第一篇：太原科技大學(xué) 學(xué)生外出實(shí)習(xí)協(xié)議書

學(xué)生外出實(shí)習(xí)協(xié)議書

按《太原科技大學(xué)環(huán)境與安全學(xué)院畢業(yè)學(xué)生外出做畢業(yè)設(shè)計(jì)的暫行規(guī)定》的要求，為了確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的嚴(yán)肅性，明確畢業(yè)生、協(xié)議單位、學(xué)校三方在畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)過程中的權(quán)利與義務(wù)，經(jīng)協(xié)商，畢業(yè)生、協(xié)議單位、學(xué)校三方簽訂如下協(xié)議：

一、實(shí)習(xí)期限及實(shí)習(xí)崗位

1.本協(xié)議自2011年月日至2011年

2.根據(jù)甲方生產(chǎn)需要，安排學(xué)生在甲方相關(guān)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)，主要從事作。

3.本次實(shí)習(xí)期為

二、甲方權(quán)利和義務(wù)（實(shí)習(xí)單位）

1.負(fù)責(zé)提供實(shí)習(xí)崗位。

2.負(fù)責(zé)為學(xué)生提供必備工作條件。

3.負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、法制、安全教育。

4.學(xué)生實(shí)習(xí)期間甲方解決一定住宿、用餐問題。

5.負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的管理及信息歸集，有義務(wù)向乙方提供學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。

6.根據(jù)工作需要有權(quán)利調(diào)整學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位。

7.對(duì)違反企業(yè)規(guī)章制度的學(xué)生，按照企業(yè)管理規(guī)定處理，對(duì)于嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)規(guī)定和企業(yè)規(guī)章制度的學(xué)生，有權(quán)予以退回。

8.甲方要害部門可不接受乙方實(shí)習(xí)人員實(shí)習(xí)。

9.甲方每月以現(xiàn)金形式支付實(shí)習(xí)學(xué)生適當(dāng)勞務(wù)報(bào)酬，因此發(fā)生的稅費(fèi)由甲方代扣代

繳。

10.在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)人員若在甲方工作時(shí)間內(nèi)因公發(fā)生意外事故，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定由甲方承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

三、乙方權(quán)利和義務(wù)（太原科技大學(xué)環(huán)境與安全學(xué)院）

1.對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)定期或不定期進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)定，有權(quán)招回學(xué)生。

2.根據(jù)教學(xué)需要，有權(quán)安排學(xué)生按時(shí)參加6月份的畢業(yè)答辯。

3.有權(quán)向甲方了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況。

四、丙方（畢業(yè)生）

1.應(yīng)遵守甲方的一切規(guī)章制度，主動(dòng)服從實(shí)習(xí)單位的管理。

2.畢業(yè)生應(yīng)每星期定期向乙方匯報(bào)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度。按時(shí)完成課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文，于2010年6月份歸校進(jìn)行畢業(yè)答辯。

3.丙方應(yīng)定期向輔導(dǎo)員班主任進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，是黨員的要每月兩次書面向黨支部匯報(bào)思想。

4.丙方外出實(shí)習(xí)期間，對(duì)非工作時(shí)間的一切人身安全自負(fù)。

五、本協(xié)議經(jīng)各方簽字、蓋章后生效，三方應(yīng)嚴(yán)格履行本協(xié)議，若有一方違約，由違約方承擔(dān)責(zé)任。

六、本協(xié)議一式三份，畢業(yè)生、協(xié)議單位、學(xué)校各一份。

七、未盡事宜由三方共同協(xié)商解決。

甲方簽字蓋章乙方簽字蓋章丙方簽字蓋章

（實(shí)習(xí)單位）（環(huán)境與安全學(xué)院）（畢業(yè)生）

第二篇：陜西科技大學(xué)學(xué)生外出實(shí)習(xí)安全協(xié)議書

學(xué)生外出實(shí)習(xí)安全協(xié)議書

甲方：陜西科技大學(xué) 學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱甲方）乙方（學(xué)生）： 身份證號(hào)碼：（以下簡(jiǎn)稱乙方）

