第一篇：生物專業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定及小組意見

從2012年7月2日到8月27日，我們經(jīng)歷了約2個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是××。我們工作的主要內(nèi)容是樣地植被調(diào)查，永久樣地的設(shè)置和取樣調(diào)查，對樣地里的植物進(jìn)行識別、測量和定位等，同時(shí)穿插標(biāo)本的采集和制作。我們有18人，分為四人1小組（其中1人記錄，1人測量，1人采集和標(biāo)記標(biāo)本，1男生調(diào)查小生境），共四個(gè)小組，每個(gè)小組安排了一個(gè)組長，另外孔師兄是大隊(duì)長，我是小隊(duì)長，大家各司其職。做完小生境的同學(xué)先去拉樣方，一般是10*10m2的樣方，分為4個(gè)5*5 m2，每組做一個(gè)，這樣的安排能較好的提高工作效率和方便各小組的溝通。

通過近2個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，實(shí)習(xí)中有許多知識課本上是沒有的，我們學(xué)到了更加明確可行的操作技術(shù)和應(yīng)用理論，充分靈活利用自己課堂知識進(jìn)行實(shí)際操作，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力。在這里雖然每天要爬山，汗如雨下, 并且時(shí)不時(shí)還淋雨，但是我還是感到開心和充實(shí)。吃過飯后可以打打球，上上網(wǎng)，放松放松，跟這邊的工作人員相處融洽，傍晚的時(shí)候都是笑聲不斷，感到很開心；能夠?qū)旧系闹R運(yùn)用到實(shí)習(xí)中，解決工作中遇到的實(shí)際困難，感到十分充實(shí)。作為小隊(duì)長的我，是穿梭在各小組之間的，工作都是不固定的，有時(shí)在認(rèn)植物，有時(shí)在測量，有時(shí)在記錄，還會去拉樣方，哪里有需要就會有我的身影。雖然沒有固定工作，但是學(xué)到的東西也多,不僅可以多認(rèn)識植物，也學(xué)會了怎么去測量植物，而且還學(xué)會了如何拉樣方，寫標(biāo)記，壓標(biāo)本等等。同時(shí)也鍛煉了我的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，同學(xué)們生活方面遇到了困難，都是我要解決的，這是我的責(zé)任。在處理問題的過程中，我學(xué)會了怎樣為人處事。我相信這將是我人生中最寶貴的財(cái)富！

當(dāng)然，在實(shí)習(xí)過程中也遇到了很多困難，比如理論知識不夠扎實(shí)，沒有很好的與同學(xué)進(jìn)行溝通和交流等，但是我都是盡自己最大的努力去將事情做好。我知道我還有許多不足的地方，需要不斷的充電，不斷的尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會，去攀登更高的顛峰。我相信，只要付出了就一定可以得到回報(bào)!

最后，真誠感謝××的工作人員對我們無微不至的關(guān)懷和照顧，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

實(shí)習(xí)小組意見：

該同學(xué)實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，踏實(shí)肯干。在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考。作為組長，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成任務(wù)，能與站上的工作人員和睦相處，小組成員對其表現(xiàn)予以肯定。

該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間不怕苦，不怕累，謙虛謹(jǐn)慎。在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，理論知識及操作技能均有所提高，能夠運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。與同學(xué)和站上的工作人員關(guān)系處理的很好，使本組成員團(tuán)結(jié)合作，帶領(lǐng)小組成員圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，望今后再接再厲。

該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)。在工作中能夠主動地學(xué)習(xí)和請教別人，體現(xiàn)出比較扎實(shí)的專業(yè)知識和技能基本功，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維，適應(yīng)能力較強(qiáng)，能與站上的工作人員相處和睦，帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)完滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，受到大家的一致好評。

該同學(xué)在實(shí)習(xí)過程中能充分理解任務(wù)安排，干脆利落地完成本職工作任務(wù)；能妥善協(xié)調(diào)好各個(gè)方面的關(guān)系，做事穩(wěn)重踏實(shí)又懂得靈活變通，善解人意；在工作中充分考慮到別人的處境，努力使本組團(tuán)結(jié)、積極；對分配的任務(wù)不講條件主動積極，盡量多做工作并主動進(jìn)行改良改進(jìn)，勇于迎接挑戰(zhàn)。

