第一篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)總結(jié)報告專題

建筑工程技術(shù)專業(yè)示范建設(shè)

總結(jié)報告

一、項目建設(shè)（完成）基本情況

1、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

1）對十八家建筑企業(yè)及監(jiān)理單位以調(diào)查問卷的方式進行調(diào)研，調(diào)研的主要內(nèi)容包括：建筑企業(yè)的工作任務(wù)及對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)技能的要求；建筑行業(yè)用人單位今后對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的需求量；企業(yè)文化及職業(yè)行為準則等。從而形成了《企業(yè)調(diào)研報告》。

2）為了進一步了解本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作情況，專業(yè)課程設(shè)置的適應(yīng)性情況和實驗實訓(xùn)開設(shè)合理性與條件先進性情況，向2006屆、2007屆畢業(yè)生寄發(fā)了50份畢業(yè)生調(diào)查問卷，收回了40份，形成了《畢業(yè)生調(diào)查問卷分析報告》。

3）在企業(yè)調(diào)研及畢業(yè)生調(diào)查問卷分析的基礎(chǔ)上，我系于2008年11月1日及2008年11月18日分別邀請建設(shè)企業(yè)/行業(yè)專家舉行了建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研討會及課程體系建設(shè)研討會，對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)展開了研討。

4）為了更好地促進我系的建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)及專業(yè)建設(shè)，以及相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)，構(gòu)建基于工作過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)，我系于2009年4月27日-4月29日組織相關(guān)教師赴四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系進行學(xué)習交流；以及系領(lǐng)導(dǎo)及重點專業(yè)主任于7月2日至7日隨同學(xué)院考察團，到浙江省四所高職院校進行了為期6天的學(xué)習考察。從而完成了《同類院校調(diào)研報告》。

通過以上多方面的調(diào)研和研討，從而制定和完善了本專業(yè)的“專業(yè)平臺、職業(yè)導(dǎo)向、校企合作411”的人才培養(yǎng)模式，并建立基于施工工作過程為導(dǎo)向的課程體系。

2、核心課程建設(shè)

1）我系與教師簽訂了《建筑材料應(yīng)用與檢測》等6門優(yōu)質(zhì)核心 1

課程建設(shè)責任書。

2）09年2-6月份，《建筑材料應(yīng)用與檢測》課程負責人張凡老師到福建省建筑科學(xué)院建材研究所建材檢測室進行為期五個月的實踐與調(diào)研，與企業(yè)的專家、工程師一塊學(xué)習交流，共同探討優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)方案，并制定了《建筑材料應(yīng)用與檢測》優(yōu)質(zhì)核心課程的課程建設(shè)標準。

3）2009年6月我系召開了行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參加的《建筑材料應(yīng)用與檢測》課程建設(shè)座談會。各位專家對《建筑材料應(yīng)用與檢測》核心課程的建設(shè)提出了中肯的建議。

4）現(xiàn)已完成了基于工作過程與工學(xué)結(jié)合為特色的《建筑材料應(yīng)用與檢測》教材編寫任務(wù)及配套教輔材料。建成了《建筑材料應(yīng)用與檢測》優(yōu)質(zhì)核心課程。

已上網(wǎng)的資源有：課程標準、課件、教學(xué)錄像、習題集、學(xué)生工作頁、教師工作頁、參考資料（相關(guān)規(guī)范）。

3、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

1）我系與教師簽訂了《屋面與防水工程施工》等6門網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)責任書。

2）2009年2月我系召開了行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參加的《屋面與防水工程施工》課程建設(shè)座談會。各位專家對《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)提出了中肯的建議。共同制定了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案，3）09年2-6月份，《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程負責人丁雪艷老師到建筑企業(yè)進行為期五個月的實踐與調(diào)研，與企業(yè)的專家、工程師一塊學(xué)習交流，制定了《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程的課程建設(shè)標準。

4）現(xiàn)已完成了基于工作過程與工學(xué)結(jié)合為特色的《屋面與防水工程施工》教材編寫任務(wù)及配套教輔材料。建成了《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程。

已上網(wǎng)的資源有：課程標準、課件、教學(xué)錄像、習題集、學(xué)生工作頁、教師工作頁、參考資料（相關(guān)規(guī)范）。

4、特色教材建設(shè)

1）我系與教師簽訂了《砌體工程施工實訓(xùn)指南》、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實訓(xùn)指南》等6門特色教材建設(shè)責任書。

2）《砌體工程施工實訓(xùn)指南》、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實訓(xùn)指南》教材建設(shè)負責人石曉杰、李萍老師走訪調(diào)查了福建二建建工集團，福建六建建工集團等著名施工企業(yè)，主要調(diào)查了包括教師在實習（訓(xùn)練）中的作用，實習實訓(xùn)目標，學(xué)習情境設(shè)置，市區(qū)內(nèi)教學(xué)資源，特別是實踐教學(xué)資源共享情況等方面情況；并會同福州大學(xué)、福建工程學(xué)院專家學(xué)者，共同制定了教材建設(shè)方案。

3）現(xiàn)已完成了《砌體工程施工實訓(xùn)指南》、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實訓(xùn)指南》教材編寫任務(wù)及配套教輔材料。

5、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人

1）通過參加學(xué)習、學(xué)術(shù)交流、研討會等形式對林起健、張新民等2名專業(yè)帶頭人進行了培養(yǎng)，提高其科研和實踐教學(xué)能力，以及把握專業(yè)發(fā)展和改革方向的能力

