第一篇：國(guó)培語(yǔ)文班實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間似流水，轉(zhuǎn)眼即逝。為期一個(gè)月的學(xué)校教育實(shí)踐接近了尾聲，回想這一階段的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可真是感慨萬千，收獲頗多，現(xiàn)將實(shí)習(xí)階段的工作總結(jié)如下：

一、積極響應(yīng)號(hào)召，愉快的進(jìn)校實(shí)習(xí)

清晨，我們一行12人相約一起去實(shí)習(xí)學(xué)校烏魯木齊市三中，在三中我們將完成一個(gè)月的實(shí)習(xí)任務(wù)。

烏魯木齊市三中占地面積不大，卻到處洋溢著濃厚的校園文化氣息，讓我這個(gè)初來乍

到的人迅速融入其中。

二、虛心好問，吸取精華

初到市三中，對(duì)這邊的教學(xué)模式以及學(xué)情都不是很了解，市三中的教務(wù)主任及時(shí)給我安排了聽課，讓我們盡快了解學(xué)情。聽課時(shí)我認(rèn)真做好聽課記錄，及時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，有疑惑的地方就主動(dòng)與老師們交流，認(rèn)真總結(jié)，吸取授課老師課堂上的亮點(diǎn)和精華。說真的，我很慶幸能遇到這么多校領(lǐng)導(dǎo)以及一線老師們的關(guān)心和支持，特別是我的大學(xué)指導(dǎo)老$2老師，市三中的指導(dǎo)老$2老師，她們對(duì)我在教學(xué)上耐心細(xì)致的指導(dǎo)，讓我從內(nèi)心十分感動(dòng)，同時(shí)也十分感謝她們，欽佩他們。

三、融入團(tuán)隊(duì)，共同研修

實(shí)習(xí)小組成員來自不同的地州，我能迅速融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，和大家一起參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，共同研討課題。每天的朝夕相處讓我深切的感受到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有團(tuán)結(jié)合作，積極向上的精神，作為其中的一份子我覺得自己很幸運(yùn)。

四、學(xué)員實(shí)習(xí)，備受關(guān)注

在我們進(jìn)校實(shí)習(xí)中，作為國(guó)培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一的新師大張?jiān)洪L(zhǎng)親臨實(shí)習(xí)學(xué)校，親切的詢問我們實(shí)習(xí)的感想，還詢問我們有什么困難和要求等等，末了還鼓勵(lì)我們堅(jiān)持把實(shí)習(xí)工作做的更扎實(shí)，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校老師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)理念。張?jiān)洪L(zhǎng)的到來使我們倍受鼓舞，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷讓我們更堅(jiān)信了實(shí)習(xí)的熱情。

五、刻苦鉆研，完成授課

新課改倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念，在教學(xué)中，我深知細(xì)讀文本，研讀文本，走進(jìn)文本的重要性。在確定了公開課的課題后，我開始認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，鉆研教材，虛心請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，力求上一堂讓學(xué)生滿意的公開課。這期間我還得到了大學(xué)指導(dǎo)老師和市三中的校指導(dǎo)老師的幫助與鼓勵(lì)，以及我們這一小組成員的共同研討。身在異鄉(xiāng)能得到這么多同行的支持、鼓勵(lì)和幫助，我從內(nèi)心十分感激，為人師，我感到很幸福！

六、深刻反思，尋找差距

一堂公開課結(jié)束了，使我深切的體會(huì)到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂，我開始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢？回想于漪老師當(dāng)年探索語(yǔ)文教學(xué)“大門”在哪里時(shí)的艱難，我感悟了唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老師為榜樣，抓緊時(shí)間，抓住機(jī)會(huì)，永不間斷的刻苦學(xué)習(xí)，充滿自信的學(xué)習(xí)和生活。

七、今后的努力方向

回想一個(gè)多月的學(xué)校教育實(shí)踐，對(duì)我是一種考驗(yàn)，更是一種鍛煉。國(guó)培給了我這樣一次放飛夢(mèng)想，展望未來的機(jī)會(huì)，我想我會(huì)在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，更加努力工作，將國(guó)培計(jì)劃中的一些新理念帶到自己今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，盡我所能努力提高所在學(xué)校的教學(xué)成績(jī)，絕不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的苦心和國(guó)培計(jì)劃的初衷。在此，祝愿“國(guó)培計(jì)劃”工作越辦越好！

