類、地段等因素而差異較大的樣本進(jìn)行綜合平均統(tǒng)計(jì)，過度消除價(jià)格變化。

國家統(tǒng)計(jì)局資深人士此前接受財(cái)新記者采訪時(shí)曾表示，現(xiàn)有調(diào)查方法之所以不采用房管部門數(shù)據(jù)，是因?yàn)閺姆课萁灰讛?shù)據(jù)上，很難判斷與上期是否同質(zhì)可比。另外，統(tǒng)計(jì)人員不足嚴(yán)重制約著數(shù)據(jù)質(zhì)量的提高。

據(jù)財(cái)新記者了解，國家統(tǒng)計(jì)局北京調(diào)查總隊(duì)中負(fù)責(zé)房價(jià)統(tǒng)計(jì)的只有1.5個(gè)人。湖北有武漢、宜昌、襄樊三市位列70個(gè)大中城市之列，但房價(jià)統(tǒng)計(jì)工作人員也不過兩三人。如果不增加人手，調(diào)查員實(shí)地采價(jià)很難實(shí)現(xiàn)。

一位曾長期在統(tǒng)計(jì)部門工作的專業(yè)人士對財(cái)新記者表示，現(xiàn)有房價(jià)統(tǒng)計(jì)方案與國際通行方法基本一致，但是，與國外不同，中國住房的地方差異、城鄉(xiāng)差異更大，簡單的平均數(shù)統(tǒng)計(jì)很難把這種千差萬別的差異化反映出來。

他建議，中國統(tǒng)計(jì)應(yīng)加強(qiáng)結(jié)構(gòu)性統(tǒng)計(jì)，而非總量性統(tǒng)計(jì)，對不同月度的同比數(shù)據(jù)不能簡單平均，而要按銷售額賦予不同的權(quán)數(shù)，同時(shí)公布不同地區(qū)（一、二、三線城市）、不同地段、不同質(zhì)量的房地產(chǎn)價(jià)格。

此次公布的征求意見稿增加了這方面的內(nèi)容。除了面積分類，在計(jì)算價(jià)格指數(shù)時(shí)，采用雙加權(quán)計(jì)算，即分別利用本月銷售面積和金額作為權(quán)數(shù)計(jì)算價(jià)格指數(shù)，然后將兩個(gè)價(jià)格指數(shù)再簡單平均。

根據(jù)征求意見稿，國家統(tǒng)計(jì)局將在每月18日（節(jié)假日順延）發(fā)布70個(gè)大中城市新建住宅和二手住宅銷售環(huán)比、同比、定基價(jià)格總指數(shù)以及分城市分類價(jià)格指數(shù)。

馬建堂曾在9月初表示，新的住宅價(jià)格統(tǒng)計(jì)方案爭取明年初正式實(shí)施。為保持?jǐn)?shù)據(jù)的歷史可比，老的統(tǒng)計(jì)方法還要保持一年。█

第五篇：改革作文評價(jià)方式

改革作文評價(jià)方式，提升學(xué)生寫作素養(yǎng)

摘要：作文教學(xué)過程中，應(yīng)在優(yōu)化作文評價(jià)上下功夫，創(chuàng)新作文評價(jià)的方式，注重情感的投入，真正實(shí)現(xiàn)與學(xué)生情感的溝通和心靈的對話，從而點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的激情，提高寫作水平。

關(guān)鍵字：作文評價(jià)

正文：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“作文評價(jià)應(yīng)重視對寫作過程與方法，情感與態(tài)度的評價(jià)。”對學(xué)生作文評價(jià)是作文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為學(xué)生將作文交給老師，即算完成任務(wù)，而老師則花大量的時(shí)間批改后，再還給學(xué)生，而學(xué)生只是看一看分?jǐn)?shù)與評語。這樣，評價(jià)變成了作文教學(xué)的終結(jié)，而不是一個(gè)環(huán)節(jié)。這就要求教師在作文教學(xué)過程中，抓住批改這一環(huán)節(jié)，在優(yōu)化作文評價(jià)上下功夫，創(chuàng)新作文評價(jià)的方式，注重情感的投入，真正實(shí)現(xiàn)與學(xué)生情感的溝通和心靈的對話，從而點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的激情，提高寫作水平。

但是，當(dāng)前的作文教學(xué)仍存在著許多弊端，需要我們改進(jìn)：

1、在作文評價(jià)中，許多教師無視學(xué)生特點(diǎn)，對學(xué)生習(xí)作要求過高，吝于鼓勵(lì)，以為自己的嚴(yán)格要求就是認(rèn)真對學(xué)生習(xí)作，把認(rèn)真與苛求混同，把學(xué)生當(dāng)作家看待，使得習(xí)作與名作產(chǎn)生錯(cuò)位，結(jié)果常常挫傷了學(xué)生寫作的積極性。

2、大部分教師的作文教學(xué)還是封閉型的，除了完成每單元一次的作文教學(xué)任務(wù)，上好每周兩節(jié)的作文課之外，很少讓學(xué)生到課外生活中觀察、練筆。將作文教學(xué)與參與生活、觀察生活隔離。學(xué)生體驗(yàn)

生活、感悟人生、馳騁想象、抒發(fā)心靈的時(shí)空狹小，甚至不存在，他們又怎能寫出有靈感的作文來呢？

3、經(jīng)常見到教師皺眉審閱學(xué)生習(xí)作，然后批上：“詞不達(dá)意，修改?！薄皟?nèi)容空洞，補(bǔ)充?！笨粗鴮W(xué)生抓耳撓腮，愁眉不展的神態(tài)，我們猛然間理解了“巨筆如椽”的另一種意義——筆重千斤啊。作文成了埋沒靈性的墳?zāi)埂?/p>

