第一篇：軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)市場(chǎng)推廣活動(dòng)

軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)市場(chǎng)推廣活動(dòng)

今天尚總、侯老師、顧老師、曾金鳳在會(huì)議室商談實(shí)訓(xùn)建設(shè)問(wèn)題，基本確定了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的準(zhǔn)備工作劃分。為了使得實(shí)訓(xùn)內(nèi)容做到豐富并具有吸引力，我們對(duì)實(shí)訓(xùn)工作進(jìn)行了分工：市場(chǎng)部負(fù)責(zé)前期的實(shí)訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研和合作模式探索，國(guó)家實(shí)驗(yàn)室和測(cè)評(píng)中心負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。

首先對(duì)軟件測(cè)試內(nèi)容實(shí)訓(xùn)進(jìn)行分工，國(guó)家實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)三大模塊：登記測(cè)試（功能符合性測(cè)試）、CNAS體系介紹培訓(xùn)、勞動(dòng)局認(rèn)證考試；測(cè)評(píng)中心負(fù)責(zé)三大模塊：功能測(cè)試（類(lèi)似于能力比對(duì)測(cè)試）、性能測(cè)試（包括性能測(cè)試工具）、云測(cè)試與電子取證。

實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)形式（實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)）可以是參照睿亞訓(xùn)的框架來(lái)做，可是參照麥格的框架來(lái)做，也可以集成在公司工作流中。

市場(chǎng)宣傳結(jié)合以下方面推進(jìn)：實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)（實(shí)習(xí)課程、實(shí)習(xí)項(xiàng)目）、考證（可同時(shí)派我中心工程師去進(jìn)修學(xué)院上課）、幫助學(xué)校產(chǎn)學(xué)研申報(bào)項(xiàng)目。

尚總計(jì)劃在5月中、下旬作一次市場(chǎng)宣傳活動(dòng)，市場(chǎng)部工作包括：市場(chǎng)調(diào)研（實(shí)訓(xùn)的目的：對(duì)學(xué)生測(cè)試技術(shù)提升，搭建校企之間的橋梁，有效利用我們項(xiàng)目多的優(yōu)勢(shì)）、合作模式探索：提升實(shí)習(xí)學(xué)生接受度、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目申報(bào)。

第二篇：軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)報(bào)告(實(shí)訓(xùn)05)

實(shí)驗(yàn)5測(cè)試管理--2

●目標(biāo)

通過(guò)使用測(cè)試管理工具，掌握如何創(chuàng)建測(cè)試計(jì)劃，創(chuàng)建、執(zhí)行測(cè)試庫(kù)以及缺陷管理和缺陷報(bào)告的生成。

● 練習(xí)：使用測(cè)試管理工具

1、測(cè)試計(jì)劃

(1)新建測(cè)試計(jì)劃文件夾：前臺(tái)安全性能測(cè)試

(2)創(chuàng)建測(cè)試計(jì)劃：用戶登錄

詳細(xì)信息：創(chuàng)建日期 2010-04-27創(chuàng)建人：XA

設(shè)計(jì)測(cè)試用例：

1.操作步驟:輸入用戶名,密碼,點(diǎn)擊登錄

測(cè)試數(shù)據(jù): 用戶名：admin密碼: sa

預(yù)期結(jié)果：通過(guò)用戶驗(yàn)證，進(jìn)入系統(tǒng)

2.操作步驟:不輸入任何值,點(diǎn)擊登錄

測(cè)試數(shù)據(jù): 用戶名和密碼都為空地

預(yù)期結(jié)果：系統(tǒng)提示請(qǐng)輸入用戶名~!