2）張新民老師從事了建筑施工技術(shù)教學(xué)改革課題研究，并參與了《鋼筋工程一體化教學(xué)研究與探討》、《建筑制圖與CAD課程教學(xué)研究》課題研究。

3）專業(yè)帶頭人林起健老師09年4月到了臺灣朝陽科技大學(xué)進行學(xué)術(shù)交流。

6、培養(yǎng)骨干教師

1）通過教改研究、主持核心課程、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及到建筑施工企業(yè)進行生產(chǎn)實踐鍛煉和集中培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)了李萍、丁雪艷、張凡、葉愛銀4名骨干教師，豐富其實踐經(jīng)驗，提高其教學(xué)和課程開發(fā)能力。

2）李萍老師近3年內(nèi)利用寒、暑假時間下企業(yè)學(xué)習實踐，2009年2月至2009年7月，到建筑施工企業(yè)省二建融僑項目部進行為期半年的頂崗實踐，強化實踐能力，增強實際工作能力。

丁雪艷老師近3年內(nèi)利用寒、暑假時間下企業(yè)學(xué)習實踐，2009年2月至7月在企業(yè)掛職鍛煉。

張凡老師2009年2-6月份到省建科院建材所建材檢測室鍛煉（調(diào)研、實踐）。

葉愛銀老師2008年暑期及2009年暑期下企業(yè)鍛煉。09年6月份到了臺灣朝陽科技大學(xué)進行學(xué)術(shù)交流。

3）張凡老師負責了《建筑材料應(yīng)用與檢測》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；丁雪艷老師負責了《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)；李萍老師負責了《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實訓(xùn)指南》教材的編寫；葉愛銀老師2007年至2008年主持《建筑制圖與CAD》課程改革、2007年至2008年主持《建筑制圖與CAD》精品課程建設(shè)、2008年至2009年參與《建筑材料》核心課程建設(shè)，并發(fā)表教改論文2篇。

7、“雙師”團隊

1）整體情況

專兼職教師具有“雙師”素質(zhì)23人，占88.8%，較建設(shè)前76%增加12.8%。其中建筑工程技術(shù)專業(yè)教研室專任教師10人, 具有“雙師”素質(zhì)9人, 占比例90%，較前70%增加20%。

2）實施教師參加企業(yè)實踐鍛煉制度，選派專業(yè)教師到建筑施工企業(yè)進行為期不少于2個月的頂崗實踐，強化實際操作能力，增強實際工作能力。2008-2009年學(xué)年，共選派9人下企業(yè)鍛煉，其中5人不少于2個月以上。

3）鼓勵教師參加行業(yè)內(nèi)的各種職業(yè)資格的培訓(xùn)與考試，使教師的執(zhí)業(yè)資格、執(zhí)業(yè)范圍得到提升和擴展。本學(xué)年共有張新民等5人取得CAD等專業(yè)考評員證書。

8、兼職教師

本學(xué)年專業(yè)聘請理論課兼職教師7人，實習指導(dǎo)兼職教師30人，計37人，兼職教師數(shù)超過專任教師數(shù)，較建設(shè)前增加。

9、測量與監(jiān)測實訓(xùn)平臺建設(shè)

已投入125萬元資金完成了測量實訓(xùn)車間內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施購置、安裝調(diào)試工作；完成了數(shù)字化成圖實訓(xùn)室實訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)和設(shè)備安裝工作。滿足了本專業(yè)有關(guān)課程對測量儀器的使用與調(diào)試訓(xùn)練、建筑施工測量基本訓(xùn)練的教學(xué)需求，并為其他相關(guān)專業(yè)教學(xué)服務(wù)。

10、基礎(chǔ)工程實訓(xùn)平臺

圍繞基礎(chǔ)工程實訓(xùn)平臺建設(shè)目標，本子項目目前已完成基礎(chǔ)工程實訓(xùn)平臺建設(shè)方案編制、施工平面圖設(shè)計及實施方案制定等工作，且已完成樁基檢測設(shè)備（高低應(yīng)變動測儀）的采購調(diào)試與人員培訓(xùn)工作。

由于我院新校區(qū)建設(shè)已在籌建中，螺洲校區(qū)將會較早遷入新校區(qū)，學(xué)院經(jīng)過統(tǒng)籌慎重考慮后認為本子項目建設(shè)成果不具有可遷移性，若實施后勢必造成不必要的資源浪費，遂決定本子項目暫不實施。

11、校外實訓(xùn)基地建設(shè)

到目前為止，我系與企業(yè)簽訂合作協(xié)議書數(shù)量總共有28家，超出建設(shè)目標5家。

12、實驗實訓(xùn)軟環(huán)境

1）加強校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地規(guī)范化制度化管理建設(shè)

結(jié)合建筑工程專業(yè)特色和校內(nèi)外建筑技術(shù)實訓(xùn)基地的具體情況，建立起一套較為完善的實訓(xùn)基地建設(shè)及管理制度，以保障校內(nèi)外實訓(xùn)的有效實施。

2）加強實驗實訓(xùn)企業(yè)文化氛圍的建設(shè)

通過建設(shè)，目前實驗實訓(xùn)教學(xué)與環(huán)境具有工程性與高仿真性、能與企業(yè)接軌，使學(xué)生在實驗實訓(xùn)過程中，在得到了專業(yè)實踐鍛煉的同時更能感受到企業(yè)氛圍與職業(yè)情境，促使學(xué)生在將來能很快的容入到企業(yè)中去。

