第一篇：裝飾藝術頂崗實習計劃

建筑工程系

裝飾藝術設計學生頂崗實習計劃

根據(jù)學院本學期教學工作安排和建筑工程系各專業(yè)教學計劃要求對裝飾藝術設計專業(yè)的學生進行為期四周的頂崗實習，為扎實有效的做好本次學生頂崗實習各項工作，特制定本計劃。

一、頂崗實習的目的頂崗實習是教學過程的重要組成部分，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標、加強學生實踐技能鍛煉、增強學生動手能力及解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。通過實習，旨在培養(yǎng)學生的實踐能力、分析問題和解決問題的實際能力，以及綜合運用所學基礎理論和基本技能的能力，了解當前藝術設計行業(yè)或動漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、運作模式及發(fā)展趨勢，同時也是為了增強學生適應社會的能力和就業(yè)競爭力。

二、指導思想

以教育部關于全面提高高等教育教學質(zhì)量的若干意見的文件精神為指導，結合學院關于人才培養(yǎng)模式改革相關要求，堅持理論聯(lián)系實際的原則，注重學生專業(yè)知識的運用和專業(yè)技能培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質(zhì)，把頂崗實習與就業(yè)工作緊密結合起來，培養(yǎng)高水平的應用型高技能人才。

三、組織領導

（一）成立建筑工程系學生頂崗實習領導小組

為順利開展頂崗實習相關工作，加強學生頂崗實習管理與指導，提高學生頂崗實習效果，特成立裝飾藝術設計專業(yè)學生頂崗實習領導小組，成員如下：

組長： 劉宏彬

副組長：范麗新、張東東

組員：曹磊、何文沛、蔣月、韓璐、孫思然、李博文

（二）明確頂崗實習指導教師職責

1、頂崗實習指導教師遵守教師管理條列，堅持在頂崗實習指導工作中，模范表率，為人師表。

2、引導學生熟悉頂崗實習內(nèi)容要點，制定頂崗實習計劃和實習任務書。

3、頂崗實習過程中，做好實習輔導，及時幫助解決實習過程中遇到的問題；幫助學生養(yǎng)成艱苦樸素，吃苦耐勞的品格。

4、按照學院要求，做好學生頂崗實習鑒定和總結的指導工作。

5、頂崗實習教師按時到崗、及時到位，嚴格執(zhí)行頂崗實習紀律。

四、頂崗實習內(nèi)容

1、了解實習單位的組織機構和生產(chǎn)組織管理情況。

2、掌握所在實習單位（電腦藝術設計、廣告設計與制作、動漫設計、裝飾裝潢公司或機構）在具體設計或制作事務中的工作流程與方法。

3、掌握所學的理論知識與實際工作相結合的能力、處理實習工作中所遇到的實際問題。

4、撰寫實習報告，完成實習設計作業(yè)并按時上交。

五、頂崗實習的要求

1、頂崗實習學生必須按時參加頂崗實習，按時結束頂崗實習。無故不參加頂崗實習或提前離開頂崗實習單位的，其頂崗實習成績?yōu)椴患案瘢?/p>

2、頂崗實習學生必須接受頂崗實習單位的安排，熟悉具體工作部門和崗位的業(yè)務流程、工作規(guī)范、處理方法，掌握相應崗位的操作技能，形成職業(yè)能力和初步養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)，具備初步的管理能力，遵守頂崗實習單位的各項規(guī)章制度，積極參加頂崗實習單位的各項活動，認真填寫頂崗實習報告（不少于1000字）和實習鑒定表等有關材料，依據(jù)實習計劃按時按質(zhì)按量完成所有實習任務。

3、頂崗實習學生必須遵守頂崗實習單位的保密規(guī)定，未經(jīng)有關人員許可，不得隨意翻閱有關文件和資料，不得隨意抄錄和傳播秘密性數(shù)據(jù)。

六、成績評定

根據(jù)學生在頂崗實習期間的表現(xiàn)和實習檢查情況、實習報告和實習成果評定成績。實習總評成績=企業(yè)評定的實習成績（占70%）+教師評定的成績（占30%）。

七、頂崗實習結束需要提交的材料

1．填寫完整的《學生實習手冊》（詳細認真按要求填寫）；

2．實習設計作品（打印或?qū)懻?具體要求參照實習任務書）；

3．實習過程中的照片資料2-3張（非生活照）

第二篇：裝飾專業(yè)關于頂崗實習規(guī)定

裝飾專業(yè)關于《辦理2014級頂崗實習申請》的規(guī)定

按照裝飾專業(yè)教學計劃，大三上學期開設了《裝飾預算電算化》、《畢業(yè)設計》、《就業(yè)指導》三門課程，要求學生完成修業(yè)。

目前，就業(yè)競爭激烈，考慮到找到合適實習單位機會越來越不容易；同時，個別學生家庭經(jīng)濟困難，希望提前頂崗實習，減輕家庭負擔。綜合多種因素，征得多方面意見，我專業(yè)規(guī)定滿足如下條件方可辦理頂崗實習手續(xù)：