(3)用戶自定義測(cè)試計(jì)劃排序

2、創(chuàng)建測(cè)試庫(kù)

New folder（新建文件夾）: 前臺(tái)功能測(cè)試

New Test Set（創(chuàng)建測(cè)試內(nèi)容）: 考生登錄（測(cè)試考生登錄模塊功能）

3、執(zhí)行測(cè)試庫(kù)

（1）運(yùn)行

Step 1: 系統(tǒng)運(yùn)行正確，登錄系統(tǒng)

Step 2: 系統(tǒng)無(wú)法提示并可登陸系統(tǒng)，用戶名顯示為：NULL（添加為缺陷）

4、缺陷

（1）缺陷添加(add defect)

（2）缺陷分析與報(bào)告的生成? 用戶自定義字段 verify status(Y表校驗(yàn) N表非校驗(yàn))

? 報(bào)表圖形分析功能

第三篇：軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)總結(jié)

蝸牛軟件測(cè)試—實(shí)訓(xùn)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)總結(jié)從課程內(nèi)容和心理感受兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)。課程內(nèi)容：

軟件測(cè)試對(duì)邏輯思維、學(xué)習(xí)能力、反應(yīng)要求很高，是否有嚴(yán)密的思維和逆向思維也非常重要。做測(cè)試還要考慮到所有出錯(cuò)的可能性，有時(shí)候還要用一些非常規(guī)的的測(cè)試方法。軟件測(cè)試還很注重軟件性能問(wèn)題，也就是要保證軟件運(yùn)行得很好；不同的使用環(huán)境下，考慮軟件的兼容性同樣重要。對(duì)于測(cè)試員來(lái)講，會(huì)比開(kāi)發(fā)人員更加重視軟件產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題。在測(cè)試過(guò)程中，測(cè)試者可能會(huì)為客戶的需求角度考慮到更多，由此我們可以認(rèn)為測(cè)試人員有權(quán)利決定產(chǎn)品是否可以發(fā)布。然而，通過(guò)十天的學(xué)習(xí)，我們又不得不懂得，軟件測(cè)試人員不是萬(wàn)能的，測(cè)試人員在面對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)爛編碼爛的軟件時(shí)，也是無(wú)法不低頭的，再怎么測(cè)試它也變不成優(yōu)秀的軟件。

軟件測(cè)試是一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的重要組成部分，已經(jīng)在軟件領(lǐng)域占據(jù)了不可替代的角色，當(dāng)一個(gè)軟件從雛形到真正的在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的時(shí)候，誰(shuí)也不能保證計(jì)算機(jī)軟件能一步到位的滿足人們的需求。所以就有了軟件測(cè)試，其目的是：第一是確認(rèn)軟件的質(zhì)量，其一方面是確認(rèn)軟件做了你所期望的事情，另一方面是確認(rèn)軟件以正確的方式來(lái)做了這個(gè)事件。下面我簡(jiǎn)單的寫(xiě)一下這個(gè)實(shí)訓(xùn)的總結(jié)和收獲。

我認(rèn)為，在整個(gè)龐大的軟件工程中，不管是需求分析、架構(gòu)設(shè)計(jì)甚至是最后的debug，都會(huì)產(chǎn)生引入不管的機(jī)會(huì)，這就要求作為一個(gè)軟件測(cè)試師要掌握豐富的軟件工程原理和知識(shí)。測(cè)試的工作將會(huì)存在于整個(gè)項(xiàng)目周期，即在項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)需要各種分析調(diào)研時(shí)就開(kāi)始了。尤其是在形成需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)時(shí)就有對(duì)文檔的測(cè)試需求，甚至主導(dǎo)整個(gè)項(xiàng)目的走向。心理感受：

不管喜歡與否，這十天在學(xué)校的課程的交錯(cuò)中完成了實(shí)訓(xùn)。這算是我第一次用心的做了我們本專(zhuān)業(yè)的一次吧，我回想了以前自己的行為模式，其實(shí)都是一種逃避的行為，不想做就隨意的囫圇吞棗的完成，完成不好就以不喜歡做借口，現(xiàn)在想著我自己挺會(huì)自欺欺人的，騙自己的能力絕對(duì)是值得一提的。我選錯(cuò)了專(zhuān)業(yè)，但是我有想拿畢業(yè)證，又不想花時(shí)間去學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)有受專(zhuān)業(yè)這邊的牽絆，兩面都沒(méi)弄好，搞得現(xiàn)在兩邊為難，可笑。其實(shí)這次專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)想了挺多的，回顧了自己到大三來(lái)的一路歷程，感慨頗多啊，在這里說(shuō)這些好像很不對(duì)口，不過(guò)還是繼續(xù)說(shuō)下去吧，這部分是給自己看的。