第二篇：實(shí)習(xí)小組意見評語

實(shí)習(xí)小組意見

a：

該同學(xué)性格文靜內(nèi)向，實(shí)習(xí)期間擔(dān)任初一年級的教學(xué)工作有積極的表現(xiàn)，責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，《xxx》教案被指導(dǎo)老師作為課題研究，但在在語言表達(dá)和與人相處溝通方面還有待提高。

b：

該同學(xué)性格爽朗大方，做事干凈利落，在實(shí)習(xí)期間撐起初二學(xué)年級的教學(xué)工作，因?yàn)樽陨韺虒W(xué)工作的興趣所以在實(shí)習(xí)過程中時(shí)刻表現(xiàn)出高度的熱情。教學(xué)過程中的表現(xiàn)更是得到其指導(dǎo)老師的再三表揚(yáng)。

c：

該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，在一個(gè)半月的實(shí)習(xí)過程中有明顯的進(jìn)步，經(jīng)過一段時(shí)間的歷練實(shí)習(xí)初期授課時(shí)的稚嫩慢慢褪去，勇于面對自己的不足并且積極改進(jìn)，迎難而上。在實(shí)習(xí)隊(duì)的活動中做事懂得瞻前顧后，富有集體榮譽(yù)感。

d：

該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任副隊(duì)長職務(wù)，除了教學(xué)任務(wù)外還與隊(duì)長共同配合處理實(shí)習(xí)隊(duì)其他的相關(guān)事項(xiàng)，時(shí)刻關(guān)心實(shí)習(xí)隊(duì)的整體情況并且表現(xiàn)積極進(jìn)取。在教學(xué)任務(wù)方面從備課、講課、課后反思、說課等方面都有突出表現(xiàn)。

e：

該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)隊(duì)紀(jì)律，認(rèn)真踏實(shí)，表現(xiàn)出高度的熱忱，遇上問題時(shí)能夠主動的向老師或同學(xué)需求幫忙，隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長和自我完善，但是積極性還有待提高。

f：

該同學(xué)實(shí)習(xí)期間能按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)工作，積極進(jìn)取參與跨年段的教學(xué)并且有較好的教學(xué)效果。在備課方面有自己獨(dú)特的見解，能利用符合學(xué)生興趣的素材引導(dǎo)學(xué)生接收知識點(diǎn)而且有其自身黑色幽默特點(diǎn)的授課方式，但是集體觀念還有待加強(qiáng)。

g：

該同學(xué)實(shí)習(xí)期間充分發(fā)揮自身的專業(yè)知識技能，對實(shí)習(xí)學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)的保證做了較多的工作，在這過程中還帶領(lǐng)其他隊(duì)友一起學(xué)習(xí)，對于教學(xué)工作方面也毫不遜色也有良好的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)過程中一直都在進(jìn)步，但是時(shí)間觀念還要加強(qiáng)。

h：

該同學(xué)性格樂觀內(nèi)斂，實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，備課時(shí)能富有經(jīng)驗(yàn)的跟老師和隊(duì)友溝通交流并且善于思考，授課過程中坦然自信，隨機(jī)應(yīng)變，時(shí)常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué)，日常實(shí)習(xí)活動中也給于其人熱情幫助，有責(zé)任感，是一個(gè)值得信賴的隊(duì)友。

第三篇：實(shí)習(xí)小組評議意見

實(shí)習(xí)小組評議意見

篇一：教師教育實(shí)習(xí)小組評價(jià)

該同學(xué)熱愛教育事業(yè)，積極主動的參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，認(rèn)真旁聽和記錄，尊師愛生，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在見習(xí)期間認(rèn)真完成實(shí)踐課程內(nèi)容規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，利用一切機(jī)會聽取其他教師的課程，并主動與大家交換意見，在教學(xué)活動中教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)方法的選擇和組合正確，時(shí)機(jī)合理，在見習(xí)活動中未出現(xiàn)無故缺勤，遲到及早退現(xiàn)象，表現(xiàn)優(yōu)秀。