3）加強實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提高教師指導(dǎo)實訓(xùn)能力。結(jié)合雙師素質(zhì)隊伍建設(shè)及兼職師資建設(shè)，通過選派教師到企業(yè)實踐鍛煉、聘請行業(yè)企業(yè)專家要負責指導(dǎo)并參與專業(yè)實踐教學(xué)、選送教師進修培訓(xùn)、開展實踐教學(xué)改革、科研等途徑提高教師指導(dǎo)實訓(xùn)的水平以及基地管理水平。具體參見師資隊伍建設(shè)子項目相關(guān)資料。

13、專業(yè)群建設(shè)

1）培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師情況:

培養(yǎng)李椋京、陳信華、王群力等三位專業(yè)帶頭人，以及黃麗彬、林君強、肖萍等三位骨干教師。主要采用的方式是培訓(xùn)、進修、校際交流以及下企業(yè)實踐等。例如派出李椋京、王群力、肖萍、黃麗彬、林君強老師等到廈門參加“基于工作過程的課程與課程開發(fā)”的培訓(xùn)；派出王群力、陳信華老師等到四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行校際交流；派出王群力、肖萍老師到廈門參加08清單貫標培訓(xùn)；派出李椋京老師等到蘇州參加課程改革的培訓(xùn)。

2）專業(yè)群精品課程與特色教材建設(shè)情況：

目前《建筑工程計量與計價》、《鉆探工程技術(shù)》及《地下工程施工技術(shù)》等三門課程已完成了課程及教材建設(shè)的調(diào)研工作，并進行了總結(jié)。主要采用的調(diào)研方式有走訪企業(yè)及用人單位、院際交流、企業(yè)專家座談及問卷調(diào)查、查找網(wǎng)絡(luò)資源等多種形式。其中《建筑工程計量與計價》、《地下工程施工技術(shù)》兩門課程的學(xué)習領(lǐng)域課程標準已完成。

3）培養(yǎng)方案編制情況：

專業(yè)群各專業(yè)均已進行了培養(yǎng)方案的修訂工作。修訂的過程中，不僅經(jīng)過了專業(yè)教師的多次討論，還進行了多種方式的調(diào)研，如企業(yè)專家座談、到示范性院校調(diào)研以及走訪用人單位等。新的培養(yǎng)方案重新規(guī)定了學(xué)生的總學(xué)分、總課時，解決了周學(xué)時太多的問題，對主要專業(yè)課加強了實踐性訓(xùn)練，使理論和實踐的比例更加合理化。

二、資金使用情況（資金到位情況、資金具體支出情況）

目前本項目已使用的資金主要體現(xiàn)在實訓(xùn)基地建設(shè)的設(shè)備購置方面，大約已用了165萬，其它大部分子項目的費用正在報銷中，尚無法統(tǒng)計資金具體支出情況。

三、項目建設(shè)成效

1、已制定和完善了本專業(yè)的“專業(yè)平臺、職業(yè)導(dǎo)向、校企合作411”的人才培養(yǎng)模式，并建立了基于施工工作過程為導(dǎo)向的課程體系。08、09人才培養(yǎng)方案已按新的人才培養(yǎng)模式和課程體系制定。

2、已完成了一門核心課程、一門網(wǎng)絡(luò)課程、兩門特色教材（不含核心課程和網(wǎng)絡(luò)課程的教材）。

3、教師的思想觀念有較大的改變、實踐經(jīng)驗有所提高、課程建設(shè)能力有所加強。

09年，建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊被評為省級教學(xué)團隊。

4、校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件得到改善，目前實驗實訓(xùn)教學(xué)與環(huán)境具有

工程性與高仿真性、能與企業(yè)接軌，使學(xué)生在實驗實訓(xùn)過程中，在得到了專業(yè)實踐鍛煉的同時更能感受到企業(yè)氛圍與職業(yè)情境，促使學(xué)生在將來能很快的容入到企業(yè)中去。

08年，建筑工程技術(shù)實訓(xùn)基地被評為省級實訓(xùn)基地。

校外實訓(xùn)基地數(shù)量增加，目前已達到28家。

5、通過下企業(yè)實踐、參加學(xué)習考察，專業(yè)群教師隊伍建設(shè)得到加強，課程建設(shè)能力得到提高。

四、存在問題

1、資金使用難度較大，報銷麻煩。

2、部分教師仍不能進入示范建設(shè)狀態(tài)，示范工作落實困難，不能有效開展示范建設(shè)。這主要是沒有激勵機制，建議學(xué)校加大這方面的激勵工作（如定期考核后，計算工作量等），充分調(diào)動廣大教職工的積極性，使他們自愿投身到示范建設(shè)工作中。

3、專任教師實踐經(jīng)驗和動手能力需進一步加強。

4、企業(yè)兼職教師的教學(xué)安排需進一步細化，需要相關(guān)制度及政策跟上。

5、基于工作過程的項目化教材編制需進一步加快建設(shè)，確保項目化課程的實施。

五、整改措施及下一步建設(shè)思路

1、進一步完成未完的工作，繼續(xù)提高現(xiàn)有成果質(zhì)量，迎接驗收。

2、按三年期建設(shè)方案開展建設(shè)。

3、組織專任教師下企業(yè)鍛煉，提高教師的雙師素質(zhì)。

4、組織由專任教師和企業(yè)兼職教師組成的雙師結(jié)構(gòu)團隊，共同編寫項目化教材，實施項目化課程。

5、選擇課程建設(shè)作為突破口。

第二篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告

建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告

XX科技職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)于2011年。本專業(yè)設(shè)置以來，在省教育廳的總體指示精神引導(dǎo)下，在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)配合下，建筑工程技術(shù)學(xué)院按照申報書中的建設(shè)方案和工作目標，對照相關(guān)驗收標準，認真部署和按計劃逐步實施各項建設(shè)工作，在學(xué)校和建筑工程技術(shù)學(xué)院的共同努力下，基本實現(xiàn)了建設(shè)工作所要達到的目標。現(xiàn)將具體建設(shè)情況匯報如下：