第二篇：國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文班總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培個(gè)人總結(jié)

今年下半年，我參加了農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師國(guó)培班的學(xué)習(xí)，這期遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有視頻講座、文本、資源、作業(yè)、專題研討、在線研討等多種形式，多位教育專家生動(dòng)、精辟、精彩的講座，以及在專家指導(dǎo)下，引領(lǐng)我們說課、評(píng)課、小組討論，讓我從中學(xué)到了專業(yè)知識(shí)、管理方法。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，我重視寫觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得，并把此次培訓(xùn)的知識(shí)用于實(shí)際的教學(xué)中去，極大地提升了所任班級(jí)的教學(xué)水平，雖然時(shí)間非常有限，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

一、反復(fù)播放視頻講座，從中受到啟發(fā)

在播放專家們精彩的視頻講座中，每一次都能激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，給我?guī)砹藛⒌虾头此?，從中體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性，課堂上創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生間和師生間互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，趣味性的語(yǔ)言能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，特別是識(shí)字教學(xué)，起步階段就通過多種途徑、利用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣，才能達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的。

二、積極參與學(xué)員交流討論，達(dá)到共同提高

在培訓(xùn)中，我不僅完成規(guī)定的作業(yè)要求，還積極參與學(xué)員之間的交流討論，談自己的體會(huì)，讓我找到差距和不足，我發(fā)起的話題引起了熱議，使我從中收獲不少。在交流中大家各抒己見，聆聽感言，交

流自己的心得，讓我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。每次的觀摩學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能得到革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望，我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，才能全面提高教育教學(xué)水平。

三、不斷總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，終身繼續(xù)學(xué)習(xí)

這期國(guó)培雖然結(jié)束了，但是這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的模式我非常喜歡，不用出門，輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就能向大師學(xué)到知識(shí)和方法，今后從教的路還很長(zhǎng)，然而這種模式讓我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，國(guó)培順應(yīng)時(shí)代要求，給我久旱的心田下了場(chǎng)及時(shí)雨。此次學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了知識(shí)、技能，也從中享受到了學(xué)習(xí)的快樂，我將以此次培訓(xùn)作為我業(yè)務(wù)提高的新起點(diǎn)，終身繼續(xù)學(xué)習(xí)，只有不斷地為學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不學(xué)習(xí)頭腦就會(huì)僵化，要想給學(xué)生一碗水自己必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水。因此我將利用網(wǎng)絡(luò)視頻不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作，努力實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

第三篇：國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文班學(xué)習(xí)心得

國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文班學(xué)習(xí)心得

參加國(guó)培學(xué)習(xí)已兩月有余，在這期間，我們有幸聆聽了幾十位一線語(yǔ)文教師及課改專家的精彩報(bào)告，感覺收獲頗豐。這些老師從不同領(lǐng)域，不同層面高瞻遠(yuǎn)矚地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)及教育理念進(jìn)行了更深刻的解讀，為我們指點(diǎn)了迷津，指明了方向。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，給我留下印象最深的是：2011年10月29日，來自河南靈寶的李金霞老師講的別樣作文課。

對(duì)于農(nóng)村孩子來說，寫作文簡(jiǎn)直是“老大難”，對(duì)于我們這些老師來說，教他們寫作文也是一件痛苦的事?？衫罱鹣祭蠋焻s能將作文課上的精彩紛呈，充滿情趣。她用自己的教學(xué)教學(xué)實(shí)踐告訴我們：教作文不單單是讓孩子會(huì)寫作文，而是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感知美，享受美??同時(shí)，也讓我們明白了，最生動(dòng)的作文教材不再書本上，也不在教室里，而是在孩子的學(xué)習(xí)中，生活中，玩耍中??

李老師的報(bào)告讓我看清了自己以前在作文教學(xué)中所走的彎路，也明確了自己今后的改進(jìn)方向：今后，在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)逐步的學(xué)習(xí)和摸索，力求做到像李老師說的那樣：讓怕寫作文的孩子愛上作文，讓不會(huì)寫作文的孩子會(huì)寫作文，讓會(huì)寫作文的孩子寫好作文??