該同學(xué)在見習(xí)活動中遵守雙方學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，能夠在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，編制教案，完成試講。且在活動中主動協(xié)助指導(dǎo)教師完成有關(guān)的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真完成實(shí)踐課程中的各項(xiàng)活動，做到明確本次活動的目的和要求，能夠積極與他人交流與合作并發(fā)表自己的見解，對于典型問題和實(shí)際性問題能夠透徹分析。

該同學(xué)在教學(xué)實(shí)踐活動中，有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)步驟安排合理且方法得當(dāng)，并表現(xiàn)出對教學(xué)內(nèi)容，媒體的駕馭能力，與學(xué)生的互動能力和很強(qiáng)的課程教學(xué)活動的組織能力，積極主動的參與教師的各項(xiàng)活動，明確活動的意義，能夠向指導(dǎo)教師虛心學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)活動，在見習(xí)活動中未出現(xiàn)無故缺勤，遲到及早退現(xiàn)象，表現(xiàn)優(yōu)秀。

該同學(xué)在見習(xí)活動中積極主動的與他人進(jìn)行交流與合作，在參與教師的各項(xiàng)活動中明確各項(xiàng)活動的意義，熱愛教育事業(yè)，遵守學(xué)校間各項(xiàng)規(guī)章制度，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真完成制定教學(xué)計(jì)劃，編制教案等活動，主動協(xié)助指導(dǎo)教師完成，基本功扎實(shí)，且能夠做到靈活應(yīng)用，在見習(xí)活動中未出現(xiàn)無故缺勤，遲到及早退現(xiàn)象，表現(xiàn)優(yōu)秀。

該同學(xué)在見習(xí)活動期間，積極主動，態(tài)度端正，綜合素質(zhì)較好，能力較強(qiáng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，與同學(xué)師長相處友好，工作細(xì)心，踏實(shí)肯干，勤奮好學(xué)，積極掌握教材，把握重難點(diǎn)，并能夠做到靈活的運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難，且該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在見習(xí)活動中未出現(xiàn)無故缺勤，遲到及早退現(xiàn)象，表現(xiàn)優(yōu)秀。

該同學(xué)具有較高的責(zé)任感和敬業(yè)精神，善于總結(jié)，積極主動的參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，認(rèn)真旁聽和記錄積極主動的和他人進(jìn)行交流與合作，虛心的請教指導(dǎo)教師，與教師和學(xué)生友善相處，能過做到愛崗敬業(yè)。能夠認(rèn)真的體驗(yàn)學(xué)校的工作氛圍，認(rèn)真完成制定教學(xué)計(jì)劃，編寫教案等活動，主動協(xié)助教師完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真記錄教研心得，在見習(xí)活動中未出現(xiàn)無故缺勤，遲到及早退現(xiàn)象，表現(xiàn)優(yōu)秀。

該生熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)肅認(rèn)真的完成教學(xué)實(shí)踐活動，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從管理，能夠做到虛心的想指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，編制教案，主動協(xié)助指導(dǎo)教師完成有關(guān)的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊敬師長，具有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)活動中能夠做到靈活運(yùn)用，在平時(shí)能與他人積極主動的合作交流。在見習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，表現(xiàn)突出。

該同學(xué)能夠積極主動的與他人進(jìn)行合作交流，虛心向老師請教教學(xué)活動中的經(jīng)驗(yàn)，迅速熟悉了見習(xí)學(xué)校的工作環(huán)境，體驗(yàn)學(xué)校的工作氛圍。協(xié)助教師完成有關(guān)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)過程中嚴(yán)謹(jǐn)，流暢，教學(xué)活動組織合理，對課堂氣氛有很好的駕馭能力，對于他提出的工作建議，可以虛心接受，表現(xiàn)出強(qiáng)烈敬業(yè)精神，在見習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，表現(xiàn)突出。

該同學(xué)在見習(xí)期間表現(xiàn)出深厚的專業(yè)思想和專業(yè)知識，態(tài)度認(rèn)真，工作積極，能將所學(xué)的知識靈活的運(yùn)用到實(shí)際情況中去，積極主動的協(xié)助教師完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠主動的與他人進(jìn)行交流與合作，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，編制教案，能夠與指導(dǎo)教師認(rèn)真討論各項(xiàng)問題。在見習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，表現(xiàn)突出。篇二：實(shí)習(xí)小組鑒定