1、建設(shè)方案的執(zhí)行和完成情況

（1）教育教學(xué)水平逐步提高

通過近3年的建設(shè)，建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有了顯著提高。使我院建筑工程技術(shù)專業(yè)的整體水平進入全國同類院校的先進行列。

（2）人才培養(yǎng)方案的改革和修訂

由于社會的快速發(fā)展和變化，作為建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整，使人才培養(yǎng)目標符合社會發(fā)展需要，注重知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。自2011年起我們對原有的人才培養(yǎng)計劃在專業(yè)指導(dǎo)委員會的培養(yǎng)規(guī)范框架內(nèi)，結(jié)合自身的情況，考慮用人單位的需求，重新修訂并形成了“建筑工程技術(shù)專業(yè)13人才培養(yǎng)方案”，新的人才培養(yǎng)方案更注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，更注重學(xué)生實踐和動手能力的鍛煉和訓(xùn)練，在知識體系方面，強調(diào)知識領(lǐng)域的系統(tǒng)性、知識單元和知識點的全面性；在實踐體系方面，強調(diào)實踐領(lǐng)域與知識領(lǐng)域的銜接和支撐、實踐單元和環(huán)節(jié)與應(yīng)用和實踐能力培養(yǎng)要求相對應(yīng)。

（3）師資隊伍的建設(shè)

近3年通過加大對現(xiàn)有中青年教師的培養(yǎng)力度，加大人才的引進力度，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，本專業(yè)的教師隊伍有了顯著的加強，目前該團隊有教師8人，其中專任教師7人，兼職教師1人，公共課教師6人，“雙師型”教師比例達75%。已形成一支職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)水平較高的師資隊伍。

（4）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費的投入和籌措

學(xué)校在不斷改善教學(xué)設(shè)施的同時逐步加大了教學(xué)經(jīng)費的投入，2011年～2013年教學(xué)經(jīng)費投入分別為： 45萬、73萬、93萬。與立項前相比有較大幅度 1的增長；另外通過積極成功申報中央與地方共建項目及省級實驗教學(xué)示范中心項目，籌得建設(shè)經(jīng)費近300萬，對專業(yè)建設(shè)起到更好的支撐作用。

（5）課程體系建設(shè)和教學(xué)改革

借人才培養(yǎng)方案修訂和各級“教學(xué)質(zhì)量工程”開展之機，在課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革中以結(jié)構(gòu)分析與施工技術(shù)為支撐點，積極開展力學(xué)、設(shè)計、施工等主要課程的建設(shè)，注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，積極準備省級或?qū)W校級精品課程或?qū)W校重點建設(shè)項目。

（6）教學(xué)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)

經(jīng)過近3年的建設(shè)，部分主干課程已建立了教學(xué)資源庫；已有長期合作的實習基地8個，合作交流的內(nèi)容有所擴大；綜合性、設(shè)計性實驗數(shù)量有顯著的增加；；學(xué)院資料室與建筑工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)的資料已達1000余種2000余冊，滿足了建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)所需要資料要求。

（7）教學(xué)管理模式的完善

進一步完善了學(xué)校、學(xué)院兩級教學(xué)管理模式，目前已形成了學(xué)校和二級學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章和細則，明確各自的權(quán)力、職責和工作內(nèi)容。

2、改革與建設(shè)的主要方面

從2011年專業(yè)建設(shè)以來，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)針對自身的特點和不足，重點抓了師資隊伍的建設(shè)和專業(yè)發(fā)展所必需的學(xué)科平臺建設(shè)；重點開展了人才培養(yǎng)模式和課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革，到目前已收到顯著的成效。

（1）師資隊伍建設(shè)

借助地理位置的優(yōu)勢，學(xué)校提供優(yōu)厚的待遇和條件，建筑工程技術(shù)學(xué)院營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍，積極引進本專業(yè)和學(xué)科的青年骨干教師；學(xué)校和二級學(xué)院制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，積極創(chuàng)造條件，支持和鼓勵在職教師進一步提升自己的學(xué)歷和職稱。學(xué)歷層次和職稱層次較以前有了較大的提升，為建筑工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展打下了最堅實的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)科平臺建設(shè)

有了專業(yè)發(fā)展所需要的人，土木學(xué)院便積極著手營造適合專業(yè)發(fā)展的環(huán)境。為此我們尋找和抓住各種機遇，組織人員分階段、有重點地一一搭建有利于自身專業(yè)發(fā)展的各種平臺。打造滿足了教學(xué)、科研所需的硬件條件；通過參加建筑工

程技術(shù)專業(yè)教育評估和本科教學(xué)評估，以評促建，全方位促進了專業(yè)建設(shè)，提升了本科教學(xué)水平；通過建筑工程技術(shù)專業(yè)在全國范圍內(nèi)的招生，保證了本專業(yè)的生源質(zhì)量；通過加深與社會、企業(yè)的長期合作，為應(yīng)用型人才實踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)提供了廣泛的領(lǐng)域，有利于學(xué)生的就業(yè)面向。這些平臺的構(gòu)建，確保了我院建筑工程技術(shù)專業(yè)的良性發(fā)展，更為我院建筑工程技術(shù)專業(yè)和相關(guān)學(xué)科進一步上水平、上臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)