4、在閱讀教學(xué)中，不少教師不重視表達(dá)方法的教學(xué)；不注意根據(jù)不同的閱讀教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生寫作訓(xùn)練；不注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表達(dá)思想感情的方法；不注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選擇、組織材料和確定中心等寫作方法。造成學(xué)生無話可說，無情可抒或者有話難說、有情難抒，其結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生怕寫、厭寫作文。

5、傳統(tǒng)的作文評價(jià)都是統(tǒng)一由教師批閱，這也是不少學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)要求。這樣每次面對一個(gè)班幾十本作文，教師往往采取的方法是對一些好的作文，精雕細(xì)刻，錦上添花，讓學(xué)生仿之。對剩下來的作文則評頭論足，或置之不理，寫個(gè)等第罷事。這種空洞單一的評價(jià)難以激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，更沒有讓學(xué)生感受到寫作成就感。

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“作文修改要尊重學(xué)生的意愿，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步?！钡珜ψ魑木?xì)改，不僅使教師的工作量更加繁重，而且對提高學(xué)生作文水平收效甚微，我們痛心的看到學(xué)生的作文經(jīng)常被改的面目全非。長期以來的作文批改方式，已經(jīng)到了非改不可的時(shí)候。

曾有筆者對其所在學(xué)校5、6年級400名學(xué)生作文批改情況進(jìn)行

調(diào)查，自己堅(jiān)持按老師批改的意見修改作文的占52%，看到作文被老師改了很多，很難過的占61%，希望老師批改作文時(shí)多關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)的占87%?？磥恚@種傳統(tǒng)的評價(jià)方式嚴(yán)重扼殺了學(xué)生寫作的積極性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，心靈的飛翔，表達(dá)的快樂，學(xué)生的寫作水平很難得到真正的提高。對學(xué)生作文的評價(jià)或?qū)ψ魑牡呐牟粦?yīng)是整個(gè)作文教學(xué)的最后一道程序，而應(yīng)是學(xué)生再次作文的加油站，為學(xué)生更好的寫作服務(wù)。改革作文修改的評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生健康的寫作心理興趣，已經(jīng)刻不容緩了。

首先應(yīng)從評價(jià)方式上進(jìn)行的改革：

學(xué)生自我評價(jià)——學(xué)生自我評價(jià)是學(xué)生對自己的作文狀況的自我檢查。首先，學(xué)生明確參與評價(jià)的意義，其次，根據(jù)每單元的具體寫作要求，學(xué)生參與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，評價(jià)資料的收集，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，將評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為A、B、C等幾個(gè)層次，學(xué)生自己選定可以達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生對同一篇作文可以多次習(xí)作、多次評價(jià)、真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

學(xué)生互相評價(jià)——學(xué)生相互評價(jià)方式很多，同桌互評，四人小組互評，自由找同伴互評，可靈活運(yùn)用。評價(jià)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人作文中的長處和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，互評作文時(shí)淡化分?jǐn)?shù)和相互比較，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步和縱向比較，互評的目的是建立同學(xué)間良好的合作關(guān)系，形成勤奮向上的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。

家長評價(jià)——家長對學(xué)生的評價(jià)，主要針對學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)行為，如寫作態(tài)度，寫作方法的評述，“進(jìn)步了，那是因?yàn)槠綍r(shí)多讀課

外書”，“你能堅(jiān)持認(rèn)真寫日記”等等，對端正孩子的寫作態(tài)度，激發(fā)寫作熱情，閱讀課外書籍，進(jìn)行語言和素養(yǎng)的積累大有脾益。

延時(shí)評價(jià)——傳統(tǒng)的評價(jià)方法是一次性的，一旦分?jǐn)?shù)下來，即使修改再好，也還是那個(gè)分?jǐn)?shù)，學(xué)生失去再修改、再寫作的動力。因此，我們在教學(xué)中，對那些暫時(shí)不能得到高分的作文，通常是先指出文中的成功之處，樹立信心，再把需要修改的地方告訴學(xué)生。這樣學(xué)生既看到自己的成績，也看到自己的不足，渴望重新修改作文的興趣被激發(fā)出來。而教師則根據(jù)學(xué)生修改后的作文再評價(jià)打分。

舍得送分——一篇作文的分?jǐn)?shù)，這就把學(xué)生每次的習(xí)作水平看成一個(gè)不變的“常數(shù)”，客觀上也就抹殺了他們進(jìn)步的可能，我們在評價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，實(shí)行一篇多練，每練一次，進(jìn)步一點(diǎn)，就加一次分，這樣將傳統(tǒng)的“孤立、靜態(tài)”習(xí)作行為轉(zhuǎn)變成過程性、動態(tài)作文。既給學(xué)生機(jī)會，又能調(diào)動興趣。

突破滿分——在一次次的修改過程中，學(xué)生習(xí)作的得分越來越高，當(dāng)達(dá)到“頂峰”——滿分時(shí)，學(xué)生的高分心理得到了滿足，但興趣卻由此變?nèi)?。特級教師于永正在一次評價(jià)學(xué)生的作文時(shí)最高打出120分，因此我們在評價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，不妨突破以前的滿分評價(jià)，充分挖掘?qū)W生的習(xí)作潛力，只要有退步，就照單給分，給學(xué)生更大的激勵(lì)。

總之，讓學(xué)生成為作文的主人，是新一輪課程改革的主旋律，改革作文評價(jià)方式也勢在必行。只有讓學(xué)生感受到作文的好，體驗(yàn)到其中的樂趣，他們才能真正成為主人。

參考文獻(xiàn)：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》