不管選擇了什么，如果不喜歡，問(wèn)自己有能力改變嗎？沒(méi)有，那就接受自己的選擇，因?yàn)檫x擇是自己做的，自己應(yīng)該買(mǎi)單。如果有能力改變，那就拿出計(jì)劃，然后去全力以赴的行動(dòng)，改變自己的現(xiàn)狀，從而改變選擇。我最終做的決定是腳踏實(shí)地，根除自己的泡沫理想，抓住我能抓住的藤蔓去攀爬，不隨波逐流，不癡人說(shuō)夢(mèng)，好好吧大學(xué)的成長(zhǎng)任務(wù)出色的完成，這就是我該做的。

最后還是要感謝劉老師和青花瓷老師，雖然不說(shuō)一日為師終生為父，感覺(jué)有點(diǎn)過(guò)，但是畢竟是老師，而且能力比我優(yōu)秀，我就該抱有感謝的心，你們帶來(lái)的信息，知識(shí)，滋養(yǎng)了我，謝謝！

第四篇：例-軟件測(cè)試項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)-學(xué)習(xí)心得

《軟件測(cè)試項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得

軟件測(cè)試項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)這門(mén)課程，是本學(xué)期一門(mén)重要課程，對(duì)于課程的學(xué)習(xí)方面，主要是靠老師答疑和查詢資料來(lái)完成的。這次我選擇的是基于JAVA語(yǔ)言下的銀行賬戶管理系統(tǒng)，這個(gè)設(shè)計(jì)在楊揚(yáng)老師的指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下完成，在本階段學(xué)習(xí)和生活期間，也始終感受著楊楊老師的精心指導(dǎo)和無(wú)私的關(guān)懷，我受益匪淺。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中我通過(guò)查閱大量有關(guān)參各種資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)上查找信息，并向老師同學(xué)請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

在整個(gè)過(guò)程中我從中懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個(gè)項(xiàng)目還不是很完善，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。在這次課程設(shè)計(jì)中，讓我學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù)，去解決一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)遇到問(wèn)題要冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最后獲取成功，這應(yīng)該就是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有時(shí)候不懂的就需要問(wèn)別人了，虛心請(qǐng)教，從別人的身上真的能學(xué)到自己沒(méi)有的東西，每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與別人的合作與交流。這次課程設(shè)計(jì)在老師和同學(xué)那里學(xué)到了很多東西，使自己在處理問(wèn)題方面有了很大的提高。

本設(shè)計(jì)基本實(shí)現(xiàn)了取款、查詢余額、轉(zhuǎn)賬、修改密碼等功能，但由于時(shí)間短、知識(shí)水平有限，經(jīng)驗(yàn)不足，系統(tǒng)仍存在不足，該系統(tǒng)主要有以下特點(diǎn)：

1、程序可讀性強(qiáng)，易懂易維護(hù)

2、用戶界面簡(jiǎn)潔，方便了用戶使用。

3、安全性好，系統(tǒng)仍然使用輸入密碼方式，保證了系統(tǒng)的安全。

4、系統(tǒng)穩(wěn)定，基本達(dá)到預(yù)期的功能要求。

5、系統(tǒng)還存在著許多不足，特別是在數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接上，在代碼的編寫(xiě)上也存在著很多的不足，代碼存在著很多的缺陷。

6、在系統(tǒng)的的界面效果上也存在不足，系統(tǒng)界面顯示應(yīng)在屏中間。本項(xiàng)目最大的一個(gè)不足就是運(yùn)行時(shí)界面顯示效果欠佳，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷地改進(jìn)，設(shè)計(jì)出漂亮的界面。課程設(shè)計(jì)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí)，操作起來(lái)才順心應(yīng)手，我這時(shí)才明白什么是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓我深深感受到自己在實(shí)際運(yùn)用中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。以前總以為自己學(xué)的還不錯(cuò)，一旦應(yīng)用到實(shí)際就大不一樣了。

1201110124 任天雷 2015年7月1日

第五篇：西南科技大學(xué)軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 學(xué) 院 名 稱(chēng)：專(zhuān) 業(yè) 班 級(jí)：學(xué) 號(hào)：學(xué) 生 姓 名：實(shí) 訓(xùn) 地 點(diǎn)：實(shí) 訓(xùn) 日 期：