為了確保實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，經(jīng)雙方協(xié)議如下：

一、甲方責(zé)任

1、甲方在參加實(shí)習(xí)前，對(duì)乙方進(jìn)行交通安全、生產(chǎn)安全等教育。

2、甲方在實(shí)習(xí)期間不定期派老師了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、乙方責(zé)任

1、乙方應(yīng)認(rèn)真履行實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)安全要求，嚴(yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，一切在實(shí)習(xí)單位相關(guān)人員指導(dǎo)之下工作，嚴(yán)禁盲目擅動(dòng)，嚴(yán)禁違規(guī)操作，確保安全。

２、乙方嚴(yán)禁在工作的時(shí)間內(nèi)外出游玩，要嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，確保自身安全，以防意外事故發(fā)生；嚴(yán)禁一切危險(xiǎn)、違法活動(dòng)；嚴(yán)禁進(jìn)網(wǎng)吧、歌廳等與學(xué)生身份不符的場(chǎng)所，謹(jǐn)慎交友，注意自身防范。

三、違約責(zé)任

1、乙方（學(xué)生）在實(shí)習(xí)期內(nèi)，由學(xué)校統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，由于非自身原因造成的意外安全事故，甲方將盡力協(xié)助乙方共同向有關(guān)單位和人員追究責(zé)任，但甲方無(wú)需承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。乙方自主選擇實(shí)習(xí)單位的，如出現(xiàn)意外安全事故的由乙方自己負(fù)責(zé)處理。

2、如果乙方（學(xué)生）因違反本協(xié)議以及學(xué)校、用人單位的其它一切安全制度、安全條例、操作規(guī)程，由自身原因而引起的人身傷亡事故，由乙方自己承擔(dān)全部責(zé)任。

３、乙方（學(xué)生）實(shí)習(xí)期間，確需中途離開單位或終止工作，必須提出書面申請(qǐng)、征得學(xué)校主管部門的同意批準(zhǔn)，并跟實(shí)習(xí)單位辦理有關(guān)手續(xù)后方可離開。否則，由此引發(fā)的一切安全責(zé)任，由乙方承擔(dān)。

四、其它約定

1、學(xué)生實(shí)習(xí)期： 年 月 日至 年 月 日。

2、學(xué)生正式與用人單位簽訂勞務(wù)合同后，其當(dāng)事行為，均由學(xué)生負(fù)責(zé)。

3、以上未盡事宜，視情況雙方協(xié)商處理。

本協(xié)議一式兩份，學(xué)校和學(xué)生各留一份，雙方簽字后生效。

陜西科技大學(xué) 學(xué)院（蓋章）

學(xué)生簽字：

年

月 日

年

月 日

第三篇：太原科技大學(xué)

太原科技大學(xué)思想政治理論課

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

課程：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 題目：大學(xué)生就業(yè)問題社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

班級(jí)：電氣092201H

姓名：李金石學(xué)號(hào)200922050109

第一作者聯(lián)系電話151351767

31大學(xué)生就業(yè)問題社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

姓名：李金石學(xué)號(hào)：200922050109

摘要：大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國(guó)一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題，大學(xué)畢業(yè)生的壓力前所未有。對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，去定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中立于不敗之地。因此，就暑假期間，對(duì)唐山市區(qū)以及周邊縣區(qū)近年來(lái)大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查，以便更深入的了解未來(lái)自己的就業(yè)問題。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生，就業(yè)，壓力，職業(yè)生涯

正文：當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會(huì)的焦點(diǎn)。中國(guó)每年約有600萬(wàn)左右的大學(xué)畢業(yè)生參加求職，但是面對(duì)中國(guó)七億多的從業(yè)人員，這顯得有些微不足道。那么為什么大學(xué)畢業(yè)生還會(huì)出現(xiàn)非常不樂觀的就業(yè)形勢(shì)？為什么大學(xué)畢業(yè)生會(huì)一職難求而企業(yè)又是難招一人？沒有找到工作的大學(xué)畢業(yè)生的去向又是如何？在暑假期間我就這些問題對(duì)唐山市區(qū)以及周邊縣區(qū)的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查。

我采取的調(diào)查方法主要是與人交談和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在調(diào)查過程中，我發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生就業(yè)的因素主要有以下幾點(diǎn)：