（3）人才培養(yǎng)模式和課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革

師資隊伍建設(shè)和各類平臺建設(shè)的最終目的，是為了保證和提高本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量。近三年，通過對新形勢下社會發(fā)展和社會需求的調(diào)研，對全國建筑工程技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會正在制訂的“建筑工程技術(shù)專業(yè)規(guī)范”精神的領(lǐng)會和研究，結(jié)合我院的具體情況，認真修訂了人才培養(yǎng)方案，目前已形成并實施了“建筑工程技術(shù)專業(yè)12人才培養(yǎng)方案”。由于我們的定位是在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上，所以12人才培養(yǎng)方案更注重學(xué)生工程實踐和動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為此我們優(yōu)化了學(xué)時搭配，壓縮了課堂教學(xué)的時間，提供了更多的學(xué)生自主學(xué)習的時間和空間，同時搭建了許多有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺。在知識體系和實踐體系的安排上，充分體現(xiàn)滿足上述能力培養(yǎng)的過程；在相關(guān)知識和實踐領(lǐng)域、知識和實踐單元以及知識和技能點的組織上，既滿足“建筑工程技術(shù)專業(yè)規(guī)范”的要求、滿足社會和用人單位的需求，又體現(xiàn)我們自己的辦學(xué)特色。在形成總體方案后，我們根據(jù)總體要求全部重新制訂了相關(guān)教學(xué)大綱，進一步從細節(jié)上明確和體現(xiàn)人才培養(yǎng)的方式和思路。通過征求部分專家和用人單位的意見和建議，經(jīng)過進一步的修改和完善目前已在12級學(xué)生中使用。

3、經(jīng)費的投入及使用情況

學(xué)校在不斷改善教學(xué)設(shè)施的同時逐步加大了教學(xué)經(jīng)費的投入，2011年～2013年教學(xué)經(jīng)費投入分別為： 45萬、73萬、93萬，此教學(xué)經(jīng)費主要用于教學(xué)儀器購置、圖書資料購置、教學(xué)儀器維修正常教學(xué)活動的維持費用。另外，自2011年以來，建筑工程技術(shù)專業(yè)通過積極努力，爭取到各類專項建設(shè)的立項經(jīng)費和各類平臺建設(shè)項目的建設(shè)經(jīng)費以及政策匹配經(jīng)費近300萬元，這部分資金的引入改善和提高了教學(xué)、科研的硬件建設(shè)水平，改善了教學(xué)、科研環(huán)境，對本專業(yè)的建設(shè)起到了推動和促進作用。

4、本專業(yè)特色優(yōu)勢

本專業(yè)以結(jié)構(gòu)分析與施工技術(shù)為支撐點，堅持外語與計算機不斷線。建筑工程技術(shù)專業(yè)正向全國高校特色專業(yè)努力。

（1）注重課程體系的優(yōu)化，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

本專業(yè)以建筑工程技術(shù)項目的勘測—設(shè)計—施工—管理為主線，并考慮到外語、計算機應(yīng)用、實踐環(huán)節(jié)等在教學(xué)中的連續(xù)性，對課程安排進行了整體優(yōu)化。較好地處理了主干課程與相關(guān)課程、理論教學(xué)與實踐教學(xué)的相互關(guān)系。較好地解決了學(xué)生從理論到實踐、從基礎(chǔ)理論到專業(yè)訓(xùn)練的循序漸進的學(xué)習過程，拓寬了學(xué)生的知識面，加強了學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。重視各類實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，并注意基本技能的培養(yǎng)；在專業(yè)課學(xué)習階段，做到實踐性環(huán)節(jié)不斷線，通過連續(xù)交互安排的課程設(shè)計和實習，以及畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練，加強學(xué)生工程師的基本能力訓(xùn)練，全面培養(yǎng)從事工程實踐的能力。

（2）注重專業(yè)面拓寬，培養(yǎng)寬口徑人才

要求學(xué)生學(xué)習和掌握的基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)的知識單元、知識點，覆蓋了建筑工程技術(shù)專業(yè)的各個學(xué)科領(lǐng)域，為學(xué)生在校學(xué)習專業(yè)課和畢業(yè)后在本專業(yè)的各個領(lǐng)域繼續(xù)學(xué)習奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（3）注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校開設(shè)了哲學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟管理學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、科普、衛(wèi)生等全校性公共選修課程。同時積極組織和開展課外各類學(xué)科競賽活動和學(xué)生自主的科研、創(chuàng)新活動，這些均納入到新修訂的人才培養(yǎng)方案中，從而鼓勵學(xué)生積極參與其中。

5、存在的問題及改進措施

經(jīng)過幾年的建設(shè)，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)工作雖然取得了可喜的成績，但還存在一些需進一步改進和提高的問題。

師資隊伍雖較以前有了較大程度的加強，但在部分學(xué)科目前還缺少學(xué)科帶頭人；教師（尤其是中青年教師）中具有高學(xué)位的比例還不高。這需要我們更應(yīng)注重現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，進一步放開政策，創(chuàng)造條件，積極鼓勵教師提升自己的學(xué)歷和職稱水平。