1.符合本專業(yè)要求的企業(yè)接收實習（有實習企業(yè)接收意見及蓋章）；

2.簽訂家長同意書（有家長簽字及聯(lián)系電話）；

3.交齊學校應交費用（學費及其他應交雜費）；

4.各課任課老師同意、班主任同意、專業(yè)負責人同意。

附：請假條

尊敬的老師：

____________同學，由于_____________________________原因，希望提前頂崗實習，不能按時到課，但保證在實習期間不忘自學，按時完成本門課程作業(yè)，請老師批準為盼。致禮！

學生簽名：

班主任：任課老師：專業(yè)負責人：

第三篇：裝飾專業(yè)頂崗實習報告

裝飾專業(yè)頂崗實習報告

裝飾1401 秦蘇宇

在思博學習的的這兩年時間里學到了豐富的理論知識，在面對工作頂崗實習的階段中經(jīng)過自己的摸索發(fā)現(xiàn)理論知識的豐富是完全不夠的，在實際的操作之中可能會與理論知識有所偏差，實際操作之中每個人都會有自己的工作方式。

2016年7月1日，我滿懷期待的開始正式開始上班，首先在公司里面進行為期一周的培訓，我的帶教師傅向我交代了一下他所負責的工程內(nèi)容，主要是在設計這一板塊做一下交接內(nèi)容，在接下來的半年之中他就轉(zhuǎn)交給我們兩個實習生進行負責。

我所接手的項目位于閘北區(qū)平型關路1899弄，象嶼大寧悅府會所二次裝修項目。一期階段為歐適萊健身會所精裝修，該項目在我接收之前已做完設計方案，在最后的竣工部分參與了一下竣工圖的繪制工作。二期階段為隨坊餐飲會所的精裝修，在這次的設計之中完全交付給我們兩個實習，所以壓力還是很大的。

在積累了一點經(jīng)驗之后開始正式進入設計階段了，在七月底八月初對大寧悅府會所進行實地測量，其中內(nèi)容為原始墻面測量，以及增加隔層，定制鋼樓梯。在原有的布局之上保留部分內(nèi)部硬裝，根據(jù)會所的需求進行改造。

根據(jù)現(xiàn)場尺寸測量之后進行CAD繪圖，在進行平面布置的設計之中設計了不下10稿，在權衡了餐飲行業(yè)的規(guī)定之后敲定了最后的設計平面布置。在設計之中選擇的是現(xiàn)代風，在吊頂?shù)牟贾弥懈嗟臑楹啙嵙鲿车木€條。在前期設計圖紙設計完畢之后開始繪制電路圖，在電路圖的繪制之中又遇到了重重困難，在翻閱了許多公司以前繪制的圖紙后，還是沒有絲毫頭緒，在與項目經(jīng)理重復的交流之后進行了繪制。

10月開始進行會所的正式裝修了。在會所的裝修過程之中開始逛建材市場從恒大市場開始到九星市場走遍了上海大大小小的市場，在裝修風格的把控上細致入微，在整體展示柜的設計上也和出柜廠家進行了四五次調(diào)整，最終敲定櫥柜的設計圖紙，在燈具的選配上也再三斟酌了一番。在燈具的選擇上，去了東方路燈具城柳營路燈具城，經(jīng)過了反復的對比在參考了各家商場之后最終敲定了幾款燈。在大門拉手的選擇上沒有挑選市場里現(xiàn)成的拉手，而是去找工廠定做了一副貝殼拉手。

在緊趕慢趕的工期下在年前完成了會所的裝修。

第四篇：頂崗實習計劃

新春將至，面對即將到來的頂崗實習，我的內(nèi)心五味雜陳。這次實習讓我有機會站上講臺，給孩子們傳播知識，為以后的就業(yè)提供實踐機會，但同時也肩負著責任，老師的責任，家長的期許，學生的信任。當聽到領導以“鄭老師”三字稱呼我時，我意識到，下學期我除了是以學習者的姿態(tài)進入中學，去學習、去汲取經(jīng)驗，還要以一名教師的標準來時刻要求自己，規(guī)劃自己的下學期。

我的實習規(guī)劃包括假期準備階段、頂崗實習前期、頂崗實習中期、頂崗實習后期四個方面。在假期準備階段，需要將這一個月的寒假充分利用起來，實習是要成為一名教師傳授學生知識的，因此專業(yè)知識的扎實掌握是很有必要的。俗話說“要給別人一碗水，自己要有一桶水”，雖然教授的是初中知識，但是在知識的儲備上不能大意，這樣才能自信地站在講臺上，做到游刃有余。利用這個假期，多做地理試題，掌握所教教材的出題點以及重難點，并且準備好新學期相關課件及教案，做到熟悉教材知識。另外，現(xiàn)在網(wǎng)絡十分發(fā)達，網(wǎng)上有許多優(yōu)秀教師的講課視頻，也應當多多觀看，參考學習。