信息工程學(xué)院 通信工程 20124410 唐曼玲 新區(qū)圖書(shū)館

2015.1.5--1.16

一、實(shí)訓(xùn)目的：

1.了解軟件測(cè)試概念，軟件測(cè)試主要內(nèi)容，手動(dòng)測(cè)試自動(dòng)測(cè)試，初步掌握軟件測(cè)試并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)用。

2.了解軟件測(cè)試在當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)的地位和前景。3.了解為了成為軟件測(cè)試工程師所需要掌握的技能。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

1.移動(dòng)警務(wù)通項(xiàng)目環(huán)境搭建 2.軟件測(cè)試的基本概念

3.軟件研發(fā)流程及系統(tǒng)測(cè)試過(guò)程 4.需求評(píng)審流程和評(píng)審要點(diǎn) 5.測(cè)試計(jì)劃和方案寫(xiě)作要點(diǎn) 6.測(cè)試用例寫(xiě)作要點(diǎn)和設(shè)計(jì)方法 7.軟件缺陷的概念和找軟件缺陷 8.TDD測(cè)試和開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)文檔 9.溫度轉(zhuǎn)換器測(cè)試及開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì) 10.項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)總結(jié)

三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)(不低于2500字)

這次大三寒假實(shí)訓(xùn)的主題是“軟件測(cè)試”，和同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館機(jī)房一起學(xué)習(xí)。在軟件開(kāi)放越來(lái)激烈的當(dāng)今，追求軟件質(zhì)量也是一個(gè)重要內(nèi)容。軟件測(cè)試，即在軟件設(shè)計(jì)完成后要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的測(cè)試，以發(fā)現(xiàn)軟件在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題并加以糾正。整個(gè)測(cè)試過(guò)程分單元測(cè)試、組裝測(cè)試以以及系統(tǒng)測(cè)試三個(gè)階段進(jìn)行。測(cè)試的方法主要有白盒測(cè)試和黑盒測(cè)試兩種。在測(cè)試過(guò)程中需要建立詳細(xì)的測(cè)試計(jì)劃并嚴(yán)格按照測(cè)試計(jì)劃進(jìn)行測(cè)試，以減少測(cè)試的隨意性。這次的實(shí)訓(xùn)大致分為兩個(gè)階段。第一階段主要是文字處理工夫多一點(diǎn)，考驗(yàn)了我們對(duì)找病句修改病句的能力；第二階段主要涉及了利用JAVA來(lái)編輯測(cè)試代碼，主要考察了我們細(xì)心程度，還有鞏固了我們編程能力。

第一階段我們主要學(xué)習(xí)了移動(dòng)警務(wù)通項(xiàng)目環(huán)境搭建，軟件測(cè)試的基本概念，軟件研發(fā)流程及系統(tǒng)測(cè)試過(guò)程，需求評(píng)審流程和評(píng)審要點(diǎn)這四大點(diǎn)。具體細(xì)節(jié)包括了：需求評(píng)審、軟件測(cè)試方法與工具、用例設(shè)計(jì)、用例設(shè)計(jì)評(píng)審、測(cè)試評(píng)估報(bào)告、缺陷報(bào)告記錄、缺陷管理與統(tǒng)計(jì)以及測(cè)試評(píng)估報(bào)告。在學(xué)習(xí)氛圍濃重的機(jī)房?jī)?nèi)，我們認(rèn)真看著大幕上的課件和老師演示的內(nèi)容，并且都用手機(jī)或者筆記本記下了重要內(nèi)容和步驟，當(dāng)修改測(cè)試用例遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我們組的隊(duì)員都會(huì)及時(shí)詢問(wèn)老師尋求解答，保證我們小組學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度。