12培養(yǎng)方案，實施只有兩年，在制訂中雖然已考慮了可能出現(xiàn)的各種問題，但在以后13培養(yǎng)方案的執(zhí)行中，尤其是在專業(yè)學(xué)習的過程中，還會遇到新的問題；在新、老兩個培養(yǎng)方案同時執(zhí)行的過程中，在教學(xué)管理中也存在如何銜接和過渡的問題。這需要我們細心梳理、精心準備，提前認真做好每學(xué)期的教學(xué)執(zhí)行計劃，及時發(fā)現(xiàn)問題并能及時得以解決，保證13培養(yǎng)方案的順利執(zhí)行。

第三篇：建筑工程技術(shù)(工民建)專業(yè)畢業(yè)總結(jié)報告

建筑工程技術(shù)（工民建）專業(yè)畢業(yè)總結(jié)報告

引言：本人在入學(xué)以前，一直從事的是和建筑工程相關(guān)的職業(yè)。在建筑工程中，對所有基層的專業(yè)自己都或多或少的有一定的熟悉程度。但隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，信息化時代的到來，只有高中文憑的我感到越來越不適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需求了，機械化、智能化的步伐不斷的推進，新形勢下的房屋建筑也早已不是前幾十年前修建小平房那樣的模式，當前考慮的因素是全方位的，從工程制圖到理論力學(xué)，從材料力學(xué)到結(jié)構(gòu)力學(xué)，從房屋建筑學(xué)到混凝土結(jié)構(gòu)等等，一系列的應(yīng)用框架知識結(jié)構(gòu)在我看起來就頭疼導(dǎo)致在工作的開展上非常吃力。這一系列的工作不便無時無刻的在告訴我要做好新時期的建筑工人就必須改變現(xiàn)狀，促進自身多方面發(fā)展，以適應(yīng)當前新時期建筑行業(yè)發(fā)展的需要，我于2014年春季果斷報名參加了西南交大遠程與繼續(xù)教育的入學(xué)考試，通過考試如愿以償?shù)倪M入到了“建筑工程技術(shù)（工民建）”專科班學(xué)習，成為了西南交大的一名莘莘學(xué)子。經(jīng)過兩年的學(xué)習時間，好好的為自己充了一次“電”，首席匪淺。下面本人結(jié)合自己學(xué)習課程內(nèi)容以及工作實踐中的體會和收獲。

一、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，讓學(xué)習變得簡單而純粹 有人說參加網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習，不外乎就是為拿“一紙文憑”罷了，但我的初衷卻從未改變——我要通過此次學(xué)習，在全面提升自身綜合素質(zhì)的同時，努力學(xué)習建筑工程技術(shù)的專業(yè)知識，以此惡補這幾年在專業(yè)技術(shù)理論方面凸顯的短板與欠缺。為此，我積極克服工學(xué)矛盾，克服怕學(xué)不懂、學(xué)不好的畏難情緒，堅持按時參加學(xué)校、學(xué)習中心的集中面授和串講，高質(zhì)量完成各學(xué)期作業(yè)，扎實掌握相關(guān)知識，確保本專業(yè)所設(shè)所有課程均一次性通過了考核，無一補考情況發(fā)生。

在日常學(xué)習中，我充分利用網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習的便利條件和豐富的學(xué)習資源，讓學(xué)習扎實有效地開展，使自己學(xué)有所獲，受益匪淺。首先，我積極利用好學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的平臺為我們開設(shè)的學(xué)習園地、我的教務(wù)、學(xué)生社區(qū)等模塊資源，使學(xué)習內(nèi)容變得寬泛、不枯燥，且多方位、多渠道。我堅持經(jīng)常上網(wǎng)點擊查閱相關(guān)學(xué)習文字資料和視頻，在精力最好的時候?qū)W習需要記憶的課程，在思維清晰的時候鉆研理論基礎(chǔ)，逐漸養(yǎng)成了很好的學(xué)習習慣。其次，我積極踐行“三人行必有我?guī)煛钡目酌现?，堅持與本班或本單位的同學(xué)們一起探求好的學(xué)習方法和解題思路，堅持不懈地逐一消化和吸收每一門課程的知識點，讓自己從落下半步。當然，也有遇見難題無法解析，甚至出現(xiàn)氣餒情緒的時候。比如，我在第二學(xué)期學(xué)習《畫法幾何及工程制圖B》時，由于對其部分理論知識學(xué)習缺乏連續(xù)性，在掌握知識時出現(xiàn)了脫節(jié)，致使很多離線作業(yè)題都不會解答，學(xué)習變得異常吃力。就在這一籌莫展之際，同學(xué)和老師都向我伸出了援助之手——老師向我講例題、推理論、一步一步的交我識圖用圖，同學(xué)給我說關(guān)鍵、辨對錯，雖在剛開始的一段時間，我仍是朦朦朧朧、一知半解，但我深深地被他們的熱情與友愛所感動??不曾想到在已工作的年紀，原本素不相識的一群成年人，卻能在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習中結(jié)下友誼，相互關(guān)心、相互鼓勵，互為良師益友。就這樣，在老師和同學(xué)的鼓勵與幫助下，我暗下決心示誓把《畫法幾何及工程制圖B》學(xué)懂、學(xué)明白，并積極付諸行動，最終在期末考試中取得了非常優(yōu)異成績。

回想這兩年有余的學(xué)習生活，是既艱辛又充實，它有初學(xué)不惑的艱難與痛苦，也有收獲知識取得優(yōu)異成績的喜悅與自豪。兩年多的時間，雖然我的娛樂時間減少了，人也熬瘦了，但我卻因此克服了不少的困難，做人做事變得更加有毅力，懂得取舍與堅持，更重要的是證明我已真正戰(zhàn)勝了自己，并圓了自己一個夢寐以求的交大夢。