我們小組的成員一個(gè)個(gè)都能仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助老師完成小組的任務(wù)，并增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理所面臨的困難；作為英語老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，他精心備課、認(rèn)真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級各項(xiàng)考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主 任。

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

該生在院期間，遵規(guī)守紀(jì)，做事踏實(shí)認(rèn)真，能按時(shí)保質(zhì)保量的完成所交代的工作任務(wù)，積極上進(jìn)，有自己的主見觀點(diǎn)，善于思考，能夠充分發(fā)揮主觀能動性，幫助我單位完成大量實(shí)踐工作，深得我院領(lǐng)導(dǎo)一致好評，是一名優(yōu)秀的法學(xué)畢業(yè)生

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

XXX在實(shí)習(xí)過程中能夠吃苦耐勞，能較好地領(lǐng)會操作要領(lǐng)，并能將課本上的知識應(yīng)用到實(shí)際操作中，較好地完成了師傅交待的任務(wù)。

該同學(xué)實(shí)習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格要求自己，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格履行學(xué)校的一切規(guī)章制度，積極協(xié)助原班主任開展班級常規(guī)管理工作，逐步樹立“為人師表”的形象，有較強(qiáng)的組織能力，所在實(shí)習(xí)班的學(xué)習(xí)成績和組織紀(jì)律進(jìn)步明顯。認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，啟發(fā)性強(qiáng)，表現(xiàn)出良好的教學(xué)能力素養(yǎng)，受到中學(xué)生的好評。該同學(xué)對實(shí)習(xí)小組工作實(shí)施認(rèn)真負(fù)責(zé)

習(xí)鑒定

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。師范生實(shí)習(xí)鑒定評語

貴校某某同學(xué)于某某時(shí)間來我單位某某部門實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員。經(jīng)過（多長時(shí)間）的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

師范生實(shí)習(xí)鑒定評語

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級各項(xiàng)考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。篇三：實(shí)習(xí)鑒定表意見

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師意見

1、該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真、細(xì)心、能虛心接受指導(dǎo)；還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

2、該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

日期2014、5、24 實(shí)習(xí)單位意見

1、：***同學(xué)在我部實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作；能吃苦耐勞，工作 責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在機(jī)械設(shè)計(jì)領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

2、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定

日期2014、5、25 指導(dǎo)教師意見

1、該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的道德水準(zhǔn)實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用知識與技巧。全身心投入到工作中。

2、該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心請教；對于別人提出的建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

日期2014、5、26 院系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組意見

1、該生在實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真, 善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；

2.該生在實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

日期 2014、5、27

第四篇：實(shí)習(xí)小組鑒定意見

實(shí)習(xí)小組鑒定意見

XXX同學(xué)態(tài)度上虛心求教并勇于建言教學(xué)，工作表現(xiàn)高度熱忱，老師工作中熟悉愛護(hù)學(xué)生善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題，并給予學(xué)生肯定、鼓勵，積極引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)習(xí)小組鑒定意見。管理班級、輔導(dǎo)學(xué)生，並吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真批改作業(yè)，采用靈活教學(xué)，互動教學(xué)，采用“與教于樂”的教學(xué)模式和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，得到師生的廣泛好評!

雖然被分配在不同的工作崗位，但同學(xué)們在工作中所表現(xiàn)的積極性和主動性，及與本部門員工之間的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，都真實(shí)體現(xiàn)了他(她)們?nèi)w對待此次實(shí)習(xí)生活的重視度和強(qiáng)烈完成實(shí)習(xí)任務(wù)的使命感。

XXX同學(xué)在我校實(shí)習(xí)期間，能夠刻苦鉆研，虛心請教，積極施行新的教育理念，探索新的教學(xué)方法，并協(xié)助指導(dǎo)老師做好班級管理工作，采用“與教于樂”的教學(xué)模式，貼近學(xué)生，深受學(xué)生喜愛。尤為可貴的是能夠加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的社會主義榮辱觀，起到了很好的表率作用!并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難，實(shí)習(xí)鑒定《實(shí)習(xí)小組鑒定意見》。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

2.XXX同學(xué)態(tài)度上虛心求教并勇于建言教學(xué)，工作表現(xiàn)高度熱忱，老師工作中熟悉愛護(hù)學(xué)生善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題，并給予學(xué)生肯定、鼓勵，積極引導(dǎo)學(xué)生。管理班級、輔導(dǎo)學(xué)生，並吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真批改作業(yè)，采用靈活教學(xué)，互動教學(xué)，采用“與教于樂”的教學(xué)模式和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)，得到師生的廣泛好評!