在移動(dòng)警務(wù)通項(xiàng)目中，老師要求我們修改需求報(bào)告，填寫(xiě)需求評(píng)審。移動(dòng)警務(wù)通客戶端設(shè)備，它包括了信息收集，信息查詢查詢，定位等功能，我在小組主要負(fù)責(zé)的是信息查詢這個(gè)工作。信息查詢需求報(bào)告的修改涉及到很多內(nèi)容：需求填寫(xiě)不完整，有歧義，用例填寫(xiě)錯(cuò)誤等。需求語(yǔ)句中有“或”，“和”字眼出現(xiàn)的句子我們都格外小心，因?yàn)檫@是病句可能出現(xiàn)的信號(hào)。我和小組成員們認(rèn)真聽(tīng)取了卿老師的課堂講解，并且認(rèn)真記錄課堂筆記。我們還學(xué)會(huì)了利用虛擬手機(jī)平臺(tái)，模擬安卓手機(jī)，在手機(jī)上面進(jìn)行測(cè)試和使用，這個(gè)讓我大開(kāi)眼界。在老師講完之后我們小組立馬投入到需求評(píng)審等練習(xí)，組長(zhǎng)給我們每個(gè)人都合理分配了適宜的任務(wù)，每個(gè)人都認(rèn)真工作著，通過(guò)借鑒和及時(shí)詢問(wèn)其他小組同學(xué)和老師，我們小組每次都很快地很好地完成了課堂練習(xí)任務(wù)。移動(dòng)警務(wù)通這個(gè)項(xiàng)目讓我學(xué)到了看任何東西都要認(rèn)真細(xì)心，特別是找病句的過(guò)程中是收貨很多的。

這一階段主要涉及了“需求分析”。通過(guò)老師的講解，我了解到，在確定軟件開(kāi)發(fā)可行的情況下，對(duì)軟件需要實(shí)現(xiàn)的各個(gè)功能進(jìn)行詳細(xì)分析。需求分析階段是一個(gè)很重要的階段，這一階段做得好，將為整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的成功打下良好的基礎(chǔ)。“唯一不變的是變化本身”，同樣需求也是在整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中不斷變化和深入的，因此我們必須制定需求變更計(jì)劃來(lái)應(yīng)付這種變化，以保護(hù)整個(gè)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

第一階段中老師教我們使用了JUnit。它是一個(gè)開(kāi)源的java測(cè)試框架，它是Xuint測(cè)試體系架構(gòu)的一種實(shí)現(xiàn)。在JUnit單元測(cè)試框架的設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)定了三個(gè)總體目標(biāo)，第一個(gè)是簡(jiǎn)化測(cè)試的編寫(xiě)，這種簡(jiǎn)化包括測(cè)試框架的學(xué)習(xí)和實(shí)際測(cè)試單元的編寫(xiě)；第二個(gè)是使測(cè)試單元保持持久性；第三個(gè)則是可以利用既有的測(cè)試來(lái)編寫(xiě)相關(guān)的測(cè)試。JUnit可以把測(cè)試組織成測(cè)試系列；這個(gè)測(cè)試系列可以包含其它的測(cè)試或測(cè)試系列。JUnit測(cè)試的合成行為允許你組合多個(gè)測(cè)試并自動(dòng)的回歸從頭到尾測(cè)試整個(gè)測(cè)試系列。你也可以執(zhí)行測(cè)試系列層級(jí)架構(gòu)中任何一層的測(cè)試。使用Junit測(cè)試框架，你可以很便宜的撰寫(xiě)測(cè)試并享受由測(cè)試框架所提供的信心。撰寫(xiě)一個(gè)測(cè)試就像寫(xiě)一個(gè)方法一樣簡(jiǎn)單；測(cè)試是檢驗(yàn)要測(cè)試的程序代碼并定義期望的結(jié)果。這個(gè)測(cè)試框架提供自動(dòng)執(zhí)行測(cè)試的背景；這個(gè)背景并成為其它測(cè)試集合的一部份。

利用這個(gè)，我們就可以在電腦上實(shí)現(xiàn)安卓手機(jī)的模擬，在電腦上面就可以對(duì)安卓手機(jī)上的應(yīng)用進(jìn)行測(cè)試和使用。我們就是用這個(gè)實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)警務(wù)通的的第二階段任務(wù)測(cè)試代碼的編寫(xiě)和測(cè)試的。