二、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，讓所學(xué)所獲實踐于工作。兩年來，通過專業(yè)技術(shù)理論的學(xué)習，使自己從無知到認識，再由認識轉(zhuǎn)化為工作的能力與動力。在實際工作中，我把工程制圖、理論力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和房屋建筑學(xué)等科目的知識有機的結(jié)合起來，從最先利用計算機完成簡單的圖紙設(shè)計，到逐漸根據(jù)施工現(xiàn)場生產(chǎn)需要，對現(xiàn)有單位的施工設(shè)計進行科學(xué)合理的優(yōu)化，一方面讓自己的知識得到了鞏固和提升，另一方面讓單位以往很多無法處理的小問題得到了解決，為企業(yè)貢獻出了應(yīng)有的力量。

在工作中，我很好的體會到了所學(xué)的理論應(yīng)用到實踐中的優(yōu)勢。比如在一次我們單位某個建筑的地基施工中的土方開挖中，基坑共有三個剖面，基坑西側(cè)與東側(cè)周邊有電纜溝及道路，南北側(cè)兩側(cè)有放坡位置，采用1：1.5放坡，面層噴射混凝土護面?；映鐾量谂c設(shè)計地下室車道重合，采用放坡支護。土方開挖工程是本項目工作一大重點，配合程度影響到整個工程是否按時完成的關(guān)鍵，我就結(jié)合自己所學(xué)理論，制定出了具體的的解決辦法：土方開挖方投入足夠的土方機械設(shè)備，合理安排土方出土口，辦理余泥排放證及夜間施工許可證爭取更多的出土時間。對基坑進行場地平整，首先施工排水溝,然后進行基坑支護工作，總體施工流程位：測量放線—坑頂排水系統(tǒng)—土方開挖—噴錨施工—基底排水系統(tǒng)—交工驗收，主要材料及半成品在使用前考慮材料的生產(chǎn)、運輸及送審檢驗提前訂貨，在使用過程中根據(jù)堆放場地情況分批進場，以保證施工需要。后來，非常順利并提前完成了施工，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識，同事的認可。

就這樣，兩年半的時間，我通過將學(xué)習到的專業(yè)知識積極運用于實踐，使自己進一步認識到了知識就是力量的真正內(nèi)涵——良好的專業(yè)知識、嫻熟的實踐應(yīng)用，在學(xué)習中思考、在工作中學(xué)習，將二者互為貫通、相輔相成，使學(xué)習與工作都變得有意義和快樂。

三、大智若愚求知若渴，讓知識為夢想插上騰飛的翅膀。畢業(yè)在即，是既興奮卻又傷感——即將為自己兩年半的大專學(xué)習生活畫上一個圓滿句號，但離別的愁思卻也涌上心頭，它除了是對交大母校離別的一份不舍，更是寄望能繼續(xù)獲得知識的一份無限渴望。對此，我暗下決心畢業(yè)并非結(jié)束，我將繼續(xù)在工作中去學(xué)習、在學(xué)習中去實踐，讓知識真正成為實現(xiàn)夢想的翅膀。畢業(yè)后，我立志以后將繼續(xù)進入西南交大本科段的深造與學(xué)習，繼續(xù)一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成的良好學(xué)習習慣，用“活到老、學(xué)到老”的心態(tài)，去迎接人生更大的挑戰(zhàn)。古人云：“不待揚鞭自奮蹄”。在今后的工作過程中，我必將以飽滿的熱情和主動的態(tài)度做好我的本職工作，建設(shè)好現(xiàn)代化的建筑，不僅是我們肩頭義不容辭的責任，也是我們引以為豪的使命擔當。

第四篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)

建筑工程技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，適應(yīng)建筑施工一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高技能人才，并具有滿足個性發(fā)展的基本素質(zhì)。

專業(yè)特色：該專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，有大量畢業(yè)生在建設(shè)行業(yè)從事領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)工作。該專業(yè)的課程始終緊貼著行業(yè)各工作崗位的要求設(shè)置，畢業(yè)生的適應(yīng)性廣，就業(yè)面寬，從事該專業(yè)課程教學(xué)的教師，除具備扎實的專業(yè)理論知識外，絕大多數(shù)為活躍在建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線的“雙師型”教師，他們把實際工程經(jīng)驗融入課堂教學(xué)中，把建設(shè)行業(yè)的新技術(shù)、新工藝在第一時間傳授給學(xué)生，為該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后零距離上崗打下了堅實的基礎(chǔ)。

主干課程：建筑識圖與房屋構(gòu)造、建筑力學(xué)、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)、建筑工程測量、地基與基礎(chǔ)、高層建筑結(jié)構(gòu)施工、施工組織與進度管理、工程質(zhì)量測評與資料管理、建筑設(shè)備知識、施工項目成本管理、建筑工程定額與預(yù)算、工程質(zhì)量與安全管理、施工項目管理概論等。

實踐課程：住宅或商住樓設(shè)計、鋼筋混凝土整體樓蓋設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)圖綜合練習、建筑施工圖識讀、鋼筋砼工程模板設(shè)計、工程預(yù)算綜合練習、測量實習、工程工種操作實訓(xùn)、計算機操作（預(yù)算軟件應(yīng)用）、帶型基礎(chǔ)設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、中級鋼筋工和中級測量工職業(yè)技能訓(xùn)練、畢業(yè)實習等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向建筑、市政、房地產(chǎn)開發(fā)、基建部門及其