實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師評語：(請從實(shí)習(xí)生的思想品德、工作態(tài)度、鉆研精神及合作能力等方面給予客觀評價(jià)。)

XXX同學(xué)在我校實(shí)習(xí)期間，能夠刻苦鉆研，虛心請教，積極施行新的教育理念，探索新的教學(xué)方法，并協(xié)助指導(dǎo)老師做好班級管理工作，采用“與教于樂”的教學(xué)模式，貼近學(xué)生，深受學(xué)生喜愛。尤為可貴的是能夠加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的社會主義榮辱觀，起到了很好的表率作用!并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

第五篇：生物小組

初中生物課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)策略

初一生物焦翠亭

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)下的一種新型的學(xué)習(xí)方式，它通過生生之間、師生之間的互動來完成。合作學(xué)習(xí)不僅可以為不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會，還可以通過學(xué)生間的有效溝通與交往，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”作為一種教學(xué)模式走進(jìn)課堂，是基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)的一種新舉措，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。這種教學(xué)模式可使學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程，人人得到鍛煉機(jī)會；培養(yǎng)集體合作的精神，達(dá)到交流與提高的目的?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種有效方式。

利用好課堂的45分鐘，提高學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效率，有效地指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為需要做好以下幾方面：

一、精選課題，為學(xué)生自主探究創(chuàng)造條件。

在初中生物教材中，并不是所有的章節(jié)都適合小組合作探究學(xué)習(xí)，要想將小組合作學(xué)習(xí)順利開展下去，必須注意精選課題，把握讓學(xué)生探究問題的難易程度。在學(xué)生活動開始前，可以通過課件展示，將活動中可能遇到的難點(diǎn)問題進(jìn)行歸納，教師通過問話、質(zhì)疑等形式與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生將活動中的難點(diǎn)突破，這樣留給學(xué)生的問題難度適中，經(jīng)過他們的努力基本都可以解決，考慮到了學(xué)生整體的接受能力。這樣為學(xué)生的自主探究創(chuàng)造了條件。

二、合理分組，讓每個(gè)學(xué)生各盡所長

有效實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的前提是，正確合理地分組。根據(jù)生物教材的特點(diǎn)和學(xué)生知識基礎(chǔ)的不同分成兩種情況：

1.學(xué)生自由分組

在《人類活動對生物圈影響》這一單元的教學(xué)中，以學(xué)生觀看圖片，收集資料為主，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的情況自己分組，共同交流感受。這樣的小組成員之間有共同的語言，有較強(qiáng)的凝聚力，學(xué)生的精神是自由的，所創(chuàng)造的氛圍是寬松的，成員之間能產(chǎn)生較強(qiáng)的互相促進(jìn)的力量。

在這種形式的分組中，我把分組的主動權(quán)交還給了學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己所在的小群體。改變平時(shí)固定的座位，自己來選擇自己的學(xué)習(xí)伙伴。

2.教師給學(xué)生分組

在《探究饅頭在口腔中的變化》這類的探究實(shí)驗(yàn)中，對于部分學(xué)生來說理解有一定的難度。因此采用優(yōu)生和學(xué)困生互助的分組方式。小組內(nèi)設(shè)小組長、記錄員、匯報(bào)員各一名。小組長選有較強(qiáng)的組織能力和合作意識的學(xué)生擔(dān)任?？奢喠髯屆總€(gè)組員當(dāng)一當(dāng)組長，展示展示他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織的能力，都體驗(yàn)一下成功的喜悅。小組長的主要職責(zé)是對本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記錄下來。匯報(bào)員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。