第四篇：國(guó)培浸入式語(yǔ)文班發(fā)言稿

2015國(guó)培計(jì)劃“浸入式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家上午好！

我是來自商洛市山陽(yáng)縣中村中學(xué)的楊小歡，很榮幸能代表國(guó)培計(jì)劃“浸入式”語(yǔ)文班所有學(xué)員在結(jié)業(yè)典禮上發(fā)言。在此，我首先代表語(yǔ)文班所有學(xué)員，向?yàn)槲覀兲峁┍敬闻嘤?xùn)機(jī)會(huì)的省教育廳，承擔(dān)本次培訓(xùn)的丹鳳縣龍駒中學(xué)，以及對(duì)我們關(guān)懷備至的領(lǐng)導(dǎo)老師們，表示衷心的感謝，謝謝你們！

歷時(shí)十天的國(guó)培計(jì)劃“浸入式”培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回首培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充滿收獲的喜悅。本次培訓(xùn)活動(dòng)，既有專題講座、討論互動(dòng)、案例評(píng)析的理論培訓(xùn)，也有生動(dòng)有趣的親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。操作性強(qiáng)，實(shí)用價(jià)值高，讓人耳目一新、引人入勝。通過一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，拓寬了視野，學(xué)到了新的教學(xué)理念。

首先，教師不能為了教書而教書。教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，尊重的愛，信任的愛，都是我們老師愛的真諦。愛學(xué)生，還要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待，因材施教，因人施教，師愛要全面、公平，灑向陽(yáng)光照到的每一個(gè)角落。尤其是胡當(dāng)牢老師的報(bào)告《驀然回首 ? 溯本索源 ? 曲徑通幽-----新時(shí)期校本研修的實(shí)踐與思考》給我留下了深刻的印象。感覺自己離一名優(yōu)秀教師還有很大差距。我將在今后的教學(xué)中更新觀念、完善師德，從最末一名學(xué)生抓起，做一名陽(yáng)光、高尚、求真的教師。在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。

其次，教師必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，以適應(yīng)新課改的要求，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。與龍駒中學(xué)老師十天的交流、學(xué)習(xí)中，我時(shí)時(shí)為他們熱愛學(xué)習(xí)而感動(dòng)，學(xué)習(xí)成為他們的自覺行動(dòng)，他們不但學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，還閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典和中外名著，他們不但把書教的好，班代的好，還對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)有深入的研究和獨(dú)到的見解，許多老師已經(jīng)是教育的專家。

再次，通過聽名師的示范課，開闊了我的視野，領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，提高了駕馭課堂的能力。他們的每節(jié)課課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，所用學(xué)案、課件符合學(xué)情。教態(tài)自然大方，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，板書工整。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。注重知識(shí)的生成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。使我感受到，一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在求真、成在興趣。

最后，在培訓(xùn)交流研討中，龍駒中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師都給我們傳遞著先進(jìn)的教育理念。在管理中學(xué)校追求卓越，精益求精，每項(xiàng)事情都有安排、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有評(píng)比、有表彰、有總結(jié)，學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、言談舉止令人感動(dòng)，課堂的勇于探索、班級(jí)的管理更令人佩服。

2015國(guó)培計(jì)劃“浸入式”學(xué)習(xí)今天已全部結(jié)束。但我相信，今天的結(jié)業(yè)典禮，絕對(duì)不是一個(gè)結(jié)束，而是一個(gè)新的開始。我們將要帶著滿滿的收獲，回歸各自的工作崗位，去追尋和享受我們這輩子都熱愛的幸福教育，讓我們站在課程改革的前沿，做好模范帶頭作用，成為一個(gè)火種，帶動(dòng)身邊的同伴，一起點(diǎn)燃基礎(chǔ)教育的希望，照亮基礎(chǔ)教育的天空。同時(shí)我們堅(jiān)信，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，即使背著行囊各奔東西，也擋不住我們真摯友情的繼續(xù)。但愿每一位學(xué)員在之后的時(shí)光里，能回憶起這段溫馨的日子，但愿每一位學(xué)員都能有新的收獲和成長(zhǎng)！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次代表語(yǔ)文班所有學(xué)員，感謝省教育廳給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝龍駒中學(xué)為我們提供的溫馨的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，感謝班主任胡當(dāng)牢老師無微不至的關(guān)心照顧，感謝班長(zhǎng)金三學(xué)老師的熱心組織和默默付出，感謝龍駒中學(xué)各位老師為我們的忙前忙后，感謝各位學(xué)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，更感謝我們?cè)谧拿恳晃?，把最美好的一面留給了龍中，把真誠(chéng)友誼留給了大家，把信心和收獲留給了自己。