一 就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈

在我的調(diào)查中，被調(diào)查者無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂觀。盡管有些人當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和未來(lái)工作可能不對(duì)口的情況下，他們大多數(shù)還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，由此可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷的加劇事實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為在2000元左右。在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競(jìng)爭(zhēng)對(duì)大學(xué)生的影響。

我們的人力資源稀缺，尤其是大學(xué)生。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識(shí)上的問題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。

網(wǎng)上資料調(diào)查顯示，隨著企業(yè)改革的深入而失業(yè)的工人；農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)的大量富余勞動(dòng)力；城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力（包括大學(xué)畢業(yè)生）。前兩種人或有豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)

閱歷，或可以提供廉價(jià)的勞動(dòng)力，這對(duì)于涉世未深、能力浮于理論之上、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辦事能力均顯不足的剛剛走出校門的大學(xué)生是相當(dāng)大的一種壓力。首先，由于中國(guó)不成熟的企業(yè)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致對(duì)高學(xué)歷人才的需求量不足，出現(xiàn)了供遠(yuǎn)大于求的情況。還有部分用人單位存在用人誤區(qū)，不切實(shí)際的追求高學(xué)歷，而忽視了大學(xué)生的真正的能力。同時(shí)，大學(xué)生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民間中介，社區(qū)等組織不發(fā)達(dá)，自由職業(yè)者受到限制。中小型企業(yè)是大學(xué)生的主要去向，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難,原因之一就是每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會(huì),家長(zhǎng)和大學(xué)生“吃皇糧”，官本位等守舊觀念外，民辦企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻高，時(shí)間長(zhǎng)，手續(xù)多，成本大，開辦企業(yè)后貸款難,政府收費(fèi)項(xiàng)目多，致使中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和存活,這也是我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量過少的最主要體制原因。因此，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)尤顯激烈。

二 就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重過高，第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重偏低且以勞動(dòng)密集型為主，第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重過低。這種不合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)是造成我國(guó)大學(xué)生就業(yè)彈性系數(shù)下降的主要原因。

第一產(chǎn)業(yè)的就業(yè)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其自身對(duì)勞動(dòng)力的需求。由于制度性的障礙，使我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力長(zhǎng)期處于流動(dòng)很不充分的狀態(tài)，造成了勞動(dòng)力大量積壓。

第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)數(shù)量基本沒有增加。我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)技術(shù)裝備水平長(zhǎng)期偏低，勞動(dòng)密集型行業(yè)所占比重較大。近十年來(lái)，隨著越來(lái)越多先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的采用，第二產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了對(duì)過剩人力的排斥，就業(yè)彈性系數(shù)不斷下降。

第三產(chǎn)業(yè)對(duì)就業(yè)的促進(jìn)作用受到制約。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在第一、二產(chǎn)業(yè)就業(yè)彈性系數(shù)下降，吸納就業(yè)能力弱化的同時(shí)，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)業(yè)在促進(jìn)就業(yè)方面雖然發(fā)揮了積極作用，但尚不能抵消前者對(duì)總體就業(yè)彈性系數(shù)的影響。

三 職介市場(chǎng)

職介市場(chǎng)發(fā)展不完善，其服務(wù)能力有待加強(qiáng)。從市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，就業(yè)崗位與大學(xué)生勞動(dòng)者互相的要求越來(lái)越高，客觀上造成了勞動(dòng)力市場(chǎng)的崗位匹配成功率降低。2007年上半年全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)平均月最大崗位匹配率僅為0.6%，平均月最大求職成功率為0.74，這就意味著30000的崗位因找不到合適人選匹配，有約四分之一的大學(xué)生求職者找不到合適的崗位。由此可以看出，職介市場(chǎng)存在著突出的供需結(jié)構(gòu)性矛盾。

當(dāng)前的勞動(dòng)力市場(chǎng)上，政府所屬的公共職業(yè)介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)雖然發(fā)揮著主渠道作用，但在服務(wù)的廣度和深度上，難以滿足日益龐大的就業(yè)群體個(gè)性化、多樣化的就業(yè)需求。同時(shí)，黑中介的存在和部分職介的違規(guī)執(zhí)業(yè)，不僅使大學(xué)生求職者和用工企業(yè)蒙受了精神、物質(zhì)損失，更降低了職業(yè)介紹服務(wù)行業(yè)的社會(huì)信譽(yù)度。