在實(shí)訓(xùn)的第二周，第二階段主要是溫度轉(zhuǎn)換器測(cè)試代碼的編寫(xiě)和學(xué)習(xí)，在安卓手機(jī)模擬平臺(tái)下訓(xùn)練了我們JAVA編程能力。通過(guò)在Eclipse上編寫(xiě)JAVA語(yǔ)言用于移動(dòng)警務(wù)通的Android平臺(tái)，我第一次體會(huì)到了編寫(xiě)安卓應(yīng)用的樂(lè)趣。老師首先給我們普及了一下JAVA語(yǔ)言的一般用法和注意事項(xiàng)，然后開(kāi)始編寫(xiě)溫度轉(zhuǎn)換應(yīng)用程序。在老師的耐心講解下，我們開(kāi)始自己操作。可能剛開(kāi)始有點(diǎn)不適應(yīng)不習(xí)慣，但是到了后來(lái)，就慢慢熟練起來(lái)。中途遇到問(wèn)題及時(shí)向老師提問(wèn)，老師親自過(guò)來(lái)幫我檢查錯(cuò)誤并且教我改正錯(cuò)誤，這其中的方法和體會(huì)我覺(jué)得是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。由于老師講的內(nèi)容我們都不是很熟悉，為了能夠更好地跟上上課節(jié)奏，我們就拿出手機(jī)，拍下老師每一次的內(nèi)容，在老師講完過(guò)后就看照片復(fù)習(xí)和操作，這樣的效果很好。

這次需求評(píng)審中最大的感悟就是要學(xué)好語(yǔ)文，尤其是查找病句的能力。因?yàn)樾枨罄锩婵赡苡泻芏嗟牟【?，這些病句有二義性或者錯(cuò)誤，我們就應(yīng)該立馬找出來(lái)及時(shí)修正，并且寫(xiě)上批注，寫(xiě)得很詳細(xì)很具體。最初找病句的時(shí)候由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，找的地方都不是很正確而且修改也沒(méi)修改好。接著聽(tīng)了老師對(duì)每一個(gè)例子的詳細(xì)講解和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們小組成員都找到了修改的方法和途徑，大大增加了需求評(píng)審的效率。后來(lái)找老師來(lái)幫我們看看這些批注，老師都說(shuō)我們寫(xiě)的具體，寫(xiě)地很好，這讓我們大受鼓舞。

本次實(shí)訓(xùn)另一個(gè)體會(huì)就是對(duì)軟件測(cè)試這個(gè)工作很感興趣。因?yàn)榭紤]到自己作為一個(gè)女生對(duì)開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序編寫(xiě)不是很在行，如果能有基礎(chǔ)的情況下從事軟件測(cè)試這份工作想必是很好的。我從網(wǎng)上了解了一下軟件測(cè)試的行業(yè)現(xiàn)狀，如今軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤或者缺陷的幾率越來(lái)越來(lái)多，市場(chǎng)對(duì)軟件的質(zhì)量越來(lái)越重視，所以軟件測(cè)試在軟件項(xiàng)目中顯得尤為重要。專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)小，人才供不應(yīng)求讓軟件測(cè)試人員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力明顯小于同類(lèi)其它職業(yè)，有利于從業(yè)者的身心健康。另外，由于軟件測(cè)試在我國(guó)起步較晚，獨(dú)立設(shè)置測(cè)試部門(mén)、對(duì)測(cè)試人員有強(qiáng)烈需求的多為獨(dú)具慧眼的大中型IT企業(yè)。軟件測(cè)試人才不需要在小企業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)就能獲得知名企業(yè)的入門(mén)通行證，工作起點(diǎn)高于同類(lèi)其它職業(yè)。高薪，剛?cè)胄械能浖y(cè)試人員，起步的月薪就在3000-5000元左右，遠(yuǎn)高于同齡人2000元的薪資水平，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的豐富以及能力的提升，這份薪水將一路看漲。就業(yè)質(zhì)量高，與其他IT職位相比，軟件測(cè)試人員最大的優(yōu)勢(shì)就是發(fā)展方向太多了。由于工作的特殊性，測(cè)試人員不但需要對(duì)軟件的質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，而且對(duì)于軟件項(xiàng)目的立項(xiàng)、管理、售前、售后等領(lǐng)域都要涉及。在此過(guò)程中，測(cè)試人員不僅提升了專(zhuān)業(yè)的軟件測(cè)試技能，還能接觸到各行各業(yè)，從而為自己的多元化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。而且從專(zhuān)業(yè)性質(zhì)分析，軟件測(cè)試人員更要具有認(rèn)真、耐心、細(xì)致、敏感等個(gè)性元素，我覺(jué)得而這在一定程度上與女性的個(gè)性氣質(zhì)相吻合。所以我覺(jué)得我對(duì)軟件測(cè)試這種工作很感興趣。