在這種形式的分組中，根據(jù)不同的研究活動的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。教師合理的給學(xué)生分組，往往能起到優(yōu)生對學(xué)困生良好的帶動作用，使不同層次的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都有收獲。

三、巡視指導(dǎo)，提高合作學(xué)習(xí)的效率。

在學(xué)生活動中，會出現(xiàn)各種問題，有時(shí)學(xué)生的分工不一定有效合理，有時(shí)學(xué)習(xí)小組對任務(wù)不清楚等，這個(gè)時(shí)候需要教師在對各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的觀察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo)。

1.對小組的任務(wù)還不清楚時(shí)，教師要有耐心，向?qū)W生反復(fù)說明任務(wù)的內(nèi)容及操作程序，注意的問題等等。

2.對有困難的小組，及時(shí)幫助、疏導(dǎo)，給予提示，通過層次設(shè)置問題降低難度。尤其鼓勵學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多動手，多發(fā)言，增強(qiáng)信心。

3.小組活動開展得非常順利時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的肯定。小組討論偏離主題或討論一時(shí)受阻時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止，或?yàn)樾〗M討論提供及時(shí)的點(diǎn)撥，使小組討論順利開展。

4.小組提前完成任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)檢驗(yàn)他們是否正確完成了任務(wù)。如果是真正完成了任務(wù)，教師可以根據(jù)小組的實(shí)際情況布置新的任務(wù)，比如幫助其他組完成任務(wù)或教師單獨(dú)布置一些難度大的知識拓展性的活動。

四、多種評價(jià)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂

1.教師對小組的評價(jià)

教師應(yīng)對小組合作學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行評價(jià), 對合作學(xué)習(xí)的評價(jià)應(yīng)以小組為主。小組合作學(xué)習(xí)雖然有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識和合作精神，但如果組織不當(dāng)，學(xué)生就很容易出現(xiàn)拉大差距的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)好的始終唱主角，差的學(xué)生總等待別人的幫助。所以開展小組評比活動，給每個(gè)小組評定是激發(fā)每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真學(xué)習(xí)的好辦法。這樣學(xué)習(xí)好的學(xué)生就會感到為了小組的榮譽(yù)不能只顧自己學(xué)會，應(yīng)該幫助別人；動作散漫一點(diǎn)的學(xué)生被來自集體的榮譽(yù)感使他們覺得不能拖小組的后腿，應(yīng)該主動學(xué)習(xí)。

2.教師對組員的評價(jià)

合作學(xué)習(xí)是種群體的學(xué)習(xí), 也包括個(gè)人的學(xué)習(xí)過程。在合作學(xué)習(xí)過程中, 教師應(yīng)觀察成績好的學(xué)生是如何發(fā)揮他們的作用, 是否能帶動小組里的學(xué)困生, 積極配合。無論是對成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生, 只要在學(xué)習(xí)中有良好表現(xiàn), 教師都應(yīng)給以及時(shí)的評價(jià)，尤其要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力學(xué)生的閃光點(diǎn)。多給予鼓勵，增強(qiáng)他們的信心。另外還應(yīng)該注意學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3.小組組員之間的評價(jià)

除了教師的評價(jià)外, 小組內(nèi)的同學(xué)還要進(jìn)行互評、自評, 做到教師評價(jià)和學(xué)生評

價(jià)相結(jié)合, 通過評價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 促進(jìn)小組成員之間互幫、互助、互

學(xué)、互促。比如誰在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)最好，誰在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)步最大等等，也可以把公正、公平、友愛、寬容、真誠、尊重、欣賞、贊揚(yáng)等情感納入小組自評內(nèi)容中，作為小組自評的一項(xiàng)指標(biāo)，是每個(gè)學(xué)生都在小組合作學(xué)習(xí)中被肯定，被鼓勵。

以上是我對小組合作學(xué)習(xí)方式的幾點(diǎn)體會。通過對小組合作學(xué)習(xí)方式的思考與探索，我有很多收獲。也許今后還會有新的問題出現(xiàn)，但我想只要積極探索，積極實(shí)踐，積極反思，就一定能讓小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式真正發(fā)揮其積極作用，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。