目前有些非公職介還在從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)和信息公司獲取崗位信息，導(dǎo)致這些機(jī)構(gòu)普遍規(guī)模小、發(fā)展不平衡。

四 知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷

在我們受訪的大學(xué)生中有一半的大學(xué)生對(duì)當(dāng)前教育模式缺乏信心，說明我們學(xué)校教育模式還有待改善。教育模式問題導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的具體因素有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

首先，課堂知識(shí)與實(shí)際不能建立聯(lián)系。當(dāng)前教育還是以書本為主，學(xué)生普遍動(dòng)手能力不高。許多同學(xué)反映不能學(xué)以致用，不知道當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識(shí)可以用在什么地方。走入工作崗位后會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)的很多知識(shí)沒有用上，需要用的知識(shí)課堂上沒有學(xué)習(xí)過。而且我國(guó)的現(xiàn)在的生產(chǎn)模式不能給畢業(yè)生提供適合的工作環(huán)境。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工，是體力勞動(dòng)者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者。所以，要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn)；使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。

第二，教育質(zhì)量有所下降。素質(zhì)教育的模式本沒有什么錯(cuò)誤，但是素質(zhì)教育的實(shí)施上卻存在著嚴(yán)重的問題，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)撿了芝麻丟了西瓜的問題。學(xué)生在課余花了大量的時(shí)間卻沒有得到相應(yīng)的收獲，時(shí)間與獲取知識(shí)的比例不協(xié)調(diào)。而且略顯不足的教師質(zhì)量使得學(xué)生在課外不能得到老師的指導(dǎo)，遇到問題不能及時(shí)解決，如果所有問題都需要學(xué)生自己解決的話，那么學(xué)生將是費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻收獲甚微，而且老師的豐富經(jīng)驗(yàn)不能傳承?，F(xiàn)今出現(xiàn)了教育產(chǎn)業(yè)化，歪曲的產(chǎn)業(yè)化教育使得教育質(zhì)量大打折扣。教育可以產(chǎn)業(yè)化教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才，現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”，實(shí)質(zhì)資本化。而許多被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻(xiàn)。比如新東方，北大青鳥教育。

第三，對(duì)教育投資與回報(bào)之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)存在問題。對(duì)社會(huì)接班人的教育是全社會(huì)事情，是一件大事。要想社會(huì)能夠不斷的良性發(fā)展，對(duì)于教育是不能馬虎的的。說教育是百年大計(jì)一點(diǎn)都不為過。對(duì)于教育的投資不應(yīng)該是個(gè)人的投資，而應(yīng)當(dāng)是對(duì)社會(huì)發(fā)展的投入，是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)之后，縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義。

五 大學(xué)生素質(zhì)的問題

在談話調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生的自身素質(zhì)也普遍存在一些的問題：

（1）大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。由于近幾年高校擴(kuò)招，民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低。這本是一個(gè)好現(xiàn)象，是更多的學(xué)生有了接收高等教育的機(jī)會(huì)。但是很多學(xué)校的擴(kuò)招是盲目的，在不具備擴(kuò)招的軟硬件條件下仍然大量招收學(xué)生。但是在學(xué)生的管理上又不能完全到位。這使得從殘酷緊張的高中解放出來(lái)的學(xué)生得到空前的自由，外加上缺少應(yīng)有的自控力，不少大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)不認(rèn)真，空度時(shí)日，最后混一個(gè)畢業(yè)文憑。這樣畢業(yè)的學(xué)生知識(shí)缺乏，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能滿足招工企業(yè)的要求。

（2）存在一定的誠(chéng)信問題。有一些自身素質(zhì)不高的學(xué)生通過投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。大學(xué)生已經(jīng)成為假證書制造商的重要客戶。在考試中的作弊現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重，通過購(gòu)買答案來(lái)考取證書的現(xiàn)象似乎變得公開化。還有某些大學(xué)生求職途徑上做文章。他們的個(gè)人能力并不是很強(qiáng)，不善于“推銷”自己，沒有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過了解用人單位實(shí)際需求情況，而是“托關(guān)系”“找熟人”，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這種不正當(dāng)途徑的就業(yè)使得本身有能力的大學(xué)畢業(yè)生在某些緊俏的崗位上處于相當(dāng)?shù)牧觿?shì)。而且這種現(xiàn)象的存在嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生在企業(yè)招聘者心中的形象和地位。雖然這是少數(shù)人的行為，但已經(jīng)在一定程度上影響了所有大學(xué)生的就業(yè)。