在頂崗實習前期，我認為最重要的是“適應”二字，當?shù)搅艘粋€新環(huán)境之后，首先是要盡快適應當?shù)氐膶W校環(huán)境、工作內(nèi)容以及角色的轉(zhuǎn)變，這樣才能夠更好的投入到工作當中，找到好的狀態(tài)，能夠把自己所學到的知識都傳授給學生。需要注意的是，在最初教學過程中，我們會遇到教學技巧把握不到，教學時長控制不好等問題，此時應當虛心向當?shù)氐慕處熣埥蹋嘟涣鞫嘤懻?，并且多與學生進行交流，更好地了解自己講課有哪些不足，不斷地進步，不斷地完善自己，從而找到屬于自己的教學方法。

在頂崗實習中期，常常會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這個問題是需要嚴肅對待的，需要我們一直嚴格要求自己，嚴謹對待教學工作。我認為，有規(guī)律、有節(jié)奏，積極主動地工作生活要比被動地完成工作要充實得多，像實習筆記，實習報告，教學反思這些都是需要及時完成的，這樣會對自己有很多的益處。此外，還要積極地去聽課，學習經(jīng)驗，自己學習的越多，越有動力，用主動學習的方式消減中期的職業(yè)倦怠。

至于頂崗實習后期，我認為是總結提升階段。經(jīng)過前期的努力，教學水平有了提升，也逐漸形成了自己的教學方式，需要及時歸納總結。在工作上需要繼續(xù)保持積極的態(tài)度，多與其他教師和學生進行交流，從而不斷地完善自己。要時刻遵守學校的規(guī)章制度，不可懈怠，為自己的頂崗實習畫上一個圓滿的句號。

最后，希望自己能夠在即將到來的頂崗實習中受益良多，在各方面有一個提升，經(jīng)過半年的實習生活，不斷地提升自我，成為一名合格的地理教師。

第五篇：頂崗實習計劃

新的一年我將成為一名高中語文頂崗實習教師，對即將到來的頂崗實習生活我充滿著期待。我認為做好實習的準備工作是十分必要的，因此有必要認真做一份頂崗實習計劃。

首先，我認為頂崗實習最重要的就是上好實習課。我們作為實習教師，最重要的就是就是要提高自己的教學能力，頂崗實習就是就是我們不斷提高能力的實踐。我們作為一名頂崗教師，最重要的就是為學生們上好每一堂課，因此，在實習期間，我們一定要做到認真?zhèn)湔n，在課前就講知識重點熟記于心，課上才能夠更好的將知識傳遞給同學們。在講課過程中也要注意教學的方法，把握課堂的氛圍。平時也要認真向自己的導師請教，虛心接受前輩的批評與建議。課下也可以多與同期的頂崗教師交流實習經(jīng)驗，促進共同的進步。

第二個重要的點就是要盡快適應實習生活。首先因為頂崗實習期間我們就要完成由老師到學生的轉(zhuǎn)換，這一點非常重要，我們一直以來都是學生的身份在，而作為頂崗教師則是以老師的身份站在講臺上講課，這就涉及到了學生與老師身份轉(zhuǎn)化的問題。我們一定要盡快的完成這項轉(zhuǎn)化，更加豐富自己的知識，要意識到自己作為老師的責任。其次頂崗實習為一學期，我們與陌生的同期隊友到不熟悉的地方進行實習，這就需要我們盡快的適應生活，與隊友和諧相處，互幫互助。

我所要教的是高中語文學科，那么，如何上好實習課就與語文的學科特點分不開。我們要正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。

在實習的具體過程中，首先我們要學會聽課。聽課可以幫助我們了解課堂的基本情況，與收集教學的相關信息;也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，以便彌補自己教學的不足，學習吸取其他教師的教學優(yōu)點。聽課過程中要將自己視為一個學習者，認真觀察教師上課的課程安排，如何運用語言以及調(diào)動課堂氛圍，教師教學的重點難點是如何突破的，教師運用了怎樣的教學方法與學習方法，教師練習題的設計等等，真正做到能夠在聽課過程中有所借鑒和學習。第二我們要學會備課。在備課過程中我們要研究課標，鉆研教材，了解學生，確定教學目標及內(nèi)容，選擇教法，安排教學過程，選擇教學媒體。只有做好了充足的準備工作，才能為上好一堂課做好階梯。第三，在具體上課時要激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。重視文言知識的積累，讓學生養(yǎng)成做分類筆記的習慣。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源等等。第四，在課后我們要做好相應的課后總結，發(fā)現(xiàn)教學工作的不足來加以改正，教學中的優(yōu)勢加以發(fā)揚。課下也要多多向自己的導師請教，向他們學習教學經(jīng)驗，有問題要及時向他們反映來共同商討解決。也要多多與自己的同期隊友交流，共同分享教學中經(jīng)驗來提升自己。

這是我的初步實習計劃，具體的實習計劃還要在實習過程中隨情況的變化而進行改變與探索。希望自己可以在實習工作中盡到自己做老師的責任，更好的將知識傳授給同學們，也希望自己能在學校的領導和老師的指導下和同學們共同進步。