通過(guò)老師的講解和課后詢問(wèn)，我知道了如果要想成為好的測(cè)試人員，首先得了解自己要測(cè)試的軟件的相關(guān)知識(shí)。要了解軟件產(chǎn)品的架構(gòu)是什么樣的。要了解軟件的市場(chǎng)需求，在接觸軟件之初要可以多看看用戶的反饋信息，這些才是用戶最關(guān)心的，也是在測(cè)試中需要注意的問(wèn)題，滿足客戶是最大的需要。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是，了解軟件需求之后要學(xué)會(huì)要多讀些軟件系統(tǒng)的技術(shù)文檔，軟件設(shè)計(jì)文檔，這些文檔可以幫助了解產(chǎn)品如何工作。還有多看看公司 Bug 庫(kù)中的問(wèn)題，這些存在的問(wèn)題可以幫助自己了解軟件產(chǎn)品哪些地方存在缺陷，軟件系統(tǒng)哪些地方會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。軟件是運(yùn)行在一個(gè)大環(huán)境中，如果對(duì)系統(tǒng)不熟悉，那么有些問(wèn)題你不能從一個(gè)更廣闊的層面考慮，學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的知識(shí)，有助于你發(fā)現(xiàn)缺陷，定位問(wèn)題更加準(zhǔn)確。比如軟件運(yùn)行在 Windows 或者 Linux，如果不懂操作系統(tǒng)，你就無(wú)法建立測(cè)試環(huán)境，有些時(shí)候時(shí)候軟件的組件發(fā)生問(wèn)題，就是自己系統(tǒng)配置造成的，對(duì)系統(tǒng)不熟悉，會(huì)把外在原因歸結(jié)為軟件本身。所以要學(xué)習(xí)關(guān)于和軟件系統(tǒng)相關(guān)的知識(shí)，比如編程，網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)庫(kù)等。

其實(shí)，我覺(jué)得不一定要學(xué)習(xí)到多好的程度，只是通過(guò)這些擴(kuò)展的知識(shí)面，可以在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題上不會(huì)局限在狹小的圈子里。并且，和一切相關(guān)的人員交流，不同的交流渠道，獲取消息是不同的，角度也不同。和客戶交流，會(huì)在測(cè)試中從客戶的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；和開(kāi)發(fā)人員交流，會(huì)了解開(kāi)發(fā)人員怎么實(shí)現(xiàn)軟件功能的；和項(xiàng)目管理人員交流，會(huì)知道開(kāi)發(fā)進(jìn)度以及遇到的困難。這些是從這次實(shí)訓(xùn)中獲得的寶貴收獲。

在培訓(xùn)的最后老師給我們講了計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)工種和對(duì)應(yīng)的薪水情況、軟件測(cè)試行業(yè)分布、任職要求、必備技能、面試常用問(wèn)題等。我受到的觸動(dòng)很大，我們現(xiàn)在學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到就業(yè)的水平和能力，每天就學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目，感覺(jué)自己的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行，感覺(jué)很大的壓力。

實(shí)習(xí)這段期間，自己的收獲是豐碩的：最起碼從意識(shí)上，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并尋求到合適的解決途徑。非常感謝對(duì)我?guī)椭耐瑢W(xué)和老師，我堅(jiān)信：在你們的幫助下，我會(huì)持續(xù)努力，不斷反省，總結(jié)提高！我今年的計(jì)劃是考川大電子信息類(lèi)的研究生，我希望在接下來(lái)的一年半可以充充實(shí)實(shí)，每天都過(guò)得有意義，為了變成一個(gè)優(yōu)秀的自己而努力。2015，加油！