（3）大學(xué)生自身定位存在偏頗。大學(xué)畢業(yè)生不同于其他就業(yè)人員，他們年輕，受過高等教育，有活力，有理想，所以對(duì)自己工作崗位的期望都是比較高的，都希望號(hào)待遇、高收入。由于歷史原因我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展存在嚴(yán)重的不平衡性，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平相差甚大。所以大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，都傾向與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，一線城市。這種就業(yè)過度集中于熱點(diǎn)地區(qū)的現(xiàn)象，使這些本身就業(yè)壓力就相當(dāng)?shù)拇蟮牡貐^(qū)，在受到如此多大學(xué)畢業(yè)生的沖擊后，顯得更加的不堪重負(fù)。而一些急需人才資源的地區(qū)卻出現(xiàn)一人難求的現(xiàn)象。

結(jié)論

個(gè)人認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)問題在根本上解決不是短期就能實(shí)現(xiàn)的，所以在大學(xué)生就業(yè)難的客觀現(xiàn)實(shí)情況下，提高和增強(qiáng)大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和中和能力就顯得尤為重要。在提高自身競(jìng)爭(zhēng)力方面可以關(guān)注以下幾點(diǎn)：（1）做好職業(yè)生涯規(guī)劃。針對(duì)此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的大部分大學(xué)生未對(duì)自己日后發(fā)展作出合理規(guī)劃這一問題，建議大學(xué)生在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃。目前許多高校都提供了獲取工作信息的途徑，如專業(yè)教師的職業(yè)生涯輔導(dǎo)和心理測(cè)試軟件，大學(xué)生應(yīng)充分利用這些資源為自己準(zhǔn)確定位，選擇適合的職業(yè)，并按照目標(biāo)有規(guī)劃地做好相關(guān)準(zhǔn)備，避免到大四時(shí)才臨時(shí)抱佛腳，沒有充分的就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間。

（2）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)新思路。接受調(diào)查唐山市大學(xué)生中共有94%選擇畢業(yè)后到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和中小城市就業(yè)，相信全國(guó)其他地方的高校大學(xué)生也普遍存在同樣的想法，可見大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)往往自我定位不準(zhǔn)，盲目攀比，人為地抬高了就業(yè)的門檻。因此大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀，適度降低心理預(yù)期，從而切實(shí)轉(zhuǎn)變“穩(wěn)定、舒適、高薪和大城市”的觀念，積極響應(yīng)祖國(guó)的號(hào)召，到農(nóng)村、基層和西部等需要人才的地方就業(yè)。

（3）提高自身“硬件”水平，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這要求大學(xué)生在校期間，在學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)不斷完善自身，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)熱情、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、負(fù)責(zé)任的態(tài)度、商業(yè)誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)合作精神等這些“軟能力”，秉承踏實(shí)的學(xué)習(xí)、工作理念，腳踏實(shí)地做好自己該做的事情，使自己的“硬件”夠硬，競(jìng)爭(zhēng)力夠強(qiáng)。高校方面也應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化，適時(shí)改變專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造舊專業(yè)，開辟新專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ),拓寬專業(yè)口徑。根據(jù)當(dāng)前高校在人才培養(yǎng)上普遍存在的畢業(yè)生知識(shí)能力結(jié)構(gòu)失衡和綜合素質(zhì)與社會(huì)需求存在較大差距的問題，高校還應(yīng)強(qiáng)調(diào)通識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量,以確保學(xué)生全面發(fā)展, 并提高學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)不同工作的能力。

就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言，大學(xué)生就業(yè)難問題將繼續(xù)并將長(zhǎng)期成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和難點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，越來(lái)越需要社會(huì)、政府、學(xué)校和大學(xué)生的共同努力。首先，政府應(yīng)不斷完善政策支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境與制度安排；其次，高校要繼續(xù)深化改革，根據(jù)市場(chǎng)需求科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)計(jì)劃，提供良好的就業(yè)指導(dǎo)；同時(shí)，大學(xué)生努力提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)積極理性的就業(yè)觀，把創(chuàng)業(yè)作為全新的就業(yè)理念。相信，金融危機(jī)打不垮中國(guó)的精英人才，在全國(guó)各界的努力下必將開辟新的就業(yè)局面。