最后，衷心祝愿所有領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作愉快，家庭幸福，一切順心如意！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

楊小歡 2015年11月13日

第五篇：“國(guó)培計(jì)劃”語(yǔ)文班影子學(xué)習(xí)總結(jié)

觸摸名校精彩，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

為期20天的“國(guó)培——影子學(xué)習(xí)”已經(jīng)結(jié)束了，20天來，我置身于師大附中的校園內(nèi)，感受著校園教育教學(xué)的點(diǎn)滴，真正覺得受益匪淺，感觸頗深。我是所有男學(xué)員中年紀(jì)最輕的，因而自來到這的一切所見所感都是我學(xué)習(xí)的過程。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的所見所感，將自己的粗淺認(rèn)識(shí)與各位交流分享。

10月22日我們依計(jì)劃來到了師大附中附屬實(shí)驗(yàn)校，這所學(xué)校堅(jiān)持弘揚(yáng)“堅(jiān)持理想、追求卓越、勇開風(fēng)氣、兼容并包”的精神，以“研究型”、“實(shí)驗(yàn)性”、“示范性”的特色躋身于中國(guó)名校。師大附中凈月校區(qū)，不同于其他校區(qū)，是一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中于一體的綜合性學(xué)校。學(xué)校里的一切都不同于我們農(nóng)村學(xué)校，因而我是以仰視的心理來到這學(xué)習(xí)的，這里的一切都觸動(dòng)著我的心。

一、名校風(fēng)采

踏入附中大門的一刻，便已經(jīng)感受到了名校的風(fēng)采。優(yōu)越的師資條件在校車這一環(huán)節(jié)上體現(xiàn)得淋漓盡致，十幾臺(tái)大型客車擔(dān)負(fù)著學(xué)生上下學(xué)的重任。同時(shí)進(jìn)出入校園卻秩序井然，井井有條，這與長(zhǎng)春習(xí)以為常的堵車現(xiàn)象形成了鮮明的對(duì)比，這反映的更是附中出眾的管理和執(zhí)行力。在我們?nèi)胄：蟮?0天里，感受到了附中管理的人性化和體系化，在這樣的管理之下，營(yíng)造出了事事有人做，人人有事做的氛圍，在這種氛圍的熏陶和影響下，附中從領(lǐng)導(dǎo)到教師到學(xué)生定是規(guī)矩做事，安分做人，這是學(xué)校管理的最高境界。最值得稱道的是附中的大課間活動(dòng)。全校小，初，高三個(gè)不同學(xué)段的學(xué)生在有限的活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)同時(shí)進(jìn)行，互不干擾，秩序井然。這正是學(xué)校辦學(xué)理念和組織管理能力的體現(xiàn)。試想諸多班級(jí)的進(jìn)退場(chǎng)，學(xué)生活動(dòng)地點(diǎn)、方式的設(shè)置，活動(dòng)期間的各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接只要有一處出現(xiàn)問題便會(huì)影響全局，這不僅是學(xué)校各個(gè)部門是否能夠相互合作協(xié)調(diào)的考驗(yàn)，更是學(xué)校管理的考驗(yàn)。

培訓(xùn)期間我了解到，師大附中吸引了一批又一批的教育考察團(tuán)隊(duì)，究其原因，校園文化建設(shè)無疑是其中的一個(gè)重要因素。整個(gè)校園中充斥著書香氣息，從正門到教學(xué)樓，各種展示窗口都透露著師大附中的文化：從校園活動(dòng)到校外實(shí)踐，從教育教學(xué)到日常生活都能夠在此展示給眾人。尤其是教學(xué)樓內(nèi)，無論是走廊大廳精心布置的名人畫像和格言警句還是學(xué)校名師風(fēng)采和模范學(xué)生之星的宣傳欄，處處洋溢著師生的個(gè)性魅力，處處體現(xiàn)著校園文化的個(gè)性魅力。教學(xué)樓中每個(gè)教學(xué)班級(jí)的門口都有展示班級(jí)和學(xué)生風(fēng)采的個(gè)性墻報(bào)，每個(gè)班都有各自的主題，獨(dú)具特色。走在這樣的教學(xué)樓中，眼中看到的是學(xué)生的智慧與激情，心中感觸的是師大附中校園文化的獨(dú)特魅力。