他企事業(yè)單位，可從事項目施工、管理、工程預(yù)決算以及在監(jiān)理單位從事監(jiān)理等方面的工作。

工程監(jiān)理專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備工程監(jiān)理基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識、具有建筑工程施工技術(shù)管理和工程項目監(jiān)理能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高技能人才。

專業(yè)特色：工程監(jiān)理專業(yè)師資力量雄厚,教師隊伍中“雙師型”、高學(xué)歷教師比例高，教學(xué)團隊成員有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗和豐富的本專業(yè)實踐經(jīng)驗;專業(yè)教學(xué)條件優(yōu)越,面向社會辦學(xué)、行業(yè)贊譽度高，就業(yè)面廣。

主干課程：建筑力學(xué)、建材使用與保管、工程制圖與房屋構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、建筑施工技術(shù)、建筑工程施工組織、建筑工程定額與預(yù)算、工程質(zhì)量測評與資料管理、工程項目監(jiān)理概論、工程項目質(zhì)量與安全管理等。

實踐課程：鋼筋砼整體樓蓋設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)圖綜合練習、鋼筋砼工程施工設(shè)計、建筑工程造價管理綜合練習、測量實習、工程工種操作實訓(xùn)、計算機輔助設(shè)計、中級鋼筋工和中級測量工職業(yè)技能訓(xùn)練、畢業(yè)實習等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、建筑施工單位，可從事土建工程的監(jiān)理、施工、概預(yù)算、招投標及其他行業(yè)相關(guān)的基建行政管理工作。

工程測量技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的工程測量技術(shù)知識和技能，在測量技術(shù)領(lǐng)域具有較強的實踐能力的高技能應(yīng)用型人才。

專業(yè)特色：工程測量技術(shù)專業(yè)的特色一是實踐環(huán)多,通過各種實習，培養(yǎng)學(xué)生熟練的實際操作能力；二是與計算機技術(shù)結(jié)合多，實行計算機教學(xué)不斷線，使學(xué)生具備較高的應(yīng)用計算機解決測繪問題的能力；三是與測量工種技能資格證書教育相結(jié)合，學(xué)生在第三學(xué)年可報考測繪行業(yè)通用的“中級測量員”和建設(shè)行業(yè)通用的“中級測量放線工”；四是加強土木工程方面的課程，使學(xué)生具備一定的土建理論、知識和技能，力爭成為在測量技術(shù)上有專長，在施工技術(shù)上有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型人才。

主干課程：控制測量、土地資源學(xué)、地籍測量、土地規(guī)劃與開發(fā)利用、地籍管理、土地法規(guī)概論、土地經(jīng)濟學(xué)、建筑力學(xué)、土木工程概論、計算機地圖繪制等。

實踐課程：測量實習、中級測量工職業(yè)技能訓(xùn)練、計算機操作、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生面向國土測繪、房地產(chǎn)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、林業(yè)、交通、建筑施工等企事業(yè)單位，可從事控制測量、數(shù)字繪圖、工程測量、地籍測量、房地產(chǎn)評估及管理工作。

基礎(chǔ)工程技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)工程技術(shù)必需的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識，掌握本專業(yè)所需要的崗位能力和專業(yè)技能，適應(yīng)基礎(chǔ)工程技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

專業(yè)特色：本專業(yè)教學(xué)注重理論和實際相結(jié)合，在要求掌握基本理論、基本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，側(cè)重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。學(xué)校專業(yè)實驗室設(shè)備齊全，除校內(nèi)有實習基地外，校外設(shè)有多個實習基地，實驗、實訓(xùn)開出率100%。專業(yè)師資力量雄厚，專業(yè)教師定期不定期地外出為施工企業(yè)和監(jiān)理企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。有8人獲得國家注冊監(jiān)理工程師證、注冊造價工程師證等執(zhí)業(yè)資格證。

主干課程：建筑識圖與構(gòu)造、建筑工程測量、巖土力學(xué)、工程地質(zhì)、建筑結(jié)構(gòu)、施工組織與進度管理、地下工程施工技術(shù)、地基與基礎(chǔ)、建筑工程定額與預(yù)算等。

實踐課程：工程地質(zhì)實習、結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程設(shè)計、地下結(jié)構(gòu)施工模擬實訓(xùn)、巖土工程勘察實習、計算機輔助設(shè)計、畢業(yè)實習等。就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在建筑工程施工企業(yè)從事基礎(chǔ)工程施工與巖土工程監(jiān)測工作，也可以從事地基與基礎(chǔ)工程項目施工組織、質(zhì)量控制、材料監(jiān)測、安全監(jiān)督等方面的工作。

第五篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)

建筑工程技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握建筑工程技術(shù)專業(yè)必備基礎(chǔ)理論知識，具有建筑工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作崗位能力和專業(yè)能力，適應(yīng)工程施工生產(chǎn)一線的技術(shù)，管理等職業(yè)崗位要求的高科技人才。

主要課程

建筑力學(xué)、建筑材料、建筑工程事故分析與處理、建設(shè)法規(guī)、施工資料管理、房屋建筑學(xué)、建筑工程質(zhì)量驗收、工程項目管理、建筑工程制圖、建筑工程測量、建設(shè)工程監(jiān)理概論等。

就業(yè)方向

畢業(yè)生主要在建筑行業(yè)就業(yè)，具備建筑裝飾工程項目管理、建筑裝飾工程概預(yù)算、建筑公共環(huán)境裝飾設(shè)計、建筑裝飾平面設(shè)計的能力，可在建筑行業(yè)從事裝飾項目工程管理、裝飾工程設(shè)計、裝飾工程概預(yù)算等工作