第四篇：西安建筑科技大學(xué)學(xué)生外出實(shí)習(xí)

西安建筑科技大學(xué)學(xué)生外出實(shí)習(xí)

安 全 責(zé) 任 書

實(shí)習(xí)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要途徑。為使實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期目的，保證實(shí)習(xí)工作有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，針對(duì)目前的社會(huì)治安和交通安全情況，學(xué)校和學(xué)生在安全責(zé)任方面達(dá)成下列共識(shí)，并簽訂以下安全責(zé)任書。

1．此次安全責(zé)任的主體是學(xué)生本人。

2．學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，要嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德和交通秩序，遵守有關(guān)單位規(guī)章制度，遵守學(xué)校實(shí)習(xí)安全管理規(guī)定及實(shí)習(xí)紀(jì)律。服從實(shí)習(xí)單位、學(xué)校、實(shí)習(xí)隊(duì)管理。

3．學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，不準(zhǔn)擅自離開實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行與實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如外出參觀、旅游、回家、探親訪友等。不尋釁鬧事、不酗酒、不打架斗毆，不到江、河、湖、海、水庫(kù)、水塘游泳，不遲到、早退，不曠工、曠課。

4．在實(shí)習(xí)期間，按實(shí)習(xí)隊(duì)的規(guī)定住宿，不夜不歸宿，按規(guī)定的作息時(shí)間工作、休息，不在工作時(shí)間打牌、談情說愛。團(tuán)結(jié)互助，不做危及自身及他人安全的事。

5．在實(shí)習(xí)期間，定期向帶隊(duì)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，發(fā)生特殊問題隨時(shí)報(bào)告教師。自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，應(yīng)定期向指導(dǎo)教師和學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，不中斷和實(shí)習(xí)隊(duì)（指導(dǎo)教師）的聯(lián)系，實(shí)習(xí)結(jié)束按時(shí)返校。

以上條款學(xué)生應(yīng)全面遵照?qǐng)?zhí)行，學(xué)生所在學(xué)院負(fù)責(zé)檢查、落實(shí)。學(xué)生如有違反，按學(xué)校相關(guān)文件處理，所造成的后果和損失（包括人身傷害事故），由學(xué)生本人負(fù)責(zé)，學(xué)校不承擔(dān)任何法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。此安全責(zé)任書需經(jīng)學(xué)生本人簽字確認(rèn)，交帶隊(duì)（指導(dǎo)）教師保留備查。

實(shí)習(xí)名稱： 實(shí)習(xí)地點(diǎn)及單位： 實(shí)習(xí)時(shí)間： 年 月 日至 年 月 日 學(xué)院（蓋章）專業(yè) 班級(jí) 學(xué)生簽名： 20 年 月 日

第五篇：學(xué)生外出實(shí)習(xí)安全協(xié)議書[模版]

學(xué)生外出見習(xí)安全協(xié)議書

甲方：江口縣中等職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱甲方）

乙方：學(xué)生家長(zhǎng)（以下簡(jiǎn)稱乙方）：

學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱乙方）：身份證號(hào)碼：為了確保見習(xí)能夠順利進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，圓滿完成見習(xí)任務(wù)，經(jīng)雙方協(xié)議如下：

一、甲方責(zé)任

1、甲方在參加見習(xí)前，對(duì)乙方進(jìn)行交通安全、生產(chǎn)安全等教育。

2、甲方在見習(xí)期間不定期派老師了解學(xué)生見習(xí)情況，與見習(xí)單位進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、乙方責(zé)任

1、乙方應(yīng)認(rèn)真履行見習(xí)期間的各項(xiàng)安全要求，嚴(yán)格遵守學(xué)校和醫(yī)院的各種規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律、安全操作規(guī)程、安全管理?xiàng)l例。一切在帶教老師指導(dǎo)之下工作，嚴(yán)禁盲目擅動(dòng)，嚴(yán)禁違規(guī)操作，確保安全。