二、名師風(fēng)采

在此期間我接觸最多的是負(fù)責(zé)我們這一階段學(xué)習(xí)的省級(jí)教育名師任燕老師以及我的帶教老師李游。學(xué)習(xí)期間我參與了語(yǔ)文組的幾次活動(dòng)，包括期中考試的試卷批改工作。在同他們的接觸中我深刻地認(rèn)識(shí)到名校名師的風(fēng)采。

1、謙遜的處世態(tài)度。

謙遜是中華民族的傳統(tǒng)美德，謙遜可以促使人不斷地上進(jìn)，同時(shí)也具有一種親和力。附中老師的謙遜體現(xiàn)出的是名師的風(fēng)范，而且越是教學(xué)能力強(qiáng)的老師往往有著更為謙遜的品質(zhì)。任燕老師在與我們的談話間絲毫沒有傲然自居的語(yǔ)氣，她的謙遜平和與某些教師形成了強(qiáng)烈的反差。因而在師大附中的學(xué)習(xí)中，我們沒有寄人籬下的感覺。

2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。

在附中學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我們一同聽取了不下20節(jié)課。課堂上讓我感觸最深的便是附中教師絕不拘泥于課本里的知識(shí)內(nèi)容，他們會(huì)為一節(jié)課而準(zhǔn)備大量的拓展知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容。這也是“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”的具體體現(xiàn)吧。而且附中老師十分關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，她們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度傾注于每一個(gè)細(xì)節(jié)。比如，學(xué)習(xí)期間我們小組三人參加了附中的期中考試卷批閱工作，在批閱中有十分明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，而且從嚴(yán)從細(xì)，哪怕是偏旁部首書寫不規(guī)范也要丟分。標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致到如此地步，讓我為之感慨?！凹?xì)節(jié)決定一切”，這可能是附中成功的信條吧。

3、團(tuán)結(jié)的合作意識(shí)。

學(xué)習(xí)期間，我們參加了他們的小組討論和集體備課活動(dòng)。在我的單位，這樣的活動(dòng)只會(huì)出現(xiàn)在書面材料上，附中語(yǔ)文組的討論的激烈程度不亞于一場(chǎng)辯論。他們各抒己見，為各自觀點(diǎn)論辯。討論中只有思想的碰撞，沒有矛盾的產(chǎn)生。討論后便是集體研究并付諸實(shí)踐，團(tuán)結(jié)合作的精神體現(xiàn)得淋漓盡致。雖然我沒有參與到他們的討論中，但我相信這樣的討論之后定會(huì)是思想的再次升華。這應(yīng)該是附中這一大集體執(zhí)著向前的動(dòng)力所在吧。

三、班級(jí)風(fēng)采

在此期間，停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方應(yīng)該是附中的教室。他們的教室不算寬敞，但各有各的特點(diǎn)，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

附中的每一個(gè)教室都掛有“勤學(xué)、好問、多思、求是”的學(xué)風(fēng)標(biāo)語(yǔ)，班級(jí)里的圖書柜，衛(wèi)生角一切井然，室內(nèi)干凈整潔是留我的第一印象。教室后的板報(bào)設(shè)計(jì)位置都是各具風(fēng)格，這是不同班級(jí)不同個(gè)性的展示。在這里，每一個(gè)班級(jí)都有體現(xiàn)不同個(gè)性的班級(jí)誓詞、口號(hào)、班徽，這代表的是班級(jí)的個(gè)性。正如前幾天沈艷春老師講過的“班級(jí)不是一所房子，它是有靈魂的?！边@一系列班級(jí)個(gè)性的展示，正是每個(gè)班級(jí)的靈魂。我是一個(gè)年輕的班主任，對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)也只應(yīng)付校園文化檢查而做，沒有明確的方向，缺乏目的性。來到附中，他們班級(jí)文化的內(nèi)容和形式是我學(xué)習(xí)的一方面，這會(huì)作為我理想的模板付諸實(shí)踐。

班級(jí)是由學(xué)生組成的，班級(jí)應(yīng)該成為個(gè)人展示的平臺(tái)。在附中班級(jí)的墻報(bào)上所有內(nèi)容都是來源于班級(jí)成員的智慧。繪畫作品，手工制作，書法作品，科技制作，安全小常識(shí)，即時(shí)新聞，法律小知識(shí)等等不同內(nèi)容，不同風(fēng)格的墻報(bào)設(shè)計(jì)將學(xué)生的智慧與才藝示之于眾，這是真正意義上的平臺(tái)，沒有拘束，沒有條條框框的限制，降低了門檻，能夠讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自我，這是真正的人人平等。并且在一個(gè)班級(jí)有關(guān)莫言獲獎(jiǎng)的專題墻報(bào)上，學(xué)生們將自己搜集的相關(guān)資料制成手抄報(bào)和簡(jiǎn)報(bào)，并將有關(guān)莫言的能夠展示的內(nèi)容資料布置完成了整個(gè)墻壁。很多路過的學(xué)生、老師都會(huì)駐足瀏覽，這也在不經(jīng)意間達(dá)到了資源共享。

附中的每個(gè)班級(jí)都配備圖書柜，雖然圖書館是為學(xué)生開放的，而且在教學(xué)樓中也有專門為學(xué)生所設(shè)的圖書閱覽區(qū)。但我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)的圖書柜都是滿滿的，而且絕不是一個(gè)展示柜，學(xué)生自由取書閱讀，很多書都被翻卷了頁(yè)。濃郁的書香氣息與自覺閱讀習(xí)慣是每個(gè)班級(jí)所共有的。置身于這樣的班集體中，不讀書便會(huì)成為另類，不碰書柜便得不到他人的肯定。我們農(nóng)村學(xué)?？赡芤灿蓄愃频臅駭[放在班級(jí)，但起到營(yíng)造讀書氛圍的作用的卻少之又少。班級(jí)的每一個(gè)物件都有其應(yīng)有的作用，若能真正得其所用，并想附中一樣用之以道，這樣的班級(jí)才應(yīng)該是蓬勃向上的集體。此外，在班級(jí)中我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的座子上都有那么幾本課外書，如果在學(xué)習(xí)期間能夠堅(jiān)持閱讀，這對(duì)于他們的一生都是大有所益的。

四、學(xué)生風(fēng)采

附中學(xué)生的文明禮貌是有目共睹的，我不敢說每一位學(xué)生都是這樣做的，但在我學(xué)習(xí)期間，我卻沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不文明不規(guī)矩的行為。而且學(xué)生尊重每一位入校的老師，我們?cè)诼犝n時(shí)，有一件小事很讓我感動(dòng)。學(xué)生大課間李游老師請(qǐng)10班的小胖子到6班為我們搬椅子，這個(gè)小胖子只走了一個(gè)來回就大汗淋漓，這不是夸張，他應(yīng)該是有嚴(yán)重的肥胖癥，在我們看來極為平常運(yùn)動(dòng)量就會(huì)給他造成極大的負(fù)擔(dān)。但是他卻堅(jiān)持給我們將三把椅子安置在了教師后面，并邀請(qǐng)我們就坐。直到上課他都沒有停止粗重的喘息。我感動(dòng)于他的真誠(chéng)，感動(dòng)于他的付出，是他我看到了這群學(xué)生的閃光之處。

印象中的附中學(xué)子應(yīng)該是帶著學(xué)習(xí)的枷鎖的，他們沒有課余生活，沒有課外活動(dòng)，只能安穩(wěn)的坐在教室上常規(guī)的教學(xué)課。然而進(jìn)駐學(xué)校才知道，附中學(xué)子的課余活動(dòng)還真是豐富多彩，甚至是我們學(xué)校所不及的。學(xué)習(xí)競(jìng)賽，足球賽，書畫大賽，興趣小組活動(dòng)等等，各種活動(dòng)精彩紛呈，學(xué)生積極參與其中。如此多彩的校園課余生活，為附中學(xué)子的全面發(fā)展提供了保證。這也徹底顛覆了我當(dāng)初的斷想。

20天的學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，以上是我影子學(xué)習(xí)階段的所見所感，認(rèn)識(shí)比較粗淺，請(qǐng)各位同仁海涵！最后我謹(jǐn)向培訓(xùn)以來給予我無私幫助的各位老師致以誠(chéng)摯的謝意！祝愿各位同仁身體健康，家庭幸福，工作順利！謝謝大家！