２、乙方嚴(yán)禁在工作的時(shí)間內(nèi)外出游玩，要嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，確保自身安全，以防意外事故發(fā)生；嚴(yán)禁一切危險(xiǎn)、違法活動(dòng)；嚴(yán)禁進(jìn)網(wǎng)吧、歌廳等與學(xué)生身份不符的場(chǎng)所，謹(jǐn)慎交友，注意自身防范。

三、違約責(zé)任

1、乙方（學(xué)生、家長(zhǎng)）在見習(xí)期內(nèi)，由學(xué)校統(tǒng)一安排見習(xí)單位 １的學(xué)生，由于非自身原因造成的意外安全事故，甲方將盡力協(xié)助乙方共同向有關(guān)單位和人員追究責(zé)任，但甲方無(wú)需承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。乙方自主選擇見習(xí)單位的，如出現(xiàn)意外安全事故的由乙方自己負(fù)責(zé)處理。

2、如果乙方（學(xué)生、家長(zhǎng)）因違反本協(xié)議以及學(xué)校、醫(yī)院的其

它一切安全制度、安全條例、操作規(guī)程，由自身原因而引起的一切安全事故，由乙方自己承擔(dān)全部責(zé)任。

３、乙方（學(xué)生、家長(zhǎng)）見習(xí)期間，確需中途離開單位或終止工

作，必須提出書面申請(qǐng)、征得學(xué)校主管部門的同意批準(zhǔn)，并跟見習(xí)單位辦理有關(guān)手續(xù)后方可離開。否則，由此引發(fā)的一切安全責(zé)任，由乙方承擔(dān)。

4、學(xué)生由于遲到、曠工等無(wú)故不參加見習(xí)，而從事其它與本次

見習(xí)無(wú)關(guān)的事情，出現(xiàn)任何事故均由乙方自己負(fù)責(zé)。

四、協(xié)議終止與解除：

1、協(xié)議期滿自然終止。

2、見習(xí)期間如乙方違反本協(xié)議的任何條款，甲方有權(quán)作出對(duì)乙方解除協(xié)議的決定，并終止乙方見習(xí)。

五、其它事宜：

1、以上未盡事宜，視情雙方協(xié)商處理。本協(xié)議一式兩份，學(xué)校和學(xué)生各留一份，雙方簽字后生效。

江口縣中等職業(yè)學(xué)校（蓋章）學(xué)生簽字：

學(xué)生家長(zhǎng)簽字：

年月年月

學(xué)生見習(xí)承諾書

本人已完成在校期間的理論課學(xué)習(xí)，將前往單位進(jìn)行見習(xí)。在此，本人承諾遵守以下有關(guān)規(guī)定：

1、見習(xí)期間，我將嚴(yán)格遵守學(xué)校和見習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度和

勞動(dòng)紀(jì)律。

2、服從見習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)、見習(xí)帶教老師和學(xué)校的管理，明確見習(xí)

目的，端正見習(xí)態(tài)度，不圖小利，多聽、多干、多學(xué)、多思、少說，積極、努力、認(rèn)真、主動(dòng)地完成見習(xí)任務(wù)。

3、見習(xí)期間的工作時(shí)間按有關(guān)要求規(guī)定執(zhí)行。病、事假按規(guī)定

執(zhí)行并嚴(yán)格履行請(qǐng)假制度。

4、自尊、自愛、自強(qiáng)。與見習(xí)單位員工、其他見習(xí)生保持良好的工作關(guān)系。

5、穿著打扮符合見習(xí)單位對(duì)員工儀表儀容的要求并符合學(xué)生身

份。

7、保持與學(xué)校及見習(xí)帶教教師的聯(lián)系。

8、注意交通及人身安全。注意飲食衛(wèi)生，防止事故、疾病，加

強(qiáng)身體素質(zhì)。

9、遵守國(guó)家法律法規(guī)，明辨是非。如遇不明確事項(xiàng)，及時(shí)請(qǐng)示學(xué)?；蛞娏?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)。如違紀(jì)，我愿意按學(xué)校和醫(yī)院有關(guān)規(guī)定接受處分。

承諾人（簽名）：

年

日月

學(xué)生見習(xí)安全協(xié)議書

姓名：專業(yè)：班級(jí)：電話：

2011年月

日